Đang tải... (xem toàn văn)
Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào HĐT giữa hai đầu dây dẫn. Vẽ được đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa U, I từ số liệu thực nghiệm. Phát biểu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào HĐT giữa hai đầu dây dẫn. 1.2. Kĩ năng Vẽ và sử dụng đồ thị của học sinh.
Trường TH Trần Quốc Toản Tiết PPCT: Tuần dạy: GV: Phạm Thị Hà Ngày soạn: 17/8/2017 Ngày dạy: 21, 26/8/2017 Lớp dạy: 8A, 8B BÀI : CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức - Nêu thí dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu thí dụ tính tương đối chuển động đứng yên, đặc biệt xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu chuyển động học thường gặp, chuyển động thẳng cong tròn 1.2 Kĩ - Rèn kỹ tiến hành, quan sát thí nghiệm xử lý kết 1.3 Thái độ - Nghiêm túc học, hợp tác nhóm CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên - Tranh vẽ phóng to hình 1.1; 1.2; 1.3; 1.4 SGK 2.2 Học sinh - Đọc trước CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 3.1 Ổn định tổ chức (1’) 3.2 Kiểm tra miệng 3.3 Tiến trình dạy học * Đặt vấn đề vào mới: Mặt trời lặn đằng tây, mọc đằng đơng có phải mặt trời chuyển động, trái đất đứng n hay khơng? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Làm để nhận I Làm để nhận biết biết vật chuyển động hay vật chuyển động hay đứng đứng yên (15’) yên - GV: cho học sinh đọc C1 (SGK) -HS: Đọc thảo luận - Trong vật lý vật chuyển động -GV: Các em tìm nhiều cách hay đứng yên người ta phải dựa vào khác để nhận biết vật chuyển vị trí vật so với vật khác động hay đứng yên chọn làm mốc -GV: Hãy nêu vật chọn làm mốc mà em biết? Giáo án vật lý Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà -HS: Trái đất, nhà cửa -GV: Một ô tơ chuyển động qng đường có thay đổi vị trí so với vật nào? -HS: Cột mốc, cối, nhà cửa -GV: Vậy chuyển động học gì? -GV: Cho Hs đọc trả lời C2, C3 - Chuyển động học vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật làm mốc C2: Ơ tơ chuyển động đường cột điện, cối bên đường vật chọn làm mốc C3: Một vật coi đứng n khơng có thay đổi vị trí so với vật làm mốc VD: Ơ tơ đứng bên đường so với cột điện, nhà cửa Hoạt động 2: Tính tương đối chuyển động đứng yên (10’) -GV cho HS quan sát tranh vẽ H1.2 (SGK) đọc trả lời C4 II Tính tương đối chuyển động đứng yên C4: So với nhà ga hành khác chuyển động vị trí hành khách thay đổi nhà ga -Tương tự trả lời C5, C6 C5: So với toa tàu hành khách đứng yên vị trí hành khách tàu khơng đổi C6: Điền (1): Đối với vật Điền (2): Đứng yên -GV: Từ thí dụ ta thấy + Tính tương đối chuyển động vật coi chuyển động hay đứng n đứng n có tính chất tương phải phụ thuộc vào vật chọn làm mốc đối Ta nói chuyển động hay đứng n có tính chất tương đối -HS đọc câu hỏi trả lời C8 C8: Mặt trời đứng yên, trái đất chuyển động Hoạt động 3: Một số chuyển động III Một số chuyển động thường Giáo án vật lý Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà thường gặp (5’) - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi: Hãy nêu số chuyển động mà em biết? - HS thực thảo luận trả lời theo yêu cầu GV gặp - Chuyển động thẳng: chuyển động máy bay - Chuyển động cong: Chuyển động bóng bàn - Chuyển động tròn: Chuyển động kim đồng hồ, vành bánh xe Hoạt động : Vận dụng (10’) -GV nêu câu hỏi yêu cầu HS quan sát tranh vẽ H1.4 (SGK) thảo luận trả lời C10, C11 -HS thảo luận theo nhóm -GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày câu trả lời -HS nhóm nhận xét câu trả lời -GV tổng hợp ý kiến đưa câu trả lời xác IV Vận dụng C10: Ơ tơ đứng n so với người lái chuyển động so với người đứng bên đường cột điện - Người lái đứng yên với ô tô chuyển động so với cột điện người đứng bên đường - Người đứng bên đường đứng yên so với cột điện, chuyển động so với ô tô người lái - Cột điện đứng yên so với người đứng bên đường, chuyển động so