SKKN một số biện pháp rèn kĩ năng sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

M t s bi n pháp rèn kĩ năng s ng bi t quan ộ ố ệ ố ế

tâm chia s cho tr m u giáo 5-6 tu i ẻ ẻ ẫ ổ

PH N I :M Đ U Ầ Ở Ầ

1/ Lí do ch n đ tài: ọ ề

Trong xã h i công nghi p hoá, hi n đ i hoá hi n nay, cùng v i nh p đ pộ ệ ệ ạ ệ ớ ị ậ

h i h c a cu c s ng, con ngố ả ủ ộ ố ười cũng b n r n h n, g p gáp h n Trong sậ ộ ơ ấ ơ ự

b n r n và g p gáp y, đôi khi vô tình chúng ta b l i phía sau s yêuậ ộ ấ ấ ỏ ạ ự

thương, chia s c a mình đ i v i ngẻ ủ ố ớ ười khác trong gia đình, xã h i Hay nóiộ cách khác, đây chính là s vô tâm không đ ý đ n xung quanh H n lúc nàoự ể ế ơ

h t chúng ta c n hi u r ng cho dù th i đ i nào thì chia s và quan tâmế ầ ể ằ ở ờ ạ ẻ

v n là đi u c n thi t đ giúp con ngẫ ề ầ ế ể ườ ượi v t qua n i đau c a cu c s ng, làỗ ủ ộ ố

s i dây nhân ái g n bó ngợ ắ ườ ới v i người, nhà v i nhà và quan tr ng h n làớ ọ ơ

g n k t toàn xã h i.ắ ế ộ

Tr m m non c n ph i h c r t nhi u trong nh ng năm đ u đ i: Trẻ ầ ầ ả ọ ấ ề ữ ầ ờ ẻ

h c cách làm ch ngôn ng h c cách nh n bi t và đ i phó c m xúc c aọ ủ ữ ọ ậ ế ố ả ủ mình cũng nh c a ngư ủ ười khác Tr h c cách x s sao cho phù h p v iẻ ọ ử ự ợ ớ môi trường xung quanh Tr m m non c n ph i bi t h p tác làm vi c đẻ ầ ầ ả ế ợ ệ ể

ch i v i nhau, s ng hòa thu n v i tr khác trong nhóm, tuy nhiên đi u nàyơ ớ ố ậ ớ ẻ ề không d dàng v i m t s tr Tr c n nh ng kỹ năng quan h xã h i nhễ ớ ộ ố ẻ ẻ ầ ữ ệ ộ ư làm th nào đ hòa h p v i m i ngế ể ợ ớ ọ ười, đ giao ti p, đ ch n hành vi đúngể ế ể ọ

đ nắ

S quan tâm, chia s có th đự ẻ ể ược bi u hi n ch b ng nh ng c ch , thái để ệ ỉ ằ ữ ử ỉ ộ

r t đ n gi n và g n gũi trong cu c s ng, song l i giúp chúng ta phát hi nấ ơ ả ầ ộ ố ạ ệ

được nhi u đi u đáng quí c a ngề ề ủ ười khác đ trân tr ng và h c t p.ể ọ ọ ậ

Tr em đẻ ược sinh ra th gi i này v i tâm h n c a nh ng thiên th n,ở ế ớ ớ ồ ủ ữ ầ

nh ng chính cu c s ng đ y ph c t p đã gieo nh ng suy nghĩ và hành đ ngư ộ ố ầ ứ ạ ữ ộ

x u vào nh ng tâm h n non n t đó S phát tri n c a công ngh hi n đ i,ấ ữ ồ ớ ự ể ủ ệ ệ ạ

ch nghĩa v t ch t có th bi n các bé thành ngủ ậ ấ ể ế ười ích k ch bi t đ nỷ ỉ ế ế mình Nh ng giá tr đ o đ c nh s quan tâm chia s đ n m i ngữ ị ạ ứ ư ự ẻ ế ọ ườ ượi đ c đánh giá qua cách ng x c a cá nhân đ i v i ngứ ử ủ ố ớ ười xung quanh, vì v yậ

d y tr bi t yêu thạ ẻ ế ương, bi t quan tâm chia s ngay t nh sẽ là n n t ngế ẻ ừ ỏ ề ả

