Chiếc thuyền ngoài xa ( thi GV giỏi , GA đt)

- Gv nêu tình huống: Trong tác phẩm nhân vật người đàn ông hàng chài là một nhân vật phụ nhưng lại có ý nghĩa rất quan trọng trong tiến trình phát triển của câu chuyện cũng như trong việ

Ngày soạn: 12/2/2017

Ngày dạy: 16/2/2017, lớp 12A3

Tiết 77 Đọc văn

CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA (tiếp)

Nguyễn Minh Châu

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Cảm nhận được suy nghĩ của người nghệ sĩ nhiếp ảnh khi phát hiện ra mâu thuẫn

éo le trong nghề nghiệp của mình; từ đó thấu hiểu mỗi người trong cõi đời, nhất là người nghệ sĩ, không thể đơn giản và sơ lược khi nhìn cuộc sống và con người

- Tình huống truyện độc đáo, mang ý nghĩa khám phá, phát hiện về đời sống Điểm nhìn nghệ thuật đa chiều

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng đọc - hiểu truyện ngắn hiện đại

- Từ những vấn đề đặt ra trong truyện ngắn, rèn luyện cho học sinh kĩ năng sống, giúp HS có cách nhìn nhận, đánh giá cuộc sống và con người một cách toàn diện

3.Thái độ:

- Đánh giá đúng giá trị của tác phẩm , thấy được ý nghĩa thời sự mà tác phẩm đặt

ra và vị trí của nhà văn Nguyễn Minh Châu trong văn học Việt Nam hiện đại

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Hình thành năng lực nghiên cứu, cảm thụ tác phẩm văn chương, năng lực thuyết trình, hợp tác, năng lực tự học và giải quyết vấn đề

II TRỌNG TÂM

- Cảm nhận được suy nghĩ của người nghệ sĩ nhiếp ảnh khi phát hiện ra mâu thuẫn

éo le trong nghề nghiệp của mình; từ đó thấu hiểu mỗi người trong cõi đời, nhất là người nghệ sĩ, không thể đơn giản và sơ lược khi nhìn cuộc sống và con người

III PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN

- Gv dùng phương pháp đọc sáng tạo, gợi mở, thuyết trình kết hợp các hình thức trao đổi nhóm, làm bài tập tình huống

- Phương tiện: Sgk, Tài liệu tham khảo, máy chiếu, bảng phụ

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động

- Gv chiếu một đoạn clip quay cảnh chiếc thuyền đánh cá ngoài khơi và cảnh bạo lực trong gia đình thuyền chài (nội dung kiến thức đã được tìm hiểu trong tiết 1)

- Tiếp đó, Gv tổ chức cho Hs tham gia cuộc thi trả lời nhanh 3 câu hỏi có liên quan đến đoạn clip trên 2 Hs cùng viết câu trả lời trên bảng phụ Gv thẩm định, đánh giá kết quả

+ Câu hỏi 1: Đoạn clip trên nhắc đến hai cảnh tượng nào trong truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa” của Ng Minh Châu? (Cảnh chiếc thuyền đánh cá thu lưới lúc bình minh và cảnh bạo lực trong một gia đình thuyền chài)

+ Câu hỏi 2: Nhận xét về tính chất của hai cảnh tượng đó? (Đối lập giữa vẻ đẹp tuyệt bích của thiên nhiên với thực tế cuộc sống đầy phũ phàng)

+ Câu hỏi 3: Cảm nhận ban đầu của em về người đàn bà hàng chài trong câu chuyện? (Đau khổ, đáng thương)

