KN lãnh đạo quản lý (thao )r

CÂU HỎI THI MÔN MỘT SỐ KỸ NĂNG CƠ BẢN TRONG LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ CẢ CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Ở CƠ SỞ BÀI 1: Câu hỏi 1: Phân biệt hoạt động lãnh đạo hoạt động quản lý ? Vì sau nói hoạt động quản lý sở góp phần tạo dựng sức sống bền vững hệ thống trị ( Trang 812) .1 Câu 2: Trình bày nội dung hoạt động lãnh đạo, quản lý sở ? Trong nội dung nội dung quan trọng ? (Trang 12-24) BÀI 2: Câu hỏi : Phân tích biểu đặc trưng phong cách lãnh đạo, quản lý sở ? Liên hệ với phong cách lãnh đạo cán lãnh đao, quản lý đơn vị, địa phương đồng chí cơng tác ( trang 49-42) .6 Câu : Trình bày nội dung phương hướng, xây dựng rèn luyện phong cách lãnh đạo, quản lý sở ? liên hệ thực tiễn đơn vị đồng chí việc thực nội dung nêu ( trang 42- 47) BÀI .11 Câu 5: Phân tích yêu cầu định lãnh đạo, quản lý cấp sở? lấy ví dụ thực tế định, lãnh đạo, quản lý hợp pháp, hợp lý Hợp pháp không hợp lý; Hợp lý không hợp pháp; bất hợp pháp, bắt hợp lý .11 Câu : Trình bày quy trình tổ chức thực định lãnh đạo, quản lý sở ? để đảm bảo hiệu việc tổ chức thực định người cán lãnh đạo, quản lý cần lưu ý vấn đề gì? (Tràng 51-59) 12 Bài : 15 Câu 7: Trình bày bước chuẩn bị để người cán lãnh đạo, quản lý thể phát biểu trước công chúng? Để diễn thuyết hiệu người cán lãnh đạo, quản lý cần lưu ý kỹ nào? ( Trang 77 -85) .15 Bài 17 Câu 8: Phân tích vai trò thơng tin hoạt động lãnh đao, quản lý sở ? Để thu thập thơng tin đầy đủ, xác, trung thực, người cán lãnh đạo, quản lý cần thực quy trình kỹ ? liên hệ thực tiễn đơn vị đồng chí .17 Bài 6: .19 Câu : Phân tích quy trình xử lý điểm nóng trị - xã hội ? quy trình đó, bước quan trọng , 19 Câu 10 : Phân tích nội dung quy trình phương pháp đánh giá cán ? liên hệ công tác đánh giá cán địa phương, đơn vị đồng chí 21 BÀI 1: Câu hỏi 1: Phân biệt hoạt động lãnh đạo hoạt động quản lý ? Vì sau nói hoạt động quản lý sở góp phần tạo dựng sức sống bền vững hệ thống trị ( Trang 8-12) Khái niệm hoạt động lãnh đạo: Hoạt động lãnh đạo hoạt động mang tính định hướng, gây ảnh hưởng, tạo dựng niềm tin, thuyết phục người khác để họ đồng lòng với người lãnh đạo thực đường lối, chủ trương hệ thống mục tiêu Lãnh đạo tạo hiệu ứng điều khiển, dẫn dắt người khác dựa chế nhận thức, niềm tin, tiêu chuẩn đạo đức, lý tưởng, mà không mang tính cưỡng người khác Khái niệm hoạt động quản lý: Hoạt động quản lý mang tính kỹ thuật, quy trình, quy định rõ khn khổ thể chế xác định Kỹ thuật quản lý nghiên cứu chuyển giao qua đào tạo Phân biệt hoạt động lãnh đạo hoạt động quản lý - Giống nhau: Điểm chung hoạt động lãnh đạo hoạt động quản lý đạt đến mục đích mong muốn thơng qua hành động người khác, hoạt động điều khiển người - Khác Hoạt động lãnh đạo Hoạt động quản lý - Đề đường lối chủ trương, nhiệm vụ, phương hướng mang tính chiến lược, tổ chức thực chúng giai đoạn phù hợp với yêu cầu điều kiện phát triển xã hội - Là trình tổ chức thực đường lối chủ trương, sách, nhiệm vụ, phương pháp, cách thức làm việc cá nhân tập thể nhằm thực chức năng, nhiệm vụ quản lý phù hợp với yêu cầu điều kiện - Lãnh đạo, tác động, điều khiển, dẫn dắt đơn vị người khác dự chế nhận thức, niềm - Quản lý tác động điều khiển người khác tin, tiêu chuẩn, đạo đức, thuyết phục, cảm thông qua ràng buộc quy chế, thể hóa người khác để họ tin tưởng, tự nguyện chế quy định pháp luật trao quyền lãnh đạo cho mình, ủng hộ làm theo mà khơng mang tính cưởng - Quản lý sử dụng quyền lực nhiều hơn, sử - lãnh đạo sử dụng uy tín thuyết phục dựng uy tín, thuyết phục nhiều hơn, sử dụng quyền lực - Xây dựng kế hoạch, xếp tổ chức, - Xác định phương hướng, mục tiêu lâu dài, đạo điều hành kiểm soát tiến trình hoạt lựa chọn chủ trương chiến lược, điều hòa động phối hợp mối quan hệ động viên thuyết phục người Hoạt động quản lý sở góp phần tạo dựng sức sống bền vững hệ thống trị ( trang 10-11) Hoạt động lãnh đạo, quản lý tạo nên sức mạnh tập thể sở thống ý chí hành động Cơng đồng dân cư địa bàn xã, phường, thị trấn, dù khác biệt nhiều phương diện, cộng đồng có lợi ích chung bảo vệ mơi trường sống chung có lợi cho sức khỏe, giữ gìn trật tự trị an, giữ gìn vệ sinh chung, xây dựng sở hạ tầng giao thông y tế, trường học…Nếu khơng có cấp quản lý sở khơng thể thống ý chí hành động người dân để tất có sống tốt Hoạt động lãnh đạo, quản lý tạo môi trường vừa cho phép người dân, tự sáng tạo, vừa định hướng hoạt động người theo mục tiêu chung Các xã, phường, thị trấn nằm huyện, tỉnh nằm nước ta, vừa hưởng lợi chung quản lý huyện, tỉnh, quốc gia, vừa phải thực thi nghĩa vụ với tập thể lớn Cơ quan quản lý cấp sở đầu mối để triển khai sách chung cách hiệu địa bàn sở, vừa phản ánh nguyện vọng, nhu cầu sở cho cấp để hỗ trợ giải kịp thời, hiệu quan Hoạt động lãnh đạo, quản lý sở tạo nên phối hợp nhịp nhàng phận khác đơn vị thành hệ thống thống Giữa phận dân cư, ngành nghề hoạt động địa bàn xã phường, thị trấn xãy xung đột Cấp sở nơi trực tiếp hòa giải phân xử nhằm tạo bầu khơng khí đồn kết, thông cảm, tương tợ lẫn Hoạt động lãnh đạo, quản lý sở góp phần tạo dựng sức mạnh bền vững hệ thống trị Nhờ có quản lý cấp sở mà hoạt động dân cư tổ chức địa bàn vào nề nếp, kỹ cương, giảm nhẹ vai trò quản lý, giám sát cấp Hơn nữa, chuyên nghiệp, linh hoạt tận tâm cán quản lý cấp sở làm tăng uy tín hệ thống trị Ngược lại, yếu cấp sở, việc xử lý quan liêu, thiếu chuyên nghiệp đội ngủ cán sở khơng làm cho hệ thống trị thiếu bền vững, mà làm phai nhạt niềm tin quần chúng vào hệ thống trị VD : Cán sống địa bàn hoạt động điều người dân biết rõ đánh gia xác Câu 2: Trình bày nội dung hoạt động lãnh đạo, quản lý sở ? Trong nội dung nội dung quan trọng ? (Trang 12-24) Nội dung hoạt động lãnh đạo, quản lý sở Xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động sở: Dự báo : Là phán đoán cách có khoa học xu hướng phát triển xã, huyện, tỉnh, nước thời gian trước mắt lâu dài nhằm cung cấp luận cho việc xây dựng chủ trương, sách, kế hoạch hành động sở Nội dung dự báo bao gồm biến động bên trong, bên cấp sở theo chiều hướng có lợi khơng có lợi Cụ thể phải dự báo thay đổi môi trường tự nhiên, kinh tế, xã hội, trị ảnh hưởng đến sở nào; dự báo thay đổi sở phương diện thẩm quyền, nguồn lực nhiện vụ khó khăn, thuận lợi thực nhiệm vụ để có kiến nghị đối phó thích hợp; dự báo thay đổi mục tiêu sở biến động chung riêng… Dự báo có vai trò quan trọng việc cung cấp để lập kế hoạch hoạt động sở Chất lượng dự báo tốt, diện dự báo rộng cho phép cán lập kế hoạch sở đề xuất phương án mục tiêu sát thục khả thi Ngược lại, dự báo không tốt dễ dẫn đến hành động cảm tính, ý chí, quan liêu việc đề mục tiêu kế hoạch hành động sở Xác định mục tiêu: Mục tiêu kết hành động trạng thái sở tương lai Khác với mục đích, mục tiêu có tính định hướng hành động, vừa xác định rõ tiêu chisddo lường kết hành động cho thời điểm cần hoàn thành mục tiêu biết mục tiêu hoàn thành mức độ Ngược lại mục tiêu mang tính thời hạn với điểm bắt đầu kết thúc theo thời gian cụ thể Việc hoàn thành mục tiêu đo lường tiêu chí quy mơ chất