SKKN phương pháp giải nhanh bài tập lai 1,2 cặp tính trạng theo quy luật menđen

1.Mục đích của sáng kiến : Qua thực tế giảng dạy tôi thấy học sinh thường gặp khó khăn khi giải các bài tập các quy luật di truyền, biến dị nói chung và các bài tập thuộc phần di truyền

MỤC LỤC

Phần I: MỞ ĐẦU

1 Mục đích của sáng kiến ……… 3

2 Tính mới và ưu điểm nổi bật của sáng kiến……… ……… 3

3 Đóng góp của sáng kiến……… 3

Phần II NỘI DUNG ĐỀ TÀI Chương 1: Khái quát thực trạng vấn đề mà sáng kiến đang tập trung giải quyết……… 3

Chương 2: Những giải pháp đã được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử tại đơn vị………4

Chương 3:Kiểm chứng các giải pháp đã triển khai của sáng kiến……… 4

Phần III: KẾT LUẬN 1 Những vấn đề quan trọng nhất được đề cập đến của sáng kiến kinh nghiệm…… 17

2 Hiệu quả thiết thực của sáng kiến kinh nghiệm……… 17

3 Kiến nghị với các cấp quản lí……… 17

Phần IV PHỤ LỤC -Tài liệu tham khảo:……….18

-Tư liệu,tranh ảnh minh họa……… ……… 18

QUY ƯỚC VIẾT TẮT

Sáng kiến kinh nghiệm: SKKN

Trung học cơ sở: THCS

Sinh học 9: SH 9

Nhiễm sắc thể: NST

I PHẦN MỞ ĐẦU

1.Mục đích của sáng kiến :

Qua thực tế giảng dạy tôi thấy học sinh thường gặp khó khăn khi giải các bài tập các quy luật di truyền, biến dị nói chung và các bài tập thuộc phần di truyền nói riêng

là do: Kiến thức sinh học rất trừu tượng, mỗi dạng bài tập khác nhau đều có đặc trưng riêng, không có sự liên quan về kĩ năng, phương pháp….Bên cạnh đó nội dung sách giáo khoa phổ thông không cung cấp cho các em những công thức cơ bản để giải bài tập Từ đó tôi mạnh dạn đề cập tới mảng kiến thức về bài tập lai 1,2 hay nhiều tính trạng.Mục đích là dạy học sinh cách suy nghĩ, tìm từ tài liệu góp phần phát triển khả năng tư duy trừu tượng, sáng tạo, có kỹ năng phân tích, tổng hợp, từ đó đưa ra phương pháp giải một số dạng bài tập di truyền một cách chính xác,nhanh nhất

2.Tính mới và ưu điểm nổi bật của đề tài:

Trong vài năm gần đây thi cuối năm môn sinh học 9 thường thi dưới hình thức trắc nghiệm.Tính trung bình mỗi câu chỉ khoảng 1,5 phút để học sinh đọc,suy nghĩ và làm bài.Nên học sinh phải cần giải thật nhanh và chính xác Vậy sáng kiến này đã hệ thống toàn bộ lý thuyết và một số dạng bài tập củng cố giúp học sinh giải nhanh nhất

về các dạng bài tập di truyền

3 Đóng góp của sáng kiến:

Việc áp dụng phương pháp giải bài tập lai 1,2 hay nhiều cặp tính trạng trong chương trình sinh học 9 sẽ góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường

II PHẦN NỘI DUNG:

Chương I:Khái quát thực trạng vấn đề mà sáng kiến đang tập trung giải quyết

Qua nhiều năm giảng dạy bộ môn sinh học ở cấp trung học cơ sở tôi có nhận xét sau:

Đối với các lớp 6,7,8 kiến thức sinh học tương đối gần gũi với thực tế, học sinh không mấy khó khăn khi nắm bắt nội dung và làm bài tập

Riêng lớp 9 khi tiếp xúc chương trình, học sinh phải đối mặt với một khối lượng kiến thức hoàn toàn mới,riêng phần di truyền và biến dị kiến thức rất trừu tượng, hơn nữa giải được bài tập lại là một đề khó khăn vì sách giáo khoa không cung cấp phương pháp giải cũng như các công thức Thực trạng trên đã thể hiện rất rõ trong

1 cuộc trò chuyện với học sinh về vấn đề này tôi đã đưa ra câu hỏi trắc nghiệm như sau: Em cảm thấy bài tập di truyền trong chương trình sinh học 9 như thế nào?