với người lái ô tô C11: Khoảng cách từ vật tới mốc không thay đổi vật đứng n Nói khơng phải lúc Có trường hợp sai VD: Chuyển động tròn quanh vật mốc TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 4.1.Tổng kết (3’) - GV hệ thống lại toàn nội dung học - Yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ SGK 4.2 Hướng dẫn tự học (1’) - Học theo SGK làm tập SBT - Chuẩn bị cho sau Tiết PPCT: Tuần dạy: Giáo án vật lý Ngày soạn: 25/8/2017 Ngày dạy: 28/8/2017 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà Lớp dạy: 8A, 8B BÀI : VẬN TỐC MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức - Từ ví dụ so sánh quãng đường chuyển động 1s chuyển động để rút cách nhận biết nhanh chậm chuyển động đo vận tốc S - Biết cơng thức tính vận tốc V = t ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị hợp pháp vận tốc 1.2 Kĩ - Rèn kỹ tiến hành, quan sát thí nghiệm vận dụng cơng thức để tính qng đường, thời gian chuyển động 1.3 Thái độ - Nghiêm túc học, hợp tác nhóm CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên - Bảng 2.1; hình 2.2 SGK 2.2 Học sinh - Đọc trước CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 3.1 Ổn định tổ chức (1’) 3.2 Kiểm tra miệng (3’) CH: Chuyển động học gì? Một xe máy chuyển động đường, người lái, xe máy chuyển động đứng yên so với vật nào? 3.3 Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Vận tốc gì? (15’) -GV cho HS so sánh nhanh chậm chuyển động bạn nhóm Bảng 2.1 (SGK) -GV cho HS trả lời C1, C2, C3 -HS ghi kết xếp hạng vào cột bảng 2.1 => rút khái niệm vận tốc chuyển động -Hs: Hoạt động nhóm trả lời Giáo án vật lý NỘI DUNG I- Vận tốc gì? C1: Ghi kết vào cột C2: Ghi kết vào cột C3: "Nhanh chậm" * Khái niệm: Quãng đường chạy 1s gọi vận tốc Độ lớn vận tốc cho biết nhanh Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà chậm chuyển động *Nhận xét: -GV: Qua thí dụ ta rút nhận xét - Cùng quãng đường chuyển động gì? HS chạy thời gian chuyển động nhanh - So sánh độ dài đoạn đường HS đơn vị thời gian để hình dung nhanh chậm chuyển động Hoạt động 2: Công thức tính vận tốc (5’) - GV giới thiệu cơng thức - Hs theo dõi II- Cơng thức tính vận tốc Hoạt động 3: Đơn vị vận tốc (5’) - GV: Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài đơn vị thời gian Vậy đơn vị vận tốc gì? Hs : Trả lời - GV: Cho HS đọc trả lời C4 (Điền bảng SGk) Hs : Trả lời - Gv: Giới thiệu đơn vị vận tốc dùng lĩnh vực dụng cụ đo độ lớn vận tốc Hs : Lắng nghe Hoạt động : Vận dụng (12’) -GV y/c HS vận dụng cơng thức tính vận tốc để làm câu C5, C6, C7, C8 - Hs thảo luận theo nhóm - Hs nhóm tiến hành theo hướng dẫn GV III- Đơn vị vận tốc * Đơn vị: Đơn vị hợp pháp vận tốc mét/giây, kí hiệu m/s; kilơmét/giờ, kí hiệu Km/h -GV cho HS tính km/h m/s Giáo án vật lý S V= t - S: quãng đường - V: vận tốc - t: thời gian * Dụng cụ đo vận tốc: tốc kế IV- Vận dụng C5: a) Ơ tơ 36 km, xe đạp 10,8km - Mỗi giây tàu hỏa 10m b) So sánh độ lớn chuyển động 36000m = 10m / s Voto = 36km/h = 3600s 10800m = 3m / s Vxe đạp = 10,8 km/h = 3600s Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà Vtàu hỏa = 10m/s Ô tô, tàu hỏa chuyển động nhanh nhau, xe đạp chuyển động - Đại diện nhóm trình bày chậm kết C6: Vận tốc tàu là: 81km - Các nhóm HS nhận xét làm = 54km / h Vtàu hỏa = 1, 5h 81000m - Gv tổng hợp ý kiến, chốt lại vấn đề = = 15 m / s Vtàu hỏa 5400 s h C7: Vì t = 40' = Quãng đường xe đạp là: S = V.t = 12 = 8(km) C8: S = v.t = 4.1/2 = (km) TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 4.1.Tổng kết (3’) - GV hệ thống lại toàn nội dung học - HS nhắc lại cơng thức tính vận tốc đơn vị đại lượng liên quan - y/c HS đọc phần ghi nhớ SGK 4.2 Hướng dẫn tự học (1’) - Học thuộc Ghi nhớ SGK làm tập SBT - Đọc thêm phần “Có thể em chưa biết” - Chuẩn bị cho sau Tiết PPCT: Tuần dạy: Ngày soạn: 1/9/2017 Ngày dạy: 4/9/2017 Lớp dạy: 8A, 8B BÀI : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU MỤC TIÊU Giáo án vật lý Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà 1.1 Kiến thức - Phát biểu chuyển động nêu ví dụ chuyển động - Nêu ví dụ chuyển động khơng thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian 1.2 Kĩ - Vận dụng cơng thức để tính vận tốc trung bình đoạn đường nhiều đoạn đường 1.3 Thái độ - Học tập tích cực tự giác, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên - Bảng 2.1; hình 2.2 SGK 2.2 Học sinh - Đọc trước CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 3.1 Ổn định tổ chức (1’) 3.2 Kiểm tra miệng (5’) Câu 1: Độ lớn vận tôc đặc trưng cho tính chất chuyển động? Nói vận tốc tơ 40km/h điều có nghĩa gì? 3.3 Tiến trình dạy học * Đặt vấn đề : Vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm chuyển động Thực tế em xe đạp có phải nhanh chậm nhau? Để hiểu rõ hôm ta vào “Chuyển động chuyển động không đều” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu CĐĐ I- Định nghĩa CĐKĐ (13’) - GV nêu định nghĩa chuyển động * Chuyển động chuyển động chuyển động không mà vận tốc có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian (t) *Chuyển động không chuyển động mà vận tốc có độ lớn => Vậy CĐĐ CĐKĐ khác thay đổi theo thời gian điểm nào? Ta làm TN: - GV: Hãy quan sát H3.1, kết hợp đọc SGK cho biết: mục đích, dụng cụ bước tiến hành thí nghiệm Giáo án vật lý Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà - GV treo bảng phụ bảng 3.1 - GV: Dựa vào kết thí nghiệm cho biết: Trên giai đoạn chuyển động trục bánh xe chuyển động đều, chuyển động không đều? - HS thảo luận nhóm, trả lời C1: Chuyển động trục bánh xe máng nghiêng chuyển động khơng khoảng thời gian t = 3s, trục lăn quãng đường AB, BC, CD không s tăng dần - Trên quãng đường DE, EF chuyển động khoảng thời gian t = 3s trục lăn quãng đường - GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm C2: a) chuyển động trả lời C2 Còn b, c, d chuyển động khơng Hoạt động 2: Tìm hiểu vTB II Vận tốc trung bình chuyển động khơng (10’) chuyển động không - GV: Yêu cầu HS đọc phần thông báo Vtb = mục II => GV liên hệ nêu công thức ( S: quãng đường t: thời gian để hết quãng - GV: Dựa vào kết thí nghiệm - đường đó) Bảng 3.1 C3: tính Vtb quãng đường - GV: Tính độ lớn V tb trục bánh xe AB, BC, CD * Trên quãng đường AB quãng đường từ A -> D? HS: áp dụng công thức, thay số => kết SAB = 0,05m t1 = 3s V tbAB V tbAB *V *V Giáo án vật lý =? S AB 0,05 = = 0,017(m / s ) = t tb BC S BC 0,15 = = 0,05(m / s ) = t tb CD S CD 0,25 = = 0,08(m / s ) = t Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà => Vậy từ A -> D: chuyển động - GV: Trục bánh xe chuyển động nhanh trục bánh xe tăng dần lên hay chậm đi? (tăng dần) => GV mở * V = tbABCD rộng S1 + S + S v1 + v + v3 = t1 + t + t 3 Hoạt động 3: Vận dụng (12’) - GV: Yêu cầu HS đọc trả lời C4 III Vận dụng C4: Chuyển động ô tô từ HN -> HP chuyển động không 50km/h vận tốc trung bình - GV: Hãy đọc tóm tắt đề C5 C5: Cho biết Vậy cho ta biết điều gì? S1 = 120m S2 = 60m Phải tìm điều kiện gì? t1 = 30s t2 = 24s - HS: Tính V tb quãng đường dốc Tính V tb = ? đoạn đường dốc =? đoạn đường ngang V tb quãng đường nằm ngang =? đoạn đường Giải => V tb quãng đường a) V tb xe quãng đường dốc là: V tb1 S1 120m = = 4m / s t 30 s = S 60 = = 2,5m / s t 24 tb b) V = c) Vtb = S1 + S 120 + 60 180 = = = 3,3m / s t1 + t 30 + 24 54 - GV: Yêu cầu HS làm C6 C6: - HS: Lên bảng thực S ⇒ S = vtb t = 30.5 = 150(km) - GV: Cho HS thảo luận tự giải V tb = t - HS tự ước lượng vận tốc trung bình mình, TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 4.1.Tổng kết (3’) Giáo án vật lý Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà - GV hệ thống lại toàn nội dung học - Thế chuyển động đều? chuyển động khơng đều? - Cơng thức tính vận tốc, vận tốc trung bình 4.2 Hướng dẫn tự học (1’) - Học thuộc định nghĩa cách tính vận tốc trung bình - Làm