Giáo án văn 9

Giáo án Ngữ văn 9 Bài 1 : Phong cách Hồ Chí Minh . Mục tiêu cần đạt : Giúp HS -Thấy đợc trong phong cách của Bác là sự kết hợp hài hoà giữ truyền thống và hiện đại , giữa dân tộc và nhân loại , thanh cao và trong sáng. -Từ lòng kính yêu và tự hào về Bác , HS có ý thức tu dỡng , học tập , rèn luyện theo gơng Bác Hồ. *Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Giáo viên -Sách giáo viên , sách tham khảo - Giáo án Học sinh: -Soạn bài *Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1:Khởi động - Kiểm tra bài cũ. - GV giới thiệu bài Hoạt động 2: Đoc-Hiểu văn bản: Nôi dung cần đạt. I-Tìm hiểu chung : 1-Tác phẩm : - Văn bản nhật dụng - Phơng pháp thuyết minh. 2-Bố cục: -Từ đầu rất hiện đại : Vẻ đẹp trong phong cách văn hoá của Bác. - Còn lại:Vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của Bác. 3-Tìm hiểu từ khó II-Phân tích: 1-Vẻ đep trong phong cách văn hoá của Bác: - Ghé lại nhiều hải cảng , thăm nớc châu Phi , châu Mỹ - Sống dài ngày ở Pháp , ở Anh. - Nói và viết thạo các thứ tiếng ngoại quốc nh Pháp , Anh Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 1 Giáo án Ngữ văn 9 - Trên đờng hoạt động cách mạng - Trong lao động ( Ngời đã làm nhiều nghề) - Học hỏi nghiêm túc ( đến đâu Ng- ời cũng học hỏi , tìm hiểu văn hoá nghệ thuật đến mức uyên thâm ) - Tiếp thu có định hớng ( tiếp thu mọi cái đẹp , cái hay đồng thời với việc phê phán những tiêu cực chủ nghĩa t bản - Diện tiếp xúc ( nhiều nớc , nhiều vùng trên thế giới : cả ở phơng Đông và phơng Tây ) Bác là ngời biết kế thừa và phát huy các giá trị văn hoá - Đó là kiểu mẫu của tinh thần tiếp nhận văn hoà ở Hồ Chí Minh . 2- Vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của Bác : - Căn nhà của Bác : Chiếc nhà sàn nhỏ bên cạnh cái ao , vẻn vẹn chỉ có 2 phòng - Trang phục của Bác : Bộ quần áo bà ba nâu , chiếc áo chấn thủ , đôi dép lốp nh của của các chiến thủ Trờng Sơn - Bữa ăn của Bác : Đạm bạc , không cầu kì nh cá kho , rau luộc , da ghém - T trang của bác : ít ỏi , một chiếc va ly với vài bộ quần áo -Giản dị với những từ chỉ số lợng ít ỏi - Bình dị , trong sáng -Phơng pháp thuyết minh bằng so sánh *So sánh cách sống của lãnh tụ Hồ Chí Minh. *So sánh cách sống của Bác với các nhà hiền triết xa. Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 2 Giáo án Ngữ văn 9 -Nêu bạt sự vĩ đại và bình dị , trong sáng của Bác . -Thể hiện niềm cảm phục tự hào của ngời viết . -Nếp sống thanh đạm () -Không xem minh nằm ngoài nhân loại nh các thanh nhân siêu phàm -Không tự đề cao mình bởi sự khác mọi ngời, hơn mọi ngời, không không tự đặt mình lên mọi sự thông thờng ở đời -Sự bình dị gắn với thanh cao , trong sạch, tâm hồn không phảichịu đựng những toan tính vụ lợi -Sống thanh bạch, giản dị , thể xác không phải gánh chịu những toan tính bệnh tật. -Là vẻ đẹp vốn có tự nhiên gần gũi, không xa lạ với mọi ngời, mọi ngời đều có thể học tập. III-Tổng kết 1-Nội dung : - Tác phẩm đã ca ngợi vốn văn hoá sâu sắc kết hợp dân tộc với hiện đại, cách sống bình dị trong sáng của Bác. 2- Nghệ thuật: -Tác phẩm kết hợp một số biện pháp nghệ thuật nh:Liệt kê , so sánh. - Hoạt động 3:Luyện tập -Cho học sinh làm bài tập sau: Trong số các bài thơ sau đây , bài thơ nào thể hiện rõ nhất lối giản dị mà thanh cao của Bác:Cảnh khuya , Rằm tháng giêng ,Pấc Pó hùng vĩ ,Tức cảnh Pác Bó , Ngắm trăng Hoạt động 4 :H ớng dẫn HS học bà i ở nhà -Nhắc HS học lại lý thuyết . Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 3 Giáo án Ngữ văn 9 Tiết : Sử dụng một số biện pháp trong văn bản thuyết minh *Mục tiêu cần đạt Giúp HS : -Hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minhlam chovăn bản thuyết mínhinh động , hấp dẫn . -Biết cách sử dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh . *Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1-G iáo viên:-chuẩn bị các bài tập , đoạn văn . -Bảng phụ . 2-Học sinh :-Đọc bài trớc ở nhà , sạon bài theo hệ thống câu hỏi của sách giáo khoa . -Xem lại phần kiến thức về văn bản thuyết minh đã học ở lớp 8 *Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1 : 1-Kiểm tra bài cũ :-Khái niệm và đặc điểm của văn bản thuyết minh? -Khoanh tròn vào chữ cái đầu ý em cho là đúng . Muốn thuyết minh 1 đồ dùng , ngời ta cần phải làm những công việc gì ? A- Phải quan sát tìm hiểu cấu tạo của đồ dùng đó . B- Phải tìm hiểu kỹ tính năng của đồ dùng đó . C- Phải tìm hiểu cơ chế của đồ dùng đó . D- Kết hợp cả 3 nội dung trên . 2-Giới thiệu bài :Để cung cấp các tri thức khách quan giúp con ngời có những hiểu biết đúng đắn về sự vật ,ngoài việc hiểu về bản chất cấu tạo , thì ngời thuyết minh cần phải biết đa các biện pháp nghệ thuật để tăng sự hấp dẫn , sinh động . Hoạt động 2 :Hình thành kiến thức mới Hoạt động của thầy và trò GV:Em hãy kể ra các phơng pháp thuyết minh . -HS :Các phơng pháp thuyết minh gồm : định nghĩa , so sánh , liệt kê , Nội dung cần đạt I-Tìm hiểu việc sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật trong VB thuyết minh 1-Ôn tập văn bản thuyết minh Ngời soạn+bài.htm' target='_blank' alt='luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh soạn bài' title='luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh soạn bài'>sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật trong VB thuyết minh 1-Ôn tập văn bản thuyết minh Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 4 Giáo án Ngữ văn 9 giải thích GV :Văn bản thuyết minh viết ra nhằm mục dích gì ? -HS :giúp con ngời có những hiểu biết đúng đắn về sự vật . GV khái quát lại các kiến thức -Gccho HS đọc văn bản Hạ Long -Đá và nớc ? Văn bản thuyết minh đối tợng nào GV: Vịnh Hạ Long là thắng cảnh nổi tiếng của Việt Nam ,đợc công nhận là di sản văn hoá thế giới . ? Tác giả hiểu gì về sự kỳ lạ này . ?Hãy chỉ ra những câu vănnêu khái quát sự kỳ lạ của Hạ Long . -HS độc lập suy nghĩ : Chính nớc làm đá sống dậy .Làm cho đá vốn bất động và vô tri ,vô giác bỗng trở nên sinh động có tâm hồn . ?Thông thờng khi giới thiệu 1 danh lam thắng cảnh ngời ta sẽ giới thiệu gì . (Giới thiệu vị trí , kích thích , đặc điểm ) ?Nếu sử dụng phơng pháp liệt kê đối chiếu nh :Hạ Long có nhiều nớc , nhiều đá , nhiều đảo , nhiều hang động thì bài viết có thể làm nổi bật vẻ đẹp kỳ lạ của Hạ Long đợc không . - HS :Nếu thuyết minh bằng cách liệt kê , đo đếm thì cha làm nổi bật đợc vẻ đẹp kỳ lạ , hấp dẫn của vịnh ?So với văn bản thuyết minh đã học , văn bản này có gì khác . (HS chỉ ra yếu tố liên tởng , tợng ) ?Ngoài ra tác giả còn sử dụng BPNT 2-Viết văn bản thuyết minh có sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật Ví dụ :Hạ Long -Đá và nớc . -Sự kỳ lạ của Hạ Long. -Sự kỳ lạ của Hạ Long là do đá và nớc tạo thành . - Sử dụng yếu tố liên tởng , tởng t- ợng : Những cuộc dạo chơi trên nớc - BPNT:Miêu tả , so sánh , nhân hoá +) Nhân hoá khi tả đảo đá : gọi chúng ta thập loại chúng sinh , thế giới ngời , bọn ngời bằng đá hối hả trở về . +)Miêu tả , so sánh :Con thuyền mỏng nh lá tre tự nó bập bềnh trên sóng nớc thuỷ triều - Bài viết đã cung cấp khách quan về đối tợng - Bài viết đã giới thiệu vịnh Hạ Long không chỉ là đá và nớc mà là một thế giới sống động , có hồn .Bài viết là một bài thơ xuôi mời mọi ngời đến thăm . Ghi nhớ : -Văn bản thuyết minh có tính thuyết phục , hấp dẫn cần sử dụng 1 số Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 5 Giáo án Ngữ văn 9 gì ?Chỉ ra các BPNT đó . ?Việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật có làm mất đi tính khách quan của đối tợng không . Việc sử dụng ấy có tác dụng gì . ?Tác giả đã trình bày đợc sự kỳ ảo của Hạ Lonh cha ? Trình bày đợc nh thế là do đâu . ?Làm thế nào để văn bản thuyết minh đợc hấp dẫn , thuyết phục . - Cách sử dụng BPNT đó nh thế nào ? Hoạt động 3 :Luyện tập Bài tập 1 :HS làm việc theo nhóm GV chia lớp thành 2 nhóm . Mõi nhóm trả lời một câu . - Gọi đại diện lên trình bày . - HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung Bài tập 2 :Đọc đoạn văn Nêu nhận xét về biện pháp NT đợc sử dụng để thuyết minh ? - HS làm việ c độc lập - GV gọi HS trình bày . Hoạt động 4 :Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà : BPNT. -Không đợc làm mất đi tính khách quan của đối tợng . Cần sử dụng 1 cách thích hợp . II-Luyện tập : Bài tập 1 :Các phơng pháp thuyết minh đợc sử dụng +Định nghĩa :thuộc họ côn trùng 2 cánh +Phân loại :các loại ruồi +Số liệu : +Liệt kê ->Các BPNT:nhân hoá Bài tập 2 :Đoạn văn này nhằm nói về tập tính của chim cú dới dạng một ngộ nhận . Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 6 Giáo án Ngữ văn 9 - GV chốt lại lý thuyết - HS làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài tập GV phân công lớp thành 2 nhóm : - Nhóm 1 :chuẩn bị dàn ý cho đề : thuyết minh cái kéo - Nhóm 2 :chuẩn bị đề bài thuyết minh cái bút ->Yêu cầu làm đầy đủ 3 phần : - Mở bài : - Thân bài : - Kết bài : Tiết : Luyện tập sử dụng một số BPNT trong văn bản thuyết minh *Mục tiêu cần đạt Giúp HS rèn luyện kỹ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh . *Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1- Giáo viên :- chuẩn bị các bài tập - Bảng phụ 2- Học sinh : Soạn bài , chuẩn bị các dàn ý . *Tiến trình tổ chức các hoạt đông dạy học : Hoạt động 1 : -Kiểm tra bài cũ : - GV giới thiệu bài mới Hoạt động 2:Tổ chức học sinh luyện tập Hoạt động của thầy và trò -GV phân thành 2 nhóm +Nhóm 1 : trình bày dàn ý cái kéo . +Nhóm 2 : trình bày dàn ý cái bút . -GV tổ chức để học sinh trình bày và Nội dung cần đạt Đề bài : Thuyết minh cái kéo . Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 7 Giáo án Ngữ văn 9 nhận xét -Gọi 1 em ở nhóm 1 trình bày mở bài (HS thảo luận trả lời ) -Gọi 1 em trình bày thân bài (GV cho học sinh nhận xét , sửa chữa) GV gọi 1 em trình bày phần kết luận . GV chốt lại vấn đề . -Nhóm 2 làm tơng tự -Mở bài : Giới thiệu cái kéo . -Thân bài : -Kết bài : Hoạt động 3 : HS nắm lại tất cả những vấn đề đã ôn tập về văn thuyết minh Hoạt động 4 : Hớng dẫn HS học bài ở nhà : -Làm bài tập :Thuyết minh cái cặp . -Chuẩn bị bài 2 Đấu tranh cho một thế giới hoà bình Bài 2 : Đấu tranh cho một thế giới hoà bình *Mục tiêu cần đạt Giúp HS : -Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản : Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất ; nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân lọi là ngăn chặn nguy cơ đó , là đấu tranh cho một thế giới hoà bình -Thấy đợc nghệ thuật nghị luận của tác giả :chứng cứ cụ thể , xác thực , cách so sánh rõ ràng , giàu sức thuyết phục , lập luận chặt chẽ . *Tiến trình các hoạt động Hoạt động 1 : -Kiểm tra bài cũ : Phong cách Hồ Chí Minh đợc tác giả thuyết minh trên những khía cạnh nào . - GV giới thiệu bài mới Hoạt động 2 : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt I-Tìm hiểu chung Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 8 Giáo án Ngữ văn 9 ? Nêu bố cục của baì -GV hớng dẫn cho HS đọc , giải thích 1 số từ khó -Cho HS theo dõi phần 1 ? Để làm rõ luận điểm này , tác giả đã đua ra những luận cứ nào -Lý lẽ -Chứng cớ ? Theo em cách đa chứng cớ và lý lẽ trong đoạn văn này có gì đặc biệt . 1-Tác phẩm : -B ố cục : 4 phần +Từ đầu vận mệnh thế giới : nguy cơ hạt nhân đe doạ sự sống trên trái đất . +Tiếp cho toàn thế giới : chạy đua chiến tranh hạt nhân là cực kỳ tốn kém +Tiếp điểm xuất phát của nó : chiến tranh hạt nhân là hành động cực kỳ phi lý + Còn lại : Ngăn chặn chiến tranh là nhiệm vụ của mọi ngời . -Phơng thức biểu đạt :Lập luận 2-Đọc và tìm hiểu từ khó II- Phân tích 1-Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ sự sống trên trái đất -Lý lẽ : +Chiến tranh hạt nhân là sự tàn phá huỷ diệt (vềlý thuyết có thể tiêu diệt hệ mặt trời ) + Phát minh hạt nhân quyết định sự sống còn trên thế giới (không có một đứa con nào vận mệnh thế giới ) -Chứng cớ : +Ngày 8 8 1986 , hơn 50000đầu đạn hạt nhân đã đợc bố trí khắp hành tinh + Tất cả mọi ngời ngồi trên một thùng 4 tấn thuốc nổ + Tất cả chỗ đó nổ tung lên sẽ làm biến chuyển hết thảy . - Lý lẽ kết hợp với dẫn chứng . - Lý lẽ và dẫn chứng đều dựa trên sự tính toán khoa học . - Lý lẽ và chứng cớ kết hợp với sự bộc lộ trực tiếp thái độ của tác giả Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 9 Giáo án Ngữ văn 9 ? Những điều đó khiến đoạn văn có tác động nh thế nào đến với ngời đọc . ? Qua các phơng tiện thông tin đại chúng , em