Ôn thi công chức giao an dia li 11 day du

Giáo án Địa lí 11 Tuần Tiết chuyên đề CỦA BỘ Ngày soạn: 9/8/ Ngày dạy: 16/8/ A KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI BÀI 1: SỰ TƢƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƢỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Nhận biết đƣợc tƣơng phản trình độ kinh tế - xã hội nhóm nƣớc: phát triển, phát triển, nƣớc công nghiệp (NICs) - Trình bày đƣợc đặc điểm bật cách mạng khoa học công nghệ đại - Trình bày đƣợc tác động cách mạng khoa học công nghệ đại tới phát triển kinh tế: xuất ngành kinh tế mới, chuyển địch cớ cấu kinh tế, hình thành kinh tế tri thức Kĩ năng: - Dựa vào đồ nhận xét phân bố nƣớc theo mức GDP bình qn đầu ngƣời - Phân tích bảng số liệu bình quân GDP/ngƣời, cấu kinh tế phân theo khu vực kinh tế nhóm nƣớc Thái độ: Xác định trách nhiệm học tập để thích ứng với cách mạng khoa học kĩ thuật công nghệ đại Trọng tâm: - Sự tƣơng phản trình độ kinh tế - xã hội nhóm nƣớc phát triển phát triển - Đặc trƣng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại tới kinh tế - xã hội TG II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Phóng to bảng 1.1,1.2/SGK - Bản đồ nƣớc TG - Chuẩn bị phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: nề nếp, sĩ số … Kiểm tra cũ: không Bài So sánh tƣơng quan sống VN với Hoa Kỳ => cụôc sống hai nƣớc Kể số thành tựu KH Hoạt động GV HS Nội dung Họat động 1: tìm hiểu phân chia TG thành I Sự phân chia TG thành nhóm nƣớc nhóm nƣớc - Trên 200 quốc gia vùng lãnh thổ khác HS hoạt động theo cặp, quan sát hình 1/6/SGK đƣợc chia làm nhóm nƣớc: phát triển sau phát triển dựa vào kiến thức đọc, trả lời: - Các nƣớc phát triển thƣờng có GDP/ - Trên TG đƣợc chia thành nhóm nƣớc ngƣời thấp, nợ nhiều, HDI thấp CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 - Nhận xét phân bố nƣớc vùng lãnh thổ TG theo mức GDP BQĐN (USD/ngƣời) qua hình - GV giảng thêm cho HS tiêu HDI chuyên đề CỦA BỘ - Các nƣớc phát triển ngƣợc lại - Một số nƣớc vùng lãnh thổ đạt đƣợc trình độ định CN gọi nƣớc công nghiệp (NICs) II Sự tƣơng phản trình độ phát triển KT _XH nhóm nƣớc Họat động 2: tƣơng phản trình độ phát - GDP BQĐN chênh lệch lớn nƣớc triển KT _XH nhóm nƣớc phát triển phát triển - Hoạt động nhóm - Trong cấu KT, + Nhóm 1: làm việc bảng 1.1, trả lời câu hỏi: + nƣớc phát triển KV dịch vụ chiếm tỉ lệ nhận xét chênh lệch GDP BQĐN lớn, NN nhỏ nhóm nƣớc (phiếu HT số 1) + nƣớc phát triển tỉ lệ ngành NN + Nhóm 2: làm việc bảng 1.2, trả lời câu hỏi: cao nhận xét cấu GDP nhóm nƣớc (phiếu - Tuổi thọ TB nƣớc phát triển > nƣớc HT số 2) phát triển + Nhóm 3: làm việc bảng 1.3 ô kiến thức kèm - HDI nƣớc phát triển > nƣớc theo, trả lời câu hỏi: nhận xét khác biệt HDI phát triển tuổi thọ trung bình nhóm nƣớc III Cuộc CM KH CN đại - Các nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi, bổ - Cuối kỷ XX, đầu TK XXI, CM KH sung CN đại xuất - GV nhận xét sửa chữa bổ sung - Đặc trƣng: Hoạt động 3: tìm hiểu CM KH CN + Bùng nổ công nghệ cao đại + Dựa vào thành tựu KH với hàm lƣợng - GV giảng giải CM KH CN đại, tri thức cao so sánh CM khoa học công nghệ mà + Bốn CN trụ cột: Công nghệ sinh học, vật ngƣời trải qua liệu, lƣợng, thông tin - HS tìm VD trả lời câu hỏi: - Tác động CMKHCN đại Nêu số thành tựu ngành công nghệ trụ + Xuật nhiều ngành CN có hàm cột? lƣợng KT cao: SX phần mềm, CN gen … Cuộc CMKHCN đại tác động nhƣ Dịch vụ tri thức : bảo hiểm, viễn thông … đến kinh tế TG? + Cơ cấu kinh tế chuyển dịch: tăng tỷ trọng - GV bổ sung chốt ý: Cuộc CMKHCN đại ngành DV, giảm tỷ trọng nơng nghiệp góp phần đƣa kinh tế TG tiến lên trình cơng nghiệp độ kinh tế tri thức + Nền kinh tế tri thức: KT dựa vào tri thức, kỹ thuật, CN cao Củng cố - Đánh giá Các quốc gia TG chia thành hai nhóm: phát triển phát triển dựa sở: a Sự khác điều kiện tự nhiên b Sự khác tổng DS nƣớc c Sự khác trình độ KT – XH d Sự khác tổng thu nhập bình quân đầu ngƣời Hàn Quốc, Singapore, Bra-xin, Ác-hen-ti-na,… gọi là: CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ a Các nƣớc phát triển b Các nƣớc phát triển c Các nƣớc phát triển d Các nƣớc công nghiệp nƣớc phát triển 3/ Đặc trưng cách mạng khoa học công nghệ đại là: a/ Ra đời hệ thống ngành cơng nghệ điện – khí b/ Chuyển từ sản xuất nông nghiệp sang công nghiệp c/ Xuất phát triển ngành công nghệ cao d/ Tự động hóa sản xuất cơng nơng nghiệp 4/ Kinh tế tri thức loại hình KT dựa trên: a Chất xám, KT, công nghệ cao b Vốn, KT