lượng mà phải xem xét khoảng thời gian thực Lập kế hoạch, chương trình hành động thực mục tiêu: Thứ : Xây dựng chương trình hành động để thực mục tiêu Chương trình hành động tổng thể lực lượng cấp sở đôi với tổng nguồn lực phương thức sử dụng nguồn lực tương ứng để đạt đến mục tiêu Thứ hai: Lập kế hoạch hành động cho mục tiêu, phận, cá nhân theo thời gian Có hai loại kế hoạch cần xây dựng Một kế hoạch hoạt động thường ký sở hai kế hoạch thực chương trình mục tiêu Kế hoạch thường kỳ lịch trình thực chức ổn định sở kế hoạch năm, kế hoạch năm, chiến lược cho giai đoạn Đây dạng kế hoạch xếp hoạt động sở theo tiến trình thời gian đơi với phân bỗ hợp lý nguồn kinh phí biên chế đủ hoàn thành nhiệm vụ giao Kế hoach thực chương trình mục tiêu kế hoạch soạn thảo riêng cho chương trình cụ thể Sau chương trình hành động phê duyệt cán quản lý, nhiệm vụ cụ thể chương trình đặt phân bỗ kinh phí tương ứng, xếp nhân thời gian cho hoạt động giai đoạn cụ thể việc thực chương trình Phương pháp lập kế hoạch thường sử dụng xếp công việc theo tiến độ thời gian, theo phân công cấu tổ chức sở, theo u cầu cơng việc Có thể sử dụng số kỹ thuật trình bày kế hoạch xây dựng mạng lưới công việc, lập sơ đồ, đồ thị tiến độ… Tổ chức thực mục tiêu, phương hướng, kế hoạch sở Huy động bố trí, sử dụng nguồn lực : Trước hết, cần huy động, bố trí, nguồn lực tài Thơng thường nguồn lực tài cấp sở ngân sách cấp tổ chức tài trợ Cán quản lý, dự toán phê duyệt để phân bổ kinh phí cho lĩnh vực hoạt động liên quan với chế độ, sách định mức Nhà nước Tiếp theo cần huy động, bố trí, sử dụng vật tư, thiết bị Việc sử dụng tài sản đầu tư thường theo chế độ sách Nhà nước việc huy động nguồn lực theo nguyên tắc tiết kiệm, hiệu quarvowis chế độ tu, bảo dưỡng thay hợp lý Lĩnh vực cần lưu ý đầu tư mua vật tư, thiết bị bổ sung Thiết lập cố, đổi máy tổ chức, quản lý: Nhiệm vụ quan trọng cán lãnh đạo, quản lý sở thiết lập, cố cải tổ máy quản lý phù hợp với sở Bộ máy quản lý chỉnh thể phaanj quản lý có chức năng, nhiệm vụ khác chung mục tiêu lãnh đạo, quản lý đơn vị hoàn thành nhiệm vu Các phận cấu thành máy quản lý gồm cấp khâu quản lý Mối quan hệ phận quản lý gọi quan hệ quản lý Quan hệ cấp quản lý gọi hệ dọc Quan hệ khâu quản lý gọi quan hệ ngang Trong thực tiễn, phối hợp theo chiều ngang khó phối hợp theo chiều dọc khâu quản lý đồng cấp, khơng thể lệnh cho nhau, phối hợp với theo quy chế Trong thực tế người ta thường tổ hợp mối quan hệ quản lý ( trực tuyến chức năng) theo nhiều cách khác để hình thành máy quản lý đơn vị Quan hệ trực tuyến phân chia đơn vị hành cấp khác nhau, cấp quản lý tồn diện cấp dưới, cấp trực thuốc cáp Ưu điểm quan hệ tập trung quyền quản lý váo đầu mối tuyến quản lý rõ ràng, đơn giản Nhược điểm đòi hỏi qua nhiều cán quản lý trực tuyến Quan hệ chức phân chia hoạt động cấp quản lý cho nhiều khâu khác nhau, khâu đảm nhận chức quản lý định, đói tượng quản lý bên chịu quản lý nhiều chức bên Ưu điểm quan hệ chức tính chun mơn hóa sâu khâu quản lý, bao quát quy mô rộng suất cao Tuy nhiên, nhược điểm quan hệ phối hợp khâu chức phức tạp, dễ có tính chồng chéo mâu thuẩn hành đồng khâu chức Hoạt động đối ngoại: Đối ngoại hiểu thiết lập mối quan hệ với quan, tổ chức đơn vị Cấp sở có hai luồng quan hệ đối ngoại cần trọng điều chĩnh : Quan hệ công tác cấp trên: Đây mối quan hệ chủ đạo Cán lãnh đạo, quan lý cấp sở cập nhật thơng tin từ cấp để triển khai hoạt động phù hợp kế hoạch cấp cách nhanh chóng đắn, mà phải tăng cường cung cấp thơng tin cho cấp để cấp hiểu đúng, đánh giá đơn vị sở Quan hệ đối tác : Đối tác hiểu quan hệ, tổ chức có quan hệ với sở khơng theo hệ thống dọc, Cơ sở phải tranh thủ quan hệ để trì mối quan hệ phối hợp hiệu công việc để quản bá cho đơn vị Điều hành điều chĩnh hoạt động sở Hai hoạt động cần thiết cán lãnh đạo quản lý sở vận hành có hiệu điều hành cơng việc hàng ngày điều chỉnh cần thiết Hoạt động điều hành hàng ngày phải tuân thủ theo lịch làm việc cân nhắc kỹ lưỡng soạn thảo phải đượ thơng báo cho bên có liên quan Lịch làm việc phải cụ thể hóa theo thời gian tiến độ thực kế hoạch vạch Khi điều hành theo lịch biểu tiến độ, cán lãnh đao quản lý cấp sở cần trọng thực thi quy trình kiểm tra chất lượng cơng việc đơn vị đảm nhiệm Điều chỉnh kế hoạch, chương trình hành động cần thiết hoạt động không thường kỳ, quan trọng cán lãnh đạo quản lý sở Do kế hoạch xây dựng sở dự báo với nhiều than số chưa thể kiểm sốt nên ké hoạch khơng hồn tồn trùng khớp với diễn biến thực tệ Các dấu hiệu nhận biết cần điều chỉnh thường tình trạng tải đơn vị; Tình trạng lãng phí đơn vị, nhiệm vụ yêu cầu có thay đổi lớn, nguồn lực phát thêm bị rút bớt đi, môi trường hoạt động chịu biến động lớn Thực kiểm tra, đánh giá xây dựng môi trường làm việc sở: Xây dựng điều hành chế độ kiểm tra: Kiểm tra đo lường chấn chĩnh hoạt động đơn vị nhằm đảm bảo hoạt động tổ chức thực theo kế hoạch vạch để hồn thành mục tiêu Có hai đối tượng cần kiểm tra công việc nhân viên, kiểm tra công việc xem xét xem công việc có hồn thành điungs quy trình, tiêu chuẩn, định mức kinh tế kỹ thuật, số lượng, chất lượng tiến độ thời gian hay không Kiểm tra nhân viên xem xét xem nhân viên có hồn thành niệm vụ giao hay khơng, hồn thành đến mức nào, ngun nhân khơng hồn thành, thái độ cơng việc, ý thức tổ chức, kỷ luật Để trình kiểm tra khơng gây ảnh hưởng đến hoạt động bình thường đơn vị, cần hòa nhập với khơng khí phận bị kiểm tra Ngoài , cần thiết kế hoạt động kiểm tra theo hướng sử dụng kết kiểm tra nhiều lần, đa nawg nhằm tiết kiệm chi phí kiểm tra Cách thức kiểm tra nên lựa chọn cho tối ưu Xây dựng điều hành chế độ đánh giá (trang 27-28) : Đánh giá đưa phán xét tốt, xấu cơng việc đó, phận hay người Cơ sở đánh giá yêu cầu công việc, chức năng, nhiệm vụ phận hay cá nhân Nội dung đánh giá gồm : + Đánh giá công việc: dựa tiêu chuẩn định sẵn cho công việc cụ thể số lượng, chất lượng, tiến độ, chi phí, định mức… để đưa kết luận cụ thể + Đánh giá người : thường đánh giá theo chức danh theo tiêu chuẩn hành nghề với yieeu chí hồn thành hay khơng hồn thành cơng việc giao Phương pháp đánh giá thường theo tiêu chuẩn, theo thang điểm theo nhận xét số đông đồng nghiệp Trong nội dung nội dung quan trọng ? Nội dung xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động sở quan trọng Vì : Xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động sở giai đoạn quy trình hoạt động xác định mục tiêu, khả phương tiện nguồn lực biện pháp nhằm thực mục tiêu Xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động sở tốt tạo điều kiện khai thác sử dụng có hiệu nguồn lực tiềm dài hạn, góp phần giảm chi phí cho chất lượng, nâng cao khả cạnh tranh, tạo chuyển biến Xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động sở xác, đầy đủ giúp định hướng tốt hoạt động tất chúng phụ thuộc vào kế hoạch Nếu kế hoạch ban đầu xác định tốt cần hoạt động phải điều chỉnh hoạt động điều khiển cách có hiệu Đó lý Xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động sở coi chức quan trọng cần ưu tiên hàng đầu Tuy nhiên, điều khơng có nghĩa