Giáo án Địa lí 9 cả năm

Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày giảng: địa lý dân c Bài Cộng đồng dân tộc Việt nam I: Mục tiêu học Học sinh cần biết: - Níc ta cã 54 d©n téc, d©n téc kinh có số dân đông nhất, dân tộc nớc ta đoàn kết vơí trình xây dựng bảo vệ tổ quốc - Trình bày tình hình phân bố dân tộc nớc ta - Xác định đợc đồ phân bố số dân tộc có tính tôn trọng đoàn kết dân tộc II: Chuẩn bị - Bản đồ dân c Việt Nam - Bản đồ câm, biểu đồ cấu dân tộc, bảng phụ - Một số ảnh dân tộc ngời III: tiết trình dạy học 1, Giới thiệu Cho học sinh quan sát ảnh số dân tộc 2, hoạt động dạy học Hoạt động 1: tìm hiểu dân tộc Việt Nam Hoạt động thầy H: em hiểu nh cộng đòng dân tộc ? BS: Tập thể, nhóm ngời, chung ngôn ngữ, văn hoá, phong tục H: Dân tộc theo nghÜa réng vµ nghÜa hĐp nh thÕ nµo? H: ViƯt Nam có dân tộc, hiểu theo nghĩa nào? H: Cộng đồng dân tộc sống nh lịc sử? H: kể tên số dân tộc mà em biết? Quan sát bảng 1.1 H: dân tộc có dân số đông nhất? Tỷ lệ? H: Mối quan hệ cá dân tộc so sánh giống khác dân tộc? Nói cách mạng Việt Nam lớn lên dân tộc ngời Hoạt động trò Suy nghĩ, trả lời Trả lời Dựa vào kiến thức đà học, thực tế cho biêt nêu ví dụ cụ thể Nội dung I-Các dân tộc Việt Nam * Khái niệm Là cộng đồng ngời ổ định đợc hình thành lịch sử, lÃnh thổ định, có chung mối quan hệ kinh tế, chung ngôn ngữ văn hoá - Việt Nam có 54 dân tộc Chung sống gắn bó với - Dân tộc kinh chiếm đa số, nắm phần lớn trị, văn hoá, kinh tế Kinh Dân téc Ýt ngêi Gièng Cïng sèng trªn mét l·nh thỉ định Khác Tiếng nói, phong tục, trình độ kinh tế So sánh Ghi bảng Liên hệ thống Hoạt động 2: tìm hiểu phân bố dân c Treo đồ dân c, đồ câm H: bạn lên vùng nớc, dới nhận diện vùng H: Sự phân bố dân tộc? H: Dựa vào yếu tố để nhận biết dân tộc? Quan sát tranh Tìm dân tộc sống bắc bộ, nam trung bộ? Quan sát Xác định đồ Tar lời Tìm theo tranh ảnh theo đồ Quan sát Trả lời II- phân bố cá d©n téc 1, D©n téc kinh ChiÕm 86,2% Sèng ë đồng trung du duyên hải 2, Dân tộc Ýt ngêi ChiÕm 13,8% Sèng ë miỊn nói, Trung du Tày, Nùng: Tả sông Hồng Thái , Mờng: Hữu ngạn sông Hồng.Dao sống cao: 700-1000m, mông cao Tây nguyên 20 dân Trả lời H: Điều kiện c trú dân tộc? Các dân tộc ngời có lối sống nh nào? Bây tình trạng phổ biến không? Vì sao? H: dân tộc ngời dân tộc kinh có khác biệt lớn văn hoá khinh tế, chúng Hoạt đọng theo nhóm trả ta làm để hạn chế lời trạng đó? - Tìm biên pháp mà nhà nớc ta đà làm 3, củng cố - Gắn tên dân tộc lên đồ câm Hai đội cử đại diện lên chơi trò chơi đội thua phải hát iv: hớng dẫn nhà -su tầm số tranh ảnh dân tộc Làm tập SGK, đọc trớc V: phụ lục Hình ảnh số dân tộc Gia rai tộc:êđê (ĐL) gia rai(kT,GL) ho(LĐ) Nam bộ: chăm, khơ me, hoa Nhà nớc có sách phù hợp rút ngắn khoảng cách miền ngợc miền xuôi Mông - Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày giảng: Bài Dân số gia tăng dân số I: Mục tiêu học Học sinh cần biết: - Dân số Nớc ta thời điểm định, trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu - Biết đợc cấu dân số( theo độ tuổi, giới tính) xu hớng thay đổi cấu dân số, nguyên nhân thay đổi - Có kĩ phân tích số bảng thống kê II: Chuẩn bị - Bản đồ dân c Việt Nam - Biểu đồ gia tăng dân sè ViƯt Nam - Mét sè ¶nh hËu qu¶ cđa gia tăng dân số, môi trờng chất lợng sống III: tiết trình dạy học 1, Giới thiệu Năm 2004 DSVN 81,07 triệu ngời, S 330.991 km2, nh MDDS 207 ng/km2, điều nối lên dân số Việt nam đông, năm gần tình trạng sinh thứ bắt đầu gia tăng tìm hiểu 2, hoạt động dạy học Hoạt động thầy H: khái niệm dân số? Mật độ dân số? H: Năm 2003 dân số bao nhiêu? so với năm 2004 tăng bao nhiêu? H: nớc ta đứng hàng S DS giới? Điều nói lên đặc điểm gì? Hoạt động 1: tìm hiểu số dân Hoạt động trò Nội dung Nêu khái niệm I-số dân Khái niệm dân số: Trả lời Tổng số ngời dân sinh sống lÃnh thổ định, đợc tính thời điểm định 2002 79,7 2003 80,9 2004 81,07 Tr¶ lêi S: thø 58 giới DS: Thứ 14 giới Hoạt động 2: tìm hiểu gia tăng dân số Chia nhóm theo bàn Quan sát H2.1 kết hợp tranh ảnh vốn hiểu biết, trả lời: - nhận xét tình hình gia tăng dân số Việt Nam? - Thế gia tăng tự nhiên? - Vì gia tăng dân tự nhiên giảm mà dân số tăng? ( MQH tăng dân số GTTN) - Hậu GTDS?, lợi ích giảm GTDS? Quan sát bảng 2.1 Nhận xét.nguyên nhân khác nhau? Biện pháp khắc phục? Hình thành nhóm Quan sát Thảo luận trả lời 2, Gia tăng dân số DS gia tăng nhanh liên tục GTTN giảm: Thoát khỏi tình trạng bùng nổ dân số Quy mô dân số tăng ( Sè ng sinh trõ sè ng mÊt ®i) Quy mô DS lúc trớc lớn, ng độ tuổi sinh cao Mất ổn xh Tỷ lệ GTDSTN khác vùng: Nhận xát nêu nguyên Trình độ khác hau nhân biện pháp Biện pháp: nâng cao dân trí, tuyên truyền Hoạt động 3: tìm hiểu cấu dân số H: nhắc lại htế cấu Trả lời 3, Cơ cấu dân số dân số ? Cơ cấu dân số trẻ H: phân tích bảng 2.2 Phân tích bảng thay đỏi theo chiều hNớc ta có cấu dâm số nh ớng tích cực nào? thuận lợi khó khăn cấu này? Nhận xét thay đổi cấu dân số ? nguyên nhân? Nhận xét H: có khác cá địa phơng? H: nguyên nhân nà khiÕn cho tû lƯ nhËp c cđa c¸ tØnh trung du bắc bộ, Tây Nguyên Đông Nam Bộ tăng?( Quảng Ninh, Bình Phớc) Quan sát Trả lời Khác địa phơng 3, củng cố tập Làm câu hỏi câu hỏi trắc nghiệm DL Làm tập tËp IV: bµi tËp vỊ nhµ Lµm bµi trang 10 Xem lại loại hình quần c(lớp 7) đọc Mang theo át lát VN Tuần TiÕt - Ngµy soạn: Ngày giảng: Bài Phân bố Dân c loại hình quần c I: Mục tiêu học Học sinh cần biết: - Hiểu trình bày đợc htay đổi mật độ dân số nớc ta gắn với gia tăng dân số, đặc điểm phân bố dân c trình bày đợc đặc điểm loại hình quần c Quá trình đô thị hoá VN - Có kĩ phân tích số bảng thống