cao, lao động dồi c Máy móc đại , lao động rẻ d Máy móc nhiều, lao động rẻ Hoạt động nối tiếp Vẽ BĐ BT 3/ 9/ SGK IV PHỤ LỤC * Phiếu học tập số : Dựa vào hình 1, hòan thành bảng sau: Phân bố nƣớc vùng lãnh thổ TG theo mức GDP/ngƣời (USD/ngƣời) năm 2004 GDP/ngƣời (USD/ngƣời) MỘT SỐ NƢỚC TIÊU BIỂU Mức thấp: < 725 Mức trung bình dƣới: 725-2895 Mức trung bình trên: 2895- 8955 Mức cao: > 8955 * Phiếu học tập số 2: Sự tƣơng phản KT – XH nhóm nƣớc Các số Nhóm nƣớc phát triển Nhóm nƣớc phát triển Tỉ trọng KVI KVII KVIII KVI KVII KVIII GDP phân theo KV KT (2004) Tuổi thọ bình quân (2005) HDI (2003) V RÖT KINH NGHIỆM: CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 Tuần Tiết chuyên đề CỦA BỘ Ngày soạn:16/8/2010 Ngày dạy: 23/8/2010 BÀI 2: XU HƢỚNG TỊAN CẦU HĨA, KHU VỰC HĨA KINH TẾ I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Trình bày đƣợc biểu , hệ tòan cầu hóa - Trình bày đƣợc biểu khu vực hóa kinh tế - Biết lí hình thành tổ chức liên kết khu vực số tổ chức liên kết kinh tế khu vực Kĩ năng: - Sử dụng đồ TG để nhận biết phạm vi lãnh thổ số liên kết KT khu vực - Phân tích số liệu, tƣ liệu để nhận biết qui mơ, vai trò quốc tế số liên kết KT khu vực Thái độ: Nhận thức đƣợc tính tất yếu tồn cầu hóa, khu vực hóa Từ đó, xác định trách nhiệm thân đóng góp vào việc thực 4.Trọng tâm: Các biểu hệ xu hƣớng tồn cầu hóa, biểu khu vực hóa II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ nƣớc TG - Lƣợc đồ tổ chức liên kết kinh tế TG, khu vực III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: nề nếp, sĩ số … Kiểm tra cũ: - Nêu dẫn chứng chứng minh tƣơng phản trình độ KT – XH hai nhóm nƣớc phát triển phát triển? - Chữa tập số trang Bài Liên hệ việc gia nhập WTO VN nhƣ tháng hàng năm kỷ niệm đời ASEAN, bàn toàn cầu hóa, thấy hội nhập VN Hoạt động GV HS Nội dung Họat động 1:tìm hiểu xu hƣớng tồn cầu hóa I Xu hƣớng tồn cầu hóa - GV: nêu rõ phải hội - Là trình liên kết quốc gia KT, văn nhập tức xu toàn cầu hóa khơng thể đảo hóa, khoa học, ngƣợc Tòan cầu hóa kinh tế - Chia thành nhóm a/ Thƣơng mại phát triển + nhóm tìm hiểu biểu tòan cầu b/ Đầu tƣ nƣớc ngồi tăng nhanh hóa dựa kiến thức SGK c/ Thị trƣờng tài mở rộng + nhóm tìm hiểu mặt tích cực tiêu cực d/ Các cơng ty xun quốc gia có vai trò ngày tòan cầu hóa lớn - Đại diện nhóm trình bày, liên hệ VN 2/ Hệ tồn cầu hóa - Tích cực: thúc đẩy SX phát triển, tăng trƣởng CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ KT, đầu tƣ, tăng cƣờng hợp tác quốc tế - Thách thức: gia tăng khỏang cách giàu nghèo II Xu hƣớng khu vực hóa KT Các tổ chức liên kết KT khu vực - Nguyên nhân: phát triển không sức ép cạnh tranh TG, quốc gia tƣơng đồng văn hóa, xã hội, địa lí có chung mục tiêu, lợi ích - Các tổ chức liên kết KV: ASEAN, APEC, EU … 2/ Hệ khu vực hóa KT - Tích cực: vừa hợp tác vừa cạnh tranh tạo nên tăng trƣởng KT, tăng tự thƣơng mại, đầu tƣ, bảo vệ lợi ích KT nƣớc thành viên; tạo thị trƣờng rộng lớn, tăng cƣờng tòan cầu hóa KT - Thách thức: quan tâm giải vấn đề nhƣ chủ quyền KT, quyền lực quốc gia Họat động 2:xu hƣớng khu vực hóa KT - Hoạt động cặp nhóm, trả lời phiếu học tập số - So sánh DS GDP tổ chức liên kết KT khu vực? - Vì phải liên kết với nhau? - KV hóa KT có lợi ích đặt thách thức gì? - VN gia nhập KV hóa kinh tế nào? HS trả lời, GV nhận xét đánh giá bổ sung KL: Việc gia nhập tổ chức kinh tế khu vực nhƣ TG tạo điều kiện cho nƣớc ta có nhiều hội phát triển nhƣng khơng khó khăn thách thức đặt Củng cố - Đánh giá Chọn câu trả lời 1/ Tồn cầu hóa : A/ Là trình liên kết số quốc gia TG nhiều mặt B/ Là trình liên kết nƣớc phát triển TG KT, văn hóa, KH … C/ Tác động mạnh mẽ đến toàn KT – XH nƣớc phát triển D/ Là trình liên kết quốc gia TG KT, văn hóa, KH 2/ Mặt trái tòan cầu hóa kinh tế thể ở: a/ Sự phát triển kinh tế diễn nhanh chóng tập trung chủ yếu nƣớc phát triển b/ Khỏang cách giàu nghèo gia tăng nhóm nƣớc c/ Thƣơng mại tòan cầu sụt giảm d/ Các nƣớc phát triển khơng đƣợc hƣởng lợi ích nhiều 3/ Các quốc gia có nét tương đồng văn hóa, địa lí, xã hội liên kết thành tổ chức kinh tế nhằm chủ yếu: A/ Tăng cƣờng khả cạnh tranh KV nƣớc KV so với TG B/ Làm cho đời sống văn hóa, XH nƣớc thêm phong phú C/ Trao đổi nguồn lao động nguồn vốn nƣớc D/ Trao đổi hàng hóa nƣớc nhằm phát triển ngoại thƣơng 4/ Tồn cầu hóa tạo hội để nước: A/ Thực chủ trƣơng đa phƣơng hóa quan hệ quốc tế B/ Chủ động khai thác thành tựu KH công nghệ C/ Tạo điều kiện chuyển giao thành tựu D/ Tất câu Hoạt