xem nhẹ hoạt động khác + Xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động sở tốt, tổ chức thực tốt: hoàn thành xuất sắc + Xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động sở tốt, tổ chức thực kém: sai phạm thực cơng việc, sai phạm khắc phục + Xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động sở kém, tổ chức thực tốt: thực công việc theo kế hoạch, hoạch định khơng thể hồn thành có lại gây hậu nghiêm trọng; khó sửa sai + Xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động sở kém, tổ chức kém: gây hậu nghiêm trọng; khó sửa sai BÀI 2: Câu hỏi : Phân tích biểu đặc trưng phong cách lãnh đạo, quản lý sở ? Liên hệ với phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý đơn vị, địa phương đồng chí cơng tác ( trang 42-49) Phân tích biểu đặc trưng phong cách lãnh đạo, quản lý sở ? Khái niệm phong cách lãnh đạo, quản lý sở ( trang 40): Là mẫu hành vi mà người lãnh đao, quản lý lựa chọn nhằm tác động ảnh hưởng có hiệu đến cấp quần chúng nhân dân sở Nó biểu qua tác phong làm việc dân chủ, khoa học, hiệu thiết thực, sâu sát quần chúng, tôn trọng lắng nghe quần chúng, khiêm tốn học hỏi thực cầu thị, động sáng tạo, gương mẫu tiên phong Những biểu đặc trưng phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý: Tác phong làm việc dân chủ : Là đặc trưng phong cách lãnh đạo cấp xã, khơi dậy tham gia nhiệt tình đóng góp sáng tạo quần chúng việc tạo định, thị, việc tổ chức thực đường lối, chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước sở có hiệu Tác phong làm việc khoa học: Thể đặc điểm nghiệp vụ tổ chức phong cách lãnh đạo cấp sở Lãnh đạo, quản lý cấp sở khác hẳn với thời kỳ bao cấp Người lãnh đạo, quản lý khơng có nhiệt tình cách mạng, có đạo đức mà cần thiết phải có trình độ chun mơn, trí tuệ Cấp sở cấp tổ chức thực nên đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý phải có lực tổ chức, kỹ giao tiếp, am hiểu người sử dụng người việc, chổ Tác phong làm việc hiệu quả, thiết thực: tiêu chí đánh giá tài – đức cán lãnh đạo, đánh giá phù hợp hay không phong cách lãnh đạo Cấp sở nơi thực hóa, đưa đường lối chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước vào sống, đòi hỏi tác phong làm việc cán lãnh đạo, quản lý cấp sở phải đảm bảo tính hiệu thiết thực đưa định quản lý tổ chức thực Tác phong sâu sát quần chúng :- Cấp sở cấp gần dân, sát dân nên người lãnh đạo muốn thành cơng dòi hỏi người lãnh đạ, quản lý sở phải có phong cách lãnh đạo, sâu, sát với quần chúng phải hiêu quần chúng, đặt vào vị trí quần chúng Người lãnh đạo theo quan điểm HCM “công bộc dân ” “đầy tớ trung thành nhân dân” Chính cơng tác lãnh đạo phải xuất phát từ quan điểm lấy dân làm gốc, xa rời dân, tách dân dân đến quan liêu… Tác phong tôn trọng lắng nghe ý kiến quần chúng: Dan gốc nươc, dân chủ, nguồn sức mạnh, trí tuệ, sáng tạo điều từ nhân dân mà Chính tác phong tơn trọng lắng nghe quần chúng không đặc trưng phong cách lãnh đạo cấp sở mà nguyên tắc làm việc, nguyên tăc ứng xử người lãnh đạo Tác phong khiêm tốn học hỏi thực cầu thị : Khiêm tốn học hỏi giúp cho cán lãnh đạo, quản lý cấp sở tiến bộ, có thêm kinh nghiệm, trí thức, kỹ để hồn thành tốt nhiệm vụ giao Người lãnh đạo quản lý cấp sở có phong cách khiêm tốn học hỏi thực cầu thị dễ gần với quần chúng, chiếm cảm tình, tơn trọng quần chúng Tác phong làm việc động sáng tạo : Người lãnh đạo động, sáng tạo phải người nhạy bén việc phát mới, ủng hộ tích cực, nhân lên thành diện rộng, thành phong trào để đời sống vật chất, tinh thần nhân dân sở ngày cải thiện, đổi mới, văn minh Tác phong làm việc gương mẫu tiên phong : Tính gương mẫu tiên phong cán bộ, đảng viên yếu tố đảm bảo vai trò lãnh đạo đảng xã hội, tạo tín nhiệm, niềm tin nhân dân Để tạo bước chuyển biến đờn sống trị, kinh tế, văn hóa… Phong cách khơng phải có sẵn, bẩm sinh Phong cách nét đặc sắc, đặc trưng riêng sáng tạo cá nhân Nét đặc sắc đó, sáng tạo đó, có thơng qua q trình học tập rèn luyện thực nghiêm túc trách nhiệm cá nhân Bởi vậy, để xây dựng phong cách lãnh đạo, quản lý tốt, đội ngũ cán cấp sở cần thực có hiệu số giải pháp sau: Thứ nhất, đội ngũ cán cấp sở phải học tập, rèn luyện từ thực tiễn Chính thực tiễn sơi động giúp cho người cán sở tự ý thức hạn chế, thiếu hụt thân để có kế hoạch học tập rèn luyện Đồng thời, giúp cán cấp sở bổ sung, bồi đắp thêm thiếu hụt kiến thức, lực, kinh nghiệm kỹ công tác đáp ứng với vận động, phát triển cách mạng giai đoạn Thứ hai, nghiêm túc học tập rèn luyện phong cách lãnh đạo, quản lý thông qua trường lớp - đội ngũ cán cấp sở, trước hết quan trọng học tập, rèn luyện trường Chính trị tỉnh, thành phố Thứ ba, xây dựng rèn luyện phong cách thơng qua việc lấy phiếu tín nhiệm Qua đó, cán xem xét, nhìn nhận đánh giá phong cách lãnh đạo, quản lý phù hợp hay chưa phù hợp, từ đặt phương hướng học tập, rèn luyện để phong cách lãnh đạo, quản lý ngày hồn thiện hơn, phù hợp Thứ tư, cán cấp sở phải làm tốt việc kiểm điểm tự phê bình phê bình theo tinh thần Nghị trung ương khóa XI Đảng thị Bộ Chính trị, Ban Bí thư nhóm giải pháp kiểm điểm tự phê bình phê bình Đây vấn đề quan trọng việc rèn luyện phong cách lãnh đạo, quản lý người cán cấp sở Tóm lại, cán cấp sở cần phải coi việc rèn luyện, xây dựng phong cách lãnh đạo, quản lý theo tư tưởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ thường xuyên, tự giác bền bỉ suốt đời Thực tiễn thay đổi, đặt yêu cầu nhiệm vụ cách mạng trước tác động kinh tế thị trường, không tự tu dưỡng, rèn luyện phong cách thân, người cán cấp sở đáp ứng yêu cầu thời Chỉ học vấn trở thành công cụ nhận thức, công cụ hoạt động làm tăng lên giá trị mình, tăng thêm niềm tin nhân dân Đảng, đem lại ấm no, hạnh phúc cho nhân dân, học vấn trở thành văn hóa, trở thành thành tố quan trọng phong cách lãnh đạo, quản lý đội ngũ cán cấp sở, góp phần xây dựng Đảng ta thật " đạo đức, văn minh" Liên hệ với phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý đơn vị, địa phương đồng chí cơng tác Trong giai đoạn nay, người lãnh đạo quản lý sở phải có tầm nhìn xa, trơng rộng, có quan điểm đắn hướng tới sáng tạo, động, chất lượng, hiệu quả, xây dựng sống môi trường xã hội sáng, lành mạnh tảng giới quan khoa học Loại trừ tư tưởng cục bộ, địa phương, bè phái, thực dụng, hẹp hòi, ích kỷ, chủ nghĩa cá nhân, hội, đặc quyền, đặc lợi Con đường hiệu giúp người lãnh đạo quản lý sở hoàn thiện nhân cách tự nhận thức tự bồi dưỡng, trang bị cho tri thức khoa học, kỹ lãnh đạo quản lý tự rèn luyện phẩm chất nhân cách Mỗi người lãnh đạo, quản lý phải quan tâm có nhiệm vụ nghiên cứu vận dụng sáng tạo bổ sung hoàn chỉnh thường xuyên phương pháp nghệ thuật lãnh đạo, quản lý tất lĩnh vực, phải hiểu đặc điểm tâm lý nhân viên Cán cấp sở cần phải coi việc rèn luyện, xây dựng phong cách lãnh đạo, quản lý theo tư tưởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ thường xuyên, tự giác bền bỉ suốt đời Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng khơng phải trời sa xuống Nó học tập, đấu tranh, rèn luyện bền bỉ ngày mà phát triển hoàn thiện, ngọc mài sáng, vàng luyện Rèn