A Dễ B Bình thường C Khó D Rất khó

Và đa số học sinh chọn đáp án D

Chương II:Những giải pháp áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử tại đơn vị

Để đảm bảo yêu cầu của cải cách giáo dục, từng bước vận dụng phương pháp dạy học mới “coi học sinh là nhân vật trung tâm, giáo viên chỉ là người tổ chức, h-ướng dẫn cho học sinh học tập”

Để có được buổi hướng dẫn học giải bài tập di truyền nâng cao đạt kết quả; Tôi

đã nghiên cứu kỹ sách giáo khoa trước khi soạn bài, đọc các tài liệu tham khảo về sinh học nâng cao dành cho giáo viên và học sinh ôn thi học sinh giỏi, tham khảo một số

đề thi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh, các sách viết về chuyên đề sinh 9… Trong quá trình giảng dạy tôi luôn tìm tòi, nghiên cứu để lựa chọn nội dung cơ bản của tiết dạy, chọn phương pháp phù hợp để học sinh tiếp thu kiến thức của bài học một cách thoải mái, không bị gò bó, thụ động, gây được sự hứng thú học đối với học sinh Từ đó đã định ra những kiến thức cần chuẩn bị cho học sinh Giảng kỹ các kiến thức đã dạy, đặc biệt là kiến thức cơ bản, trọng tâm trong những chương trình sinh học THCS

Tôi xin phép được trình bày một số kinh nghiệm nhỏ trong việc hướng dẫn học sinh giải bài tập di truyền nhỏ trong việc hướng dẫn học sinh giải bài tập lai 1,2 hay nhiều cặp tính trạng …mà tôi thấy có hiệu quả Cụ thể là một số dạng bài toán thuận, bài toán nghịch Các dạng này có rất nhiều bài tập, sau đây là phần lý thuyết và một số bài tập điển hình phù hợp với quá trình tiếp thu của học sinh

LÝ THUYẾT

1 Nội dung 3 quy luật như sau:

- Quy luật đồng tính: Khi lai 2 cơ thể bố mẹ thuần chủng khác nhau về 1 cặp tính trạng tương phản thì các cơ thể lai F1 đều đồng tính và mang tính trạng của một bên bố hoặc mẹ

-Quy luật phân li: Trong quá trình phát sinh giao tử,mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng P

- Quy luật phân li độc lập: Các cặp nhân tố di truyền phân li trong quá trình phát sinh giao tử

2 Cơ sở tế bào học:

- Trong tế bào sinh dưỡng,các gen và nhiễm sắc thể tồn tại thành từng cặp

-Khi giảm phân tạo giao tử các gen trong cặp gen phân li đồng đều về các giao tử,mỗi nhiễm sắc thể của từng cặp NST tương đồng cũng phân li đồng đều về các giao tử

-Mỗi gen nằm trên một NST

3 Điều kiện nghiệm đúng của quy luật Menđen:

- Bố mẹ phải thuần chủng về cặp tính trạng nghiên cứu

-Tính trạng trội phải trội hoàn toàn

-Mỗi gen quy định một tính trạng và nằm trên các NST riêng

-Số lượng cá thể phân tích phải lớn

MỘT SỐ BÀI TẬP ÁP DỤNG

A LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG.

1 Bài toán thuận:

- Đặc điểm của bài: Là dạng bài toán đã biết tính trội, tính lặn, kiểu hình của P

Từ đó xác định kiểu gen, kiểu hình của F và lập sơ đồ lai

- Các bước biện luận:

+ Bước 1: Dựa vào đề bài, xác định gen trội, gen lặn.

+Bước 2: Quy ước gen

+ Bước 3: Từ kiểu hình của P => xác định kiểu gen của P

+ Bước 4: Viết sơ đồ lai, xác định kiểu gen, kiểu hình ở đời con

Bài tập 1:

Ở một loài động vật, lông đen trội hoàn toàn so với lông trắng Khi cho con đực lông đen thuần chủng giao phối với con cái lông trắng thì kết quả phép lai đó sẽ như thế nào? Hãy chọn đáp án phù hợp

A Pt/c AA x aa B P Aa x aa

C Pt/c AA x Aa D P aa x aa

Giải

+ Quy ước gen:A lông đen; a lông trắng

+ Cá thể đực lông đen thuần chủng là: AA

+ Cá thể cái lông trắng có kiểu gen là: aa

Vậy SĐL phù hợp là: A Pt/c AA x aa

Đáp án: A

Bài tập 2

Ở bò tính trạng không có sừng trội hoàn toàn so với tính trạng sừng

Khi cho giao phối hai bò thuần chủng con có sừng với con không có sừng Vậy

tỉ lệ kiểu hình ở F1?

