Sơ lược về lớp từ hiện tượng thiên nhiên trong tiếng Mnông

Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông Đề tài Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông  Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông Mục lục DẪN NHẬP 1 Lý chọn đề tài Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tƣợng nghiên cứu: 2.2 Phạm vi nghiên cứu: Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn 4.1 Ý nghĩa khoa học 4.2 Ý nghĩa thực tiễn Phƣơng pháp nghiên cứu Tổng quan đề tài nghiên cứu Bố cục NỘI DUNG CHƢƠNG : CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Sơ lƣợc dân tộc M’Nông tiếng M’Nông Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông 1.1.1 Sơ lƣợc dân tộc M’Nông 1.1.2 Sơ lƣợc tiếng M’Nông 10 1.2 Sơ lƣợc phạm vi nghiên cứu: 13 CHƢƠNG 2: MỘT SỐ TRONG LỚP TỪ VỀ HIỆN TƢỢNG THIÊN NHÊN TRONG TIẾNG M’NÔNG TẠI BON BU PRĂNG 2A, XÃ QUẢNG TRỰC, HUYỆN TUY ĐỨC, TỈNH ĐĂK NÔNG 16 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA LỚP TỪ VỀ HIỆN TƢỢNG THIÊN NHIÊN TRONG TIẾNG M’NÔNG TẠI BON BU PRĂNG 2A, XÃ QUẢNG TRỰC, HUYỆN TUY ĐỨC, TỈNH ĐĂK NÔNG 20 3.1 Là lớp từ “thuần” 20 3.2 Có xuất từ ghép 21 3.3 Từ vựng phong phú 24 KẾT LUẬN 26 PHỤ LỤC 28 Tài liệu tham khảo 33 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông DẪN NHẬP Lý chọn đề tài Trên đất nƣớc có 54 dân tộc anh em, dân tộc có nét đặc sắc riêng phong tục tập quán lẫn văn hóa cộng đồng Vì vậy, theo đà phát triển kinh tế, vấn đề giữ gìn bảo vệ ngơn ngữ dân tộc ngƣời ngày đƣợc đề cao ngôn ngữ dân tộc M’Nông đại diện tiêu biểu số M’Nơng dân tộc sống gắn bó lâu dài với vùng Tây Nguyên Việt Nam Cùng với lớn lên ngày đất nƣớc, dân tộc M’Nông lớn mạnh dần, họ sinh sống khắp tỉnh dọc dãy Trƣờng Sơn Đặc biệt họ tập trung sinh sống đông tỉnh Đăk Nông Đồng bào M’Nông sở hữu ngôn ngữ M’Nông đặc sắc khác biệt so với dân tộc khác Vấn đề nghiên cứu tiếng M’Nông ngày đƣơc quan tâm nhiều từ phủ cấp ban ngành Xét phƣơng diện này, nhận thấy vấn đề từ vựng tiếng đồng bào M’Nông mảng quan trọng mẻ để tập trung nghiên cứu, lớp từ tƣợng thiên nhiên lẽ lớp từ xuất sớm ngơn ngữ nào, xem lớp từ nhƣ lớp từ làm “nền móng” cho ngơn ngữ Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nơng Chính lý nhóm định thực đề tài “Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nơng” nhằm khái qt hóa lớp từ tiếng M’Nơng, góp phần vào việc bảo vệ giữ gìn ngơn ngữ đồng bào dân tộc M’Nơng nói riêng nhƣ văn hóa truyền thống M’Nơng nói chung Đối tượng phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu: Lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông 2.2 Phạm vi nghiên cứu: - Phạm vi không gian: Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông - Phạm vi thời gian: Từ năm 1975 đến Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Đề tài đƣợc thực nhằm mục đích: - Đem lại hiểu biết ngơn ngữ M’Nơng nói chung lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nơng nói riêng cho ngƣời M’Nông nơi nhƣ đồng bào dân tộc khác - Hiểu rõ lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông năm gần Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông - Đề xuất phƣơng thức bảo vệ giữ gìn tiếng M’Nơng 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài cần thực đƣợc nhiệm vụ: - Nghiên cứu số tài liệu ngôn ngữ M’Nông nói chung lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nơng nói riêng - Tiến hành khảo quan vấn vài cá nhân liên quan cƣ dân khu vực phạm vi nghiên cứu nói - Nghiên cứu qua tài liệu sách quyền địa phƣơng Tiếp xúc với vài quan có thẩm quyền Ý nghĩa khoa học thực tiễn 4.1 Ý nghĩa khoa học Chúng thực đề