Giáo án địa lí 10 .cơ bản

Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng PHẦN MỘT ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN Ngày soạn: . Ngày dạy: . Tiết PPCT: . CHƯƠNG I. BẢN ĐỒ BÀI 1: CÁC PHÉP CHIẾU HÌNH BẢN ĐỒ CƠ BẢN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần: -Hiểu được vì sao cần có các phép chiếu hình bản đồ. -Hiểu rõ được một số phép chiếu hình cơ bản. -Phân biệt được một số lưới kinh,vó tuyến khác nhau của bản đồ, từ đó biết được lưới kinh, vó tuyến đó thuộc phép hình chiếu bản đồ nào. -Thông qua phép chiếu hình bản đồ, dự đoán khu vực nào là khu vực tương đối chính xác, khu vực nào kém chính xác hơn trên bản đồ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC -Bản đồ Thế Giới, bản đồ vùng Cực Bắc, bản đồ Châu Â, châu Á. - Qủa đòa cầu. -Một tấm bìa kích thước A3. III .HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn đònh lớp và kiểm tra bài cũ: 2’ 2. Bài mới: Khởi động: GV yêu cầu HS quan sát 3 bản đồ: Bản đồ Thế Giới, bản đồ vùng Cực Bắc và bản đồ Châu Âu phát biểu khái niệm bản đồ. Thời lượng Hoạt động của GV và HS Nội dung chính: 10’ HĐ 1: Cá nhân Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát quả cầu( mô hình của trái đất) và bản đồ thế giới, suy nghó cách thức chuyển hệ thống I. Các khái niêm: 1. Bản đồ là gì? 2. Phép chiếu hình bản đồ là gì? II.Các phép chiếu hình bản đồ cơ bản: 1.Phép chiếu phương vò: Là phương pháp Năm học 2009 - 2010 Trường THPT Tân Kỳ 3 1 Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng 10’ 15’ kinh vó tuyến trên quả cầu lên mặt phẳng. Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát, trả lời các câu hỏi: Tại sao hệ thống kinh vó tuyến trên 3 bản đồ này có sự khác nhau ? Tại sao phải dùng các phép chiếu hình bản đồ khác nhau? HĐ 2: Cả lớp Bước 1: GV sử dụng tấm bìa thay mặt chiếu:giữ nguyên là mặt phẳng hoặc cuộn lại thành hình nón và hình trụ. Bước 2: GV cho mặt phẳng, hình nón và hình trụ lần lượt tiếp xúc với quả cầu tại các vò trí khác nhau. HĐ 3:Nhóm Bước 1:GV chia lớp ra thành 8 nhóm từ 4-6 HS Bước 2: GV yêu cầu các nhóm nghiên cứu nội dung trong SGK. Tiếp theo, có thể phân công hai nhóm cùng nghien cứu một phép chiếu về các nội dung: Khái niệm về phép chiếu. Các vò trí tiếp xúc của mặt chiếu với quả cầu để có các loại của phép chiếu. Phép chiếu đứng : Đặc điểm của lưới kinh vó tuyến trên bản thể hiện mạng lưới kinh vó tuyến trên quả cầu lên mặt chiếu là mặt phẳng. Tùy theo vò trí tiếp xúc của mặt phẳng với quả cầu, có các phép chiếu phương vò khác nhau. a. Phép chiếu phương vò đứng: - Mặt phẳng tiếp xúc với quả cầu ở cực. - Kinh tuyến là những đoạn thẳng đồng qui ở cực, vó tuyến là những vòng tròn đồng tâm ở cực. - Những khu vực ở gần cực tương đối chính xác. - Dùng để vẽ những khu vực quanh cực. b. Phép chiếu phương vò ngang: mặt phẳng tiếp xúc với quả cầu ở XĐ c. Phép chiếu phương vò nghiêng:mặt phẳng tiếp xúc với quả cầu ở Chí tuyến. 