kê, số liệu - í thức đợc việc cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển kinh tế, xà hội, bảo vệ môi trờng, chấp hành sách đảng nhà nớc phân bố dân c II: Chuẩn bị - Bản đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam - Bảng thống kê MĐ DS - Một số ảnh hậu gia tăng dân số đô thị ảnh hởng: môi trờng, việc làm chất lợng sống - Tranh ảnh nông thôn thành thị III: tiết trình dạy học 1, Giới thiệu Nhắc lại khái niệm quần c, sựu phân bố dân c có khác nh nào? phân tích khác mức độ tập trung dân c? 2, hoạt động dạy học Hoạt động 1: tìm hiểu mật độ dân số phân bố dân c Hoạt động thầy H: Nhắc lại MĐ DS? Quan sát bảng thống kê(PL) H: So sánh MĐ DS nớc ta với số nớc khu vực giới? Nhận xét MĐ DS? Quan sát hình 3.1 H: Nhận xét phân bố dân c nớc ta? H: tìm cá khu vực có MĐ DS: - đến 100 ng/km2 -từ 101-500 ng/km2 -501-1000 ng/km2 -1trªn 1000 ng/km2 Chóng thc khu vực nào? giải thích nguyên nhân phân bố không đó? H: So sánh tỷ lệ dân c nông thôn thành thị Hoạt động trò Trả lời Quan s¸t So s¸nh Quan s¸t NhËn xÐt Néi dung I, mật độ dân số phân bố dân c 1, mật độ dân số Số dân Tỷ số : Diện tích VN nớc có mật độ dân số cao giới 1, phân bố dân c Dân c phân bố không Nguyên nhân: Điều kiện sống, giao thông, khí hậu Tìm đồ trả lời Tỷ lệ dân thành thị ít: 26% Dân nông thôn: 74% Hoạt động 2: phân biệt loại hình quần c Nhắc lại quần c? Nhắc lại cũ (Lớp II: Các loại hình quần c Có loại hình quần c? 7) 1, quần c nông thôn Chia lớp thành nhóm: 2, quần c đô thị làm tập theo nội dung * Đặc điểm : ( bảng phụ-phụ lục) bảng phụ(PL) Hình thành nhóm H: Trình bày hình thức quần c nông thôn Thảo luận trình bày Nhóm khác nhận xét QCNT đà tiến gần với QCĐT trình công nghiệp hoá đất n- bổ sung ớc,lấy ví dụ địa phơng em? Trả lời- mở rộng H: nhận xét giải thích phân bố đô thị nớc ta? Quy mô đô thị nếp sống đô thị so với giới? Giải thích sống ngày phát triển - đô thị chủ yếu đồng bằng, ven biển - Đô thị Việt Nam có quy mô nhỏ, bố trí cha thực đại nh đô thị giới Trả lời Hoạt động 3: tìm hiểu trình đô thị hoá nớc ta Em hiwur nh đô Thảo luận theo bàn, III: Đô thị hoá thị hoá? cặp đôi *KH: trình phát triển thành Trả lời phố quốc gia hay QT làm cho điểm quần c có tính chất đô thị: QT thực toàn biện pháp: kĩ thuật, hành chính, kinh tế, xà hội làm cho thành phố đợc phát triểnmột cáh hài hoà, hợp lý, phục vụ tốt cho dân c sống đô thị Nguyên nhân: phát triển kinh tế xà hội, CNH- HĐH đất nớc - quy mô : vừa nhỏ H: đặc điểm đô thị hoá - tû lƯ cßn tha thít ViƯt Nam? - nhiỊu vÊn đề tồn tại: giao - nguyên nhân thông, nhà ở, môi trờng - quy mô - tỷ lệ đô thị - vấn đề tồn 3, củng cố Làm tập tập ( lại) Làm câu hỏi câu hỏi trắc nghiệm lớp IV: tËp vỊ nhµ Lµm bµi tËp trang 14/SGK Xem tríc V: phụ lục Bảng thống kê- hoạt động Bảng mđds số