đ các bé tr thành nh ng ngể ở ữ ười có nhân cách t t trong tố ương lai, nh ngữ

ch nhân tài đ c c a m t xã h i công b ng văn minh.ủ ứ ủ ộ ộ ằ

Tuy nhiên, th c t tr 5 tu i đã bi t chia s nh ng không ph i lúc nàoự ế ẻ ổ ế ẻ ư ả chúng cũng th hi n s c m thông và nhể ệ ự ả ường nh n, l p h c m m nonị ở ớ ọ ầ

hi n tệ ượng các bé tranh giành đ ch i, đánh b n v n thồ ơ ạ ẫ ường xuyên x y raả

và r t nhi u ph huynh ph i than phi n vì bé nhà mình h quá, ích k quáấ ề ụ ả ề ư ỉ lúc nào cũng b t m i ngắ ọ ười ph i theo ý mình.ả

V y, làm th nào đ có th đ nh hậ ế ể ể ị ướng và giáo d c các bé bi t yêu thụ ế ương, đoàn k t, quan tâm, chia s v i b n bè và ngế ẻ ớ ạ ười thân? Đ tr l i câu h iể ả ờ ỏ này, tôi luôn tìm tòi, ng d ng các bi n pháp, hình th c, t ch c các ho tứ ụ ệ ứ ổ ứ ạ

đ ng giúp tr trong l p tôi có c h i độ ẻ ớ ơ ộ ược th hi n s quan tâm, chia sể ệ ự ẻ

v i cô giáo, b n bè và m i ngớ ạ ọ ười xung quanh

Chính vì v y, tôi m nh d n trao đ i cùng các ch em đ ng nghi p v i đ tàiậ ạ ạ ổ ị ồ ệ ớ ề sáng ki n kinh nghi m “M t s kỹ bi n pháp rèn kỹ năng s ng bi t quanế ệ ộ ố ệ ố ế tâm chia s ẻ cho tr M u giáo l n 5-6 tu i trong trẻ ẫ ớ ổ ường m m non”.ầ

PH N II: N I DUNG SÁNG KI N KINH NGHI M Ầ Ộ Ế Ệ

I C s lí lu n ơ ở ậ

Tr m m non c n ph i bi t h p tác làm vi c đ ch i v i nhau, s ng hòaẻ ầ ầ ả ế ợ ệ ể ơ ớ ố thu n v i tr khác trong nhóm,ậ ớ ẻ H p tác là m t kỹ năng quan tr ng đ trợ ộ ọ ể ẻ

có được thành công trong cu c s ng.ộ ố Tr c n ph i hi u t s m r ng vi cẻ ầ ả ể ừ ớ ằ ệ

h p tác v i ngợ ớ ười khác sẽ mang l i nh ng giá tr to l n h n trong b t kỳạ ữ ị ớ ơ ấ

m t ho t đ ng nào, t vi c ch i trò ch i cho đ n vi c gi i các bài t p, cácộ ạ ộ ừ ệ ơ ơ ế ệ ả ậ

v n đ khó khăn tr g p ph i khi đi h c ấ ề ẻ ặ ả ọ Kỹ năng h p tác mang l i cho trợ ạ ẻ

nh ng thành công không nh trong h c t p và cu c s ng Tr bi t h p tácữ ỏ ọ ậ ộ ố ẻ ế ợ

sẽ t o cho mình đạ ược nh ng c h i đ h c h i, cũng nh đữ ơ ộ ể ọ ỏ ư ược bày tỏ quan đi m và h c để ọ ược cách l ng nghe đ đ t đắ ể ạ ược hi u qu cao nh tệ ả ấ trong m i vi cọ ệ Bên c nh đó, vi c bi t h p tác v i ngạ ệ ế ợ ớ ười khác còn giúp trẻ

tr thành ngở ười giao ti p t t, bi t tôn tr ng ngế ố ế ọ ười khác và có lòng tr c n.ắ ẩ

