GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 CẢ NĂM KHÔNG THIẾU 1 TIẾT

TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 ****************************************************************************** Tuần: 01, Tiết CT: 01 Ngày soạn: 23/8/2008 Ngày dạy: 26/8/2008 ĐỊA LÍ VIỆT NAM BÀI 1 : CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I. Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức : Giúp học sinh hiểu được: - Nước ta có 54 dân tộc mỗi dân tộc có nét văn hoá riêng. Dân tộc kinh có số dân đông nhất. Các dân tộc của nước ta luôn đoàn kết bên nhau trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. - Trình bày tình hình phân bố các dân tộc nước ta 2. Kỹ năng : - Rèn kó năng xác đònh trên bản đồ vùng phân bố chủ yếu của một số dân tộc - Phân tích biểu đồ, bảng số liệu, bản đồ về dân cư 3. Thái độ: Giáo dục tinh thần tôn trọng đoàn kết các dân tộc, tinh thần yêu nước. II. Chuẩn bò: 1. Giáo viên: - Giáo án - Bản đồ phân bố các dân tộc Việt Nam - Tranh ảnh về đồng bằng , ruộng bậc thang. - Bộ tranh ảnh về Đại gia đình dân tộc Việt Nam 2. Học sinh: Đọc kỹ bài trước ở nhà III. Hoạt động dạy và học : 1. Ổn đònh :( 1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (3’) GV kiểm tra sự chuẩn bò của HS về SGK, tập vở . 3. Bài mới : (1’) Việt Nam là một quốc gia đông dân tộc, các dân tộc Việt Nam sống bình đangú với nhau trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Mỗi dân tộc đều có những nét riêng về văn hoá từ đó làm cho văn hoá VN càng thêm phong phú và đa dạng. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS T.G NỘI DUNG BÀI HOẠT ĐỘNG 1. GV: Hướùng dẫn HS quan sát tranh ảnh Bảng 1.1: Dân số phân theo thành phần dân tộc (sắp xếp theo số dân) ở Việt Nam năm 1999 (đơn vò: nghìn người) ? Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Nêu vài nét khái quát về dân tộc kinh và các dân 16P ’ I. CÁC DÂN TỘC Ở NƯỚC TA - Nước ta có 54 dân tộc *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 2009 1 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 ****************************************************************************** tộc ít người ? ? Ở đòa phương mình có những dân tộc nào ? HS : Kinh, Hoa, Khmer ? Các dân tộc khác nhau ở mặt nào? Cho ví dụ? HS : Ngôn ngữ, phong tục, tạp quán, trang phục . GV : hướng dẫn HS quan sát H1.1 biểu đồ cơ cấu dân tộc nhận xét: ? Dân tộc nào có số dân đông nhất? chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Phân bố chủ yếu ở đâu? Làm nghề gì? HS : TL ? Các dân tộc ít người phân bố ở đâu? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu %? HS : TL ? Kể tên một số sản phẩm tiêu biểu của dân tộc ít người mà em biết? HS : Kmer, Hoa, là dân tộc có dân số khá đông có truyền thống thâm canh lúa nước, trông màu,có nghề thủ công tinh xảo. GV : ? Quan sát hình 1.2 em có suy nghó gì về lớp học ở vùng cao không? GV phân tích và chứng minh về sự bình đẳng, đoàn kết giữa các dân tộc trong quá trình phát triển đất nước, - Mỗi dân tộc có những nét văn hoá riêng, thể hiện ở ngôn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán…Làm cho nền văn hoá Việt Nam thêm phong phú . - Dân tộc Kinh có số dân đông nhất 86% dân số cả nước. Là