Ôn thi công chức giao an dia li 10 co ban

Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương PHẦN MỘT ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN CHƯƠNG I BẢN ĐỒ BÀI 1: CÁC PHÉP CHIẾU HÌNH BẢN ĐỒ CƠ BẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: -Hiểu cần có phép chiếu hình đồ -Hiểu rõ số phép chiếu hình -Phân biệt số lưới kinh,vó tuyến khác đồ, từ biết lưới kinh, vó tuyến thuộc phép hình chiếu đồ -Thông qua phép chiếu hình đồ, dự đoán khu vực khu vực tương đối xác, khu vực xác đồ II THIẾT BỊ DẠY HỌC -Bản đồ Thế Giới, đồ vùng Cự c Bắc, đồ Châu Â, châu Á - Qủa đòa cầu -Một bìa kích thước A3 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn đònh lớp kiểm tra cũ: 2’ Bài mới: Khởi động: GV yêu cầu HS quan sát đồ: Bản đồ Thế Giới, đồ vùng Cực Bắc đồ Châu Âu phát biểu khái niệm đồ Thời Hoạt động GV HS Nội dung chính: lượng 10’ HĐ 1: Cá nhân Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát cầu( mô hình trái đất) đồ giới, suy nghó cách thức chuyển hệ thống kinh vó tuyến cầu lên mặt phẳng Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi: ĐHSP HUẾ I Các khái niêm: Bản đồ gì? Phép chiếu hình đồ gì? II.Các phép chiếu hình đồ bản: 1.Phép chiếu phương vò: Là phương pháp thể mạng lưới kinh vó tuyến cầu lên mặt chiếu mặt phẳng Tùy theo vò trí tiếp xúc mặt phẳng với cầu, có phép chiếu phương Giáo án Đòa lí 10 Tại hệ thống kinh vó tuyến đồ có khác ? Tại phải dùng phép chiếu hình đồ khác nhau? HĐ 2: Cả lớp 10’ Bước 1: GV sử dụng bìa thay mặt chiếu:giữ nguyên mặt phẳng cuộn lại thành hình nón hình trụ Bước 2: GV cho mặt phẳng, hình nón hình trụ tiếp xúc với cầu vò trí khác HĐ 3:Nhóm 15’ Bước 1:GV chia lớp thành nhóm từ 4-6 HS Bước 2: GV yêu cầu nhóm nghiên cứu nội dung SGK Tiếp theo, phân công hai nhóm nghien cứu phép chiếu nội dung: Khái niệm phép chiếu Các vò trí tiếp xúc mặt chiếu với cầu để có loại phép chiếu Phép chiếu đứng : Đặc điểm lưới kinh vó tuyến đồ, xác đồ, dùng để vẽ khu vực Trái Đất Nhóm 2: Phép chiếu phương vò Nhóm 4: Phép chiếu hình nón ĐHSP HUẾ SV Linh Hà Vương vò khác a Phép chiếu phương vò đứng: - Mặt phẳng tiếp xúc với cầu cực - Kinh tuyến đoạn thẳng đồng qui cực, vó tuyến vòng tròn đồng tâm cực - Những khu vực gần cực tương đối xác - Dùng để vẽ khu vực quanh cực b Phép chiếu phương vò ngang: mặt phẳng tiếp xúc với cầu XĐ c Phép chiếu phương vò nghiêng:mặt phẳng tiếp xúc với cầu Chí tuyến 2.Phép chiếu hình nón: Là phương pháp thể mạng lưới kinh vó tuyến cầu lên mặt chiếu hình nón Tuỳ theo vò trí tiếp xúc hình nón với cầu, có phép chiếu hình nón khác nhau: a.Phép chiếu hình nón đứng: Hình nón tiếp xúc với cầu vòng vó tuyến Kinh tuyến đoạn thẳng đồng qui đỉnh hình nón Vó tuyến cung tròn đồng tâm đỉnh hình nón Những khu vực vó tuyến tiếp xúc tương đối xác Dùng để vẽ khu vực vó độ trung bình b Phép chiếu hình nón ngang c Phép chiếu hình nón nghiêng 3.Phép chiếu hình trụ: Là phương pháp thể mạng lưới kinh vó tuyến cầu lên mặt chiếu hình trụ Tuỳ theo vò trí tiếp xúc hình trụ với Giáo án Đòa lí 10 Nhóm 6: Phép chiếu hình trụ Bước3:GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày điều quan sát nhận xét SV Linh Hà Vương cầu, có phép chiếu hình trụ khác a.Phép chiếu hình trụ đứng: - Hình trụ tiếp xúc với cầu theo vòng xích đạo - Kinh tuyến vó tuyến đường thẳng song song thẳng góc - Những khu vực xích đạo tương đối xác - Dùng để vẽ khu vực gần xích đạo hay đồ giới b Phép chiếu hình trụ nghiêng c Phép chiếu hình trụ nghiêng IV ĐÁNH GIÁ: 7’ Hãy điền nội dung thíc hợp vào bảng sau đây: Phép chiếu hình Thể đồ đồ Các kinh tuyến Các vó tuyến Khu vực tương Khu vực đối xác xác Phương vò đứng Hình nón đứng Hình trụ đứng V.