2.Phép chiếu hình nón: Là phương pháp thể hiện mạng lưới kinh vó tuyến trên quả cầu lên mặt chiếu là hình nón Tuỳ theo vò trí tiếp xúc của hình nón với quả cầu, có các phép chiếu hình nón khác nhau: a.Phép chiếu hình nón đứng: Hình nón tiếp xúc với quả cầu tại 1 vòng vó tuyến. Kinh tuyến là những đoạn thẳng đồng qui ở đỉnh hình nón. Vó tuyến là những cung tròn đồng tâm là đỉnh hình nón. Những khu vực ở vó tuyến tiếp xúc tương đối chính xác. Năm học 2009 - 2010 Trường THPT Tân Kỳ 3 2 Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng đồ, sự chính xác trên bản đồ, dùng để vẽ khu vực nào trên Trái Đất. Nhóm 1 và 2: Phép chiếu phương vò. Nhóm 3 và 4: Phép chiếu hình nón. Nhóm 5 và 6: Phép chiếu hình trụ. Bước3:GV yêu cầu đại diện 3 nhóm trình bày những điều đã quan sát và nhận xét. Dùng để vẽ các khu vực ở vó độ trung bình. b. Phép chiếu hình nón ngang c. Phép chiếu hình nón nghiêng 3.Phép chiếu hình trụ: Là phương pháp thể hiện mạng lưới kinh vó tuyến trên quả cầu lên mặt chiếu là hình trụ. Tuỳ theo vò trí tiếp xúc của hình trụ với quả cầu, có các phép chiếu hình trụ khác nhau a.Phép chiếu hình trụ đứng: - Hình trụ tiếp xúc với quả cầu theo vòng xích đạo - Kinh tuyến và vó tuyến đều là những đường thẳng song song và thẳng góc nhau. - Những khu vực ở xích đạo tương đối chính xác. - Dùng để vẽ những khu vực ở gần xích đạo hay bản đồ thế giới. b. Phép chiếu hình trụ nghiêng c. Phép chiếu hình trụ nghiêng IV. ĐÁNH GIÁ: 7’ Hãy điền những nội dung thíc hợp vào bảng sau đây: Phép chiếu hình bản đồ Thể hiện trên bản đồ Các kinh tuyến Các vó tuyến Khu vực tương đối chính xác Khu vực kém chính xác Phương vò đứng Hình nón đứng Hình trụ đứng V.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:1’ HS vẽ sơ đồ các loại phép chiếu bản đồ cơ bản. VI. RÚT KINH NGHIỆM Năm học 2009 - 2010 Trường THPT Tân Kỳ 3 3 Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng . Ngày soạn: . Ngày dạy: . Tiết PPCT: . BÀI 2: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯNG ĐỊA LÝ TRÊN BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần: -Hiểu được mỗi phương pháp đều có thể biểu hiện được một số đối tượng nhất đònh trên bản đồ và từng đặc điểm của đối tượng đều được thể hiện ở từng phương pháp. -Hiểu rõ được hệ thống ký hiệu dùng để thể hiện được các đối tượng - Nhận thấy được sự cần thiết của việc tìm hiểu bảng chú giải khi đọc bản đồ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC -Bản đồ khung Việt Nam -Bản đồ công nghiệp Việt Nam -Bản đồ nông nghiệp Việt Nam -Bản đồ khí hậu Việt Nam -Bản đồ tự nhiên Việt Nam -Bản đồ phân bố dân cư Châu Á III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn đònh lớp và kiểm tra bài cũ: 5’ Trình bày các phép chiếu hình bản đồ. 2. Bài mới Năm học 2009 - 2010 Trường THPT Tân Kỳ 3 4 Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng Mở bài: Trước tiên, giới thiệu bản đồ khung Việt Nam, sau đó giới thiệu một số bản đồ Việt Nam với các nội dung khác nhau và yêu cầu HS cho biết bằng cách nào chúng ta biểu hiện được nội dung bản đồ Thời lượng Hoạt động của GV và HS Nội dung chính 5’ 10’ 15’ HĐ: Nhóm Bước 1: GV chia lớp ra thành các nhóm nhỏ từ 6-8 HS Bước 2: GV yêu cầu các nhóm quan sát các bản đồ trong SGK, nhận xét và phân tích về: Đối tượng biểu hiện và