BT 3.2, 3.3, 3.4 SBT - Chuẩn bị cho sau Tiết PPCT: Tuần dạy: Giáo án vật lý Ngày soạn: 8/9/2017 Ngày dạy: 11/9/2017 Lớp dạy: 8A, 8B BÀI : BIỄU DIỄN LỰC 10 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Sự đối lưu gì? HS: Trả lời GV: Phạm Thị Hà lớp nước lạnh chìm xuống tạo thành dòng đối lưu C3: Biết nước cốc nóng lên nhờ nhiệt kế * Định nghĩa: Sự truyền nhiệt nhờ tạo thành dòng chất lỏng chất khí gọi đối lưu GV: Sự đối lưu có xảy chất khí khơng? HS: Sự đối lưu xảy chất khí GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm H23.3 (SGK), quan sát giải thích tượng xảy HS: Giải thích Vận dụng: C4: Khi đốt nến hương ta thấy dòng khói hương từ xuống vòng qua khe hở miếng bìa ngăn đáy cốc lên phía nến vì: Lớp khơng khí đun nóng trước nở trọng lượng riêng nhỏ trọng lượng riêng lớp khơng khí lạnh chìm xuống tạo thành dòng đối lưu GV: Yêu cầu HS trả lời C5, C6 Thảo C5: Muốn đun nóng chất lỏng chất luận để thống câu trả lời khí phải đun từ phía vì: Để HS: Trả lời C5, C6 phần nóng lên trước lên (vì trọng lượng riêng giảm), phần chưa đun nóng xuống tạo thành dòng đối lưu C6: Khơng, chân khơng chất rắn khơng thể tạo thành dòng đối lưu Hoạt động 2: Tìm hiểu xạ nhiệt (15’) GV: Làm thí nghiệm H23.4 H23.5 Yêu cầu HS quan sát, mô tả tượng xảy HS: Quan sát mô tả tượng xảy với giọt nước GV: Giọt nước màu dịch chuyển ống phía đầu B chứng tỏ điều gì? HS: Trả lời Giáo án vật lý II- BỨC XẠ NHIỆT: Thí nghiệm: - Một bình cầu phủ muội đèn nút có gắn ống thủy tinh, ống thủy tinh có giọt nước màu đặt gần nguồn nhiệt - Lấy miếng gỗ chắn bình cầu nguồn nhiệt Trả lời câu hỏi: 105 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà C7: Khơng khí bình nóng lên GV: Tổ chức cho HS thảo luận để nở thống câu trả lời C7, C8, C9 C8: Khơng khí bình lạnh HS: Trả lời C7, C8, C miếng gỗ ngăn không cho nhiệt truyền đèn sang bình Điều chứng tỏ nhiệt truyền từ đèn đến bình theo đường thẳng - C9: Sự truyền nhiệt từ nguồn nhiệt tới bình khơng phải dẫn nhiệt đối lưu nhiệt truyền theo đường thẳng GV: Thông báo xạ nhiệt khả *Kết luận: Sự truyền nhiệt tia hấp thụ tia nhiệt nhiệt thẳng gọi xạ nhiệt ( xảy chân khơng) Vật có bề mặt xù xì màu sẫm hấp thụ tia nhiệt nhiều Hoạt động 3: Vận dụng (8’) III- Vận dụng: C10: Tăng khả hấp thụ tia nhiệt GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi C11: Giảm hấp thụ tia nhiệt phần vận dụng C10, C11, C12 C12: Hình thức truyền nhiệt chủ yếu HS: Thảo luận trả lời câu hỏi C10; chất lỏng dẫn nhiệt, chất lỏng chất C11;C12 khí đối lưu, chân khơng xạ nhiệt TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 4.1.Tổng kết (2’) - Thế đối lưu, xạ nhiệt? 4.2 Hướng dẫn tự học (1’) - Học kĩ làm tập -> (SBT-30) - Đọc trước 24 Cơng thức tính nhiệt lượng Tiết: 31 Tuần: 32 Ngày soạn: 16/4/2017 Ngày dạy: 19/4/2017 Lớp dạy: 8A, 8B Bài 24: CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức Giáo án vật lý 106 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà - Kể tên yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên, viết cơng thức tính nhiệt lượng, nắm đơn vị cắc đại lương cơng thức 1.2 Kĩ - Mơ tả thí nghiệm xử lí bảng ghi kết TN chứng tỏ Q phụ thuộc vào m, ∆t chất làm vật 1.3 Thái độ - Cẩn thận, kiên trì u thích mơn học CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên - Tranh vẽ 24.1, 24.2, 24.3, bảng kết 24.1, 24.2, 24.3 2.2 Học sinh - Học bài, làm nghiên cứu trước nội dung CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 3.1 Ổn định tổ chức (1’) 3.2 Kiểm tra miệng (2’) CH: Thế đối lưu, xạ nhiệt ? Tại đun nóng nước khơng khí ta phải đun từ lên? 3.3 Tiến trình dạy học * Đặt vấn đề (1’) : Chúng ta tìm hiểu nhiệt lượng đơn vị đo nhiệt lượng, công thức để tính nhiệt lượng nào? Ta tìm hiểu hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệt lượng I Nhiệt lượng vật thu vào để vật thu vào để nóng lên phụ nóng lên phụ thuộc vào yếu tố