A Toàn bò có sừng B Toàn bò không sừng

C 3 bò không sừng:1 bò có sừng D 3 bò sừng:1 bò không sừng

Giải

Theo đề bài quy ước: gen A quy định không có sừng

gen a quy định có sừng

Bò P thuần chủng không có sừng mang kiểu gen AA

Bò P thuần chủng có sừng mang kiểu gen aa

- Sơ đồ lai của P:

P t/c AA (không sừng) x aa (có sừng)

GT A a

F1 Aa (100% bò không sừng) Vậy đáp án đúng là: B

Bài tập 3: Nếu ở thế hệ xuất phát P có kiểu gen 100% Aa,trải qua 2 thế hệ tự

thụ phấn,thì tỉ lệ thể dị hợp còn lại ở thế hệ con lai thứ hai(F2) là:

A 12,5% B.75% C 50% D 25%

Giải:Theo bài ra ta sẽ có sơ đồ với tỉ lệ kiểu gen tương ứng như sau:

P Aa(100%) x Aa

F1 25% AA :50% Aa :25% aa (F1 tiếp tục tự thụ phấn)

F2 37,5% AA : 25% Aa :37,5% aa

Vậy đáp án là D

*Một số bài tập vận dụng:

Bài tập 4: Ở chó lông ngắn là trội hoàn toàn so với lông dài.

P:lông ngắn thuần chủng x Lông dài Kết quả của F 1 như thế nào trong các trường hợp sau đây?

A Toàn lông ngắn B Toàn lông dài

C 1 Lông ngắn:1 lông dài D 3 Lông ngắn:1 lông dài

Bài tập 5:Khi cho lai hai cơ thể bố mẹ thuần chủng khác nhau 1 cặp tính trạng

tương phản,trội lặn hoàn toàn thì F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình

A 1: 1 B 9: 3: 3: 1

C 3: 1 D 1: 2: 1

2 Bài toán nghịch.

- Là dạng biết số lượng hoặc tỉ lệ kiểu hình ở F1.Xác định kiểu gen,kiểu hình của P

Cách giải: Dựa vào tỉ lệ ở F1 ta có:

+Nếu F1 có tỉ lệ 3:1 suy ra P :Aa x Aa.

+Nếu F1 có tỉ lệ 1:1 suy ra P :Aa x aa

+Nếu F1 đồng tính suy ra P thuần chủng

Bài tập 1

Trong một phép lai giữa hai cây cà chua quả đỏ, thu được kết quả ở con lai như sau: 315 cây cho quả đỏ: 100 cây cho quả vàng

Hãy chọn phép lai nào dưới đây cho phù hợp, biết rằng 1 gen quy định một tính trạng

A AA x Aa B Aa x Aa C Aa x aa D aaxaa

Giải:

Xét tỉ lệ kiểu hình của con lai :

Tỉ lệ 3 : 1 tuân theo kết quả của định luật phân tính của Men Đen

Vậy tính trạng quả đỏ trội hoàn toàn so với tính trạng quả vàng Qui ước gen: A qui định cây hoa đỏ; a qui định vàng

- Tỉ lệ 3 : 1 (4 tổ hợp) chứng tỏ P có kiểu gen di hợp Aa

- Sơ đồ lai:

P Aa (hoa đỏ) x Aa (hoa đỏ)

Gp 1A;1a 1 A; 1a

F1 1AA: 2 Aa : 1aa Kiểu hình 3 hoa đỏ : 1 hoa vàng

Vậy đáp án là: B

Bài tập 2

Trong một gia đình bố mắt nâu, mẹ mắt nâu trong số các con sinh ra có con gái mắt xanh, hãy xác định kiểu gen của bố mẹ Hãy chọn phép lai nào dưới đây cho phù hợp, biết rằng 1 gen quy định một tính trạng

A Aa x Aa B AA x Aa C Aa x aa D aaxaa

Giải

Bố, mẹ mắt nâu, con gái mắt xanh chứng tỏ mắt xanh mang kiểu hình lặn, mắt nâu mang tính trạng trội

Gọi gen A qui định tính trạng mắt nâu

gen a qui định tính trạng mắt xanh

Con gái có kiểu gen aa nhận một giao tử a từ bố và 1 giao tử a từ mẹ => kiểu gen của bố, mẹ là Aa

Sơ đồ lai: P Bố Aa (mắt nâu) x mẹ Aa (mắt nâu)

Gp 1A;1a 1A;1a

F1 1AA : 2Aa : 1aa Kiểu hình 3 mắt nâu : 1 mắt xanh

Vậy đáp án là: A

*Một số bài tập vận dụng:

Bài tập 3:Ở cá kiếm tính trạng mắt đen là trội hoàn toàn so với mắt đỏ.Cho cá

mắt đen lai với cá mắt đỏ, F1 thu được 51%mắt đen:49%mắt đỏ.Xác định kiểu gen của P cho phù hợp?

