Dạy học Dự án môn khoa học lớp 5 Chương môi trường và tài nguyên

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN GÒ VẤP TRƯỜNG TH PHAN CHU TRINH BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC DỰ ÁN - MÔN KHOA HỌC LỚP CHƯƠNG: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN CHỦ ĐỀ HÃY GIỮ LẤY MÀU XANH Tháng 01/2018 A GIỚI THIỆU VỀ DẠY HỌC DỰ ÁN I DẠY HỌC DỰ ÁN - Dạy học dự án mơ hình dạy học lấy học sinh làm trung tâm giúp phát triển kiến thức kĩ liên quan thông qua nhiệm vụ mang tính mở, khuyến khích học sinh tìm tòi, thực hố kiến thức học q trình thực tạo sản phẩm Chương trình dạy học theo dự án xây dựng dựa câu hỏi định hướng quan trọng, lồng ghép chuẩn nội dung tư bậc cao bối cảnh thực tế - Dạy học dự án gọi phương pháp dự án, HS thực nhiệm vụ học tập phức hợp gắn với thực tiễn, kết hợp lí thuyết với thực hành Nhiệm vụ HS thực với tính tự lực cao, từ việc lập kế hoạch đến việc thực đánh giá kết thực dự án Hình thức làm việc chủ yếu theo nhóm Kết dự án sản phẩm giới thiệu - Bài học thiết kế theo dự án chứa đựng nhiều kĩ thuật dạy học khác nhau, lơi đối tượng học sinh không phụ thuộc vào cách học em Bên cạnh việc trao đổi với bạn bè, thầy cô, HS có hội làm việc với chun gia thành viên cộng đồng để giải vấn đề, hiểu sâu nội dung Các phương tiện kĩ thuật sử dụng để hỗ trợ việc học Trong q trình thực dự án vận dụng nhiều cách đánh giá khác để giúp học sinh tạo sản phẩm có chất lượng II ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN - Người học trung tâm trình dạy học - Dự án tập trung vào mục tiêu học tập quan trọng gắn với chuẩn - Dự án định hướng theo câu hỏi khung chương trình - Dự án đòi hỏi hình thức đánh giá đa dạng thường xuyên - Dự án có tính liên hệ với thực tế - Người học thể hiểu biết thơng qua sản phẩm q trình thực - Cơng nghệ đại hỗ trợ thúc đẩy việc học người học - Kĩ tư yếu tố thiếu phương pháp dạy học dự án - Các dự án học tập thường thực theo nhóm, có cộng tác làm việc phân cơng cơng việc thành viên nhóm Dạy học theo dự án đòi hỏi rèn luyện tính sẵn sàng kỹ cơng tác làm việc thành viên tham gia, học sinh giáo viên với lực lượng xã hội khác tham gia dự án - Trong trình thực dự án, sản phẩm tạo khơng giới hạn thu hoạch lí thuyết, mà đa số trường hợp dự án học tập tạo sản phẩm vật chất hoạt động thực tiễn, thực hành Những sản phẩm sử dụng, cơng bố, giới thiệu - Dạy học dự án mang tính phức hợp, liên mơn: Nội dung dự án có kết hợp tri thức nhiều lĩnh vực nhiều môn học khác nhằm giải nhiệm vụ, vấn đề III BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG Bộ câu hỏi định hướng giúp học sinh kết nối khái niệm môn học môn học với Các câu hỏi tạo điều kiện để định hướng việc học tập học sinh thông qua vấn đề, kích thích tư Các câu hỏi định hướng giúp gắn mục tiêu dự án với mục tiêu học tập chuẩn chương trình Bộ câu hỏi định hướng bao gồm: Câu hỏi khái quát Câu hỏi khái quát câu hỏi mở, có phạm vi rộng, kích thích khám phá, nhắm đến khái niệm lớn lâu dài, đòi hỏi kỹ tư bậc cao thường có tính chất liên mơn Câu hỏi học Câu hỏi học câu hỏi mở có liên hệ trực tiếp với dự án học cụ thể, đòi hỏi kỹ tư bậc cao, giúp học sinh tự xây dựng câu trả lời hiểu biết thân từ thông tin mà em thu thập Câu hỏi nội dung Câu