luyện đạo đức phong cách người hai, mà cần phải rèn luyện thường xuyên Mỗi cán bộ, đảng viên phải học tập, rèn luyện không ngừng Chỉ học vấn trở thành công cụ nhận thức, công cụ hoạt động làm tăng lên giá trị mình, tăng thêm niềm tin nhân dân Đảng, đem lại ấm no, hạnh phúc cho nhân dân, học vấn trở thành văn hóa, trở thành thành tố quan trọng phong cách lãnh đạo, quản lý đội ngũ cán cấp sở, góp phần xây dựng Đảng ta thật "là đạo đức, văn minh" Câu : Trình bày nội dung phương hướng, xây dựng rèn luyện phong cách lãnh đạo, quản lý sở ? liên hệ thực tiễn đơn vị đồng chí việc thực nội dung nêu ( trang 42- 47) Khái niệm phong cách lãnh đạo, quản lý : Là cách thức, biện pháp, phương pháp cán lãnh đạo, quản lý sử dụng cách hệ thống, mang tính ổn định, tạo nên đặc trưng cán lãnh đạo, quản lý tất mặt hoạt động Khái niệm phong cách lãnh đạo, quản lý sở : Là mẫu hành vi mà người lãnh đao, quản lý lựa chọn nhằm tác động ảnh hưởng có hiệu đến cấp quần chúng nhân dân sở Nó biểu qua tác phong làm việc dân chủ, khoa học, hiệu thiết thực, sâu sát quần chúng, tôn trọng lắng nghe quần chúng, khiêm tốn học hỏi thực cầu thị, động sáng tạo, gương mẫu tiên phong Nội dung phương hướng, xây dựng rèn luyện phong cách lãnh đạo, quản lý sở: Khí chất : Là toàn đặc điểm tâm lý phức tạp cá nhân mang tính ổn định độc đáo Nó quy định sắc thái tâm lý hoạt động tâm lý người Tri thức : kiện, thông tin, mô tả, hay kỹ có nhờ trải nghiệm hay thơng qua giáo dục - Phẩm chất trị, đạo đức - Cơ chế, sách Phương hướng xây dựng, rèn luyện phong cách lãnh đạo cho cán lãnh đao, quản lý cấp sở Rèn luyện cách lãnh đạo lêninnit Phong cách lãnh đạo lêninnitlà phong cách lãnh đạo đảng cầm quyền Người cán lãnh đạo sở cần rèn luyện phong cách lãnh đạo lêninnit thống lý luận thực tiễn, tính tư tưởng cao, tính nguyên tắc đảng ; mối liên hệ thường xuyên với quần chúng; chế độ tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách; tính thiết thực, hiệu quả, thơng thạo công việc Khắc phục phong cách lãnh đạo quan liêu: Trong trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam Hồ Chí Minh nhiều lần nhấn mạnh; Cách mạng nghiệp quần chúng, đảng viên lãnh đạo “từ quần chúng, trở lại nơi quần chúng””Người lãnh đạo theo quan điểm Hồ Chí Minh “Công bộc dân” đầy tớ trung thành nhân dân Chính cơng tác lãnh đạo phải xuất phát từ quan điểm ; Dân gốc Nếu xa dân, tách rời dân chúng dẫn đến phong cách quan liêu Phong cách lãnh đạo không tự nhiên mà có Xây dựng hồn thiện phong cách lãnh đạo người cán sở q trình có chủ đích, có định hướng, đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý cấp sở phải tự rèn luyện bồi dưỡng có được, đặc biệt kỹ áp dụng linh hoạt, hợp lý phong cách, thủ thuật lãnh đạo với đối tượng cụ thể tình cụ thể Trong điều kiện nước ta nay, giải pháp nêu cần tiến hành đồng bộ, gắn liền với nội dung cải cách hành chính, cải cách cấu tổ chức máy trình chuyên nghiệp hóa đội ngủ cán bộ, cơng chức nói chung cấp sở nói riêng, khắc phục phong cách quan liêu cần trọng cần thực đống với giải pháp khác Tăng cường rèn luyện, nâng cao lập trường tư tưởng trị đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp sở: Những phẩm chất tư tương – trị linh hồn sống người lãnh đạo, có vai trò định hướng cho hoạt động người lãnh đạo, sở phong cách lãnh đạo có 10 tính ngun tắc đảng, định hướng xã hội chủ nghĩa, thống lời nói với việc làm, lý luận với thực tiễn, Liên hệ mật thiết với quần chúng nhân dân Xây dựng rèn luyện, đổi phong cách lãnh đạo cấp sở theo hướng dân chủ, khoa học thiết thực Rèn luyện phẩm chất tâm lý – đạo đức đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp sở: Những phẩm chất tâm lý – đạo đức sở tạo nên riêng phong cách lãnh đạo, quản lý Phong cách người lãnh đaọ bao gồm tính trung thực, kiên quyết, cương nghị linh hoạt, đòi hỏi cao, thái độ ân cần, lịch thiệt, nhạy bén, sáng tao Người cán lãnh đạo cấp sở cần ý rèn luyện tính dân chủ cơng tác, quan hệ người lãnh đạo, tính đòi hỏi cao giữ ngun tắc; tế nhị, lịch thiệp tự chủ giao tiếp; khiêm tốn chân thành, thường xuyên rèn luyện đạo đức cách mạng – cần, kiệm, liêm, chính…… Chú trọng bồi dưỡng chun mơn, nâng cao lực tổ chức cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý sở để rèn luyện, đổi phong cách lãnh đạo: Trong phong cách lãnh đạo đặc điểm mặt nghiệp vụ - tổ chức có vị trí quan trọng phản ánh hoạt động người lãnh đạo quản lý Để xây dựng, đổi phong cách lãnh đạo theo hướng dân chủ, khoa học, thiết thực đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý cấp sở phải trọng rèn luyện để có quan điểm khoa học, tính tổng hợp, tầm nhìn xa, kỹ tổ chức, kiểm tra giám sát Một yêu cầu thiếu người lãnh đạo, quản lý nước ta công tác cần trọng rèn luyện kỹ đánh giá sử dụng cán bộ, kỹ đổi kỹ thuật đổi tổ chức, cần biết tiếp thu vận đụng linh hoạt, sáng tạo thành tựu khoa học lãnh đạo đại, hình thành kỹ lãnh đạo đại Rèn luyện, đổi phong cách lãnh đạo thông qua thực tiễn nghiệp đỗi mới, hội nhập khu vực quốc tế: Thực tiễn mục tiêu chuẩn chân lý Muốn lãnh đạo dân tin, dân yêu, đội ngũ cán cấp sở phải học tập, rèn luyện từ thực tiễn Chính thực tiễn sơi động nghiệp đổi mới, hội nhập khu vặc quốc tế giúp cho người cán sở tự ý thức hạn chế, thiếu hụt thân để có kế hoạch học tập rèn luyện… Thực tiễn môi trường rèn luyện tài – đức cán lãnh đạo Lãnh đạo cấp trung gian cấp sở nơi thực hóa, đường lối, chủ trương, sách, pháp luật đảng Nhà nước vào sống … Trong giai đoạn người lãnh đao, quản lý không chir lãnh đạo hành đơn mà thực vai trò lãnh đạo kinh tế Sự nghiệp đổi hội nhập kinh tế đòi hỏi cán lãnh đạo, quản lý không thụ động chờ hướng dẫn, đạo cấp mà phải chủ động, nắm bắt thực tiễn, tìm hướng đi, hướng chuyển dịch cấu kinh tế phù hợp cho địa phương Sự phát triển kinh tế - xã hội, văn hóa – giáo dục, cơng tác xóa đói, giảm nghèo, đền ơn đáp nghĩa, chuyển đổi vật ni, trồng … Đòi hỏi cán lãnh đao, quản lý cấp sở phải tổ chức thực chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước sát đòi hỏi thực tiễn, hiệu quả, thiết thực, tránh phơ trương, hình thức, qua loa, đại khái, đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng, kiến nghị nhân dân 11 Liên hệ thực tiễn đơn vị đồng chí việc thực nội dung nêu (nội dung phương hướng, xây dựng rèn luyện phong cách lãnh đạo) Đối với thân, cố gắn rèn luyện phong cách nười cán bộ, đảng viên theo tư tương, gương đạo đức HCM Luôn đặt lợi ích Đảng lên hết, đồng thời gắn bó với quần chúng nhân dân, tận tâm phục vụ nhân dân Luôn cố gắng phát huy quyền làm chủ nhân dân góp phần xây dựng địa phương, đơn vị vững mạnh Đồng thời đầu tranh chống lại biểu tiêu cực phong làm việc cán đồng nghiệp đơn vị có tính quan liêu, hách dịch, xa rời quần chúng nhân dân làm việc không thiết thực, không hiệu Là đơn vị hành cấp sở nơi tiếp xúc trực tiếp với nhân dân, giải vấn đề xúc nhân dân có liên quan đến đời sồng hành ngày nhân dân Chính thế, đồng chí lãnh đạo, quản lý phải thể tác phong quàn chúng, sâu sát tìm hiểu tâm tư nguyện vọng quần chúng nhân dân, lắng nghe ý kiến đóng góp nhân