khả năng biểu hiện của từng phương pháp: Nhóm 1: Nghiên cứu hình 2.1 và hình 2.2 trong SGK hoặc bản đồ công nghiệp VN. Nhóm 2: Nghiên cứu hình 2.3 trong SGK hoặc bản đồ khí hậu VN Nhóm 3: Nghiên cứu hình 2.4 trong SGK . Nhóm 4: Nghiên cứu hình 2.5 và bản đồ công nghiệp VN. Bước 3: GV yêu cầu đại diện 3 nhóm trình bày những điều đã quan sát và nhận xét. GV giúp HS chuẩn bò kiến thức. 1. Phương pháp ký hiệu: a. Đối tượng biểu hiện: Biểu hiện các đối tượng phân bố theo những điểm cụ thể. Những ký hiệu được đặt chính xác vào vò trí phân bố của đối tượng trên bản đồ. b. Các dạng ký hiệu: -Ký hiệu hình học -Ký hiệu chữ -Ký hiệu tượng hình c. Khả năng biểu hiện: - Vò trí phân bố của đối tượng -Số lượng của đố tượng -Chất lượng của đối tượng 2.Phương pháp đường chuyển động a.Đối tượng biểu hiện Biểu hiện sự di chuyển của các đối tượng,hiện tượng tự nhiên và kinh tế – xã hội. b.Khả năng biểu hiện: -Hướng di chuyển của đối tượng. -Khối lượng của đối tượng di chuyển. -Chất lượng của đối tượng di chuyển. 3. Phương pháp chấm điểm a. Đối tượng biểu hiện Biểu hiện các đối tượng phân bố không đồng đều bằng những điểm chấm có giá trò như nhau. Năm học 2009 - 2010 Trường THPT Tân Kỳ 3 5 Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng b.Khả năng biểu hiện -Sự phân bố của đối tượng -Số lượng của đối tượng. 4. Phương pháp bản đồ- biểu đồ a. Đối tượng biểu hiện Biểu hiện các đối tượng phân bố trong những đơn vò phân chia lãnh thổ bằng các biểu đồ đặt trong các đơn vò lãnh thổ đó. b. Khả năng biểu hiện -Số lượng của đối tượng -Chất lượng của đối tượng -Cơ cấu của đối tượng. IV. ĐÁNH GIÁ 5’ Hãy điền những nội dung thích hợp vào bảng sau dây: Phương pháp biểu hiện Đối tượng biểu hiện Khả năng biểu hiện ng dụng vào loại bản đồ Phương pháp ký hiệu Phương pháp ký hiệu đường chuyển động Phương pháp chấm điểm Phương pháp bản đồ – biểu đồ V.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: 1’ Làm bài tập 2 trang 14 SGK VI. RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: . Ngày dạy: . Tiết PPCT: . Năm học 2009 - 2010 Trường THPT Tân Kỳ 3 6 Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng BÀI 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần : - Trình bày sự cần thiết của bản đồ trong học tập và đời sống. - Nắm được một số điều cần lưu ý khi sữ dụng bản đồ trong học tập. - Phát triển kỹ năng sữ dụng bản đồ. - Có ý thức và thói quen sử dụng bản đồ trong học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC -Một số bản đồ về đòa lý tự nhiên và kinh tế –xã hội. -Tập bản đồ thế giới và các châu lục, atlát đòa lý Việt Nam. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn đònh lớp và kiểm tra bài cũ 5’ 2. Bài mới Khởi động: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tại sao học đòa lý cần phải có bản đồ? Thời lượng Hoạt động của GV và HS Nội dung chính 15’ 15’ HĐ 1: Cả lớp Bước 1: GV yêu cầu HS cả lớp suy nghó và phát biểu về vai trò trong học tập và trong đời sống. Bước 2: GV ghi tất cả các ý kiến phát biểu của HS lên bảng . Bước 3: GV nhận xét các ý kiến phát biểu và sắp xếp các ý kiến theo từng lónh