thuộc vào yếu tố nào? (20’) nào? HS: Đọc thông tin phần I Quan hệ nhiệt lượng vật cần - GV mơ tả thí nghiệm thu vào để nóng lên khối lượng - Treo bảng kết hướng dẫn học vật sinh quan sát phân tích GV: Trong thí nghiệm yếu tố hai cốc giữ giống nhau,yếu tố khác nhau? Tại phải làm ? C1: Độ tăng nhiệt độ chất làm vật - HS phân nhóm thảo luận câu hỏi C1, giữ giống nhau: Khối lượng khác C2 để tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng khối lượng C2: m lớn Q lớn Giáo án vật lý 107 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ: - GV hướng dẫn HS thảo luận C3; C4 C3: Giữ khối lượng chất làm vật - GV treo bảng phụ hướng dẫn HS giống -> cốc phải đựng quan sát đại lượng thay đổi lượng nước không đổi C4: Phải cho độ tăng nhiệt độ khác -> t0 cuối cốc khác -> thời gian đun khác GV: Em có kết luận Kết luận: Độ tăng nhiệt độ lớn nhiệt lượng vật thu vào lớn Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật - Giáo viên treo bảng hình 24.3 hướng C6: m khơng đổi, ∆t0 giống nhau; chất dẫn HS thảo luận câu C6, C7 làm vật khác C7: Có Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng thức tính nhiệt lượng (8’) - HS đọc SGK GV: Cơng thức tính nhiệt lượng? Các đại lượng cơng thức (tên gọi đơn vị) GV: Nói nhiệt dung riêng nước 4200 J/kg độ nghĩa nào? Nhiệt lượng cần cung cho1kg nhơm nóng lên 10C (1K) ? II Công thức tính nhiệt lượng Q = c.m ∆t Trong đó: Q nhiệt lượng vật thu vào tính đơn vị( J).; m khối lượng vật tính (kg) ∆ t độ tăng nhiệt độ C nhiệt dung riêng chất làm vật đơn vị tính (J/ kg độ) Hoặc (J/ kg k) Hoạt động 3: Vận dụng (10’) III Vận dụng C8: Tra bảng để biết nhiệt dung riêng HS: Đọc trả lời câu hỏi phần chất làm vật , đo độ lớn khối vận dụng lượng vật cân, đo độ tăng nhiệt GV: Hướng dẫn bước độ nhiệt lượng kế - GV cho HS khác nhận xét C9: Từ công thức: Q = c.m ∆ t ta có - GV nhận xét chốt lại nhiệt lượng cần cung cho 5kg đồng tăng nhiệt độ từ 200C đến 500C là: Giáo án vật lý 108 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà Q = 380 30 = 57000 J = 57 kJ C10: Nhiệt lượng cần cung cho ấm là: Q1 =C1.m1 ∆t1.= 880 0,5 75 = Nhiệt lượng cần cung cho l nước tương ứng với 2kg nước là: Q2 = c2m2 ∆ t2.= 4200 75 = Nhiệt lượng cần cung cho ấm & nước là: Q = Q1 + Q2 = 663000 J = 663 kJ ĐS : 663 kJ TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 4.1.Tổng kết (2’) - GV hệ thống lại kiến thức - Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? 4.2 Hướng dẫn tự học (1’) - Học thuộc ghi nhớ Làm bt SBT - Đọc trước 25, chuẩn bị cho tiết sau Tiết: 32 Tuần: 33 Ngày soạn: 23/4/2017 Ngày dạy: 26/4/2017 Lớp dạy: 8A, 8B Bài 25: PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức Giáo án vật lý 109 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà - Phát biểu ba nội dung nguyên lí truyền nhiệt - Viết pt cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với 1.2 Kĩ - Giải toán đơn giản trao đổi nhiệt hai vật 1.3 Thái độ - Cẩn thận, kiên trì u thích mơn học CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên - phích nước, bình chia độ, nhiệt lượng kế, nhiệt kế 2.2 Học sinh - Học bài, làm nghiên cứu trước nội dung CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 3.1 Ổn định tổ chức (1’) 3.2 Kiểm tra miệng (2’) CH: Viết cơng thức tính nhiệt lượng vật thu vào nóng lên Giải thích rõ kí hiệu đơn vị đại lượng có cơng thức? 3.3 Tiến trình dạy học * Đặt vấn đề (1’) : Chúng ta tìm hiểu nhiệt lượng đơn vị đo nhiệt lượng, cơng thức để tính nhiệt lượng nào? Ta tìm hiểu hơm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Nguyên lý truyền nhiệt I NGUYÊN LÍ TRUYỀN NHIỆT (5’) + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao - GV thơng báo ba nội dung sang vật có nhiệt độ thấp nguyên lí truyền nhiệt + Sự truyền nhiệt xảy - Yêu cầu HS vận dụng giải thích tình nhiệt độ hai vật ngừng đặt đầu lại - HS: An + Nhiệt lượng vật toả - Cho HS phát biểu lại nguyên lí nhiệt lượng vật thu vào Hoạt động 2: Phương trình cân nhiệt (5’) - GV hướng dẫn HS dựa vào nội dung thứ nguyên lí truyền nhiệt viết phương trình cân nhiệt - u cầu HS viết cơng thức tính nhiệt lượng mà vật toả giảm nhiệt độ Lưu ý: ∆ t Qthu độ tăng nhiệt độ ∆ t Qtoả độ giảm nhiệt độ Giáo án vật lý II PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT - Phương trình cân nhiệt: Qtoả = Qthu vào - Cơng thức tính nhiệt lượng: + Vật toả nhiệt: Qtoả = m1.c1.