nớc khu vc giới Stt Nớc MĐDS Stt Nớc MĐDS Toµn thÕ giíi 47 Phi lip pin 272 Bru Nây 69 Thái Lan 123 Cam pu chia 70 Trung Quèc 134 Lµo 24 10 Nhật 337 In đô nê xia 115 11 Hoa K× 31 Ma lai si a 76 12 Việt Nam 246 Bảng phụ hoạt động Các loại hình quần c Nd đơn vị hành Không gian Hoạt động kinh tế Quần c nông thôn Làng , xÃ, buôn sóc Quần c đô thị Phờng, quận, Nhà tha, làng xen kẽ ruộng đồng, núi non Nông , lâm nghiệp, ng nghiệp Nhà san sát, chia thành luồng Khu, có quy hoạch Công nghiệp, thơng mại NÕp sèng Phong tơc Tù h¬n… - Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày giảng: Bài Lao động, việc làm chất lợng sống I: Mục tiêu học Học sinh cần hiểu trình bày đợc: - đặc điểm nguồn lao động vấn đề sử dụng lao động Việt Nam - Hiểu sơ lợc chsát lợng sống vấn đề cần thiết phải cao chất lợng sống - Phân tích đợc mối quan hệ chúng - Có kĩ phân tích số bảng thống kê II: Chuẩn bị - Biếu ®å c¬ cÊu lao ®éng ViƯt Nam - BiĨu ®å gia tăng dân số Việt Nam - Một số ảnh chất lợng sống III: tiết trình dạy học 1, Giới thiệu Năm 2004 DSVN 81,07 triệu ngời, so với năm2003 80,9 triệu tăng lên triệu ngời, nh điều nói lên năm Việt nam tăng lên triệu lao động điều có hạn chế tích cực với sống? Ta tìm hiểu 2, hoạt động dạy học Hoạt động 1: tìm hiểu Nguồn lao động sử dụng lao động Việt Nam Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Quan sát hình 4.1 SGK Quan sát I: nguồnlao động sử dụng H: nguồn lao động bao gồm Trả lời lao ®éng nh÷ng ngêi ®é ti 1, ngn lao ®éng nào? Nớc ta có nguồn lao động H: Quan sát BĐ 4.1 Quan sát dồi dào, tăng nhanh nhng Giải thích cấu sử dụng Giải thích chất lợng không cao lao động nộng thôn Chủ yếu lao động nông thành thị? đào tạo cha thôn, cha qua đào tạo: Năm đào tạo? 2003 H: Vì nãi níc ta cã lùc lNT: 75,8% ỵng lao động dồi dào? Trả lời TT: 24,2% thuận lợi mà đem Cha ĐT: 78,8% lại cho C/S ? Qua ĐT: 21,2% Nêu biện pháp -Giải pháp: Đào tạo nghề, H: Chất lợng lao động nnâng cao chất lợng ớc ta?để nâng cao chất lợng sống lao động phải làm gì? ( nêu thêm giải pháp) H: đặc điểm ngời lao -Ngời lao động VN cần cù, động Việt Nam? Qun sát có khả tiếp thu KHKT, có kinh nghiệm sản Nhận xét xuất Nông, lâm, ng, thủ công nghiệp 2, Sử dụng lao động Quan sát hình 4.2 Cơ cấu sư dơng lao ®éng NhËn xÐt tû lƯ lao ®éng Giải thích thay đổi theo hớng tích ngµnh kinh tÕ nam 89cùc Tõ KV1 sang KV2 vµ 2003? Sự thay đổi cấu Rút kết luận KV3 sư dơng lao ®éng ë níc ta? H: Giải thích thay đổi đó? H: Cơ cấu cho biết điều gì? Giải thích Nhận xét Hoạt động 2: tìm hiểu Vấn đề việc làm Việt Nam H: nói nớc ta có lao động dồi dào? điều ảnh hởng nh vấn đề việc làm điều kiện nay? H:Tình trạng thiếu việc làm đặc biệt khu vực nông thôn sao? H:Lao động thành thị có vấp phải vấn đề việc làm không? cụ thể nh nào? H:điều