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:1’ HS vẽ sơ đồ loại phép chiếu đồ VI RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương BÀI 2: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯNG ĐỊA LÝ TRÊN BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: -Hiểu phương pháp biểu số đối tượng đònh đồ đặc điểm đối tượng thể phương pháp -Hiểu rõ hệ thống ký hiệu dùng để thể đối tượng - Nhận thấy cần thiết việc tìm hiểu bảng giải đọc đồ II THIẾT BỊ DẠY HỌC -Bản đồ khung Việt Nam -Bản đồ công nghiệp Việt Nam -Bản đồ nông nghiệp Việt Nam -Bản đồ khí hậu Việt Nam -Bản đồ tự nhiên Việt Nam -Bản đồ phân bố dân cư Châu Á III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn đònh lớp kiểm tra cũ: 5’ Trình bày phép chiếu hình đồ Bài Mở bài: Trước tiên, giới thiệu đồ khung Việt Nam, sau giới thiệu số đồ Việt Nam với nội dung khác yêu cầu HS cho biết cách biểu nội dung đồ Thời Hoạt động GV HS Nội dung lượng Phương pháp ký hiệu: HĐ: Nhóm 5’ Bước 1: GV chia lớp thành a Đối tượng biểu hiện: Biểu đối tượng phân bố theo nhóm nhỏ từ 6-8 HS 10’ điểm cụ thể Những ký hiệu Bước 2: GV yêu cầu nhóm đặt xác vào vò trí phân bố quan sát đồ SGK, đối tượng đồ nhận xét phân tích về: Đối tượng biểu khả biểu b Các dạng ký hiệu: phương pháp: -Ký hiệu hình học -Ký hiệu chữ Nhóm 1: Nghiên cứu hình 2.1 ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 15’ hình 2.2 SGK đồ công nghiệp VN Nhóm 2: Nghiên cứu hình 2.3 SGK đồ khí hậu VN Nhóm 3: Nghiên cứu hình 2.4 SGK Nhóm 4: Nghiên cứu hình 2.5 đồ công nghiệp VN Bước 3: GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày điều quan sát nhận xét GV giúp HS chuẩn bò kiến thức SV Linh Hà Vương -Ký hiệu tượng hình c Khả biểu hiện: - Vò trí phân bố đối tượng -Số lượng đố tượng -Chất lượng đối tượng 2.Phương pháp đường chuyển động a.Đối tượng biểu Biểu di chuyển đối tượng,hiện tượng tự nhiên kinh tế – xã hội b.Khả biểu hiện: -Hướng di chuyển đối tượng -Khối lượng đối tượng di chuyển -Chất lượng đối tượng di chuyển Phương pháp chấm điểm a Đối tượng biểu Biểu đối tượng phân bố không đồng điểm chấm có giá trò b.Khả biểu -Sự phân bố đối tượng -Số lượng đối tượng Phương pháp đồ- biểu đồ a Đối tượng biểu Biểu đối tượng phân bố đơn vò phân chia lãnh thổ biểu đồ đặt đơn vò lãnh thổ b Khả biểu -Số lượng đối tượng -Chất lượng đối tượng -Cơ cấu đối tượng IV ĐÁNH GIÁ 5’ Hãy điền nội dung thích hợp vào bảng sau dây: Đối tượng biểu Khả biểu Phương pháp biểu hiện ĐHSP HUẾ ng dụng vào loại đồ Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương Phương pháp ký hiệu Phương pháp ký hiệu đường chuyển động Phương pháp chấm điểm Phương pháp đồ – biểu đồ V.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: 1’ Làm tập trang 14 SGK VI RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: BÀI 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần : - Trình bày cần thiết đồ học tập đời sống - Nắm số điều cần lưu ý sữ dụng đồ học tập - Phát triển kỹ sữ dụng đồ - Có ý thức thói quen sử dụng đồ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC -Một số đồ đòa lý tự nhiên kinh tế –xã hội -Tập đồ giới châu lục, atlát đòa lý Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn đònh lớp kiểm tra cũ 5’ Bài Khởi động: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tại học đòa lý cần phải có đồ? Thời Hoạt động GV HS Nội dung lượng 15’ I Vai trò bàn đồ học tập HĐ 1: Cả lớp Bước 1: GV yêu cầu HS lớp suy đời sống : nghó phát biểu vai trò 1.Trong học tập: giúp học sinh rèn ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương học tập đời sống Bước 2: GV ghi tất ý kiến phát biểu HS lên bảng Bước 3: GV nhận xét ý kiến phát biểu xếp ý kiến theo lónh vực tương ứng 15’ HĐ 2: Cả lớp Bước 1: GV yêu cầu HS phát biểu vấn đề cần lưu ý sữ dụng đồ học tập nêu SGK Bước 2: GV yêu cầu HS giải thích ý nghóa điều cần lưu ý cho ví dụ thông qua số đồ cụ thể luyện kỹ đòa lý học lớp, học nhà, làm kiểm tra 2.Trong đời sống: -Bảng đường -Phục vụ ngành sản xuất -Trong quân II Sử dụng đồ, atlát học tập : Những vấn đền cần lưu ý a.Chọn đồ phù hợp với nội dung cần tìm hiểu b.Đọc đồ phải tìm hiểu tỷ lệ ký hiệu bả n đồ c.Xác đònh phương hướng đồ Tìm hiểu mối quan hệ yếu tố đòa lý đồ, Atlat IV.ĐÁNH GIÁ:10’ Yêu cầu HS chuẩn bò trình bày trước lớp việc sử dụng đồ học tập V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:1’ làm câu , trang 16 SGK VI RÚT KINH NGHIEÄM Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: BÀI 4: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯNG ĐỊA LÝ TRÊN BẢN ĐỒ ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: - Hiểu rõ đối tượng đòa lý thể đồ phương pháp - Nhận biết đặc tính đối tượng đòa lý biểu đồ - Phân biệt phương pháp biểu đồ khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC Một số đồ công nghiệp, nông nghiệp, khí hậu, phân bố dân cư, đòa hình Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn đònh lớp kiểm tra cũ 5’ Bài HĐ: Cả lớp,nhóm Bước 1: 5’’ - GV nêu lên mục đích yêu cầu thực hành cho lớp rõ - Phân công giao đồ chuẩn bò trước cho nhóm Bước 10’: Hướng dẫn nội dung trình bày nhóm theo trình tự sau: - Tên đồ - Nội dung đồ - Phương pháp biểu nội dung đồ: Tên phương pháp- Đối tượng biểu phương pháp-Khả biểu phương pháp Bước 3: 20’-Lần lượt nhóm lên trình bày phương pháp phân công: +Nhóm 1: Phương pháp ký hiệu +Nhóm 2: Phương pháp ký hiệu đường chuyển động +Nhóm 3: Phương pháp chấm điểm +Nhóm 4:Phương pháp đồ, biểu đồ - Sau lần trình bày, nhóm lại nhận xét, bổ sung Bước 4: 5’ GV nhận xét nội dung trình bày nhóm tổng kết thực hành VI.