dân tộc có nhiều kinh nghiệm thâm canh lúa nước, có các nghề thủ công đạt mức tinh xảo . - Các dân tộc ít người có số dân và trình độ kinh tế khác nhau, mỗi dân tộc có kinh nghiệm sản xuất riêng. - Các dân tộc đều bình đẳng, đoàn kết trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc II SỰ PHÂN BỐ CÁC DÂN TỘC *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 2009 2 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 ****************************************************************************** HOẠT ĐỘNG 2 GV : Cho HS làm việc theo nhóm (3’) ? Quan sát lược đồ phân bố các dân tộc Việt Nam H1.3 cho biết dân tộc Việt (kinh) phân bố chủ yếu ở đâu? CH: Hiện nay sự phân bố của người Việt có gì thay đổi, nguyên nhân chủ yếu của sự thay đổi ? (chính sách phân bố lại dân cư và lao động, phát triển kinh tế văn hoá của Đảng) CH: Dựa vào vốn hiểu biết, hãy cho biết các dân tộc ít người phân bố chủ yếu ở miền đòa hình nào? (thượng nguồn các dòng sông có tiềm năng lớn về tài nguyên thiên nhiên có vò trí quan trọng về quốc phòng.) HS: thảo luận, báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, kết luận ghi bảng GV : diễn gỉang và xác đònh trên bản đồ: - Trung du và miền núi phía Bắc : Trên 30 dân tộc ít người. - Khu vực Trường Sơn- Tây Nguyên có trên 20 dân tộc ít người: Ê-đê Gia rai, Mnông. - Duyên hải cực nam Trung Bộ và Nam Bộ có dân tộc Chăm, Khơ me, Hoa, CH: Theo em sự phân bố các dân tộc hiện nay như thế nào? HS: đã có nhiều thay đổi *Liên hệ: Cho biết em thuộc dân tộc nào, dân tộc em đứng thứ mấy về số dân trong cộng đồng các dân tộc Việt nam? Đòa bàn cư trú chủ yếu của dân tộc em? CH: Hãy kể một số nét văn hóa tiêu biểu của dân tộc em ?. HS: tự giới thiệu về dân tộc mình. HOẠT ĐỘNG 3: CỦNG CỐ - Nước ta có bao nhiêu dân tộc? - Các dân tộc khác nhau ở mặt nào? Cho ví dụ. HS: trả lời: GV: nhận xét và kết thúc tiết dạy 15 P 7 P ’ 1. Dân tộc Việt (kinh) - Phân bố rộng khắp nước song chủ yếu ở đồng bằng, trung du và duyên hải. 2. Các dân tộc ít người - Các dân tộc ít người chiếm 13,8% sống chủ yếu ở miền núi và trung du, - Hiện nay sự phân bố các dân tộc đã có nhiều thay đổi • Hướng dẫn, dặn dò: (2’) *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 2009 3 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 ****************************************************************************** - Làm bài tập câu 1,2,3 SGK. - Xem lại bài đã học - Đọc kỹ bài 2 trước ở nhà. ****************************** Tuần: 01, Tiết CT: 02 Ngày soạn: 25/8/2008 Ngày dạy: 29/8/2008 BÀI 2 DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I. Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức : Sau bài học HS có thể : - Biết số dân của nứơc ta hiện tại và dự báo trong tương lai - Hiểu và trình bày được tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả. - Đặc điểm thay đổi cơ cấu dân số và xu hướng thay đổi cơ cấu dân số của nước ta nguyên nhân của sự thay đổi. 2. Kỹ năng : - Rèn kó năng vẽ biểu đồ gia tăng dân số - Có kó năng phân tích bảng thống kê, một số biểu đồ dân số 3. Thái độ: Ý thức được sự cần thiết phải có quy mô về gia đình hợp lí II. Chu ẩ n b ị : 1. Giáo viên: - Giáo án - Biểu đồ dân số Việt