tài “Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nơng” nhằm tìm hiểu rõ ngơn ngữ M’Nông nhƣ lớp từ tƣợng thiên nhiên - lớp từ tiếng M’Nông bối cảnh tƣợng giao thoa ngôn ngữ diễn ngày phức tạp quan hệ cộng cƣ, hợp hôn dân tộc M’Nông với dân tộc khác Với nét mới, đề tài đóng góp thêm vào kho tƣ liệu khoa học kiến thức tổng quan chi tiết vấn đề mang tính khoa học xã hội, tạo tiền đề cho cơng trình nghiên cứu khoa học sau có sở vững để tiếp tục mở rộng, phát triển đề tài Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông 4.2 Ý nghĩa thực tiễn Đề tài “Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông” giúp làm rõ nhận thức đƣa góc nhìn tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nơng Từ nhận thức đó, giúp Nhà nƣớc quyền địa phƣơng có sách đắn phù hợp việc bảo tồn ngơn ngữ dân tộc M’Nơng, đƣa phƣơng pháp để giáo dục hệ trẻ ngƣời M’Nơng học tập, kế thừa tự nhận thức ngôn ngữ truyền thống tổ tiên Qua đề tài nghiên cứu, ngƣời ta nhận đƣợc đâu khó khăn thuận lợi công tác dạy học tiếng M’Nơng, từ có biện pháp hợp lý phát triển mặt thuận lợi khắc phục hạn chế mặt khó khăn Từ việc nâng cao hiểu biết ngƣời tiếng M’Nông, đƣa hƣớng giáo dục trẻ em nơi ngơn ngữ dân tộc nhóm chúng tơi hi vọng góp phần nhỏ cơng bảo vệ giữ gìn ngơn ngữ M’Nông Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông Phương pháp nghiên cứu - Đầu tiên nhóm chúng tơi áp dụng phƣơng pháp phân tích để nghiên cứu vấn đề thuộc kiến thức nền, sở lý luận làm tiền đề cho đề tài - Áp dụng phƣơng pháp điều tra khảo sát khách quan, hỏi ghi âm từ, tiến hành khảch quan với nhiều ngƣời nhiều nơi để có nhìn xác khách quan mặt cụ thể đề tài - Áp dụng phƣơng pháp tổng hợp logic để từ nghiên cứu đề tài suy hƣớng ứng dụng dạy học tiếng M’Nông, nhƣ phát triển mở rộng nhìn tiếng M’Nơng ngƣời Tổng quan đề tài nghiên cứu Do tiếng M’Nông ngôn ngữ dân tộc thiểu số Việt Nam, số lƣợng ngƣời nói ít, địa bàn ngữ tƣơng đối khó tiếp cận điều kiện sống khó khăn nên Việt Nam có học giả nghiên cứu vấn đề Sau xin phép đƣợc sơ lƣợc qua vài nghiên cứu tiêu biểu ngƣời M’Nơng nói chung tiếng M’Nơng nói riêng Đầu tiên sách ảnh song ngữ Anh – Việt “Người M’Nông Việt Nam” NXB Thông Tấn ấn hành Quyển sách lần lƣợt giới thiệu vấn đề xoay quanh nguồn gốc phân bố dân cƣ, voi M’Nông, làng nhà ở, nguồn sống, y phục trang sức phong tục lễ hội đồng bào dân tộc M’Nơng kèm theo hình ảnh minh họa sinh Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông động Tuy nhiên nội dung sách dừng lại việc cung cấp thông tin đào sâu nghiên cứu Nói chung sách nguồn tƣ liệu giới thiệu khái quát mặt dân tộc M’Nơng mặt ngơn ngữ học sách đề cập sơ qua nhóm phƣơng ngữ ngơn ngữ thức chƣa sâu vào vấn đề thuộc ngơn ngữ Còn “Từ điển Việt Mnông Lâm” Đinh Lê Thƣ Y Tông Drang đồng chủ biên thực tƣ liệu quý cho ngành ngôn ngữ học Quyển sách tập trung vào kho từ vựng phƣơng ngữ M’Nông Lâm – nhánh phƣơng ngữ tiếng M’Nông đƣợc sử dụng Đăk Lăk Với vốn từ vựng đầy đủ xác “Từ điển Việt Mnơng Lâm” xây dựng đƣợc kho ngữ liệu tiếng Mnông vô phong phú Tuy nhiên “Từ điển Việt Mnông Lâm” khái quát đƣợc kho từ vựng phƣơng ngữ M’Nông Lâm phƣơng ngữ khác nhƣ M’Nơng Preh chƣa đề cập đƣợc Và “Từ điển Việt – M’Nông” TS.Nguyễn Kiên Trƣờng – ThS Trƣơng Anh Đây từ điển đối chiếu song ngữ có quy mơ lớn số từ điển tiếng dân tộc nƣớc ta nay, nằm hệ thống đề tài nghiên cứu khoa học mang tên “Hồn thiện chữ viết M’Nơng Biên soạn Từ điển M’Nông – Việt, Từ điển Việt – M’Nông” Sở Giáo dục – Đào tạo Đăk Nông chủ trì thực giai đoạn 2005 – 2007 Các tác giả sâu vào kho từ vựng phƣơng ngữ M’Nông Preh – phƣơng ngữ đƣợc dùng