Dạy học tích hợp Tiết 23 Bài 14. BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Môn: Giáo dục công dân lớp 7)

Phụ lục II PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục Đào Tạo - Phòng Giáo dục Đào Tạo Huyện Phú Ninh - Trường: THCS Trần Phú - Địa chỉ: Tam Đàn – Phú Ninh – Quảng Nam - Điện thoại: 0510 3847469 - Email: thcstranphu@gmail.com - Họ tên giáo viên: 1.Huỳnh Thị Xuân Tâm - Điện thoại: 0985379284 - Email: xuantamtranphu@gmail.com Phụ lục III Phiếu mô tả dự án dự thi giáo viên Tên dự án dạy học: Tiết 23- Bài 14 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Môn: Giáo dục công dân lớp 7) Mục tiêu dạy học Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu: Khái niệm mơi trường, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trường sống phát triển người - Kể quy định pháp luật bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên Kỹ năng: - Hình thành học sinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trường, tài ngun thiên nhiên - Biết bảo vệ môi trường nhà, trường, nơi công cộng biết nhắc nhở bạn thực Thái độ: - Có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, tài ngun thiên nhiên; ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Lên án, phê phán, đấu tranh với hành vi, biểu vi phạm pháp luật về, bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên mơn: Sinh học, Địa lí, Lịch sử, tự nhiên, xã hội… để giải vấn đề dự án dạy học đặt Đối tượng dạy học dự án Đối tượng dạy học dự án học sinh Số lượng: 41em Số lớp thực hiện: 01 Khối lớp: Một đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án + Các em học sinh lớp nên việc tiếp cận với kiến thức chương trình THCS năm Học sinh khơng cịn bỡ ngỡ, lạ lẫm trước đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh thầy cô giáo áp dụng trình giảng dạy Ý nghĩa dự án Qua thực tế trình dạy học thấy việc kết hợp kiến thức môn học vào để giải vấn đề mơn học việc làm cần thiết Điều địi hỏi người giáo viên mơn khơng nắm mơn dạy mà cịn phải khơng ngừng trau dồi kiến thức mơn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Tôi trình bày thực thử nghiệm dự án nhỏ môn Giáo dục Công dân Cụ thể: Đối với dự án thực giúp em học sinh nắm môi trường, tài nguyên thiên nhiên; yếu tố môi trường, tài nguyên thiên nhiên Nắm ngun nhân gây nhiễm mơi trường; vai trị môi trường, tài nguyên thiên nhiên đời sống người Nắm quy định pháp luật bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên Nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên cấp độ vi mô vĩ mô Từ kiến thức liên mơn tích hợp dự án Thiết bị dạy học, học liệu GV: - Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên - Thông tin, tranh ảnh, videoclip bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Biểu đồ biến đổi diên tích rừng Việt Nam qua thời kì - Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT HS: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên môi trường Hoạt động dạy học tiến trình dạy học a) Ổn định tổ chức b) Kiểm tra cũ ( Hoặc kiểm tra đồ dùng học tập học sinh) c) Tổ chức hoạt động dạy học - Vào bài- kết nối: GV nêu yêu yêu cầu định hướng học: Hơm trị tìm hiểu kiến thức 14 Để học tốt địi hỏi vận dụng kiến thức nhiều mơn như: Địa lí, Sinh học, Lịch sử, Ngữ văn - Bài mới: (Trình bày trình dạy – học Bài giảng điện tử Powerpoint) Bài học tiến hành tiết học (45 phút) Tiết 1: Tìm hiểu mục I II Tóm tắt nội dung phần nội dung học mà GV hướng dẫn HS tìm hiểu sau: + Mục I: Hình thành khái niệm mơi trường tài nguyên