hỏi nội dung câu hỏi đóng có câu trả lời “đúng” xác định rõ ràng, trực tiếp hỗ trợ việc dạy học kiến thức cụ thể, thường có liên quan đến định nghĩa yêu cầu nhớ lại thông tin (như câu hỏi kiểm tra thông thường) Câu hỏi mở rộng Là câu hỏi nâng cao giúp học sinh hiểu rõ nội dung muốn tìm hiểu dự án IV QUY TRÌNH TỔ CHỨC Cơng đoạn chuẩn bị 1.1 Công việc giáo viên: - Xây dựng câu hỏi định hướng: Xuất phát từ nội dung học mục tiêu cần đạt - Thiết kế dự án: Xác định lĩnh vực thực tiễn ứng dụng nội dung học, cần, ý tưởng tên dự án - Thiết kế nhiệm vụ cho học sinh: Làm để học sinh thực xong câu hỏi giải mục tiêu đồng thời đạt - Chuẩn bị tài liệu hỗ trợ giáo viên học sinh điều kiện thực dự án thực tế 1.2 Công việc học sinh: - Cùng giáo viên thống tiêu chí đánh giá - Làm việc nhóm để xây dựng dự án - Xây dựng kế hoạch dự án: xác định công việc cần làm, thời gian dự kiến, vật liệu, kinh phí, phương pháp tiến hành phân công công việc nhóm - Chuẩn bị nguồn thơng tin đáng tin cậy để chuẩn bị thực dự án Công đoạn thực 2.1 Công việc giáo viên: - Theo dõi, hướng dẫn, đánh giá học sinh trình thực dự án - Liên hệ sở, khách mời cần thiết cho học sinh (nếu có) - Chuẩn bị sở vật chất, tạo điều kiện thuận lợi cho em thực dự án 2.2 Công việc học sinh: - Phân công nhiệm vụ thành viên nhóm thực dự án theo kế hoạch - Tiến hành thu thập, xử lý thông tin thu - Xây dựng sản phẩm báo cáo - Liên hệ, tìm nguồn giúp đỡ cần - Thường xuyên phản hồi, thông báo thông tin cho giáo viên nhóm khác qua buổi thảo luận qua trang wiki Công đoạn tổng hợp 3.1 Công việc giáo viên: - Theo dõi, hướng dẫn, đánh giá học sinh giai đoạn cuối dự án - Bước đầu thông qua sản phẩm cuối nhóm học sinh 3.2 Cơng việc học sinh: - Hồn tất sản phẩm nhóm - Chuẩn bị tiến hành giới thiệu sản phẩm Công đoạn đánh giá 4.1 Công việc giáo viên: - Chuẩn bị sở vật chất cho buổi báo cáo dự án - Theo dõi, đánh giá sản phẩm dự án nhóm 4.2 Cơng việc học sinh: - Tiến hành giới thiệu sản phẩm - Tự đánh giá sản phẩm dự án nhóm - Đánh giá sản phẩm dự án nhóm khác theo tiêu chí đưa B CÁCH TIẾN HÀNH I MƠ TẢ DỰ ÁN “HÃY GIỮ LẤY MÀU XANH” Dự án Môi trường với chủ đề “Hãy giữ lấy màu xanh” học sinh khối Trường Tiểu học Phan Chu Trinh thực hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm lớp Trong dự án có tham gia thành viên sau: Nhóm Lớp Chức vụ 1/ Trần Vĩ Khánh Phương 2/ Trần Ngọc Bảo Hân 3/ Bùi Thảo Uyên 4/ Nguyễn Hà Quỳnh Hoa 5/Nguyễn Hà Quỳnh Hương 6/ Nguyễn Xuân Khánh Hoàng 7/ Vũ Quang Vinh 5/13 5/13 5/13 5/13 5/13 5/13 Nhóm trưởng Nhóm phó Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên 1/ Lê Phạm Mỹ Anh 2/ Ngô Bùi Bảo Anh 3/ Phạm Hoàng Minh Anh 4/ Trần Hà Quỳnh Anh 5/ Vương Hồng Anh 6/ Ngơ Thanh Bình 7/ Trần Nhật Nguyên Cát 8/ Nguyễn Trần Khánh Chi 5/12 5/12 5/12 5/12 5/12 5/12 5/12 5/12 Nhóm trưởng Nhóm phó Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên 1/ Trần Cảnh 2/ Nguyễn Hoàng Dũng 3/ Nguyễn Gia Hân 4/ Nguyễn Huỳnh Gia Hân Nhóm III: Hậu biện pháp 5/ Đỗ Lê Khánh Hằng bảo vệ môi trường 6/ Lê Khang 7/Trần Đinh Nguyên Khang 8/ Nguyễn Ngọc Khánh 9/ Huỳnh Trần Anh Khôi 5/10 5/14 5/14 5/13 5/11 5/14 5/13 5/11 5/11 Nhóm trưởng Nhóm phó Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Nhóm IV: Biện pháp