giao an dia li 11 day du

Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 Tiết TPPCT: Ngày soạn Lớp dạy Lớp dạy Lớp dạy Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng A KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI BÀI 1: SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Biết tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước: phat triển, phát triển, nước cơng nghiệp (NICs) - Trình bày đặc điểm bật cách mạng khoa học cơng nghệ đại - Trình bày tác động cách mạng khoa học công nghệ đại tới phát triển kinh tế: xuất ngành kinh tế mới, chuyển dịch cấu kinh tế, hình thành kinh tế tri thức Kĩ - nhận xét phân bố nhóm nước hình - Phân tích bảng số liệu kinh tế - xã hội nhóm nước Thái độ - Xác định cho trách nhiệm học tập để thích ứng với cách mạng khoa học công nghệ đại II CHUẨN BỊ Giáo viên - Lược đồ phân bố nước lãnh thổ giới theo GDP bình quân đầu người - Phóng to bảng 1.1, 1.2 SGK - Bản đồ nước giới - Bảng so sánh số hai nhóm nước phát triển phát triển Học sinh - Sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 CH: Em kể tên nước phát triển phát triển giới Bài Thế giới có 200 quốc gia vùng lãnh thổ khác Trong q trình phát triển, nước phân hóa thành hai nhóm nước khác nhau: nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển Hai nhóm nước có tương phản rõ trình độ phát triển kinh tế - xã hội Bài học hôm nghiên cứu khác biệt đó, đồng thời nghiên cứu vai trò ảnh hưởng cách mạng khoa học công nghệ đại kinh tế - xã hội HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH * Hoạt động 1: Tìm hiểu phân I SỰ PHÂN CHIA THÀNH CÁC chia thành nhóm nước NHĨM NƯỚC: GV: Các nước giới xếp vào hai nhóm nước: phát triển phát triển CH: Hai nhóm nước có đặc điểm khác ? Ví dụ: Hoa kì, Nhật Bản, Trung Quốc, Anh, Pháp, Đức, Canada, Na uy, Thụy Điển, Phần Lan… GV: Trong nhóm nước phát triển có số nước vùng lãnh thổ trải qua q trình cơng nghiệp hóa đạt trình độ phát triển định công nghiệp gọi nước công nghiệp Nhóm nước phát triển: - Có bình qn tổng sản phẩm nước theo đầu người (GDP/người) lớn, đầu tư nước (FDI) lớn, số phát triển người (HDI) cao Nhóm nước phát triển: - Có GDP/người nhỏ, nợ nước ngồi nhiều, HDI thấp - Một số nước trở thành nước công nghiệp (NICs) như: Hàn Quốc, Xin-ga-po, Đài Loan, Bra-xin, Ac-henti-na, Malaixia, Mê hi cô GV: Để phát triển thành nước NIC phải có + Tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh + GDP/người cao giới + Sản phẩm xuất sản phẩm công nghệ cao CH: Quan sát hình 1, em có nhận xét  GDP/người chênh lệch phân bố nước vùng lãnh thổ nơi giới theo mức GDP/người ? + Khu vực có thu nhập cao Tây Âu, Bắc Mỹ, Ô-xtrây-li-a, Nhật Bản GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 HS: Tìm hiểu SGK trao đổi, thảo luận nhóm  Đại diện nhóm lên báo cáo kết GV: Nhận xét, bổ sung  Chuẩn hoá kiến thức * Hoạt động 2: Tìm hiểu tương phản trình độ phát triển kinh tế xã hội nhóm nước CH: Dựa vào bảng 1.1, nhận xét GDP/người số nước phát triển phát triển? Ví dụ: Bình qn USD/người Đan Mạch 45000, Thụy Điển 38489, Ấn Độ 637 Trong khu vực thu nhập có chênh lệch Xingapo 25207 Lào 423… CH: Nguyên nhân dẫn tới chênh lệch thu nhập nhóm nước? - Do khác dân số - Do khác trình độ phát triển kinh tế - Do chất lượng sống nước khác nhau… CH: Dựa vào hình 1.2, nhận xét tỉ trọng GDP phân theo khu vực kinh tế nhóm nước? Năm học 2013 – 2014 + Khu vực có thu nhập Tây Nam