Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên (Kèm theo công văn số 794PGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2015 của Phòng GDĐT Tiên Yên) 1. Tên hồ sơ dạy học Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Tin học, Ngữ văn, Lịch sử, Toán học, Sinh học, Địa lý, Mỹ thuật vào môn giáo dục công dân lớp 7 trong tiết 22 bài 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. 2. Mục tiêu dạy học 2.1. Kiến thức: a. Kiến thức bộ môn Nêu được thế nào là môi trường, thế nào là tài nguyên thiên nhiên. Kể được các yếu tố của môi trường và tài nguyên thiên nhiên Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Nêu được vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống con người. b. Kiến thức liên môn: Xác định các môn có nội dung kiến thức tích hợp trong từng phần của bài học Phần 1: Tìm hiểu thông tin, sự kiện + Tích hợp với môn Toán Phần thông tin khi cập nhật số liệu mới về bảng diễn biến tỉ lệ phần trăm đất có rừng che phủ, giáo viên cần tích hợp với toán thống kê của lớp 8. Phần này giáo viên giới thiệu và phân tích tỉ lệ % (Chương hai: Hàm số và đồ thị, bài 1: Đại lượng tỉ lệ thuận) + Tích hợp với bộ môn Tin học lớp 6 Giáo viên hướng dẫn học sinh truy cập một số Webside để cập nhật thông tin, số liệu mới về tỉ lệ % diện tích đất có rừng che phủ. Nhiệm vụ này giáo viên phải hướng dẫn học sinh cụ thể để các em chuẩn bị tìm hiểu trước ở nhà. Trong trường hợp nhà trường không được trang bị đầy đủ cơ sở vật chất như phòng học bộ môn, máy Laptop, mạng Wifi giáo viên có thể chủ động tìm hiểu, soạn giáo án điện tử tích hợp trực tiếp trên bài giảng của mình để bài giảng sinh động hơn. Ví dụ truy cập trang Web: http:www.wrd.gov.vn và cho ra kết quả thông tin về tỉ lệ che phủ của rừng năm 2013 như sau: Công tác bảo vệ rừng, phòng cháy chữa cháy rừng có nhiều chuyển biến tích cực. Tổng diện tích rừng bị thiệt hại là 1.964 ha, giảm 39,1%. Công tác trồng rừng được chỉ đạo tích cực và thực hiện tốt các chính sách hỗ trợ nên diện tích rừng trồng mới tập trung đạt 205,1 ngàn ha, tăng 9,7%. số cây lâm nghiệp trồng phân tán là 50 triệu cây, tương đương năm 2012.
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TIÊN YÊN
TRƯỜNG TH&THCS ĐẠI THÀNH -0O0 -
HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
Tin học, Lịch sử, Sinh học, Địa lý, Toán học, Mĩ thuật, Văn học, Âm nhạc
Người thực hiện: 1 Nguyễn Thu Hằng
2 Phạm Tuấn Anh
Trang 2Đại Thành, tháng 12 năm 2015
Phiếu thông tin về giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi
(Kèm theo công văn số 794/PGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2015 của Phòng GD&ĐT
Tiên Yên)
- Sở giáo dục và đào tạo tỉnh/thành phố: Quảng Ninh
- Phòng giáo dục và đào tạo (nếu là giáo viên THCS): Tiên Yên
- Trường TH&THCS Đại Thành
- Địa chỉ: Trường TH&THCS Đại Thành – xã Đại Thành – huyện TiênYên – tỉnh Quảng Ninh
Điện thoại:
Email: c12dd.ty.quangninh@moet.edu.vn
- Thông tin về giáo viên (hoặc nhóm không quá 02 giáo viên):
1 Họ và tên: Nguyễn Thu Hiền
Ngày sinh Môn : Giáo dục công dânĐiện thoại:; Email: nlinh84@gmail.com
2 Họ và tên: Lê Tuấn Anh
Ngày sinh: 11/9/1982 Môn: Toán
Điện thoại: ; Email: le.anh@gmail.com
Trang 3Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
(Kèm theo công văn số 794/PGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2015 của Phòng GD&ĐT
Tiên Yên)
1 Tên hồ sơ dạy học
Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Tin học, Ngữ văn, Lịch sử, Toán học, Sinh học, Địa lý, Mỹ thuật vào môn giáo dục công dân lớp 7 trong tiết