vực tương ứng. HĐ 2: Cả lớp Bước 1: GV yêu cầu HS phát biểu về những vấn đề cần lưu ý khi sữ dụng bản đồ trong học tập được nêu ra trong SGK. Bước 2: GV yêu cầu HS giải thích ý I. Vai trò của bàn đồ trong học tập và trong đời sống : 1.Trong học tập: giúp học sinh rèn luyện kỹ năng đòa lý học tại lớp, học tại nhà, làm kiểm tra. 2.Trong đời sống: -Bảng chỉ đường -Phục vụ các ngành sản xuất -Trong quân sự II. Sử dụng bản đồ, atlát trong học tập : 1. Những vấn đền cần lưu ý a.Chọn bản đồ phù hợp với nội dung cần tìm hiểu b.Đọc bản đồ phải tìm hiểu về tỷ lệ và ký hiệu bản đồ. Năm học 2009 - 2010 Trường THPT Tân Kỳ 3 7 Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng nghóa của những điều cần lưu ý đó và cho ví dụ thông qua một số bản đồ cụ thể. c.Xác đònh phương hướng trên bản đồ. 2. Tìm hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố đòa lý trên bản đồ, trong Atlat IV.ĐÁNH GIÁ:10’ Yêu cầu HS chuẩn bò và trình bày trước lớp về việc sử dụng bản đồ trong học tập của mình. V. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:1’ làm câu 2 , 3 trang 16 SGK. VI. RÚT KINH NGHIỆM . . . . Ngày soạn: . Ngày dạy: . Tiết PPCT: . BÀI 4: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯNG ĐỊA LÝ TRÊN BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần: - Hiểu rõ các đối tượng đòa lý được thể hiện trên bản đồ bằng những phương pháp nào - Nhận biết được những đặc tính của đối tượng đòa lý biểu hiện trên bản đồ. - Phân biệt được các phương pháp biểu hiện trên bản đồ khác nhau. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC Một số bản đồ công nghiệp, nông nghiệp, khí hậu, phân bố dân cư, đòa hình Việt Nam. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn đònh lớp và kiểm tra bài cũ 5’ 2. Bài mới Năm học 2009 - 2010 Trường THPT Tân Kỳ 3 8 Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng HĐ: Cả lớp,nhóm Bước 1: 5’’ - GV nêu lên mục đích yêu cầu của giờ thực hành cho cả lớp rõ. - Phân công và giao bản đồ đã được chuẩn bò trước cho các nhóm. Bước 2 10’: Hướng dẫn nội dung trình bày của các nhóm theo trình tự sau: - Tên bản đồ . - Nội dung bản đồ. - Phương pháp biểu hiện nội dung trên bản đồ: Tên phương pháp- Đối tượng biểu hiện phương pháp-Khả năng biểu hiện phương pháp. Bước 3: 20’-Lần lượt các nhóm lên trình bày về phương pháp đã được phân công: +Nhóm 1: Phương pháp ký hiệu. +Nhóm 2: Phương pháp ký hiệu đường chuyển động. +Nhóm 3: Phương pháp chấm điểm. +Nhóm 4:Phương pháp bản đồ, biểu đồ. - Sau mỗi lần trình bày, các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. Bước 4: 5’ GV nhận xét về nội dung trình bày của từng nhóm và tổng kết thực hành . VI.