thiên nhiên Để giúp HS hình thành khái niệm môi trường tài nguyên thiên nhiên, GV cho HS quan sát tranh thiên nhiên môi trường, sử dụng phương pháp vấn đáp, kĩ thuật động não, yêu cầu HS kết hợp nhớ lại kiến thức học GDCD “Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên” kiến thức học môn Sinh học, Địa lý, Ngữ văn, kiến thức tự nhiên, xã hội học sinh tự tìm hiểu + Mục II: Tìm hiểu vai trị, tầm quan trọng môi trường tài nguyên thiên nhiên đời sống người Các phương pháp dạy học sử dụng: quan sát, phân tích, thảo luận nhóm, vấn đáp Các kĩ thuật dạy học áp dụng: động não, nhóm Để giúp học sinh hiểu vai trị, tầm quan trọng mơi trường tài ngun thiên nhiên đời sống người, GV đưa thông tin, kiện, câu chuyện, tranh ảnh…về vai trị rừng, tài ngun nước, mơi trường để học sinh phân tích, đánh giá, nhận xét, rút kết luận Mục cần tích hợp kiến thức lịch sử, xã hội, Ngữ văn, Sinh học, Địa lý 7 Kiểm tra đánh giá kết học tập Kiểm tra học sinh hình thức kiểm tra 15 phút Câu hỏi: Nêu tầm quan trọng môi trường tài nguyên thiên nhiên đời sống người? Yêu cầu: HS cần trình bày nội dung sau: - Tạo sở vật chất để phát triển KT-VH-XH - Tạo phương tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức người - Tạo sống tin thần cho người Làm người vui tươi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tin thần Các sản phẩm học sinh 10.học sinh đạt: 20.học sinh đạt: 8 học sinh đạt:7 3.học sinh đạt:6 Tam Đàn, ngày tháng năm 2014 Người thực dự án Huỳnh Thị Xuân Tâm TUẦN 24 TIẾT 23 BÀI 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu học: Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu: Khái niệm mơi trường, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trường sống phát triển người - Kể quy định pháp luật bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên Kỹ năng: - Hình thành học sinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trường, tài nguyên thiên nhiên - Biết bảo vệ môi trường nhà, trường, nơi công cộng biết nhắc nhở bạn thực Thái độ: - Có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Lên án, phê phán, đấu tranh với hành vi, biểu vi phạm pháp luật về, bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Sinh học, Địa lí, Lịch sử, Ngữ văn, tự nhiên, xã hội… để giải vấn đề dự án dạy học đặt II Các kĩ sống áp dụng: - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin tình hình mơi trường, tài ngun thiên nhiên nước ta địa phương - Kĩ tư phê phán hành vi bảo vệ môi trường, tài ngyuên thiên nhiên hành vi gây hại với môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Kĩ tư sáng tạo biện pháp hành động để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực: Động não Thảo luận nhóm Xử lý tình đóng vai IV Chuẩn bị: GV: - Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên - Thông tin, tranh ảnh, videoclip bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Biểu đồ biến đổi diên tích rừng Việt Nam qua thời kì - Máy chiếu, đầu Projecter HS: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên mơi trường V Tiến trình dạy học: Giới thiệu bài: - Hơm trị tìm hiểu kiến thức 14 Để học tốt địi hỏi vận dụng kiến thức nhiều mơn như: Địa lí, Sinh học, Lịch sử, Ngữ văn kể kiến thức trị xã hội… GV: Ghi đầu lên bảng Hoạt động GV & HS Nội dung Hoạt động 1: QUAN SÁT VÀ ĐÀM THOẠI TÌM HIỂU VỀ MÔI TRƯỜNG, TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Mục tiêu: Học sinh hiểu môi trường, tài nguyên thiên nhiên yếu tố môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Rèn luyện KNS trình bày suy nghĩ/ ý tưởng GV cho HS quan sát số tranh nhấn I Khái niệm mạnh Đây tranh mô tả thiên nhiên môi trường sống quanh ta GV đặt câu hỏi: Qua quan sát hình ảnh, qua kiến thức “Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên” chương trình GDCD kết hợp với kiến thức học đọc thêm thuộc mơn Địa lí Sinh học em cho biết: a Môi trường: - Em hiểu mơi trường gì? Thiên nhiên bao Là tồn điều kiện tự nhiên, gồm yếu tố nào? nhân tạo bao quanh người, có HS: Trả lời tác động đến đời sống, tồn tại, GV hỏi phát triển người thiên ? Những yếu tố thiên nhiên vừa kể có cần nhiên thiết với người khơng? Nó có giá trị - Những điều kiện tự nhiên có sẵn đời sống người? tự nhiên (Rừng, núi, sông), HS trả lời người tạo (Nhà máy, GV nhấn mạnh nguồn tài đường sá, cơng trình thuỷ lợi, rác, ngun quan trọng khói bụi…) Kết hợp kiến thức học thuộc mơn Địa lí tài liệu khác Em hiểu tài nguyên thiên b.Tài nguyên thiên nhiên: Là nhiên gì? cải có sẵn tự nhiên GV tích hợp kiến thức mơn Địa lí mà người khai thác, chế Tài nguyên thiên nhiên nước ta phong phú biến, sử dụng phục vụ sống đa dạng; tài nguyên nước; có 2360 sông dài người (tài nguyên rừng, 10km Sinh vật; thực vật có tới 14600 lồi TN đất, TN nước, SV biển, khống Động vật có 11200 lồi; sản…) GV em hình thành hai khái niệm em cho biết tài nguyên thiên nhiên mơi trường có TNTN phận thiết yếu quan hệ với nào? Cho ví dụ cụ thể mơi trường Mọi hoạt động khai GV chốt kiến thức theo SGK thác TN có ảnh hưởmg đến - Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên vật MT chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên - Tài nguyên thiên nhiên cải vật chất có sẵn tự nhiên mà người khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ sống người Tài nguyên thiên nhiên phận thiết yếu mơi trường, có quan hệ chặt chẽ với môi trường GV: Nhấn mạnh môi trường học môi trường sinh thái khác hẳn môi trường xã hội, “môi trường giáo dục” “môi trường học tập”… Hoạt động 2: THẢO LUẬN NHĨM TÌM HIỂU NGUN NHÂN GÂY Ơ NHIỄM MƠI TRƯỜNG VÀ VAI TRỊ CỦA MƠI TRƯỜNG, TÀI NGUN THIÊN NHIÊN Mục tiêu: HS nêu nguyên nhân gây ô nhiễm mơi trường vai trị mơi trường, tài ngun thiên nhiên người - Rèn luyện kĩ sống: Xử lí thơng tin; tư phê phán; xác định giá trị *Cách tiến hành: II Vai trị mơi trường tài GV đưa bảng thơng tin sách giáo khoa nguyên thiên nhiên tình hình mơi trường, tác động người hậu tác động mơi trường, tài nguyên Cho Hs nghiên cứu thông tin SGK phần a Câu hỏi: Dựa vào thông tin SGK bảng diễn biến tỉ lệ (%) đất có rừng che phủ giai đoạn 1950 đến 2011 Em cho biết tỉ lệ (%) đất có rừng che phủ thay đổi giải thích có thay đổi đó? HS Trả lời GV tích hợp môn lịch sử cung cấp thông tin: Ngày 10 - - 1961, máy bay trực thăng H34 không lực Hoa Kỳ thực chuyến bay rải chất độc khai quang dọc theo quốc lộ 14 từ Kon Tum lên Đắc Tô bắt đầu chiến tranh hoá học dã man bậc lịch sử nhân loại với mật danh “Ranch Hand”; kết thúc năm 1971, làm cho 1.500 rừng, hoa màu thời bị chết chất độc từ máy bay Mỹ thả xuống.Việc Đế quốc Mỹ dội bom xuống cánh rừng Trường Sơn làm giảm diện tích rừng che phủ ta, mà cịn làm cho mơi trường bị nhiễm nặng mà cịn kéo dài qua nhiều năm, khó khắc phục GV cho HS đọc mục b (sự kiện) GV giải thích khái niệm lũ ống, lũ quét - Lũ ống: Xuất mưa có cường độ lớn thời gian ngắn, diện tích hẹp, có tốc độ cao, sức tàn phá mạnh, hàm lượng bùn lớn Lũ quét: Xuất nước mưa không thấm xuống đất, ạt chảy xuống triền núi với sức mạnh khơng ngăn cản nổi, kéo theo