Nam - Tháp dân số Việt Nam năm1989, 1999 - Tranh ảnh về một số hậu quả của dân số tới môi trường , chất lượng cuộc sống 2. Học sinh. Đọc vìm hiểu kĩ bài trước ở nhà III. Hoạt động dạy và học : 1. Ổn định lớp: (1p) 2. Kiểm tra bài cũ: (5 - 7p) a/ Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Các dân tộc khác nhau ở mặt nào? Cho ví dụ? b/ Hãy cho biết dân tộc Việt (kinh) phân bố chủ yếu ở đâu? Hiện nay sự phân bố của người Việt (kinh) có gì thay đổi nguyên nhân chủ yếu của sự thay đổi đó? 3. Bài mới :( 1 - 2p) *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 2009 4 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 ****************************************************************************** Trong gian đoạn hiện nay d ân s ố nước ta tăng khá nhanh, sự t ăng nhanh về dân số đã gây hậu quả như thế nào đến tinh hình kinh tế, xã hội, mơi trường . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS T.GI AN NỘI DUNG BÀI HO Ạ T ĐỘNG 1 ? Dựa vào vốn hiểu biết và SGK cho biết số dân Việt Nam theo tổng điều tra 01/4/1999 là bao nhiêu? Em có suy nghó gì về thứ tự diện tích và dân số của Việt Nam so với thế giới? HS : - Năm 1999 dân số nước ta 76,3 triệu người. Đứng thứ 3 ở ĐNÁ. - Năm 2003 dân số nước ta là 80,9 triệu người. - Diện tích lãnh thổ nước ta đứng thứ 58 trên thế giới, dân số đứng thứ 14 trên thế giới. GV:Tính đến cuối tháng 7/2008 số dân của VN là 85155000 người và dự đốn trong tương lai dân số VN sẽ tăng lên rất nhanh. HO Ạ T ĐỘNG 2 ?: Quan sát biểu đồ (hình 2.1), nêu nhận xét về tình hình tăng dân số của nước ta? Vì sao tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên giảm nhưng dân số vẫn tăng? nhanh?( mới giảm gần đây) GV: Gợi ý Quan sát và nêu nhận xét về sự thay đổi số dân qua chiều cao của các cột để thấy dân số nước ta tăng nhanh liên tục. ? Quan sát lược đồ đường biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên để thấy sự thay đổi qua từng giai đoạn và xu hướng thay đổi từ năm1979 đến năm 1999, Giải thích nguyên nhân thay đổi? HS: TL GV : năm 1921 có 15,6 triệu người, 1961 tăng gấp đôi ? Dân số đông và tăng nhanh đã gây ra những 8 P 12 P I. SỐ DÂN -Năm 2003 dân số nước ta là 80,9 triệu người - Việt Nam là một nước đông dân đứng thứ 14 trên thế giới . II. GIA TĂNG DÂN SỐ - Dân số nước ta tăng nhanh liên tục, - Hiện tượng “bùng nổ” dân số nước ta bắt đầu từ cuối những năm 50 chấm dứt vào trong những năm cuối thế kỉ XX. - Nhờ thực hiện tốt kế hoạch hoá gia đình nên những năm gần đây tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 2009 5 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 ****************************************************************************** hậu quả gì? HS: khó khăn việc làm, chất lượng cuộc sống,ổn đònh xã hội, môi trường ? Nêu những lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên ở nước ta? HS: Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống. ? Hiện nay tỉ lệ sinh, tử của nước ta như thế nào? HS: - Tỉ lệ sinh, tử giảm. Tuổi thọ tăng - 1999 tỉ lệ gia tăng tự nhiên nước ta là 1,43% ? Tỉ lệ gia tăng tự nhiên giữa thành thò và nông thôn, miền núi như thế nào? HS: Tỉ lệ gia tăng tự nhiên ở thành thò và khu công nghiệp thấp