Nh ng làm th nào đ d y tr kỹ năng h p tác là đi u không ph i cha mư ế ể ạ ẻ ợ ề ả ẹ nào cũng n m đắ ượ và đi u này cũng c ề không d dàng v i m t s tr ễ ớ ộ ố ẻ Chu n b cho tr nh ng thay đ i hành vi này là m t nhi m v khó khăn,ẩ ị ẻ ư ổ ộ ệ ụ

nh ng r t quan tr ng đ tr c m th y t tin và vui v trong giao ti p xãư ấ ọ ể ẻ ả ấ ự ẻ ế

h i Tr c n nh ng kỹ năng quan h xã h i nh làm th nào đ hòa h pộ ẻ ầ ữ ệ ộ ư ế ể ợ

v i m i ngớ ọ ười, đ giao ti p, đ ch n hành vi đúng.ể ế ể ọ

Tr em đẻ ược sinh ra v i tâm h n c a nh ng thiên th n, nh ng chính cu cớ ồ ủ ữ ầ ư ộ

s ng đ y ph c t p đã gieo nh ng suy nghĩ và hành đ ng x u vào nh ngố ầ ứ ạ ữ ộ ấ ữ tâm h n non n t đó S phát tri n c a công ngh hi n đ i, ch nghĩa v tồ ớ ự ể ủ ệ ệ ạ ủ ậ

ch t có th bi n các bé thành nh ng ngấ ể ế ữ ười ích k ch bi t đ n mình Nh ngỉ ỉ ế ế ữ giá tr đ o đ c nh s quan tâm chia s đ n m i ngị ạ ứ ư ự ẻ ế ọ ười nên được kh c sâuắ vào tâm trí tr ngay t khi còn nh giúp chúng tr thành nh ng ngẻ ừ ỏ ở ữ ười có ích cho xã h i.ộ H n n a, nhân cách c a con ngơ ữ ủ ườ ượi đ c đánh giá qua cách

ng x c a cá nhân đ i v i ng i xung quanh, vì v y d y tr bi t yêu

thương, bi t quan tâm chia s ngay t nh sẽ là n n t ng đ các bé trế ẻ ừ ỏ ề ả ể ở thành nh ng ngữ ười có nhân cách t t trong tố ương lai, nh ng ch nhân tàiữ ủ

đ c c a m t xã h i công b ng văn minh.ứ ủ ộ ộ ằ

Tuy nhiên trên th c t tr l a tu i m m non đã bi t chia s nh ng khôngự ế ẻ ứ ổ ầ ế ẻ ư

ph i lúc nào chúng cũng th hi n s c m thông và nhả ể ệ ự ả ường nh n, l p h cị ở ớ ọ

m m non hi n tầ ệ ượng các bé tranh giành đ ch i, đánh b n v n thồ ơ ạ ẫ ường xuyên x y ra và r t nhi u b c ph huynh ph i than phi n vì bé nhà mìnhả ấ ề ậ ụ ả ề

h quá, ích k quá lúc nào cũng b t m i ngư ỉ ắ ọ ười ph i làm theo ý mìnhả

Có th nói m i đ a tr ngay t khi ra đ i đã là m t cá th đ c l p, có cáể ỗ ứ ẻ ừ ờ ộ ể ộ ậ tính và nh ng mong mu n đ c l p c a riêng mình,b t k là cô giáo hay bữ ố ộ ậ ủ ấ ể ố

m đ u không có đ c quy n chi ph i và h n ch hành vi c a chúng, vì v yẹ ề ặ ề ố ạ ế ủ ậ

vi c áp d ng các bi n pháp giáo d c phù h p v i m c tiêu gi ng d y đòiệ ụ ệ ụ ợ ớ ụ ả ạ

h i ph i có s linh ho t và m m d o phù h p v i kh năng cũng nh h ngỏ ả ự ạ ề ẻ ợ ớ ả ư ứ thú c a tr Và làm th nào đ có th đ nh hủ ẻ ế ể ể ị ướng và giáo d c các bé bi tụ ế yêu thương, đoàn k t, quan tâm, chia s v i b n bè và ngế ẻ ớ ạ ười thân?

