Phương tiện tu từ và biện pháp tu từ trong thơ Phan Ngọc Thường Đoan

Đối với phần nhiều độc giả, những mạch nguồn cảm xúc trong thơ của Phan Ngọc Thường Đoan vẫn chưa được hiểu rõ và sâu, đây là một điều hết sức đáng tiếc đối với nhà thơ và những người yêu thơ. Chính vì thế tôi chọn đề tài nghiên cứu “Phương tiện tu từ và biện pháp tu từ trong thơ Phan Ngọc Thường Đoan” với hi vọng từ việc tìm hiểu về các phương tiện tu từ và biện pháp tu từ có thể giúp thơ Phan Ngọc Thường Đoan gần gũi hơn và dễ hiểu hơn với độc giả. Và cũng từ đó đào sâu nghiên cứu hơn phong cách sáng tác cũng như phương thức mà các phương tiện tu từ, biện pháp tu từ trong thơ bà chuyển tải nội dung của các tác phẩm.

Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan MỤC LỤC MỤC LỤC DẪN NHẬP 1 Lý chọn đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu 2.2 Phạm vi nghiên cứu .1 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn .2 4.1 Ý nghĩa khoa học 4.2 Ý nghĩa thực tiễn Phương pháp nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu vấn đề Bố cục CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Vài nét nhà thơ Phan Ngọc Thường Đoan 1.1.1 Vài nét đời nhà thơ Phan Ngọc Thường Đoan .5 1.1.2 Vài nét hoạt động sáng tác nhà thơ Phan Ngọc Thường Đoan .5 1.2 Một số khái niệm liên quan .5 1.2.1 Phương tiện tu từ 1.2.2 Biện pháp tu từ Tiểu kết CHƢƠNG PHƢƠNG TIỆN TU TỪ TRONG THƠ PHAN NGỌC THƢỜNG ĐOAN 2.1 Các phương tiện tu từ từ ngữ 2.1.1 Từ địa phương 2.1.2 Từ Hán Việt 10 2.2 Các phương tiện tu từ ngữ nghĩa 11 Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan 2.2.1 Nhóm ẩn dụ 11 2.2.2 Nhóm hốn dụ 14 Tiểu kết 15 CHƢƠNG BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG THƠ PHAN NGỌC THƢỜNG ĐOAN 16 3.1 Các biện pháp tu từ từ ngữ 16 3.1.1 Biện pháp hội tụ 16 3.1.2 Biện pháp triển khai từ ngữ 16 3.2 Các biện pháp tu từ ngữ nghĩa 17 3.2.1 Điệp ngữ 17 3.3 Các biện pháp tu từ cú pháp 19 3.4 Các biện pháp tu từ văn 22 3.5 Các biện pháp tu từ ngữ âm 24 Tiểu kết 27 KẾT LUẬN 28 PHỤ LỤC 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan DẪN NHẬP Lý chọn đề tài Nhiều nhà thơ “mới” (sau năm 1975) nhƣ Nguyễn Hữu Hồng Minh, Ngô Thị Hạnh, Huệ Triệu, Nguyễn Phong Việt,… có sáng tác đáng ý xoay quanh ngƣời sống đất nƣớc ngày mở cửa Những sáng tác tƣ tƣởng, nhìn chủ thể sáng tạo Chúng thật thổi luồng gió cho văn học Việt Nam Và Phan Ngọc Thƣờng Đoan tác giả có tác phẩm đồng hành ngƣời thời đại nhƣ Tuy nhiên, nhƣ nhà thơ trên, tác phẩm bà chƣa đƣợc giới phê bình ý nghiên cứu Đối với phần nhiều độc giả, mạch nguồn cảm xúc thơ bà chƣa đƣợc hiểu rõ sâu, điều đáng tiếc nhà thơ ngƣời yêu thơ Chính tơi chọn đề tài nghiên cứu “Phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan” với hi vọng từ việc tìm hiểu phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ giúp thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan gần gũi dễ hiểu với độc giả Và từ đào sâu nghiên cứu phong cách sáng tác nhƣ phƣơng thức mà phƣơng tiện tu từ, biện pháp tu từ thơ bà chuyển tải nội dung tác phẩm Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tƣợng nghiên cứu Phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan 2.2 Phạm vi nghiên cứu Trong tác phẩm thơ nhà thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Bƣớc đầu xác định đƣợc phƣơng tiện tu từ, biện pháp tu từ bật thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan Xác định cách thức mà phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ chuyển tải nội dung tác phẩm Và từ việc tìm hiểu nội dung hình thức chuyển tải nội dung ta thấy đƣợc “hồn thơ” Phan Ngọc Thƣờng Đoan Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan Từ việc nghiên cứu phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ xác định đƣợc phong cách sáng tác Phan Ngọc Thƣờng Đoan có so sánh định với số tác giả khác sáng tác chủ đề cảm hứng để làm bật nét đặc sắc riêng nhà thơ 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu số tài liệu phong cách học nói chung phƣơng tiện tu từ, biện pháp tu từ nói riêng Tiến hành khảo quan phƣơng tiện tu từ, biện pháp tu từ cụ thể số thơ nhà thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan Ý nghĩa khoa học thực tiễn 4.1 Ý nghĩa khoa học Đề tài “Phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan” đƣợc thực với mong muốn đóng góp thêm hiểu biết định phƣơng tiện tu từ, biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan, cách mà bà vận dụng linh hoạt chúng thơ Từ làm bật lên tầng lớp ý nghĩa thơ nhƣ phần tâm hồn mà tác giả gửi gắm lời thơ câu chữ Với nét mới, đề tài đóng góp thêm vào kho tƣ liệu khoa học kiến thức tổng quan chi tiết vấn đề mang tính khoa học xã hội, tạo tiền đề cho cơng trình nghiên cứu khoa học sau có sở vững để tiếp tục mở rộng, phát triển đề tài 4.2 Ý nghĩa thực tiễn Đề tài “Phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan” giúp đƣa góc nhìn nội dung hình thức thơ bà nói chung phƣơng tiện tu từ, biện pháp tu từ thơ bà nói riêng Chính góc nhìn sâu sắc mẻ giúp độc giả nhƣ nhà nghiên cứu tiếp cận gần với thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan, giúp ngƣời yêu thơ dễ dàng tìm đƣợc đồng điệu nơi vần thơ mang đầy nỗi niềm khắc khoải thời đại ngƣời Phƣơng pháp nghiên cứu Dùng phƣơng pháp phân tích để nghiên cứu vấn để thuộc kiến thức nền, sở lý luận làm tiền đề cho đề tài nhƣ khái niệm phƣơng tiện biện pháp tu từ Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan Dùng phƣơng pháp thống kê – mô tả để làm rõ loại phƣơng tiện tu từ, biện pháp tu từ bật tác phẩm nhà thơ Dùng phƣơng pháp tổng hợp – logic để làm rõ tác dụng nhƣ nét bật phƣơng pháp biện pháp từ đƣa chúng vào hệ thống định tức tiến hình định hình phong cách sáng tác thơ nhà thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan Lịch sử nghiên cứu vấn đề Theo tìm tòi hiểu biết nơng cạn tơi chƣa có cơng trình nghiên cứu khoa học nghiên cứu thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan Các nghiên cứu bà xoay quanh vài báo ngắn, chủ yếu bình phẩm nhận xét nội dung thơ, chƣa sâu vào phân tích Bài báo Tập thơ “Buổi sáng có nhiều chuyện kể” – Phan Ngọc Thường Đoan tác giả Nguyễn Quốc Nam đƣợc đăng website trực tuyến vanvn.net – quan ngôn luận Hội nhà văn Việt Nam ngày 27/07/2011 số Bài báo chƣa sâu phân tích thủ pháp nghệ thuật đƣợc sử dụng thơ mà nêu sơ qua phép ẩn dụ Chủ yếu tác giả Nguyễn Quốc Nam vào cảm nhận nội dung thơ qua cung bậc cảm xúc từ sục sơi nóng bỏng đến hoảng hốt kinh hoàng, phút “hú hồn tuyệt đỉnh” qua đi, tâm hồn thơ nhƣ lắng lại chảy trơi theo dòng đời đợi chờ chịu đựng trở thành mặc định “tự nhiên nhƣ thời tiết bốn mùa xuân hạ thu đông, đến không dừng lại, khơng cay đắng mà cảm thấy thật xót xa” Nguyễn Quốc Nam để tâm tƣởng chảy trơi lắng đọng theo nhịp thơ giàu cảm xúc Phan Ngọc Thƣờng Đoan, theo cảm nhận ông nội dung thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan nhƣ “vòng quay tự nhiên đất trời” Ơng đắm để viết nên dòng tâm trạng, ơng khơng sâu vào phân tích nội dung bài, không nêu lên nghệ thuật thơ nhƣng viết ông nêu lên đƣợc cảm xúc bao trùm tâm hồn thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan Chính từ nội dung viết này, mong muốn đề tài “Phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan” phát triển rõ nét mạch cảm xúc ý thơ nhà thơ tác phẩm nhƣ sâu phân tích phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ - mảng quan trọng mà Nguyễn Quốc Nam chƣa nhắc đến viết Một Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan Bố cục Dẫn nhập Chƣơng Cơ sở lý luận: Nêu số vấn đề thuật ngữ, khái niệm có liên quan đến đề tài Chƣơng Phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan: Nêu phân tích phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ dựa nội dung tác phẩm Chƣơng Cái nhìn tổng quan nét đặc sắc phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan: Đúc kết lại điểm đặc sắc phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ so sánh với vài nhà thơ có sáng tác đề tài Kết luận Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Vài nét nhà thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan 1.1.1 Vài nét đời nhà thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan Nhà thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan tên thật Nguyễn Thanh Bình, sinh