hơn nhiều so với nông thôn, miền núi. GV: treo bản đồ VN lên. ? Dựa vào bảng 2.1, kết hợp với bản đồ hãy xác đònh các khu vực có tỉ lệ gia tăng dân số cao nhất, thấp nhất, các khu vực có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn trung bình cả nước? Vì sao? HS: cao nhất là Tây Nguyên, Tây Bắc vì đây là vùng núi và cao nguyên. HO Ạ T ĐỘNG 3 GV: cho HS làm việc theo cặp. ? Căn cứ số liệu ở bảng 2.2 Nhận xét cơ cấu nhóm tuổi của nước ta thời kì 1979 – 1999 đặc biệt là nhóm 0-14 tuổi. Nêu dẫn chứng và những vấn đề đặt ra về giáo dục, y tế, việc làm đối với các công dân tương lai? ? Nhận xét tỉ lệ nam nữ ở nước ta? ? Căn cứ số liệu ở bảng 2.2, hãy nhận xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam, nữ thời kì 1979 – 1999 ? Tỉ lệ nam nữ có sự khác nhau giữa các vùng HS: Làm việc theo cặp rồi báo cáo. GV: Nhận xét, kết luận ghi bảng GV: liên hệ ở địa phương để cho học sinh thấy tác hại của việc sinh con nhiều và lợi ich của những gia đình sinh con ít (1 hoặc 2 con) từ đó GD các em ý thức vận động người dân sinh con 10 P đã giảm. - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên còn khác nhau giữa các vùng. III. CƠ CẤU DÂN SỐ - Nước ta có cơ cấu dân số trẻ. Tỉ lệ trẻ em có xu hướng giảm, tỉ lệ người trong độ tuổi lao động và *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 2009 6 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 ****************************************************************************** ít theo chủ trương “ Dù trai hay gái chỉ hai là đủ”. HOẠT ĐỘ NG 4 ( CỦNG CỐ) 1/ Trình bày số dân và gia tăng dân số ở nước ta? 2/ Nêu những lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên ở nước ta? 3/ HS phải vẽ 2 đường trên cùng một trục toạ độ một đường thể hiện tỉ suất tử một đường thể hiện tỉ suất sinh. Khoảng cách giữa 2 đường là tỉ lệ gia tăng dân so? 6 P ngoài tuổi lao động tăng lên - Tỉ lệ nữ còn cao hơn tỉ lệ nam. có sự khác nhau giữa các vùng • Hướng dẫn, dặn dò: (2’) - Tính tỉ lệ gia tăng dân số : lấy tỉ suất sinh trừ đi tỉ suất tử (đơn vò tính %) chia10 - Chuẩn bò bài sau: Bài 3 phân bố dân cư và các loại hình quần cư. - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh liên quan đến bài học. ******************************************* Tuần: 02, Tiết CT: 03 Ngày soạn: 29/8/2008 Ngày dạy: 02/9/2008 BÀI 3 PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I. Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức : Sau bài học HS có thể : - Hiểu và trình bày được đặc điểm mật độ dân số, phân bố dân cư ở nước ta . - Biết đặc điểm của các loại hình quần cư nông thôn, thành thò và đô thò hoá ở Việt Nam 2. Kỹ năng : - Biết phân tích bản đồ phân bố dân cư, đô thòû Việt Nam, một số bảng số liệu về dân cư - Có kó năng phân tích lược đồ. Bảng số liệu 3. Thái độ: Ý thức được sự cần thiết phát triển đô thò trên cơ sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trường nơi đang sống. Chấp hành chính sách của nhà nước về phân bố dân cư II. Chu ẩ n b ị: 1. Giáo viên: *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 2009 7 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 ****************************************************************************** - Giáo