Dưới góc nhìn c a nhà tâm lý h c tr em thì tr em tu i lên 5 b t đ uủ ọ ẻ ẻ ổ ắ ầ hình thành m t lo i đ ng c c a hành vi mang tính đ o đ c xã h i, hi nộ ạ ộ ơ ủ ạ ứ ộ ể

th s quan tâm c a tr đ i v i nh ng ngị ở ự ủ ẻ ố ớ ữ ười xung quanh, đ i v i b n bè.ố ớ ạ Trong đi u ki n có s giáo d c đúng đ n thì lo i đ ng c này sẽ đề ệ ự ụ ắ ạ ộ ơ ược phát tri n m nh các giai đo n sau Đó cũng là c t lõi trong n n t ng đ o đ cể ạ ở ạ ố ề ả ạ ứ

c a nhân cách con ngủ ườ ươi t ng lai Chính vì th đ tr l i câu h i này, tôiế ể ả ờ ỏ luôn tìm tòi, ng d ng các bi n pháp, hình th c, t ch c các ho t đ ngứ ụ ệ ứ ổ ứ ạ ộ giúp tr trong l p tôi có c h i đẻ ớ ơ ộ ược th hi n s quan tâm, chia s t i côể ệ ự ẻ ớ giáo, b n bè và m i ngạ ọ ười xung quanh

II C s th c t ơ ở ự ế

S h p tác, quan tâm chia s đ i v i tr m m non th hi n vi c tr s nự ợ ẻ ố ớ ẻ ầ ể ệ ở ệ ẻ ẵ sàng ch i chung hòa đ ng cùng b n, bi t giúp đ , chia s đ ch i hay cácơ ồ ạ ế ỡ ẻ ồ ơ nhi m v phân công công vi c cùng b n, bi t trao đ i ý ki n th hi n sệ ụ ệ ạ ế ổ ế ể ệ ự thân thi n, đoàn k t v i b n, ch p nh n s phân công c a nhóm b n, s nệ ế ớ ạ ấ ậ ự ủ ạ ẵ sàng th c hi n nhi m v đ n gi n cùng ngự ệ ệ ụ ơ ả ười khác… Nh s h p tácờ ự ợ giúp tr có c h i g n gũi b n bè, chia s kinh nghi m, cùng nhau hòaẻ ơ ộ ầ ạ ẻ ệ thu n, đàm phán, trao đ i thi t l p m i quan h v i b n cùng ch i m tậ ổ ế ậ ố ệ ớ ạ ơ ộ cách chân th c và rõ nét nh t.ự ấ Nh ng trong th c t trư ự ế ở ường m m nonầ

vi c d y tr m t s kỹ năng s ng nh quan tâm, chia s th c s ch aệ ạ ẻ ộ ố ố ư ẻ ự ự ư

được chú tr ng ph n l n ch tích h p n i dung này trong ti t h c kọ ầ ớ ỉ ợ ộ ế ọ ể chuy n, th (v i nh ng câu chuy n bài th có n i dung phù h p) ho c sệ ơ ớ ữ ệ ơ ộ ợ ặ ử

lý m t vài tình hu ng x y ra khi tr tranh dành đ ch i, đánh b n… chínhộ ố ả ẻ ồ ơ ạ

vì v y hi u qu v vi c t o cho tr kĩ năng quan tâm, chia s cùng b n làậ ệ ả ề ệ ạ ẻ ẻ ạ

ch a đư ược cao

Nguyên nhân ch y u là do kh năng làm vi c nhóm và th hi n s quanủ ế ả ệ ể ệ ự tâm chia s c a tr còn nhi u h n ch , đ i v i nh ngẻ ủ ẻ ề ạ ế ố ớ ữ tr m nh d n tẻ ạ ạ ự tin thì tr luôn có s ch đ ng s n sáng giúp đ và h p tác cùng b n cònẻ ự ủ ộ ẵ ỡ ợ ạ