năm 1955 Quảng Nam, nguyên quán Vĩnh Long Hiện công tác báo Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh Hội viên Hội Nhà văn Việt nam, Hội Nhà văn Thành phố Hồ Chí Minh Bút danh P.N.Thƣờng Đoan 1.1.2 Vài nét hoạt động sáng tác nhà thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan Thời gian sáng tác chủ yếu bà từ năm 1980 đến năm 2010 Tên tuổi bà bật làng thơ Thành phố Hồ Chí Minh Thơ bà chủ yếu viết đề tài mẹ tình yêu, thể cung bậc cảm xúc sâu lắng hòa quyện nỗi cô đơn niềm khát khao hạnh phúc nơi ngƣời phụ nữ đa đoan nhƣ bút danh Trong thơ ca lẫn sống bên trang giấy bà khắc khoải niềm đau đời thƣờng; trang thơ, bà khơng nhà thơ mà ngƣời phụ nữ nhỏ bé chìm lấp nỗi đau khát vọng đau đáu Các tác phẩm xuất gồm: - Lục bát cho khát vọng (Nhà xuất Hội Nhà Văn, 1992) - Ngƣời đàn bà làm thơ trăng (Nhà xuất Văn Nghệ Thành phố Hồ Chí Minh, 1995) - Đếm cát (Nhà xuất Văn Học, 2003) - Rũ ngƣời (Nhà xuất Văn Nghệ Thành phố Hồ Chí Minh, 2006) - Buổi sáng có nhiều chuyện kể (Nhà xuất Hội Nhà Văn, 2009) - Nghĩ hồng mẹ (Nhà xuất Hội Nhà Văn, 2009) 1.2 Một số khái niệm liên quan 1.2.1 Phƣơng tiện tu từ Những phƣơng tiện tu từ phƣơng tiện ngơn ngữ mà ngồi ý nghĩa chúng có ý nghĩa bổ sung, có màu sắc tu từ Ngƣời ta gọi chúng Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan phƣơng tiện đƣợc tu sức mặt tu từ đôi khi, phƣơng tiện đƣợc đánh dấu mặt tu từ Các phƣơng tiện tu từ cần đƣợc định nghĩa cách khái quát quán cấp độ Những phƣơng tiện tu từ từ vựng, ngữ pháp, văn khác biệt đối lập tu từ học với phƣơng tiện trung hòa từ vựng, ngữ pháp cú pháp, văn bản.[1] Các phƣơng tiện tu từ phân loại nhƣ sau: - Phƣơng tiện tu từ từ ngữ: từ đồng nghĩa mà ý nghĩa bổ sung, có màu sắc tu từ đƣợc hình thành từ bốn thành tố: biểu cảm (chứa đựng yếu tố hình tƣợng), bình giá (khen, chê) phong cách chức (phạm vi sử dụng) Có hai hƣớng khảo sát đặc điểm tu từ từ ngữ tiếng Việt: khảo sát đặc điểm tu từ từ ngữ bình diện phong cách khảo sát đặc điểm tu từ số lớp từ ngữ phân loại theo từ vựng học, ngữ pháp học mang chức đặc biệt - Phƣơng tiện tu từ ngữ nghĩa: nghĩa định danh thứ hai mang màu sắc tu từ vật, tƣợng Có thể chia phƣơng tiện tu từ ngữ nghĩa thành ba nhóm: nhóm so sánh tu từ, nhóm ẩn dụ nhóm hốn dụ - Phƣơng tiện tu từ ngữ âm: Tiếng Việt ngôn ngữ mang nhiều điệu, đƣợc phát âm thành âm tiết tách rời Ngữ âm tiếng Việt có tính nhạc cao Đối lập phƣơng tiện ngữ âm hệ thống, ta có đƣợc màu sắc tu từ ngữ âm Giá trị biểu cảm hình thức ngữ âm có đƣợc nhờ biểu tƣợng ngữ âm Khi cấu tạo hình thức ngữ âm tƣơng quan định với nội dung biểu đạt có khả gợi liên tƣởng phù hợp với nội dung biểu đạt ta có biểu tƣợng ngữ âm Đặc điểm tu từ hệ thống ngữ âm tiếng Việt: + Hệ thống điệu: đối lập âm điệu (bằng – trắc), đối lập âm vực (cao – thấp) + Hệ thống nguyên âm: đối lập âm sắc (trầm bổng), đối lập âm lƣợng (sáng – tối) [1] Đinh Trọng Lạc – Nguyễn Thái Hòa (2013), Phong cách học tiếng Việt, NXB Giáo dục Việt Nam, tr.59 - 60 Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan - - + Hệ thống phụ âm đầu phụ âm cuối: phụ âm đầu không làm thành đối lập rõ ràng, phụ âm cuối hình thành hai đối lập nhƣ sau: âm tiết khép âm tiết mở, âm tiết khép khép + Giá trị biểu đạt khuôn ngữ âm, ngữ nghĩa tiếng Việt Phƣơng tiện tu từ cú pháp: so với từ ngữ màu sắc tu từ cú pháp khó nhận biết cú pháp thƣờng quy tắc trừu tƣợng Cách dùng cách tổ chức câu tồn cách khách quan nhƣng đập vào tri giác Các phƣơng tiện tu từ cú pháp chủ yếu thể qua kiểu câu giàu màu sắc tu từ nhƣ: câu đặc biệt, câu giảm lƣợc thành phần, câu tồn tại, câu đẳng thức hóa, kiểu câu chuyển đổi tình thái Phƣơng tiện tu từ văn bản: mơ hình văn đem lại đem lại hiệu tu từ đƣợc cải biến (tức đƣợc rút gọn, mở rộng hay đảo trật tự phần) từ mơ hình văn Mơ hình văn mơ hình văn thƣờng gặp, với phần, khối theo trình tự: “Mở đầu – Phần – Kết thúc” Đối lập với mơ hình bản, có tính chất trung hòa (về màu sắc biểu cảm – cảm xúc) mô hình đƣợc cải biến, đƣợc đánh dấu tu từ học, có tính chất tu từ học (có màu sắc biểu cảm, cảm xúc) Nhƣ phƣơng tiện tu từ văn (tức mơ hình văn đƣợc cải biến) đƣợc hình thành phƣơng thức: rút gọn phần đó, mở rộng phần đảo trật tự phần đó.