A Aa x Aa B AA x Aa C Aa x aa D aaxaa

Bài tập 4:

Ở đậu Hà Lan quả không ngấn(B),quả có ngấn (b).Đem lai cây có quả không ngấn với cây có quả có ngấn thu được 50% quả không ngấn: 50% quả có ngấn.Phép lai phù hợp là:

A BB x bb B Bb x Bb C Bb x bb D bb x bb

B LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG.

1 Bài toán thuận:

- Đặc điểm nhận dạng: Giống một cặp tính trạng

- Phương pháp giải:

+ Dựa vào điều kiện của bài ta sẽ qui ước gen.

+ Xác định qui luật di truyền phù hợp

+ Lập sơ đồ lai

Bài tập 1:Kiểu gen AaBb có khả năng cho bao nhiêu giao tử?

A 2 B 3 C 4 D 1

Giải:

Ta xét ở kiểu gen trên có 2 cặp gen dị hợp,Vậy số loại giao tử là: 22

Vậy đáp án là C

Bài tập 2:Khi giảm phân bình thường ,trong tế bào của một loài giao phối,2 cặp

NST tương đồng kí hiệu là Aa và Bb sẽ cho ta những loại giao tử nào?

A AB,Ab B Ab,aB

C AB,Ab.aB,ab D aa, Ab,aB

Giải:

Cơ thể có 2 cặp gen dị hợp vậy số giao tử là: 22

Vậy đáp án đúng là:4

Bài tập 3: Ở cà chua cây cao,lá nguyên là trội hoàn toàn so với cây thấp, lá

chẻ , các gen nằm trên NTS thường khác nhau Cho cà chua thuần chủng thân cao,lá chẻ lai với thân thấp, lá nguyên Hãy chọn sơ đồ lai dưới đây cho phù hợp?

A AaBb x aabb B AAbb x aaBB

C aaBB x AAbb D AABb x aaBB

Giải

Quy ước gen A quy định thân cao; B quy định lá nguyên

a quy định thân thấp; b quy định lá chẻ

Theo điều kiện bài ra các gen phân li độc lập với nhau

Cà chua cây cao, lá chẻ thuần chủng có kiểu gen: AAbb

Cà chua cây thấp, lá nguyên thuần chủng có kiểu gen aaBB

Sơ đồ lai:

P t/c AAbb (cao, chẻ) x aaBB (thấp, nguyên) Vậy đáp án đúng là B

Bài tập 4

Ở người ,gen A quy định tóc xoăn, gen a quy định tóc thẳng,gen B quy định mắt đen,gen b quy định mắt xanh.Các gen này phân li độc lập với nhau.Bố có tóc thẳng,mắt xanh.Hãy chọn người mẹ có kiểu gen phù hợp trong các trường hợp sau để con sinh ra đều có mắt đen,tóc xoăn?

A AaBb B AaBB

B AABb D AABB

Giải

Theo đề bài quy ước: gen A tóc xoăn B mắt đen

gen a tóc thẳng b mắt xanh

Bố có tóc thẳng,mắt xanh nên có kiểu gen là aabb nên bố chỉ cho 1 giao tử duy nhất là ab.Vậy để con sinh ra đều có mắt đen,tóc xoăn thì mẹ phải thuần chủng về tính trạng tóc xoăn,mắt đen

Vậy đáp án là D

Bài tập 5: Ở đậu Hà Lan,tính trạng hạt vàng (A) trội hoàn toàn so với hạt

xanh(a),tính trạng hạt trơn(B) là trội hoàn toàn so với hạt nhăn(b).Hai cặp gen này di truyền độc lập với nhau.Người ta thực hiện phép lai sau: P AaBb x aaBb thu được kết quả là:

A.1 hạt vàng, trơn:3 hạt xanh,trơn:3 hạt vàng,nhăn:1 hạt xanh,nhăn

B.1 hạt vàng,trơn:1 hạt xanh,trơn:3 hạt vàng,nhăn:3 hạt xanh nhăn

C 3 hạt vàng,trơn:3 hạt xanh ,trơn:1 hạt vàng,nhăn:1 hạt xanh,nhăn

D 1 hạt xanh,trơn :1 hạt vàng,trơn:1 hạt vàng,nhăn:1 hạt xanh, nhăn

Giải:

Theo quy ước ở trên,ta xét riêng từng cặp tính trạng ta được:

1 P Aa x aa F1 1 Aa: 1 aa (1 vàng:1 xanh)

2 P Bb x Bb F1 1 BB: 2 Bb:1 bb (3 trơn:1nhăn) Vậy cộng gộp 2 tính trạng ta được tỉ lệ kiểu hình ở F 1 là:

(1 vàng:1 xanh) x (3trơn:1nhăn)=3 hạt vàng trơn:3xanh,trơn:1vàng nhăn:1 xanh,nhăn

Vậy đáp án đúng là C

Bài tập 6: Cá thể đực dị hợp hai cặp gen AaBb nằm trên 2 cặp NST khác

nhau.Cho biết 2 loại tính trạng trên là trội hoàn toàn.Cho lai cơ thể trên với cá thể cái.F1 thu được tỉ lệ kiểu hình 3:3:1:1.Kiểu gen của cá thể cái là:

A AaBb B aaBb

C.Aabb D B và C đúng

Giải: F1 thu được tỉ lệ kiểu hình là: 3:3:1:1

- Do đó số tổ hợp ở F1 là: 3+3+1+1=8 tổ hợp giao tử

- Mà cơ thể đực dị hợp có kiểu gen (AaBb) vậy cho 4 giao tử

- Suy ra cơ thể cái sẽ cho 2 giao tử

- Xét tất cả các đáp án ở trên thì cả 2 đáp án B và C,cơ thể cái aaBb

và Aabb khi giảm phân sẽ cho 2 giao tử

Vậy đáp án đúng là D

*Một số bài tập vận dụng:

Bài tập 7: Bài tập nào dưới đây cho tỉ lệ kiểu gen,kiểu hình ít nhất?

A AABb x Aabb B AABB x AaBb

C AABB x AABb D Aabb x aaBb

Bài tập 8: Cơ thể dị hợp có kiểu gen AaBb tự thụ phấn sẽ cho F1 phân tính kiểu

hình theo tỉ lệ nào,nếu gen này phân li độc lập và gen A là trội hoàn toàn?

A 9: 3: 3: 1 B 6: 3: 3: 2: 1: 1

C 1: 4: 1: 2 D 9: 3: 4

Bài tập 9: Cá thể đực dị hợp hai cặp gen AaBb nằm trên 2 cặp NST khác

nhau.Cho biết 2 loại tính trạng trên là trội hoàn toàn.Cho lai cơ thể trên với cá thể cái.F1 thu được tỉ lệ kiểu hình 1:1:1:1.Kiểu gen của cá thể cái là:

A AaBb B.aaBb

C.Aabb D aabb

2 Bài toán nghịch:

- Đặc điểm nhận dạng: Bài cho biết kết quả phân li kiểu hình ở F2.Xác định P

- Cách giải:

+ Từ tỉ lệ phân li kiểu hình ở F2 =( 9 : 3 : 3 : 1) điều kiện của bài => quy luật di truyền

+ Xét sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng để tìm quy luật di truyền => quy ước gen

+ Nhận xét sự phân li kiểu hình ở F2

+ Nhận xét F1 dị hợp bao nhiêu cặp – cho phân độc lập tổ hợp tự do và so sánh với kết quả của phép lai => quy luật di truyền

+ Tìm kiểu gen của F1 và viết sơ đồ lai

Bài tập 1: Mỗi gen quy định một tính trạng,các gen trội là trội hoàn toàn.Phép

lai nào dưới đây cho thế hệ sau phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1:1:1:1?

A Aabb x aaBb B AaBb x aaBb

C aaBb x AaBB D aaBb x aaBb

Giải

Ta có tỉ lệ kiểu hình là 1:1:1:1= (1:1) x (1:1)

Mỗi tính trạng riêng rẽ,mà là (1:1) kết quả của phép lai phân tích giữa cá thể dị hợp với cá thể đồng hợp lặn

Vậy phép lai phù hợp là: Aabb x aaBb

Đáp án đúng là:A