22 bài 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
2 Mục tiêu dạy học
2.1 Kiến thức:
a Kiến thức bộ môn
- Nêu được thế nào là môi trường, thế nào là tài nguyên thiên nhiên
- Kể được các yếu tố của môi trường và tài nguyên thiên nhiên
- Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường
- Nêu được vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống con người
b Kiến thức liên môn:
Xác định các môn có nội dung kiến thức tích hợp trong từng phần của bài học
Phần 1: Tìm hiểu thông tin, sự kiện
+ Tích hợp với môn Toán
Trang 4Phần thông tin khi cập nhật số liệu mới về bảng diễn biến tỉ lệ phầntrăm đất có rừng che phủ, giáo viên cần tích hợp với toán thống kê của lớp 8.Phần này giáo viên giới thiệu và phân tích tỉ lệ % (Chương hai: Hàm số và
đồ thị, bài 1: Đại lượng tỉ lệ thuận)
+ Tích hợp với bộ môn Tin học lớp 6
Giáo viên hướng dẫn học sinh truy cập một số Webside để cập nhậtthông tin, số liệu mới về tỉ lệ % diện tích đất có rừng che phủ Nhiệm vụ nàygiáo viên phải hướng dẫn học sinh cụ thể để các em chuẩn bị tìm hiểu trước
ở nhà Trong trường hợp nhà trường không được trang bị đầy đủ cơ sở vậtchất như phòng học bộ môn, máy Laptop, mạng Wifi giáo viên có thể chủđộng tìm hiểu, soạn giáo án điện tử tích hợp trực tiếp trên bài giảng của mình
để bài giảng sinh động hơn
Ví dụ truy cập trang Web: http://www.wrd.gov.vn/ và cho ra kết quảthông tin về tỉ lệ che phủ của rừng năm 2013 như sau:
Công tác bảo vệ rừng, phòng cháy chữa cháy rừng có nhiều chuyển biến tích cực Tổng diện tích rừng bị thiệt hại là 1.964 ha, giảm 39,1%.
Công tác trồng rừng được chỉ đạo tích cực và thực hiện tốt các chính sách hỗ trợ nên diện tích rừng trồng mới tập trung đạt 205,1 ngàn ha, tăng 9,7% số cây lâm nghiệp trồng phân tán là 50 triệu cây, tương đương năm 2012.
Trang 5Tỷ lệ che phủ từ cây rừng và cây có tán như cây rừng ước đạt 41,1% (trong đó, diện tích che phủ bằng cây rừng đạt 40,2%; cây công nghiệp, cây đặc sản trồng trên đất lâm nghiệp, có tán che như cây rừng đạt 0,9%).
+ Tích hợp với môn Lịch sử lớp 9
Khi phân tích nguyên nhân do chiến tranh dẫn đến tỉ lệ % độ che phủrừng bị giảm tính từ năm 1950 đến nay ( tích hợp cả với số liệu cũ trong sáchgiáo khoa GDCD 7 bài 14) giáo viên nên tích hợp với môn Lịch sử lớp 9:
Chương VI - Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975, bài 28: Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc, đấu tranh chống đề quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở miền Nam ( 1954 - 1965), mục V " Miền Nam chiến đấu chống chiến lược chiến tranh đặc biệt của Mĩ (1961-1965)" Phần tích hợp này giáo viên
giới thiệu Chiến dịch Ranch Hand là một chiến dịch của Hoa Kỳ trong
Chiến tranh Việt Nam, thực hiện việc rải chất độc hóa học xuống các khu rừng nhằm triệt hạ khả năng ngụy trang và ẩn náu của lực lượng Quân Giải phóng miền Nam và Quân đội Nhân dân Việt Nam Hoạt động này có thể gây tác dụng hủy hoại lâu dài đối với sự sống trên mặt đất, trong lòng đất, nước sông suối, ao hồ Vì đây là việc làm vô nhân đạo và có thể bị coi là phạm pháp trên đất Mỹ, và cũng khó có nước đồng minh nào của Mỹ chấp nhận, nên căn cứ của nó được bí mật xây dựng bên cạnh Đơn vị Không quân
62 của Việt Nam Cộng hòa tại Căn cứ không quân Nha Trang, và mang danh hiệu trá hình là Không đoàn 14 Kế hoạch này được thi hành lần đầu
từ khoảng năm 1962.
+ Tích hợp với môn Địa lí lớp 7
Trang 6Khi phân tích việc du canh, du cư, phá rừng lấy đất canh tác dẫn đếnviệc gây ra nhiều vụ cháy rừng.