(t1- t) + Vật thu nhiệt: Qthu = m2.c2.(t- t2) t1, t2 nhiệt độ ban đầu vật toả nhiệt vật thu nhiệt, t nhiệt độ cuối 110 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà Kết luận: Qtoả = Qthu vào m1.c1.(t1- t) = m2.c2.(t- t2) Hoạt động 3: Ví dụ dùng phương trình cân nhiệt (13’) - Yêu cầu HS đọc câu C2 Hướng dẫn HS cách dùng kí hiệu để tóm tắt đề bài, đổi đơn vị cho phù hợp - Hướng dẫn HS giải tập theo bước + Nhiệt độ vật có cân nhiệt bao nhiêu? + Trong trình trao đổi nhiệt, vật toả nhiệt để giảm nhiệt độ, vật thu nhiệt để tăng nhiệt độ? + Viết cơng thức tính nhiệt lượng toả ra, nhiệt lượng thu vào? + Mối quan hệ đại lượng biết đại lượng cần tìm? + áp dụng phương trình cân nhiệt, thay số, tìm ∆ t? III VÍ DỤ VỀ DÙNG PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT C2: m1= 0,5kg; m2 = 500g = 0,5kg t1 = 800C; t = 200C c1= 380 J/kg.K; c2= 4200 J/kg.K Qthu=? ∆ t = ? Giải: Nhiệt lượng toả để giảm nhiệt độ từ 800C xuống 200C là: Qtoả = m1.c1.(t1- t) =11400 J Khi cân nhiệt: Qtoả = Qthu Vậy nước nhận nhiệt lượng 11 400J Độ tăng nhiệt độ nước là: Hoạt động 4: Vận dụng (15’) - Gv hướng dẫn HS làm C, C2, C3 phần vận dụng - HS hoạt động nhóm: thảo luận trả lời từ C1 đến C3, nhóm câu trình bày vào bảng phụ - Đại diện nhóm nhóm lên trình bày kết - HS nhóm nhận xét làm - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) IV VẬN DỤNG C1: a Nhiệt độ phòng đo 200C, Gọi nhiệt độ sau có cân nhiệt t0 C Ta có : Qtỏa = C 0,2.(100 – t) Qthu vào = C 0,3 (t – 20) Theo phương trình cân nhiệt ta có: C 0,2.(100 – t) = C 0,3 (t – 20) 20 – 0,2t = 0,3t – 0,5t = 26 t = 52 C Nhiệt độ đo 450C nhỏ nhiệt độ tính tốn lý nhiệt với mơi trường ngồi C2: Nhiệt lượng mà miếng đồng tỏa là: Giáo án vật lý Qtoa 11400 ∆ t = m2 c = 0,5.4200 = 5,430C Đáp số: Qtoả= 11400J; ∆ t = 5,430C 111 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà Qtỏa = Cđmđ(80 – 20) = 0,5.380.60 = 11400 (J) Nhiệt lượng thu vào nước nhiệt lượng tỏa miếng đồng Q thu vào = 11400 J Nước nóng thêm lên: Q 11400 = = 5,430 C t = m2 C 0,5.4200 C3: m1=500g = 0,5kg; m2 = 400g = 0,4kg t1 = 130C; t2 = 1000C; t = 200C c1= 4190 J/kg.K c2= ? Giải: Nhiệt lượng miếng kim loại toả nhiệt lượng nước thu vào: Qtoả = Qthu m2.c2.(t2- t) = m1.c1.(t - t1) m1 c1 ( t − t1 ) 0,5.4190.( 20 − 13) => c = m2 ( t − t ) = 0,4.(100 − 20) = 458 (J/kg.K) Đáp số: 458 J/kg.K TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 4.1.Tổng kết (2’) - GV hệ thống lại kiến thức - Trình bày nguyên lý truyền nhiệt? Viết phương trình cần nhiệt 4.2 Hướng dẫn tự học (1’) - Học thuộc ghi nhớ Làm bt SBT - Học làm để chuẩn bị cho tiết sau luyện tập Tiết: 33 Tuần: 34 Ngày soạn: 30/4/2017 Ngày dạy: 3/5/2017 Lớp dạy: 8A, 8B BÀI TẬP VẬN DỤNG CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG VÀ PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về: Giáo án vật lý 112 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà - Cơng thức tính nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên - Cơng thức tính nhiệt lượng vật tỏa lạnh - Phương trình cân nhiệt 1.2 Kĩ - Rèn luyện kỹ tính tốn, lập luận, vận dụng phương trình cân nhiệt, tính độ thay đổi nhiệt độ vật trình trao đổi nhiệt 1.3 Thái độ - Cẩn thận, kiên trì u thích mơn học CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên - Bảng phụ ghi đề tập 2.2 Học sinh - Làm tập tiết 31,32 SBT CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 3.1 Ổn định tổ chức (1’) 3.2 Kiểm tra miệng (2’) CH: Nêu nguyên lý truyền nhiệt Viết phương trình cân nhiệt? 