[2] 1.2.2 Biện pháp tu từ Là cách phối hợp sử dụng hoạt động lời nói phƣơng tiện ngơn ngữ khơng kể có màu sắc tu từ hay khơng có màu sắc tu từ ngữ cảnh rộng để tạo hiệu tu từ - Biện pháp tu từ từ ngữ gồm biện pháp: biện pháp hội tụ, biện pháp triển khai từ ngữ, biện pháp dùng từ để gợi tiền giả định, biện pháp chuẩn bị bối cảnh cho từ ngữ xuất - Biện pháp tu từ ngữ nghĩa gồm biện pháp: điệp ngữ, đồng nghĩa kép, liệt kê tăng cấp, đột giáng, ngoa dụ, nói giảm, phản ngữ, phép lặng, chơi chữ, nói lái, dẫn ngữ - Tập Kiều - Biện pháp tu từ ngữ âm gồm biện pháp: hài thanh, tƣợng thanh, điệp âm, biến nhịp, vĩ [2] Đinh Trọng Lạc – Nguyễn Thái Hòa (2013), Phong cách học tiếng Việt, NXB Giáo dục Việt Nam Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan - Biện pháp tu từ cú pháp gồm biện pháp: đảo ngữ, phép lặp cú pháp sóng đơi cú pháp Biện pháp tu từ văn gồm biện pháp: biện pháp hòa hợp, biện pháp tƣơng phản, biện pháp quy định Tiểu kết Thông qua vài nét sơ lƣợc đời nhƣ nghiệp nhà thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan, hiểu thơ bà nhiều Bà ngƣời vùng đất Nam Bộ, mang trái tim nóng bỏng đầy khát khao ngƣời phụ nữ truân chuyên Thơ bà ảnh hƣởng nhiều từ điều Đọc thơ bà ta thấy hay nhƣng khơng hiểu hay Đó ta chƣa hiểu đƣợc phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ thơ bà góp phần biểu nội dung tạo nên hiệu tu từ giá trị tu từ nhƣ Đọc thơ ta không cảm nội dung mà phải hiểu điều tạo nên giá trị hay thơ Đó lý cần tìm hiểu thêm phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ Tuy nhiên qua định nghĩa phân biệt khái niệm mơ hồ dễ nhầm lẫn, bảng dƣới giúp hệ thống lại khác Phƣơng tiện tu từ Là phƣơng tiện ngơn ngữ mà ngồi ý nghĩa chúng có ý nghĩa bổ sung, có màu sắc tu từ Màu sắc tu từ nằm thân phƣơng tiện Biện pháp tu từ Là cách phối hợp sử dụng hoạt động lời nói phƣơng tiện ngơn ngữ Hiệu tu từ nảy sinh tác động qua lại yếu tố ngữ cảnh rộng Nằm trục dọc (trục liên tƣởng) Nằm trục ngang (trục ngữ đoạn) Thể giàu có ngôn ngữ dân Thể tài sử dụng ngôn ngữ tộc riêng cá nhân Bảng Sự khác phương tiện tu từ biện pháp tu từ Các phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ đƣợc biểu nhƣ đóng vai trò việc biểu thị hiệu tu từ mối tƣơng quan với nội dung đƣợc tập trung phân tích chƣơng Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan CHƢƠNG BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG THƠ PHAN NGỌC THƢỜNG ĐOAN 3.1 Các biện pháp tu từ từ ngữ 3.1.1 Biện pháp hội tụ Biện pháp hội tụ từ ngữ xoay quanh hình ảnh chủ đạo Và thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan biện pháp đƣợc sử dụng nhiều Nhƣ phần 2.1.1.2 nêu từ nhƣ “bát nhã”, “thiên trúc”, “sinh diệt”,… xoay quanh hình ảnh Phật giáo, thơ mà trở nên u tịch triền miên nhƣ sống cõi Phật Còn “Còn nhớ thƣơng” có vần thơ: “Em cuộn tròn rét buốt tay Ghìm nỗi nhớ qua dốc nhỏ Đƣờng vắng lạnh mƣa gió Điếu thuốc tàn nỗi nhớ òa theo” (Còn nhớ thƣơng) Trong đoạn thơ từ nhƣ “cuộn tròn”, “rét buốt”, “nỗi nhớ”, “vắng lạnh”, “một mình”, “điếu thuốc tàn” có đồng mặt liên tƣởng, tạo đƣợc trƣờng liên tƣởng rộng lớn so với ý niệm chung trƣờng mà gợi Các từ diễn đạt đƣợc cô đơn giá lạnh cảnh vật lẫn tâm hồn ngƣời, góp phần tạo nên khung cảm xúc cho câu từ thơ 3.1.2 Biện pháp triển khai từ ngữ “chim hót giọng sƣơng trẻo tầng tầng đôi má trăng bầu vành vạnh trời sáng” (Mặt nạ) Ta thấy hai câu thơ nhà thơ triển khai từ ngữ thật cụ thể thật chi tiết để tạo tranh rõ ràng sống độngnhƣ ta tận mắt nhìn thấy cảnh vật thật trẻo đẹp đẽ buổi sớm tinh sƣơng ngƣời chƣa phải đeo lên mặt mặt nạ để đối diện với đời phạm tục Việc miêu tả vẻ đẹp tinh khiết đối lập trực tiếp với ô tạp “ngƣời bán mặt nạ bắt đầu rao mặt trời đỏ lƣng cao Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan ốc”, làm bật lên đối nghịch hoàn cảnh khiến ngƣời ta phải đeo “mặt nạ” Nếu ta không sử dụng biện pháp triển khai từ ngữ câu thơ “chim hót tán cây, mặt trăng tròn trời”, rõ ràng viết nhƣ câu thơ thiếu tính cụ thể cảnh vật trở nên vô tầm thƣờng, không tạo nên hiệu mặt nội dung cho thơ Và thơ khác: “là sƣơng mây vây phủ trùng trùng