Đốt rừng làm nương rẫy
Phần 2: Tìm hiểu nội dung bài học
Hoạt động 1: Hình thành khái niệm môi trường và tài nguyên thiên nhiên
+ Tích hợp với môn Địa lí lớp 6 và lớp 7:
Môn Địa lí lớp 6 học sinh đã biết Các thành phần tự nhiên của Trái Đấtgồm: địa hình, đất, nước, khoáng sản, sinh vật… (trong chương II- Các thànhphần tự nhiên của Trái Đất) Đây chính là các thành phần chính của môitrường tự nhiên
Môn Địa lí lớp 7: Học sinh được biết thành phần nhân văn của môitrường gồm con người, các hoạt động kinh tế của con người và việc xây
Trang 7Tích hợp hai nội dung trên kết hợp với quan sát ảnh, học sinh dễ dàng tìmhiểu được khái niệm thế nào là môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
Hoạt động 2: Giới thiệu về thực trạng môi trường và tài nguyên thiên nhiên ở Việt Nam và thế giới Nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó
- Tích hợp môn Địa lí lớp 7: Chương II- Các môi trường Địa lí và hoạt
động kinh tế của con người Nội dung các bài trong chương đề cập đến vấn
đề ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa, đới nóng… kết hợp với quan sát tranh,học sinh tìm hiểu được thực trạng môi trường ở Việt Nam và trên thế giới
Xả thải trực tiếp ra sông, hồ Khói thải của các nhà máy
Trang 8Phá rừng lấy gỗ Khai thác than tại Quảng Ninh
Học sinh rút ra được: bầu khí quyển, môi trường nước sông, nước biển…
bị ô nhiễm nặng nề Tài nguyên thiên nhiên: khai thác quá mức dẫn đến cạnkiệt…
Trang 9Băng tan chảy ở hai điểm cực
Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của môi trường và TNTH
Trang 10+ Tích hợp với môn Mĩ thuật: giới thiệu một số tranh về vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam Từ đó tìm hiểu vai trò của môi trường tác động tới đời sống tinh thần của con người như thế nào.
+ Tích hợp với môn Sinh học lớp 6 chương IX: Vai trò của thực vật - Tiết
57,58 " Vai trò của thực vật đối với đời sống con người"
Trang 11Bằng hệ thống câu hỏi cụ thể, giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức
đã học ở môn Sinh học lớp 6 nhắc lại vai trò của thực vật đối với đời sốngcon người
- Cây mọc ven đường cho bóng râm và làm đẹp cho thành phố, làng quê Người ta đã tính rằng cứ một cây xanh trồng trong thành phố bằng 5 máy điều hòa chạy liên tục 20 giờ 1 ngày Cây còn tác dụng cản bớt ánh sáng và cản sức gió nên có vai trò quan trọng trong việc điều hòa khí hậu, tăng lượng mưa của khu vực.
Trong quá trình quang hợp cây lấy vào khí cacbonic và nhả ra khí ôxi cung cấp cho quá trình hô hấp của con người và động vật Người ta ước tính rằng cứ 1 hécta cây trồng cung cấp đủ ôxi cho 30 người sống khỏe mạnh trong 1 năm Những nơi có nhiều cây cối thường có không khí trong lành, cây còn có tác dụng ngăn bụi, diệt một số vi khuẩn, giảm ô nhiễm môi trường Thực vật nhờ có tán cây cản bớt sức chảy của dòng nước do mưa lớn gây ra, rễ cây giữ đất nên góp phần quan trọng chống xói mòn, hạn chế
lũ lụt, giữ nguồn nước ngầm, tránh hạn hán.
- Thực vật là nguồn lương thực, thực phẩm chủ yếu của loài người: Cây lương thực, Cây làm thức ăn, Cây làm gia vị, Cây ăn quả cung cấp đường, chất khoáng, vitamin.