- Gv dẫn dắt vào tiết học mới: Đoạn clip trên đã thâu tóm nội dung kiến thức các

em tìm hiểu trong tiết 1 bài “Chiếc thuyền ngoài xa” Người lính năm xưa trở về cuộc sống đời thường, khoác chiếc máy ảnh lên đường tìm kiếm vẻ đẹp đầy chất thơ của thiên nhiên đất nước Thế nhưng, ngay khi đang ở trong những giây thăng hoa của nghệ thuật, anh lại phải chứng kiến một sự thật trần trụi, khắc nghiệt của hiện thực cuộc sống Hình ảnh người đàn bà thuyến chài bị chồng đánh đập hết sức tàn nhẫn, dã man mà không hề chống lại hay van xin, bỏ chạy đã để lại trong lòng mỗi chúng ta những xót xa, ám ảnh khó quên Vậy chị là người như thế nào, tại sao lại rơi vào tình cảnh đầy bất hạnh đó? Hôm nay, cô trò chúng ta cùng đến với câu chuyện của người đàn bà tại tòa án huyện để tìm câu trả lời.

2 Hoạt động hình thành kiến thức

? Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình người

đàn bà? Em nhận xét thế nào về ngoại

hình ấy?

- Hs phát hiện và nêu chi tiết, nhận xét

- Gv bình: Tác giả chỉ gọi tên nhân vật

của mình là “người đàn bà” một cách

phiếm định Đây là chủ ý của tác giả vì

ông muốn nói hộ bao người đàn bà vô

danh ở những vùng biển suốt một dải

đất nước với bao nỗi niềm đau thương,

bao nhiêu giọt nước mắt tủi hờn mà

đời không nhìn thấy.

? Hoàn cảnh sống của chị hiện tại ntn?

(nghề nghiệp, gia cảnh, cuộc sống hôn

nhân có hòa thuận, hạnh phúc? )

- Hs suy nghĩ, trả lời

II Đọc hiểu văn bản

2 Câu chuyện của người đàn bà hàng chài ở toà án huyện

a Chân dung ngoại hình người đàn bà

- Không được đặt tên, trạc ngoài 40 tuổi, thân hình cao lớn với những đường nét thô kệch

- Rỗ mặt; khuôn mặt mệt mỏi sau một đêm thức trắng kéo lưới, tái ngắt và dường như đang buồn ngủ , tấm lưng

áo bạc phếch và rách rưới, nửa thân dưới ướt sũng,

-> một người phụ nữ xấu xí, toát lên vẻ vất vả, nhọc nhằn, lam lũ

b Hoàn cảnh sống hiện tại

- Làm nghề chài lưới, lênh đênh kiếm sống trên biển

- Cuộc sống nghèo khổ, khó khăn:

thuyền chật, đẻ nhiều con, “những ngày

- Gv bình giảng, liên hệ với thân phận

người phụ nữ trong VH trước 1975

- Gv chuyển ý: Tìm hiểu đến đây,

người đọc thấy người đàn bà quả thật

bất hạnh, đáng thương Chị dường như

thiếu tất cả mọi thứ mà bất cứ người

phụ nữ bình thường nào cũng có:

ngoại hình, số phận đều là những

khiếm khuyết, thiếu hụt Thế nhưng,

bên trong, người phụ nữ thuyền chài

này lại ẩn giấu những vẻ đẹp tâm hồn

khuất lấp Vẻ đẹp đó của chị được nhà

văn khám phá và khẳng định thông qua

những phút giây trải lòng của chị tại

tòa án huyện.

- Gv nêu tình huống: Trong tác phẩm

nhân vật người đàn ông hàng chài là

một nhân vật phụ nhưng lại có ý nghĩa

rất quan trọng trong tiến trình phát triển

của câu chuyện cũng như trong việc

làm nổi bật vẻ đẹp hình tượng người

đàn bà Vậy điểm nhìn của các nhân

vật khác trong truyện về người đàn ông

này như thế nào? (CH thảo luận)

- Gv chia lớp thành 4 nhóm, tiến hành

thảo luận, trả lời trên phiếu học tập

(Tg: 2 phút)

- Hs đưa kết quả lên trên bảng

+ Chánh án Đẩu: người đàn ông là một

người chồng vũ phu, là kẻ man rợ, tàn

bạo

+ Nghệ sĩ Phùng: người đàn ông là kẻ

tàn nhẫn, vũ phu, độc dữ

+ Thằng bé Phác: người đàn ông là kẻ

độc ác

biển động hàng tháng, vợ chồng con cái toàn ăn cây xương rồng luộc chấm muối ”

- Thường xuyên bị chồng hành hạ, đánh

đập: “ba ngày một trận nhẹ, năm ngày một trận nặng”.