dân, nmoij công việc phải bàn bặc dân chủ, công khai, cụ thể, thiết thực sáng tạ, thiết thực gương mẫu, tiên phong công việc Như phong cách lãnh đạo, quản lý có khoa học mạng lại hiệu cao, đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi vấn đề cần thiết người lãnh đạo, quản lý sở giai đoạn Mỗi cán bộ, đảng viên cần phải tích cực rèn luyện phong cách làm việc để đóng góp vào cơng đổi đất nước ví mục tiêu dân gàu nước mạnh xã cơng văn minh BÀI Câu 5: Phân tích yêu cầu định lãnh đạo, quản lý cấp sở? lấy ví dụ thực tế định, lãnh đạo, quản lý hợp pháp, hợp lý Hợp pháp không hợp lý; Hợp lý không hợp pháp; bất hợp pháp, bắt hợp lý Khái niệm định lãnh đạo, quản lý : Quyết định lãnh đạo, quản lý thể ý chí chủ thể hoạt động lãnh đạo, quản lí xã hội, tiến hành theo trình tự, thủ tục, thể hình thức định, nhằm tổ chức điều hành trình xã hội hành vi hoạt động người theo định hướng định 1.3 Các yếu tố định lãnh đạo, quản lý cấp sở Để định đúng, có tính khả thi, quần chúng nhân dân ủng hộ, định lãnh đạo, quản lý cấp sở phải đáp ứng yêu cầu sau: Bảo đảm tính chất trị : Quyết định lãnh đạo, quản lí cấp sở cụ thể hóa Nghị Đảng thực tiễn địa phương sở, cụ thể hóa định quản lý của quan nhà nước cấp trên, thực nhiệm vụ quyền hạn quyền sở theo quy định pháp luật địa phương sở Vì vậy, Nghị Đảng sở Quyết định quản lý quyền sở khơng trái với đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Bảo đảm tính hợp pháp : Hoạt động tổ chức sở Đảng, quyền cấp sở đặt khn khổ pháp luật định lãnh đạo, quản lý cấp sở phải phù hợp với quy định pháp luật 12 Ban hành định lãnh đạo, quản lý hình thức thủ tục quy định Về hình thức: định lãnh đạo, quản lý cấp sở phải tên gọi, thể thức như: tiêu đề,tiêu ngữ, số, ký hiệu, ngày, tháng, năm ban hành hiệu lực, chữ ký, dấu, v.v hình thức thể chủ yếu văn Vi phạm quy định hình thức, thể thức dẫn đến hậu làm cho định lãnh đạo, quản lý trở thành bất hợp pháp Bảo đảm tính hợp lý: Tính hợp lý định lãnh đạo, quản lí thể Quyết định lãnh đạo, quản lý lãnh đạo phải đảm bảo hài hòa lợi ích nhà nước, tập thể cá nhân Quyết định lãnh đạo, quản lý phải cụ thể đáp ứng yêu cầu đời sống xã hội đặt với đối tượng thực Một định lãnh đạo, quản lý khả thi cao ban hành lúc, phù hợp với yêu cầu lãnh đạo, quản lý địa phương sở tình hình trì trệ, kéo dài nóng vội q trình nghiên cứu định lãnh đạo, quản lý khơng mang lại hiệu mà mang lại thiệt hại cho Nhà nước, xã hội công dân phải gánh chịu Quyết định lãnh đạo, quản lý phải mang tính hệ thống toàn diện Nội dung định lãnh đạo, quản lý phải cân nhắc, tính hết yếu tố trị, kinh tế, văn hóa, xã hội; phải vào chiến lược, nghị Đảng, hạng mục phát triển ngắn hạn, dài hạn Nhà nước Các biện pháp đề định lãnh đạo, quản lý phải phù hợp, đồng với biện pháp định có liên quan Bảo đảm kỹ thuật ban hành định lãnh đạo, quản lý Yêu câu thể hiện: ngơn ngữ, văn phong, cách trình bày định lãnh đạo, quản lý phải rõ ràng, dễ hiểu, ngắn gọn, xác, khơng đa nghĩa Ví dụ: Về tính hợp pháp hợp lý : Quyết định số 649/QĐ-UBND ngày 20/4/2009 UBND tỉnh Cà mau việc hỗ tợ tiền đò cho đối tượng học sinh nghèo địa bàn tỉnh Cà Mau Đây định hợp pháp hợp lý Tính hợp pháp chổ văn ban hành dúng trình tự, thủ tục, thẩm quyền ban hành, không trái với quy định Tính hợp lý chổ đáp ứng yêu cầu nguyện vọng đáng xã hội nhân dân, tạo đồng thuận xã hội nhân dân Về tính hợp pháp Khơng hợp lý : Thông tư số 33/2012/TT-BNNPTN, ngày 20 tháng 07 năm 2012 Bộ nông nghiệp PTNT quy định bán thịt phụ phẩm bảo quản nhiệt độ bình thường vòng Tính hợp pháp chổ văn ban hành dúng trình tự, thủ tục, thẩm quyền ban hành, không trái với quy định Tuy nhiên tính khơng hợp pháp chổ khơng tạo đồng thuận thực tế, khơng có khả thực thực tế Về tính khơng hợp pháp Khơng hợp lý: Câu : Trình bày quy trình tổ chức thực định lãnh đạo, quản lý sở ? để đảm bảo hiệu việc tổ chức thực định người cán lãnh đạo, quản lý cần lưu ý vấn đề gì? (Tràng 51-59) Bài làm: 13 Khái niệm định lãnh đạo, quản lý : thể ý chí chủ thể hoạt động lãnh đạo, quản lí xã hội, tiến hành theo trình tự, thủ tục, thể hình thức định, nhằm tổ chức điều hành trình xã hội hành vi hoạt động người theo định hướng định Quy trình tổ chức thực định lãnh đạo, quản lý sở gồm bước sau: (Trang 51-59) Triển khai định: Việc triển khai định lãnh đạo, quản lý cấp sở đến đối tượng quản lý theo quy định pháp luật, Điều lệ Đảng Nhận định, tổ chức quan, cá nhân có liên quan phải thực cho phù hợp với điều kiện cụ thể đơn vị, địa phương mình, đảm bảo việc triển khai thực không trái với định lãnh đạo, quản lý ban hành Trong điều kiện mở rộng phát huy dân chủ sở nay, phần lớn định lãnh đạo, quản lý công bố công khai, quan tổ chức, cá nhân có trách nhiệm tuyên truyền, phổ biến ý nghĩa, nội dung cách rộng rãi với hình thức phù hợp với điều kiện địa phương để tạo tự giác chấp hành, cơng tác đòi hỏi phải có phối hợp chặt chẽ cấp ủy Đảng sở, quyền với tổ chức đồn thể sở Tổ chức thực định: Cần bố trí, tổ chức lực lượng cán phù hợp để thực định, đồng thời bảo đảm phương tiện cần thiết vật chất, tài cho việc thực định Tùy thuộc vào loại định lãnh đạo, quản lý cấp sở Các biện pháp lựa chọn : + Quyết định thực toàn phạm vi đối tượng, lĩnh vực cần thiết điều chĩnh, tác động + Quyết định thực thí điểm ( làm thử số đối tượng, số nơi để rút kinh nghiệp, sau sơ kết, tổng kết để rút kinh nghiệm Ra định thức để triển khai rộng rãi) +Quyết định triển khai thực rộng, cần có đạo điểm để nanh chóng rút kinh nghiệm để đạo thực tiếp tục Kiểm tra việc thực định: Theo dõi, kiểm tra việc thực định lãnh đạo, quản lý bước đảm bảo thành công, hiệu định thực định Đây khâu thiếu hoạt động lãnh đạo, quản lý nói chung lãnh đạo, quản lý sở nói riêng Việc định lãnh đạo, quản lý phải gắn liền với việc kiểm tra thực định Việc kiểm tra có nhiệm vụ nắm tình hình kết cách có hệ thống, có kế hoạch Việc kiểm tra phải ý tới hai mặt việc thực đinh Một mặt tìm nguyên nhân việc không thực thực không tốt định, mặt khác ý tới kết tốt, tìm ưu điểm, đúc kết học kinh nghiệm thành công việc thực định Việc triển khai thực định lãnh đạo, quản lý cấp sở phải xây dựng thành kế hoạch từ giai đoạn nghiên cứu dự thảo định, xác định rõ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm kiểm tra đối tượng chịu kiểm tra Tiếp 14 đó, việc kiểm tra phải tiến hành sau ban hành định suốt thời gian thực định Các hình thức kiểm tra áp dụng : + Kiểm tra thường xuyên toàn diện suốt trình diễn biến thực định + Kiểm tra đột xuất có trọng điểm, nhằm vào số khâu định + Kiểm tra việc tổng kết việc thực định - Tổng kết, đánh giá việc thực định: Đánh giá việc thực định lãnh đạo, quản lý cách xác, khách quan, trung thực, cụ thể kết thực định, tuyệt đối tránh bệnh phô trương, thổi phồng thành tích Để đảm bảo hiệu việc tổ chức thực định người cán lãnh đạo, quản lý cần lưu ý vấn đề - Kỹ soạn thảo, định: Trong trình soạn thảo định lãnh đạo, quản lý cần thực quy trình định, tránh việc làm tắt tùy tiện dẫn tới sai sót Một là, định lãnh đạo, quản lý mà không nắm vững yêu cầu thực tế, giải vấn đề cách chung chung, không