Trang 12- Thực vật là nguyên liệu để sản xuất giấy, đồ gỗ, nhựa, dầu thực vật, tinh dầu thực vật, đồ uống, thuốc chữa bệnh và các dụng cụ phục vụ cho đời sống như thảm, túi xách, chổi …
+ Tích hợp với môn Ngữ văn lớp 7 phần văn nghị luận tuần 24, tiết 95,96
viết bài tập làm văn số 5 với đề bài " Môi trường có vai trò quan trọng vớiđời sống con người, mỗi hoạt động của con người đến môi trường đề có ảnhhưởng lớn đến cuộc sống Bảo vệ môi trường là bảo vệ cuộc sống của chúngta” Em hãy chứng minh ý kiến trên
Với đề bài trên, vào thời điểm học sinh học bài 14 môn GDCD lớp 7tuần 22, 23 sẽ có tác dụng rất lớn đối với các em
Trang 13+ Tích hợp với bộ môn Âm nhạc: Học sinh hát đúng nhạc và lời bài
hát có nội dung liên quan tới việc bảo vệ môi trường: cụ thể là bài hát: Điều
đó tuỳ thuộc hành động của bạn
b Kĩ năng liên môn:
- Rèn cho học sinh kĩ năng vận dụng kiến thức của những bộ môn tích hợp
để tìm hiểu kiến thức của bài học:
+ Môn Lịch sử với kĩ năng phân tích dẫn chứng về sức tàn phá của chất diệt
cỏ trong chiến dịch quân sự của Mỹ nhằm phá hoại con đường vận chuyển
vũ khí, lương thực của ta
+ Môn Âm nhạc với kĩ năng trình bày bài hát đúng nhạc, đúng lời và tự tinthể hiện ca khúc
2.3 Thái độ:
Trang 14Mọi nội dung kiến thức, kĩ năng tích hợp của các bộ môn đều nhằmđịnh hướng cho học sinh hình thành thái độ thân thiện, hoà hợp với môitrường, có ý thức trong việc làm của bản thân nhằm bảo vệ môi trường và tàinguyên thiên nhiên, biết phân biệt việc làm đúng, sai trong việc bảo vệ môitrường và tài nguyên thiên nhiên Cụ thể:
- Có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ cácbiện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
- Phê phán, đấu tranh với những hành vi vi phạm Luật bảo vệ môitrường và tài nguyên thiên nhiên
3 Đối tượng dạy học của bài học
14 học sinh của lớp 7 trường TH&THCS Đại Thành
4 Ý nghĩa của bài học
Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích nguyên nhân ônhiễm môi trường xung quanh mình; biết được thế nào là môi trường và tàinguyên thiên nhiên cũng như vai trò của nó đối với đời sống con người; biếtphân biệt việc làm đúng, sai về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên;
Trang 15biết cách giải quyết các tình huống nảy sinh trong thực tiễn về vấn đề môitrường và tài nguyên thiên nhiên.
5 Thiết bị dạy học, học liệu
- Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, phim ảnh, trò chơi, các mẩutruyện, bảng phụ , tấm gương về việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiênnhiên
- Máy chiếu, máy tính
- Soạn bài bằng PowerPoint
6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp:
Lớp 7
2 Kiểm tra bài cũ:
Câu 1: GV cho HS chơi tiếp sức theo 02 nhóm lên đánh dấu Đ (đúng), S
(sai) vào bảng phụ theo yêu cầu bài tập trong thời gian 01 phút:
Trường hợp nào sau đây thực hiện đúng (Đ), sai (S) quyền trẻ em:
Tâm là đứa trẻ bị bỏ rơi, em sống lang thang trên hè phố
Nhà nghèo, Hà phải vừa đi học vừa phụ mẹ bán hàng
Cha mẹ mải lo làm ăn, Hùng bị kẻ xấu lôi kéo vào con đường nghiệnngập
Cha mẹ li thân để Hải về sống với bà ngoại Ngoại nghèo lại đau yếuluôn nên Hải phải nghỉ học đi bán vé số
Câu 2 Trẻ em có bổn phận gì?
3 Giảng bài mới:
Trang 16Giới thiệu bài: Giáo viên tích hợp với môn Mĩ thuật:
* Cho HS quan sát tranh ảnh về rừng núi, sông ngòi
Em hãy mô tả lại những hình ảnh vừa quan sát?
Đó là điều kiện tự nhiên bao quanh cuộc sống của con người, đáp ứngnhu cầu về vật chất và tinh thần của con người
* Giới thiệu một số tranh ảnh về vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam:
Trang 17Động Phong Nha Ruộng bậc thang – Tây Bắc
Những hình ảnh đó thể hiện môi trường sống và tài nguyên thiênnhiên xung quanh chúng ta Vậy môi trường, tài nguyên thiên nhiên là gì?
Và vai trò của môi trường, tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống conngười Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay
Họat động của giáo viên và học
hiên nay ở nước ta;
- Hiểu được nguyên nhân khiến diện
Trang 18Cách tổ chức dạy học:
HS: Đọc phần thông tin trong SGK
GV: Ngoài thông tin trên, em còn biết
thông tin nào khác về tỉ lệ đất có rừng
che phủ ở nước ta
( Tích hợp với bộ môn tin học) HS
chuẩn bị thông tin mới trên mạng
Internet
GV: Bổ sung thêm thông tin mới về
tỉ lệ % đất có rừng che phủ theo thông
báo của Bộ Nông nghiệp và phát triển
nông thôn năm 2013 Tỷ lệ che
phủ từ cây rừng và cây có tán như
cây rừng ước đạt 41,1% (trong đó,
diện tích che phủ bằng cây rừng đạt
40,2%; cây công nghiệp, cây đặc sản
trồng trên đất lâm nghiệp, có tán che
như cây rừng đạt 0,9%).