ngƣời lập lờ nhỏ nhoi đen trắng” (Buối sáng có nhiều chuyện kể) Hai câu thơ sử dụng biện pháp triển khai từ ngữ để làm cụ thể cho ý “là sƣơng mây, ngƣời” - mang sắc thái mơ tả cách trung lập Nhờ ta khơng phải nhìn cảnh vật cách tĩnh bình thƣờng mà nhƣ nhà thơ “đi đầu cây” thấy đƣợc tất “sƣơng mây vây phủ trùng trùng” đầy đe dọa đầy bất an, thấy đƣợc “con ngƣời nhỏ nhoi đen trắng” nhƣ ta nhìn xuống lồi ngƣời nhỏ bé từ cặp thiên nhãn 3.2 Các biện pháp tu từ ngữ nghĩa 3.2.1 Điệp ngữ Đây biện pháp đƣợc sử dụng xuyên suốt hầu hết thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan.Trong có hai loại điệp ngữ đƣợc sử dụng chủ yếu điệp cấu trúc điệp phô diễn - Điệp cấu trúc Ví dụ 1: “một nửa mơ hồ nửa say nửa ngào nửa cay” (Rƣợu xuân) Toàn thơ “Rƣợu xuân” sử dụng lối điệp cấu trúc “Một nửa…” “Một nửa” đƣợc nhấn mạnh trung tâm cấu tạo nên toàn thơ, mạch nguồn Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan cảm xúc mặt nội dung cho Từ đầu đến cuối, “một nửa”, sống tình u Tác giả ln cảm thấy thiếu vắng, cô đơn đời luôn thiếu mảnh ghép, thứ bà nửa khơng trọn vẹn mà thơi Ví dụ 2: “rơi lại phía sau rơi lại phía sau gió rơi lại phía sau nỗi nhớ” (Hư ảo, Phan Ngọc Thƣờng Đoan) Với lối điệp cấu trúc kết hợp với kiểu câu đẳng thức hóa động ngữ “rơi lại phía sau” đƣợc nhấn mạnh khiến ta hình dung rõ ràng ấn tƣợng mạnh mẽ với cảm giác nhà thơ Đối với bà thứ rơi bà rơi đến nỗi nhớ cô đơn “em với tiếng chuông nhà thờ rơi!” Ở hình ảnh gió thổi bay rơi đầy sau lƣng ngƣời khiến ta liên tƣởng đến đơn độc vắng lặng, thứ nằm lại phía sau chẳng theo ta tiếp bƣớc - Điệp phô diễn Điệp phô diễn mở rộng điệp cấu trúc, tất xoay quanh chủ đề định Ví dụ 1: “Mƣời năm rừng quen Tiếng đàn ngẩn ngơ cành khô Mƣời năm giữ rừng làm ngƣời đốt Không nhớ bao mùa rơi” (Tiếng đàn kìm ngƣời giữ rừng lịch sử) Đoạn thơ khơng có điệp ngữ “mƣời năm” mà điệp phô diễn nội dung đoạn Ở câu thơ phát triển theo mức độ tăng tiến, nỗi buồn bơ vơ lạc lõng theo tiếng đàn kìm Ngƣời giữ rừng độc tiếng đàn bầu bạn độc lại đƣợc nâng lên nhƣng xoay quanh chủ đề mƣời năm qua đi, thời gian xóa nhòa tất cả, độc lâu đến mức ngƣời ta khơng nhớ rồi, khơng nhớ “bao mùa rơi” Ví dụ 2: “ngƣời múa mặt trời khơng mọc múa lúc gió ngƣng vi vu múa mộng du trƣớc khô chết Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan múa với sân khấu khơng hồn” (Những sóc) Trong đoạn thơ này, hình ảnh ngƣời “múa” đƣợc điệp phơ diễn “Mặt trời khơng mọc”, “gió ngƣng vi vu”, “cây khơ chết”, “sân khấu khơng hồn” hình ảnh tƣợng trƣng cho lụi tàn, hình ảnh hình thức khác nhƣng giống nội dung biểu Chúng gây ấn tƣợng mạnh với ta ngƣời “múa” sống với niềm hân hoan giới tàn lụi héo khơ, thứ nhân tạo, sống thiên nhiên với “rừng xƣa với đại ngàn xa lắm” gần nhƣ hoàn tồn biến mất, sóc chuyền cành cột điện thay hàng Sóc “múa” “mừng gió đùa bay” ngƣời “múa” lụi tàn sống thiên nhiên xa với họ 3.2.2 Phản ngữ Phản ngữ phép đối mà cách lợi dụng tƣơng phản để nêu lên mâu thuẫn nghịch lý “mọi thứ im lặng, im lặng có nhiều ngƣời đứng trò chuyện với ngôn ngữ không âm” (Chuyện tĩnh vật) Trong đoạn thơ biện pháp phản ngữ đƣợc sử dụng để đối lập mâu thuẫn ngƣời “trò chuyện” nhƣng lại “im lặng” họ nói với thứ “ngôn ngữ không âm” Sự mâu thuẫn, nghịch lý đƣợc thể rõ rệt, ngƣời trò chuyện nhƣng khơng khác câm lặng họ giống nhƣ tĩnh vật ln sống nín lặng không sẻ chia Nhờ biện pháp phản ngữ câu thơ khiến cho ngƣời đọc phải chiêm nghiệm sâu sắc nghịch lý sống tự nhìn lại cách sống thân 3.3 Các biện pháp tu từ cú pháp 3.3.1 Đảo ngữ Ví dụ 1: “gùi lƣng mây thắt yếm ong rạo rực cổng trời thoát tục ổi sẻ thơm lừng phiên chợ tình rơm rả Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan hênh dƣới váy xòe nỗi buồn cƣời khúc khích khoe khoang” (Sapa) Sử dụng biện pháp đảo ngữ tức ta cố ý nhấn mạnh phận đƣợc đảo lên trƣớc, trƣờng hợp hai tính từ “rạo rực” “tênh hênh” Nếu theo cách viết thông thƣờng ta có hai câu thơ nhƣ sau: Cổng Trời rạo rực tục dƣới váy xòe nỗi buồn hênh cƣời khúc khích khoe khoang Nếu ta viết theo cách ý đồ dùng từ để biểu ý tác giả không đƣợc trọn vẹn hai từ “rạo rực” “tênh hênh” chƣa đƣợc nhấn mạnh Theo Từ điển tiếng