Quản lí thực tập sư phạm trong đào tạo giáo viên mầm non ở các trường cao đẳng khu vực tây bắc đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục (tt)

thống sở thực hành, thực tập ngành giáo dục mầm non đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục” có mức độ cần thiết X = 2,83 xếp bậc 2/6 mức độ khả thi X = 2,92 xếp bậc 1/6 Biện pháp “Chỉ đạo hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên đáp ứng yêu cầu đặt người GVMN khu vực miền núi có nhiều dân tộc” có mức độ cần thiết X = 2,88 xếp bậc 1/6 mức độ khả thi X = 2,86 xếp bậc 2/6 Như khẳng định biện pháp quản lý đề xuất đưa nhận thống hưởng ứng tích cực từ phía chuyên gia, CBQL GVHD Tuy chưa nhận thống trọn vẹn 100% hy vọng hiệu đề xuất thể thực tiễn minh chứng cho tính đắn, khoa học nâng cao chất lượng quản lý TTSP trường cao đẳng khu vực miền núi có nhiều dân tộc năm Biểu diễn mối quan hệ tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý TTSP theo biểu đồ sau: 22 Biểu đồ 3.1 Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý TTSP 3.5 Thử nghiệm biện pháp: Chỉ đạo hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên đáp ứng yêu cầu đặt người GVMN khu vực miền núi có nhiều dân tộc 3.5.1 Mục đích thử nghiệm Nhằm kiểm chứng hiệu biện pháp đề xuất góp phần nâng cao chất lượng quản lý TTSP đào tạo GVMN trường cao đẳng khu vực miền núi có nhiều dân tộc 3.5.2 Giả thuyết thử nghiệm 3.5.3 Mẫu thử nghiệm địa bàn thử nghiệm 3.5.4 Các giai đoạn thử nghiệm 3.5.5 Phương pháp đánh giá thử nghiệm 3.5.6 Tiêu chí thang đánh giá thử nghiệm 3.5.6.1 Tiêu chí đánh giá Tiêu chí 1: Những biểu việc đáp ứng yêu cầu riêng đặt người GVMN miền núi có nhiều dân tộc Tiêu chí Kỹ tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non người DTTS 23 Tiêu chí 3: Kỹ chuẩn bị lên lớp dạy học sinh viên ngành GDMN lớp học có trẻ người DTTS 3.5.6.2 Thang đánh giá kết thử nghiệm 3.5.7 Kết thử nghiệm 3.5.8 Kết luận thử nghiệm Qua kết đo hai lần tiêu chí: Những biểu việc đáp ứng yêu cầu riêng đặt người GVMN miền núi có nhiều dân tộc, Kỹ tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non người DTTS, Kỹ chuẩn bị lên lớp dạy học sinh viên ngành GDMN lớp học có trẻ người DTTS nhóm đối chứng nhóm thử nghiệm, vào thay đổi, chuyển biến rõ rệt nhóm thử nghiệm so với nhóm đối chứng, kết luận biện pháp “Chỉ đạo hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên đáp ứng yêu cầu đặt người GVMN khu vực miền núi có nhiều dân tộc” đưa thử nghiệm hợp lý có hiệu cao góp phần nâng cao chất lượng TTSP nói riêng chất lượng đào tạo nói chung trường cao đẳng khu vực miền núi có nhiều dân tộc Kết luận chƣơng Trên sở nghiên cứu lý luận chương đánh giá thực trạng TTSP quản lý TTSP đào tạo GVMN chương 2, tác giảđã đề xuất biện pháp quản lý TTSP đào tạo GVMN trường cao đẳng khu vực miền núi có nhiều dân tộc Tây Bắc Mỗi biện pháp trình bày theo trình tự: Mục đích ý nghĩa biện pháp, nội dung biện pháp, cách thực biện pháp điều kiện thực biện pháp Kết khảo nghiệm cho thấy biện pháp quản lý đề xuất mang tính cần thiết khả thi cao, phù hợp với thực tiễn đào tạo trường cao đẳng đặc thù khu vực miền núi Tây Bắc Kết thử nghiệm khẳng định biện pháp “Chỉ đạo hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên đáp ứng yêu cầu đặt người GVMN khu vực miền núi có nhiều dân tộc” có hiệu rõ rệt việc nâng cao chất lượng hoạt động TTSP đào tạo giáo viên mầm non 24 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Nghiên cứu lí luận - Quản lý q trình tác động (tổ chức, điều khiển, huy) có định hướng chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt hiệu mong muốn đạt mục tiêu đề - Quản