chủ Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông yếu Đăk Nông Quyển từ điển đem lại nguồn ngữ liệu vô phong phú dồi cho đề tài “Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông” nghiên cứu phƣơng ngữ M’Nơng Preh Tuy nhiên “Từ điển Việt – M’Nông” khái quát tất từ vựng đề tài chúng tơi tập trung xoay quanh lớp từ tƣợng thiên nhiên sâu vào việc phân tích đặc điểm chung lớp từ mà chúng tơi đúc kết đƣợc từ việc phân tích lớp từ Bố cục Dẫn nhập Nội dung Chƣơng Cơ sở lý luận thực tiễn Chƣơng Một số từ nằm lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông Chƣơng Một số đặc điểm lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông Kết luận Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông CHƢƠNG 3: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA LỚP TỪ VỀ HIỆN TƢỢNG THIÊN NHIÊN TRONG TIẾNG M’NÔNG TẠI BON BU PRĂNG 2A, XÃ QUẢNG TRỰC, HUYỆN TUY ĐỨC, TỈNH ĐĂK NÔNG 3.1 Là lớp từ “thuần” Hiện số từ tiếng M’Nơng có tƣợng vay mƣợn từ tiếng Việt tồn dân, số từ khơng phổ biến với đồng bào dân tộc M’Nông số từ xuất thời gian gần nhƣ cà phê, cao su, ti vi… Tuy nhiên lớp từ tƣợng thiên nhiên lớp từ phổ quát nhất, xuất trƣớc nhu cầu vào buổi sơ khai ngƣời ln khám phá tự nhiên đơi thần thánh hóa tự nhiên để giải thích cho tƣợng mà theo họ lý giải Vì lớp từ tƣợng thiên nhiên tồn từ sớm chiếm vị trí vơ quan trọng ngơn ngữ Chính vị quan trọng thời gian xuất sớm lịch sử phát triển việc hình thành cấu tạo từ ngôn ngữ mà lớp từ tƣợng thiên nhiên mang đặc trƣng đậm nét ngôn ngữ địa sơ khai dân tộc hay nói cách khác lớp từ “thuần” 20 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông Và trƣờng hợp tiếng M’Nông vậy, lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nơng xuất sớm khơng có dấu hiệu vay mƣợn mặt từ vựng từ tiếng Việt tồn dân Lớp từ mang đậm dấu ấn ngôn ngữ Mon-Khmer với đặc điểm ngữ âm nhƣ: - Khơng có điệu - Sử dụng từ đa âm tiết lẫn từ đơn âm tiết 3.2 Có xuất từ ghép Theo khảo sát, nhóm chúng tơi nhận thấy lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nơng có xuất từ ghép tƣơng tự cách thức nhƣ tiếng Việt toàn dân Tức hình thức giữ nguyên thành tố thêm thành tố lại để cấu tạo nên từ Ví dụ: Ta có A thành tố ban đầu, C, E từ đƣợc tạo thành từ A A+B=C A+D=E 21 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông  Loại 1: Loại gần nhƣ tƣơng tự với tiếng Việt toàn dân Stt Từ tƣợng thiên nhiên Từ tiếng M’Nông mặt trăng măt khay trăng tròn khay bong trăng khuyết khay pơch mănh hôm manh mbing mai manh mbing ôi mƣa mih mƣa phùn mih n’huk mƣa rào mih tâng mƣa đá mih pler mƣa dông mih phŭt sông đah bờ sông kơh đah 22 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông đất neh đất đỏ neh đất sét neh uk đá lŭk đá lửa lŭk ŭnh núi yôk chân núi jâng yôk đồi yôk đồi trọc yôk rhin  Loại 2: Loại sừ dụng từ ghép để cấu tạo nên từ có chất giống với thành tố ban đầu tổ hợp từ không chứa thành tố ban đầu (xét gốc độ từ ghép Tiếng Việt toàn dân) 23 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông Thành tố ban đầu Từ tƣợng Từ dùng cấu tạo từ thiên nhiên M’Nông sƣơng mù dak tuk kinh n’har dak ao nung dak biển dak rlai suối n’hor dak giếng ntu dak tiếng Nƣớc: [dak] 3.3 Từ vựng phong phú Trong tiếng M’Nông từ vựng lớp từ tƣợng thiên nhiên chƣa nhiều, phong phú Một số từ tiếng Việt có phân biệt rõ nhƣng tiếng M’Nơng lại đƣợc dùng từ để diễn đạt 24 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nơng Ví dụ: STT Từ tiếng Việt Nghĩa từ tiếng Việt Từ tiếng M’Nơng tồn dân tồn dân nƣơng đất trồng trọt đồi núi, mir dùng để trồng loại lƣơng thực rẫy đất trồng trọt đồi