- Chị nhẫn nhục chịu đựng mọi đớn đau, chỉ cầu xin một điều là được đánh ở trên bờ -> Thiếu thốn về vật chất, đau khổ về tinh thần

c Vẻ đẹp tâm hồn người đàn bà

+ Người đàn bà: người đàn ông: trước

đây vốn là người hiền lành, chưa từng

đánh vợ Sau chỉ vì khổ quá nên anh ta

mới đánh đập, hành hạ chị

? Nhận thức quyết định hành động Từ

việc nhìn nhận đúng bản chất người

chồng, tại tòa án huyện, người đàn bà

đã có nguyện vọng tha thiết gì?

- Hs đọc thầm đoạn văn “Trong phút

chốc… đầy suy nghĩ” (75-76)

? Vì sao người đàn bà hàng chài nhất

quyết ràng buộc cuộc đời mình với

người đàn ông?

- Hs suy nghĩ, trả lời

- Gv bình: Thầm lặng chịu đòn chồng,

người đàn bà ôm nỗi đau, nuốt giọt tủi,

vùi nỗi xấu hổ, nhục nhã vào cõi sâu

tâm hồn, chỉ đơn giản bởi cuộc mưu

sinh trên biển cả nhiều sóng gió cần có

người đàn ông khỏe mạnh, thạo nghề

- Gv bình: Cá chuối đắm đuối vì con.

Niềm vui của người đàn bà thật tội

nghiệp, xót xa biết bao khi nó đơn giản

chỉ là được nhìn thấy các con được ăn no.

- Gv bình về chi tiết: “Lần đầu tiên

trên khuôn mặt xấu xí của mụ chợt ửng

sang lên như một nụ cười”

- Gv bình: đúng là “sự đời ai trải mới

hay” (Ng Du) Qua lời bộc bạch của

người đàn bà khốn khổ, NMC đã rọi

một luồng ánh sáng, làm lộ những

nguyên cớ sâu xa khiến cho những

nghịch cảnh, những trớ trêu đa đoan

của đời sống tiếp tục tồn tại Chừng

nào còn cần người chèo lái con thuyền

- Người đàn bà: trước sau vẫn nhất quyết gắn bó với người chồng vũ phu, thậm chí còn cầu khẩn, van xin để không phải từ bỏ

hắn: “Quý tòa bắt tội con cũng được, phạt

tù con cũng được, đừng bắt con bỏ nó ”

- Nguyên nhân:

+ Người đàn ông ấy chính là trụ cột, là điểm tựa cho cuộc đời người đàn bà:

“đám đàn bà hàng chài ở thuyền chúng tôi cần phải có người đàn ông để chèo chống khi phong ba ”

+ Bởi xuất phát từ tình thương yêu vô bờ

bến đối với những đứa con “ đám đàn

bà phải sống cho con chứ không thể sống cho mình”, “vui nhất là được ăn no” -> tình mẫu tử thiêng liêng

+ Trong cuộc sống tủi cực, đau khổ triền miên ấy, người đàn bà thuyền chài vẫn chắt lọc được những niềm hạnh phúc nhỏ

nhoi, đầm ấm: “ở trên thuyền vui vẻ”

+ Chị cảm thấy biết ơn người đàn ông vì

đã không ruồng bỏ chị và cho rằng hành động vũ phu của chồng là do lỗi ở chị, do chị đẻ nhiều (Tìm mọi lí lẽ để bênh vực cho chồng)

vượt qua giông tố bão bùng, chừng nào

còn cần đến miếng ăn, cái mặc cho

những đứa con thì chừng ấy người đàn

bà hàng chài vẫn không thể từ bỏ được

người chồng vũ phu, tàn nhẫn kia

- GV ra bài tập tình huống: Em có đồng

tình với cách xử sự của người đàn bà

như trong tác phẩm không? Nếu ở địa

vị người đàn bà ấy thì em sẽ xử sự ntn?