l i đ i đa s tr ch tham gia các ho t đ ng theo s hạ ạ ố ẻ ỉ ạ ộ ự ướng d n, g i m vàẫ ợ ở khích l c a b n và giáo viên, b n thân tr ch a ch đ ng th hi n s chiaệ ủ ạ ả ẻ ư ủ ộ ể ệ ự

s quan tâm v i m i ngẻ ớ ọ ười Giáo viên ch a th y đư ấ ược vi c d y tr bi tệ ạ ẻ ế quan tâm chia s sẽ góp ph n quan tr ng trong giáo d c hình thành nhânẻ ầ ọ ụ cách tr , h n n a vi c d y tr bi t quan tâm chia s là m t lĩnh v c r tẻ ơ ữ ệ ạ ẻ ế ẻ ộ ự ấ

m i không có nhi u tài li u đ tham kh o đòi h i giáo viên ph i dànhớ ề ệ ể ả ỏ ả nhi u th i gian, công s c đ nghiên cề ờ ứ ể ứư tìm ra các bi n pháp phù h p vàệ ợ

ph i có s ph i h p đ ng b gi a ph huynh.ả ự ố ợ ồ ộ ữ ụ

T th c t tôi đã ti n hành l p b ng kháo sát 30 tr trong l p theoừ ự ế ế ậ ả ẻ ớ các tiêu chí đánh giá kỹ năng bi t quan tâm chia s v i ngế ẻ ớ ười thân và b n bè choạ

tr 5 – 6 tu i Đánh giá th c tr ng trên các tiêu chí đã xây d ng.ẻ ổ ự ạ ự

Kỹ năng x lý tìnhử

III/: Các bi n pháp th c hi n ệ ự ệ

1 Bi n pháp 1 ệ : Xây d ng môi tr ự ườ ng l p h c thân thi n c i m đ ớ ọ ệ ở ở ể

Môi trường thân thi n và th m mỹ sẽ gây gây h ng thú cho tr và b nệ ẩ ứ ẻ ả thân giáo viên góp ph n hình thành và nâng cáo m i quan h thân thi n, tầ ố ệ ệ ự

tin gi a giáo viên v i tr và gi a tr v i tr ữ ớ ẻ ữ ẻ ớ ẻ Nh n th c đậ ứ ược đi u đó tôiề

đã trao đ i và cùng th ng nh t v i giáo viên trong l p trang trí s p x p t oổ ố ấ ớ ớ ắ ế ạ môi trường, các góc ho t đ ng trong l p phù h p v i di n tích l p cũngạ ộ ớ ợ ớ ệ ớ

nh các đ dùng đ ch i trong l p phù h p v i tâm sinh lý tr , có tínhư ồ ồ ơ ớ ợ ớ ẻ

th m mỹ và tích c c đ i v i tr ẩ ự ố ớ ẻ

Bên c nh đó chúng tôi cũng xây d ng quy ạ ự ước v i tr v quy đ nh trongớ ẻ ề ị

l p h c và giao ti p gi a tr v i tr trong l p Vi c rèn n n n p đớ ọ ế ữ ẻ ớ ẻ ớ ệ ề ế ược th cự

hi n ngay khi đón tr vào năm h c m i Chúng tôi quy ệ ẻ ọ ớ ước v i tr cách l yớ ẻ ấ

đ dùng đ ch i đúng n i quy đ nh, hay quy đ nh v i tr và cách giao ti pồ ồ ơ ơ ị ị ớ ẻ ế trong khi ch i, không la hét quá to, không ch y nh y xô đ y nhau, có sơ ạ ẩ ẩ ự giao ti p thân m t trong các vai ch i, các b n trai nhế ậ ơ ạ ường nh n các b n gái,ị ạ cùng tham gia vào các vai ch i vui v , không tranh dành đ ch i c a nhau.ơ ẻ ồ ơ ủ