ĐÁNH GIÁ: Tổng kết thực hành : Tên đồ ĐHSP HUẾ Phương pháp biểu Tên phương pháp Đối tượng biểu Khả biểu biểu Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương VI RÚT KINH NGHIỆM CHƯƠNG II:VŨ TRỤ HỆ QUẢ CỦA CÁC CHUYỂN ĐỘNG TRÁI ĐẤT Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: BÀI 5: VŨ TRỤ HỆ MẶT TRỜI VÀ TRÁI ĐẤT HỆ QUẢ CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY CỦA TRÁI ĐẤT I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học,HS cần: -Biết vũ trụ vô rộng lớn.Hệ Mặt Trời có Trái Đất phận nhỏ bé Vũ Trụ -Hiểu trình bày khái quát hệ Mặt Trời, vò trí vận động Trái Đất Hệ Mặt Trời -Trình bày giải thích tượng: Luân phiên ngày đêm,giờ trái đất, lệch hướng chuyển động vật thể tr6n bề mặt Trái Đất -Nhận thức đắn tồn khách quan hir65n tượng tự nhiên II THẾT BỊ DẠY HỌC -Qủa đòa cầu -Tranh ảnh Hệ Mặt Trời -Đóa CD, băng hình Vũ Trụ, Trái Đất bầu trời -Hình vẽ phóng to luân phiên ngày đêm, lệch hướng chuyển động vật thể III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn đònh lớp kiểm tra cũ : 5’ Bài Mở bài: -Em biết Hệ Mặt Trời, Trái Đất hệ Mặt Trời?-Chúng ta thường nghe nói Vũ Trụ Vậy Vũ Trụ gì? Vũ Trụ hình thành nào? Sau HS đưa ý kiến để trả lời câu hỏi trên, GV nói: Bài học hôm giúp em giải đáp vấn đề Thời Hoạt động GV HS Nội dung lượng 7’ I Khái quát Vũ Trụ, Hệ HĐ 1: lớp ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 HS dựa vào hình 5.1 kênh chữ SGK,vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi: -Vũ trụ gì? -Phân biệt Thiên hà với Dải Ngân Hà +Thiên hà: Một tập hợp nhiều thiên thể (các sao, hành tinh, vệ tinh, chổi…), khí bụi, xạ điện từ +Dải Ngân Hà: Là thiên hà có chứa Hệ Mặt Trời Chuyển ý: Hệ Mặt Trời có đặc điểm gì? HĐ 2: Cá nhân/ cặp Bước 1: HS dựa vào hình 5.2 kênh chữ SGK, vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi: -Hãy mô tả Hệ Mặt Trời? 8’ (Các thiên thể gồm: Các hành tinh, tiểu hành tinh, vệ tinh, chổi, thiên thạch) -Kể tên hành tinh Hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời? -Hình dạng q đạo hướng chuyển động hành tinh hệ mặt trời? Gợi ý: quỹ đạo hành tinh hình elip gần tròn nằm mặt phẳng (trừ quỹ đạo Diêm Vương tinh), hướng cuả q đạo từ Đông sang Tây Bước 2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức Chuyển ý: T trái đầt có sống, hành tinh khác Chúng ta tìm hiểu trái đất hệ mặt trời HĐ 3: Cặp/ nhóm 10 ĐHSP HUẾ SV Linh Hà Vương Mặt Trời, Trái Đất hệ Mặt Trời Vũ Trụ: - Là khoảng không gian vô tận, chứa hàng trăm tỷ thiên hà - Mỗi thiên hà tập hợp nhiều thiên thể + bụi khí, xạ mặt trời - Thiên hà có chứa Hệ mặt trời dãi Ngân hà 2.Hệ Mặt Trời + tập hợp thiên thể nằm Dải Ngân Hà Trong Mặt trời trung tâm + hành tinh quay xung quanh mặt trời + bụi khí, tiểu hành tinh, chổi… 3.Trái Đất Hệ Mặt trời Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương để truyền đạt tín hiệu.Người ta dùng đồng để loại trống có đường kính vài mét gọi “ trống vàng” đặt trước giá cao.Khi quâ n xâm phạm bờ cõi.Tay trống đánh trống với tiết tấu độ mạnh để truyền thông tin hướng.Người ta nghe tiếng trống biết tin tức số lượng phương hướng kẻ đòch.Nhờ vậy,quân đội tiến hành phòng vệ phân lính có hiệu phản công có tiếng trống truyền lệnh phản công,khi thu quân có tiếng trống thu quân Câu chuyện 4: THỜI CỔ ĐẠI NGƯỜI TA CHUYỂN THƯ TÍN ĐI BẰNG PHƯƠNG TIỆN GÌ? (Nguồn :Tại sao? NXB VH-TT) Thời xưa, thư từ nhờ người bộ, ngựa đưa đến cho người nhận.Một phong thư muốn đưa đến tay người nhận cần nhiều thời gian.Ở thời đó, phương thức đưa thư nhanh ngựa Sau thống nước, Tần Thủy Hoàng xây dựng đường sá khắp nơi gọi “dòch đạo”.Trên dòch đạo , cách khỏang cách đònh có quán nhỏ gọi “dòch trạm”.Dòch trạm trạm dọc đường người đưa thư, để người đưa thư trú đêm đổi ngựa.