án - Lược đồ phân bố dân cư Việt Nam - Bảng số liệu - Tranh ảnh về một số loại hình làng 2. Học sinh: Sưu tầm các tư liệu, tranh ảnh về các loại hình quần cư. đọc kỹ bài trước ở nhà. III. Hoạt động dạy và h ọ c : 1. Ổn định lớp: (1p) 2. Kiểm tra bài cũ (5p) a. Trình bày số dân và gia tăng dân số ở nước ta? b. Nêu những lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên ở nước ta 3. Bài mới :(1p) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI HOẠT ĐỘNG 1 GV: Cho số liệu: Năm 2003 mật độ dân số Lào là 24 người/km 2 , mật độ Inđônêxia 115 người/km 2 TháiLan 123 người/km 2 , mật độ thế giới 47 người/km 2 ? Qua số liệu em có nhận xét về mật độ dân số nước ta so với các nước trên? HS: TL GV : cho HS so sánh các số liệu về mật độ dân số nước ta giữa các năm 1989,1999,2003 để thấy mật độ dân số ngày càng tăng ,(bảng 3.2) HS: năm 1989 là 195 người/km 2 ; năm 1999 mật độ là 231 người/km 2 ; 2003 là 246 người/km 2 ) ? Nhắc lại cách tính mật độ dân số HS: Mật độ dân số = số dân / diện tích = (người/km 2 ) ? Quan sát lược đồ phân bố dân cư Việt Nam hình 3.1 nhận xét:Phân bố dân cư nước ta? HS: Dân số nước ta phân bố không đều, giữa nông thôn, thành thò, đồng bằng … 10p I. MẬT ĐỘ DÂN SỐ VÀ SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ - Mật độ dân số nước ta thuộc loại cao trên thế giới. Năm 2003 là 246 người/km 2 *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 2009 8 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 ****************************************************************************** ? Dân cư sống đông đúc ở những vùng nào? HS: Dân cư sống đông đúc ở đồng bằng ven biển và các đô thò, do thuận lợi về điều kiện sinh sống. ? Dân cư thưa thớt ở những vùng nào? Vì sao? HS: Thưa thớt ở miền núi và cao nguyên. * Để giúp HS nhận biết dân cư phân bố không đều GV yêu cầu HS Quan sát lược đồ bản đồ phân bố dân cư Việt Nam trả lời câu hỏi SGK ? Nguyên nhân của sự phân bố dân cư không đều? HS: Những nơi có điều kiện sống thuận lợi thì dân tập trung đông. GV: nhận xét và ghi bảng GV: TP. HCM năm 1997 có 4,8 triệu người năm 1999 là 5.037.155 người diện tích:2,093,7 km 2 ? Em có nhận xét gì về mật độ dân số giữa thành thò và nông thôn? HS: TL ? Dân thành thò còn ít chứng tỏ điều gì? HS: Vì nước ta là nước nông nghiệp. *Khó khăn cho việc sử dụng lao động và khai thác nguồn tài nguyên ở mỗi vùng ? Em có biết gì về chính sách của Đảng trong sự phân bố lại dân cư không? HS: Giảm tỉ lệ sinh, phân bố lại dân cư, lao động giữa các vùng và các ngành kinh tế, cải tạo xây dựng nông thôn mới… HOẠT ĐỘNG 2 GV: Cho HS làm việc theo nhóm. GV: yêu cầu HS dựa vào SGK Quan sát lược đồ các tranh ảnh về quần cư, tìm đặc điểm chung của quần cư nông thôn, sự khác nhau về quần cư nông thôn ở các vùng khác nhau và giải thích? ? Ở nông thôn dân cư thường làm những 12p - Phân bố dân cư không đều, tập trung đông ở đồng bằng, ven biển và các đô thò. Thưa thớt ở miền núi, cao nguyên. - Khoảng 74% dân số sống ở nông thôn 26% ở thành thò (2003) II. CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ 1. Quần cư nông thôn Phần lớn dân cư nước ta sống ở *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 2009 9 