V i quan đi m l y tr làm trung tâm, chúng tôi t n d ng t i đa các s nớ ể ấ ẻ ậ ụ ố ả

ph m c a tr đ trang trí l p, tr đẩ ủ ẻ ể ớ ẻ ược vẽ, xé n n các s n ph m đ trangặ ả ẩ ể trí các góc, các bu i ch i tr đổ ơ ẻ ược ho t đ ng v i chính s n ph m c a mìnhạ ộ ớ ả ẩ ủ

đã làm nên tr r t thích thú Nh ng ho t đ ng giao ti p qua vai ch i ngẻ ấ ữ ạ ộ ế ơ ười mua người bán d y tr bi t th hi n thái đ ân c n ni m n v i kháchạ ẻ ế ể ệ ộ ầ ề ở ớ hàng thông qua đó t o đạ ược m i quan h thân thi n gi a tr v i tr khiố ệ ệ ữ ẻ ớ ẻ

ch i.ơ

Tr l p tôi đa ph n nhà ẻ ớ ầ gia đình không làm nông nghi p nên ít có d pệ ị

ti p xúc tìm hi u khám phá thiên nhiên, chính vì v y chúng tôi đã t o choế ể ậ ạ các bé được th c hành kỹ năng gieo h t chăm sóc cây, qua đó giáo d c choự ạ ụ các bé tình yêu thiên nhiên, bi t quan tâm b o v môi trế ả ệ ường, và đ c bi tặ ệ qua ho t đ ng này các bé h c đạ ộ ọ ược kỹ năng chia s v i b n bè, bi t trânẻ ớ ạ ế

tr ng thành qu lao đ ng c a mình và c a b n.ọ ả ộ ủ ủ ạ

Không ch t o môi trỉ ạ ường thân thi n cho tr ho t đ ng, giao ti p, chúngệ ẻ ạ ộ ế tôi còn th ng nh t mang đ n cho tr m t không khí l p h c th t m ápố ấ ế ẻ ộ ớ ọ ậ ấ tràn ng p yêu thậ ương, cô giáo cũng gi ng nh m t ngố ư ộ ườ ạ ới b n l n đ tr cóể ẻ

th an tâm chia s nh ng th c m c, băn khoăn cũng nh nh ngể ẻ ữ ắ ắ ư ữ “b c xúc ứ ”

r t tr con c a mình.ấ ẻ ủ

Các nhà giáo d c cho r ng, tr h c nhanh nh t t b t chụ ằ ẻ ọ ấ ừ ắ ước, th nênế

n u mu n d y bé thành ngế ố ạ ười bi t quan tâm chia s thì cô giáo và b mế ẻ ố ẹ

ph i là t m gả ấ ương đ các bé noi theo và h c t p Chính vì v y, trể ọ ậ ậ ước m tặ

tr các cô giáo l p tôi luôn th hi n s quan tâm, chia s cũng nh thẻ ở ớ ể ệ ự ẻ ư ể

hi n tình c m theo hệ ả ướng tích c c: Quan tâm, chia s k p th i v i tr , thự ẻ ị ờ ớ ẻ ể

hi n s g n gũi thân thi n cô và tr là hai ngệ ự ầ ệ ẻ ườ ại b n cùng ch i, h p tác vàơ ợ trao đ i th hi n mong mu n, ý ki n c a b n thân ngoài ra cô còn khuy nổ ể ệ ố ế ủ ả ế khích đ ng viên tr th hi n tình c m, s quan tâm chia s gi a tr v iộ ẻ ể ệ ả ự ẻ ữ ẻ ớ các b n trong l p.Đ d y tr bi t quan tâm chia s trạ ớ ể ạ ẻ ế ẻ ước tiên tôi giúp trẻ

hi u quan tâm chia s giúp mang l i ni m vui cho ngể ẻ ạ ề ười khác và cho chính mình