Ở dòch trạm có ngựa khỏe mạnh gọi : dòch mã”.Khi muốn chuyển thư đi, thư tín người cưỡi dòch mã đưa đến dòch trạm kế tiếp, trạm sau đưa thư tay người nhận.Thời dòch mã chạy với tốc độ 15km/h để đưa thư, đến nhiều nơi đất nước rộng lớn Câu chuyện 5: CHIM CÂU ĐƯA THƯ (Nguồn :Tại sao? NXB VH-TT) Trong chiến Pháp-Phổ (1870).Thủ đô Paris bò quân Phổ xiết chặt vòng vây trùng điệp không vòng vây liên lạc với bên Người ta cách nhờ vả đến chim câu đưa thư, vượt vòng vây để cầu cứu viện binh.Trong chiến thứ nhất, chim câu đưa thư lại thoi đưa, vượt hỏa tuyến mang nhiều tin tức quan trọng, nhờ mà quân đội lập lên chiến công hiển hách.Vậy chi câu đưa thư? Đó người ta lợi dụng đặc tính phân rõ phương hướng tìm đường quay trở tổ chim câu để huấn luyện, bồi dưỡng thành chim câu đặc biệt để đưa ĐHSP HUẾ 161 Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương thư.Mỗi chim bay 70km qua huấn luyện đưa thư lại phạm vi vài trăm km Câu chuyện 6: CÓ BAO NHIÊU CUỘC CÁCH MẠNG THÔNG TIN? (Nguồn :Tại sao? NXB VH-TT) Từ xưa đến nay, mong muốn thu nhiều thông tin muốn đẩy mạnh trình giao lưu thông tin nên loài người tiến hành cách mạng thông tin: Lần thứ nhất:Xuất thông tin ngôn ngữ, cụ thể xuất tiếng nói người với người, nhờ mà tổ tiên trao đổi truyền bá thông tin Lần thứ hai: Loài người sáng tạo chữa viết nhờ loài người vượt qua ngăn cản không gian thời gian để truyền trao đổi thông tin lẫn Lần ba: Phát minh kỹ thuất in ấn sản xuất giấy làm cho lưu giữ truyền thông tin thuận lợi Lần bốn: Ứng dụng điện báo, điện thoại tivi, truyền chữ viết mà âm hình ảnh Lần năm:Ứng dụng Internet, nhờ mà người số hóa tin tức để truyền tức thời không bò hạn chế không gian thời gian Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: BÀI 40: ĐỊA LÝ NGÀNH THƯƠNG MẠI I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: 1.Về kiến thức ĐHSP HUẾ 162 Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương -Biết vai trò ngành thương mại phát triển ngành kinh tế quốc dân việc phục vụ đời sấng nhân dân, đặc biệt kinh tế thò trường -Hiểu nét thò trường giới biến động năm gần đây;những tổ chức thương mại lớn giới 2.Về kó Phân tích sơ đồ, biểu đồ , bảng thống kê II.THIẾT BỊ DẠY HỌC Các sơ đồ, biểu đồ, bảng thống kê SGK( phóng to) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động *Phương án 1: Yêu cầu HS nhắc lại nhóm ngành dòch vụ gồm ngành ?Lớp học qua ngành nào? ->Vào *Phương án 2: Một nhiệm vụ GTVT chuyên chở hàng hóa từ nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ.Nhưng muốn sản phẩm đến tận tay người tiêu dùng phải qua khâu trung gian ngành thương mại.Nói đến thương mại nói đến thò trường nước, tức nói đến xuất nhậ p khẩu.Thò trường gì?Hoạt động sao?Tác dụng ngành thương mại?Thế cán cân xuất nhập khẩu? ->Giới thiệu *Phương án 3: Cho HS xem ảnh: chợ,siêu thò,cửa hàng; loại tiền tệ;quang cảnh bến cảng, sân bay bốc dỡ xếp hàng…hỏi:Những ảnh nói điều gì? >Vào Hoạt động GV HS Nội dung I.Khái niệm thò trường HĐ 1: Cả lớp -Yêu cầu HS quan sát sơ đồ hoạt động *Một sồ khái niệm thò trường -> tự rút khái niệm Thò 1.Thò trường trường Là nơi gặp gỡ người mua người -Thử nêu số hàng hóa bày bán bán hàng tạp hóa gần nha ->Nêu khái 2.Hàng hóa niệm hàng hóa Vật đem mua, bán thò trường -Vật ngang giá gì?Tại không dùng 3.Vật ngang giá hàng hóa để trao đổi với mà phài Làm thước đo giá trò hàng hóa.Vật dùng Tiền? ngang giá đại tiền -Qui luật cung cầu gì?Nêu ví dụ thực tế *Hoạt động: Thò trường hoạt động theo qui cho trường hợp (cung >cầu; cung < luật cung cầu cầu; cung = cầu) 163 ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương II.Ngành thương mại -Là khâu nối sản xuất tiêu dùng -Điều tiết sản xuất, hướng dẫn tiêu dùng -Ngành nội thương : Làm nhiệm vụ trao đổi hàng hóa, dòch vụ quốc gia a.Cán cân xuất nhập +Khái niệm: Là hiệu số giá trò xuất giá trò nhập +Phân loại: -Xuất siêu: xuất > nhập -Nhập siêu: xuất < nhập b.Cơ cấu hàng hóa xuất nhập -Các nước phát triển: +Xuất: Sản phẩm công nghiệp,lâm sản,nguyên liệu khoáng sản +Nhập:Sản phmẩ CN chế biến, máy công cụ, lương thực, thực phẩm -Các nước phát triển: Ngïc lại HĐ 2: Nhóm/ lớp Bước 1:HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết, thảo luận theo gợi ý: -Trình bày vai trò ngành thương mại -Ngành nội thương có vai trò gì?Tại phát triển ngành nội thương thúc phân công lao động theo lãnh thổ vùng? -Ngành ngoại thương có vai trò gì? -Hoạt động xuất nhập có mối quan hệ với nào?Tại nói thông qua việc đẩy mạnh hoạt động xuất nhập khẩu, kinh tế nước có động lực mạnh mẽ để phát triển? Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày.GV chuẩn xác kiến thức.Có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: HĐ 3: Cá nhân Bước 1: HS đọc SGK, hoàn thành phiếu III.Đặc điểm thò trường giới -Toàn cầu hóa kinh tế xu quan học tập Bước 2: Gọi HS lên trình bày, GV bổ trọng -Châu ÂU,Châu á,Bắc Mó có tỷ trọng buôn sung chuẩn xác kiến thức bán nội vùng giới HĐ 4: Cả lớp -Quan sát sơ đồ buôn bán khu vực lớn lớn giới, em có nhận xét tình -Khối lượng buôn bán toàn giới tăng liên tục năm qua hình xuất nhập giới? -Nghiên cứu bảng số liệu giá trò xuất -Ba trung tâm buôn bán lớn TG nhập qua số nước năm 2001, Hoa Kì,Tây âu,Nhật Bản em rút nhận xét tình hình -Hoa Kì,CHLB Đức,Nhật Bản,Anh,Pháp ngoại thương số nước có ngoại cường quốc xuất nhập -> ngoại tệ mạnh thương phát triển hàng đầu TG? Chuyển ý: Kể cho HS nghe câu chuyện phần phụ lục( thật ngắn gọn).Yêu cầu HS nhắc lại :Các tổ chức thương mại 164 ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương TG đời nhằm mục đích gì?Hiện có bao IV.Các tổ chức thương mại TG nhiêu tổ chức thương mại giới? 1.Tổ chức thương mại TG WTO HĐ 5: Cả lớp -Ra đời ngày 15/11/1994, hoạt động -Yêu cầu HS đọc SGK,nêu số nét thức từ 01/01/1995, lúc đầu gồm 125 nước WTO thành viên -Yêu cầu HS đọc kó số khối kinh -Là tổ chức quốc tế đề luật lệ tế lớn giới, nêu số đặc điểm buôn bán qui mô toàn cầu giải chung cho khối tranh chấp quốc tế GV tiểu kết vai trò khối kinh tế -Thúc đẩy phát triển quan hệ buôn bán giới.Có thể hỏi thêm câu hỏi TG sau: -Hãy xác đònh nước thành viên tổ chức ASIAN NAFTA đồ -Việt Nam thành viên 2.Một số khối kinh tế lớn giới tổ chức kinh tế giới nào? Năm 2000(SGK) -Nêu thông tin trình xin gia nhập WTO VN?Các chuyên gia dự đoán VN gia nhập ?Ý kiến riêng em? IV ĐÁNH GIÁ Tiền tệ đem trao đổi thò trường xem là: A.Thước đo giá trò hàng hóa B.Vật ngang giá C.Loại hàng hóa D.A B 2.Theo qui luật cung – cầu, cung lớn cầu thì: A.Sản xuất ổn đònh, giá phải B.Sản xuất giảm sút, giá rẻ C.Sản xuất phát triển mạnh, giá đắt D.A,B,C 3.Sắp xếp ý cột A cột B cho hợp lý: A.Nhóm nước B.Các mặt hàng xuất nhập a) Gạo,lúa mì, khoai tây, sắn 1.Phát triển b) Máy công cụ, mặt hàng điện tử c) Than , sắt , dầu thô d) Xăng, dầu hỏa 165 ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 2.Đang phát triển SV Linh Hà Vương e) f) g) h) Các sản phẩm hóa dầu Thép cán, thép tấm, dây đồng Cao su,ca cao,cà phê Dừa, mít chuối 4.Tổ chức thương mại lớn TG là: A.EU B.WTO C.ASIAN D.NAFTA V.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Làm câu hai, trang 158,SGK *Phiếu học tập HĐ 3: Cán cân xuất Khái niệm Phân loại nhập Xuất Nhập siêu siêu Cơ cấu mặt hàng xuất nhập Các nước phát Các nước triển phát triển HIỆP ĐỊNH CHUNG VỀ THUẾ QUAN MÂỤ DỊCH (GATT) VÀ TỔ CHỨC THƯƠNG MẠI THẾ GIỚI  Một số khái quát: Hiệp đònh chung thuế quan mậu dòch viết tắt GATT ( Từ tiếng anh: General Agreement on Tariffs and Trade).Hiệp đònh có hiệu lực từ tháng 011948.GATT hiệp đònh 123 nước kí kết, chiếm 90% kim ngạch thương mại giới.GATT đóng trụ sở Gioneve(Thụy Só)  Mục đích: Mục đích GATT tự hóa mậu dòch, đưa thương mại quốc tế vào khuôn khổ pháp lý nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế giới  GATT có chức sau: Là công cụ quốc tế chung điều tiết hoạt động thương mại nước tham gia kí kết Là diễn đàn thương lượng đa phương lớn để thảo luận việc bước tự hoá thương mại quốc tế hàng hóa dòch vụ Là tòa án quốc tế để phủ nước giải vấn đề tranh chấp phạm vi nước thành viên 166 ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương  Các nguyên tắc nội dung bản: Hiệp đònh GATT văn kiện dài gồm phần có 38 điều.Có thể tóm tắt nội dung hiệp đònh theo nguyên tắt sau: -Không phân biệt đối xử thương mại(còn gọi nguyên tắt tối huệ quốc).