có biết thêm gì về nguy cơ chiến tranh hạt nhân vẫn đe doạ cuộc sống trái đất . ( HS thảo luận ) GV cho HS theo dõi phần 2 ? Những chứng cớ nào dợc đa ra đeer nói về cuộc chiến tranh hạt nhân trong lĩnh vực quân sự ? ở đây cách lập luận của tác giả có gì đặc biệt . ? Em nghĩ gì về cách lập luận này . ? Đoạn van này gợi cho em cảm nghĩ sâu sắc nào về chiến tranh hạt nhân . GV cho HS theo dõi phần 3 ? Phần 3 có gì đặc biệt về hình thức . ? Theo tác giả , trái đất chỉ là cái - Tác động vào nhận thức của ngời đọc về sức mạnh ghê gớm của vũ khí hạt nhân . - Khơi gợi sự đồng tình của ngời đọc 2-Chạy đua chiến tranh hạt nhân là cực kỳ tốn kém . - Chi phí hàng trăm tỷ đô la để tạo máy bay ném bom chiến lợc , tên lửa vợt đại châu -Chứng cớ cụ thể , xác thực : 100tỷ đô la , 100 máy bay ném bom chiến lợc B1B - Dùng so sánh đối lập : một bên chi phí tạo sức mạnh hủ diệt tơng đơng với một bên dùng chi phí đó để cứu hàng trrăm triệu ngời nghèo khổ , hàng tỷ ngời đợc phòng bệnh - Làm nổi bật sự tốn kém ghê gớm của cuộc chạy đua chiến tranh hạt nhân - Nêu bật sự vô nhân đạo . - Cuộc chạy đua chiến tranh hạt nhân là cực kỳ vô lý và tốn kém , vô nhân đạo nhất - Cần loại bỏ chiến tranh hạt nhân vì cuộc sống hoà bình . 3- Chiến tranh hạt nhân là hành động cực kỳ phi lý - Từ trái đất lặp lại 2 lần ->nhấn mạnh ý: trái đất là thứ thiêng liêng cao cả , đáng đơc chúng ta yêu quý , trân trọng .,không đợc xâm phạm huỷ hoại trái đất - Trong vũ trụ , trái đất là hành tinh Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 10 [...]... hoán =>HS đọc ghi nhớ dụ Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 29 Giáo án Ngữ văn 9 Hoạt động 3 : Luỵên tập GV hớng dẫn học sinh trả lời các bài tập Hoạt động 4 : Hớng dẫn học bài ở nhà -Nắm lại các kiến thức đã học -Làm bài tập còn lại -Chuẩn bị bài mới Tiết : Luyên tập tóm tắt văn bản tự sự *Mục tiêu cần đạt : -Ôn lại mục đích , cách thức tóm tắt văn bản tự sự -Rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn. .. trong trong bài văn bài văn , Tác dụng -Thân chuối mềm vơn lên nh những trụ cột nhẵn bóng -Chuối phát triển nhanh , chuối mẹ đẻ chuối con =>Làm cho đối tợng cụ thể , sống ? Tại sao khi viết văn thuyết minh , động , giúp ngời đọc dễ nhận thấy sự ngời ta hay đa vào yếu tố miêu tả vật ? Nhan đề văn bản có ý nghĩa gì Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 14 Giáo án Ngữ văn 9 ( Có những nội... Trờng THCS Thiệu Đô 13 Giáo án Ngữ văn 9 Tiết : Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh *Mục tiêu cần đạt : -Hiểu đợc tác dụng của yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết minh -Rèn kỹ năng thực hành *Tiến trình giờ dạy : Hoạt động 1: -Kiểm tra bài cũ : -GV giới thiệu bài mới : Hoạt động 2 : Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy và trò HS đọc văn bản Cây chuối ? Bài văn thuyết minh vấn đề... đến nhà anh chơi ? Ví dụ trên đã sử dụng cách dẫn nào Chỉ rõ ? Có thể chuyển sang cách dẫn gián Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 27 Giáo án Ngữ văn 9 tiếp đợc không Nêu cách chuyển ? Muốn chuyển