- Hs suy nghĩ độc lập, trình bày ý kiến

của mình ra phiếu HT

- Gv thu phiếu HT, chọn lựa 2 ý kiến

trái chiều nhau để nhận xét, từ đó đưa

ra câu trả lời hợp lí

Gv: Người đàn bà đáng thương ở chỗ

chị là nạn nhân đau khổ của nạn bạo

hành gia đình Song chị cũng có phần

đáng trách ở chỗ đã không tìm cách

đấu tranh để đòi những quyền lợi

chính đáng cho mình, để giúp mình có

được một cs tốt đẹp hơn

? Cảm nghĩ của em về nhân vật người

đàn bà hàng chài?

- Gv bình: Người đàn bà trong truyện

ngắn này chính là hiện thân cho đời

người phụ nữ hàng chài lam lũ, nhọc

nhằn, khốn khó nhưng vẫn ngời sáng

lên vẻ đẹp tâm hồn đáng quý Giống

như hạt châu ngọc của biển, hình

tượng người đàn bà chính là sự kết

tinh vẻ đẹp truyền trống của người phụ

nữ VN từ ngàn đời nay: nhân hậu, vị

tha, bao dung, giàu đức hi sinh.

? Qua câu chuyện của người đàn bà hàng

chài, tác giả muốn nói lên điều gì?

- Hs suy nghĩ, trả lời

=> Người đàn bà hàng chài mang vẻ bề ngoài nhẫn nhục, cam chịu đến mê muội Nhưng bên trong, chị là một người vợ bao dung, vị tha; một người mẹ giàu đức

hi sinh và một người phụ nữ từng trải, sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời

* Tiểu kết:

- Qua câu chuyện của người đàn bà hàng chài, nhà văn muốn gửi đến người đọc thông điệp: đừng nhìn cuộc đời, con người một cách đơn giản, phiến diện mà phải đánh giá sự việc, hiện tượng trong mối quan hệ đa diện, nhiều chiều

3 Hoạt động củng cố, luyện tập

- Nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng bạo lực trong gia đình hàng chài trong truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa”?

*Gợi ý: Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến bạo lực gia đình: phong tục tập quán, tâm lí, định kiến giới, điều kiện kinh tế, trình độ dân trí,… Trong truyện ngắn này, nguyên nhân chính là do điều kiện kinh tế còn quá nhiều khó khăn, thiếu thốn, cùng với đó là sự bất bình đẳng về giới, quan niệm trọng nam khinh nữ

- Gv tích hợp nội dung giáo dục cho HS vấn đề bình đẳng giới: Từ xưa đến nay, tư

tưởng gia trưởng luôn tồn tại trong gia đình (phu xướng phụ tùy), chồng tự cho

mình cái quyền được đánh vợ, coi việc đánh vợ như là một sự giáo dục và thể hiện

quyền lực của bề trên đối với kẻ dưới (Dạy vợ từ thuở bơ vơ mới về), người vợ bị

chồng đánh đập coi đó là chuyện thường, cam chịu chấp nhận chung sống mà không đấu tranh giải phóng cho mình

4 Hoạt động vận dụng

- Viết đoạn văn (khoảng 400 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về tình trạng bạo lực diễn ra trong gia đình hàng chài trong truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa”

5 Hoạt động tiếp nối

- Chuẩn bị bài mới: Chiếc thuyền ngoài xa (tiết 3):

+ Tìm hiểu về một số nhân vật khác trong truyện: người đàn ông; chị em thằng Phác; chánh án Đẩu và nghệ sĩ Phùng (Gv giao nhiệm vụ tìm hiểu về từng nhân vật cho mỗi tổ)