Việtcủa PGS.Nguyễn Kim Thản chủ biên (xuất năm 2005 NXB Văn hóa Sài Gòn) ta giải nghĩa hai từ nhƣ sau: - Tênh hênh: (trạng thái) nằm phơi cách lộ liễu, thiếu kín đáo, thiếu ý tứ Rạo rực: (lòng) phấn chấn, xao xuyến Nghĩa hai từ nhờ biện pháp đảo ngữ đƣợc nhấn mạnh gây ý, khiến ta liên tƣởng đến điều đậm mùiphong nguyệt Một gái dân tộc thấy lòng rạo rực nơi chợ tình, ta để váy xòe hênh, váy hênh hay lòng muốn hênh với ngƣời tình nơi núi rừng hoang dại mà chuyện trai gái đến với ngày họp phiên chợ tình chuyện bình thƣờng chí hiển nhiên Từ “rạo rực” “tênh hênh” đƣợc sử dụng đắt, kín đáo nhƣng đủ sức gây ý để phơi bày trần trụi nỗi ham muốn thầm kín nơi ngƣời gái, muốn đƣợc “nẻ đòi u”, muốn đƣợc “rạn nứt eo trời”! Bài thơ với nội dung cách dùng từ đắt trƣớc thời đại, mang nỗi niềm ngƣời gái tỏ bày Bà không phê phán “nỗi ham muốn hiến dâng” mà ngƣợc lại, bà trân trọng Đối với bà khơng có xấu xa, khơng có hèn mọn, ngƣời phụ nữ có khát khao có can đảm giành lấy hạnh phúc cho đáng đƣợc trân trọng, đáng đƣợc hƣởng hạnh phúc trọn vẹn nhƣ họ mong ƣớc “Nỗi ham muốn hiến dâng” chẳng qua cung bậc, giai đoạn vƣơn tới hạnh phúc Và ngƣời gái dân tộc họ yêu mãnh liệt, cuồng say, không e ấp mà mạnh bạo, can đảm đến với tình u Đó là lý đảo ngữ “rạo rực” “tênh hênh” đƣợc sử dụng đắt, chủ thể nội dung mà hƣớng đến Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan 3.3.2 Phép sóng đơi cú pháp Phép sóng đơi cú pháp (hay gọi tiểu đối) ựa phép lặp cú pháp nhƣng có sóng đơi cặp với Ví dụ 1: “Chiều hạ mênh mơng, nắng vàng mênh mơng Một màu tím từ chân trời xa loang dần về” (Tím xƣa) Câu thơ “Chiều hạ mênh mông, nắng vàng mênh mông” sử dụng phép sóng đơi cú pháp để nhấn mạnh “mênh mông” chung quanh nhà thơ, mênh mông nhà thơ nhƣ tịch liêu, đơn đến lạ Khơng có chiều hạ mênh mơng mà nắng vàng thế, cảnh vật hai vế sóng đôi với nhau, bổ sung cho nhau, nhấn mạnh mênh mơng cảnh đơn cơi tình Cảnh vật vẽ nên tranh đẹp nhƣng tĩnh lặng, cô đơn làm cho cảm xúc nhớ thƣơng thời dĩ vãng với cánh hoa Hoàng Hậu tím nhà thơ Ví dụ 2: “từ ngựa bỏ đƣờng dài yên tình phủ bụi, cƣơng đai…rêu mờ” (Ngậm ngùi) Phép sóng đơi cú pháp đƣợc thể câu thơ “yên tình phủ bụi, cƣơng đai…rêu mờ” Câu dùng hình ảnh quen thuộc thơ ca, “ngựa bỏ đƣờng dài” để ngƣời biền biệt không Ở “n tình” phủ lớp bụi thời gian, mà “cƣơng đai” phủ rêu xanh, ngựa bỏ đƣờng dài, không nữa, yên cƣơng bị thời gian tàn phá lấp vùi Biện pháp sóng đơi khiến ta hình dung rõ hơn, đậm nét điều đó, làm ta ngậm ngùi trƣớc mối tình “xƣa…nhạt…theo màu thời gian” Hai hình ảnh nhau, bổ trợ cho nhau, “yên tình” “cƣơng đai”, “phủ bụi” “rêu mờ”, phép đối thật chỉnh nội dung hình thức, câu thơ đƣợc bật sáng phép sóng đơi cú pháp biện pháp tu từ thƣờng gặp thơ sáng tác thời kỳ trung đại nhƣ “Truyện Kiều”, “Chinh phụ ngâm”,… nên nhà thơ dùng biện pháp phần có tác dụng khiến đọc giả dƣng nghĩ thật xa xƣa thuộc dĩ vãng hồi ức mà ngậm ngùi tƣởng nhớ Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan 3.4 Các biện pháp tu từ ngữ âm 3.4.1 Hài Hài lựa chọn kết hợp âm cho hài hòa tƣơng hợp với trạng thái cảm xúc đƣợc biểu đạt Ví dụ 1: “mắt sóc long lanh nắng sáng óng ả nắng trƣa” (Những sóc) “Trong thể lời nói, âm e, o, a, ă âm sáng, lại âm tối.”[3] Trong hai câu thơ trên, ta thấy âm sáng xuất nhiều nhƣ “mắt”, “sóc”, “long”, “lanh”, “nắng”, sáng”,… Các âm sáng hầu nhƣ chiếm 90% hai câu thơ điều tạo nên hài hòa âm nội dung câu thơ Với hình ảnh sóc ngây thơ chuyền cành, ánh mắt sóc nhƣ ánhmắt trẻ thơ long lanh nhìn nắng, ta thấy nội dung hai câu thơ sáng, trẻo khiết Làm bật lên nét đẹp sóc nét đẹp tự nhiên mà ngƣời – ngƣời quen với lối sống công nghiệp vồn vã – vơ tình qn Đây hiệu tu từ biện pháp hài đƣa âm có âm lƣợng phù hợp vào để nhằm thể làm bật nội dung Cũng thơ “Những sóc” ta có câu: “ngƣời múa mặt trời khơng mọc múa lúc gió ngƣng vi vu múa mộng du trƣớc khô chết múa với sân khấu khơng hồn” (Những sóc) Những câu thơ miêu tả điệu vũ vơ hồn ngƣời trƣớc thiên nhiên tàn lụi Họ sống ngoảnh mặt với tự nhiên nên khơng “đại ngàn xa lắm” mà cảnh vật héo khơ khơng sức sống Đoạn thơ có mạch cảm xúc hồn tồn trái ngƣợc với đoạn trên, biện pháp hài thể khác đi, âm sáng liên tiếp mà thay vào âm tối xuất với tần suất cao nhƣ: “vi vu”, [3] Đinh Trọng Lạc – Nguyễn Thái Hòa (2013), Phong cách học tiếng Việt, NXB Giáo dục Việt Nam Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan “mộng du”, “khô”, “chết”,… Các âm tối khiến câu thơ tối lại khơng sáng sủa trẻo mà chứa đầy âm u cảnh vật lòng ngƣời Không sử dụng âm mang âm lƣợng sáng mà nhà thơ sử dụng âm cuối phụ âm tắc vô (p, t, c, ch) để tạo nên âm tiết khép Câu thơ không mở cảnh vật tăm tối mà có phần ngột ngạt bối sử dụng âm tiết khép nhƣ “mọc”, “chết” Sự hài thơ đạt đến hoàn hảo diễn đạt thay đổi cảm xúc qua câu đoạn cách bật, hài hòa tối ƣu Ví dụ 2: “rơi lại phía sau mùa xuân dịu rơi lại phía sau khát rơi vào tận cô độc” (Hƣ ảo) Các câu thơ khép lại âm tiết khép (kết thúc phụ âm tắc vô thanh) kèm với trắc nhƣ “ngọt”, “khát”, “độc” Các âm tiết có tác dụng tạo u uất, khép kín Khiến trạng thái câu thơ nhƣ bế tắc Điều tạo hài hòa lựa chọn kết hợp âm với cảm xúc chơi vơi, bế tắc, rơi vào nơi sâu thẳm khơng có điểm dừng mà thơ biểu đạt 3.4.2 Điệp âm Điệp âm có nhiều hình thức nhƣ: điệp phụ âm đầu, điệp vần, điệp Nhƣng thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan sử dụng biện pháp điệp chủ yếu - Điệp Ví dụ 1: “nhƣng sá heo may mà mùa xuân không dám hành tinh ln có góc tối u ám để nhiều lần… buổi sáng chết tức tƣởi khói nắng ám đỏ” (Buổi sáng có nhiều chuyện kể) Ta thấy bốn câu thơ đặc biệt câu thơ cuối có nhiều trắc liền tạo nên cảm giác uất ức gay gắt tức tƣởi, tâm trạng bao trùm thơ ngƣời đàn bà “lang chạ…đánh cắp hạnh phúc kẻ khác” để kết thúc số phận nhƣ “buổi sáng chết tức tƣởi khói nắng ám đỏ” Ví dụ 2: Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan “khối hộp tù túng ngộp thở phải chứa cặp mắt cặp mắt nhiều tâm trạng ngƣời cặp mắt mang đồng tử mèo co hẹp buổi sáng vờ vĩnh” (Chuyện tĩnh vật) Trong đoạn thơ ta thấy có xuất liền kề dày đặc trắc Điều tô đậm ngột ngạt, tù túng khối gồm tĩnh vật ngƣời “di chuyển nhƣ câm” “trò chuyện với ngơn ngữ không âm” – thân ngƣời trở thành tĩnh vật Họ có cặp mắt nhƣ “đồng tử mèo” chứa đầy ngột ngạt hoài nghi tính tốn câm lặng đến đáng sợ 3.5 Các biện pháp tu từ văn 3.5.1 Biện pháp hòa hợp Thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan có hòa hợp màu sắc biểu cảm cảm xúc chặt chẽ Ví dụ nhƣ thơ “Rũ ngƣời”, thơ từ đầu đến cuối xuyên suốt mang hình ảnh tuổi thơ q hƣơng “Thơi ta bỏ núi sơng Hái bần chua với ròng ròng mùa mƣa Bẻ so đũa cuối mùa Lƣợm mù u rụng vƣờn trƣa nắng tàn” Hình ảnh sơng từ lâu trở thành biểu tƣợng tƣợng trƣng cho q hƣơng Ta lại có hình ảnh khác nhƣ “bần chua”, “ròng ròng”, “bơng so đũa”, “mù u”,… gợi đến đặc sản quê hƣơng, miền Tây sơng nƣớc, ta bắt gặp hình ảnh lúc nơi Tất chúng gợi đến quê hƣơng, tạo nên hòa hợp hình ảnh cảm xúc cho đoạn “Ta vun lại vồng lang Tát mƣơng nhỏ tìm hang bống kèo Ta tìm ta hàng keo Bóng liêu xiêu với cánh diều đứt dây Diều băng tiếng sáo bay Cỏ may xƣớc rách bàn tay hẹn rồi” Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan Đoạn thơ làm tiếp tục tạo nên sợi dây nối liền cảm xúc tiếp tục mơ tả sản vật, hình ảnh thân thuộc nơi quê hƣơng miền Tây nhƣ “vồng lang”, “tát mƣơng”,… Khơng câu thơ gắn liền quê hƣơng với hình ảnh gần nhƣ trở thành biểu tƣợng nhƣ “cánh diều”, “tiếng sáo”, “cỏ may” Tuy nhiên hình ảnh quê hƣơng đoạn mang thêm nỗi buồn mang mác cảm xúc nhà thơ khơng dừng lại việc thƣơng nhớ quê hƣơng mà trở thành nỗi hoài niệm xót xa thuở xa xơi (nhƣ phần 2.2.1 Nhóm ẩn dụ phân tích) Đoạn lại tiếp tục phát triển với mạch nguồn cảm xúc quê hƣơng lại tiếp tục đƣợc khơi gợi với hình ảnh “khói rơm rạ giỡn trắng trời mùa đơng” “Xa thuở xa xơi Khói rơm rạ giỡn trắng trời mùa đơng” Và hòa hợp màu sắc biểu cảm cảm xúc đƣợc trì liền lạc câu thơ cuối bài: “Thôi ta bỏ núi đồng Đem vầng trăng khuyết treo dòng sơng xƣa” Nhƣ phân tích phần 2.2.2 Nhóm hốn dụ, ta thấy sơng trăng ln biểu trƣng cho quê hƣơng, “đem vầng trăng khuyết treo dòng sơng xƣa” phải kết đầy viên mãn cho ngƣời xa xứ Dòng cảm xúc xuyên suốt từ đầu đến cuối hƣớng quê hƣơng, hình ảnh thơ ln có chủ đề q hƣơng, điều cho thấy hòa hợp cấp