Đề thi HSG quốc gia THPT môn Sinh học năm 2018 (bản Word chuẩn, đẹp)

Đề thi HSG quốc gia THPT môn Sinh học năm 2018 ngày thi thứ nhất đã được chỉnh sửa bản Word chuẩn, đẹp. Đây là đề đánh máy đầu tiên, mới nhất, duy nhất do chính tôi biên soạn mà không có trang web nào có. Bên cạnh đó quý vị có thể tham khảo thêm bản PDF để tiện cho việc chỉnh sửa hơn.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP QUỐC GIA THPT NĂM 2018 Môn: SINH HỌC Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Ngày thi thứ nhất: 11/01/2018 (Đề thi gồm 04 trang, gồm 12 câu) Câu (1,5 điểm) Một nhà khoa học tinh ADN thu từ tế bào mô pha khác chu kỳ tế bào Bằng kĩ thuật phù hợp, nhà khoa học tách đo riêng rẽ lượng ADN nhân ADN ti thể Hãy cho biết hàm lượng tương đối ADN nhân ADN ti thể tế bào thay đổi pha khác chu kỳ tế bào? Giải thích Câu (1,5 điểm) Khả hấp thu saccarôzơ chủng vi khuẩn sống biển xác định việc nuôi tế bào vi khuẩn môi trường có saccarơzơ (là nguồn cacbon nhất) đánh dấu phóng xạ 14C Sự hấp thu saccarơzơ theo thời gian đo mơi trường có bổ sung Na +, K+, Li+, Na+ chất X (chất ức chế tạo građien H +) Kết nghiên cứu khả hấp thu saccarôzơ tế bào vi khuẩn thể bảng Thời gian (phút) Khả hấp thu saccarôzơ (mmol/mg prôtêin tổng số tế bào) Bổ sung Na+ Bổ sung K+ Bổ sung Li+ Bổ sung Na+ chất X 0 0 9,5 2,0 3,0 1,0 14,5 2,5 3,5 1,0 17,0 3,0 4,5 1,5 19,0 3,0 4,5 1,5 a) Vẽ đồ thị biểu diễn mối quan hệ khả hấp thu saccarôzơ theo thời gian tế bào vi khuẩn môi trường b) Hãy cho biết hấp thu saccarôzơ vi khuẩn thực theo chế nào? Giải thích c) Giải thích tác động K+, Li+ lên hấp thu saccarôzơ Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn Câu (1,5 điểm) Khi enzim có mặt lồi vi khuẩn đường chuyển hóa mà enzim tham gia thường tồn loài vi khuẩn Bảng 3.1 tên enzim phản ứng enzim xúc tác sử dụng làm thị cho xuất đường chuyển hóa mà tham gia Bảng 3.2 thể có mặt hay vắng mặt số enzim bốn loài vi khuẩn khác 1, 2, Bảng 3.1 Enzim phản ứng xúc tác tương ứng Tên enzim Phản ứng xúc tác Lactat đêhiđrôgenaza (LDH) Axit piruvic + NADH → axit lactic + NAD+ Aldolaza Fructôzơ 1,6 điphôtphat → đihiđrô axeton phôtphat + glixerandehit phôtphat Alcohol đêhiđrôgenaza (ADH) Axetandehit + NADH → Etanol + NAD+ Xitôcrôm c oxidaza Vận chuyển electron từ Xitôcrôm c1 tới Xitôcrôm a ATP sintetaza Vận chuyển H+ qua màng tạo ATP từ ADP Pi Xitrat sintetaza Axit oxaloaxetic + Axetyl-CoA → axit xitric Bảng 3.2 Sự có mặt (+) vắng mặt (−) loại enzim loài vi khuẩn Tên enzim Loài vi khuẩn LDH Aldolaza ADH Loài − + Lồi + Lồi Lồi + Xitơcrơm c ôxidaza − ATP sintêtaza + Xitrat sintêtaza − + − − + − + + − + + − − + + + + + Hãy cho biết: a) Lồi vi khuẩn KHƠNG thể thực hơ hấp hiếu khí? Giải thích b) Các sản phẩm lồi vi khuẩn tạo sau q trình chuyển hóa glucơzơ Câu (2,0 điểm) Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn Hình bên thể đường truyền tín hiệu liên quan đến phát sinh tế bào ung thư Các yếu tố hoạt hóa phân tử có vai trò quan trọng đường tín hiệu nghiên cứu nhằm tìm chất ức chế để khóa đường tín hiệu sử dụng chất liệu pháp hóa học để điều trị ung thư Từ hình bên cho biết: a) Các chế liên quan đến photphorin hóa khử photphorin hóa prơtêin A, B C Giải thích b) Thí nghiệm từ (1) đến (6) chứng minh truyền tín hiệu từ B → C mà khơng phải C → B? Giải thích (1) Bổ sung chất bất hoạt A hoạt hóa B (2) Bổ sung chất hoạt hóa A hoạt hóa C (3) Bổ sung chất hoạt hóa B hoạt hóa C (4) Bổ sung chất bất hoạt B hoạt hóa C (5) Tạo đột biến tăng mức độ biểu B thúc đẩy tạo nhiều phân tử C hoạt hóa (6) Bổ sung chất bất hoạt B hoạt hóa C quan sát đáp ứng tế bào Câu (2,0 điểm) Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn a) Hãy phân biệt ba nhóm thực vật: thủy sinh, hạn sinh mọng nước hạn sinh cứng nơi sống, đặc điểm hình thái thân, rễ, nêu đại diện cho nhóm b) Khi thực thí nghiệm trồng điều kiện không trọng lực, sinh trưởng hạt nảy mầm bị ảnh hưởng nào? Có thể sử dụng yếu tố để thay tác động trọng lực trường hợp này? Giải thích Câu (2,0 điểm) Các nhà khoa học tách riêng tilacôit lục lạp đưa vào môi