Á, Bra-xin, Ac-hen-ti-na, A rập Xê-ut + Khu vực có thu nhập thấp Trung Phi, Trung Á, Nam Á II SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ-XÃ HỘI CỦA CÁC NHĨM NƯỚC GDP/người có lệch lớn hai nhóm nước - Các nước phát triển có GDP/người cao gấp nhiều lần GDP/người nước phát triển Cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế có khác biệt a Các nước phát triển: - Khu vực I chiếm tỉ lệ thấp (2%) - Khu vực III chiếm tỉ lệ cao (71%) b Các nước phát triển: - Khu vực I chiếm tỉ lệ tương đối lớn (25%) - Khu vực III đạt 43% (dưới 50%) GV: Như nước phát triển bước sang giai đoạn hậu công nghiệp cấu thành phần kinh tế khu vực dịch vụ đóng vai trò quan trọng Các nước phát triển trình độ thấp, chủ yếu nước nơng nghiệp nghèo nàn, lạc hậu, vai trò nông nghiệp chủ đạo GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 CH: Sự khác biệt số xã hội nhóm nước thể nào? HS: Tìm hiểu SGK trao đổi, thảo luận nhóm  Đại diện nhóm lên báo cáo kết GV: Nhận xét, bổ sung  Chuẩn hố kiến thức Ví dụ: Tuổi thọ trung bình người dân Châu Phi 52, nước có tuổi thọ thấp giới Đông Phi Tây Phi GV: Chỉ số phát triển người số so sánh, định lượng mức thu nhập, tỉ lệ người biết chữ, tuổi thọ số nhân tố khác quốc gia giới HDI tạo nhìn tổng quát trình độ phát triển quốc gia * Hoạt động 3: Tìm hiểu cách mạng khoa học công nghệ đại Năm học 2013 – 2014 3.Các nhóm nước có khác biệt số xã hội - Các nước phát triển cao nước phát triển a) Tuổi thọ người dân: - Các nước phát triển 76 - Các nước phát triển 65 - Trung bình giới 67 b) Chỉ số HDI: - Các nước phát triển 0,855 - Các nước phát triển 0,694 - Trung bình giới 0,741 III CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI: Thời điểm xuất đặc trưng: CH: Cuộc cách mạng khoa học công - Thời gian: cuối kỉ XX đầu kỉ XXI nghệ đại diễn có đặc - Đặc trưng: xuất bùng nổ trưng bật gì? công nghệ cao (Đây công nghệ dựa vào thành tựu khoa học hàm lượng tri thức cao nhất) CH: Em nêu số thành tựu - Có ngành cơng nghệ trụ cột là: công nghệ sinh học, công nghệ vật công nghệ trụ cột tạo liệu, công nghệ thông tin, công nghệ - Công nghệ sinh học: tạo giống lượng mới, tạo bước tiến quan trọng chuẩn đoán điều trị bệnh - Công nghệ lượng: tạo loại hạt nhân, gió, mặt trời, thủy triều, địa nhiệt… - Cơng nghệ vật liệu: vật liệu siêu dẫn, vật liệu composit… - Công nghệ thông tin: sử dụng vi mạch, chip điện tử có tốc độ cao, kĩ thuật số hóa, laze… GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 CH: Cuộc cách mạng khoa học Ảnh hưởng đại có ảnh hưởng đến kinh tế giới? (HS: Tìm hiểu SGK trao đổi, thảo luận nhóm  Đại diện nhóm lên báo cáo kết - Xuất nhiều ngành mới, lĩnh vực công nghệ dịch vụ, tạo bước chuyển dịch GV: Nhận xét, bổ sung  Chuẩn hoá cấu mạnh mẽ kiến thức (Nền kinh tế chủ yếu dựa vào tri thức - Xuất kinh tế tri thức công nghệ cao) Ví dụ: bảo hiểm, thiết kế, giám sát IV Củng cố 1/ Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển kinh tế-xã hội nhóm nước phát triển phát triển? 