độ văn đƣợc biểu qua nhiều phƣơng diện từ hình ảnh cảm xúc để thể trọn vẹn nội dung thơ 3.5.2 Biện pháp tƣơng phản Ví dụ thơ “Những sóc” có tƣơng phản màu sắc biểu cảm cảm xúc qua đoạn thơ: “con sóc dây điện nhìn ngƣời ngạc nhiên thấy khơng có lá” Hai câu thơ đầu cho thấy ngây thơ hồn nhiên sóc nhỏ, nhìn ngƣời ngạc nhiên “thấy khơng lá” Trong ánh mắt sáng biết không Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan có múa cột điện, có đâu Suy nghĩ ngây thơ gần gũi với thiên nhiên đối lập với hai câu tiếp theo: “ngƣời ngạc nhiên thấy phố có sóc sóc vảnh cong múa theo vòng xe” Hai câu ta thấy hình ảnh ngƣời không gần gũi với thiên nhiên nhƣ nữa, có mặt sóc phố đủ khiến họ ngạc nhiên “tơi ngắm sóc múa dây điện cột điện si già ngắm sóc gặm trái bàng chín mắt sóc long lanh nắng sáng óng ả nắng trƣa rực đêm dƣới trăng mƣời sáu hồn bâng khng … sóc múa vơ tƣ mừng ngày mừng sƣơng treo đầu mắc cỡ mừng gió đùa bay” Đoạn thơ ta thấy rõ hình ảnh sóc reo vui, múa si già, mừng sáng sớm, mừng nắng lên, mừng ánh trăng mƣời sáu, mừng giọt sƣơng đọng, mừng gió đùa bay Nó múa vui vơ tƣ hòa vào với thiên nhiên tƣơi đẹp Trong ngƣời múa với lụi tàn, múa thiên nhiên dƣờng nhƣ xa rời họ: “ngƣời múa mặt trời không mọc múa lúc gió ngƣng vi vu múa mộng du trƣớc khơ chết múa với sân khấu khơng hồn” Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan Đây phải tƣơng phản ám lối sống đại, xa rời chí tàn phá tự nhiên ngƣời? Tiểu kết Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan KẾT LUẬN - Thâu tóm,tổng kết lại vấn đề -Nâng cao vấn đề PHỤ LỤC Một số thơ nhà thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan đƣợc sử dụng làm tƣ liệu nghiên cứu đề tài này: Tiếng đàn kìm ngƣời giữ rừng lịch sử Còn nhớ thƣơng Tím xƣa Lời cảm ơn nguời Ngậm ngùi Rƣợu xuân Nhớ mẹ Hƣ ảo Buổi sáng Rũ ngƣời Buổi sáng có nhiều chuyện kể Chuyện tĩnh vật Bất đau Sapa Có lần ngồi ngắm mƣa Ngày mai mùa xn Cóc - tai Mƣa khơng hàng cụt Những sóc Mặt nạ Nghĩ hồng hôn Mẹ Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan TÀI LIỆU THAM KHẢO Cù Đình Tú, Phong cách học đặc điểm tu từ tiếng Việt, NXB Giáo dục, 2002 Đinh Trọng Lạc - Nguyễn Thái Hòa, Phong cách học tiếng Việt, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013 Đinh Trọng Lạc, 99 biện pháp phương tiện tu từ, NXB Giáo dục, 1994 Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan http://website.tiengiang.gov.vn/xemtin.asp?idcha=3609&cap=2&id=8476 http://www.lengoctrac.com/news_printpage.asp?News_ID=5490\ http://www.thica.net/tac-gia/phan-ngoc-thuong-doan/ http://www.thivien.net/Phan-Ngọc-ThƣờngĐoan/authoro_Ik8FkWWNiyELOnDF2CzA http://maxreading.com/sach-hay/cac-nha-tho-viet-nam-the-ky-20/p-n-thuongdoan-7550.html http://vietbao.vn/Giai-tri/PN-Thuong-Doan-nguoi-miet-mai-Demcat/20044634/235/ http://thvl.vn/?=11929&wpmp_switcher=mobile Thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan mang đậm chất trữ tình với cảm xúc hồn hậu, sâu lắng Thƣờng Đoan có nhiều thơ hay thể cảm xúc sâu nặng, da diết MẸ TÌNH YÊU Nhà thơ Thƣờng Đoan thổ lộ: "Tình yêu thơ đề tài chung vĩnh cửu Những cay đắng, xót xa, vu vơ tứ thơ đẹp Mỗi ngƣời khuynh hƣớng diễn đạt Không thể bắt ngƣời chung với theo hƣớng Vì thơ tiếng nói máu thịt riêng tim nên có quyền đƣợc độc lập" Tập thơ "Đếm cát" Thƣờng Đoan đầy đặn, dày gần 170 trang, tập hợp thơ chị viết khoảng gần 10 năm Thơ Thƣờng Đoan có hòa quyện nỗi đơn, niềm khát khao hạnh phúc khát vọng sống ngƣời phụ nữ đa đoan Trong thơ "Đếm cát" Thƣờng Đoan viết: ... sáng Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan CHƢƠNG BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG THƠ PHAN NGỌC THƢỜNG ĐOAN 3.1 Các biện pháp tu từ từ ngữ 3.1.1 Biện pháp hội tụ Biện pháp hội tụ từ. .. tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan - Biện pháp tu từ cú pháp gồm biện pháp: đảo ngữ, phép lặp cú pháp sóng đơi cú pháp Biện pháp tu từ văn gồm biện pháp: biện pháp hòa hợp, biện. .. “hồn thơ Phan Ngọc Thƣờng Đoan Phương tiện tu từ biện pháp tu từ thơ Phan Ngọc Thường Đoan Từ việc nghiên cứu phƣơng tiện tu từ biện pháp tu từ xác định đƣợc phong cách sáng tác Phan Ngọc Thƣờng