động nối tiếp Trả lời câu hỏi SGK/ trang12 Đọc soạn số IV PHỤ LỤC CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ * Phiếu học tập : Dựa vào bảng 2/ SGK/11, hoàn thành bảng sau: Một số đặc điểm tổ chức liên kết KT KV Tổ chức đông dân đến thấp GDP từ cao tới thấp Tổ chức có số thành viên cao Tổ chức có số thành viên Tổ chức có GDP cao Tổ chức có GDP thấp Tổ chức có GDP/ ngƣời cao Tổ chức có GDP/ ngƣời thấp V RÚT KINH NGHIỆM: CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 Tuần Tiết chuyên đề CỦA BỘ Ngày soạn: 19/8/2010 Ngày dạy: 30/8/2010 BÀI 3:MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Giải thích đƣợc tƣợng bùng nổ DS nƣớc phát triển già hóa DS nƣớc phát triển - Biết giải thích đƣợc đặc điểm dân số giới, nhóm nƣớc phát triển, nhóm nƣớc phát triển Nêu hậu - Trình bày đƣợc số biểu hiện, nguyên nhân ô nhiễm MT; nhận thức đƣợc cần thiết phải bảo vệ MT - Hiểu đƣợc nguy chiến tranh cần thiết để bảo vệ hòa bình Kĩ năng: Phân tích đƣợc bảng số liệu liên hệ thực tế Thái độ: Nhận thức đƣợc: để giải vấn đề toàn cầu cần phải có hợp tác tồn nhân lọai Trọng tâm Đặc điểm, hậu bùng nổ DS nƣớc phát triển già hóa DS nƣớc phát triển, ô nhiễm MT số vấn đề khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Một số hình ảnh nhiễm MT TG VN - Một số tin, ảnh htời chiến tranh KV nạn khủng bố TG - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: kiểm trs sĩ số, trang phục, vệ sinh Kiểm tra cũ: a/ Trình biểu hệ tồn cầu hóa? b/ Trình bày nguyên nhân biểu khu vực hóa kinh tế? Bài Liên hệ vấn đề bật qua phƣơng tiện thông tin TG nhƣ: khủng bố, thiên tai, nghèo đói, dân số … Hoạt động GV HS Nội dung Họat động 1:Dân số I Dân số - Chia lớp thành nhóm: Bùng nổ DS + Nhóm 1: dựa vào bảng 3.1/13 so sánh tỉ suất - DS TG tăng nhanh, nửa sau kỷ XX gia tăng DS tự nhiên nhóm nƣớc phát - DS bùng nổ chủ yếu nƣớc triển phát triển toàn TG phát triển: chiếm 80% dân số 95% số dân gia + Nhóm 2: DS tăng nhanh dẫn đến hậu gì? tăng năm TG Do tỷ suất gia tăng tự + Nhóm 3: Dựa vào bảng 3.2/14 so sánh cấu nhiên cao DS theo nhóm tuổi nhóm nƣớc phát Già hóa dân số CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 triển phát triển + Nhóm 4: DS già dẫn đến hậu gì? - Thảo luận nhóm, HS trình bày, nhóm khác trao đổi bổ sung - GV kết luận sửa chữa bổ sung chuyên đề CỦA BỘ - DS TG có xu hƣớng già đi, tỷ lệ sinh thấp, DS tăng chậm: + Tỉ lệ ngƣời < 15 tuổi giảm + Tỉ lệ > 65 tuổi tăng Hoạt động 2: làm việc theo nhóm - GV chia lớp làm nhóm, nhóm giao vấn đề thảo luận điền vào bảng: Các nhóm thảo luận vấn đề mơi trƣờng theo II Mơi trừơng Biến đổi khí hậu tồn cầu suy giảm tầng ô theo nội dung: dôn - Lƣợng CO2 tăng => hiệu ứng nhà kính tăng => Vấn đề Hiện Nguyên Hậu Giải nhiệt độ Trái đất tăng MT Trạng nhân pháp - Khí thải từ SX CN sinh hoạt => mƣa axit => tầng ơdơn mỏng thủng + Nhóm 1: Vấn đề biến đổi khí hậu tồn cầu Ơ nhiễm MT nước ngọt, biển đại dương + Nhóm 2: Vấn đề suy giảm tầng ơdơn + Nhóm 3: Vấn đề ô nhiễm nƣớc ngọt, biển - Chất thải CN sinh hoạt chƣa xử lí => đổ trực tiếp vào sông hồ => ô nhiễm => thiếu nƣớc đại dƣơng + Nhóm : Vấn đề suy giảm đa dạng sinh học - Chất thải CN chƣa xử lí => đổ trực tiếp vào sơng biển, đắm tàu, rửa tàu, tràn dầu => MT biển bị ảnh - Bƣớc 2: Đại diện nhóm lên trình bày hƣởng, tài ngun suy giảm * H/s trả lơì GV lấy ví dụ bổ sung làm Suy giảm đa dạng sinh học chuẩn kiến thức GV cho HS biết nguyên nhân - Khai thác thiên nhiên mức => sinh vật bị dẫn đến ô nhiễm môi trƣờng phần dân tuyệt chủng tuyệt chủng => nhiều số đơng tăng nhanh lồi SV, gen di truyền, thực phẩm, thuốc, nguyên Hoạt động 3: Một số vấn đề khác liệu SX… - Trao đổi HS khủng bố, liên hệ thực tế III Một số vấn đề khác - Khủng bố, xung đột sắc tộc, tôn giáo Củng cố - Đánh giá DS TG nay: a Đang tăng b Đang giảm c Không tăng không giảm d Đang ổn định Bùng nổ DS thời kỳ bắt nguồn từ: a Các nƣớc phát triền b Các nƣớc phát triển c Đồng thời nƣớc phát triển phát triển d Ở nƣớc phát triển phát triển nhƣng không đồng thời Trái đất nóng dần lên do: a Mƣa axít nhiều nơi TG c Lƣợng CO2 tăng nhiều khí b Tầng dơn bị thủng d Băng tan hai cực Phần lớn dân số thiếu nước giới tập trung nước phát triển do: CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ a/ Khơng có nguồn nƣớc để khai thác b/ Ngƣời dân khơng có thói quen dùng nƣớc c/ Nhà nƣớc không trọng xây dựng sở hạ tầng nƣớc d/ Nguồn nuớc bị ô nhiễm chất thải khơng dƣợc xử lí đổ trực tiếp vào Ô nhiễm MT biển