2/ Nêu đặc trưng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến kinh tế-xã hội giới? 3/ Sự phân chia thành nhóm nước nói lên tình trạng chủ yếu sau đây? A/ Thế giới có nhiều quốc gia, dân tộc tơn giáo B/ Sự tương phản trình độ kinh tế-xã hội C/ Sự khác chế độ trị-xã hội D/ Hậu kéo dài chiến tranh 4/ Đặc điểm nước phát triển A/ Tổng sản phẩm nước GDP lớn B/ Chỉ số phát triển người HDI cao C/ Có vai trò chi phối tổ chức kinh tế giới D/ Cơ cấu kinh tế chủ yếu côngnông nghiệp V Dặn dò Soạn trước nhà theo trình tự phần SGK câu hỏi cuối GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 Tiết TPPCT: Ngày soạn:……… Lớp dạy Tiết Lớp dạy Tiết Lớp dạy Tiết Lớp dạy Tiết Ngày dạy Ngày dạy Ngày dạy Ngày dạy Sĩ số Sĩ số Sĩ số Sĩ số Vắng Vắng Vắng Vắng BÀI XU HƯỚNG TỒN CẦU HỐ, KHU VỰC HỐ KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Trình bày biểu tồn cầu hố, khu vực hố hệ tồn cầu hố - Biết lí hình thành tổ chức kinh tế khu vực số tổ chức liên kết kinh tế khu vực Về kĩ - Sử dụng đồ giới để nhận biết lãnh thổ liên kết kinh tế khu vực - Phân tích số liệu, tư liệu để nhận biết qui mơ, vai trò thị trường quốc tế liên kết kinh tế khu vực Về thái độ - Nhận biết tính tất yếu tồn cầu hố, khu vực hố Từ xác định trách nhiệm thân việc đóng góp vào thực nhiệm vụ xã hội địa phương II CHUẨN BỊ Giáo viên - Bản đồ nước giới - Lược đồ tổ chức liên kết kinh tế giới - Các bảng kiến thức số liệu phóng to từ sách giáo khoa Học sinh - Sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển kinh tế -xã hội nhóm nước phát triển phát triển? Nêu đặc trưng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến kinh tế-xã hội giới? Nêu thành tựu cách mạng khoa học công nghệ đại? GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 Bài Xu tồn cầu hóa khu vực hóa kinh tế trở thành xu tất yếu kinh tế giới Hai xu làm cho nước có hội hòa nhập với kinh tế giới, tạo động lực thúc đẩy tăng trưởng kinh tế quốc gia Ngoài hội mà quốc gia nhận xu mang lại thách thức không nhỏ Để hiểu rõ vấn đề vào hôm Hoạt động GV HS * Hoạt động 1: Nghiên cứu xu hướng tồn cầu hóa kinh tế Bước 1: GV dùng phương pháp đàm thoại gọi mở, nêu câu hỏi: - Tồn cầu hóa gi? - Ngun nhân đời tồn cầu hóa? - Cho ví dụ chứng minh Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Ví dụ: - Cuộc cách mạng khoa học công nghệ tạo số ngành nguyên liệu Để làm sản phẩm hồn thiện quốc gia khơng thể tự sản xuất mà phải liên kết với - Thế giới phải đối mặt với số vấn đề mang tính chất tồn cầu: bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên…mà thân quốc gia giải G V: Trong bật vai trò tổ chức WTO - Có 150 thành viên đến tháng năm 2007 - Chi phối 95% hoạt động thương mại giới - Thúc đẩy tự hóa thương mại giới làm cho kinh tế phát triển GV: Nguyễn Thị Hà Nội dung I Xu hướng tồn cầu hóa kinh tế Tồn cầu hóa kinh tế a Khái niệm: Là trình liên kết quốc gia giới nhiều mặt …và có tác động mạnh mẽ đến mặt KTXH giới b Nguyên nhân: - Tác động cách mạng khoa học -công nghệ - Bắt nguồn từ nhu cầu phát triển nước - Xuất vấn đề mang tính tồn cầu đòi hỏi hợp tác quốc tế giải c Biểu (5 biểu hiện) * Thương mại giới phát triển mạnh Tốc độ tăng trưởng thương mại giới cao tốc độ tăng trưởng toàn kinh tế Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 động * Đầu tư nước tăng nhanh - Từ 1990 – 2004 tổng đầu tư nước từ - Các nước phát triển tăng 4,6 lần 1774 lên 8895 tỉ USD - Các nước phát triển tăng 6,1 - Dịch vụ chiếm tỉ trọng ngày lớn, lần tài ngân hàng, bảo hiểm… * Thị trường tài quốc tế mở rộng GV: Nhiều ngân hàng nước giới liên kết với nhau, tổ chức tài quốc tế hình thành IMF (quỹ tiền tệ quốc tế), WB (ngân hàng giới), ADB (ngân hàng phát triển Châu Á), có vai trò quan trọng kinh tế số quốc gia nói riêng giới nói chung * Các cơng ty xun quốc gia có vai trò ngày lớn - Hoạt động nhiều quốc gia Ví dụ: Microsop – Hoa