ảnh hởng đến vấn đề gì?biện pháp giải quyết? Liên hệ : Việc xuất rầm rộ công ty giầy da, tích cực va fhạn chế nó? Trả lời II: Vấn đề việc Làm -Thiếu việc làm -tỷ lệ thời gian làm việc đợc sử dụng lao động nông thôn 77.7% ( T/c mùa vụ) Nhận xét biểu đồ kiến thức thực tế -lao đông thành thị thất nghiệp 6% - biện pháp: +Giảm tỷ lệ sinh +Phát triển kinh tế +đa dạng hoá ngành nghề +Mở rộng hớng nghiệp đào tạo Trả lời Hoạt động 3: tìm hiểu Vấn đề chÊt lỵng cc sèng ë ViƯt Nam H:Em hiĨu nh Trả lời chất lợng sống? H: Chất lợng sống liên quan chặt chẽ đến vấn đề gì? H: chất lợng Nêu mối liên hệ giải thích sống cuả nớc ta thay đổi nh nào? H: nhận xét chất lợng sống vùng miền giải thích nguyên nhân? Nhận xét Nêu giải pháp H: giải pháp nâng cao CLCS? Nó đợc coi trọng nh phát triển đất nớc? Và tầm quan trọng vấn đề III- Chất lợng sống - Liên quan đến việc làm thu nhập ngời dân Nâng cao dần lên -tỷ lệ ngời lớn biết chữ đạt 90,3% - Thu nhập bình quân đầu ngời : 600 U S D - tuổi thọ trung bình cao 70 tuổi - tỷ lệ trẻ em tử vong suy dinh dỡng giảm - dịch bệnh đợc đẩy lùi * chênh lệch gữa cá vùng * nang cao chất lợng sống nhiệm vụ hàng đầu chiến lợc phát triển ngời thời kì CNH-HĐH 3, củng cố Làm tập tập Làm câu hỏi câu hỏi trắc nghiệm lớp IV: bµi tËp vỊ nhµ Lµm bµi tËp trang 3/17SGK Xem trớc Xem lại sách lớp cấu dân số ( Tháp tuổi) Liên hệ kiến thức Hải Phòng - Tuần Tiết Bài Ngày soạn: Ngày giảng: Thực hành Phân tích so sánh tháp dân số Năm 1989 năm 1999 I: Mục tiêu học - học sinh có kĩ phân tích so sánh tháp dân số - thấy đợc thay ®ỉi theo híng ngµy cµng giµ ®i thiÕt lËp mèi quan hệ giũa tăng dân số cấu dân số theo tuổi, dân số phát triển kinh tế II: Chuẩn bị - Tháp dân số Việt Nam - Bảng phụ III: tiết trình dạy học Kiểm tra ®å dïng thùc hµnh, vbt 1, kiĨm tra bµi cị Tại vấn dề việc làm lại vấn đề xà hội gay gắt nớc ta? Nó liên quan mật thiết đến vấn đề gì? nguyên nhân? 2, thực hành * y/c đọc nhiệm vụ thực hành H:phân tích nhiệm vụ G: giao nhiệm vụ Hoạt động thầy Chia nhóm - Làm tập - Hàn thành tập - Giải đáp thắc mắc Hoạt động trò Quan sát Hình thành nhóm Thảo luận Báo cáo kết Thông qua KQ tự nhận xét giải thích sựu thay đổi cấu dân số theo độ tuổi Tự trao đổi kết quả, bổ sung thiếu sót đại diện nhóm báo cáo kết quả.liên hệ địa phơng, gia đình đánh gia sthuận lọi khó khăn cấu dân số theo tuổi- đề giải pháp khắc phục Nội dung Bài tập -Hình dạng tháp Thay đổi- đáy thu hẹp dần - cấu dân số theo tuổi Có chênh lệch nam- nữ - tỷ lệ phụ thuộc gỉam dần Bài tập - dân số nớc ta có xu hớng già - nguyên nhân thực tốt KHHGĐ - dân trí tăng - chất lợng sống nâng cao Bài tập -Thuận lợi: Nguồn lao động dồi -Khó khăn: thiếu việc làm, chất lợng sống chậm cải thiện Giải pháp: 3, củng cố -chọn câu sai A: tháp dân số năm 1999 