núi, mir dùng để trồng loại công nghiệp núi dạng địa hình lồi, sƣờn dốc, k độ cao lớn đồi đồi gò đất cao tự nhiên, sƣờn yôk thoải, độ cao nhỏ núi rơm phần thân lúa nglo gặt đập hết hạt rạ gốc lúa lại sau gặt nglo 25 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông KẾT LUẬN Qua việc nghiên cứu đề tài “Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông” rút đƣợc kết luận sau: Lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nơng tƣơng đối đầy đủ nhƣng phong phú so với tiếng Việt, số từ tiếng Việt tồn dân có phân biệt ý nghĩa nhƣng tiếng M’Nơng lại khơng có phân biệt mà dùng từ để diễn đạt Lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nơng khơng khơng có vay mƣợn từ tiếng Việt tồn dân mà mang đậm dấu ấn ngôn ngữ địa Mon – Khmer, tiểu chi Bahnar Lớp từ góp phần rõ rệt xác định nguồn gốc tiếng M’Nông, tạo nên lớp từ làm “xƣơng sống” cho tồn ngơn ngữ Phƣơng thức cấu tạo từ có nhiều điểm tƣơng đồng nhƣ tiếng Việt toàn dân Xuất nhiều từ ghép đƣợc cấu thành dựa theo chất vật tƣợng Sau nghiên cứu xong đề tài xin đƣa hƣớng ứng dụng nhƣ sau: 26 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông Đầu tiên đề tài đƣa đƣợc hiểu biết định nhằm cung cấp tƣ liệu cho ngƣời nghiên cứu học sinh học tiếng M’Nông Làm phong phú thêm cách gọi tƣợng thiên nhiên 27 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông PHỤ LỤC Một số hình ảnh đời sống phong tục tập quán đồng bào M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông Hình Các em nhỏ đƣờng quê 28 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nơng Hình Cảnh chẻ củi Hình Cảnh chăn bò 29 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nơng Hình Cảnh ngƣời dân lao động Hình Nhà bếp 30 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nơng Hình Nhà đồng bào M'Nơng Hình Các em nhỏ vui chơi 31 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nơng Hình Uống rƣợu cần Hình 10 Hồng hôn bên bờ sông 32 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông Tài liệu tham khảo Tài liệu văn Đinh Lê Thƣ – Y Tông Drang, Từ điển Việt – Mông Lâm, NXB Đại học Quốc Gia TP Hồ Chí Minh, 2007 TS.Nguyễn Kiên Trƣờng – ThS Trƣơng Anh, Từ điển Việt – M’Nông, NXB Từ điển bách khoa, 2009 Vũ Khánh, Ngƣời M’Nông Việt Nam (The Mnong In Vietnam), NXB Thông Tấn, 2011 Tài liệu trực tuyến http://bdt.daknong.gov.vn/content/dân-tộc-m’nông-0 http://daknong.edu.vn http://jos.hueuni.edu.vn/index.php/TCKHDHH/article/view/1159 http://ngonngu.net/?p=264 http://thuvienphapluat.vn/archive/Thong-tu-23-2012-TT-BGDDTChuong-trinh-tieng-M-Nong-cap-Tieu-hoc-vb142007.aspx http://truongthongtuan.com/van-de-ten-ho-cua-nguoi-mnong-o-tinh -dak-nong-2/ http://vi.wikipedia.org/wiki/Ngƣời_M’Nông 33 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông http://vovworld.vn/vi-VN/Sac-mau-cac-dan-toc-Viet-Nam/Vai-netve-nguoi-MNong-o-Tay-Nguyen/253131.vov 34 ... chung lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nơng nói riêng cho ngƣời M’Nơng nơi nhƣ đồng bào dân tộc khác - Hiểu rõ lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông năm gần Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng. .. M’Nông từ vựng lớp từ tƣợng thiên nhiên chƣa nhiều, phong phú Một số từ tiếng Việt có phân biệt rõ nhƣng tiếng M’Nơng lại đƣợc dùng từ để diễn đạt 24 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông... miʐ 19 Sơ lƣợc lớp từ tƣợng thiên nhiên tiếng M’Nông Bon Bu Prăng 2A, xã Quảng Trực, huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông CHƢƠNG 3: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA LỚP TỪ VỀ HIỆN TƢỢNG THIÊN NHIÊN TRONG TIẾNG M’NÔNG