bảo vệ mơi trường 5/12 Nhóm trưởng 5/11 Nhóm phó 5/13 Thành viên Nội dung Nhóm I: Mơi trường gì? Nhóm II: Mơi trường cho nhận từ người? Họ tên học sinh 1/ Trần Tiến Nam 2/ Lê Quang Nhật 3/Thái Nguyễn Phương Nhi 5/13 Thành viên 4/ Lê Huy Phúc 5/Chu Hồng Thúy Quỳnh 6/ Dương Nguyễn Bích Thảo 7/ Hồng Anh Thư 8/ Nguyễn Anh Thư 9/ Huỳnh Lê Mỹ Thy 10 /Tơ Đình Lộc 5/12 5/14 5/12 5/11 5/13 5/12 5/14 Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Giáo viên chủ nhiệm lớp trực dõi, hướng dẫn em tìm chọn lọc thơng tin hướng dẫn thêm cho em kỹ thuật làm PowerPoint Song song với phương pháp thuyết trình học sinh hỏi đáp giao lưu với bạn để hiểu kĩ nội dung nhóm bạn tuyên truyền biện pháp bảo vệ môi trường đến người II BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG Câu hỏi khái quát - Vì phải giữ màu xanh cho trái đất? Các câu hỏi học - Mơi trường gì? Mơi trường gồm thành phần nào? - Vai trò mơi trường tự nhiên đời sống người? - Tác động người đến môi trường tự nhiên? - Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường? Các câu hỏi nội dung - Trái đất có từ bao giở? - Thực trạng mơi trường nước ta sao? - Bạn biết môi trường? - Môi trường cung cấp cho người gì? - Tài ngun thiên thiên nhiên có phải vô tận không? - Môi trường nhận lại từ người? - Mơi trường bị nhiễm đâu? - Hậu việc phá rừng gì? - Vì đất bị nhiễm? - Khơng khí nước bị nhiễm gây nên tác hại gì? - Chúng ta làm để bảo vệ môi trường? Câu hỏi mở rộng - Điều xảy người khai thác tài nguyên thiên nhiên cách bừa bãi thải vào môi trường nhiều chất độc hại ? - Những biện pháp bảo vệ môi trường mà quốc gia giới sử dụng? III KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Cơng cụ đánh giá Mục tiêu Bản đồ nhóm Giúp học sinh tư có hướng nhìn ban đầu đường dự án Và giúp hs nắm mục tiêu dự án Vì phải giữ màu xanh cho trái đất? Bộ câu hỏi thảo luận Giúp giáo viên nắm tiến hạn chế đối tượng học sinh Bản kiểm mục hoạch dự án kế Học sinh tự kiểm tra đánh giá dự án có kế hoạch điều chỉnh Ghi giáo viên Giáo viên ghi quan sát để có nhìn bao qt tiến em Bản kiểm mục công Học sinh tự đánh giá thái độ cơng tác để tự tác học sinh điều chỉnh Bản kiểm mục giải vấn đề sáng Đánh giá kỹ chủ đạo học sinh tạo IV KẾ HOẠCH TỔ CHỨC Tuần - Thông báo đề tài dự án đến học sinh lựa chọn tên cho dự án - Cho học sinh đăng kí tham gia dự án - Chia nhóm, phân cơng nhiệm vụ nhóm - Bầu nhóm trưởng, nhóm phó - Giới thiệu, cung cấp nguồn tài liệu: SGK , thư viện, trang web Tuần - Xác định công việc cần làm, dự kiến thời gian, vật liệu, kinh phí, phương pháp tiến hành - Phân công công việc cho thành viên - Tiến hành thu thập, xử lý thông tin thu - Xây dựng sản phẩm báo cáo - Liên hệ nơi học tập trải nghiệm thực tế - Thường xuyên phản hồi, thông báo thông tin cho GV nhóm khác Tuần - Chụp hình, vẽ tranh - Viết kịch dựa vào mục tiêu, tập hoạt cảnh - Học tập trải nghiệm thực tế - Làm đồ dùng tái chế - Bắt đầu bước vào thiết kế thuyết trình powerpoint Tuần - Chỉnh sửa hoàn tất thuyết trình - Thuyết trình trước nhóm, nhóm nhận xét bổ sung lần cuối Tuần - Thực thuyết trình dự án - Tiến hành giới thiệu sản phẩm - Tự đánh giá sản phẩm dự án nhóm - Đánh giá sản phẩm dự án nhóm khác theo tiêu chí đưa V ƯU