+ Tìm hiểu ý nghĩa tấm ảnh được chụp trong bộ lịch Tết năm ấy

V RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

Ngày soạn: 15 tháng 2 năm 2017

Ngày dạy:18 tháng 2 năm 2017, lớp 10A12

Tiết 126 Tiếng việt NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Nắm được việc sử dụng tiếng Việt ở các phương diện: phát âm, chữ viết, dùng từ, đặt câu, cấu tạo văn bản và phong cách chức năng

- Biết vận dụng những hiểu biết trên vào việc đọc – hiểu văn bản

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng phân tích, tổng hợp và sử dụng ngôn ngữ

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.

4 Năng lực: hình thành năng lực tư duy, năng lực giao tiếp, trao đổi và sử dụng ngôn

ngữ

II TRỌNG TÂM

- Hs nắm được một cách khái quát những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt: yêu cầu về ngữ

âm, chữ viết, từ ngữ, ngữ pháp và phong cách chức năng ngôn ngữ

III PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN

1 Phương pháp: Hoạt động nhóm, nêu vấn đề, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

2 Phương tiện: SGK, SGV, máy chiếu, tài liệu tham khảo

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động

- Gv tổ chức trò chơi: Tam sao thất bản (theo hình thức chạy tiếp sức) sau đó Gv dẫn dắt vào bài học

2 Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Gv định hướng Hs tìm

hiểu kiến thức bài học

- GV trình chiếu một số ví dụ

- HS: Quan sát hình trên máy chiếu

? Hãy chỉ ra những lỗi sai trong các

ví dụ trên và sửa lại?

? Hãy chỉ ra sự khác biệt của từ ngữ

phát âm theo giọng địa phương trong

đoạn hội thoại sau?

HS: Nghe đoạn hội thoại thu âm và

nhận xét

? Từ các ví dụ trên, em hãy rút ra những

yêu cầu về mặt ngữ âm và chữ viết?

- Hs phát biểu

- Gv nhấn mạnh: Đây là một yêu cầu

nghiêm ngặt đối với mọi người Việc

viết sai chính tả làm cho văn bản thiếu

chính xác và có thể gây hiểu lầm.

- Gv chia lớp thành 4 nhóm, tiến hành

thảo luận

? Hãy phát hiện và sửa lỗi trong các

A Lý thuyết

I Yêu cầu về ngữ âm, chữ viết

1 Ví dụ

a Ví dụ 1:

Từ dùng sai Từ đúng bánh trưng

bánh giày (đổ) dác nhà nghĩ nóng nòng

bánh chưng bánh dày (đổ) rác nhà nghĩ nóng lòng

b

Ví dụ 2:

- Phát âm: Chưa chuẩn, còn theo cách phát âm địa phương

2 Kết luận

- Về ngữ âm: Cần phát âm theo chuẩn

ngữ âm của tiếng Việt

- Về chữ viết: Với văn bản viết, cần đặc

biệt lưu ý tới việc viết đúng chính tả

II Yêu cầu về từ ngữ

1 Ví dụ:

a Ví dụ 1

câu sau ?

- Hs viết kết quả lên bảng phụ

- Gv giải thích rõ lí do về việc dùng từ

trong các câu ví dụ

- Gv chiếu 1 đoạn văn ví dụ

? Dịch lại đoạn văn sau?