từ dẫn trực tiếp sang *Chú ý : Muốn chuyển từ trực tiếp cách dẫn gián tiếp ta làm bằng cách sang gián tiếp bằng cách : nào -Bỏ dấu 2 chấm và dấu ngoặc kép -Chuyển chủ ngữ ở lời trực tiếp sang... 1:Khởi động -Kiểm tra bài cũ : +Tóm tắt 1 văn bản đã học Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự +Muốn tóm tắt văn bản tự sự ta cần làm gì ( Tóm tắt văn bản tự sự :là dùng lời văn của mình trình bày 1 cách ngắn gọn nội dung chính Muốn tóm tắt văn bản tự sự cần : xác định nội dung chính cần tóm tắt , sắp xếp các nội dung ấy theo moọt thứ tự hợp lý , sau đó viết thành văn bản tóm tắt ) -GV giới thiệu bài mới... động của thầy và trò Nội dung cần đạt I-Sự cần thiết của việc tóm tắt văn bản -GV cho HS đọc 3 tình huống trong SGK ? 3 tình huống trên buộc ngời viết phải làm gì -Tóm tắt văn bản tự sự là giúp ngời ? Tại sao phải tóm tắt văn bản Tóm đọc , ngời nghe dễ nắm đợc nội dung Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 30 Giáo án Ngữ văn 9 tắt có vai trò nh thế nào chính của câu chuyện ( do tớc bỏ đi những... THCS Thiệu Đô 32 Giáo án Ngữ văn 9 văn rồi mới đọc văn bản -Cho hs tìm bố cục 5-Bố cục : 2 phần -Từ đầu triệu bất thờng :Thú ăn chơi của chúa Trịnh -Còn lại : Sự tham lam và nhũng nhiễu của quan lại trong phủ chúa II-Phân tích 1-Thú ăn chơi của chúa Trịnh ? Thói ăn chơi của Trịnh Sâm đợc tác -Cho xây các cung điện , đình đài ở giả thể hiện qua các chi tiết nào khắp các nơi để ngắm -Tháng 3 , 4 lần... Tiểu thuyết chơng hồi , viết theo thể chí ( một thể văn vừa có tính chất văn học , vừa có tính chất lịch sử )ghi chép lại sự thống nhất của vơng triều nhà Lê *Xuất xứ đoạn trích : trích từ hồi thứ 14 tái hiện lại hình ảnh của vị anh Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 35 Giáo án Ngữ văn 9 hùng dân tộc Nguyễn Huệ , sự thất bại thảm hại của lũ bán nớc và lũ cớp nớc Gv cho tìm hiếu 1 số từ khó... Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 25 Giáo án Ngữ văn 9 Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1 : Điền Đ- S vào cuối mỗi nhận xét sau : a) Chuyện ngời con gái Nam Xơng có giá trị nhân đạo b) có gía trị hiện thực c) Chuyện phản ánh cuộc chiến tranh phong kiến d) Tác phẩm kết thúc có hậu và không mang tính bi kịch Bài tập 2 : Truyện có thể kết thúc ở chỗ nào Việc sáng tạo phần Vũ Nơng sống dới thuỷ cung... THCS Thiệu Đô 11 Giáo án Ngữ văn 9 Nêu cách lập luận của tác giả trong bài văn Hoạt động 4 :Hớng dẫn học bài ở nhà : -Học bài cũ -Chuẩn bị bài mới Phơng châm hội thoại Tiết : Phơng châm hội thoại ( tiếp theo ) Mục tiêu cần đạt Giúp HS : - Nắm đợc nội dung phơng châm quan hệ , phơng châm cách thức và phơng châm lịch sự - Biết vận dụng những phơng châm này trong giao tiếp Chuẩn bị : Giáo viên : -Soạn . Đô 13 Giáo án Ngữ văn 9 Tiết : Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh *Mục tiêu cần đạt : -Hiểu đợc tác dụng của yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết. Đọc đoạn văn sau , trả lời bằng cách khoanh vào chữ cái đầu câu trả lời đúng Ngời soạn : Ngô Thị Hằng - Trờng THCS Thiệu Đô 19 Giáo án Ngữ văn 9 Trên