ĐÁNH GIÁ: Tổng kết bài thực hành : Tên bản đồ Phương pháp biểu hiện Tên phương pháp biểu hiện Đối tượng biểu hiện Khả năng biểu hiện VI. RÚT KINH NGHIỆM CHƯƠNG II:VŨ TRỤ HỆ QUẢ CỦA CÁC CHUYỂN ĐỘNG TRÁI ĐẤT Ngày soạn: . Ngày dạy: . Tiết PPCT: . Năm học 2009 - 2010 Trường THPT Tân Kỳ 3 9 Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng BÀI 5: VŨ TRỤ. HỆ MẶT TRỜI VÀ TRÁI ĐẤT HỆ QUẢ CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY CỦA TRÁI ĐẤT I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học,HS cần: -Biết được vũ trụ là vô cùng rộng lớn.Hệ Mặt Trời trong đó có Trái Đất chỉ là một bộ phận nhỏ bé của Vũ Trụ. -Hiểu và trình bày được khái quát về hệ Mặt Trời, vò trí các vận động của Trái Đất trong Hệ Mặt Trời. -Trình bày và giải thích được các hiện tượng: Luân phiên ngày đêm,giờ trên trái đất, sự lệch hướng chuyển động của các vật thể ở tr6n bề mặt Trái Đất. -Nhận thức đúng đắn về sự tồn tại khách quan của các hir65n tượng tự nhiên. II. THẾT BỊ DẠY HỌC -Qủa đòa cầu. -Tranh ảnh về Hệ Mặt Trời. -Đóa CD, băng hình về Vũ Trụ, Trái Đất và bầu trời. -Hình vẽ phóng to sự luân phiên ngày đêm, sự lệch hướng chuyển động của vật thể. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn đònh lớp và kiểm tra bài cũ : 5’ 2. Bài mới Mở bài: -Em biết gì về Hệ Mặt Trời, về Trái Đất trong hệ Mặt Trời?-Chúng ta thường nghe nói về Vũ Trụ. Vậy Vũ Trụ là gì? Vũ Trụ được hình thành như thế nào? Sau khi HS đưa ra ý kiến để trả lời các câu hỏi trên, GV nói: Bài học hôm nay sẽ giúp các em giải đáp về vấn đề này. Thời lượng Hoạt động của GV và HS Nội dung chính 7’ HĐ 1: cả lớp HS dựa vào hình 5.1 kênh chữ trong SGK,vốn hiểu biết, trả lời các câu hỏi: -Vũ trụ là gì? -Phân biệt Thiên hà với Dải Ngân Hà +Thiên hà: Một tập hợp của rất nhiều thiên thể (các ngôi sao, hành tinh, vệ I. Khái quát về Vũ Trụ, Hệ Mặt Trời, Trái Đất trong hệ Mặt Trời. 1. Vũ Trụ: - Là khoảng không gian vô tận, chứa hàng trăm tỷ thiên hà. - Mỗi thiên hà là một tập hợp Năm học 2009 - 2010 Trường THPT Tân Kỳ 3 10 [...]... nói trên trên bản đồ -Xác đònh mối quan hệ, trình bày các mối quan hệ đó bằng bản đồ, lược đồ… III THIẾT BỊ DẠY HỌC -Bản đồ các mảng kiến tạo, các vành đai động đất và núi lửa trên thế giới -Bản đồ Tự nhiên nhiên thế giới -Tập bản đồ trên thế giới và các châu lục III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Mở bài: GV nêu nhiệm vụ của bài học Năm học 2009 - 2 010 3 34 Trường THPT Tân Kỳ Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn... nhau, sinh ra các hiện tượng uốn nếp, đứt gãy… IV ĐÁNH GIÁ: Hoàn thành bài tập 3 phần cũng cố trong SGV V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP 1 So sánh hai quá trình uốn nếp, đứt gãy 2 Làm câu 2 trang 31 SGK Năm học 2009 - 2 010 3 26 Trường THPT Tân Kỳ Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: BÀI 9: TÁC ĐỘNG CỦA NGOẠI LỰC ĐẾN ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau... quánh dẻo + Tầng Manti dưới: có trạng thái rắn THẠCH QUYỂN: gồm võ Trái đất + phần trên lớp Manti (độ sâu đến 100 km) 3 Nhân Trái đất: có độ dầy 3470 Km, thành phần chủ yếu là niken, sắt => còn gọi là nhân Nife + Nhân ngoài: từ 2900-> 5100 km, ở trạng thái lỏng + Nhân trong: từ 5100 -> 6370 km, ở trạng thái rắn + Thành phần chủ yếu: Niken, sắt => còn gọi là nhân Nife Trường THPT Tân Kỳ Giáo án Đòa lí 10. .. quánh dẻo 2.Bao Manti b Cứng, rất mỏng 3.Nhân Trái Đất c Chiếm 80% thể tích, 68,5% khối lượng Trái Đất d Vật chất ở trong trạng thái lỏng hoặc rắn V.