Đây nguyên tắc bao trùm quan trọng qui đònh nước thành viên dành cho quy chế “ tối huệ quốc” việc đánh thuế xuất nhập đối xử bình đẳng thương mại:Nguyên tắc có hai ngoại lệ: Đối với dàn xếp mậu dòch khu vực:Các nước tham gia khối mậu dòch tự hay liên minh thuế quan EU, NAFTA, AFTA có quyền xác đònh với biểu thuế, hàng rào phi thuế quan riêng Các nước phát triển ưu đãi riêng, hưởng hệ thống ưu đãi chung.Hiện có 16 loại hệ thống nước phát triển -Nguyên tắc có có lại:Một nước đònh mở cửa thò trường (hạ thuế nhập khâủu, bỏ bớt qui đònh hàng nhậ p) có quyền đòi hỏi thành viên khác có nhượng tương tự -Nguyên tắc công khai cạnh tranh lành mạnh: Yêu cầu nước không tăng bước giảm hàng rào phi thuế quan -Nguyên tắc “ khước từ” số nghóa vụ GATT để bảo vệ công nghiệp nước khó cán cân toán cách hạn chế nhập đình nhượng thuế quan -Nguyên tắc ưu tiên cho hàng hóa nước phát triển:Ngoài hệ thống ưu đãi chung, có ưu đãi tiếp cận thò trường bò ràng buộc nguyên tắc có có lại  Việc chuyển GATT thành tổ chức thương mại giới +Khái quát:Từ ngày 01-01-1995,GATT thức chuyển thành tổ chức thương mại giới ( viết tắt WTO, tù- tiếng Anh: World Trade Organization).Về nguyên tắc nội dung hoạt động WTO kế thừa GATT, vai trò chức WTO rộng hơn;bao quát GATT.Cũng GATT trước đây, ngân sách hàng năm WTO hội viên đóng góp theo tỷ trọng buôn bán họ thò trường giới Hiện WTO bao gồm 128 thành viên.Trung Quốc chuẩn bò gia nhập WTO.Ngày 10-10-2000, Hoa Kì ( có tiếng nói trọng lượng WTO) kí ban hảnh đạo luật quan hệ thương mại bình thường lâu dài với Trung Quốc ủng hộ Trung Quốc gia nhập WTO +Chức hoạt đông WTO -Chức năng: ĐHSP HUẾ 167 Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương  Thúc đẩy việc thực hiệp đònh WTO  Là diễn đàn thành viên thương lượng quan hệ thương mại đa phương  Chỉ đạo giải tranh chấp xem xét sách thương mại  Hợp tác với IMF WB nhằm đạ t thống việc thảo sách kinh tế toàn cầu +Những tổ chức lập để đảm bảo thực vai trò WTO -Hội nghò trưởng họp hai năm lần.Hội nghò thành lập ủy ban sau:Uỷ ban ngân sách, tài hành chính; ủy ban thương mại phát triển; ủy ban hạn chế thương mại để cân cán cân toán -Hội đồng chung ( họp cần thiết):Thực chức quan giải tranh chấp xem xét sách thương mại.Dưới hội đồng chung hội đồng khác:  Hội đồng thương mại hàng hóa  Hội đồng thương mại dòch vụ  Hội đồng thương mại sản phẩm liên quan tới sở hữu công nghiệp -Ban thư kí WTO gồm 300 người, đứng đầu tổng thư kí, trụ sở đóng Giơneve( Thụy Só).Ban thư kí chia thành vụ, vụ phụ trách lónh vực thương mại Cũng GATT, đònh WTO thường thông qua nguyên tắc biểu tán thành.Trong trường hợp phải bỏ phiếu đònh thông qua đa số thường ( nước phiếu), trừ trường hợp đònh vấn đề ngân sách tài phải có 2/3 số phiếu trở lên tán thành Hiện nay, Việt Nam bày tỏ ý đònh gia nhập WTO.Tổ chức bày tỏ ủng hộ mạnh mẽ chủ trương hội nhập kinh tế giới nước ta trình tiến tới gia nhập WTO Lưu ý: TQ thành viên WTO ĐHSP HUẾ 168 Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương CHƯƠNG X.MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: BÀI 41: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: 1.Về kiến thức -Nắm khái niệm môi trường, phân biệt loại môi trường -Nắm chức môi trường vai trò môi trường phát triển xã hội loài người -Nắm khái niệm tài nguyên, cách phân loại tài nguyên 2.Về kó -Kó liên hệ với thực tiễn VN, phân tích có tính phê phán tác động xấu tới môi trường II.THIẾT BỊ DẠY HỌC -Sơ đồ môi trường sống người sơ đồ phân loại tài nguyên thiên nhiên -Bản đồ đòa lí tự nhiên giới -Các loại đồ tài nguyên giới -Một số hình ảnh người khai thác cải tạo tự nhiên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Mở bài: GV mở như:Môi trường vai trò đònh đến phát triển xã hội, song môi trường với loại tài nguyên thiên nhiên tồn môi trường lại có vai trò quan trọng xã hội loài người.Môi trường gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Bài 169 ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 Hoạt động dạy học Phương án 1: HĐ 1: HS làm việc cá nhân Bước 1: HS đọc mục dựa vào sơ đồ, trả lới câu hỏi: 1)Môi trường gì? 2) Môi trường sống người gì? Môi trường sống bao gồm loại môi trường nào? Bước 2: -HS trình bày nội dung tìm hiểu -GV tóm tắc chuẩn xác kiến thức -GV hỏi:Sự khác môi trường tự nhiên MT nhân tạo điểm nào? -GV giải thích vò trí người sinh HĐ 2: Cả lớp -GV hỏi:Hãy nêu chức môi trường cho dẫn chứng chứng minh -GV giải thích vai trò môi trường đòa lý SV Linh Hà Vương Nội dung I.Môi trường -Môi trường xung quanh hay môi trường đòa lý môi trường bao quanh Trái đất, có quan hệ trực tiếp