đại dương chủ yếu do: a Chất thải công nghiệp sinh hoạt b Các cố đắm tàu c Việc rửa tàu dầu d Các cố tràn dầu Sự suy gỉam đa dạng sinh học tạo hậu quả: a Mất nhiều loài sinh vật, gen di truyền b Mất nguồn thực phẩm, thuốc chữa bệnh c Mất nguồn nguyên liệu nhiều ngành SX d Tất câu Hoạt động nối tiếp Sƣu tập tài liệu vấn đề MT Làm BT3/16/SGK Chuẩn bị tài liệu tòan cầu hóa, nhà chuẩn bị TH IV PHỤ LỤC * Phiếu học tập : Dựa vào SGK, kiến thức hoàn thành: Một số vấn đề MT toàn cầu Vấn đề MT Biến đổi khí hậu tồn cầu Suy giảm tầng dơn Ơ nhiễm MT biển đại dƣơng Suy giảm đa dạng sinh học Vấn đề MT Biến đổi khí hậu tòan cầu Hiện trạng Trái đất nóng lên Mƣa axit Suy giảm tầng ô dôn Tầng ôdôn bị thủng lỗ thủng ngày rộng Hiện trạng Nguyên nhân Nguyên nhân Lƣợng CO2 tăng nhanh khí quyển→hiệu ứng nhà kính Chủ yếu từ ngành sx điện ngành sx than đốt Hoạt động công nghiệp sinh hoạt thải lƣợng khí thải CFC lớn Hậu Hậu Băng tan, mực nƣớc biển dâng lên ngập số vùng thấp Giải pháp Giải pháp Cắt giảm lƣợng CO2,SO2,NO2,C H4 sản xuất sinh hoạt Ảnh hƣởng đến sức khỏe ngƣời, sinh hoạt sản xuất Ảnh hƣởng đến Cắt giảm lƣợng sức khỏe mùa CFC sản màng, sinh vật xuất sinh hoạt thủy sinh CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 Ơ nhiễm nƣớc ngọt, biển đại dƣơng Ô nhiễm biển Suy giảm đa dạng sinh học chuyên đề CỦA BỘ Ô nhiễm nghiêm trọng nguồn nƣớc Ô nhiễm biển nghiêm trọng Nhiều loài sinh vật bị tuyệt chủng đứng trƣớc nguy bị tuyệt chủng Chất thải công nghiệp, nông nghiệp sinh hoạt Việc vận chuyển dầu sản phẩm từ dầu mỏ Khai thác thiên nhiên mức Thiếu nguồn nƣớc sạch, ảnh hƣởng đến sức khỏe ngƣời Ảnh hƣởng đến sinh vật thủy sinh` Tăng cƣờng xây dựng nhà máy xử lí nƣớc thải Mất nhiều loài sinh vật, nguồn thực phẩm, nguồn thuốc chữa bệnh, nguồn nguyên liệu…Mất cân sinh thái Toàn giới tham gia vào mạng lƣới trung tâm sinh vật, xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên Đảm bảo an toàn hàng hải V RÖT KINH NGHIỆM: CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 đại dƣơng nào? Ý nghĩa biển đại dƣơng đến phát triển KT-XH? - Dựa vào lƣợc đồ “các nƣớc TG”/4,5/SGK, đọc tên quốc gia ĐNÁ lục địa Đông Nam Á biển đảo? - Việc phát triển GTVT theo hƣớng đơng – tây có ảnh hƣởng nhƣ đến phát triển KT-XH Đông Nam Á lục địa? Hoạt động 2: thảo luận theo nhóm GV chia lớp làm nhóm: Nhóm 1,2 trình bày Đơng Nam Á lục địa Nhóm 3,4 trình bày ĐNA hải đảo theo mẫu phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày, thảo luận - GV chuẩn kiến thức, sửa chữa, bổ sung Qua phiếu học tập GV trình chiếu số hình ảnh tự nhiên khu vực ĐNA Hoạt động 3: làm việc cá nhân Đánh giá điều kiện tự nhiên Đông Nam Á Dựa vào nội dung SGK đánh giá điều kiện thuận ợi khó khăn điều kiện tự nhiên khu vực ĐNA? HS trả lời, nhận xét bổ sung GV chuẩn kiến thức GV cho HS xem số hình ảnh tự nhiên nƣớc ĐNA Họat động 4: HS làm việc cá nhân Dựa vào biểu đồ GV cung cấp trình bày đặc điểm dân cƣ nƣớc ĐNA? Đánh giá thuận lợi khó khăn dân cƣ phát triển kinh tế xã hội: - Đặc điển dân cƣ: + dân số - đặc điểm? + nguồn lao động? + phân bố? Quan sát hình ảnh trình bày đặc điểm xã hội nƣớc ĐNA: - Đặc điểm dân tộc? - Đặc điểm tôn giáo? chun đề CỦA BỘ - ĐNÁ có vị trí quan trọng, nơi giao thoa nhiều văn hóa lớn, nơi cƣờng quốc cạnh tranh ảnh hƣởng Điều kiện tự nhiên Phiếu phụ lục Đánh giá điều kiện tự nhiên Đông Nam Á * Thuận lợi - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa, đất đai màu mỡ thuận lợi cho phát triển nông nghiệp nhiệt đới - Có lợi biển thuận lợi phát triển kinh tế biển, hàng hải, giao lƣu kinh tế - Diện tích rừng nhiệt đới xích đạo lớn - Nằm vành đai sinh khoáng Thái Bình Dƣơng nên nguồn khống sản phong phú điều kiện để phát triển kinh tế * Khó khăn: - Là khu vực chịu ảnh hƣởng thiên tai: báo, lũ lụt, động đất, núi lửa,… II Dân cƣ xã hội Dân cƣ - Dân số đông, mật độ cao - Tỉ suất gia tăng tự nhiên cao nhƣng suy giảm - DS trẻ - Nguồn lao động dồi nhƣng trình độ hạn chế => ảnh hƣởng tới vấn đề việc làm nâng cao chất lƣợng sống - Phân bố dân cƣ không đều: tập trung đồng bằng, ven biển, vùng đất đỏ Xã hội - Các quốc gia có nhiều dân tộc - Một số dân tộc phân bố rộng => ảnh hƣởng quản lí, xã hội, trị - Là nơi giao thoa nhiều văn hóa tơn giáo lớn - Phong tục, tập qn, sinh hoạt văn hóa có nhiều nét tƣơng đồng CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ Củng cố - Đánh giá 1/ Các quốc gia Đông Nam Á lục địa là:  Việt Nam, Malaysia, Thái Lan, Myanma, Lào  