3.3 Tiến trình dạy học * Đặt vấn đề (1’) : Ở tiết học trước, học phương trình cần nhiệt vận dụng phương trình cân nhiệt để tính đại lượng lại dựa vào phương trình cân nhiệt cơng thức tính nhiệt lượng Để củng cố kiến thức học, tiết học làm số tập định tính vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng phương trình cân nhiệt HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1:Bài tập (19’) Bài 1: - GV treo bảng phụ ghi sẵn đề toán Cho biết thứ nhất: Một học sinh thả 300g chì m1 = 300g = 0,3kg 1000C vào 250g nước 58,50C làm m2 = 250g = 0,25kg cho nước nóng tới 600C t1 = 1000C a) Hỏi nhiệt độ chì có t2 = 58,50C cân nhiệt ? t = 600C b)Tính nhiệt lượng nước thu vào c2 = 4200J/kg.K c) Tính nhiệt dung riêng chì a) Hỏi nhiệt độ chì cân d) So sánh nhiệt dung riêng chì nhiệt? tính với nhiệt dung riêng chì b) Tính Q2 = ? ghi bảng giải thích có c) Tính c1 = ? chênh lệch ? d) So sánh nhiệt dung riêng chì tính Giáo án vật lý 113 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà Biết nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.K - GV: Gọi em đọc tóm tắt đề - HS đứng chỗ trình bày CH: Hãy đồng đơn vị đại lượng ? - Có vật trao đổi nhiệt với ? - Khi cân nhiệt nhiệt độ chì bao nhiêu? - Nêu cách tính nhiệt lượng nước thu vào? - GV: Gọi em lên thực hiên ý b) - Cho HS khác nhận xét GV: Nêu cách tính nhiệt dung riêng chì ? - GV: Gọi em lên thực hiên ý c) - Cho HS khác nhận xét GV: So sánh nhiệt dung riêng chì tính với bảng? Giải thích sao? - GV nhận xét thống đáp án với bảng? Hoạt động 2: Bài tập (19’) - GV treo bảng phụ ghi sẵn đề toán thứ 2: Một nhiệt lượng kế chứa 12 lít nước 150C Hỏi nước nóng lên tới độ bỏ vào nhiệt lượng kế cân đồng thau khối lượng 500g nung nóng tới 1000C Lấy nhiệt dung riêng đồng thau 368J/kg.K, nước 4186J/kg.K - GV: Gọi em đọc tóm tắt đề - HS đứng chỗ trình bày CH: Biết thể tích nước 12 lít ta Bài 2: Cho biết V1 = 12 lít ⇒ m1 = 12kg m2 = 500g = 0,5kg t1 = 150C t2 = 1000C c1 = 368J/kg.K c2 = 4186J/kg.K Tính t = ? Giáo án vật lý Giải: a) Khi có cân nhiệt nhiệt độ chì nước 600C b) Nhiệt lượng nước thu vào là: Q2 = m2.c2.(t - t2) = 0,25.4200.(60 - 58,5) = 1575 (J) c) Nhiệt lượng chì tỏa là: Q1 = m1.c1(t1 - t) = 0,3.c1.(100 - 60) = 12.c1 (J) Theo phương trình cân nhiệt ta có: Q1 = Q2 Hay: 12.c1 = 1575 ⇒ c1 = 131,25 (J/kg.K) d) Sở dĩ có chênh lệch thực tế có mát nhiệt mơi trường ngồi Giải: Nhiệt lượng nước thu vào là: 114 Trường TH Trần Quốc Toản suy khối lượng nước ? - Hãy đồng đơn vị đại lượng ? - Có vật trao đổi nhiệt với nhau? - Nêu cách tính nhiệt lượng nước thu vào? Nhiệt lượng cầu tỏa ? - Gọi vài HS đứng lên trình bày phương án giải - GV nhận xét phương án chốt lại cách làm - Cho HS tiến hành làm - Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào - Cho HS khác nhận xét - GV nhận xét đưa đáp án GV: Phạm Thị Hà Q1 = m1.c1.(t - t1) = 12.4186.(t - 15) = 50232(t - 15) Nhiệt lượng cân tỏa là: Q2 = m2.c2.(t1 - t) = 0,5.368.(100 - t) = 184(100 - t) Theo phương trình cân nhiệt ta có: Q1 = Q2 Hay: 50232(t - 15)=184(100 - t) ⇒ t ≈ 15,30C Vậy nước nóng lên tới 15,30C TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 4.1.Tổng kết (2’) - Củng cố cách cho HS trình bày phương án giải toán liên quan đến phương trình cân nhiệt - Hướng dẫn thêm tập SBT 4.2 Hướng dẫn tự học (1’) - Đọc thêm 26, 27, 28 - Ôn tập lại toàn kiến thức chương III - Trả lời câu hỏi ôn tập chương Tiết: 34 Tuần: 35 Ngày soạn: 7/5/2017 Ngày dạy: 10/5/2017 Lớp dạy: 8A, 8B BÀI 29: ÔN TẬP, TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức - Hs trả lời câu hỏi phần ôn tập Giáo án vật lý 115 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà 1.2 Kĩ - Hs làm bt phần vận dụng 1.3 Thái độ - Cẩn thận, kiên trì u thích mơn học CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên - Bảng phụ ghi đề tập 2.2 Học sinh - Ôn lại toàn nội dung chương II, làm trước câu hỏi ôn tập CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 3.1 Ổn định tổ chức (1’) 3.2 Kiểm tra miệng 3.3 Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Ổn tập lý thuyết (9’) - Gv yc hs trả lời câu hỏi phần ôn tập sở chuẩn bị nhà - Hs trả lời câu hỏi theo yc GV - Gv chốt câu trả lời Hoạt động 2: Vận dụng (24’) - GV: Yc HS trả lời câu hỏi phần trắc nghiệm, Yc HS giải thích - GV: Yc HS trả lời câu hỏi phần II: Trả lời câu hỏi - HS trả lời, HS khác nhận xét - Gv chốt câu trả lời Giáo án vật lý NỘI DUNG A Ôn tập Các chất cấu tạo từ nguyên tử, phân tử Nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng - Giữa chúng có khoảng cách B Vận dụng I Trắc nghiệm: 1: B 2: B 3: D 4:C 5: C II Trả lời câu hỏi: Do nguyên tử, phân tử có khoảng cách chuyển động khơng ngừng Nhiệt độ giảm khuếch tán chậm Vì phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động không ngừng Khi vật đứng n khơng có khơng , q trình thực cơng khơng phải truyền nhiệt Nước nóng dần lên có tryền nhiệt từ bếp đun sang nước - Khi nút bật lên nhiệt 116 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà nước chuyển hoá thành III Bài tập: - Yc HS làm bt phần III Bài 1: - HS làm theo hướng dẫn Nhiệt lượng cung cấp cho nước ấm GV Q = Q1 + Q2 = m1C1 ∆ t + m2C2 ∆ t = 2.4200.80 + 0,5.880.80 = 707200J Nhiệt lượng nhiên liệu đốt cháy toả 100 Q = Q 30 = 2357333J = 2,357.106 J / Lượng dầu cần dùng: Q / 2,357.10 = q 44.10 =>m = Q = mq = 0,05kg Bài 2: Công mà ôtô thực được: A = F S = 1400.100000 = 14.107J Nhiệt lượng xăng đốt cháy toả ra: Q = m.q = 43.108.8 = 368.106J = 36,8.107J Hiệu suất ôtô: A 14.10 = H = Q 36,8.10 = 38% Hoạt động 3: Trò chơi chữ (8’) Tổ chức cho hs chơi trò chơi chữ Thể lệ chơi: + Chia đội đội người +Gắp thăm ngẫu nhiên câu hỏi tương ứng với thứ tự hàng ngang chữ vòng 30 giây phải trả lời được, thời gian khơng tính +Mỗi câu trả lời đ +Trả lời câu hàng dọc 2đ -Đội có số điểm cao thắng C Trò chơi chữ hỗn độn nhiệt dẫn nhiệt nhiệt lượng 5.nhiệt dung riêng nhiên liệu 7.cơ học 8.bức xạ nhiệt - Từ hàng dọc: Nhiệt học TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Giáo án vật lý 117 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà 4.1.Tổng kết (2’) - GV hệ thống cho HS công thức cần phải nắm vững 4.2 Hướng dẫn tự học (1’) - Ơn tập tồn kiến thức học, lưu ý tập công thức tính nhiệt lượng phương trình cân nhiệt - Chuẩn bị cho tiết sau thi học kì II Tiết: 35 Tuần: 36 Ngày soạn: 10/5/2017 Ngày dạy: 17/5/2017 Lớp dạy: 8A, 8B KIỂM TRA HỌC KÌ II MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức - Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức học sinh học học kì II 1.2 Kĩ Giáo án vật lý 118 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà - Vận dụng kiến thức học vào làm kiểm tra 1.3 Thái độ - Nghiêm túc, trung thực CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên - Đề kiểm tra, giấy thi 2.2 Học sinh - Ơn lại tồn kiến thức học kì II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 3.1 Ổn định tổ chức (1’) 3.2 Kiểm tra (45’) Giáo án vật lý 119 ... PPCT: Tuần dạy: Giáo án vật lý Ngày soạn: 25 /8/ 2017 Ngày dạy: 28/ 8/2017 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà Lớp dạy: 8A, 8B BÀI : VẬN TỐC MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức - Từ ví dụ so sánh quãng đường... sau Tiết PPCT: Tuần dạy: Ngày soạn: 15/9/2017 Ngày dạy: 18, 23/9/2017 Lớp dạy: 8A, 8B BÀI 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH Giáo án vật lý 13 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà MỤC TIÊU 1.1... banh lăn sân Giáo án vật lý 26 Trường TH Trần Quốc Toản GV: Phạm Thị Hà D Chuyển động đầu cánh quạt quay Câu : Đưa vật nặng hình trụ lên cao hai cách, lăn vật mặt phẳng nghiêng kéo vật trượt mặt