đủ cụ thể thực, khơng đủ xác rõ ràng, hiểu làm khác Hai là, tin vào tham mưu, người dự thảo, không xem xét nghiên cứu kỹ lưỡng, không lắng nghe kiến người tham gia, người phản biện, hay tin vào hiểu biết chủ quan Ba là, thể chỗ định lãnh đạo, quản lý mang tính chất thỏa hiệp, nể nang, dựa dẫm cấp cách thụ động, khơng có tính sáng tạo, khơng tự chịu trách nhiệm Bốn là, định lãnh đạo, quản lý không thẩm quyền, không đủ pháp lý, định có nội dung trùng lặp, chồng chéo - Kỹ lập kế hoạch thực định lãnh đạo quản lý: Lập kế hoạch bước quy trình tổ chức thực định có ý nghĩa quan trọng đảm bảo hiệu thực định thực tế Trình tự lập kế hoạch thực định lãnh đạo, quản lý sau: Bước 1: Xác định mục tiêu yêu cầu việc thực định Bước 2: Xác định nội dung việc thực định Bước 3: Xác định địa bàn, đối tượng, thời gian thực định Bước 4: Xác định phương pháp thực định Bước 5: Xác định phương pháp theo dõi, kiểm tra việc thực định - Kỹ đạo, điều hành thực định lãnh đạo, quản lý: Kỹ giúp cho người lãnh đạo kiểm sốt q trình thực định lãnh đạo, quản lý diễn nào, từ đưa ý kiến đạo phù hợp kịp thời 15 - Kỹ xử lý tình lãnh đạo, quản lý: Để giải tốt tình cần ý vấn đề sau: Chỉ đạo triển khai giải cách chủ động theo kế hoạch xây dựng trước Những phát sinh nằm dự liệu cần có phương án kịp thời giải nhằm ngăn chặn xử lý kịp thời sai phạm phát sinh trình thực định Thực trình tự, thẩm quyền theo quy định pháp luật Điều lệ Đảng - Kỹ giải khiếu nại, tố cáo: Nắm quy định pháp luật nhà nước, quy định Đảng giải khiếu nại, tố cáo kể thẩm quyền, trình tự, thủ tục giải khiếu nại, tố cáo Nắm quy định pháp luật giải khiếu nại tố cáo đặc thù gắn với thực tế địa phương Bài : Câu 7: Trình bày bước chuẩn bị để người cán lãnh đạo, quản lý thể phát biểu trước công chúng? Để diễn thuyết hiệu người cán lãnh đạo, quản lý cần lưu ý kỹ nào? ( Trang 77 -85) Khái niệm diễn thuyết trước công chúng: Diễn thuyết trước cơng chúng nghệ thuật nói chuyện với nhóm người theo phong cách chuẩn bị kỹ nhằm cung cấp thông tin, gây ảnh hưởng cổ vũ công chúng đến hành động theo định hướng, mục tiêu định Các bước chuẩn bị cho diễn thuyết trước công chúng: Bước 1: Nghiên cứu đối tượng điều kiện tiến hành diễn thuyết Đối tượng quy định việc xác định nội dung, lựa chọn phương pháp diễn thuyết Nội dung nghiên cứu đối tượng bao gồm: + Nghiên cứu đặc điểm mặt xã hội – nhân khẩu: đặc điểm thành phần xã hội – giai cấp, nghề nghiệp + Nghiên cứu đặc điểm tư tưởng tâm lý – xã hội Bước 2: Xác định nội dung diễn thuyết Nội dung diễn thuyết trước công chúng chọn từ đề kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, quốc phòng, an ninh, đối ngoại, đất nước địa phương Chủ đề diễn thuyết chọn từ đường lối Đảng hay sách, pháp luật Nhà nước Có số yêu cầu nội dung diễn thuyết: Một là, diễn thuyết phải mang đến cho đối tượng công chúng thông tin mới, hấp dẫn Hai là, nội dung chủ đề diễn thuyết phải mang tính thiết thực, đáp ứng nhu cầu thông tin, phản ánh tâm tư, nguyện vọng người dân 16 Ba là, chủ đề diễn thuyết phải mang tính thời sự, tính cấp thiết Bốn là, nội dung chủ đề diễn thuyết phải mang tính giáo dục, tư tưởng B3: Xây dựng đề cương diễn thuyết Phần mở đầu: phần nhập đề cho chủ đề diễn thuyết, kích thích hứng thú người nghe Phần diễn thuyết: Đây phần dài nhất, quan trọng diễn thuyết, lơi ý nghĩ, kích thích tư thuyết phục logic trình bày Phần diễn thuyết có yêu cầu sau: + Bố cục chặt chẽ, trình bày theo lập luận, quy tắc, phương pháp định + Tính xác định, tính qn tính có luận chứng + Tính tâm lý, tính sư phạm Phần kết luận: phải đạt tới yêu cầu ngắn gọn, giàu cảm xúc tự nhiên, không giả tạo sử dụng để kết thúc diễn thuyết Để diễn thuyết hiệu cần lưu ý kỹ năng: Sử dụng kênh ngôn ngữ: Sử dụng yếu tố ngữ điệu, cường độ, âm lượng, nhịp điệu lời ngừng giọng, để tạo hấp dẫn cho nói + Ngữ điệu lời nói phải phong phú, biến hóa có vận động âm thanh, tránh cách nói đều, đơn điệu, buồn tẻ + Cường độ lời nói cần phù hợp với khn khổ kích thước hội trường, số lượng đặc điểm người nghe + Nhịp độ lời nói cần vừa phải, phù hợp Sử dụng kênh phi ngôn ngữ: bao gồm yếu tố tư thế, vận động, cử chỉ, nét mặt, nụ cười Tư phải linh hoạt, tự nhiên Cử diện mạo phải phù hợp với ngữ điệu lời nói, cảm xúc, với vận động tư tình cảm Kỹ tái lập ý: bao gồm thủ thuật âm hay sử dụng phương tiện trực quan sơ đồ, đồ, biểu bảng, băng ghi hình kết hợp phương tiện với ngơn ngữ thay đổi trạng thái giao tiếp từ độc thoại sang đối thoại cách đặt câu hỏi đề nghị người nghe trả lời Kỹ trả lời câu hỏi: Trả lời đúng, rõ ràng đáp ứng yêu cầu câu hỏi Lập luận trả lời câu hỏi có sở khoa học, có xác đáng Lời nói phải nhã nhặn, khiêm tốn phù hợp với quan hệ vai giao tiếp 17 Bài Câu 8: Phân tích vai trò thông tin hoạt động lãnh đao, quản lý sở ? Để thu thập thông tin đầy đủ, xác, trung thực, người cán lãnh đạo, quản lý cần thực quy trình kỹ ? liên hệ thực tiễn đơn vị đồng chí Khái niệm thơng tin lãnh đạo, quản lý: truyền đạt thông điệp, tin tức có liên quan đến hệ thống quản lý, người nhận hiểu rõ ý nghĩa thông điệp mà người gửi muối truyền đạt, tác dụng giúp thực mục tiêu lãnh đạo, quản lý Vai trò thơng tin - Thông tin công cụ, phương tiện, đồng thời sản phẩm trình quản lý: Về chất, hoạt động quản lý trình làm việc với thơng tin Thơng tin cơng cụ để người quản lý thực hoạt động quản lý Sản phẩm phương tiện trình tác động người quản lý người bị quản lý thông tin - Thông tin sở để nhà quản lý ban hành định quản lý: Một khâu quan trọng trình ban hành định quản lý khâu thu thập thông tin xử lý thông tin Đây điều kiện tiên để đảm bảo cho định quản lý hợp pháp hợp lý Nó liên quan đến chất lượng hiệu định hành - Thơng tin để tổ chức kiểm tra, đánh giá thực định quản lý: đây, thông tin giúp nhà quản lý nhận thức xác cơng việc cần tổ chức thực hiện; thơng tin giúp cho nhà quản lý có sở xây dựng phương án thực phương án dự phòng; thơng tin sở để giải công việc; thông tin để kiểm tra, đánh giá công việc thực - Thông tin góp phần quan trọng việc phân tích, dự báo, phòng ngừa ngăn chặn rủi ro hoạt động quản lý: Trong quản lý, việc sớm có thông tin liên quan quan trọng cho công việc cụ thể Trên sở thông tin cung cấp nhà quản lý phân tích, đánh giá cơng việc nhiều góc độ để đưa dự báo, phòng ngừa ngăn chặn rủi ro Quy trình thu thập xử lý thơng tin (trang 102-103) Quy trình thu thập thơng tin : Quy trình thu thập xử lý thơng tin đóng vai trò định tới chất lượng thơng tin Sẽ khơng có thơng tin xác khơng áp dụng quy trình thu thập thơng tin Quy trình thu thập thông tin bao gồm bước sau: Xác định nội dung thông tin cần thu thập: Đây bước quy trình thu thập thơng tin, xác định nội dung thông tin cần thu thập gì? Mục đích thu thập thơng tin để làm gì? Đối với lãnh đạo, quản lý mục đích thu thập thông tin chủ yếu phục vụ cho hoạt động lãnh đạo, quản lý Xác định đối tượng cung cấp thông tin: Sau xác định nội dung thơng tin cần thu thập cần xác định người cung cấp thông tin liên quan đến nội dung cần thu thập Xác định phương pháp thu thập thông tin: Trên sở xác định nội dung, đối