lý TTSP trình tác động có định hướng chủ thể quản lý TTSP đến đối tượng quản lý TTSP làm cho khâu trình TTSP, nội dung TTSP, kết TTSP hướng tới đạt mục tiêu, chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 1.2 Nghiên cứu thực trạng - Kết nghiên cứu thực trạng hoạt động TTSP cho thấy số nội dung TTSP đào tạo GVMN chưa phù hợp với đặc thù thực tiễn khu vực miền núi có nhiều dân tộc - Cơng tác quản lý tồn nhiều hạn chế dẫn đến chưa nâng cao chất lượng đào tạo GVMN 1.3 Kết luận đề xuất biện pháp quản lý TTSP kết khảo nghiệm, thử nghiệm Đề tài đề xuất biện pháp quản lý TTSP Kết khảo nghiệm cho thấy biện pháp quản lý đề xuất mang tính cần thiết khả thi cao Việc thực đồng biện pháp quản lý hướng tới nâng cao chất lượng hiệu đào tạo GVMN năm Kết thử nghiệm khẳng định biện pháp “Chỉ đạo hoạt động RLNVSPTX đáp ứng yêu cầu đặt người GVMN khu vực miền núi có nhiều dân tộc” có hiệu rõ rệt việc nâng cao chất lượng hoạt động TTSP đào tạo GVMN Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 2.2 Đối với quyền tỉnh khu vực Tây Bắc 2.3 Đối với trường Cao đẳng khu vực Tây Bắc DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ Lê Thị Hà Giang (2013), Thực trạng quản lý TTSP trường Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu, Tạp chí Thiết bị Giáo dục số 96, tháng 8/2013 Lê Thị Hà Giang (2014), Cải tiến công tác rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên cho sinh viên cao đẳng, Tạp chí Thiết bị Giáo dục số 102, tháng 2/2014 Lê Thị Hà Giang (2014), Quản lý TTSP sinh viêntrường Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu, Tạp chí Quản lý giáo dục số 58, tháng 3/2014 Lê Thị Hà Giang (2014), Hoạt động TTSP trường Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu, Tạp chí Giáo dục số 331, kì - tháng 4/2014 Lê Thị Hà Giang (2014), Xây dựng hệ thống sở thực hành, thực tập cho sinh viên, Tạp chí Giáo dục số đặc biệt, tháng 4/2014 Lê Thị Hà Giang (2014), Quản lý Thực tập sư phạm - Thời thách thức, Tạp chí Thiết bị Giáo dục số đặc biệt, tháng 7/2014 Lê Thị Hà Giang (2014), Xây dựng kế hoạch TTSP phù hợp với mục tiêu đào tạo GVMN theo định hướng chuẩn nghề nghiệp, Tạp chí Thiết bị Giáo dục số đặc biệt, tháng 7/2014 Lê Thị Hà Giang (2015), Quản lí Thực tập sư phạm đào tạo GVMN theo định hướng chuẩn nghề nghiệp, Tạp chí Thiết bị giáo dục số 118, tháng 6/2015 Lê Thị Hà Giang (2015), Hình thành lực sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non thơng qua hoạt động thực hành sư phạm, Tạp chí Thiết bị giáo dục số đặc biệt, tháng 7/2015 10 Lê Thị Hà Giang (2016), Nâng cao lực cho đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu, Tạp chí Thiết bị giáo dục số 131, tháng 7/2016 11 Lê Thị Hà Giang (2016), Nâng cao lực quản lý TTSP cho giảng viên làm trưởng đồn TTSP đáp ứng u cầu đổi mới, Tạp chí Dạy Học ngày nay, tháng 10/2016 12 Lê Thị Hà Giang (2017), Thực trạng quản lí thực tập sư phạm đào tạo giáo viên mầm non trường cao đẳng miền núi Tây Bắc, Tạp chí Khoa học giáo dục, tháng 7/2017 ... cầu đổi mới, Tạp chí Dạy Học ngày nay, tháng 10/2016 12 Lê Thị Hà Giang (2017), Thực trạng quản lí thực tập sư phạm đào tạo giáo viên mầm non trường cao đẳng miền núi Tây Bắc, Tạp chí Khoa học giáo. .. rệt việc nâng cao chất lượng hoạt động TTSP đào tạo GVMN Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 2.2 Đối với quyền tỉnh khu vực Tây Bắc 2.3 Đối với trường Cao đẳng khu vực Tây Bắc DANH MỤC CƠNG... thi cao, phù hợp với thực tiễn đào tạo trường cao đẳng đặc thù khu vực miền núi Tây Bắc Kết thử nghiệm khẳng định biện pháp “Chỉ đạo hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên đáp ứng yêu