NHƯỢC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN Ưu điểm - Gắn lý thuyết với thực hành, tư hành động, nhà trường xã hội - Kích thích động cơ, hứng thú học tập người học - Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm - Phát triển khả sáng tạo - Rèn luyện lực giải vấn đề phức hợp - Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn - Rèn luyện lực cộng tác làm việc - Phát triển lực đánh giá - Tích hợp liên mơn q trình dạy học dự án Nhược điểm - Dạy học dự án không phù hợp việc truyền thụ tri thức lý thuyết mang tính trừu tượng, hệ thống rèn luyện hệ thống kỹ - Dạy học dự án đòi hỏi nhiều thời gian, DHDA khơng thay cho phương pháp thuyết trình luyện tập, mà hình thức dạy học bổ sung cần thiết cho phương pháp dạy học truyền thống - Dạy học dự án đòi hỏi phương tiện vật chất tài phù hợp./ TRƯỜNG TIỂU HỌC PHAN CHU TRINH ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN GÒ VẤP TRƯỜNG TH PHAN CHU TRINH KẾ HOẠCH BÀI DẠY THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC DỰ ÁN - MÔN KHOA HỌC LỚP CHƯƠNG: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN CHỦ ĐỀ HÃY GIỮ LẤY MÀU XANH Tháng 01/2018 Người soạn GIÁO VIÊN KHỐI TRƯỜNG TH PHAN CHU TRINH Tiêu đề dạy Mơn: KHOA HỌC LỚP MƠI TRƯỜNG Tiêu đề dự án MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Gồm các bài: Từ 62 đến 69) Chủ đề : HÃY GIỮ LẤY MÀU XANH Mục tiêu dự án Mô tả dự án Sau thực xong dự án, học sinh biết: Kiến thức - Khái niệm ban đầu môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Trình bày tác động người môi trường tự nhiên - Nguyên nhân rừng bị tàn phá, đất trồng bị suy thối, mơi trường nước khơng khí bị nhiễm - Tác hại việc phá rừng, nhiễm mơi trường khơng khí nước - Một số biện pháp bảo vệ môi trường - Liên hệ môi trường địa phương Kĩ - Bước đầu hình thành số kĩ năng: lập kế hoạch, giao tiếp, vấn, điều tra, phân tích, tổng hợp báo cáo Thái độ - Từ việc thấy thực trạng ô nhiễm môi trường, học sinh có ý thức giữ gìn mơi trường sống, ý thức bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên, yêu đất nước PHÂN CƠNG CÁC NHĨM Nhóm 1: Chủ đề: Thành phần mơi trường Nhóm 2: Chủ đề: Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người Nhóm 3: Chủ đề: Tác động người đến mơi trường hậu Nhóm 4: Chủ đề: Biện pháp bảo vệ môi trường NHIỆM VỤ CÁC NHĨM Nhóm 1: Tìm hiểu số thành phần mơi trường Nhóm 2: Tìm hiểu mơi trường cho nhận từ người Nhóm 3: Tìm hiểu tác động người đến mơi trường hậu Nhóm 4: Tìm hiểu số biện pháp bảo vệ môi trường SẢN PHẨM CẦN ĐẠT 10 Nhóm 1: Tư liệu, trình chiếu đoạn video sưu tầm ****************** 11 ... chất tài phù hợp./ TRƯỜNG TIỂU HỌC PHAN CHU TRINH ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN GÒ VẤP TRƯỜNG TH PHAN CHU TRINH KẾ HOẠCH BÀI DẠY THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC DỰ ÁN - MÔN KHOA HỌC LỚP CHƯƠNG: MÔI TRƯỜNG VÀ... THIỆU VỀ DẠY HỌC DỰ ÁN I DẠY HỌC DỰ ÁN - Dạy học dự án mơ hình dạy học lấy học sinh làm trung tâm giúp phát triển kiến thức kĩ liên quan thơng qua nhiệm vụ mang tính mở, khuyến khích học sinh... III: Hậu biện pháp 5/ Đỗ Lê Khánh Hằng bảo vệ môi trường 6/ Lê Khang 7/Trần Đinh Nguyên Khang 8/ Nguyễn Ngọc Khánh 9/ Huỳnh Trần Anh Khôi 5/ 10 5/ 14 5/ 14 5/ 13 5/ 11 5/ 14 5/ 13 5/ 11 5/ 11 Nhóm trưởng