tượng cung cấp thông tin, cần xác định sử dụng phương pháp thu thập thông tin 18 Xây dựng công cụ để thu thập thơng tin: Sau tiến hành xây dựng công cụ hỗ trợ cho việc thu thập thông tin bảng hỏi, hướng dẫn vấn sâu, hướng dẫn thảo luận nhóm, hướng dẫn ghi quan sát Lựa chọn nhân thu thập thông tin: Tiếp theo việc lựa chọn cán thu thập thông tin Tùy thuộc vào phương pháp sử dụng, lực cán mà có phân cơng nhiệm vụ cho phù hợp Tổ chức thu thập thông tin: Cuối giai đoạn tổ chức thu thập thông tin Bước bao gồm hàng loạt hoạt động liên quan taapj huấn cán bộ, liên lạc với địa bàn, chuẩn bị trang thiết bị hỗ trợ tài chính… Kỹ thu thập thơng tin: (Trang 106-108) Kỹ xác định loại thông tinh cần thiết: Để xác định loại thông tin cần thiết cần phải rèn luyện kỹ như: +Kỹ nắm mục tiêu, yêu càu : cần thông tin đề làm gì, điều + Kỹ phân loại thơng tin : Cần trả lời câu hỏi có thơng tin gì, thiếu thơng tin + Kỹ phân loại hình thức thơng tin định lượng ví dụ số liệu thơng tin định tính…… + Kỹ xác định loại thông tin theo mức độ cần thiết, cần thiết, bình thường có chưa có …… Kỹ xác định nguồn thông tin: Để thu thập thông tin cần xác định rõ thơng tin từ đâu, tức nguồn tin Kỹ xác định nguồn thơng tin đòi hỏi phải làm rõ loại thông tin cần thiết cần thiết đâu, cụ thể kỹ trả lời câu hỏi Ai nắm giữ, sở hữu thơng tin? Ai cung cấp thơng tin? Ai có quyền đưa thơng tin? Kỹ xác định nguồn thơng tin liên quan tới kỹ đặt trả lời câu hỏi khác nguồn tin liên quan tới địa điểm, thời gian, cách tiếp cận nguồn tin Kỹ lựa chọn phương pháp thu thập thông tin: Lựa chọn phương pháp thu thập thông tin yếu tố quan trọng đảm bảo thông tin thu thập có kịp thời, xác, đảm bảo tính khách quan hay khơng Việc lựa chọn phương pháp, kỹ thuật thu thập thông tin phụ thuộc vào yếu tố thời gian, tài chính, nhân lực, nội dung thông tin cần thu thập… Phương pháp điều tra bảng hỏi : Đây phương pháp sử dụng phổ biến thu thập thông tin quản lý Để sử dụng phương pháp cần phải xây dựng câu hỏi theo trật tự loogic định, phù hợp với nội dung thông tin cần thu thập Phương pháp vấn sâu cá nhân :Đây phương pháp thu thập thông tin việc vấn trực tiếp cá nhân, tập trung sâu vào số khía cạnh cần quan tâm, phục vụ cho thu thập thông tin quản lý 19 Phương pháp thảo luận nhóm tập trung : Đây phương pháp thu thập thơng tin thơng qua vấn nhóm người hoàn cảnh, hay kinh nghiệm nội dung cần thu thập thơng tin Phương pháp phân tích tài liệu sẵn có : Đây phương pháp thu thập thơng tin thơng qua việc phân tích tài liệu có nội dung cần quan tâm Phân tích nội dung tài liệu cách thức sử dụng kỹ thuật, thao tác khoa học, hệ thống, khách quan để vạch đặc điểm tính chất nội dung tài liệu Kỹ quan sát trực tiếp giác quan: - Quan sát tham dự - Quan sát khơng tham dự Kỹ tìm đọc thông tin: - Cần lựa chọn loại thông tin đáng tin cậy, cần thiết, cần lưu giữ thành tệp liệu - Tìm đọc thơng tin từ báo cáo quan chức - Tìm đọc thông tin từ báo cáo kết nghiên cứu công bố công khai Liên hệ thực tiễn đơn vị đồng chí Bài 6: Câu : Phân tích quy trình xử lý điểm nóng trị - xã hội ? quy trình đó, bước quan trọng , Khái niệm tình trị-xã hội : Là tình diễn đời sống trị-xã hội, kiện, biến cố khơng bình thường, gây nên bất ổn định có khả trực tiếp gây nên bất ổn định trị - xã hội Khái niệm điểm nóng trị - xã hội : Là xung đột xã hội mức cao, mức căng thẳng, đối đầu không tương dung Là tượng xã hội khơng bình thường, căng thẳng, ổn định, rối loạn Trong diễn xung đột, chống đối lực lượng Chủ thể tham gia điểm nóng trị - xã hội quan quyền lực nhà nước lực lượng trị khác Quy trình xử lý điểm nóng trị - xã hội : Bước một: Nắm tình hình, phân tích ngun nhân, mâu thuẫn, nhận dạng điểm nóng Đây bước có ý nghĩa định, cung cấp cho giải pháp trình xử lý Những thơng tin cần phải có là: - Tính chất, quy mơ, hình thức đấu tranh, u sách quần chúng - Lực lượng tổ chức, cầm đầu - Ai, cấp có trách nhiệm giải Bước hai: “Rút ngòi nổ”, hạn chế ảnh hưởng xấu lan tỏa sang nơi khác 20 Để thể bước này, trước hết phải thiết lập lãnh đạo, huy thống nhất, có hiệu lực hệ thống trị để giữ vững quyền lực trị q trình xử lý Đây vấn đề có tính ngun tắc Trong q trình xử lý điểm nóng, khơng trao quyền cho lực lượng khác Lúc cần phải có người huy, đứng đầu có uy tín, lĩnh, có phương pháp có khả sử dụng lực lượng hệ thống trị Thơng thường, nên cử đồng chí đứng đầu quan lãnh đạo đàn cấp, phải thường trực, thường vụ Tiếp theo lự chọn phương pháp giải quyết, lực lượng phương tiện phù hợp Cần trả lời câu hỏi: giáo dục thuyết phục hay trấn áp? Dùng quan quyền lực (quân đội, công an)hay lực lượng quần chúng? Sử dụng phương tiện nào? Cần lưu ý không để phương tiện truyền thông thông tin liên lạc lọt vào lực lượng chống đối Để giải tán đám đông quần chúng, phải xem xét: Nếu yêu sách quần chúng đúng, cần cam kết thực yêu sách Đồng thời, tránh thủ răn đe, cô lập người cầm đầu trường hợp thật cần thiết, phải dùng máy công an quân đội để giải tán đám đông Đối sách người cầm đầu: cần thương lực sử dụng nghệ thuật thương lượng Vạch mặt, cô lập người cầm đầu kẻ xấu Trong trường hợp cần thiết bắt kẻ cầm đầu, bắt phải hợp pháp, hợp lý, để tình hình khơng trầm trọng thêm Trong q trình này, cần ý số nguyên tắc: - Kiên định nguyên tắc, mềm dẻo linh hoạt phương pháp, biện pháp (dĩ bất biến ứng vạn biến) - Cần chọn lựa giải pháp tốt nhất, sau đến giải pháp tốt (thượng sách, trung sách, hạ sách) Những giải pháp giải pháp tốt giải pháp phải sử dụng bạo lực - Nếu điểm nóng mâu địch - ta ( thù địch) kịch ta thắng, địch thua Nêu mâu thuẫn nội nhân dân chọn kịch “thắng – thắng” tức quyền thắng mà nhân dân thắng, bên đạt mục tiêu tinh thần xây dựng - Phải tuân thủ nguyên tắc hợp pháp, hợp lý, hợp tình - Trong tình phải dựa vào lãnh đạo Đảng, phải tin dân phải dựa vào dân Bước ba: khắc phục hậu sau điểm nóng dập tắt Trước hết, phải đưa xã hội nơi xảy điểm nóng trở lại hoạt động thường: hệ thống trị, sở sản xuất kinh doanh, bện viện, trường học, dịch vu công cộng, cơng trình phúc lợi xã hội, v.v Thứ hai, tập trung lamhx đạo cấp ủy Đảng, quản lý quyền sở khắc phục nhuwnhx thiệt hai người (nếu có) Thứ ba, xác định trách nhiệm bên tiến hành xử lý vi phạm từ tất phía; củng cố, thay thế, bổ sung, sàng lọc đội ngũ hệ thống trị Bước bốn: Rút kinh nghiệm, dự báo tình hình, áp dụng biện pháp để điểm nóng khơng tái phát 21 Khi tiến hành rút kinh nghiệm, cần đánh giá lại đội ngũ cán lãnh đạo, qua điểm nóng bộc lộ rõ người Đánh giá lại hệ thống tổ chức quyền lực (bộc lộ điểm mạnh yếu qua điểm nóng) Đánh giá phương thức lãnh đạo, đạo Đánh giá thiếu sót bất cập chủ trương đảng, sách, pháp luật Nhà nước Cần khách quan đánh giá lại sở trị - xã hội Đảng reong quần chúng: 1) Ai lực lượng thật chống quan liêu, tham nhũng; 2) Ai lực lượng bị kích động, lơi kéo chống quyền đồng thời với tổng kết, rút kinh nghiệm sử lý điểm nóng, thực dự báo tình hình áp dụng biện pháp để điểm nóng khơng tái pháp Để cơng tác dự báo có kết quả, cần dự báo theo thông số thu thập mặt kinh tế - xã hội; theo kịch định, kể kịch xấu cần dự báo