- Hs trả lời độc lập: “Thông báo thông

báo, tui xin kêu gọi các thành viên hãy

tích cực hưởng ứng việc đội mũ bảo

hiểm khi đi ra đường Vì sao à? Để

bảo đảm an toàn vì cái đầu của mình

là quan trọng nhất mà Hơn nữa, bây

giờ cũng có nhiều kiểu đẹp lắm đó

Nhà tui vừa mở tiệm bán mũ bảo

hiểm, ai có thắc mắc gì thì gọi cho tui

ở số ĐT: 090xxxx Mong bà con đều

ủng hộ Kakaka…”

? Qua hai ví dụ trên em hãy cho biết

yêu cầu về việc sử dụng từ ngữ

- GV nhấn mạnh: Cùng với tính chính

xác, cần hết sức coi trọng tính nghệ

thuật trong việc sử dụng TV Cụ thể,

về ngữ âm: VB cần được chú ý về mặt

tiết tấu, nhịp điệu Về từ ngữ: người

nói, người viết phải biết trau dồi vốn

hiểu biết về từ nhiều nghĩa, từ đồng

nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, và

phải biết vận dụng chúng phù hợp với

nội dung văn bản cần diễn đạt Nội

dung của văn bản được diễn đạt càng

tinh tế, càng hàm súc thì hiệu quả và

tác động càng cao.

- Dùng từ không đúng nghĩa, không phù

hợp với văn cảnh: chót lọt -> sửa lại: thay chót lọt bằng cuối cùng

- Nhầm lẫn từ Hán Việt gần âm, gần

nghĩa: truyền tụng -> sửa lại: thay truyền tụng bằng truyền thụ hoặc truyền đạt.

- Sai về kết hợp từ, chỉ có thể nói hoặc

viết là mắc các bệnh truyền nhiễm, chứ

ko nói chết các bệnh truyền nhiễm -> sửa lại: Số người mắc các bệnh truyền nhiễm và chết đã giảm nhiều.

b Ví dụ 2

- “Thông béo thông béo, tui xin kiu gọi

các thành viên hãy tích cực hưởng ứng việc đội mũ bẻo hỉm khi đi ra đường Vì seo à? Để bẻo đẻm en tòn dzì cái đầu của mình là quan trọng nhứt mờ Hơn nữa, bi giờ cũng có nhìu kỉu địp lém đóa Nhà tui vừa mở tịm bán mũ bẻo hỉm, ai có théc méc gì thì gọi cho tui ở số đt: 090xxxxx Mong pà kon đìu ủng hộ Kakaka…”

2 Kết luận

- Về từ ngữ: phải dùng từ ngữ đúng với

nghĩa, với hình thức cấu tạo, với đặc điểm ngữ pháp trong tiếng Việt

- Gv chiếu ví dụ

? Phát hiện và chữa lỗi ngữ pháp trong

câu sau

- Hs nêu lỗi và cách sửa lỗi

- Gv chốt kết quả trên font chữ

? Từ các ví dụ trên hãy cho biết ngữ

pháp TV có những quy tắc nào cần

tuân thủ?

- Gv nhấn mạnh: Nói và viết không

đúng quy tắc TV sẽ làm cho văn bản

thiếu chính xác, có thể gây hiểu lầm.

- Gv chiếu ví dụ: 2 tờ đơn xin nghỉ học

- HS: Quan sát ví dụ trên máy chiếu

? Hãy nhận xét cách sử dụng từ ngữ

trong 2 lá đơn xin nghỉ học

+ Đơn 1: sử dụng ngôn ngữ thuộc PCSH

+ Đơn 2: sử dụng ngôn ngữ thuộc PCNT

? Cần chú ý điều gì về mặt PCCNNN

khi sử dụng tiếng Việt?

- Hs trình bày Sơ đồ tư duy để tổng

kết kiến thức bài học

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn Hs làm

bài tập luyện tập

- 2 Hs lên bảng, làm bài tập 1 và trên

bảng phụ

- Gv chỉ định Hs khác nhận xét

- Gv chiếu đáp án

III Yêu cầu về ngữ pháp

1 Ví dụ Phát hiện và chữa lỗi ngữ pháp

trong câu sau

- Qua tác phẩm “Tắt đèn” của Ngô Tất

Tố đã cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn trong chế độ cũ.