Khi t o cho tr đạ ẻ ược môi trường h c t p thân thi n v th ch t vàọ ậ ệ ề ể ấ tinh th n tôi th y tr bi t quan tâm chia s v i các b n trong l p h n, vuiầ ấ ẻ ế ẻ ớ ạ ớ ơ

v ho t bát h n trong các ho t đ ng Tr bi t ch i chung cùng b n, bi tẻ ạ ơ ạ ộ ẻ ế ơ ạ ế

h p tác cùng b n trong các ho t đ ng h c t p và vui ch iợ ạ ạ ộ ọ ậ ơ

2 Bi n pháp 2 ệ : Giúp tr th hi n s quan tâm chia s thông quaẻ ể ệ ự ẻ trò ch i t p th ơ ậ ể

V i tr m m non kh năng giao ti p t t trong t p th giúp tr thíchớ ẻ ầ ả ế ố ậ ể ẻ nghi d dàng, nhanh chóng v i môi trễ ớ ường m i, th y cô, b n bè m i vàớ ầ ạ ớ

nh ng đòi h i m i c a ho t đ ng h c t p, ý th c và tinh th n t p th sẽữ ỏ ớ ủ ạ ộ ọ ậ ứ ầ ậ ể giúp tránh được nh ng xung đ t không đáng có gi a tr v i nhau, gi a trữ ộ ữ ẻ ớ ữ ẻ

v i th y cô, làm n y sinh tr lòng v tha, s quan tâm đ n ngớ ầ ả ở ẻ ị ự ế ười khác và trên c s đó phát tri n nh ng m i quan hơ ở ể ữ ố ệ

thân thi n, g n gũi, c m thông gi a tr v i nh ng ngệ ầ ả ữ ẻ ớ ữ ười xung quanh T tấ

c nh ng đi u này tác đ ng m t cách tích c c lên tr , làm cho tr c mả ữ ề ộ ộ ự ẻ ẻ ả

th y h ng thú mu n đ n trấ ứ ố ế ường, mu n giao ti p v i cô, b n bè và mu nố ế ớ ạ ố

h c.ọ

* Trò ch i 1ơ “Chúng ta là m t gia đình” ộ (Trò ch i này s d ng đ u năm khiơ ử ụ ầ

tr m i nh n l p và các bu i giao l u v i các b n l p khác)ẻ ớ ậ ớ ổ ư ớ ạ ớ

M c đích ụ : T o cho tr c h i nh tên c a nhau m t cách t nhiên,ạ ẻ ơ ộ ớ ủ ộ ự phát tri n s chú ý c a tr đ n các ho t đ ng t p th ể ự ủ ẻ ế ạ ộ ậ ể

Chu n b ẩ ị: N i r ng rãi, thoáng mát( l p h c, sân c ….)ơ ộ ớ ọ ỏ

M t qu bóng toộ ả

Ti n hành ế : Cô và tr ng i thành vòng tròn Trẻ ồ ước tiên cô giáo nói tên

c a mình (chào các b n tôi tên là ….) sau đó ném bóng cho m t tr b t kỳ.ủ ạ ộ ẻ ấ

Tr nh n đẻ ậ ược bóng t cô giáo sẽ nói tên mình C nh v y cho đ n khiừ ứ ư ậ ế

t t c các tr nh tên nhau.ấ ả ẻ ớ

*Trò ch i 2ơ :” Ng ườ ạ i b n đáng yêu”

M c đích ụ : Phát tri n s chú ý c a tr đ n nh ng nét đ p hay tínhể ự ủ ẻ ế ữ ẹ cách t t c a ngố ủ ười khác.Phát tri n ý th c mang c m xúc tích c c đ n choể ứ ả ự ế

người khác

Chu n b ẩ ị: Nh ng vòng tròn toữ

Ti n hành: ế Cô cho tr t ch n 1 b n mà tr yêu m n k t đôi trongẻ ự ọ ạ ẻ ế ế vòng tròn to.Cô giáo nói v i nhóm tr : B n nào cũng có nh ng nét dớ ẻ ạ ữ ễ

thương hay tính t t riêng Bây gi chúng ta cùng nghĩ xem ngố ờ ườ ại b n bên

c nh có nét gì đáng yêu nhé.ạ

Sau khi tr nghĩ xong, cô giáo yêu c u t ng tr nói v i ngẻ ầ ừ ẻ ớ ườ ại b n bên

c nh: B n có (tóc dài, m t to, vui v , d thạ ạ ắ ẻ ễ ương, thông minh ) là người

b n đáng yêuạ

* Trò ch i 3:ơ “ Bé yêu bi n “ ể

M c đích: ụ Phát tri n giao ti p không l i, giao ti p b ng c ch , đ ngể ế ờ ế ằ ử ỉ ộ tác