đến tồn phát triển xã hội loài người -Môi trường sống người ( SGK) bao gồm MT tự nhiên , MT xã hội MT nhân tạo -MT tự nhiên xuất Trái Đất không phụ thuộc vào người phát triển theo qui luật riêng -MT nhân tạo kết lao động người, tồn hòan tòn phụ thuộc vào người -Con người sinh vật đặc biệt, có tác động làm biến đổi tự nhiên II.Chức môi trường.Vai trò môi trường phát triển xã hội loài người -Môi trường đòa lý có chức chính( SGK) -Môi trường đòa lí có vai trò quan trọn g xã hội loài người, vai trò đònh đến phát triển xã hội III.Tài nguyên thiên nhiên -Khái niệm tài nguyên thiên nhiên( SGK) -Có nhiều cách phân loại tài nguyên : +Theo thuộc tính tự nhiên +Theo công dụng kinh tế +Theo khả bò hao kiệt HĐ 3: Cặp/ nhóm Bước 1: HS dựa vào mục III vốn hiểu biết: -Nêu khái niệm tài nguyên thiên nhiên phân loại TNTN -Tìm ví dụ chứng minh lòch sử phát triển xã hội loài người, số lượng loài tài nguyên bổ sung không ngừng -Lấy ví dụ tài nguyên thiên nhiên không khôi phục được, tài nguyên khôi phục tài nguyên không bò hao kiệt 170 ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 -Cho biết phải sử dụng tài nguyên khoáng sản cách tiết kiệm phải bảo vệ môi trường? Bước 2: HS trình bày kết quả, GV giải thích thêm giúp HS hoàn thiện kiến thức Phương án 2: HS làm việc theo nhóm -GV chia HS lớp thành nhiều nhóm nhỏ giao cho số nhóm tìm hiểu môi trường , lại tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên -GV yêu cầu cá nhân lớp làm việc độc lập, sau thảo luận nhóm( dựa vào nội dung phiếu học tập).Kết thảo luận nhóm điền vào phiếu học tập ghi giấy riêng -HS báo cáo kết thảo luận ( đại diện vài nhóm) góp ý ,bổ sung cho -GV tóm tắt , chuẩn xác kiến thức.Sau phần, GV đặt thêm câu hỏi cho HS, đồng thời giải thích nhấn mạnh thêm nội dung cần thiết ( phương án 1) SV Linh Hà Vương -Theo khả bò hao kiệt: +Tài nguyên bò hao kiệt gồm tài nguyên không khôi phục tài nguyên khôi phục +Tài nguyên không bò hao kiệt IV ĐÁNH GIÁ 1.Khoanh tròn chữ in hoa đứng trước ý câu sau: Môi trường sống người là: A.Tất hoàn cảnh bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống phát triển người B.Tất hoàn cảnh bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống phát triển người, đến chất lượng sống người C.Không gian bao quanh Trái Đất, có quan hệ trực tiếp đến tồn phát triển xã hội loài người 2.Sắp xếp tài nguyên ngoặc( nước, đất, khoáng sản, thực vật,không khí) vào loại cho đúng: -Loại tài nguyên không khôi phục 171 ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương - Loại tài nguyên khôi phục -Loại tài nguyên không bò hao kiệt 3.Câu nói sau hay sai?Vì sao? “Môi trường đòa lý có vai trò đònh đến phát triển xã hội” V PHỤ LỤC Phiếu học tậpp phương án Phiếu số 1.Môi trường gì? 2.Môi trường sống người gì? 3.Các loại môi trường sống? Sự khác môi trường tự nhiên môi trường nhân tạo? 4.Các chức môi trường đòa lí? 5.Vai troø môi trường đòa lí phát triển xã hội? Phieáu số 1.Tài nguyên thiên nhiên gì? 2.Nêu cách phân loại tài nguyeân 3.Kể tên số tài nguyên thuộc loại sau đây: a)Loại tài nguyên không khôi phục b)Loại tài nguyên khôi phục 172 ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương c)Loại tài nguyên không bò hao kiệt Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: BÀI 42: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học ,HS cần: 1.Về kiến thức -Hiểu mối quan hệ môi trường phát triển nói chung, nước phát triển phát triển nói riêng -Hiểu mâu thuẫn, khó khăn mà nước phát triển phải giải mối quan hệ môi trường phát triển -Hiểu thành viên xã hội đóng góp nhằm giải mối quan hệ môi trường phátơí mục tiêu phát triển bền vững 2.Về thái độ -Xác đònh thái độ hành vi bảo vệ môi trường, tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trừơng II THIẾT BỊ DẠY HỌC Các hình ảnh phản ánh cách giải mối quan hệ môi trường phát triển nước khác nhau, chế độ xã hội khác nhau, kinh tê có trình độ phát triển trình độ quản lí khác III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HS Nội dung I.Sử dụng hợp lý tài nguyên, bảo vệ môi HĐ 1: HS làm việc theo cặp -GV giao nhiệm vụ: Đọc tìm hiểu trường điều kiện để phát triển nội dung đề cập đến mục -Mâu thuẫn phát triển sản xuất ngày tăng với nguồn TNTN có -HS trình bày nội dung tìm hiểu hạn ĐHSP HUẾ 173 Giáo án Đòa lí 10 -GV tóm tắt, chuẩn xác