nớc ta thuộc tháp dân số già B: Giảm tỷ lệ sinh nguyên nhân chủ yếu phát triển KTXH - Làm câu hỏi câu hỏi trắc nghiệm lớp IV: tËp vỊ nhµ Xem tríc bµi - Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày giảng: địa lý kinh tế Bài phát triển kinh tế VIệt nam I: Mục tiêu học Học sinh cần : - Trình bày tóm tắt phát triển kinh tế thập kỉ gần nớc ta - Hiểu trình bày xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế, thành tựu, khó khăn, thách thức thời kì đổi - Nhận biết vùng kinh tế cá vùng kinh tế trịng điểm đất nớc II: Chuẩn bị - Bản ®å c¸c vïng kinh tÕ VN - c¸c biĨu ®å chuyển dịch cấu kinh tế, hình SGK phóng to - bảng phụ - Một số ảnh thành tựu phát triển kinh tế III: tiết trình dạy học 1, Giới thiệu Cho học sinh quan sát ảnh số dân tộc 2, hoạt động dạy học Hoạt động 1: kinh tế Việt Nam trớc thời kì đổi Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Dựa vào SGK đọc SGK 1, khinh tế nớc ta trớc thời kì H: trình bày tốm tắt Trả lời đổi trình phát triển khinh tế đất nớc trớc thời kì đổi mới? Trải qua nhiều giai đoạn phát triển: Những mốc quan trọng nào? 1945- 1954 MB:2 nv H: Nguyên nhân 1954- 1975: khó khăn trớc thời kì đổi Giải thích đợc MN:kc mới? nhuyên nhân 1975- 1986: H: Dẫn trứng khủng Khủnh hỏang kinh tế kéo dài hoảng khinh tế?( G bổ đa dẫn trứng Sản xuất trì trệ sung) H: trớc tình hình nh đòi hỏi nhiệm vụ tất yếu thời đại? Hoạt ®éng 2: t×m hiĨu nỊn khinh tÕ níc ta thời kì đổi Nền kinh tế đổi bắt đầu Trả lời 2, kinh tế thời kì từ nào? Cơ chế khinh tế? đổi mới, H: nét đặc trng công A, chuyển dịch cấu kinh đổi khinh tế? đọc tên kinh tế tế Chia nhóm đặc trng kinh tế; Thảo luận trả lời chuyển dịch cấu Sự chuyển dịch cấu kinh Hình thành nhóm kinh tế: ngành: giảm tế lĩnh vực? Thảo luận- phân tích biểu đồ tỷ trọng KV1 tăng tỷ Dựa vào hình 6.1 phân tích đại diện trình bày ý kiến trọng KV2, KV3 xu hớng chuyển dịch cấu Nhóm khác bổ sung chuyển dịch cấu kinh tế, thể rõ lÃnh thổ:Vùng khu vực nào? chuyên canh nông nghiệp, tập trung CN, Chuẩn kiến thức Trả lời DV H: Dựa vào hình 6.2 cấu thành phần Xác định vùng kinh tế trọng kinh tế: phát triển điểm nớc ta, phạm vi, kinh tế nhiều thành vùng giáp biển, vùng không Lên bảng xác định vùng phần giáp biển? kinh tÕ träng ®iĨm *vïng kinh tÕ träng ®iĨm: H: Vài trò vùng kinh tế Vùng giáp bỉên, không giáp - BB: Đồng Sông trọng điểm sựu phát biển, vai trò Hồng+ QN triển đất nớc? - TB: TT_Huế, Đà Nẵng, H: tiêu chí cuả kinh Quảng Nam, Quảng NgÃi, tế phát triển? Bình Định Chia nhóm thảo luận - NB: ĐNB+ Long An Những thành tựu thách B, Những thành tựu thách thức thời kì đổi mới? Trả lời thức, * Thành tựu: kinh tế tăng trởng tơng đối vũng chắc, ngành phát triển Chuyển dịch cÊu theo híng CNH- H§H §a ý kiÕn nhËn xÐt Héi nhËp kin tÕ khu vùcj vµ ChuÈn kiÕn