đất đá Thảo luận nhóm (Chia lớp thành nhóm) Câu 1: Hãy cho biết nguyên nhân (do người gây ra) dẫn đến tượng lũ lụt? Câu 2: Em nêu mối quan hệ thông tin kiện trên? Câu 3: Nêu tác dụng rừng đời sống người? GV chốt lại nội dung thảo luận HS Câu 1: Khai thác rừng bừa bãi, không theo quy hoạch, không tuân thủ biện pháp lâm sinh, không tái sinh rừng - Lâm tặc hoành hành - Nạn du canh du cư, phá rừng lấy đất canh tác, nhiều vụ cháy rừng, xâm hại tới tài nguyên - Diện tích rừng phịng hộ bị thu hẹp Câu 2: Tất thơng tin đưa nói nguyên nhân dẫn đến hậu kiện nêu Rừng bị tàn phá, thiên nhiên bị tàn phá làm ảnh hưởng đến môi trường sống người dẫn đến tượng lũ ống, lũ quét thiệt hại người Câu 3:Tác dụng rừng đời sống người Rừng tài ngun vơ q khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ cho đời sống người GV: Từ việc nghiên cứu thông tin, kiện, tình huống, kết hợp kiến thức hiểu biết mơn Sinh học Địa lí Em rút kết luận vai trị mơi trường tài nguyên thiên nhiên đối vời đời sống người Tích hợp mơn Ngữ văn Mơi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người - Tạo sở vật chất để phát triển KT-VH-XH - Tạo phương tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức người - Tạo sống tin thần cho người ?Em giải thích câu thành ngữ “Rừng vàng, Làm người vui tươi, khoẻ biển bạc” mạnh, làm giàu đời sống tin thần GV kết luận:Câu thành ngữ “Rừng vàng biển bạc” câu nói quen thuộc ơng cha ta giàu có trù phú nước ta tài nguyên thiên nhiên Rừng vàng: ý muốn nói tác dụng rừng người quan trọng, quý vàng Từ rừng khai thác nhiều lâm sản, trồng trọt, rừng phổi xanh điều hịa bầu khí quyển… Biển bạc: Biển nơi cung cấp nguồn thủy hải sản vô giá, đồng thời biển nơi du lịch… Chúng ta hành động để bảo vệ “Rừng vàng biển bạc” Con người ta phải biết cách khai thác hợp lý để trở rừng biển trở thành vàng bạc thực (Tức người biết khai thác sử dụng cách, phá cây, chặt rừng mà gọi ‘rừng vàng, biển bạc’ được.) GV cho HS quan sát tranh môi trường bị nhiễm - Em có nhận xét thực trạng môi trường sống nay? - Qua kiến thức tự nhiên xã hội, em có nhận xét thực trạng nguồn tài nguyên thiên nhiên VN giới? GV kết luận: - Đất trồng trọt bị khả sản xuất nạn xói mịn, nhiều đất hoang hóa bạc màu - Nguồn nước (sơng, biển, hồ,…) bị nhiễm nặng - Diện tích rừng bị thu hẹp, dần cánh rừng nguyên sinh rậm rạp, loại gỗ quý, loài động vật q - Khí hậu có thay đổi, trái đất dần nóng lên + Mơi trường sống bị ô nhiễm + Tài nguyên thiên nhiên bị khai thác cạn kiệt GV kết luận: Ô nhiễm môi trường, huỷ hoại môi trường, sử dụng tài nguyên khơng hợp lí, khơng có kế hoạch làm cân sinh thái, làm cho môi trường bị suy thoái gây hiên tượng lũ lụt, mưa bão, làm ảnh hưởng trực tiếp đến sinh hoạt người Do địi hỏi cần cần có biện pháp, trách nhiệm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Thực hành/ luyện tập Hoạt động XỬ LÍ TÌNH HUỐNG VÀ TRÌNH BÀY SUY NGHĨ VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Mục tiêu: Phát triển kĩ đánh giá ứng xử trước tình liên quan đến vấn đề môi trường - Rèn luyện KNS: Ra định; tư phê phán; kiểm soát cảm xúc GV cho HS làm tập a c (trong SGK trang 46) GV nêu tình huống: Ở gia đình nơi An sinh sống, số người thường vứt xác động vật chết xuống hồ, ao vứt đường Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu câu hỏi sau: +Em nhận xét hành vi nêu +Nếu em An chứng kiến việc em làm gì? HS thảo luận tranh luận cách đánh giá hành vi, cách ứng xử có điều có lợi có hại cách ứng xử lựa chọn cách ứng xử ưu trường hợp