Nhận xét:

- Lỗi: nhầm lẫn thành phần trạng ngữ với chủ ngữ -> câu thiếu CN -> câu sai

-> Cách sửa:

+ Bỏ từ ”qua” -> Tác phẩm Tắt đèn là CN + Thêm CN -> Qua tác phẩm “Tắt đèn”, Ngô Tất Tố đã cho ta thấy…

2 Kết luận

- Cấu tạo câu phải theo đúng quy tắc ngữ pháp

- Diễn đạt đúng các quan hệ ý nghĩa

- Các câu trong văn bản cần liên kết với nhau một cách chặt chẽ

IV Về phong cách ngôn ngữ

1 Ví dụ Nhận xét các từ ngữ được sử

dụng trong hai lá đơn sau

- Đơn xin nghỉ học thuộc PCNN hành chính Vì thế không thể dùng các từ ngữ như trong hai lá đơn trên là không phù hợp

2 Kết luận

- Khi sử dụng tiếng Việt để tạo lập văn bản, cần nhận rõ những đặc điểm phân biệt phong cách chức năng ngôn ngữ này với phong cách chức năng ngôn ngữ khác

để lựa chọn những phương tiện ngôn ngữ thích hợp với từng văn bản cụ thể

B Luyện tập

1 Bài 1 Điền l/n, s/x, ch/tr vào chỗ trống:

- …o …ê, …o …ắng, …ưu …uyến, …ô …

ức, …ão …ùng, …óng …ảy.

- …ạch ẽ, …ửng …ốt, …ì …ụp, ót …a,

…ì…ào,…ao…ác,…ứ …ở, …uất …ắc.

- …ập …ững, …ơ …ọi, …e …ở, …ẻ …

- Các tổ làm bài tập 3 trên phiếu học

tập Tổ nào nêu được nhiều ví dụ nhất

sẽ là đội thắng

- Gv: Nước VN ta gồm có 54 dân tộc

anh em, nhiều dân tộc cũng có tiếng

nói riêng nhưng từ bao đời nay, Tiếng

Việt vẫn là thứ ngôn ngữ giao tiếp

chính thống của cả nước Trải qua

những thăng trầm lịch sử, đến thời

điểm này, khi sự giao lưu hội nhập

đang ngày một phát triển, TV đang

đứng trước nguy cơ mất dần đi sự

trong sáng vốn có của nó Thông qua

bài học hôm nay, cô muốn các em mỗi

khi sử dụng TV đều phải có ý thức sử

dụng nó theo đúng với những quy tắc,

chuẩn mực để góp phần vào việc giữ

gìn sự trong sáng của TV như lời dặn

dò trước đây của cố TT PVĐ.

ung.

2 Bài 2 Lựa chọn những từ viết đúng

trong các trường hợp sau:

bàn hoàng/ bàng hoàng; chất phát/ chất phác; bàn quan/bàng quan; lãng mạn/lãng mạng; hiu trí/hưu trí;(nghe) phong phanh/(nghe) phong thanh; nối tiếc/nuối tiếc;

3 Bài 3 Lấy ví dụ về hiện tượng sử dụng

biệt ngữ của giới trẻ hiện nay

Ví dụ: team (đội), FA (độc thân), crush (yêu thương), quẩy (đi chơi), pếch (lôi thôi), chém gió (nói phét), soái ca (đàn anh đẹp trai), soái tỉ (đàn chị xinh gái),

3 Hoạt động củng cố

- Hs nắm vững những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt

4 Hoạt động vận dụng

- Sử dụng bài viết văn số 8 của em để đánh giá văn bản ấy theo các mặt: ngữ âm – chữ viết, từ ngữ, ngữ pháp và phong cách chức năng ngôn ngữ

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng

- Chuẩn bị bài mới: Văn bản thuyết minh.

+ Tại sao phải tóm tắt văn bản thuyết minh ?

+ Hãy nêu cách tóm tắt một văn bản thuyết minh?

+ Viết đoạn văn tóm tắt văn bản “Nhà sàn” trong SGK

V RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY