luận án khuynh hướng hiện thực – trào lộng trong tiểu thuyết việt nam đương đại

1 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Trong văn học đại, tiểu thuyết thể loại đóng vai trò chủ lực Cùng với cơng đổi toàn diện đất nước, văn học Việt Nam có bước chuyển đổi sâu sắc, đặc biệt tiểu thuyết Từ sau 1986, đổi trở thành nhu cầu thiết nhà văn, công chúng thân văn học Cơng đổi cho phép nhà văn phát huy sáng tạo, vận dụng nhiều bút pháp, thủ pháp nghệ thuật khác nhau, đào sâu vào thể tâm hồn người, mở rộng biên độ thực nhận thức, phản ánh Cuộc sống người tiểu thuyết thể đa dạng nội dung, phong phú hình thức nghệ thuật Để tiếp cận, khám phá thực phù hợp với nhu cầu thẩm mỹ thời đại, nhà văn vận dụng sáng tạo nhiều thủ pháp nghệ thuật có từ trước, du nhập từ nước trào lộng, huyền ảo, kỹ thuật dòng ý thức, phân tâm học, kỹ thuật phân mảnh, lắp ghép, kỹ thuật độc thoại nội tâm, nghệ thuật đồng hiện, liên văn Tiểu thuyết đương đại, tình hình đó, kết tinh giá trị thẩm mỹ 1.2 Khuynh hướng thực – trào lộng tiểu thuyết khuynh hướng nghệ thuật có từ đầu kỷ XX, đặc biệt giai đoạn 1930 – 1945, với xuất phát triển vững vàng chủ nghĩa thực Các tác gia lớn Nguyễn Công Hoan, Ngô Tất Tố, Vũ Trọng Phụng, Nam Cao đóng góp cho lịch sử văn học dân tộc nhiều tác phẩm có giá trị Với bút pháp giọng điệu chủ đạo trào lộng – trào phúng – giễu nhại, nhiều tiểu thuyết thực 1930 – 1945 góp phần quan trọng làm thay đổi diện mạo tiểu thuyết Việt Nam đại trước 1945 đẩy thể loại bước thêm bước phát triển Từ sau 1945, khuynh hướng lắng xuống đứt gãy thời gian dài chi phối chiến tranh, phương pháp thực xã hội chủ nghĩa Từ sau 1975, từ sau 1986, khuynh hướng trào lộng tiểu thuyết tái sinh ngày phát triển mạnh mẽ với tác Tơ Hồi, Nguyễn Khải, Lê Lựu, Ma Văn Kháng, Vũ Bão, Đỗ Minh Tuấn, Hồ Anh Thái, Tạ Duy Anh, Nguyễn Bình Phương, Đặng Thân, Thuận, v.v Tiểu thuyết thực – trào lộng phát triển mạnh điều kiện đời sống xã hội dân chủ, tác phẩm giả thuyết hàm chứa ý nghĩa sâu sắc sống Cùng với nguồn cảm hứng khác, cảm hứng hài có vai trò tạo nên phong phú, đa dạng cho tiểu thuyết Sự trở lại tiếng cười dấu hiệu lạc quan, tạo nhiều bè, nhiều giọng điệu nghệ thuật nhiều giá trị tiểu thuyết 1.3 Việc nghiên cứu khuynh hướng khác tiểu thuyết khơng báo, cơng trình, luận văn, luận án tìm hiểu từ nhiều góc độ Tiến trình đổi văn học nước ta nói chung, tiểu thuyết nói riêng diễn ngót ba thập kỷ với nhiều vấn đề lý luận thực tiễn cần nhìn nhận, lý giải, đánh giá cách thỏa đáng có hệ thống Tuy nhiên, đến chưa có cơng trình thật chuyên sâu nghiên cứu tiểu thuyết thực – trào lộng với chủ đích xem khuynh hướng, thời gian gần đây, nhiều tiểu thuyết đời mà chưa có thêm khảo sát Thực đề tài này, xác định sâu tìm hiểu, nghiên cứu nhằm góp tiếng nói khẳng định có khuynh hướng thực – trào lộng tiểu thuyết Việt Nam đương đại Khuynh hướng biểu cụ thể đời sống dân chủ văn học, góp phần tạo nên đa dạng tiểu thuyết nhiều phương diện Đối tượng phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu Như tên đề tài xác định, đối tượng nghiên cứu luận án Khuynh hướng hiện thực – trào lộng tiểu thuyết Việt Nam đương đại 2.2 Phạm vi nghiên cứu Luận án bao quát tiểu thuyết Việt Nam đương đại (từ sau 1986) để tìm hiểu khuynh hướng thực – trào lộng (tiểu thuyết trước 1986, đặc biệt tiểu thuyết trào lộng giai đoạn 1930 – 1945 xem tiền đề đối tượng để đối sánh) Theo yêu cầu đề tài, luận án tập trung sâu khảo sát tiểu thuyết đương đại viết theo khuynh hướng thực – trào lộng (những tiểu thuyết khơng thuộc khuynh hướng thực – trào lộng chứa nhiều yếu tố trào lộng quan tâm) tác giả: Tơ Hồi, Nguyễn Khải, Lê Lựu, Phạm Thị Hoài, Ma Văn Kháng, Nguyễn Bắc Sơn, Vũ Bão, Tạ Duy Anh, Hồ Anh Thái, Thuận, Đỗ Minh Tuấn, Nguyễn Khắc Trường, Võ Văn Trực, Nguyễn Quang Vinh, Nguyễn Việt Hà, Trịnh Thanh Phong, Nguyễn Đình Tú, Đặng Thân, Lê Minh Quốc, Trần Nhương, 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Luận án nhằm xác định có khuynh hướng thực – trào lộng tiểu thuyết Việt Nam đương đại với nét riêng nhận thức, phản ánh thực thi pháp thể loại; góp phần vào việc nghiên cứu tiểu thuyết nước nhà trước yêu cầu xu đổi hội nhập 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 3.2.1 Trên sở bao quát tiểu thuyết Việt Nam đương đại, tổng quan vấn đề nghiên cứu xác lập sở lý thuyết đề tài 3.2.2 Nhận diện khuynh hướng thực – trào lộng bối cảnh đổi tiểu thuyết Việt Nam đương đại 3.2.3 Đi sâu khảo sát, phân tích người giới thực tiểu thuyết Việt Nam đương đại viết theo khuynh hướng thực – trào lộng 3.2.4 Đi sâu khảo sát, phân tích đặc điểm thi pháp thể loại tiểu thuyết Việt Nam đương đại viết theo khuynh hướng thực – trào lộng Phương pháp nghiên cứu Chọn đề tài Khuynh hướng hiện thực – trào lộng tiểu thuyết Việt Nam đương đại, tác giả luận án vận dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khác nhau, chủ yếu phương pháp sau: 4.1 Phương pháp liên ngành: Phương pháp giúp cho việc huy động tri thức số ngành khác văn hóa học, triết học, tâm lý học, ngôn ngữ học nhằm tham chiếu, soi tỏ vấn đề đề cập luận án 4.2 Phương pháp thống kê – miêu ta: Phương pháp vận dụng thao tác thống kê – miêu tả, tìm tần số xuất có ý nghĩa dự báo tính quy luật yếu tố thể qua tác phẩm, giúp nhận định có sở khoa học 4.3 Phương pháp phân tích – tổng hợp: Phương pháp vào phân tích tác phẩm, vấn đề, sở đó, tổng hợp theo định hướng luận án 4.4 Phương pháp lịch sử: Phương pháp giúp cho việc nhìn nhận, xác định tiểu thuyết viết theo khuynh hướng thực – trào lộng tiến trình đổi tiểu thuyết Việt Nam đương đại, tái diễn nét bối cảnh lịch sử – văn hóa – xã hội có ảnh hưởng đến khuynh hướng tiểu thuyết 4.5 Phương pháp so sánh – loại hình: Phương pháp dùng để đối chiếu, so sánh tác phẩm vấn đề văn học khác loại hình nhằm nét tương đồng khác biệt tiểu thuyết viết theo khuynh hướng thực – trào lộng tiểu thuyết viết theo khuynh hướng khác 4.6 Phương pháp cấu trúc – hệ thống: Phương pháp dùng để xâu chuỗi, hệ thống vấn đề nghiên cứu tính thống chỉnh thể Đóng góp luận án Luận án cơng trình tìm hiểu, nghiên cứu tiểu thuyết viết theo khuynh hướng thực - trào lộng với nhìn tập trung, hệ thống Luận án nỗ lực bao quát xác định có khuynh hướng thực – trào lộng tiểu thuyết Việt Nam đương đại, tổng quan vấn đề nghiên cứu xác lập sở lý thuyết cho việc nghiên cứu vấn đề Luận án tạo dựng phác thảo tranh tiểu thuyết Việt Nam đương đại, sở khu biệt nhận diện diện mạo, vị thế, đường hướng vận động tiểu thuyết viết theo khuynh hướng thực – trào lộng Luận án cơng trình sâu khảo sát người, giới thực ra, làm rõ đặc điểm bật thi pháp thể loại tiểu thuyết viết theo khuynh hướng thực – trào lộng Kết nghiên cứu luận án dùng làm tài liệu tham khảo cho việc nghiên cứu vận dụng vào việc dạyhọc học đường thể loại tiểu thuyết, có khuynh hướng thực – trào lộng Cấu trúc luận án Ngoài Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khao, nội dung luận án triển khai thành chương: Chương Tổng quan vấn đề nghiên cứu sở lý thuyết đề tài Chương Khuynh hướng thực – trào lộng bối cảnh đổi tiểu thuyết Việt Nam đương đại Chương Con người giới thực tiểu thuyết Việt Nam đương đại viết theo khuynh hướng thực – trào lộng Chương Thi pháp thể loại tiểu thuyết Việt Nam đương đại viết theo khuynh hướng thực – trào lộng Chương TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các khuynh hướng vận động, phát triển tiểu thuyết Việt Nam đương đại lịch trình nghiên cứu 1.1.1.1 Vấn đề nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam đương đại Tiểu thuyết Việt Nam từ sau 1975, từ sau 1986 đến phát triển mạnh mẽ, ngày phong phú đa dạng Thể loại văn học không ngừng đổi mới, cách tân phương diện chức năng, nội dung thi pháp thể loại Biên độ phản ánh thực tiểu thuyết mở rộng vận động, phát triển sống đổi tư sáng tạo nhà văn Việc nghiên cứu, đánh giá tiểu thuyết từ sau đổi mà hấp dẫn giới nghiên cứu, phê bình văn học Trong số cơng trình đó, chúng tơi ý đến cơng trình nghiên cứu có tính chất chuyên sâu thể loại tiểu thuyết Năm 1995, Những đổi mới văn xuôi nghệ thuật Việt Nam sau 1975 (khao sát nét lớn), Nguyễn Thị Bình nhấn mạnh cảm hứng phê phán số tiểu thuyết tinh thần dân chủ hóa ý thức nghệ thuật nhà văn có thay đổi quan trọng Trong có Bến khơng chồng, Manh đất người nhiều ma, Chuyện làng ngày ấy Năm 1996, Nxb (Nhà xuất bản) Hội Nhà văn ấn hành Khao tiểu thuyết Vương Trí Nhàn Tập sách thể quan sát tinh tế tượng tiến trình tiểu thuyết Việt Nam vấn đề, khía cạnh có ý nghĩa lý luận thể loại Một số tác giả khác với viết, cơng trình đáng ý, Lê Huy Bắc với “Đồng văn xuôi” (Văn học, số 6/1996); Ma Văn Kháng với “Tiểu thuyết, nghệ thuật khám phá sống” (Văn nghệ quân đội, số 11/1998); Bùi Việt Thắng (2000) với Bàn tiểu thút (Nxb Văn hố Thơng tin); Phan Cự Đệ với “Tiểu thuyết Việt Nam năm đầu thời kỳ đổi mới” (Văn nghệ qn đợi, số 3/2001); Lý Hồi Thu với “Các nhà văn bàn tiểu thuyết” (Văn nghệ quân đội, số 3/2001); Tôn Phương Lan (2002) với “Một số vấn đề văn xuôi thời kỳ đổi mới” (sách Văn học Việt Nam thế kỷ XX, Nxb Chính trị quốc gia); Nguyễn Xuân Khánh (2003) với Suy nghĩ hiện thực đổi mới tiểu thuyết (Nxb Hội Nhà văn); v.v Năm 2005, Ý thức cách tân tiểu thuyết Việt Nam sau 1975 (in Văn học Việt Nam sau 1975 – vấn đề nghiên cứu và giang dạy, Nxb Văn học), Bích Thu có nhận xét xác đáng đổi tiểu thuyết từ sau 1986 qua yếu tố: nhân vật, cốt truyện, ngôn ngữ giọng điệu Bùi Việt Thắng với Tiểu thuyết đương đại (2005), Nxb Quân đội nhân dân phát hành, gồm phần: Phần có 12 viết mang tính chất nhận diện đổi tiểu thuyết Việt Nam từ sau 1986; Phần có 27 bài, tác giả vào phân tích 29 tác phẩm (viết từ sau 1986) 27 nhà văn, có Tơ Hồi, Lê Lựu, Đồn Minh Phượng, Chu Lai, Đào Thắng, v.v… Từ 2006 đến 2008, bàn văn xuôi nói chung tiểu thuyết Việt Nam đương đại nói riêng, kể đến Hồng Ngọc Hiến với Những nga đường văn học (Nxb Văn học), Bích Thu với “Một cách tiếp cận tiểu thuyết Việt Nam thời kỳ đổi mới” (Nghiên cứu văn học, số 11/2006), Văn Giá với “Thử nhận diện tiểu thuyết ngắn Việt Nam gần đây” (Văn nghệ, số 26/2006), Mai Hương với “Đổi tư văn học đóng góp số bút văn xuôi” (Nghiên cứu văn học, số 11/2006), Nguyễn Trường Lịch với “Đổi tiểu thuyết bối cảnh giao lưu văn hóa” (Văn nghệ, số 4/2007), Trần Thị Mai Nhân (2008)với Những đổi mới tiểu thuyết Việt Nam từ 1986 – 2000 (luận án Tiến sĩ), v.v Các cơng trình đề cập đến đổi mới, cách tân tiểu thuyết đương đại phương diện nội dung tư tưởng thi pháp thể loại Trong Lời giới thiệu chuyên luận Những cách tân nghệ thuật tiểu thuyết Việt Nam đương đại (2009) Mai Hải Oanh, Trần Đình Sử nhận định: “Bắt đầu từ tư thể loại tiểu thuyết, quan niệm người, tìm tòi phương thức biểu cấu trúc mới, tiểu thuyết Việt Nam có khuynh hướng sáng tác bật ” [137; 6] Các tác giả khác Đỗ Hải Ninh với “Quan niệm lịch sử tiểu thuyết Nguyễn Xuân Khánh” (Nghiên cứu văn học, số 2/2009), Nguyễn Thành với “Khuynh hướng lạ hóa tiểu thuyết Việt Nam đương đại – số bình diện tiêu biểu” (Nghiên cứu văn học, số 4/2012), Bích Thu với “Một vài cảm nhận ngơn ngữ tiểu thuyết Việt Nam đương đại” (Nghiên cứu văn học, số 3/2013) “Bước đầu nhận diện tiểu thuyết Việt Nam năm đầu kỷ XXI” (trong Văn học Việt Nam hiện đại – Sáng tạo và tiếp nhận, Nxb Văn học, 2015) khẳng định tiểu thuyết có đổi nội dung phản ánh, nhìn thực đổi quan niệm nghệ thuật người với tư tưởng nhân văn phương Đông Trong “Tiểu thuyết Việt Nam thời kỳ đổi (1986–2016) – Những bước thăng trầm” (Văn nghệ, số 24/2016), Bùi Việt Thắng xác định, văn học Việt Nam 1975 – 1986 giai đoạn tiền đổi mới, chưa vượt thoát khỏi phạm trù “sử thi lãng mạn” văn học cách mạng Theo tác giả, tiểu thuyết thật bước vào cao trào đổi vào khoảng cuối năm tám mươi, đầu năm chín mươi kỷ XX Tác giả xem Thời xa vắng (1986) Lê Lựu đột phá tiểu thuyết đổi mới, tác phẩm thấm đượm nhiệt hứng nhận thức lại thực tại, sau trở thành khuynh hướng quan trọng văn học đương đại viết theo tinh thần “cái bi kịch” mở dòng tiểu thuyết tự thuật nhà văn ưa chuộng sau này; v.v… Ngồi báo, cơng trình đề cập đến vấn đề mang tính lý luận, khái quát diện mạo cách tân nghệ thuật tiểu thuyết xây dựng nhân vật, cấu trúc tác phẩm, nghệ thuật trần thuật, ngôn ngữ, giọng điệu có khơng báo quan tâm đến tác phẩm cụ thể Mùa lá rụng vườn, Ba người khác, Nỗi buồn chiến tranh, Manh đất người nhiều ma, Thượng đế thì cười, Giã biệt bóng tới, tiểu thuyết Hồ Q Ly, Mẫu thượng ngàn, Đội gạo lên chùa Nguyễn Xuân Khánh nói riêng tiểu thuyết lịch sử nói chung… Ngồi viết mang tính cập nhật rải rác sau tác phẩm đời, tiểu thuyết gây ý dư luận, thường Báo Văn nghệ số báo, Viện tổ chức tọa đàm, thảo luận: Thảo luận tiểu thuyết Mưa mùa hạ (Viện Văn học); Thảo luận tiểu thuyết Đám cưới khơng có giấy giá thú (Văn nghệ, số 6/1990); Trao đổi Lời nguyền hai trăm năm – tiểu thuyết Khôi Vũ (Văn nghệ, số 26/1990); Thảo luận tiểu thuyết Manh đất người nhiều ma (Báo Văn nghệ, số 11/1991);Thảo luận tiểu thuyết Thân phận tình yêu (Văn nghệ, số 37/1991); Thảo luận tiểu thuyết Ăn mày dĩ vãng Chu Lai (Văn nghệ, số 29/1992); Hội thảo tiểu thuyết Hồ Quý Ly (Văn nghệ, số 41/2000); Nguyễn Khắc Phê với “Sông Côn mùa lũ” (Nhà văn, số 4/2000); Lê Nguyên Cẩn với “Thế giới kỳ ảo Manh đất người nhiều ma từ điểm nhìn văn hóa” (Nghiên cứu văn học, số 8/2006); “Tọa đàm tiểu thuyết Luật đời và cha con” (Văn nghệ, số 17 18/2006); Hội Nhà văn Hà Nội tổ chức trao đổi Ba người khác Tơ Hồi (22/12/2006), Viện Văn học tổ chức hội thảo tiểu thuyết lịch sử Nguyễn Xuân Khánh (được tập hợp lại Nguyễn Xuân Khánh – Cái nhìn lịch sử nghệ thuật (2003), Nxb Phụ nữ); Hội Nhà văn (2013) tổ chức hội thảo tiểu thuyết lịch sử Nguyễn Xuân Khánh, Nguyễn Mộng Giác, Hoàng Quốc Hải, Võ Thị Hảo, Nam Dao; v.v… Ngồi ra, nhiều báo lẻ khác Vân Thanh với “Một mảnh đời sống hôm qua Mùa lá rụng vườn” (Văn học, số 3/1986); Mai Huy Bích với “Trở lại với tiểu thuyết Thời xa vắng: Hơn nhân, gia đình, xã hội qua tiểu thuyết” (Văn nghệ, số 23/1987); Nguyễn Huy Thơng với “Về tiểu thuyết Ngồi Nguyễn Bình Phương” (Văn nghệ, số 51/2006); Nguyễn Thị Minh Thái với “Mười lẻ mợt đêm, nhìn hắt sáng từ phía sau” (Văn nghệ, số 23/2006) Nhìn chung, hội thảo, trao đổi, tọa đàm, báo khẳng định tiểu thuyết Việt Nam tạo cao trào từ cuối năm tám mươi, đầu năm chín mươi kỷ trước Tiểu thuyết thời đổi bước tự tin thành tựu với nhiều tác giả thuộc nhiều hệ Khi thể loại tiểu thuyết – “cỗ máy văn học” ngự trị văn đàn văn học thật đổi Có thể thấy, dư luận chung khẳng định tiểu thuyết đương đại ngày phát triển mạnh mẽ, giàu chất văn xi, mang tính hướng nội, có nhiều cách tân, sáng tạo nhận thức thể sống 1.1.1.2 Vấn đề nghiên cứu các khuynh hướng vận động, phát triển tiểu thuyết Việt Nam đương đại Khuynh hướng, trào lưu khái niệm dùng để tượng trình văn học, “những cộng đồng tượng văn học liên kết lại sở thống tương đối định hướng thẩm mỹ – tư tưởng nguyên tắc thể nghệ thuật” [10; 173] Trào lưu văn học đánh dấu xuất hàng loạt sáng tác nhóm nhiều tác giả, biểu thành cương lĩnh riêng, có đặc điểm giống nhau, “có quan điểm tư tưởng – xã hội quan điểm thẩm mỹ tương đối gần gũi, thống với nhau” [58; 302] Một số nhà nghiên cứu xem trào lưu phạm trù rộng, dung chứa nhiều khuynh hướng Tuy nhiên, “quan niệm dùng phổ biến coi khuynh hướng phạm trù rộng, dung chứa nhiều trào lưu” [10; 173] Khuynh hướng “ghi nhận tính cộng đồngvề sở tư tưởng thẩm mỹ nội dung nghệ thuật; tính cộng đồng quy định thống truyền thống nghệ thuật văn hóa, gần gũi cách hiểu nhà văn vấn đề đời sống, giống tình xã hội, thời đại, văn hóa, nghệ thuật” [10; 174] Khuynh hướng văn học khơng đòi hỏi phải có “một gần gũi trực tiếp tư tưởng nghệ thuật, thống mang tính cương lĩnh thẩm mỹ thành viên” [10; 174] Khuynh hướng “Sự thiên phía hoạt động, trình phát triển” [135; 498] Khái niệm khuynh hướng hiểu với ý nghĩa tiểu thuyết có chung số đặc điểm trội vấn đề nhận thức phản ánh thực – vấn đề quan trọng lịch sử văn học Sự hình thành phát triển khuynh hướng tiểu thuyết giúp nhận thức biến đổi phát triển nội dung tư tưởng thi pháp thể loại giai đoạn, thời kỳ, văn học Theo D.X Likhatsev Thi pháp văn học Nga cổ (Nxb Khoa học, Leningrad 1967, Phan Ngọc dịch), khuynh hướng văn học biểu quan trọng thi pháp văn học, đánh dấu trình độ phát triển nghệ thuật ngôn từ giai đoạn khác lịch sử văn học Từ năm 80 kỷ trước, nhiều nhà nghiên cứu Việt Nam vận dụng khái niệm lý luận G.N Pospelov (Nga), nhận thấy văn học Việt Nam sau 1975 có khuynh hướng phi sử thi hóa, hóa đời tư hóa Trong Các khuynh hướng phê bình văn học Việt Nam hiện nay, Trần Đình Sử nhận xét, cách phân biệt khuynh hướng trên“còn vận dụng, gắn với quan niệm giải thiêng, giải huyền thoại, khuynh hướng tục hóa văn học, khuynh hướng biểu chấn thương tinh thần” Nhìn chung, phân chia khuynh hướng có đặc điểm giống với khuynh hướng văn học thuộc nước xã hội chủ nghĩa trước Tính khuynh 10 hướng “điều kiện cần thiết để có tính tư tưởng tính nghệ thuật” [58; 294] Khuynh hướng văn học “không phải ý đồ chủ quan khơng có sở nhà văn mà xu tư tưởng bắt nguồn từ sống,…bao toát cách tự nhiên từ miêu tả sinh động đời sống qua lời lý thuyết khô khan, tư tưởng trừu tượng” [58; 294] Trong Một số khuynh hướng tiểu thuyết ở nước ta từ thời điểm đởi mới đến (2008), Nguyễn Thị Bình chọn trọng tâm nghiên cứu tư thể loại, tiêu chí phân chia đặc điểm bút pháp Tác giả cho rằng: “một lối tư biểu bút pháp tương ứng”, phân chia tiểu thuyết Việt Nam đương đại thành khuynh hướng: tiểu thuyết theo phong cách “lịch sử hóa”, tiểu thuyết theo phong cách “tự thuật”, tiểu thuyết tư liệu – báo chí, tiểu thuyết thực kiểu truyền thống tiểu thuyết theo phong cách hậu đại Trong Văn xuôi Việt Nam 1975 – 1995 đổi mới ban, Nguyễn Thị Bình nghiên cứu bước ngoặt hệ hình ý thức nhà văn, đánh giá tính đối thoại tác phẩm đồng thời bệnh xã hội trở thành đối tượng phê phán nhà văn tiểu thuyết Ly thân Chuyện làng Cuội [18; 99] Theo tác giả, với cảm hứng đó, bệnh xã hội trở thành lố bịch, phi lý thể với giọng giễu nhại trào lộng Mai Hải Oanh với Những cách tân nghệ thuật tiểu thuyết Việt Nam đương đại giai đoạn 1986 – 2006 (2008) luận giải đa dạng cách thức thể tiểu thuyết sở đề cập đến số bút pháp nghệ thuật Theo tác giả, tiểu thuyết thực trở thành “nhân vật chính” văn đàn thâm nhập mạnh mẽ vào thể loại, đồng thời thu hút vào thể loại khác để tạo nên cấu trúc nghệ thuật đa tầng Một thay đổi quan trọng nghệ thuật tự tiểu thuyết đa dạng linh hoạt bút pháp nghệ thuật Căn vào nguyên tắc bút pháp nghệ thuật, tác giả chia tiểu thuyết đương đại thành khuynh hướng như: tiểu thuyết tả thực mới; tiểu thuyết phúng dụ, huyền thoại; tiểu thuyết trào lộng giễu nhại; tiểu thuyết tượng trưng… Bùi Việt Thắng với Tiểu thuyết đương đại muốn khái quát diện mạo tiểu thuyết Việt Nam từ sau 1975 qua giai đoạn ngắn đề cập đến số khuynh hướng vận động, phát triển tiểu thuyết đương đại Ơng nhận 151 CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Mai Trương Huy (2015), “Một số khuynh hướng tiểu thuyết Việt Nam đương đại”, Tạp chí Khoa học Xã hợi và Nhân văn, Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, số 1(66)/ 2015, tr 156 – 163 Mai Trương Huy (2015), “Vấn đề xử lý chất liệu thực tiểu thuyết Thần thánh và bươm bướm Đỗ Minh Tuấn”, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Vinh, Tập 44/ số 2B/ 2015, tr 27 – 35 Mai Trương Huy (2015), “Nhân vật tha hóa Nguyễn Bắc Sơn qua tiểu thuyết Luật đời và cha Lửa đắng”, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Vinh, Tập 44/ số 4B/ 2015, tr 11 – 18 Mai Trương Huy (2016), “Tiếng cười tiểu thuyết Sớ đỏ Vũ Trọng Phụng”, Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam – Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam, số (105)/ 2016, tr 102 – 106 Mai Trương Huy (2016), “Nghệ thuật trào tiếu tiểu thuyết Mười lẻ một đêm Hồ Anh Thái”, Tạp chí Khoa học xã hợi – Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam vùng Nam Bộ, số [211] – 2016, tr 51 – 60 Mai Trương Huy (2016), “Tiểu thuyết Luật đời và cha Lửa đắng Nguyễn Bắc Sơn góc nhìn thi pháp học”, Tạp chí Nghiên cứu văn hóa – Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, số 16 – tháng – 2016, tr 57 – 62 Mai Trương Huy (2016), “Tiểu thuyết Thần thánh và bươm bướm Đỗ Minh Tuấn”, Tạp chí Khoa học Xã hội và Nhân văn, Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, số (86)/ 2016, tr 152 – 161 Mai Trương Huy (2017), “Nghệ thuật trào lộng tiểu thuyết Những đứa rai rác đường Hồ Anh Thái”, Tạp chí Khoa học Xã hội và Nhân văn – Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – Đại học Quốc Gia Hà Nội, Tập 3, Số (2017), tr 292 – 301 Mai Trương Huy (2017), “Nhại giễu nhại tiểu thuyết SBC là săn bắt chuột Hồ Anh Thái”, Tạp chí Khoa học Xã hợi và Nhân văn, Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, Tập 14, Số 11 (2017), tr 104 – 115 10 Mai Trương Huy (2017), “Vấn đề đổi phương pháp dạy học đọc hiểu tác phẩm văn xi tự Việt Nam đại chương trình Ngữ văn THPT” (Tham luận Hội thảo khoa học quốc gia Nghiên cứu và dạy học Ngữ văn nhà trường từ truyền thống đến hiện đại – Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, ngày 28/4/2017) 152 TÀI LIỆU THAM KHẢO A Tiếng Việt Trần Thị An (2007), “Sức ám ảnh tín ngưỡng dân gian tiểu thuyết Mẫu thượng ngàn”, Nghiên cứu văn học, (6), tr 27 - 47 Duyên Anh (1972), Tuổi trẻ mộng và thực (chuyên luận), Nxb Vàng Son, Sài Gòn Phạm Lan Anh (2005), Những cách tân nghệ thuật tiểu thuyết Hồ Anh Thái, Luận văn Thạc sĩ, ĐHSP Hà Nội, Hà Nội Phạm Tuấn Anh (2009), Sự đa dạng các sắc thái thẩm mỹ văn xuôi Việt Nam sau 1975, Luận án Tiến sĩ, ĐHSP Hà Nội, Hà Nội Vũ Tuấn Anh (1996), “Quá trình văn học đương đại nhìn từ phương diện thể loại”, Văn học, (9), tr 28 - 36 Lại Nguyên Ân (1984), Văn học và phê bình, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội Lại Ngun Ân (1986), “Thử nhìn lại văn xi mười năm qua”, Văn học, (1), tr 14 - 25 Lại Nguyên Ân (2000), “Hồ Quý Ly”, Nhà văn, (6), tr 17 Lại Nguyên Ân (2003), Sống với văn học thời, Nxb Thanh niên, Hà Nội 10 Lại Nguyên Ân, (2003), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 11 Lê Huy Bắc (1996), “Đồng văn xuôi”, Văn học, (6), tr, 42 - 45 12 Lê Huy Bắc (1998) “Giọng giọng điệu văn xuôi đại”, Văn học, (9), tr 63 - 73 13 Lê Huy Bắc (2006), “Cái kỳ ảo văn học huyền ảo”, Văn học,(8), tr 33 - 44 14 M Bakhtin (1992), Lý luận và thi pháp tiểu thuyết (Phạm Vĩnh Cư dịch), Trường viết văn Nguyễn Du, Hà Nội 15 M Bakhtin (1993), Những vấn đề thi pháp Dotxtoiepxki (Trần Đình Sử, Lại Nguyên Ân, Vương Trí Nhàn dịch), Nxb Giáo dục, Hà Nội 16 M Bakhtin (2006), Sang tac ca Franỗois Rabelais va văn hóa dân gian thời Trung cở và Phục hưng (Từ Thị Loan dịch), Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 17 Nguyễn Thị Bình (2005), “Về hướng thử nghiệm tiểu thuyết Việt Nam gần đây”, Nghiên cứu văn học, (11), tr - 153 18 Nguyễn Thị Bình (2007), Văn xi Việt Nam 1975 – 1995 đổi mới ban, Nxb Giáo dục, Hà Nội 19 Nguyễn Thị Bình (2007), “Tiểu thuyết Việt Nam sau 1975 – nhìn khái quát”, Nghiên cứu văn học, (2), tr.49 - 54 20 Nguyễn Thị Bình (2008), “Cảm hứng trào lộng văn xuôi sau 1975”, Văn học, (3), tr 27 - 39 21 Lê Nguyên Cẩn (2006), “Thế giới kỳ ảo Manh đất người nhiều ma từ điểm nhìn văn hóa”, Nghiên cứu văn học, (8), tr.24 - 32 22 Nguyễn Dương Côn (2002), “Hình dung đề tài tiểu thuyết gì?”, Sơng Hương, (1), tr 84 - 86 23 Diễm Cơ (2004): “Hậu đại”, Văn học nước ngoài, (8),tr - 11 24 Phạm Vĩnh Cư (2007), Sáng tạo và giao lưu, Nxb Giáo dục, Hà Nội 25 Trần Cương (1995), “Văn xuôi viết nông thôn từ nửa sau năm 80”, Văn học, (4), tr 34 - 36 26 Trần Cương (1995), “Nhìn lại văn xi viết nơng thôn trước thời kỳ đổi mới”, Văn học, (12), tr 37 - 41 27 Nguyễn Đức Dân (1993), Tiếng cười thế giới, Nxb Văn học, Hà Nội 28 Trương Đăng Dung (1994), “Tiểu thuyết lịch sử quan niệm Lucas”, Văn học, (5), tr 21 - 23 29 Trương Đăng Dung (2004), Tác phẩm văn học là quá trình, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 30 Trần Ngọc Dung (2006), “Đời sống thể loại văn học sau 1975”, Văn học, (2), tr 91 - 97 31 Đinh Xuân Dũng (1990), “Đổi văn xuôi chiến tranh”, Văn nghệ, (51), tr - 10 32 Đinh Xuân Dũng (2004), Văn học – Văn hóa tiếp nhận và suy nghĩ, Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội 33 Đinh Trí Dũng (1996), “Sự thể người “tha hóa” tiểu thuyết thực Vũ Trong Phụng”, Văn học, (5), tr 39 - 42 34 Đặng Anh Đào (1992), “Nguồn gốc tiền đề tiểu thuyết”, Văn học, (6), tr 17 -20 35 Đặng Anh Đào (2001), Đổi mới nghệ thuật tiểu thuyết phương Tây hiện đại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 154 36 Trần Thiện Đạo (2001), Chủ nghĩa hiện sinh và thuyết cấu trúc, Nxb Văn học, Hà Nội 37 Trần Thanh Đạm (1989), “Bàn thêm vấn đề người văn học”, Văn nghệ, (35), tr - 38 Phan Cự Đệ (chủ biên) (1989), Tổng tập văn học Việt Nam, tập 29A, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 39 Phan Cự Đệ (2000), Tiểu thuyết Việt Nam hiện đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 40 Phan Cự Đệ (2001), “Tiểu thuyết Việt Nam năm đầu thời kỳ đổi mới”, Văn nghệ quân đội, (3), tr 99 - 107 41 Phan Cự Đệ (2003), “Tiểu thuyết lịch sử”, Văn học, (1), tr 33 42 Phan Cự Đệ (chủ biên) (2004), Văn học Việt nam thế kỷ XX, Nxb Giáo dục, Hà Nội 43 Biện Minh Điền (2015), Loại hình văn học trung đại Việt Nam, Nxb Đại học Vinh, Nghệ An 44 Biện Minh Điền (2014), “Vấn đề nhận thức xử lý chất liệu thực tiểu thuyết Việt Nam đương đại”, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam – Vănhọc Việt Nam bối canh đổi mới và hội nhập quốc tế, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội, tr 204 - 215 45 Hà Minh Đức (1991), Mấy vấn đề lý luận văn nghệ sự nghiệp đổi mới, Nxb Sự thật, Hà Nội 46 Hà Minh Đức (chủ biên) (2001), Lý luận văn học,Nxb Giáo dục, Hà Nội 47 Phạm Văn Đồng (1995), Văn hóa và Đởi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 48 Trung Trung Đỉnh (2001), “Hồ Quý Ly giải pháp cho tiểu thuyết lịch sử nước nhà”, Văn nghệ quân đội, (10), tr 13 - 15 49 Trịnh Bá Đĩnh (2002), Chủ nghĩa cấu trúc và văn học, Nxb Văn hố Thơng tin, Trung tâm Nghiên cứu Quốc học, Hà Nội 50 Umberto Eco (2004), Đi tìm sự thật biết cười (Vũ Ngọc Thăng dịch), Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 51 Văn Giá (2006), “Thử nhận diện tiểu thuyết ngắn Việt Nam gần đây”, Văn nghệ, (26), tr 19 - 22 52 Văn Giá (2006), Đời sống và đời viết, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 155 53 Bằng Giang (1992), Văn học Quốc ngữ Nam Kỳ 1865-1930, Nxb Trẻ, TP Hồ Chí Minh 54 Nguyễn Hương Giang (2001) “Người lính sau hòa bình tiểu thuyết chiến tranh thời kỳ đổi mới”, Văn nghệ quân đội, (4), tr 108 - 113 55 Alain Robbe Grillet (1997), Vì một tiểu thuyết mới (Lê Phong Tuyết dịch), Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 56 Nguyễn Hà (2000), “Cảm hứng bi kịch nhân văn tiểu thuyết Việt Nam nửa sau thập niên 80”, Văn học, (3), tr 51 - 58 57 Lê Bá Hán (chủ biên) (1994), Một số vấn đề lý luận văn nghệ ban được tranh luận qua công cuộc đổi mới (1987-1992), Đại học Sư phạm Vinh 58 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên) (2004), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 59 Nguyễn Văn Hạnh (2007), “Văn hóa nguồn mạch sáng tạo khám phá văn chương”, Văn học, (1), tr 42 - 46 60 Trần Thị Hạnh (2012), Yếu tố trào lộng tiểu thuyết Việt Nam đương đại, Luận án Tiến sĩ Ngữ văn, Viện Văn học, Hà Nội 61 Nguyễn Văn Huyên, Đỗ Huy (2004), Giáo trình Mỹ học đại cương, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 62 Hoàng Ngọc Hiến (1989), “Cách kể tiểu thuyết”, Văn nghệ, (33), tr 25 - 30 63 Hoàng Ngọc Hiến, Trần Đăng Suyền, Nguyễn Đức Can (đồng chủ biên) (2000), Vũ Trọng Phụng – tác phẩm và lời bình, Nxb Giáo dục, Hà Nội 64 Hoàng Ngọc Hiến (2006), Những nga đường văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 65 Đỗ Đức Hiểu (2000), Thi pháp hiện đại, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 66 Phạm Thị Hoài (1989), “Viết phép ứng xử”, Văn nghệ, (4), tr 22 - 25 67 Phạm Thị Hồi (1990), “Một trò chơi vơ tăm tích”, Văn nghệ, (2), tr 14 18 68 Nguyễn Chí Hoan (2005), “Tiểu thuyết Chinatown chiều kích thời gian khứ”, evan.com.vn 69 Nguyễn Chí Hoan (2005) “Thuận Phố Tàu – Dùng nghịch lí để kể nghịch lí”, evan.com.vn 156 70 Nguyễn Thị Huệ (1997), “Tiểu thuyết Nguyễn Mạnh Tuấn bước chuyển văn học đầu năm 80”, Văn học, (11), tr 70 - 74 71 Nguyễn Thị Huệ (2000), Những dấu hiệu đổi mới văn xuôi Việt Nam từ 1980 – 1986 qua bốn tác gia Nguyễn Minh Châu, Nguyễn Khai, Ma Văn Kháng, Nguyễn Mạnh Tuấn, Luận án Tiến sĩ, Viện Văn học, Hà Nội 72 Đoàn Thị Hương (1974), “Đọc Tổ quốc kêu gọi, suy nghĩ vấn đề khám phá sáng tạo tiểu thuyết lịch sử”, Văn học,(4), tr 25 - 29 73 Mai Hương (2001), Nguyễn Minh Châu tài và sáng tạo nghệ tḥt, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội 74 Mai Hương (2006), “Đổi tư văn học đóng góp số bút văn xi”, Nghiên cứu văn học, (11), tr - 14 75 Mai Hương (chủ biên) (2010), Từ điển tác phẩm văn xuôi Việt Nam, tập 3, Nxb Giáo dục, Hà Nội 76 Trần Đình Hượu (1988), Văn học Việt Nam 1900 - 1945, Nxb Giáo dục, Hà Nội 77 Nguyễn Văn Kha (2007), Đổi mới quan niệm người truyện Việt Nam 1975-2000, Nxb Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh 78 Ma Văn Kháng (1998), “Tiểu thuyết, nghệ thuật khám phá sống”, Văn nghệ quân đội, (11), tr 82-85 79 Ma Văn Kháng (2002), Đổi mới tư tiểu thuyết, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 80 Nguyễn Xuân Khánh (2001), “Về nghệ thuật tiểu thuyết”, Văn nghệ, (38), tr - 81 Nguyễn Hồnh Khung (1984), “Nguyễn Cơng Hoan bút thực xuất sắc”, in Từ điển văn học, Tập 2, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 82 Nguyễn Hoành Khung (1998), “Vũ Trọng Phụng (1912 – 1939)”, in Văn học Việt Nam 1900 – 1945, Nxb Giáo dục, Hà Nội 83 Kate Hamburger (2004), Logic học và các thể loại văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 84 Khrapchenko M B (1984), Sáng tạo nghệ thuật, hiện thực, người, (Nguyễn Hải Hà, Lại Nguyên Ân, Duy Lập dịch), Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 85 M Kundera (1998), Nghệ thuật tiểu thuyết (Nguyên Ngọc dịch), Nxb Văn hoá – Thông tin, Trung tâm Nghiên cứu Quốc học, Hà Nội 157 86 Tôn Phương Lan (1999), Phong cách nghệ thuật Nguyễn Minh Châu, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 87 Tôn Phương Lan (2001), “Một vài suy nghĩ người văn xuôi thời kỳ đổi mới”, Văn học, (9), tr 43-48 88 Lã Duy Lan (2001), Văn xuôi viết nông thôn tiến trình và đổi mới, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 89 Thanh Lãng (1967), Bang lược đồ văn học Việt Nam, Quyển hạ (1862 – 1945), Nxb Trình Bày, Sài Gòn 90 Mã Giang Lân (2000), Quá trình hiện đại hóa văn học Việt Nam 1900 – 1945, Nxb Văn hóa – Thông tin, Hà Nội 91 Mã Giang Lân (2004), Văn học Việt Nam 1945 – 1954, Nxb Giáo dục, Hà Nội 92 Phong Lê (1983), “Văn học Việt Nam năm 80”, Văn học, (3), tr 66 -72 93 Phong Lê (1986), “Con người nhân vật tích cực – mục tiêu theo đuổi nhận diện văn học chúng ta”, Văn học, (1), tr 66-71 94 Phong Lê (1994), Văn học và công cuộc đổi mới, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 95 Phong Lê (2005), “Văn học Việt Nam sau 1945 – nhìn từ mục tiêu công việc “Viết””, Nghiên cứu văn học, (3), tr 68 - 90 96 Phong Lê (2005), “Từ thi tiểu thuyết 2002 – 2004 Hội Nhà văn Việt Nam”, Văn nghệ, (38), tr 6-7 97 Nguyễn Trường Lịch (2007), “Đổi tiểu thuyết bối cảnh giao lưu văn hóa”, Văn nghệ, (4), tr 98 Nhất Linh (1961), Viết và đọc tiểu thuyết, Nxb Đời Nay, Sài Gòn 99 Mai Quốc Liên (1998), “Lời giới thiệu tác phẩm Sông Côn mùa lũ”, Nxb Hội Nhà văn, Trung tâm Nghiên cứu Quốc học, Hà Nội 100 Nguyễn Lộc (1976), Văn học Việt Nam giai đoạn nửa cuối thế kỷ XVIII đến nửa đầu thế kỷ XIX, Nxb Giáo dục, Hà Nội 101 Nguyễn Văn Long, Lã Nhâm Thìn (đồng chủ biên) (2006), Văn học Việt Nam sau 1975 – Những vấn đề nghiên cứu và giang dạy, Nxb Giáo dục, Hà Nội 102 IU.M.Lotman (2004), Cấu trúc văn ban nghệ thuật (Lã Nguyên dịch), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 103 Phương Lựu (2004), Lý luận, phê bình văn học, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 158 104 Nguyễn Đăng Mạnh (1990), Văn học Việt Nam 1945-1975, tập, Nxb Giáo dục, Hà Nội 105 Nguyễn Đăng Mạnh, (2000),Nhà văn Việt Nam hiện đại – Chân dung và phong cách, Nxb Trẻ, TP Hồ Chí Minh 106 Trần Văn Nam (1974), “Đi tìm lối viết tiểu thuyết qua Đò dọc”, Thời tập, (10/10/1974), tr 13 - 17 107 Đỗ Hải Ninh (2009), “Quan niệm lịch sử tiểu thuyết Nguyễn Xuân Khánh”, Nghiên cứu văn học, (2), tr 48-57 108 Phan Ngọc (1994), Văn hoá Việt Nam và cách tiếp cận mới, Nxb Văn hóa –Thơng tin, Hà Nội 109 Phan Ngọc (2002), Ban sắc văn hóa Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội 110 Phạm Thế Ngũ (1965), Việt Nam văn học sử gian ước tân biên, ba tập, tập III, Nxb Quốc học tùng thư, Sài Gòn 111 Phạm Xuân Nguyên (1991), “Phân tích tâm lý tiểu thuyết”, Văn học, (2), tr 69-73 112 Vương Trí Nhàn (1986), “Số phận tiểu thuyết”, Văn học,(2), tr 119123 113 Vương Trí Nhàn (1996), Khao tiểu thuyết, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 114.Vương Trí Nhàn (2007), “Cười – chất lượng cao”, Văn nghệ Trẻ, (9) 115 Trần Thị Mai Nhân (2008), Những đổi mới tiểu thuyết Việt Nam từ 1986 – 2000, Nxb Khoa học Xã hội, TP Hồ Chí Minh 116 Nhiều tác giả (1983), Từ điển văn học, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 117 Nhiều tác giả (1988), Một số vấn đề tiểu thuyết hiện đại, Nxb Thông tin Khoa học xã hội, Hà Nội 118 Nhiều tác giả (1990), “Thảo luận tiểu thuyết Đám cưới khơng có giấy giá thú ”, Văn nghệ, (6), tr 2, 6-7 119 Nhiều tác giả (1990), “Trao đổi Lời nguyền hai trăm năm – tiểu thuyết Khôi Vũ”, Văn nghệ, (26), tr 120 Nhiều tác giả (1991), “Thảo luận tiểu thuyết Manh đất người nhiều ma”, Văn nghệ, (11), tr 6-7, 14 121 Nhiều tác giả (1991), “Thảo luận tiểu thuyết Thân phận tình yêu”,Văn nghệ, (37), tr 6-7 122 Nhiều tác giả (1992), “Thảo luận tiểu thuyết Ăn mày dĩ vãng Chu Lai”, Văn nghệ, (29), tr 159 123 Nhiều tác giả (1995),“Văn học Việt Nam sau 50 năm và trước năm”, Văn học, (4), tr - 13 124 Nhiều tác giả (1996), Trần Đăng, Kim Lân, Nguyễn Minh Châu, Nxb Văn nghệ TP Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh 125 Nhiều tác giả (1997), Giang văn văn học Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 126 Nhiều tác giả (1999), “Hội thảo tiểu thuyết Hồ Quý Ly ”, Văn nghệ, (41), tr 6-7 127 Nhiều tác giả (2000), Bình văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 128 Nhiều tác giả (2001), “Các nhà văn bàn tiểu thuyết”, Văn nghệ quân đội, (2), tr 108-113 129 Nhiều tác giả (2002), Đổi mới tư tiểu thuyết, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 130 Nhiều tác giả (2004), Từ điển văn học (bộ mới), Nxb Thế giới, Hà Nội 131 Nhiều tác giả (2004), “Tọa đàm tiểu thuyết Thượng đế thì cười”, Văn nghệ Quân đội, (3), tr 97 – 103 132 Nhiều tác giả (2006), “Tọa đàm tiểu thuyết Luật đời và cha con”, Văn nghệ, (17), tr 16-17 133 Nhiều tác giả (1999), Năm mươi năm văn học Việt Nam sau cách mạng tháng Tám, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 134 Nhiều tác giả (1983), Số phận tiểu thuyết, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 135 Nhiều tác giả (1997), Từ điểng Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 136 Nhiều tác giả (2001), Nghệ thuật là thủ pháp, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 137 Mai Hải Oanh (2008), Những cách tân nghệ thuật tiểu thuyết Việt Nam giai đoạn 1986 – 2006, Luận án tiến sĩ Ngữ văn, Viện Văn học, Hà Nội 138 Võ Phiến (1988), Tạp bút, Nxb Thời mới, Sài Gòn 139 Nguyễn Khắc Phê (2000), “Sông Côn mùa lũ – tiểu thuyết công phu”, Nhà văn, (4), tr 24 - 27 140 Huỳnh Như Phương (1983), “Đứng trước biển”,Văn nghệ, (21), tr 4,5 141 Huỳnh Như Phương (1988), “Cảm hứng phê phán văn chương nay”, Văn nghệ, (24), tr 2, 160 142 Huỳnh Như Phương (1993), “Văn học hôm nhìn lại mình”, Văn học, (1), tr.42-45 143 G.N Pospelov (chủ biên) (1985), Dẫn luận nghiên cứu văn học (Trần Đình Sử, Lại Nguyên Ân dịch), Tập 1, Nxb Giáo dục, TP Hồ Chí Minh 144 Nguyễn Phúc (2004), Văn học – Sáng tạo và thẩm định, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 145 Barthes Roland (1997), Độ không lối viết (Nguyên Ngọc dịch), Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 146 Trần Đình Sử (1996), Lý luận, phê bình văn học, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 147 Trần Đình Sử (1998), Dẫn luận Thi pháp học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 148 Trần Đình Sử (2010), “Văn học thực tầm nhìn đại”, (Hội nghị khoa học Văn học phan ánh hiện thực đất nước hôm nay, Đà Lạt, ngày 12/7/2010) 149 Trần Đăng Suyền (2002), Nhà văn hiện thực – đời sống và cá tính sáng tạo, Nxb Văn học, Hà Nội 150.Trần Đăng Suyền (2014), Chủ nghĩa hiện thực văn học Việt Nam nửa đầu thế kỷ XX, Nxb Giáo dục, Đà Nẵng 151 Hà Công Tài, Nguyễn Ngọc Thiện tuyển chọn giới thiệu (2000), Vũ Trọng Phụng tác gia và tác phẩm, Nxb Giáo dục, Hà Nội 152 Todorov (2008), Thi pháp văn xuôi, (Đặng Anh Đào, Lê Hồng sâm dịch), Nxb ĐHSP TP Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh 153 Lê Tuyên (1961),“Hiện hữu tiểu thuyết”, Đại học, (4/1961), tr 154 154 Lê Phong Tuyết (1995), Alain Robbe Grillet và sự đổi mới tiểu thuyết, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 155 Phùng Văn Tửu (2002), Tiểu thuyết Pháp hiện đại tìm tòi đởi mới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 156 Nguyễn Thị Minh Thái (2006), “Mười lẻ mợt đêm, nhìn hắt sáng từ phía sau”, Văn nghệ, (23), tr 157 Hoài Thanh (1993), Di bút và di cao, Nxb Văn học, Hà Nội 158 Bùi Việt Thắng (2000), Bàn tiểu thuyết, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội 159 Bùi Việt Thắng (2000), Truyện ngắn, đề lý thuyết và thực tiễn thể loại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 161 160 Bùi Việt Thắng (2005), Tiểu thuyết đương đại, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 161 Trần Ngọc Thêm (1993), “Đi tìm ngơn ngữ văn hố đặc trưng văn hố ngơn ngữ”, Khoa học Xã hợi, ĐHSPTP Hồ Chí Minh, (18) 162 Trần Ngọc Thêm (1996), Tìm ban sắc văn hóa Việt Nam (cái nhìn hệ thống – loại hình), Nxb TP Hồ Chí Minh 163 Nguyễn Đình Thi (1964), Cơng việc người viết tiểu thuyết, Nxb Văn học, Hà Nội 164 Nguyễn Huy Thiệp (2005), Giăng lưới bắt chim, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 165 Trần Nho Thìn (2008), Văn học trung đại Việt Nam dưới góc nhìn văn hóa, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 166 Bích Thu (1995), “Những dấu hiệu đổi văn xuôi từ sau 1975 qua hệ thống motip chủ đề”, Văn học, (4), tr 24-28 167 Bích Thu (2001), Những nỗ lực sáng tạo tiểu thuyết Việt Nam từ sau đởi mới, Nxb Khoa học Xã hội,Hà Nội 168 Bích Thu (2006), “Một cách tiếp cận tiểu thuyết Việt Nam thời kỳ đổi mới”, Nghiên cứu văn học, (11), tr 15-28 169 Lý Hoài Thu (2001), “Tiểu thuyết - tầm vóc thực số phận người”, Văn nghệ quân đội, (2), tr 105-108 170 Phạm Thị Thu (2016), Parody/ Nhại tiểu thuyết Việt Nam đương đại, Luận án tiến sĩ Ngữ văn, Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội, Hà Nội 171 Đỗ Lai Thúy (tái 2010), Hồ Xuân Hương hoài niệm phồn thực, Nxb Văn học, Hà Nội 172 Lộc Phương Thủy (chủ biên) (2007), Lý luận - phê bình văn học thế giới thế kỷ XX, tập II, Nxb Giáo dục, Hà Nội 173 Lê Ngọc Trà (1990), Lý luận và văn học, Nxb Trẻ, Hà Nội 174 Nguyễn Văn Trung (1965), Xây dựng tác phẩm tiểu thuyết, Nxb Nam Sơn, Sài Gòn 175 Nguyễn Khắc Xuyên (2002), Mục lục phân tích Tạp chí Nam Phong, Nxb Thuận Hóa, Trung tâm Văn hóa Ngôn ngữ Đông Tây, Hà Nội B Tiếng Anh 176 Hutcheon L (2000), Atheory of Parody: The teaching of Twentieth Century Art Forms, University of Illinois Press 162 DANH MỤC VĂN BẢN KHẢO SÁT 177 Tạ Duy Anh (2004), Thiên thần sám hối, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 178 Tạ Duy Anh (2008), Đi tìm nhân vật, Nxb Tổng hợp, Đồng Nai 179 Tạ Duy Anh (2008), Giã biệt bóng tới, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 180 Vũ Bão (2007), Utopi một miếng để đời, Nxb Văn học, Hà Nội 181 Mạc Can (2004), Tấm ván phóng dao, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 182 Châu Diên (2003), Người sông Mê, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 183 Nguyễn Việt Hà (2005), Khai huyền muộn, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 184 Nguyễn Việt Hà (2007), Cơ hội Chúa, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 185 Võ Thị Hảo (2005), Giàn thiêu, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 186 Phạm Thị Hoài (1995), Thiên sứ, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 187 Tơ Hồi (2006), Ba người khác, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 188 Dương Hướng (2004), Bến không chồng, NxbHội Nhà văn, Hà Nội 189 Nguyễn Khải (1999), Tuyển tập tiểu thuyết, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 190 Nguyễn Khải (2002), Thượng đế thì cười, NxbHội Nhà văn, Hà Nội 191 Ma Văn Kháng (2002), Đám cưới khơng có giấy giá thú, Nxb Văn học, Hà Nội 192 Ma văn Kháng (2009), Một mình một ngựa, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 193 Nguyễn Xuân Khánh (2006), Mẫu thượng ngàn, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 194 Chu Lai (1992), Ăn mày dĩ vãng, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 195 Nguyễn Quang Lập (2004), Những manh đời đen trắng, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 196 Đồn Lê (2004), Ćn gia pha để lại, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 197 Lê Lựu (1986), Thời xa vắng, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 198 Lê Lựu (1993), Chuyện làng Cuội, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 199 Nguyễn Một (2012), Ngược mặt trời, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 200 Trần Nhương (2017), Kim kổ kỳ kuặc ký, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 201 Dạ Ngân (2008), Gia đình bé mọn, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 202 Trịnh Thanh Phong (2007), Ma làng, Nxb Văn học, Hà Nội 203 Nguyễn Bình Phương (2002), Những đứa trẻ chết già, Nxb Văn học, Hà Nội 204 Nguyễn Bình Phương (2004), Ngồi, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 205 Nguyễn Bình Phương (2005), Thoạt kỳ thủy, Nxb Văn học, Hà Nội 163 206 Lê Minh Quốc (2015), Đời, thế mà vui, Nxb Văn hóa – Văn nghệ, Hà Nội 207 Nguyễn Bắc Sơn (2006) Luật đời cha và con, Nxb Văn học, Hà Nội 208 Nguyễn Bắc Sơn (2008) Lửa đắng, Nxb Lao động, Hà Nội 209 Nguyễn Bắc Sơn (2015), Vỡ vụn, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 210 Bùi Ngọc Tấn (2000), Chuyện kể năm 2000, Nxb Thanh niên, Hà Nội 211 Nguyễn Đình Tú (2008), Nháp, Nxb Thanh niên, Hà Nội 212 Nguyễn Đình Tú (2013), Hoang tâm, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 213 Đỗ Minh Tuấn (2010), Thần thánh và bươm bướm, Nxb Văn học, Hà Nội 214 Hồ Anh Thái (2004), Trong sương hồng hiện ra, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 215 Hồ Anh Thái (2004), Cõi người rung chuông tận thế, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 216 Hồ Anh Thái (2007), Mười lẻ một đêm, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 217 Hồ Anh Thái (2011), SBC và săn bắt chuột, Nxb Trẻ, Hà Nội 218 Hồ Anh Thái (2014), Những đứa rai rác đường, Nxb Trẻ, Hà Nội 219 Đào Thắng (2004), Dòng sơng Mía, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 220 Thuận (2005), Paris 11- 8, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 221 Thuận (2009), China town, Nxb Văn học, Hà Nội 222 Võ Văn Trực (2006), Vết sẹo và cái đầu hói, Nxb Văn hóa -Thơng tin, Hà Nội 223 Nguyễn Khắc Trường (2008), Manh đất người nhiều ma, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 224 Nguyễn Quang Vinh (1989), Người và dã thú, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 164 165 ... khuynh hướng trội như: khuynh hướng thực – trào lộng, khuynh hướng thực – huyền ảo, khuynh hướng thực – tâm lý, khuynh hướng thực – sinh, khuynh hướng thực – lịch sử (“Một số khuynh hướng tiểu thuyết. .. lý thuyết đề tài Chương Khuynh hướng thực – trào lộng bối cảnh đổi tiểu thuyết Việt Nam đương đại Chương Con người giới thực tiểu thuyết Việt Nam đương đại viết theo khuynh hướng thực – trào lộng. .. học Việt Nam đương đại, yếu tố trào lộng chủ đề tiểu thuyết Việt Nam đương đại, nghệ thuật biểu yếu tố trào lộng tiểu thuyết Việt Nam đương đại Qua nhiều khảo sát tiểu thuyết Việt Nam đương đại,