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Hoàn thành sơ đồ thể hiện cấu tạo củ aTrái Đất theo SGK(trang 28) Năm học 2009 - 2 010 3 22 Trường THPT Tân Kỳ Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: BÀI 8: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC ĐẾN ĐỊA... NG THẲNG ĐỨNG HAY NẰM NGANG TẠO RA HẺM VỰC HAY THUNG LŨNG * Khi sự dòch chuyển với biên độ lớn: - Các lớp đá có bộ phận trồi lên: ĐỊA HÀO - Các lớp đá có bộ phận suit xuống: ĐỊA LŨY 25 Trường THPT Tân Kỳ Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng đòa hào , đòa luỹ… trên bản đồ Nêu một số ví dụ thực tế Bước 2: -Đại diện các nhóm HS trình bày, phân tích được tác động của vận động theo phương nằm ngang... Lúc 12 giờ trưa hằng ngày c Khi tia sáng mặt trời chiếu thẳng góc với tiếp tuyến ở bề mặt Trái Đất d Khi tia sáng mặt trời chiếu thẳng góc với chí tuyến Bắc và chí tuyến Nam B Hiện tượng chuyển động biểu kiến của Mặt Trời trong một năm là gì? a Sự đi lên đi xuống có thật của Mặt Trời theo phương Bắc Nam 17 Năm học 2009 - 2 010 Trường THPT Tân Kỳ 3 Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng b Chuyển động... sáng và sự thu nhận bức xạ mặt Trời ở mỗi nữa cầu thay đổi trong năm D Nên có thời kỳ của nữa cầu Bắc ngả về Mặt Trời, có thời kỳ nửa cầu Nam ngả về Mặt Trời V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: HS làm bài tập 1,3 trang 24, SGK Năm học 2009 - 2 010 3 18 Trường THPT Tân Kỳ Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: CHƯƠNG III: CẤU TRÚC CỦA TRÁI ĐẤT CÁC QUYỂN CỦA LỚP VỎ ĐỊA... các bụi khí, tiểu hành tinh, sao chổi… 3.Trái Đất trong Hệ Mặt trời + Vò trí thứ 3, cách Mặt Trời là 149,5 triệu km + sự tự quay => Trái Đất nhận được lượng nhiệt và ánh sáng phù hợp với sự sống Trường THPT Tân Kỳ Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng 7’ 5’ hỏi sau: -Trái Đất lá hành tinh thứ mấy từ Mặt Trời? Vò trí đó có ý nghóa như thế nào đối với sự sống? -Trái Đất có mấy chyển động chính,... ảnh về quá trình tác động của ngoại lực -Bản đồ tự nhiên Thế giới III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Mở bài:GV có thể nêu hình dạng thực tế của Trái Đất rất gồ ghề,nơi cao nơi thấp.Nguyên nhân dẫn đến hình dạng đó ngoài nôi lực còn có tác động của ngoại lực Ngoại lực là gì? Ngoại lực khác nội lực ở điểm nào? Năm học 2009 - 2 010 3 27 Trường THPT Tân Kỳ Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng Hoạt của GV và HS... lớn lên của rễ cây có ảnh hưởng như Năm học 2009 - 2 010 3 28 Nội dung chính I Ngoại lực: -Khái niệm: SGK -Nguyên nhân chủ yếu: + Do nguồn năng lượng bức xạ của Mặt Trời + Do nước sinh vật và con người II Tác động của ngoại lực 1 Qúa trình phong hoá: là quá trình phá hủy và làm biến đổi các loại đá và khoáng vật Trường THPT Tân Kỳ Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng thế nào đến đá? +Tại sao ở hoang . sơ đồ các loại phép chiếu bản đồ cơ bản. VI. RÚT KINH NGHIỆM Năm học 2009 - 2 010 Trường THPT Tân Kỳ 3 3 Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng . bản đồ cơ bản: 1.Phép chiếu phương vò: Là phương pháp Năm học 2009 - 2 010 Trường THPT Tân Kỳ 3 1 Giáo án Đòa lí 10 cơ bản GV Nguyễn Thế Hưng 10 15’ kinh