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 ****************************************************************************** công việc gì? HS: thảo luận nhóm (3p), rồi lên báo cáo. GV: Nhân xét, kết luận. - Nông thôn dân cư thường sản xuất nông nghiệp , lâm nghiệp, ngư nghiệp. - Các làng bản, phum sóc . thường phân bố ở những nơi có điều kiện thuận lợi về nguồn nước . - Mật độ cách bố trí các không gian nhà cũng có đặc điểm riêng của từng miền. Đó chính là sự thích nghi của con người với thiên nhiên và hoạt độâng kinh tế. GV: Cho HS miêu tả cáchï sinh hoạt, sản xuất của người dân ở đòa phương mình đang sống. ? Hãy nêu những thay đổi của quần cư nông thôn mà em biết? HS: nêu hiểu biết của mình về sự thay đổi của quần cư nông thôn. GV: Nhận xét, kết luận: Cùng với quá trình CNH - HĐH nông nghiệp, nông thôn, diện mạo làng quê đang có nhiều thay đổi. Tỉ lệ người không làm nông nghiệp ở nông thôn ngày càng tăng. ? Quan sát lược đồ phân bố dân cư Việt Nam (hình 3.1), hãy nêu nhận xét về sự phân bố các đô thò của nước ta. Giải thích vì sao? HS: Các đô thò của nước ta tập trung chủ yếu là ở những vùng đồng bằng châu thổ ven sông, ven biển. Nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc giao lưu giữa các vùng, các khu vực và quốc tế. ? Ở thành thò dân cư thường làm những công việc gì? vì sao? HS: Ở thành thò dân cư thường tham gia sản xuất công nghiệp , thương mại, dòch vụ ? Sự khác nhau về hoạt động kinh tế cách bố trí nhà giữa nông thôn và thành thò nông thôn 2. Quần cư thành thò - Các đô thò nước ta phần lớn thuộc loại vừa và nhỏ, phân bố chủ yếu ở vùng đồng bằng và ven biển. *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 2009 10 [...]... bày, bổ xung, Giáo viên ghi bảng Nhóm 1, 3: Hình dạng của tháp tuổi thay đổi như thế nào? TL Chân tháp năm 19 8 9 thuôn dần lên, - Chân tháp năm 19 8 9 lớn hơn còn chân tháp năm 19 9 9 cũng to nhưng nhỏ chân tháp năm 19 9 9 hơn 19 8 9 nên hình dạng có thay đổi Nhóm 2,4: Nhận xét cơ cấu dân số theo độ tuổi? TL Từ 0 - 4 tuổi năm 19 8 9 nhiều hơn 19 9 9 - Dưới tuổi lao động 19 8 9 ) 19 9 9 Từ 15 - 59 ở tháp năm 19 8 9 ít hơn ở... bảng số liệu đã xử lí a/ Dựa vào bảng 10 .1, hãy vẽ biểu đồ hình tròn thể hiện diện tích cơ cấu diện tích gieo trồng các loại cây Biểu đồ năm 19 9 0 có bán kính là 20mm; Nội dung bài I BẢNG SỐ LIỆU 10 .1 *Xử lí số liệu:6474,6 :90 40 = 71, 6% 1 19 9 ,3: 90 40 =13 ,3% 13 66 .1: 90 40 =15 1% Biểu đồ năm 2002 có bán kính là 24mm *Xử lí số liệu:8320,3 :12 8 31, 4=64 ,9% 2337,3: 12 8 31, 4 =18 ,2% 217 3,8 :12 8 31, 4 =16 ,9% b/ Từ bảng số... lấy năm 19 9 0 = 10 0% - Đàn trâu + 19 9 5= 296 2,8 *10 0:2854 ,1= 103,8 + 2000=2 897 ,2 *10 0:2854 ,1= 1 01, 5 GV Bảng 10 .2 người ta đã xử lí số liệu đem số trâu năm đó ( 19 9 5) chia số trâu ở gốc ( 19 9 0) b/ Vẽ trên cùng một trục hệ toạ độ 4 đường biểu diễn tốc độ tăng đàn gia súc, gia cầm qua các năm 19 9 0, 19 9 5 và 2000 GV - Gốc toạ độ thường lấy trò số 0 nhưng cũng có thể lấy một trò số phù hợp ≤ 10 0 - Trục hoành (năm) ... năm 19 9 9 năm 19 8 9 nhỏ hơn 19 9 9 Trên 60 tuổi ở tháp 19 8 9 nhỏ hơn 19 9 9 ? Nhận xét tỉ lệ dân số phụ thuộc? TLTỉ lệ dân số phụ thuộc cao có sự thay -Tỉ lệ dân số phụ thuộc cao đổi giữa hai tháp tuổi HS thảo luận (4p) rồi đại diện nhóm lên báo cáo kết quả, cá nhóm khác nhận xét bổ sung 16 *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 20 09. .. bài mới (1p) Hoạt động của GV và HS TG Nội dung bài học Hoạt động 1 15p I Nền kinh tế nước ta trước ? Bằng kiến thức lòch sử cho biết nền kinh thời kì đổi mới tế nùc ta đã trải qua những giai đọan phát triển nào? HS - CM tháng tám 19 4 5 - 19 4 5 – 19 5 4 - 19 5 4 – 19 7 5( ở MB ,MN) - 19 7 6 – 19 8 6 ? Trong giai đọan này nền kinh ế có đặc điểm gì? HS - Gặp nhiều khó khăn, nền kinh GV - Những năm 19 8 6- 19 8 8 nền... nhận xét, kết luận Nhóm 1: Tính diện tích cây lương thực 19 8 02002? TL Tăng 19 0 4 nghìn ha gấp 1, 34lần Nhóm 2: Tính năng suất lúa cả năm 19 8 02002? TL Tăng lên 24 ,1 tạ/ha gấp 2,2 lần Nhóm 3:Tính sản lượng lúa cả năm 19 8 02002? TL Tăng 22,8 triệu tấn gấp gần 3 lần Nhóm 4:Tính sản lượng lúa bình quân đầu người 19 8 0-2002? TL Tăng 215 kg, gấp gần 2 lần - Luá là cây lương thực GV Từ 19 9 1 trở lại đây lương gạo... tăng không kiểm soát 19 8 6 tăng trưởng 4% trưởng kinh tế thấp Sản xuất lạm phát 774,7% đình trệ - 19 8 7 tăng trưởng 3 ,9% lạm phát tới 223 ,1% - 19 8 8 tăng trưởng 5 ,1% lạm phát tói 343,8% GV Giới thiệu qua Đại hội 6 tháng 12 / 19 8 6 nền kinh tế nước ta bắt đầu đổi mới … 18 *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 20 09 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT GIÁO... Hướng dẫn, dặn dò về nhà (1p) - Chuẩn bò bài mới: Kết cấu dân số và sự phân bố dân cư Tây Ninh Theo nội dung câu hỏi trong bài - Chuẩn bò đồ dùng học tập của bộ môn Tuần: 03, Tiết CT: 05 Ngày soạn: 06 /9/ 2008 Ngày dạy: 09/ 9/2008 BÀI 5: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 19 8 9 VÀ NĂM 19 9 9 I Mục tiêu : 1. Kiến thức: Học sinh cần: - Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số 15 ***************************************************************************... Nhóm 1: Nhận xét xu hướng thay đổi tỉ trọng của khu vực nông, lâm, ngư nghiệp Nguyên nhân? TL Tỉ trọng liên tục giảm: Từ cao nhất 40% ( 19 9 1) giảm thấp hơn dòch vụ ( 19 9 2), thấp hơn CN 19 9 4 Còn hơn 20%(2002) Do nền ktế chuyển từ bao cấp sang ktế thò trường Nước ta đang chuyểân từ nước NN sang nước CNN Nhóm 2: Nhận sét xu hướng…… khu vực CN & XD Nguyên nhân? TL Tỉ trọng tăng nhanh nhất từ dưới 25%( 19 9 1) ... lại đây lương gạo xuất khẩu chính tăng từ 1tr tấn, 2 triệu tấn( 19 9 5), đỉnh cao - Các chỉ tiêu về sản xuất lúa ( 19 9 9) xuất khẩu 4,5 triệu tấn 4 triệu tấn đều tăng rõ rệt (2003), đến (2004)là 3,8 triệu tấn 26 *************************************************************************** GVBM: HUỲNH ĐA RINH NĂM HỌC: 2008 - 20 09 TRƯỜNG THCS LÂM KIẾT GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 ****************************************************************************** . sung. 15 p Bài tập 1 - Chân tháp năm 19 8 9 lớn hơn chân tháp năm 19 9 9. - Dưới tuổi lao động 19 8 9 ) 19 9 9 - Trên & trong tuổi lao động năm 19 8 9 nhỏ hơn 19 9 9 nước ta giữa các năm 19 8 9, 19 9 9,2003 để thấy mật độ dân số ngày càng tăng ,(bảng 3.2) HS: năm 19 8 9 là 19 5 người/km 2 ; năm 19 9 9 mật độ là 2 31 người/km 2 ;