Kì, Booing – - Nắm nguồn cải vật chất lớn Hoa Kì… - Chi phối nhiều ngành kinh tế quan trọng Hệ tồn cầu hóa kinh tế CH: Tồn cầu hóa kinh tế tác động tích a Mặt tích cực: cực, tiêu cực đến kinh tế - Thúc đẩy sản xuất phát triển, nâng cao tốc giới? độ tăng trưởng kinh tế toàn cầu - Đẩy nhanh đầu tư khai thác triệt để khoa học công nghệ - Tăng cường hợp tác nước theo hướng ngày toàn diện phạm vi toàn cầu b Mặt tiêu cực: Gia tăng khoảng cách giàu nghèo tầng lớp xã hội, nước * Hoạt động 2: Bài tập GV: Nguyễn Thị Hà II BÀI TẬP Bài 1/12 - Các biểu xu hướng: + Thương mại giới phát triển mạnh + Đầu tư nước ngồi tăng nhanh + Thị trường tài quốc tế mở rộng + Vai trò ngày lớn công ty xuyên quốc gia Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 - Hệ quả: - Tích cực - Tiêu cực Bài 2/12 - Sự phát triển không đồng - Những nét tương đồng văn hóa, xã hội, địa lí IV CỦNG CỐ Nhắc lại cho HS toàn kiến thức học để HS nắm V DẶN DÒ GV nhắc HS học cũ chuẩn bị GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 Tiết TPPCT: Ngày soạn:……………… Lớp dạy : Tiết : Ngày dạy: Lớp dạy : Tiết : Ngày dạy: Lớp dạy : Tiết : Ngày dạy : Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: Vắng: BÀI 3:MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: - Biết giải thích tình trạng bùng nổ dân số nước phát triển già hoá dân số nước phát triển - Trình bày số biểu hiện, nguyên nhân nhiểm mơi trường - Phân tích hậu ô nhiểm môi trường, nhận thức cần thiết để bảo vệ môi trường Về kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ, liên hệ thực tế Về thái độ: - Nhận thức để giải vấn đề toàn cầu cần phải có đồn kết hợp tác toàn nhân loại II CHUẨN BỊ Giáo viên - Sách giáo khoa, giáo án - Một số ảnh ô nhiễm môi trường giới Việt Nam - Một số hình ảnh chiến tranh khu vực nạn khủng bố giới Học sinh - Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ 1/ Trình bày biểu chủ yếu tồn cầu hố kinh tế, hệ tồn cầu hố gì? 2/ Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực dựa sở nào? 3/ xác định đồ nước giới, nước thành viên tổ chức EU, ASEAN, NAFTA GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 Ngày soạn: 20/3/2011 Tuần 31 Tiết 31 Ngày dạy: 23/3/2011 BAØI 11: ĐÔNG NAM Á TIẾT 3: HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (ASEAN) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Hiểu mục tiêu hiệp hội nước Đông Nam Á; chế hoạt động, số hợp tác cụ thể kinh tế, văn hoá; thành tựu thách thức nước thành viên - Hiểu đựơc hợp tác đa dạng Việt Nam với nước ASEAN Kĩ năng: - Tìm hiểu vấn đề Địa Lí qua mạng Internet - Thảo luận, hợp tác để xây dựng, báo cáo vấn đề Địa lí Thái độ - Chung sống hồ bình, hợp tác với nước ASEAN lĩnh vực Trọng tâm - Các mục tiêu chế hợp tác ASEAN - Những thành tựu đạt thách thức ASEAN II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - BĐ nước Đông Nam Á - Phiếu học tập - Máy chiếu III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn đinh tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh Kiểm tra cũ: a/ Dựa vào Bản đồ kinh tế nước Đông Nam Á, kể tên sản phẩm nơng nghiệp khu vực nơi phân bố? b/ Dựa vào hình 11.5 nhận xét xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế số nước Đông Nam Á? Bài GV cho học sinh xem số hình ảnh cảnh quan nước ĐNA? Vào Hoạt động Họat động 1: Mục tiêu chế hợp tác ASEAN Dựa vào kiến thức học SGK trả lưòi câu hỏi sau: - ASEAN thành lập năm nào? Khi có GV: Nguyễn