thức giới: WHO * Thách thức: chua xoá đói giảm nghèo, tài nguyên môi trờng, việc làm 3, củng cố Làm tập tập Làm câu hỏi câu hỏi trắc nghiệm lớp IV: bµi tËp vỊ nhµ Lµm bµi tËp trang 2/23 SGK Xem trớc Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày giảng: Bài Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp Mục tiêu học Học sinh cần : - hiểu đợc nhân tố tự nhiên, KTXH ối với phát triển kinh tế nông nghiệp nớc ta - Phân tích đợc ảnh hởng cá nhân tố đế hình thành vf phát triển nông nghiệp - Có kĩ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên II: Chuẩn bị - Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Các biểu đồ chuyển dịch cấu kinh tế, hình SGK phóng to - Bảng phụ - Bản đồ khí hậu VN III: tiết trình dạy học 1, Giới thiệu Cho học sinh quan sát ảnh số dân tộc 2, hoạt động dạy học Hoạt động tìm hiểu nhân tố Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Quan sát át lát ĐLVN Hình thành nhóm I: nhân tố tự nhiên Bản đồ tự nhiên VN Quan sát, đọc SGK 1, đất H: nêu nhân tố tự nhiên Làm theo đơn vị 2, khí hậu nhân tè KTXH ? bµn(VBT), phiÕu häc 3, níc Chia nhãm tËp 4, sinh vËt Th¶o luËn theo néi dung Thèng ý kiến bảng phụ Báo cáo Hoàn thành đặc điểm nhân tố tự nhiên KTXH Nhận xét II: nhân tố KTXH Bổ sung 1, dân c lao ®éng ChuÈn kiÕn thøc 2,c¬ së vËt chÊt kÜ thuËt 3, sách phát triển nông nghiệp 4,thị trờng vµ ngoµi níc 3, cđng cè Lµm bµi tËp vë tập Làm câu hỏi câu hỏi trắc nghiƯm líp IV: bµi tËp vỊ nhµ Lµm bµi tập trang 27SGK Xem trớc Tìm hiểu t liệu địa phơng V: phụ lục Bảng phụ- nội dung thảo luận Các tài nguyên đất đặc điểm Thuận lợi Khó khăn Giải pháp Thâm canh, bảo vệ Các biện pháp thuỷ lợi Xây dựng đê diều Nớc Sông hồ dày đặc Sinh vật Phong phú đa dạng, giao thoa nhiều loại SV Màu mỡ, thích hợp trồng loại nhiệt đới, lúa nớc Nguồn nhiệt cao, ẩm,ma nhiều Ngn níc tíi phong phó NhiỊu loµi thÝh nghi víi điều kiện khí hậu, giống tốt Dễ bị bạc màu Níc Feralit 16 tr ha, phï sa tr > tr đất nông nghiệp Nhiệt đới gió mùa ẩm Cánhân tố KTXH Dân c- đặc điểm Thuận lợi Khó khăn Giải pháp Dồi Giàu kinh Chất lợng cha Nâng cao chất l- BÃo, gió phơn, sâu bệnh Lũ lụt, hạn hán bị suy thoái 10 ... Tiết Bài Ngày soạn: Ngày giảng: Thực hành Phân tích so sánh tháp dân số Năm 198 9 năm 199 9 I: Mục tiêu học - học sinh có kĩ phân tích so sánh tháp dân số - thấy đợc thay đổi theo hớng ngày già... chậm cải thiện Giải pháp: 3, củng cố -chọn câu sai A: tháp dân số năm 199 9 nớc ta thuộc tháp dân số già B: Giảm tỷ lệ sinh nguyên nhân chủ yếu phát triển KTXH - Làm câu hỏi câu hỏi trắc nghiệm líp... phát triển: Những mốc quan trọng nào? 194 5- 195 4 MB:2 nv H: Nguyên nhân 195 4- 197 5: khó khăn trớc thời kì đổi Giải thích đợc MN:kc mới? nhuyên nhân 197 5- 198 6: H: DÉn trøng cña sù khñng Khñnh háang