T o c m giác g n gũi thân thi n gi a tr v i nhau.ạ ả ầ ệ ữ ẻ ớ

Chu n b : ẩ ị B n nh c nh ho c băng ghi âm ti ng sóng.ả ạ ẹ ặ ế

Ti n hành: ế Cô giáo nói v i tr “Các con đã bao gi đi t m bi n ch a?ớ ẻ ờ ắ ể ư Khi nh ng con sóng bi n v vào c th chúng ta c m th y nh th nào?ữ ể ỗ ơ ể ả ấ ư ế Sóng bi n reo nh th nào? Bây gi chúng ta th cùng nhau làm sóng bi nể ư ế ờ ử ể nhé! Nào chúng ta cùng t o ti ng rì rào reo vui c a sóng khi m t tr i t aạ ế ủ ặ ờ ỏ ánh n ng trên bi n nhé”.ắ ể

Sau đó cô giáo đ ngh tr ôm vai nhau t o thành vòng tròn đung đ aề ị ẻ ạ ư theo ti ng nh c hay là la theo ti ng nh c t o c m giác th thái nh nhàng.ế ạ ế ạ ạ ả ư ẹ

*Trò ch i 4:ơ Đua thuy n ề

M c đích: ụ Phát tri n kĩ năng h p tác đ gi i quy t v n để ợ ể ả ế ấ ề

Phát tri n tính sáng t oể ạ

Chu n b : ẩ ị Nhi u m nh x p v i s lề ả ố ớ ố ượng ít h n s trơ ố ẻ

Ti n hành: ế Cô giáo đ t trên sàn nh ng m nh x p làm con thuy n,ặ ữ ả ố ề các tr đi t đ u này sang đ u kia qua các con thuy n sao cho chân tr nàoẻ ừ ầ ầ ề ẻ cũng ph i đ ng trên1 t mả ứ ấ x p, ai k có s p đúng lên là bì lo i Cô giáo cóố ố ạ

th g i ý đ tr tìm cách không ai b lo i ra nh : cõng nhau, đ ng chungể ợ ể ẻ ị ạ ư ứ trên 1 t m, d n các t m x p l i ấ ồ ấ ố ạ

Các nhóm l n lầ ượt ch i ho c ch i đ ng th i các góc.ơ ặ ơ ồ ờ ở Sau khi k t thúcế trò ch i, cô giáo xem đ i nào trong th i gian ng n nh t cùng nhau v đ nơ ộ ờ ắ ấ ề ế đích b ng các t m x p là đ i chi n th ngằ ấ ố ộ ế ắ

Hình nh: Tr tham gia các trò ch i t p thả ẻ ơ ậ ể

Sau khi tr cùng nhau tham gia các trò ch i tôi th y tr bi t chia s , giúpẻ ơ ấ ẻ ế ẻ

đ b n trong l p h n, các tr bi t h p tác ph i h p cùng nhau trong cácỡ ạ ớ ơ ẻ ế ợ ố ợ

ho t đ ng, cùng nhau c g ng và giúp đ b n đ cùng nhau hoàn thànhạ ộ ố ắ ỡ ạ ể nhi m v và chi n th ngệ ụ ế ắ

3.Bi n pháp 3: ệ D y tr bi t quan tâm chia s thông qua ho t đ ng ạ ẻ ế ẻ ạ ộ ngo i khóa và ngày h i ngày l ạ ộ ễ

Có th nói các ho t đ ng ngo i khóa đ c bi t là vi c t ch c hi uể ạ ộ ạ ặ ệ ệ ổ ứ ệ

qu các ngày h i ngày l cho tr là m t hình th c giáo d c hi u qu vàả ộ ễ ẻ ộ ứ ụ ệ ả