giáo án phụ đạo hóa học 8

Tuần 06 Ngày soạn: 18/09/2016 Tiết 01 Ngày dạy : 20/09/2016 BÀI 1: CHẤT – NGUYÊN TỬ I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phân biệt vật thể tự nhiên nhân tạo, vật liệu chất - Mỗi chất có tính chất định, ứng dụng chất vào đời sống sản xuất - Nguyên tử hạt vơ nhỏ, trung hòa điện tạo chất Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ tạo electron mang điện tích âm Electron, kí hiệu e, có điện tích âm nhỏ nhất, ghi dấu (-) - Hạt nhân nguyên tử tạo proton nơtron Proton (P) có điện tích ghi dấu (+) nơtron khơng mang điện tích - Trong ngun tử: số proton = số electron Về kĩ năng: - Dùng dụng cụ đo thí nghiệm để nhận tính chất chất - Cách nhận biết chất - Kỹnăng quan sát tư Về thái độ: Học sinh có hứng thú say mê mơn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Chuẩn bị học sinh: Bút, ghi, SGK, dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, đàm thoại, HS tự học thảo luận theo nhóm học tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG GHI BẢNG HS Hoạt động 1: Chất (18 phút) PP đàm thoại, luyện tập - GV đưa hệ thống câu - HS nhớ lại kiến thức I CHẤT hỏi: học nhanh chóng trả Lý thuyết: + Chất có đâu ? (HS lời - Chất có khắp nơi, đâu có vật yếu, kém) - HS khác nhận xét, bổ thể có chất + Tại phải sung (nếu cần) - Việc hiểu biết tính chất chất có tìm hiểu tính chất lợi ích: chất ? (HS trung bình) + Giúp phân biệt chất với chất + Việc biết tính chất khác, tức nhận biết chất chất có ích lợi gì? (HS + Biết sử dụng chất trung bình) + Biết ứng dụng chất thích hợp + Chất tinh khiết gì? - Hỗn hợp: gồm nhiều chất trộn lẫn Hỗn hợp gì? (HS yếu, với nhau, có tính chất thay đổi kém) - Chất tinh khiết: chất không lẫn GV chốt lại - HS hoạt động nhóm, yêu cầu đạt được: Câu 1: (HS yếu, kém) -GV cho HS thảo luận - GV chốt lại đáp án + Vật thể: Cơ người, lõ bút chì, điện, áo, xe đạp + Chất: nước, than xenlulozơ, nilon, nhơm, cao su thể dây chì, sắt, Câu 2: (HS trung bình) Quan sát kĩ chất biết (thể, màu )Dùng dụng cụ đo xác định (nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sơi, khối lượng riêng ) chất Còn muốn biết chất có tan nước, dẫn điện hay khơng phải (làm thí nghiệm )" chất khác, có tính chất vật lý tính chất hóa học định Bài tập: Câu 1: Hãy đâu vật thể, đâu chất (những từ in nghiêng) câu sau: a) Cơ thể người có 63 - 68% khối lượng nước b) Than chì chất dùng làm lõi bút chì c) Dây điện làm đồng bọc lớp chất dẻo d) Áo may sợi (95 - 98% xenlulozơ) mặc thoáng mát may nilon (một thứ tơ tổng hợp) e) Xe đạp chế tạo từ sắt, nhôm, cao su, Câu 2: Chép vào câu sau với đầy đủ từ hay cụm từ phù hợp: "Quan sát kĩ chất biết Dùng dụng cụ đo xác định chất Còn muốn biết chất có tan nước, dẫn điện hay khơng phải " Hoạt động 2: Nguyên tử (18 phút) PP đàm thoại, luyện tập - GV đưa hệ thống câu - HS nhớ lại kiến thức II Nguyên tử: hỏi: học nhanh chóng trả Lý thuyết: + Nguyên tử gì? (HS lời - Nguyên tử hạt vô yếu, kém) - HS khác nhận xét, bổ nhỏ, trung hòa điện Nguyên tử cấu tạo sung (nếu cần) - Nguyên tử gồm: nào? (HS trung +1 hạt nhân mang điện tích dương bình) +Vỏ tạo hay nhiều electron + Nêu cấu tạo hạt nhân mang điện tích âm nguyên tử? (HS trung -Hạt nhân nguyên tử tạo hạt bình) proton nơtron Proton (P) có điện tích ghi dấu (+) nơtron khơng mang điện tích -Trong nguyên tử: số proton = -GV cho HS thảo luận - HS hoạt động nhóm nhỏ (2HS), yêu cầu đạt được: Câu 1: (HS trung bình) “Nguyên tử hạt vơ nhỏ, trung hòa điện: từ nguyên tử tạo chất Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ tạo hay nhiều electron mang điện tích âm” Câu (HS trung bình) - GV chốt lại đáp án a) Electron, proton nơtron b) + electron: kí hiệu e, mang điện tích âm + proton: kí hiệu p, mang điện tích dương c) Các nguyên tử loại có số proton hạt nhân Củng cố: (7 phút) Dặn dò, hướng dẫn nhà: ( phút) số electron Bài tập: Câu Hãy chép câu sau với đầy đủ cụm từ phù hợp “……….là hạt vô nhỏ, trung hòa điện: từ …………tạo chất Nguyên tử gồm ………… mang điện tích dương vỏ tạo bởi……………” Câu a) Nguyên tử tạo thành từ ba loại hạt nhỏ nữa, loại nào? b) Hãy nói tên, kí hiệu điện tích hạt mang điện c) Những nguyên tử loại có số hạt hạt nhân? -Học thuộc phần lí thuyết -Làm tập lại SGK trang 11,15 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:: Tuần 07 Ngày soạn: 25/09/2016 Tiết 02 Ngày dạy : 27/09/2016 BÀI 2: CƠNG THỨC HĨA HỌC I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Cơng thức hóa học (CTHH )dùng để biểu diễn chất , gồm kí hiệu hóa học (đơn chất ) hay 2,3 KHHH ( hợp chất ) với số ghi chân kí hiệu - Lập CTHH biết kí hiệu hay tên nguyên tố số nguyên tử nguyên tố có phân tử chất - Mỗi CTHH phân tử chất Từ CTHH xác định nguyên tố tạo chất, số nguyên tử nguyên tố PTK chất Về kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ tính tốn, sử dụng xác ngơn ngữ hóa học nêu ý nghĩa CTHH Về thái độ: Tạo hứng thú học tập môn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Chuẩn bị học sinh: Bút, ghi, SGK, dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, đàm thoại, HS tự học thảo luận theo nhóm học tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Lý thuyết (15 phút) PP đàm thoại - GV đưa hệ thống câu - HS: Lên bảng viết I Lý thuyết: hỏi: -CT chung đơn chất : An + Viết cơng thức chung -Trong đó: đơn chất, hợp chất? (HS yếu, + A KHHH nguyên tố kém) + n số nguyên tử CT chung hợp chất: AxBy hay AxByCz … -Trong đó: + A,B,C KHHH nguyên tố + x,y,z số nguyên tử nguyên tố phân tử hợp chất + Nêu ý nghĩa CTHH? - HS trả lời Mỗi CTHH (HS trung bình) Chỉ phân tử chất, cho biết: + Nêu cách tính phân tử khối phân tử? (HS trung bình) + Tên nguyên tố tạo nên chất + Số nguyên tử nguyên tố có phân tử chất - Gv chốt lại kiến thức + Phân tử khối chất Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) PP vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập -GV cho HS thảo luận - HS hoạt động nhóm nhỏ II Bài tập: (2HS), yêu cầu đạt được: Câu 1: Hãy chép câu sau với đầy đủ cụm Câu 1: (HS yếu, kém) Đơn chất tạo nên tử từ thích hợp nguyên tố hóa học nên Đơn chất tạo nên tử một… cơng thức hóa học gồm, nên cơng thức hóa học kí hiệu hóa học gồm, một… Còn hợp chất tạo nên từ hai, - Gv chốt lại kiến thức ba ngun tố hóa học nên Còn … tạo nên từ hai, ba… nên cơng thức hóa hocuj cơng thức hóa học gồm hai, gồm hai, ba… ba kí hiệu hóa học Chỉ số ghi chân kí hiệu Chỉ số ghi chân kí hiệu hóa học, số… có hóa học, số nguyên … tử có phân tử - Gv hướng dẫn cho HS Câu 2: Cho cơng thức hóa lên bảng chữa tập - HS lên bảng chữa tập học chất sau: 2: a) Khí clo Cl2; b) Khí Câu 2: (HS trung bình) metan CH4 c) Kẽm a) Khí clo Cl2: đơn chất clorua ZnCl2 d) Axit thể khí tạo nguyên tố sulfuric H2SO4 clo: Phân tử gồm hai nguyên Hãy nêu biết tử liên kết với chất? Phân tử khối bằng: 35,5 x = 71 (đvC) b) Khí metan CH4: hợp chất thể khí hai nguyên tố C H tạo - Gv cho Hs nhận xét bổ sung Phân tử khối 12 + = - GV chốt lại đáp án 16 (đvC) c) Kẽm clorua: ZnCl2: hợp chất hai nguyên tố Zn Cl tạo Trong phân tử có Zn Cl Phân tử khối 65 + 35,5 x = 136 (đvC) - Gv hướng dẫn cho HS lên bảng chữa tập - GV chốt lại đáp án d) Axit sunfuric H2SO4: hợp chất ba nguyên tố H, S O tạo nên Trong phân tử có H, 1S O Phân tử khối bằng: + 32 + 16 x = 98 (đvC) Câu 3: (HS trung bình) a) CTHH: CaO Phân tử khối CaO = 40 + 16 = 56 (đvC) b) CTHH: NH3 Phân tử khối NH3 = 14 + = 17 (đvC) c) CTHH: CuSO4 Phân tử khối CuSO4 = 64 + 32 + 16 = 160 (đvC) Câu 3: Viết cơng thức hóa học tính phân tử khối hợp chất: a) Caxi oxit (vôi sống), biết phân tử có Ca O b) Ammoniac,l biết phân tử có N H c) Đồng sunfat, biết phân tử có Cu, S O Củng cố: ( phút) Dặn dò, hướng dẫn nhà: ( phút) -Học thuộc phần lí thuyết -Làm tập lại SGK trang 33,34 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:: Tuần 08 Ngày soạn: 02/10/2016 Tiết 03 Ngày dạy : 04/10/2016 BÀI 3: HÓA TRỊ I MỤC TIÊU Về kiến thức: -Hóa trị ? Cách xác định hóa trị Làm quen với hóa trị số nguyên tố số nhóm nguyên tử thường gặp -Biết qui tắc hóa trị biểu thức Áp dụng qui tắc hóa trị để tính hóa trị nguyên tố nhóm nguyên tử Về kĩ năng: Rèn cho học sinh: -Kỹ lập CTHH hợp chất nguyên tố, tính hóa trị nguyên tố hợp chất -Kỹ hoạt động nhóm Về thái độ:Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh -GV cho HS thảo luận II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Chuẩn bị học sinh: Bút, ghi, SGK, dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, đàm thoại, HS tự học thảo luận theo nhóm học tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Lý thuyết (14 phút) PP đàm thoại - GV đưa hệ thống câu - HS trả lời I Lý thuyết: hỏi: - Hóa trị nguyên tố +Hóa trị gì? (HS yếu, số biểu thị khả liên kém) kết nguyên tử, xác + Phát biểu quy tắc hóa trị? định theo hóa trị H chọn (HS trung bình) làm đơn vị hóa trị O chọn làm đơn vị - Trong CTHH, tích số hóa trị ngun tố tích số hóa trị nguyên tố a + Viết công thức tổng quát b quy tắc hóa trị? (HS - HS lên bảng viết y x trung bình) Ta có biểu thức: x.a=y.b Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) A B PP vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập - Gv hướng dẫn bước - HS ý ghi nhận kiến II Vận dụng: tiến hành: thức Lập CTHH hợp chất + Viết CTHH dạng chung: biết hóa trị: a b Các bước tiến hành: Ax By - Viết CTHH dạng chung: x b b, = = , + Rút tỷ lệ y a a (phân số tối giản) + Xác định số: x = b (b,); y = a (a,) + Thay số vừa xác định vào CTHH dạng chung - GV lấy ví dụ minh họa - GV cho HS làm tập (HS trung bình) - GV đến HS để hướng dẫn HS thực theo bước lập CTHH GV chốt lại đáp án ? Làm xác định hóa trị nguyên tố biết CTHH hợp chất? (HS trung bình) - Gv hướng dẫn cách dựa vào quy tắc hóa trị thơng qua ví dụ minh họa Axa Byb - Rút tỷ lệ - HS tiếp nhận kiến thức - Cá nhân HS dựa vào bước tiến hành lập công thức sau: a) Áp dụng quy tắc hóa trị, ta có cơng thức hóa học sau: PH3 (P hóa trị III, H hóa trị I); CS2 (C hóa trị IV, S hóa trị II); Fe2O3 (Fe hóa trị III, O hóa trị II) b) Tương tự ta có: NaOH (Na hóa trị I, nhóm OH hóa trị I) CuSO4 (Cu hóa trị II, nhóm SO4 hóa trị II) Ca(NO3)2 (Ca hóa trị II, NO3 hóa trị I) - HS trả lời: dựa vào quy tắc hóa trị hóa trị H, O - HS làm tập lên bảng Yêu cầu đạt được: x b b, = = , y a a (phân số tối giản) - Xác định số: x = b (b,); y = a (a,) - Thay số vừa xác định vào CTHH dạng chung Bài tập 1: Lập cơng thức hóa học hợp chất tạo hai nguyên tố sau: P (III) H; C (IV) S (II); Fe (III) O b) Lập cơng thức hóa học hợp chất tạo nguyên tố nhóm nguyên tử sau: Na (I) (OH) (I); Cu (II) (SO4) (II); Ca (II) (NO3) (I) Xác định hóa trị nguyên tố biết CTHH hợp chất: Bài tập 2: a) Tính hóa trị - GV cho HS làm tập 2: - GV đến HS để hướng dẫn HS thực Theo quy tắc hóa trị ta có: a) * ZnCl2: a = I => Zn có hóa trị II * CuCl: a = I => Cu có hóa trị I * AlCl3: 1.a = I => Al có hóa trị III b) Ta có: x.a = y.b nguyên tố hợp chất sau, biết Cl hóa trị I: ZnCl2, CuCl, AlCl3 b) Tính hóa trị Fe hợp chất FeSO4 Vậy hóa trị Fe II - HS nhận xét - GV cho HS khác nhận xét làm GV chốt lại đáp án - HS lắng nghe Hoạt động 3: Củng cố (3 phút) PP thuyết trình GV nhắc lại trọng tâm HS ý lắng nghe, ghi nhớ Dặn dò, hướng dẫn nhà: ( phút) -Học thuộc phần lí thuyết -Làm tập lại SGK trang 37, 38 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Tuần: 29 Tiết: 21 Ngày soạn: 12/03/2017 Ngày dạy: 14/03/201 ÔN TẬP VỀ AXIT I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Học sinh biết hiểu cách phân loại axit theo thành phần hoá học cách gọi tên chúng Phân tử axit gồm có hay nhiều phân tử hiđro liên kết với gốc axit, nguyên tử thay kim loại Về kĩ năng: Rèn luyện kỹ đọc tên, phân loại, viết CTHH axit Về thái độ: Giáo dục tính nhanh nhẹn, cẩn thận học tập II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: Đề tập bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Ôn lại kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Lý thuyết (15 phút) PP đàm thoại, thuyết trình - GV đặt câu hỏi: - HS nhớ lại xem lại I Lý thuyết: + Nêu khái niệm axit? SGK để trả lời câu hỏi - Phân tử axít gồm hay nhiều nguyên tử hiđrô liên kết + Viết CTHH tổng quát với gốc axít, nguyên tử axit? hiđrơ thay ngun tử kim loại + Axit phân loại - Cơng thức axít nào? HnA - n: làchỉ số nguyên tử H + Trình cách gọi tên - A: gốc axít axit? - Phân loại axít - Axit khơng có oxi - Axit có oxi - Axit có oxi - Cách gọi tên axit: + Axít có nhiều ngun tử oxi: Tên axit: axit + PK +ic + Axít có ngun tử oxi: - GV chốt lại kiến thức lí Tên axit: axit + PK + thuyết - HS khác nhận xét, bổ sung + Axít khơng có nguyên tử học - HS ghi nhận kiến thức oxi: Tên axit: axit + PK +hiđric Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) PP vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập Bài tập 1: Yêu cầu HS làm tập - GV hướng dẫn HS xem SGK để làm tập - GV yêu cầu đại diện nhóm phát biểu trả lời câu hỏi a, b, c - GV tiếp tục cho nhóm khác nhận xét bổ sung - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp -Yêu cầu HS làm tập bảng - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp -Yêu cầu HS làm tập bảng - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp -HS làm tập theo nhóm nhỏ u cầu đạt được: Cơng thức hóa học: HCl (axit clohiđric); H2SO3 (axit sunfurơ); H2SO4 (axit sunfuric); NaHSO4 (natri hiriđosunfat); H2CO3 (axit cacbonic); H3PO4 (axit phophoric); H2S (axit sunfuhiđric); HBr (axit bromhiđric); HNO3 (axit nitric); - HS ghi nhớ cách giải tập - HS làm tập bảng Yêu cầu đạt được: HBr (axit bromhiđric); H2SO3 (axit sunfurơ); H3PO4( axit photphoric); H2SO4(axit sunfuric) - HS ghi nhớ cách giải tập - HS làm tập bảng u cầu đạt được: Cơng thức hóa học oxit axit tương ứng với axit: H2SO4 : SO3 ;H2SO3: SO2 H2CO3: CO2; HNO3: N2O5 H3PO4: P2O5 - HS ghi nhớ cách giải tập II Luyện tập: Bài tập 1: Hãy viết cơng thức hóa học axit cho cho biết tên chúng: − Cl, = SO3, = SO4, − HSO4, = CO3, ≡ PO4, = S, − Br, − NO3 Bài tập 2: Đọc tên chất có cơng thức hóa học ghi đây: HBr, H2SO3, H3PO4, H2SO4 Bài tập 3: Hãy viết cơng thức hóa học oxit axit tương ứng với axit sau: H2SO4, H2SO3, H2CO3, HNO3, H3PO4 Hoạt động 3: Củng cố (3 phút) PP thuyết trình GV nhắc lại trọng tâm HS ý lắng nghe, ghi nhớ Dặn dò, hướng dẫn nhà: ( phút) -Học thuộc phần lí thuyết -Làm tập lại SGK Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Tuần 30` Tiết 22 Ngày soạn: 19/03/2017 Ngày dạy : 21/03/2017 ÔN TẬP VỀ BAZƠ I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Học sinh biết hiểu cách phân loại bazơ theo tính tan cách gọi tên chúng Phân tử bazơ gồm có nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều gốc hiđroxit Về kĩ năng: Rèn luyện kỹ đọc tên, phân loại, viết CTHH bazơ Về thái độ: Giáo dục tính nhanh nhẹn, cẩn thận học tập II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: Đề tập bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Ôn lại kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Lý thuyết (15 phút) PP đàm thoại, thuyết trình - GV đặt câu hỏi: - HS nhớ lại xem lại SGK I Lý thuyết: + Nêu khái niệm bazơ? để trả lời câu hỏi - Bazơ phân tử gồm nguyên tố kim loại liên + Viết CTHH tổng quát kết hay nhiều nhóm bazơ? hiđroxit( OH ) - Cơng thức bazơ: + Bazơ phân loại M(OH)n nào? -M: nguyên tố kim loại - HS khác nhận xét, bổ sung -n: số nhóm (OH) + Trình cách gọi tên - Phân loại bazơ bazơ? -Bazơ tan ( kiềm), tan nước -Bazơ không tan, không tan nước - Cách đọc tên bazơ Tên bazơ = Tên kim loại - GV chốt lại kiến thức lí (nếu kim loại có nhiều hóa thuyết - HS ghi nhận kiến thức trị gọi tên kèm theo tên hóa học trị) + hiđroxit Bài tập 1: Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) PP vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập -HS làm tập theo nhóm II Luyện tập: nhỏ Bài tập 1: Viết công thức Yêu cầu đạt được: Na2O: NaOH, Yêu cầu HS làm tập - GV hướng dẫn HS xem Li2O: LiOH, SGK để làm tập FeO: Fe(OH)2, - GV yêu cầu đại diện nhóm phát biểu trả lời câu hỏi BaO: Ba(OH)2, CuO: Cu(OH)2, a, b, c - GV tiếp tục cho nhóm khác Al2O3: Al(OH)3 nhận xét bổ sung - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp - HS ghi nhớ cách giải tập -Yêu cầu HS làm tập bảng hóa học bazơ tương ứng với oxit sau đây: Na2O, Li2O, FeO, BaO, CuO, Al2O3 Bài tập 2: Viết cơng thức hóa học oxit tương ứng với bazơ sau đây: - HS làm tập bảng Ca(OH)2, Mg (OH)2, Yêu cầu đạt được: công thức hóa học oxit Zn(OH)2, Fe(OH)2 tương ứng với bazơ: Ca(OH)2: CaO Mg (OH)2: MgO Zn(OH)2: ZnO - Gv sửa sai rút kinh Fe(OH)2: FeO nghiệm cho lớp Bài tập 3: Đọc tên -Yêu cầu HS làm tập - HS ghi nhớ cách giải tập chất có cơng thức bảng hóa học ghi đây: - HS làm tập bảng Mg(OH)2, Fe(OH)3, Yêu cầu đạt được: Cu(OH)2 Mg(OH)2 (magie hiđroxit); Fe(OH)3 (sắt III hiđroxit); - Gv sửa sai rút kinh Cu(OH)2 (đồng II hiđroxit) - HS rút sai nghiệm cho lớp làm thân Hoạt động 3: Củng cố (3 phút) PP thuyết trình GV nhắc lại trọng tâm HS ý lắng nghe, ghi nhớ Dặn dò, hướng dẫn nhà: ( phút) -Học thuộc phần lí thuyết -Làm tập lại SGK Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Tuần 31` Tiết 23 Ngày soạn: 26/03/2017 Ngày dạy : 28/03/2017 ÔN TẬP VỀ MUỐI I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Học sinh biết hiểu cách phân loại muối theo thành phần cấu tạo, tính tan cách gọi tên chúng Phân tử muối gồm có hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều gốc axit Về kĩ năng: Rèn luyện kỹ đọc tên, phân loại, viết CTHH bazơ Về thái độ: Giáo dục tính nhanh nhẹn, cẩn thận học tập II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: Đề tập bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Ôn lại kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Lý thuyết (15 phút) PP đàm thoại, thuyết trình - GV đặt câu hỏi: - HS nhớ lại xem lại SGK I Lý thuyết: + Nêu khái niệm muối? để trả lời câu hỏi * Khái niệm: Phân tử muối gồm có hay nhiều + Viết CTHH tổng quát nguyên tử kim loại liên kết muối? hay nhiều gốc axít * Cơng thức hóa học + muối phân loại muối: nào? MxAy Trong - HS khác nhận xét, bổ sung -M: nguyên tố kim loại + Trình cách gọi tên -x:là số M muối? -A:Là gốc axít -y:Là số gốc axít * Cách đọc tên muối: Tên muối = tên kim loại ( kèm hóa trị kim loại có nhiều hóa trị) + tên gốc axít * Phân loại muối: - Muối trung hồ: Là muối mà gốc axít khơng có ngun tử “ H” thay nguyên tử kim loại VD:ZnSO4; Cu(NO3)2… - Muối axít: Là muối mà gốc axít - GV chốt lại kiến thức lí thuyết học - HS ghi nhận kiến thức nguyên tử “H” chưa thay nguyên tử kim loại VD: NaHCO3; Ca(HCO3)2 Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) PP vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập Bài tập 1: -HS làm tập theo nhóm II Bài tập: nhỏ Bài tập 1: Đọc tên u cầu đạt được: chất có cơng thức u cầu HS làm tập Ba(NO3)2 (Bari nitrat); hóa học ghi - GV hướng dẫn HS xem Al2(SO4)3 (nhôm sunfat); Ba(NO3)2, Al2(SO4)3, SGK để làm tập Na2SO3(natri sunfit); Na2SO3, ZnS, Na2HPO4, NaH2PO4 - GV yêu cầu đại diện nhóm ZnS (kẽm sunfua); phát biểu trả lời câu hỏi Na2HPO4 (natri hiđro a, b, c photphat); NaH2PO4 (natri - GV tiếp tục cho nhóm khác đihiđro photphat) nhận xét bổ sung - Gv sửa sai rút kinh - HS ghi nhớ cách giải tập nghiệm cho lớp - HS làm tập bảng Bài tập 2: Viết công thức -Yêu cầu HS làm tập Yêu cầu đạt được: hóa học muối bảng Đồng (II) clorua: CuCl2; Kẽm có tên gọi đây: sunfat: ZnSO4; Sắt (III) sufat: Đồng (II) clorua, kẽm Fe2(SO4)3 sunfat, sắt (III) sufat, magie Magie hiđrocacbonat : hiđrocacbonat, natri Mg(HCO3)2; Natri hiđrophotphat, natri hiđrophotphat: Na2PO4; đihiđrophotphat Natri đihiđrophotphat: NaH2PO4 - Gv sửa sai rút kinh - HS ghi nhớ cách giải tập nghiệm cho lớp Hoạt động 3: Củng cố (3 phút) PP thuyết trình GV nhắc lại trọng tâm HS ý lắng nghe, ghi nhớ Dặn dò, hướng dẫn nhà: ( phút) -Học thuộc phần lí thuyết -Làm tập lại SGK trang 50,51 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Tuần 32` Tiết 24 Ngày soạn: 02/04/2017 Ngày dạy : 04/04/2017 ÔN LUYỆN VỀ GỌI TÊN CÁC CTHH ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU Về kiến thức: Học sinh biết hiểu cách đọc tên hợp chất cô học oxit, axit, bazơ, muối Về kĩ năng: Rèn luyện kỹ đọc tên hợp chất cô Về thái độ: Giáo dục tính nhanh nhẹn, cẩn thận học tập II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: Đề tập bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Ôn lại kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Lý thuyết (15 phút) PP đàm thoại, thuyết trình - GV đặt câu hỏi: - HS nhớ lại xem lại SGK I Lý thuyết: + Nêu cách gọi tên oxit? để trả lời câu hỏi Cách gọi tên oxit: Tên oxit tên nguyên tố cộng với oxit * Tên oxit nguyên tố có nhiều hóa trị: - Tên oxit bazơ = tên kim loại (kèm hóa trị) + Oxit - HS khác nhận xét, bổ sung - Tên oxit axit = tên phi kim + Oxit (kèm theo tiền tố + Nêu cách gọi tên axit? số nguyên tử phi kim oxi) Cách gọi tên axit: + Axít có nhiều nguyên tử oxi: Tên axit: axit + PK +ic + Axít có ngun tử oxi: Tên axit: axit + PK + + Axít khơng có ngun tử oxi: Tên axit: axit + PK +hiđric Cách gọi tên bazơ: + Nêu cách gọi tên bazơ? Tên bazơ = Tên kim loại (nếu kim loại có nhiều hóa trị gọi tên kèm theo tên hóa + Nêu cách gọi tên muối? - GV chốt lại kiến thức lí thuyết học Bài tập 1: Yêu cầu HS làm tập - GV hướng dẫn HS xem SGK để làm tập - HS ghi nhận kiến thức trị) + hiđroxit Cách gọi tên muối Tên muối = tên kim loại ( kèm hóa trị kim loại có nhiều hóa trị) + tên gốc axít Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) PP vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập -HS làm tập theo nhóm II Bài tập: nhỏ Bài tập 1: Yêu cầu đạt được: - GV yêu cầu đại diện nhóm phát biểu trả lời câu hỏi - HS ghi nhớ cách giải tập a, b, c - HS làm tập bảng - GV tiếp tục cho nhóm khác Yêu cầu đạt được: nhận xét bổ sung - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp -Yêu cầu HS làm tập - HS ghi nhớ cách giải tập bảng - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp -Yêu cầu HS làm tập bảng - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp Bài tập 2: GV nhắc lại trọng tâm Hoạt động 3: Củng cố (3 phút) PP thuyết trình HS ý lắng nghe, ghi nhớ Dặn dò, hướng dẫn nhà: ( phút) -Học thuộc phần lí thuyết -Làm tập lại SGK trang 50,51 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Tuần 24` Tiết 16 Ngày soạn: 05/02/2017 Ngày dạy : 07/02/2017 II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: Đề tập bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Ôn lại kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Lý thuyết (15 phút) PP đàm thoại, thuyết trình - GV đặt câu hỏi: - HS nhớ lại xem lại SGK I Lý thuyết: để trả lời câu hỏi - GV chốt lại kiến thức lí thuyết học Bài tập 1: Yêu cầu HS làm tập - GV hướng dẫn HS xem SGK để làm tập - HS khác nhận xét, bổ sung - HS ghi nhận kiến thức Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) PP vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập -HS làm tập theo nhóm II Bài tập: nhỏ Bài tập 1: Yêu cầu đạt được: - GV yêu cầu đại diện nhóm phát biểu trả lời câu hỏi - HS ghi nhớ cách giải tập a, b, c - HS làm tập bảng - GV tiếp tục cho nhóm khác Yêu cầu đạt được: nhận xét bổ sung - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp -Yêu cầu HS làm tập - HS ghi nhớ cách giải tập bảng Bài tập 2: - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp -Yêu cầu HS làm tập bảng - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp GV nhắc lại trọng tâm Hoạt động 3: Củng cố (3 phút) PP thuyết trình HS ý lắng nghe, ghi nhớ Dặn dò, hướng dẫn nhà: ( phút) -Học thuộc phần lí thuyết -Làm tập lại SGK trang 50,51 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Tuần 24` Tiết 16 Ngày soạn: 05/02/2017 Ngày dạy : 07/02/2017 II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: Đề tập bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Ôn lại kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Lý thuyết (15 phút) PP đàm thoại, thuyết trình - GV đặt câu hỏi: - HS nhớ lại xem lại SGK I Lý thuyết: để trả lời câu hỏi - GV chốt lại kiến thức lí thuyết học Bài tập 1: Yêu cầu HS làm tập - GV hướng dẫn HS xem SGK để làm tập - HS khác nhận xét, bổ sung - HS ghi nhận kiến thức Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) PP vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập -HS làm tập theo nhóm II Bài tập: nhỏ Bài tập 1: Yêu cầu đạt được: - GV yêu cầu đại diện nhóm phát biểu trả lời câu hỏi - HS ghi nhớ cách giải tập a, b, c - HS làm tập bảng - GV tiếp tục cho nhóm khác Yêu cầu đạt được: nhận xét bổ sung - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp -Yêu cầu HS làm tập - HS ghi nhớ cách giải tập bảng Bài tập 2: - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp -Yêu cầu HS làm tập bảng - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp GV nhắc lại trọng tâm Hoạt động 3: Củng cố (3 phút) PP thuyết trình HS ý lắng nghe, ghi nhớ Dặn dò, hướng dẫn nhà: ( phút) -Học thuộc phần lí thuyết -Làm tập lại SGK trang 50,51 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Tuần 24` Tiết 16 Ngày soạn: 05/02/2017 Ngày dạy : 07/02/2017 II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: Đề tập bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Ôn lại kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Lý thuyết (15 phút) PP đàm thoại, thuyết trình - GV đặt câu hỏi: - HS nhớ lại xem lại SGK I Lý thuyết: để trả lời câu hỏi - GV chốt lại kiến thức lí thuyết học Bài tập 1: Yêu cầu HS làm tập - GV hướng dẫn HS xem SGK để làm tập - HS khác nhận xét, bổ sung - HS ghi nhận kiến thức Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) PP vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập -HS làm tập theo nhóm II Bài tập: nhỏ Bài tập 1: Yêu cầu đạt được: - GV yêu cầu đại diện nhóm phát biểu trả lời câu hỏi - HS ghi nhớ cách giải tập a, b, c - HS làm tập bảng - GV tiếp tục cho nhóm khác Yêu cầu đạt được: nhận xét bổ sung - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp -Yêu cầu HS làm tập - HS ghi nhớ cách giải tập bảng Bài tập 2: - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp -Yêu cầu HS làm tập bảng - Gv sửa sai rút kinh nghiệm cho lớp GV nhắc lại trọng tâm Hoạt động 3: Củng cố (3 phút) PP thuyết trình HS ý lắng nghe, ghi nhớ Dặn dò, hướng dẫn nhà: ( phút) -Học thuộc phần lí thuyết -Làm tập lại SGK trang 50,51 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ... hóa trị, ta có cơng thức hóa học sau: PH3 (P hóa trị III, H hóa trị I); CS2 (C hóa trị IV, S hóa trị II); Fe2O3 (Fe hóa trị III, O hóa trị II) b) Tương tự ta có: NaOH (Na hóa trị I, nhóm OH hóa. .. nguyên tố hóa học nên Đơn chất tạo nên tử một… cơng thức hóa học gồm, nên cơng thức hóa học kí hiệu hóa học gồm, một… Còn hợp chất tạo nên từ hai, - Gv chốt lại kiến thức ba nguyên tố hóa học nên... cho học sinh kỹ tính tốn, sử dụng xác ngơn ngữ hóa học nêu ý nghĩa CTHH Về thái độ: Tạo hứng thú học tập môn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Chuẩn bị học