Thị Hà Nội dung I Mục tiêu chế hợp tác ASEAN - Năm 1967: nước thành lập ASEAN (Hiệp hội nước Đông Nam Á)t ại Băng Cốc - Hiện 10 thành viên Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 thành viên? Việt Nam gia nhập năm Các mục tiêu (SGK) nào? Cơ chế hợp tác(SGK) - ĐNÁ quốc gia chưa gia nhập ASEAN? - Trình bày mục tiêu ASEAN? - Tại ASEAN lại nhấn mạnh đến ổn định? học sinh trả lời, GV minh hoạ hình ảnh năm gia nhập nước thành viên ASEAN - Trình bày chế hợp tác ASEAN? - Lấy VD cụ thể minh họa cho chế hợp tác để đạt mục tiêu chung ASEEAN? Học sinh trả lới GV nhận xét chốt ý, đưa vài ví dụ minh hoạ chế hợp tác ASEAN: hội nghị cấp cao, diến đàn du lịch, II Thành tựu ASEAN hội nghị phòng khơng, Festival niên - 10/ 11 quốc gia ĐNÁ thành viên ASEAN,… ASEAN Họat động 2: Thành tựu thách thức - Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao dù ASEAN chưa - Nêu thành tựu ASEAN? Nguỵên - Đời sống nhân dân ngày cải thiện nhân? - Tạo dựng môi trừơng hòa bình, ổn định học sinh trả lời Gv chốt ý đưa số hình khu vực ảnh minh hoạ: đo thị lớn nước III Thách thức ASEAN ASEAN như: Singgapo, TPHCM, Giacácta, Trình độ phát triển chênh lệch Băng Cốc, … Vẫn tình trạng đói nghèo - Trình độ phát triển số quốc gia Các vấn đề XH khác chênh lệch ảnh hưởng tới mục tiêu - Đơ thị hóa nhanh phấn đấu ASEAN? - Các vấn đề tôn giáo, dân tộc - Tình trạng đói nghòe phận dân cư - Sử dụng bảo vệ TNTN gây trở ngại việc phát triển - Nguồn nhân lục KT-XH quốc gia? IV Việt Nam q trình hội nhập - VN có để xóa đói giảm ASEAN nghèo? - VN gia nhập ASEAN vào năm 1995 - GV chuẩn kiến thức, sửa chữa, bổ sung - Từ ngày tham gia VN tích cực tham gia GV đưa số hình ảnh minh hoạ cho vào hoạt động tất lĩnh vực, thách thức ASEAN đóng góp nhiều sáng kiến Hoạt động 3: Việt Nam trình hội - Hợp tác chặt chẽ KT GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 nhập ASEAN - Tham gia ASEAN, VN có nhiều hội Nêu số hoạt động thành tích mà VN đạt phát triển khơng thách thức đặt q trình hòa nhập ASEAN nhiều lĩnh vực GV đưa hình ảnh thể hồ nhập hợp tác VN với nước ASEAN lĩnh vực Củng cố - Đánh giá 1/ Quốc gia ĐNÁ chưa gia nhập ASEAN: a/ Ấn Độ b/ Trung Quốc c/ Đơng Timo d/ Campuchia 2/ ASEAN hình thành vào năm: a/ 1995 b/ 2001 c/ 1957 d/ 1967 3/ VN gia nhập ASEAN vào thời gian: a/ 1984 b/ 1995 c/ 1967 / 1999 4/ Số thành viên ASEAN nay: a/ 11 b/ c/ 10 d/ 12 5/ Nhận định sau chưa xác: a/ Trình độ kinh tế thành viên đồng b/ Khi thành lập ASEAN có thành viên c/ ASEAN tạo dựng khu vực hòa bình ổn định d/ Mức độ đói nghèo thành viên có khác Hoạt động nối tiếp - Trả lời câu hỏi 1,2/SGK/110 - Nghiên cứu nội dung chuẩn bị dụng cụ cho thực hành tiết sau IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 Ngày soạn: 27/3/2011 Ngày dạy: 30/3/2011 BÀI 11: ĐÔNG NAM Á TIẾT 4: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ HỌAT ĐỘNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI CỦA ĐÔNG NAM Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Phân tích số tiêu KT (về du lịch ngoại thương) số quốc gia, KV Đông Nam Á so với số KV châu Á Kĩ năng: - Vẽ BĐ - Phân tích BĐ rút nhận xét Trọng tâm: - Vẽ BĐ lượng khách du lịch quốc tế đến KV ĐNÁ chi tiêu họ - Phân tích biểu đồ rút nhận xét II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - BĐ nước TG - Thước kẻ III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh Kiểm tra cũ: - Trình bày mục tiêu, chế hợp tác