1 Đọc
2 Nhận xét
a Tỉ lệ đất có rừng che phủ hiện nay ở nước ta
Trang 19GV: Em có nhận xét gì về tỉ lệ độ
che phủ rừng toàn quốc từ quyết định
trên của Bộ Nông nghiệp và phát
triển Nông thôn
GV: Những nguyên nhân nào dẫn đến
tỉ lệ độ che phủ rừng tăng chậm trong
những năm gần đây
HS chỉ ra những nguyên nhân khác
nhau
GV tích hợp với Lịch sử lớp 9 bài
28: mục V " Miền Nam chiến đấu
chống chiến lược chiến tranh đặc
biệt của Mĩ (1961-1965)- Mĩ rải
chất độc hóa học xuống các cánh
rừng của Việt Nam.
- Tỉ lệ % đất có rừng che phủ cótăng tuy nhiên vẫn ở mức độ thấp
- Tài nguyên rừng có nguy cơ cạnkiệt
* Nguyên nhân:
Trang 20Lính Mỹ sử dụng bom napalm để
phát quang rừng rậm và tiêu hao sinh
lực đối phương (Ảnh: Bộ Quốc
phòng Mỹ)
Trực thăng Mỹ rải chất độc da
cam/dioxin, hóa chất gây rụng lá ở
phía trên khu rừng tại đồng bằng sông
Cửu Long ( Ảnh: AP)
- Do hậu quả chiến tranh
Trang 21Rừng bị tàn phá trong chiến tranh
Tích hợp với môn Địa lí về tình
trạng du canh du cư của người dân:
đốt nương làm rẫy.
Đốt rừng làm nương rẫy
- Do ý thức của con người
Trang 22Chặt phá rừng
GV: Việc tàn phá rừng do khách
quan và chủ quan của con người đã
gây ra những hậu quả gì
( HS thảo luận theo nhóm nhỏ: 2 bàn
ảnh về hậu quả của việc ô nhiễm môi
trường ảnh hưởng tới cuộc sống của
con người
GV: Việc bảo vệ rừng có quan hệ như
thế nào với việc bảo vệ môi trường và
Trang 23vừa là nguồn tài nguyên vô cùng quan
trọng của con người và sinh vật nên
việc bảo vệ rừng là hết sức quan
trọng và cần thiết đối với con người
GV: Qua phân tích thông tin, sự kiện
trên, em rút ra được bài học gì cho
bản thân mình?
? Em hãy lấy ví dụ về việc làm ô
nhiễm môi trường mà em biết?
? Bản thân em đã có những việc làm
gì để bảo vệ rừng nói riêng và môi
trường nói chung?
HS lấy thêm những ví dụ về ô nhiễm
Trang 24Khói thải của các nhà máy
GV chuyển ý: Những việc làm trên
đều gây ảnh hưởng không tốt tới môi
trường, làm ô nhiễm và cạn kiệt
nguồn tài nguyên Vậy môi trường và
tài nguyên thiên nhiên là gì? Môi
trường và TNTN có vai trò như thế
nào đối với con người -> chuyển phần
II
Hoạt động 2:
Tìm hiểu nội dung bài học
Mục tiêu:
- Nêu được thế nào là môi trường, thế
nào là tài nguyên thiên nhiên.
- Kể được các yếu tố của môi trường
và tài nguyên thiên nhiên
- Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm
môi trường
Trang 25- Nêu được vai trò của môi trường và
tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc
sống con người.
Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình,
sử dụng đồ dùng trực quan, thảo luận
nhóm, trò chơi, phân tích- phân
loại
Cách tổ chức dạy học:
GV: Dựa vào kiến thức đã học trong
môn Địa lí lớp 6, 7 và thông tin trong
SGK, em hiểu môi trường là gì?
GV: Nêu các thành phần của môi
trường?
( Tích hợp với Địa lí lớp 6 – Thành
phần tự nhiên của trái đất; lớp 7 –
Thành phần nhân văn của môi
trường)
GV: Em hãy kể một số yếu tố của
môi trường tự nhiên và môi trường
nhân tạo mà em biết?
( GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
tiếp sức theo 02 nhóm, mỗi nhóm lần
lượt lên bản ghi tên những yếu tố của
môi trường tự nhiên và nhân tạo xung
quanh con người trong vòng 02
sự tồn tại, phát triển của conngười, thiên nhiên