kiến thức -GV giải thích khái niệm: Phát triển bền vững,ô nhiễm suy thoái môi trường -GV đặt câu hỏi: Tại vấn đề môi trường lại có tính toàn cầu việc giải quyế vấn đề môi trường đòi hỏi phải có phối hợp quốc gia? SV Linh Hà Vương -Sự tiến kinh tế KH-KT -> môi trường sinh thái bò ô nhiễm suy thoái nghiêm trọng -Phải sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường -> phát triển bền vững -Viêc giải vấn đề môi trường cần phải có nổ lực lớn trò, kinh tế KH-KT; có phối hợp nổ lực chung quốc gia; chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh… HĐ 2: HS làm việc cá nhân -GV giao nhiệm vụ: Đọc mục II, cho biết II.Vấn đề môi trường phát triển vấn đề môi trường nước nước phát triển phát triển nguyên nhân -Sự phát triển công nghiệp,đô thò -> -HS trình bày nội dung tìm hiểu tác động đến môi trường -GV tóm tắt chuẩn xác kiến thức, nhấn -Các nước phát triển gây nên mạnh trách nhiệm nước phát triển tượng ô nhiễm toàn cầu; thủng tần ôzôn, với vấn đề ô nhiễm toàn cầu nước hiệu ứng nhà kính, mưa axít… phát triển -Các nước phát triển làm trầm trọng thêm vấn đề môi trường nước phát triển HĐ 3: HS làm việc theo nhóm III.Vấn đề môi trường phát triển -GV giao nhiệm vụ : đọc mục III thảo luận về: nước phát triển +Vấn đề môi trường phát triển 1.Các nước phát triển nơi tập nước phát triển trung nhiều vấn đề môi trường phát +Những khó khăn mặt kinh tế xã hội triển giải vấn đề môi trường -Các nước phát triển chiếm ½ nước phát triển? diện tích lục đòa ¾ dân số giới, -HS thảo luận nhóm( khoảng 10 phút) nơi giàu tài nguyên thiên nhiên -HS báo cáo kết thảo luận( đại diện -Các nước phát triển nước vài nhóm, nhóm khác góp ý) nghèo, chậm phát triển, sức ép dân số, -GV tóm tắt, chuẩn xác kiến thức làm rõ bùng nổ dân số… mối quan hệ chậm phát triển, bùng -> môi trường bò hủy hoại nghiêm trọng nổ dân số với hủy hoại môi trường, => nước phát triển lợi dụng khó việc giải vấn đề môi khăn kinh tế nước phát trường gắn liền với việc giải triển để bóc lột tài nguyên vấn để xã hội 2.Khai thác chế biến khóang sản 174 ĐHSP HUẾ Giáo án Đòa lí 10 SV Linh Hà Vương -GV làm rõ mối quan hệ tiến KH-KT với việc tiết kiệm sử dụng nguyên, nhiên liệu -> Sự thiệt thỏi nước phát triển xuất khoáng sản -GV giải thích để HS hiểu vấn đề môi trường tài nguyên nước phát triển không tách rời với vấn đề phát triển nước TBCN phát triển( SGV) nước phát triển -Khai thác chế biến khoáng sản có vò trí đặt biệt quan trọng kinh tế nhiều nước phát triển -> xuất -Việc khai thác mỏ lớn -> ô nhiễm nguồn nước, đất, không khí… 3.Việc khai thác tài nguyên nông, lâm nghiệp nước phát triển -Việc đốn rừng, tình trạng đốt nương làm rẫy, phá rừng để lấy củi,mở rộng diện tích canh tác đồng cỏ;việc chăn thả gia súc mức… -> Hàng triệu đất rừng bò đi, mở rộng diện tích đồi núi trọc thúc đẩy trình hoang mạc hóa IV ĐÁNH GIÁ 1.Khoanh tròn chữ in hoa đứng trước ý câu sau: a)Sự phát triển vững phát triển đảm bảo cho: A.Con người có đời sống vậ t chất, tinh thấn ngày cao B.Môi trường sống lành mạnh C.Sự phát triển hôm không làm hạn chế phát triển ngày mai D.Tất ý b) Nguyên nhân chủ yếu gây nhiều vấn đề môi trường toàn cầu do: A.Việc khai thác tài nguyên khoáng sản nước phát triển B.Tình trạng chậm phát triển kinh tế -xã hội nước phát triển C.Sự phát triển CN nước phát triển c)Để giải vấn đề môi trường cần phải: A.Chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh B.Giúp nước phát triển thoát khỏi cảnh đói nghèo C.p dụng tiến KH-KT để kiểm soát tình trạng môi trường D.Sử dụng hợp lí tài nguyên , giảm bớt tác động xấu đến môi trường E.Tất ý 2.Vì nói vấn đề môi trường tài nguyên nước phát triển không tách rời với vấn đề phát triển nước TBCN phát triển? ĐHSP HUẾ 175 ... 10 ĐHSP HUẾ SV Linh Hà Vương Mặt Trời, Trái Đất hệ Mặt Trời Vũ Trụ: - Là khoảng không gian vô tận, chứa hàng trăm tỷ thi n hà - Mỗi thi n hà tập hợp nhiều thi n thể + bụi khí, xạ mặt trời - Thi n... hậu, tính chất đá cấu trúc đá… +Ở hoang mạc,có thay đổi ngày, đêm lớn Bề mặt đất vào ban ngày nóng , ban đêm tảo nhiệt nguội lạnh nhanh làm cho đa dê bi phan hoá vê mat học HĐ 3:căp/nhóm GV:các... nhân ngoại lực thành trình mang tính chất tất vật li u tích tụ lại chổ phân qui ước ranh giới chúng không rõ lớp theo trọng lượng (vật li u nặng dưới, ràng,… vật li u nhẹ bên trên) Bề mặt Trái