Thái Lan, Myanma, Lào, Việt Nam, Campuchia  Myanma, Lào, Việt Nam, Campuchia, Singapore  Việt Nam, Campuchia, Singapore, Malaysia, Brunei 2/ Các quốc gia Đông Nam Á hải đảo có đặc điểm tự nhiên:  Mùa đơng lạnh khí hậu xích đạo  Là nơi tập trung nhiều bán đảo  Có nhiều đồng rộng lớn màu mỡ  Nhiều đồi núi núi lửa, đất đai màu mỡ 3/ Quốc gia khơng có biển Đơng Nam Á là: a Campuchia b Lào c Brunei d Timor 4/ Hồi giáo phân bố chủ yếu quốc gia:  Lào, Malaysia, Thái Lan, Myanma  Singapore, Malaysia, Brunei, Indonesia  Malaysia, Brunei, Indonesia  Philippin, Brunei, Indonesia Hoạt động nối tiếp Trả lời câu hỏi 2,3/SGK/102 Soạn bài: nƣớc Đông nam – tiết Kinh tế IV PHỤ LỤC * Phiếu học tập : Yếu tố Đông Nam Á lục địa Địa hình Sơng ngòi Khí hậu Khống sản Tài ngun rừng Thơng tin phản hồi phiếu học tập Yếu tố Địa hình Sơng ngòi Khí hậu Đông Nam Á lục địa Bị chia cắt mạnh dãy núi, đồng rộng lớn đất đai màu mỡ Có nhiều sơng lớn: Mê Cơng, Mê nam Nhiệt đới ẩm gió mùa, phía bắc Mianma VN có mùa Đông Nam Á hải đảo Đông Nam Á hải đảo Chủ yếu đồi núi, núi lửa, đồng bàng nhỏ hẹp, đất đai màu mỡ Sông nhỏ, ngắn, dốc Nhiệt đới ẩm gió mùa, xích đạo CHUN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 Khoáng sản Tài nguyên rừng IV RÚT KINH NGHIỆM chuyên đề CỦA BỘ đông lạnh Than, sắt, thiếc, Rừng nhiệt đới Dầu mỏ, khí đốt, đồng, Rừng nhiệt đới xích đạo ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ Ngày soạn: 13/3/2011 Tuần 29 Tiết 29 Ngày dạy: 15/3/2011 BÀI 11: ĐÔNG NAM Á TIẾT 2: KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức: - Trình bày giải thích đƣợc số đặc điểm kinh tế khu vức ĐNA Có thay đổi cấu kinh tế theo hƣớng: giảm tỷ trọng công nghiệp tăng tỷ trọng ngành công nghiệp, dịch vụ GDP Nguyên nhân: phát triển ngành công nghiệp dịch vụ Tuy nhiên nông nghiệp nhiệt đới có vai trò quan trọng: đánh bắt nuôi trồng thủy hải sản phát triển mạnh Kĩ năng: - Sử dụng đồ để trình bày phân bố số ngành công nghiệp, nông nghiệp ASEAN - Nhận xét số liệu, tƣ liệu kết phát triển kinh tế nƣớc ASEAN, thay đổi cấu kinh tế, sản lƣợng số cơng nghiệp Trọng tâm Nền kinh tế nƣớc ĐNA chuyển dịch theo hƣớng: giảm tỷ trọng Nông nghiệp, tăng tỷ công nghiệp xây dựng nhƣng nông nghiệp nhiệt đới chiếm ƣu với sản phẩm phong phú đa dạng II PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC - BĐ Địa lí tự nhiên Đơng Nam Á - BĐ kinh tế chung Đơng Nam Á - Phóng to biểu đồ, lƣợc đồ SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh Kiểm tra cũ: - Trình bày vị trí địa lý, lãnh thổ ĐNA? ỹ nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế xã hội? - Trình bày đặc điểm tự nhiên ĐNA lục địa ĐNA hải đảo? Bài Hoạt động Họat động 1: Cơ cấu kinh tế Dựa vào hình 11.5, nhận xét xu hƣớng thay đổi cấu GDP số quốc gia ĐNÁ? Nguyên nhân? Nội dung I Cơ cấu kinh tế - Có chuyển dịch từ nơng nghiệp sang cơng nghiệp dịch vụ: giảm tỷ trọng khu vực 1, tăng tỷ trọng khu vực 2, Nguyên nhân: nƣớc ĐNA đẩy nhanh phát triển ngành CN dịch vụ Họat động 2: Công nghiệp II Công nghiệp - GV giới thiệu mạnh CN - Phát triển theo hƣớng tăng cƣờng liên doanh, liên kết với CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 nƣớc ĐNÁ - Nhấn mạnh gần giống ngành CN chủ lực nhiều nƣớc Trình bày xu hƣớng phát triển CN ĐNA? Đại diện HS trả lời, GV nhận xét chốt ý Giới thiệu số sản phảm hợp tác nƣớc thuộc khu vực qua hình ảnh Hoạt động 3: Dịch vụ - GV giới thiệu hoạt động du lịch phát triển ĐNÁ qua số hình ảnh minh họa Hoạt động 4: Nông nghiệp - Họat động theo nhóm : dựa vào nội dung SGK hình 11.6 tìm hiểu nội dung sau Nhóm 1,2: trình bày tình hình phát triển phân bố lúa nƣớc Nhóm 3,4: cơng nghiệp Vì ĐNA lại trồng nhiều loại CN: cao su, cà phê, hồ tiêu,…? Nhóm 5,6: chăn ni, đánh bắt ni trồng thủy sản - Đại diện nhóm trình bày, thảo luận - GV chuẩn kiến thức, sửa chữa, bổ sung chun đề CỦA BỘ nƣớc ngồi, đại hóa thiết bị, chuyển giao công nghệ đào tạo kĩ thuật cho ngƣời lao động, SX mặt hàng XK => tích lũy vốn - Các ngành: + SX lắp ráp ô tô, thiết bị điện tử + Khai thác khống sản: dầu khí, than, + Dệt may, da giày, CB thực phẩm, … => XK III Dịch vụ - GTVT đƣợc mở rộng tăng thêm - TTLL cải thtiện nâng cấp - Hệ thống ngân hàng tín dụng đƣợc phát triển đại IV Nơng nghiệp: NN nhiệt đới Trồng lúa nƣớc - Cây lƣơng thực truyền thống quan trọng - Sản lƣợng không ngừng tăng lên đạt 161 triệu (2004) - Thái Lan VN xuất nhiều nhất, Indonesia SX nhiều (53,1 triệu tấn) Trồng cơng nghiệp - Có