ASEAN? - Nêu thành tựu thách thức ASEAN nay? Bài mới: Hoạt động 1: Tuần 32 Tiết 32 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 GV yêu cầu học sinh nêu yêu cầu thực hành - Bước 1: GV hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ hình cột, nhắc nhở lỗi sai thường gặp vẽ biểu đồ hình cột - Bước 2: GV hướng dẫn học sinh cách tính bình qn chi tiêu khách du lịch/ lượt người quốc gia - Bước 3: Hướng dẫn học sinh cách so sánh rút nhận xét từ biểu đồ - Bước 4: HS tự vẽ biểu đồ nhận xét - Bước 5: Đại diện hcọ sinh trình bày phần nhận xét so sánh, GV kiểm tra số làm HS yếu BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN SỐ LƯỢT KHÁCH DU LỊCH QUỐC TẾ ĐẾN VÀ CHI TIÊU CỦA KHÁCH DU LỊCH Ở MỘT SỐ KHU VỰC CỦA CHÂU Á NĂM 2003 BÌNH QUÂN CHI TIÊU CỦA KHÁCH DU LỊCH Ở CÁC KHU VỰC - Đông Á: 1050 USA/ lượt người - Đông Nam Á: 477 USD/ lượt người - Tây Nam Á: 444 USD/ lượt người NHẬN XÉT, SO SÁNH: - Bình quân chi têu khách du lịch đến khu vực nhìn chung khơng đồng - Khu vực Đơng Nam Á có bình qn chi tiêu khách du lịch thấp khu vực Đông Á lại cao khu vực Tây Nam Á Hoạt động 2: thảo luận theo nhóm GV chia lớp thành nhóm yêu cầu em quan sát biểu đồ 11.9 nhận xét cấn cân xuất nhập số nước ASEAN: - Cán cân xuất nhập = giá trị xuất – giá trị nhập + Nếu cán cân XNK > 0: xuất siêu (kí hiệu +) + Nếu cán cân XNK < 0: nhập siêu (kí hiệu - ) Sau thảo luận, nhận xét em điền vào bảng sau Tên nứơc GV: Nguyễn Thị Hà Cán cân XNK (+, -) Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 1990 2000 2004 Singapore Thái Lan Việt Nam Myanma GV chốt ý Củng cố - Đánh giá - GV kiểm tra số làm học sinh - Các nhóm so sánh kết làm với Hoạt động nối tiếp Hoàn thành thực hành, chuẩn bị soạn Ôxtrâylia GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 Ngày soạn: Ngày dạy : BÀI 12: Ô – XTRÂY – LI – A TIẾT 1: KHÁI QUÁT VỀ Ô – XTRÂY – LI – A I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Biết vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ Ơtraylia - Trình bày lợi thách thức ĐKTN - Phân tích đặc điểm dân cư ảnh hưởng chúng - Hiểu chứng minh phát triển động kinh tế Oxtraylia Kĩ năng: - Phân tích BĐ KT, sơ đồ trang trại chăn nuôi học - Ghi nhớ số địa danh: hoang mạc Vichtoria, Can bê ra, Xít ni Trọng tâm - Thuận lợi khó khăn ĐKTN dân cư, XH tạo nên cho phát triển Ô – xtrây – li – a - Nền KT Ô – xtrây – li – a phát triển DV, CN NN II THIẾT BỊ DẠY HỌC - BĐ địa lí tự nhiên châu Đại dương, BĐ KT chung Ô – xtrây – li – a - Một số hình ảnh TN, dân cư, KT Ô – xtrây – li – a III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Vào bài: Nét đặc trưng Úc chuột túi, gấu Koala, nhà hát lớn Xit-ni Hoạt động Họat động 1: Tự nhiên, - Họat động nhóm để trả lời câu hỏi SGK: ĐKTN tạo thuận lợi khó khăn cho phát triển KT Úc? Yếu tố Đặc điểm tự nhiên: Địa hình Khí hậu Cảnh quan Khoáng sản Sinh vật - Đặc điểm dân cư- XH? Họat động 2: Kinh tế Những nét tương đồng với nước GV: Nguyễn Thị Hà Nội dung I Tự nhiên, Dân cư xã hội Vị trí địa lí Điều kiện tự nhiên - Quốc gia chiếm lục địa, đứng thứ diện tích Yếu tố Đặc điểm Địa hình Trung bình thấp, từ Tây sang Đơng có: Cao ngun – đất thấp núi thấp trung bình – đất cao núi Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 CN phát triển Khí hậu:Phân hóa mạnh Những nét độc đáo Úc Cảnh quan: Đa dạng đất liền biển Là nước cơng nơng nghiệp phát triển cao Khống sản:Giàu có Tốc độ tăng trưởng KT cao, tỉ lệ thất Sinh vật: nhiều loài địa quý nghiệp thấp nước Nhiều lòai địa quý CN phát triển Úc quan tâm bảo vệ môi trường Lĩnh vực DV phát triển mạnh Dân cư Xã hội Là nước CN XK khống sản thơ - Cư dân địa sống lâu đời, cuối Nền KT tri thức kỷ XVIII có ngừơi Âu Trang trại NN đại qui mô lớn - Là quốc gia liên bang đa dân tộc, - Công nghiệp Úc đạt đa tơn giáo, đa văn hóa thành tựu năm gần đây? - Phân bố dân cư không đều: - Phân bố trung tâm CN nào? + Mật độ thấp: vùng nội địa Vì sao? + Đơng đúc vùng ven biển đông nam tây nam - DS sống thành thị cao - DS tăng nhập cư chủ yếu - Úc quan tâm đến phát triển nguồn nhân lực cao II Kinh tế Khái quát - Nền KT phát triển - Các ngành hàm lượng tri thức cao góp 50% GDP - Tốc độ tăng trường cao, môi trường đầu tư hấp dẫn Dịch vụ - Có vai trò quan trọng - Mạng lưới ngân hàng, tài chính, thương mại điện tử phát triển - Hàng không nội địa phát triển - Ngoại thương du lịch phát triển mạnh Công nghiệp - Có trình độ phát triển cao XK nhiều ngun liệu thô - Phát triển mạnh ngành công nghệ cao - Trung tâm CN lớn Xit-ni, Menbơn Nông nghiệp GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 - Là nước có NN đại, SX dựa vào trang trại có qui mơ trình độ kĩ thuật cao - SX XK nhiều nông sản - Chăn ni chiếm vai trò Củng cố - Đánh giá 1/ Các ngành KT tri thức chiếm tỉ lệ giá trị GDP (%)? a 45 b 50 c 55 d.60 2/ Vì Úc ngành hàng khơng có điều kiện phát triển? Đất nước rộng lớn, nhiều thành phố nằm xa Ngành đường sắt ô tô phát triển Người dân thích lại máy bay Khí hậu khơ hạn 3/ Điểm đáng ý CN Úc là: Là cường quốc hàng đầu ngành quốc phòng Dẫn đầu TG hàng khơng vũ trụ Là nước có trình độ cao XK nhiều ngun liệu thơ Là nước có trình độ cao nên phải NK nhiều ngun liệu thô 4/ Ngành chiếm tỉ lệ lớn NN là: a Thủy hải sản b Trồng trọt c Lâm nghiệp d Chăn ni 5/ Đặc điểm địa hình: Cao nguyên núi cao, đồ sộ, đồng Đồng rộng lớn phía đơng, nội địa phía tây cao nguyên Đồng nội địa bao bọc cao ngun phía tây núi phía đơng Địa hình thấp trũng 6/ Dân cư tập trung chủ yếu ở: a Đồng nội địa b Đông bắc Tây Nam c Đơng Nam Tây Nam d Phía Bắc Dặn dò Trả lời câu hỏi 1,2,3/ SGK/116 V PHỤ LỤC * Phiếu học tập : Yếu tố Đặc điểm Địa hình Khí hậu Cảnh quan Khống sản GV: Nguyễn Thị Hà Thuận lợi Yếu tố Đặc điểm Khó khăn Địa hình Khí hậu Cảnh quan Khống Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Sinh vật GV: Nguyễn Thị Hà Năm học 2013 – 2014 sản Sinh vật Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 Ngày soạn: Ngày dạy:11A 11B 11C TIẾT 2: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ DÂN CƯ Ô – XTRÂY – LI – A I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: Biết rõ thêm dân cư Ô – xtrây – li – a Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu, xử lí thơng tin có sẵn - Lập dàn ý đại cương chi tiết cho báo cáo - Trình bày vấn đề trước lớp khoảng thời gian ngắn II THIẾT BỊ DẠY HỌC - BĐ địa lí tự nhiên châu Đại dương, BĐ KT chung Ô – xtrây – li – a - Lược đồ phân bố dân cư Ô – xtrây – li – a III TRỌNG TÂM BÀI Một số nét đặc trưng dân cư Ô – xtrây – li – a IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY - GV hướng dẫn HS: + Thu thập nguồn thông tin phục vụ viết báo cáo + Đề xuất tên báo cáo +Lập dàn ý đại cương Dàn ý đại cương 1/ Dân số ít, dân số tăng nhanh nhập cư a/ Dân số b/ Tỉ suất tăng c/ Nguồn nhập cư 2/ Sự phân bố dân cư không a/ mật độ chung b/ Phân bố GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 + Đông + Thưa thớt 3/ Chất lượng dân số a/ Trình độ học vấn b/ HDI c/ Trình độ lao động d/ Lực lượng khoa học => viết báo cáo VI DẶN DỊ Hòan thành thực hành GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 Ngày soạn: Ngày giảng: 11A 11B 11C ÔN TẬP HỌC KÌ II I-MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, học sinh cần: 1- Kiến thức: - Ôn tập tái lại kiến thức học kì II, chuẩn bị cho thi học kì - Nhận xét giải thích đặc điểm phát triển kinh tế Ô-xtrây-lia 2- Kĩ năng: - Vẽ biểu đồ 3- Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học II) Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Giáo án + sách giáo khoa III) Tiến trình dạy: Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ:- Kiểm tra thực hành học sinh Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động : Cá nhân - Điều kiện tự nhiên Nhật Bản tạo thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế ? - Nêu đặc điểm phát triển ngành kinh tế nhật Bản? Hoạt động2: Nhóm GV: Nguyễn Thị Hà Nội dung Bài 9: Tiết 21: Nhật Bản Tiết 1: Tự nhiên dân cư tình hình phát triển kinh tế I Điều kiện tự nhiên II Dân cư III Tình hình phát triển kinh tế Tiết 2: Các ngành kinh tế vùng kinh tế I Các ngành kinh tế Công nghiệp Dịch vụ Nông nghiệp: II Bốn vùng kinh tế gắn với đảo lớn Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 - Bước 1: Phân nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm N1+ N3: tìm hiểu đất nước Trung Quốc N2+ N4: Tìm hiểu khu vực ĐNA - Bước 2: Học sinh nhóm troa đổi tháo luận để tìm kiến thức - Bước 3: GV gọi đại diện học sinh nhóm lên trả lời - GV chuẩn kiến thức GV: Nguyễn Thị Hà Năm học 2013 – 2014 Tiết 24: Bài 10: Cộng hoà nhân dân Trung Hoa ( Trung quốc) Tiết 1: Tự nhiên dân cư xã hội I Vị trí địa lí lãnh thổ II Điều kiện tự nhiên Miền đông Miền Tây III Dân cư xã hội Dân cư Xã hội Tiết 2: Kinh tế I Khái quát II Các ngành kinh tế Công nghiệp Nông nghiệp III Mối quan hệ Trung Quốc- Việt Nam Bài 11: Khu vực ĐNA Tiết1:Tự nhiên, dân cư xã hội I Tự nhiên Đặc điểm tự nhiên Đánh giá điều kiện tự nhiên ĐNA II Dân cư xã hội Dân cư Xã hội Tiết 2: Kinh tế I Cơ cấu kinh tế II Công nghiệp III Dịch vụ IV Nông nghiệp Trồng lúa nước trồng công nghiệp Chăn nuôi đánh bắt nuôi trồng thuỷ hải sản Tiết 3: Hiệp hội nước ĐNA (ASEAN) I Mục tiêu chế hợp tác ASEAN Các mục tiêu ASEAN Cơ Chế hợp tác ASEAN II Thành tựu ASEAN III Thách thức ASEAN Trình độ phát triển chênh lệch Vẫn tình trạng đói nghèo Các vấn đề xã hội khác IV Việt Nam trình hội nhập ASEAN Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 ( Phần tập cho học sinh ôn lại dạng tập sgk) Củng cố: - Trả lời câu hỏi SGK - Liên hệ với thực tế địa phương Hướng dẫn học nhà: - Học theo câu hỏi SGK GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Duệ ... cảnh quan khí hậu châu Phi ? NỘI DUNG CHÍNH I Một số vấn đề tự nhiên - Các loại cảnh quan đa dạng : Rừng xích đạo nhiệt đới ẩm, rừng cận nhiệt đới khô, xa van xa van rừng, hoang mạc bán hoang mạc... nguyên li u nhiều ngành SX d Tất câu V DẶN DÒ Sưu tập tài li u vấn đề MT GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Mậu Du Giáo án Địa lí 11 Năm học 2013 – 2014 Làm BT3/16/SGK Chuẩn bị tài li u t an cầu... Hoang mạc bán hoang mạc (hoang mạc Actacama + Vùng núi cao: An ét Năm học 2013 – 2014 NỘI DUNG CHÍNH I Một số vấn đề tự nhiên, dân cư xã hội Tự nhiên a Có nhiều mơi trường tự nhiên - Cảnh quan