điều kiện cụ thể *Kết luận: GV định hướng cho học sinh - Hành vi sai, vi phạm pháp luật, gây ô nhiễm môi trường, nguồn nước, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ người - Nếu chứng kiến việc, em phải ngăn chăn cách góp ý, khun nhủ, thuyết phục, người khơng vứt xác động vật chết đường xuống ao, hồ; phân tích rõ Tác hại việc làm Nêu khơng ngăn chặn phải kịp thời báo cho người có trách nhiệm biết để ngăn chặn, xử lí (Có thể cho HS chơi trị chơi sắm vai tình trên) GV tiến hành cho HS chơi trò chơi ô chữ HS thực hành trình bày cá nhân GV yêu cầu HS nhận xét Dặn dò: Xem trước nội dung phần d 14 2 Sưu tầm tranh: trồng cây, làm vệ sinh, cơng trình xử lí rác nước thải Tìm tư liệu: điều 29 Hiến pháp 1992; điều 6, 7, luật bảo vệ môi trường 1997; điều 20 luật bảo vệ phát triển rừng *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Xem trước nội dung phần d 14 Sưu tầm tranh: trồng cây, làm vệ sinh, cơng trình xử lí rác nước thải Tìm tư liệu: điều 29 Hiến pháp 1992; điều 6, 7, luật bảo vệ môi trường 1997; điều 20 luật bảo vệ phát triển rừng *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Xem trước nội dung phần d 14 Sưu tầm tranh: trồng cây, làm vệ sinh, cơng trình xử lí rác nước thải Tìm tư liệu: điều 29 Hiến pháp 1992; điều 6, 7, luật bảo vệ môi trường 1997; điều 20 luật bảo vệ phát triển rừng *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Xem trước nội dung phần d 14 Sưu tầm tranh: trồng cây, làm vệ sinh, cơng trình xử lí rác nước thải Tìm tư liệu: điều 29 Hiến pháp 1992; điều 6, 7, luật bảo vệ môi trường 1997; điều 20 luật bảo vệ phát triển rừng *Rút kinh nghiệm tiết dạy: *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Xem trước nội dung phần d 14 Sưu tầm tranh: trồng cây, làm vệ sinh, công trình xử lí rác nước thải Tìm tư liệu: điều 29 Hiến pháp 1992; điều 6, 7, luật bảo vệ môi trường 1997; điều 20 luật bảo vệ phát triển rừng *Rút kinh nghiệm tiết dạy: *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Xem trước nội dung phần d 14 Sưu tầm tranh: trồng cây, làm vệ sinh, cơng trình xử lí rác nước thải Tìm tư liệu: điều 29 Hiến pháp 1992; điều 6, 7, luật bảo vệ môi trường 1997; điều 20 luật bảo vệ phát triển rừng *Rút kinh nghiệm tiết dạy: *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Xem trước nội dung phần d 14 Sưu tầm tranh: trồng cây, làm vệ sinh, cơng trình xử lí rác nước thải Tìm tư liệu: điều 29 Hiến pháp 1992; điều 6, 7, luật bảo vệ môi trường 1997; điều 20 luật bảo vệ phát triển rừng *Rút kinh nghiệm tiết dạy: *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Xem trước nội dung phần d 14 Sưu tầm tranh: trồng cây, làm vệ sinh, cơng trình xử lí rác nước thải Tìm tư liệu: điều 29 Hiến pháp 1992; điều 6, 7, luật bảo vệ môi trường 1997; điều 20 luật bảo vệ phát triển rừng *Rút kinh nghiệm tiết dạy: ... thi giáo viên Tên dự án dạy học: Tiết 23- Bài 14 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Môn: Giáo dục công dân lớp 7) Mục tiêu dạy học Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu: Khái niệm mơi trường, ... phán hành vi bảo vệ môi trường, tài ngyuên thiên nhiên hành vi gây hại với môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Kĩ tư sáng tạo biện pháp hành động để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên III... vai trị mơi trường, tài ngun thiên nhiên đời sống người Nắm quy định pháp luật bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên Nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên cấp