cao su, cà phê, hồ tiêu, => chủ yếu XK trồng nhiều Thái lan, Việt Nam,In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a Chăn nuôi, đánh bắt nuôi trồng thủy hải sản - Chăn ni có số lƣợng nhiều nhƣng chƣa thành ngành chính: trâu bò, lợn, gia cầm Trâu đƣợc nuôi nhiều Thái Lan, Mianma, In-đô-nê-xi-a, Việt Nam Lợn nuôi nhiều ở: VN, Thái, Philipin,In-đô-nê-xi-a - Ngành nuôi trồng đánh bắt thủy hải sản ngành truyền thống phát triển: sản lƣợng đạt 14,5 triệu (2003) - Các nƣớc khai thác nuôi trồng nhiều: In-đô-nê-xi-a, Thái lan, Philipn, Việt Nam, Ma-lai-xi-a Củng cố - Đánh giá Dựa vào đồ phân bố số trồng chủ yếu ĐNA kiến thức học em đánh dấu (x) vào bảng sản phẩm/ ngành SX NN Indonesia Myanma Philippin Singapore Thái Lan Việt Nam Malaysia Lúa nƣớc Cao su, cà phê, CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ hồ tiêu Cây ăn Chăn ni trâu bò Chăn ni lợn Đánh bắt cá biển Nuôi trồng thủy hải sản Hoạt động nối tiếp Làm BT 3/SGK/106 IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ Ngày soạn: 20/3/2011 Tuần 31 Tiết 31 Ngày dạy: 23/3/2011 BÀI 11: ĐÔNG NAM Á TIẾT 3: HIỆP HỘI CÁC NƢỚC ĐÔNG NAM Á (ASEAN) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Hiểu đƣợc mục tiêu hiệp hội nƣớc Đông Nam Á; chế hoạt động, số hợp tác cụ thể kinh tế, văn hoá; thành tựu thách thức nƣớc thành viên - Hiểu đựơc hợp tác đa dạng Việt Nam với nƣớc ASEAN Kĩ năng: - Tìm hiểu vấn đề Địa Lí qua mạng Internet - Thảo luận, hợp tác để xây dựng, báo cáo vấn đề Địa lí Thái độ - Chung sống hồ bình, hợp tác với nƣớc ASEAN lĩnh vực Trọng tâm - Các mục tiêu chế hợp tác ASEAN - Những thành tựu đạt đƣợc thách thức ASEAN II PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC - BĐ nƣớc Đông Nam Á - Phiếu học tập - Máy chiếu III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn đinh tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh Kiểm tra cũ: a/ Dựa vào Bản đồ kinh tế nƣớc Đông Nam Á, kể tên sản phẩm nông nghiệp khu vực nơi phân bố? b/ Dựa vào hình 11.5 nhận xét xu hƣớng chuyển dịch cấu kinh tế số nƣớc Đông Nam Á? Bài GV cho học sinh xem số hình ảnh cảnh quan nƣớc ĐNA? Vào Hoạt động Nội dung Họat động 1: Mục tiêu chế hợp tác I Mục tiêu chế hợp tác ASEAN ASEAN - Năm 1967: nƣớc thành lập ASEAN (Hiệp Dựa vào kiến thức học SGK trả lƣòi câu hội nƣớc Đông Nam Á)t ại Băng Cốc hỏi sau: - Hiện 10 thành viên - ASEAN đƣợc thành lập năm nào? Khi có bao Các mục tiêu (SGK) nhiêu thành viên? Việt Nam gia nhập năm nào? Cơ chế hợp tác(SGK) - ĐNÁ quốc gia chƣa gia nhập ASEAN? - Trình bày mục tiêu ASEAN? CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 - Tại ASEAN lại nhấn mạnh đến ổn định? học sinh trả lời, GV minh hoạ hình ảnh năm gia nhập nƣớc thành viên ASEAN - Trình bày chế hợp tác ASEAN? - Lấy VD cụ thể minh họa cho chế hợp tác để đạt đƣợc mục tiêu chung ASEEAN? Học sinh trả lới GV nhận xét chốt ý, đƣa vài ví dụ minh hoạ chế hợp tác ASEAN: hội nghị cấp cao, diến đàn du lịch, hội nghị phòng không, Festival niên ASEAN,… Họat động 2: Thành tựu thách thức ASEAN - Nêu thành tựu ASEAN? Nguỵên nhân? học sinh trả lời Gv chốt ý đƣa số hình ảnh minh hoạ: đo thị lớn nƣớc ASEAN nhƣ: Singgapo, TPHCM, Giacácta, Băng Cốc, … - Trình độ phát triển số quốc gia chênh lệch ảnh hƣởng tới mục tiêu phấn đấu ASEAN? - Tình trạng đói nghòe phận dân cƣ gây trở ngại việc phát triển KTXH quốc gia? - VN có để xóa đói giảm nghèo? - GV chuẩn kiến thức, sửa chữa, bổ sung GV đƣa số hình ảnh minh hoạ cho thách thức ASEAN Hoạt động 3: Việt Nam trình hội nhập ASEAN Nêu số hoạt động thành tích mà VN đạt đƣợc q trình hòa nhập ASEAN nhiều lĩnh vực GV đƣa hình ảnh thể hồ nhập hợp tác VN với nƣớc ASEAN lĩnh vực chuyên đề CỦA BỘ II Thành tựu ASEAN - 10/ 11 quốc gia ĐNÁ thành viên ASEAN - Tốc độ tăng trƣởng kinh tế cao dù chƣa - Đời sống nhân dân ngày cải thiện - Tạo dựng môi trừơng hòa bình, ổn định khu vực III Thách thức ASEAN Trình độ phát triển chênh lệch Vẫn tình trạng đói nghèo Các vấn đề XH khác - Đơ thị hóa nhanh - Các vấn đề tôn giáo, dân tộc - Sử dụng bảo vệ TNTN - Nguồn nhân lục IV Việt Nam trình hội nhập ASEAN - VN gia nhập ASEAN vào năm 1995 - Từ ngày tham gia VN tích cực tham gia vào hoạt động tất lĩnh vực, đóng góp nhiều sáng kiến - Hợp tác chặt chẽ KT - Tham gia ASEAN, VN có nhiều hội phát triển nhƣng khơng thách thức đặt Củng cố - Đánh giá 1/ Quốc gia ĐNÁ chưa gia nhập ASEAN: a/ Ấn Độ b/ Trung Quốc c/ Đông Timo d/ Campuchia 2/ ASEAN hình thành vào năm: CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ a/ 1995 b/ 2001 c/ 1957 d/ 1967 3/ VN gia nhập ASEAN vào thời gian: a/ 1984 b/ 1995 c/ 1967 / 1999 4/ Số thành viên ASEAN nay: a/ 11 b/ c/ 10 d/ 12 5/ Nhận định sau chưa xác: a/ Trình độ kinh tế thành viên đồng b/ Khi thành lập ASEAN có thành viên c/ ASEAN tạo dựng khu vực hòa bình ổn định d/ Mức độ đói nghèo thành viên có khác Hoạt động nối tiếp - Trả lời câu hỏi 1,2/SGK/110 - Nghiên cứu nội dung chuẩn bị dụng cụ cho thực hành tiết sau IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ Ngày soạn: 27/3/2011 Ngày dạy: 30/3/2011 BÀI 11: ĐÔNG NAM AÙ TIẾT 4: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ HỌAT ĐỘNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI CỦA ĐÔNG NAM Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Phân tích số tiêu KT (về du lịch ngoại thƣơng) số quốc gia, KV Đông Nam Á so với số KV châu Á Kĩ năng: - Vẽ BĐ - Phân tích BĐ rút nhận xét Trọng tâm: - Vẽ BĐ lƣợng khách du lịch quốc tế đến KV ĐNÁ chi tiêu họ - Phân tích biểu đồ rút nhận xét II PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC - BĐ nƣớc TG - Thƣớc kẻ III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh Kiểm tra cũ: - Trình bày mục tiêu, chế hợp tác ASEAN? - Nêu thành tựu thách thức ASEAN nay? Bài mới: Hoạt động 1: GV yêu cầu học sinh nêu yêu cầu thực hành - Bƣớc 1: GV hƣớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ hình cột, nhắc nhở lỗi sai thƣờng gặp vẽ biểu đồ hình cột - Bƣớc 2: GV hƣớng dẫn học sinh cách tính bình qn chi tiêu khách du lịch/ lƣợt ngƣời quốc gia - Bƣớc 3: Hƣớng dẫn học sinh cách so sánh rút nhận xét từ biểu đồ - Bƣớc 4: HS tự vẽ biểu đồ nhận xét - Bƣớc 5: Đại diện hcọ sinh trình bày phần nhận xét so sánh, GV kiểm tra số làm HS yếu BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN SỐ LƢỢT KHÁCH DU LỊCH QUỐC TẾ ĐẾN VÀ CHI TIÊU CỦA KHÁCH DU LỊCH Ở MỘT SỐ KHU VỰC CỦA CHÂU Á NĂM 2003 Tuần 32 Tiết 32 CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ 80000 70000 60000 50000 SỐ KHÁCH 40000 CHI TIÊU CỦA KHÁCH 30000 20000 10000 ĐƠNG Á ĐNA TNA BÌNH QN CHI TIÊU CỦA KHÁCH DU LỊCH Ở CÁC KHU VỰC - Đông Á: 1050 USA/ lƣợt ngƣời - Đông Nam Á: 477 USD/ lƣợt ngƣời - Tây Nam Á: 444 USD/ lƣợt ngƣời NHẬN XÉT, SO SÁNH: - Bình quân chi têu khách du lịch đến khu vực nhìn chung không đồng - Khu vực Đông Nam Á có bình qn chi tiêu khách du lịch thấp khu vực Đông Á nhƣng lại cao khu vực Tây Nam Á Hoạt động 2: thảo luận theo nhóm GV chia lớp thành nhóm yêu cầu em quan sát biểu đồ 11.9 nhận xét cấn cân xuất nhập số nƣớc ASEAN: - Cán cân xuất nhập = giá trị xuất – giá trị nhập + Nếu cán cân XNK > 0: xuất siêu (kí hiệu +) + Nếu cán cân XNK < 0: nhập siêu (kí hiệu - ) Sau thảo luận, nhận xét em điền vào bảng sau Tên nứơc Các cân XNK (+, -) 1990 2000 2004 Singapore Thái Lan Việt Nam Myanma GV chốt ý Củng cố - Đánh giá - GV kiểm tra số làm học sinh - Các nhóm so sánh kết làm với Hoạt động nối tiếp Hoàn thành thực hành, chuẩn bị soạn Ôxtrâylia CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ Ngày soạn: Tuần 33 Tiết 33 Ngày dạy BÀI 12: Ô – XTRÂY – LI – A TIẾT 1: KHÁI QUÁT VỀ Ô – XTRÂY – LI – A I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Biết đƣợc vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ Ơtraylia - Trình bày đƣợc lợi thách thức ĐKTN - Phân tích đặc điểm dân cƣ ảnh hƣởng chúng - Hiểu chứng minh đƣợc phát triển động kinh tế Oxtraylia Kĩ năng: - Phân tích đƣợc BĐ KT, sơ đồ trang trại chăn nuôi học - Ghi nhớ số địa danh: hoang mạc Vichtoria, Can bê ra, Xít ni Trọng tâm - Thuận lợi khó khăn ĐKTN dân cƣ, XH tạo nên cho phát triển Ô – xtrây – li – a - Nền KT Ô – xtrây – li – a phát triển DV, CN NN II THIẾT BỊ DẠY HỌC - BĐ địa lí tự nhiên châu Đại dƣơng, BĐ KT chung Ô – xtrây – li – a - Một số hình ảnh TN, dân cƣ, KT Ô – xtrây – li – a III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Vào bài: Nét đặc trƣng Úc nhƣ chuột túi, gấu Koala, nhà hát lớn Xit-ni Hoạt động Họat động 1: Tự nhiên, - Họat động nhóm để trả lời câu hỏi SGK: ĐKTN tạo thuận lợi khó khăn cho phát triển KT Úc? Yếu tố Đặc điểm tự nhiên: Địa hình Khí hậu Cảnh quan Khoáng sản Sinh vật - Đặc điểm dân cƣ- XH? Họat động 2: Kinh tế Những nét tƣơng đồng với nƣớc CN phát triển Những nét độc đáo Úc Là nƣớc công nông nghiệp phát triển cao Tốc độ tăng trƣởng KT cao, tỉ lệ thất nghiệp thấp nƣớc Nội dung I Tự nhiên, Dân cƣ xã hội Vị trí địa lí Điều kiện tự nhiên - Quốc gia chiếm