phương thức xử lý điểm nóng tái phát Xung đột xã hội tượng tồn với trình vận động phát triển xã hội Giải quyết, giải tỏa quản lý tốt xung đột xã hội theo xu hướng phát triển khách quan xung đột xã hội khơng sinh tình trị - xã hội điểm nóng trị - xã hội Mặc dù vậy, tình tri – xã hội điểm nóng trị - xã hội, dù không mong muốn tượng tồn đời sống xã hội đời sống trị, đặc biệt xã hội phân chia giai cấp, khác biệt lợi ích, bất bình đẳng q trình thực hóa lợi ích , thụ hưởng thành phát triển chung phúc lợi xã hội Điểm nóng trị - xã hội tượng gắn liền với chuyển biến mạnh mẽ đời sống kinh tế - xã hội, mà phát triển vượt ngồi tầm kiểm sốt Nhà nước xã hội v.v Tính chất, quy mơ, hình thức biểu hiện, phương thức xử lý xung đột xã hội, tình trị - xã hội, điểm nóng trị - xã hội tất đa dạng mn hình, mn vẻ Kinh nghiệm cho thấy, điểm nóng trị - xã hội nổ ra, người lãnh đạo biết phát vai trò lãnh đạo tổ chức đảng, đoàn thể nhân dân, biết tin dân dựa vào dân, có kỹ xử lý tốt khơng điểm nóng sớm giải tỏa, sớm ổn định tình hình, mà tính hậu nặng nề kéo dài sau Trong quy trình đó, bước quan trọng ? Trong quy trình nêu Bước một: Nắm tình hình, phân tích ngun nhân, mâu thuẫn, nhận dạng điểm nóng Bởi ta nắm bắt tình hình tốt, phân tích ngun nhân dẩn đến mâu thuẩn, từ có cách nhận dạng điểm nóng trị xã hội xaay dựng kế hoạch xử lý tình tốt cho bước chuẩn bị Bài 10: Câu 10 : Phân tích nội dung quy trình phương pháp đánh giá cán ? liên hệ công tác đánh giá cán địa phương, đơn vị đồng chí Khái niệm đánh giá cán cán : Là hoạt động chủ thể bao gồm tập thể cá nhân giao trọng trách xem xét cán để đưa nhận định cơng tác cán Nội dung quy trình phương pháp đánh giá cán Bảo đảm nội dung đánh giá cán sở Đánh giá cán phải làm rõ nội dung chủ yếu sau đây: 22 Một là,đánh giá phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cán sở Đánh giá phải kết luật ưu điểm, khuyết điểm cán mặt nói Về phần phẩm chất trị, cán sở phải thể ý chí, thái độ hành vi cán đường lối sách Đảng, sách Nhà nước Về đạo đức phải thể mối quan hệ công tác đồng nghiệp, với người thân, với nhân dân địa phương Cán sở có đạo đức tốt, phải người khơng quan liêu, tham nhũng; có lối sống lành mạnh Về tác phong, phải gần gũi với nhân dân, biết quan tâm đến tâm trạng quần chúng, sống giản dị Hai là, đánh giá lực công tác, gồm lực người lãnh đạo lực chuyên môn nghiệp vụ công tác giao Ba là, đánh giá phải rút kết luận triển vọng phát triển hướng bố trí dụng cán Đánh giá cán hàng năm với cán đơn vị sở hành chính, nghiệp, doanh nghiệp - Đối với cán chuyên môn, nghiệp vụ sở: Bước 1: Cán tự nhận xét, đánh giá (bằng văn bản) theo nội dung đánh giá Bước 2: Tập thể cán làm việc đơn vị sở tham gia ý kiến Bước 3: Các quan tham mưu thẩm định tổng hợp ý kiến cấp đoàn thể nhân dân đánh giá cán để trình ban thường vụ cấp ủy - Đối với cán lãnh đạo đơn vị sở: Bước 1: Cán tự nhận xét, đánh giá (bằng văn bản) theo nội dung Điều 7,8 Quy chế đánh giá cán Bước 2: Tập thể cán làm việc đơn vị sở tham gia ý kiến Bước 3: Thủ trưởng cấp trực tiếp nhận xét, đánh giá Bước 4: Ban thường vụ đảng ủy sở, Ban thường vụ huyện ủy tương đương định việc đánh giá cán theo phân cấp quản lý Trong bước đánh giá này, trước xem xét kết luận, Ban thường vụ cấp ủy phải xem xét tất văn tổng hợp đánh giá cán quan tham mưu để có sở định đắn Đánh giá cán đảm nhiệm chức vụ bầu cử trước hết nhiệm kỳ Bước 1: Cán tự nhận xét đánh giá theo nội dung Điều Quy chế đánh giá cán (trong Quyết định số 286-QĐ/TW, ngày 8/2/2010 Bơ Chính trị) Bước 2: thành viên tổ chức bầu nhận xét góp ý Bước 3: Người đứng đầu tổ chức bầu nhân xét, đánh giá, tập thể lãnh đạo (ban thường vụ cấp ủy, ban cán đảng, đảng đồn) thảo luận, thơng qua Bước 4: Cấp ủy nơi công tác cấp ủy nơi cư trú nhận xét Bước 5: Cơ quan tham mưu công tác cán cấp có thẩm quyền tổng hợp ý kiến nhận xét đề xuất nội dung nhận xét, đánh giá cán Bước 6: Cấp có thẩm quyền đánh giá nhận xét, đánh giá, kết luận, phận loại cán theo Điều 11 Quy chế đánh giá ( Quyết định số 286-QT/TW, ngày 8/2/2010 Bộ Chính trị) Đánh giá cán sở trước bổ nhiệm, giới thiệu ứng cử 23 Bước 1: Cán tự nhận xét đánh giá văn theo nội dung quy định Điều Quy chế Bước 2: người đứng đầu cấp ủy sở, người đứng đầu quan, đơn vị sở nhận xét đánh giá Bước 3: Lấy ý kiến nhận xét đại diện chi đảng chnhs quyền thôn, tương đương nơi cán cư trú tư cách cơng dân thân gia đình cán Bước 4: quan tham mưu công tác cán cấp có thẩm quyền tổng hợp ý kiến nhận xét đề xuất nội dung nhận xét , đánh giá cán Bước 5: Tập thể cấp ủy ban thường vụ cấp ủy, lãnh đạo quan, đơn vị thảo luận thống nhân xét, đánh xét cán trình cấp có thẩm quyền xem xét, định Thực bước sau đánh giá cán Bước 1: Đại diện cấp ủy, tổ chức đảng người đứng đầu quan, đơn vị thông báo đến cán đánh giá ý kiến cấp ủy, tổ chức đảng ưu điểm, khuyết điểm cán bộ, văn gặp trực tiếp cán thuộc diện cấp quản lý, caaps ủy, tổ chức đảng, lãnh đạo đơn vị báo cáo văn lên cấp nội dung đánh giá cán Bước : Cán có quyền trình bày ý kiến, bảo lưu báo cáo lên cấp vấn đề không tán thành mặt nhận xét đánh giá thân mình, phải chấp hành ý kiến kết luận quan quản lý nhà nước Bước : Khi có khiếu nại đánh giá cán bộ, người đầu tập thể lãnh đạo quan, đơn vị quản lý cán có trách nhiệm xem xét, kết luận thông báo văn đến người khiếu nại Bước : Lập nhận xét đánh giá cán bộ, Bản nhận xét,đánh giá cấp ủy người đầu quan, đơn vị quản lý cán phải có chử ký người đầu thành viên lãnh đạo đứng đầu quan đơn vị đó; lưu vào hồ sơ cán theo chế độ tài liệu mật Liên hệ công tác đánh giá cán địa phương, đơn vị đồng chí: Việc đánh giá sử dụng cán đơn vị công tác cấp ủy Đảng quan tâm thực cách nghiêm túc : Đánh giá cán thực hàng năm phẩm chất, đạo đức, lối sống, lực ….của cán toàn đơn vị, qua kiểm điểm đánh giá hàng năm nhằm giúp cho cán nhận ưu, khuyết điểm để phát huy khắc phục khuyết điểm mà cán đơn vị gập phải Từ việc đánh giá cán thực thường xuyên cấp ủy nắm rõ phẩm chất, lực, sở trường cán đơn vị, mà từ có phương án quy hoạch đề bạt, bổ nhiệm cán cho phù hợp theo chức danh lĩnh vực công tác Tuy nhiên, thời gian qua công tác đánh giá cán số địa phương, đơn vị hạn chế, cần khắc phục như: Việc đánh giá cán chưa sát với tinh thần tự phê bình phê bình, né tránh, nể nang, hình thức, bè phái… Nên việc đánh giá cán chưa xác với phẩm chất, lực cán bộ, từ kéo theo việc bố trí quy hoạch cán chưa hợp lý, không với lực cán dẫn đến hiệu công việc thực hiệu đạt hiệu chưa cao 24 ... định lãnh đạo, quản lý cấp sở? lấy ví dụ thực tế định, lãnh đạo, quản lý hợp pháp, hợp lý Hợp pháp không hợp lý; Hợp lý không hợp pháp; bất hợp pháp, bắt hợp lý Khái niệm định lãnh đạo, quản lý. .. đạo, điều hành thực định lãnh đạo, quản lý: Kỹ giúp cho người lãnh đạo kiểm sốt q trình thực định lãnh đạo, quản lý diễn nào, từ đưa ý kiến đạo phù hợp kịp thời 15 - Kỹ xử lý tình lãnh đạo, quản. .. thức dẫn đến hậu làm cho định lãnh đạo, quản lý trở thành bất hợp pháp Bảo đảm tính hợp lý: Tính hợp lý định lãnh đạo, quản lí thể Quyết định lãnh đạo, quản lý lãnh đạo phải đảm bảo hài hòa lợi