lục địa, đứng thứ diện tích Yếu tố Đặc điểm Địa hình Trung bình thấp, từ Tây sang Đơng có: Cao ngun – đất thấp núi thấp trung bình – đất cao núi Khí hậu:Phân hóa mạnh Cảnh quan: Đa dạng đất liền biển Khống sản:Giàu có Sinh vật: nhiều lồi địa quý Nhiều lòai địa quý CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 CN phát triển Lĩnh vực DV phát triển mạnh Là nƣớc CN nhƣng XK khống sản thơ Nền KT tri thức Trang trại NN đại qui mô lớn - Công nghiệp Úc đạt đƣợc thành tựu năm gần đây? - Phân bố trung tâm CN nhƣ nào? Vì sao? chuyên đề CỦA BỘ Úc quan tâm bảo vệ môi trƣờng Dân cƣ Xã hội - Cƣ dân địa sống lâu đời, cuối kỷ XVIII có ngừơi Âu - Là quốc gia liên bang đa dân tộc, đa tơn giáo, đa văn hóa - Phân bố dân cƣ không đều: + Mật độ thấp: vùng nội địa + Đông đúc vùng ven biển đông nam tây nam - DS sống thành thị cao - DS tăng nhập cƣ chủ yếu - Úc quan tâm đến phát triển nguồn nhân lực cao II Kinh tế Khái quát - Nền KT phát triển - Các ngành hàm lƣợng tri thức cao góp 50% GDP - Tốc độ tăng trƣờng cao, môi trƣờng đầu tƣ hấp dẫn Dịch vụ - Có vai trò quan trọng - Mạng lƣới ngân hàng, tài chính, thƣơng mại điện tử phát triển - Hàng không nội địa phát triển - Ngoại thƣơng du lịch phát triển mạnh Công nghiệp - Có trình độ phát triển cao nhƣng XK nhiều ngun liệu thô - Phát triển mạnh ngành công nghệ cao - Trung tâm CN lớn Xit-ni, Menbơn Nơng nghiệp - Là nƣớc có NN đại, SX dựa vào trang trại có qui mơ trình độ kĩ thuật cao - SX XK nhiều nơng sản - Chăn ni chiếm vai trò Củng cố - Đánh giá 1/ Các ngành KT tri thức chiếm tỉ lệ giá trị GDP (%)? a 45 b 50 c 55 d.60 2/ Vì Úc ngành hàng khơng có điều kiện phát triển? CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 chuyên đề CỦA BỘ Đất nƣớc rộng lớn, nhiều thành phố nằm xa Ngành đƣờng sắt tơ phát triển Ngƣời dân thích lại máy bay Khí hậu khơ hạn 3/ Điểm đáng ý CN Úc là: Là cƣờng quốc hàng đầu ngành quốc phòng Dẫn đầu TG hàng khơng vũ trụ Là nƣớc có trình độ cao nhƣng XK nhiều nguyên liệu thô Là nƣớc có trình độ cao nên phải NK nhiều ngun liệu thô 4/ Ngành chiếm tỉ lệ lớn NN là: a Thủy hải sản b Trồng trọt c Lâm nghiệp d Chăn ni 5/ Đặc điểm địa hình: Cao ngun núi cao, đồ sộ, đồng Đồng rộng lớn phía đơng, nội địa phía tây cao nguyên Đồng nội địa bao bọc cao ngun phía tây núi phía đơng Địa hình thấp trũng 6/ Dân cư tập trung chủ yếu ở: a Đồng nội địa b Đông bắc Tây Nam c Đơng Nam Tây Nam d Phía Bắc Dặn dò Trả lời câu hỏi 1,2,3/ SGK/116 V PHỤ LỤC * Phiếu học tập : Yếu tố Địa hình Khí hậu Cảnh quan Khống sản Sinh vật Đặc điểm Thuận lợi Yếu tố Đặc điểm Địa hình Khí hậu Cảnh quan Khống sản Sinh vật Khó khăn CHUN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ Giáo án Địa lí 11 Tuần 34 Tiết 34 chuyên đề CỦA BỘ Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 2: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ DÂN CƢ Ô – XTRÂY – LI – A I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: Biết rõ thêm dân cƣ Ô – xtrây – li – a Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu, xử lí thơng tin có sẵn - Lập dàn ý đại cƣơng chi tiết cho báo cáo - Trình bày vấn đề trƣớc lớp khoảng thời gian ngắn II THIẾT BỊ DẠY HỌC - BĐ địa lí tự nhiên châu Đại dƣơng, BĐ KT chung Ô – xtrây – li – a - Lƣợc đồ phân bố dân cƣ Ô – xtrây – li – a III TRỌNG TÂM BÀI Một số nét đặc trƣng dân cƣ Ô – xtrây – li – a IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY - GV hƣớng dẫn HS: + Thu thập nguồn thông tin phục vụ viết báo cáo + Đề xuất tên báo cáo +Lập dàn ý đại cƣơng Dàn ý đại cƣơng 1/ Dân số ít, dân số tăng nhanh nhập cƣ a/ Dân số b/ Tỉ suất tăng c/ Nguồn nhập cƣ 2/ Sự phân bố dân cƣ không a/ mật độ chung b/ Phân bố + Đông + Thƣa thớt 3/ Chất lƣợng dân số a/ Trình độ học vấn b/ HDI c/ Trình độ lao động d/ Lực lƣợng khoa học => viết báo cáo VI DẶN DỊ Hòan thành thực hành CHUN ĐỀ GIÁO ÁN HAY VÀ ĐẦY ĐỦ ... học công nghệ đại là: a/ Ra đời hệ thống ngành công nghệ điện – khí b/ Chuyển từ sản xuất nông nghiệp sang công nghiệp c/ Xuất phát triển ngành công nghệ cao d/ Tự động hóa sản xuất cơng nơng... mặt hàng công nghiệp trợ giá cho nông sản Củng cố - Đánh giá 1/ Các nước có vai trò sáng lập EU là: Anh, Pháp, Hà Lan, Thụy Điển, Na Uy Pháp, Đức, Ý, Bỉ, Hà Lan, Luc-xăm-bua Hà Lan, Ba Lan, Đức,... lí hình thành tổ chức li n kết khu vực số tổ chức li n kết kinh tế khu vực Kĩ năng: - Sử dụng đồ TG để nhận biết phạm vi lãnh thổ số li n kết KT khu vực - Phân tích số li u, tƣ li u để nhận biết