trường tương tự chất lục lạp Theo dõi pH môi trường chứa tilacôit điều kiện khác thu kết thể hình bên Trong đó, (i) thời điểm bắt đầu chiếu sáng, (ii) thời điểm chất X thêm vào môi trường chiếu sáng a) Trong khoảng thời gian từ đến 10 phút tính từ bắt đầu thí nghiệm, pH mơi trường chứa tilacôit thay đổi so với trước chiếu sáng? Giải thích b) X chất ức chế q trình đây? Giải thích (1) Q trình photphorin hóa oxi hóa (2) Q trình tổng hợp enzim rubisco (3) Quá trình truyền điện tử hệ quang hóa I II (4) Q trình phân hủy NADPH Câu (1,5 điểm) Nghiên cứu trình hoa cải dại (Arabidopsis thaliana) cho thấy, hoa cải dại bị chi phối nhiều gen nhiệt độ thường Trong đó, gen C mã hóa prơtêin ức chế hoạt động gen khác quy định hoa, gen D mã hóa enzim deaxetylaza liên quan đến ức chế phiên mã gen C Gen D cảm ứng nhiệt độ thấp kéo dài a) Tác động nhiệt độ thấp đến hoa cải dại tượng gì? Có thể vận dụng tượng thực tiễn trồng trọt nào? Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn b) Giả sử yếu tố mơi trường bình thường, trường hợp cải dại có hoa hay khơng? Giải thích - Trường hợp 1: cảm ứng nhiệt độ thấp kéo dài - Trường hợp 2: KHÔNG cảm ứng nhiệt độ thấp kéo dài Câu (1, điểm) Bảng thể giá trị trung bình áp lực thể tích máu tâm thất giai đoạn chu kỳ tim trạng thái nghỉ ngơi người khỏe mạnh hai người bệnh (1, 2) Mỗi người bệnh bị khiếm khuyết khác van tim bên trái Chỉ số Áp lực tâm thất (mmHg) Thể tích máu tâm thất (ml) Tâm trương tối đa Tâm thu tối đa Ngay kết thúc tống máu Khi đẩy máu Người khỏe mạnh 10 120 40 120 Người bệnh 20 140 80 135 Người bệnh 10 100 10 139 Đối tượng a) Hãy tính nhịp tim người khỏe mạnh lưu lượng tim 28,82 lít/phút, thể tích máu tối đa tâm thất tăng gấp đơi thể tích tối thiểu tâm thất giảm nửa Nêu cách tính b) Trong hai người bệnh bệnh có người bị hở van tim người bị hẹp van tim Hãy cho biết người bị hở van tim, người bị hẹp van tim? Giải thích Câu (1,5 điểm) Khả lấy O2 từ môi trường nhiều động vật phản ánh qua đường cong phân ly hemoglobin chúng Hình bên thể đường cong phân ly hemoglobin hai nhóm cá thể có kích thước, khối lượng mức độ trưởng thành tương đương hai loài cá I II Hãy trả lời giải thích cho câu hỏi Trong hai loài cá I II: Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn a loài sống vùng nước chảy nhanh hơn? Loài I b loài có tốc độ trao đổi chất thấp hơn? Lồi II d loài sống vùng nước sâu hơn? Mức bão hòa O2 (%) c lồi đặc trưng hàm lượng hemoglobin đơn vị thể tích máu cao hơn? Giả sử hai lồi có mức độ tiêu thụ O e loài sống vùng mước có nồng độ muối thấp hơn? f lồi thường thở khơng khí (ở phía mặt nước), loài thở mang nước? Phân áp O2 (mm Hg) Câu 10 (1,5 điểm) a) Hoocmon tiroxin có tác dụng làm tăng tốc độ chuyển hóa thể Rexinoid chất có tác dụng bám khóa thụ thể TRH (hoocmon giải phóng hướng tuyến giáp vùng đồi) tuyến yên Rexinoid thường sử dụng để kiểm tra bất thường hoạt động tuyến nội tiết liên quan đến điều hòa sản xuất tiết tiroxin Người bệnh Y có kết kiểm tra với rexinoid thể hình bên - Hãy cho biết người bệnh Y bị bất thường tuyến nội tiết nào? Giải thích - Người bệnh Y có nồng độ TRH máu tốc độ sinh nhiệt thể khác biệt so với người khỏe mạnh? Giải thích b) Hình bên thể phơi ếch giai đoạn phát triển phôi - Hãy cho biết phơi hình bên tương ứng với giai đoạn phôi phát triển phôi ếch? Giải thích Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn - Nếu hợp tử bị tác động chất ngăn cản đặc hiệu biệt hóa tế bào tạo nên mơ khác phát triển phơi ếch dừng lại giai đoạn phôi nào? Câu 11 (1,5 điểm) Bốn chất hóa học (A, B, C, D) có tác động đặc trưng lên truyền tin qua xinap sau: Chất A tăng cường phân giải chất truyền tin thần kinh Chất B ức chế giải phóng chất truyền tin thần kinh Chất C ức chế loại bỏ chất truyền tin thần kinh khỏi khe xinap Chất D tăng cường hoạt hóa kênh Ca2+ màng trước xinap Bảng bao gồm kết lần ghi điện khử cực cấp độ màng sau xinap nơron sử dụng kích thích đơn lẻ giống tác động lên nơron trước xinap trường hợp có mặt chất (A, B, C, D) khơng có mặt chất (đối xứng) Biết điện cấp độ có biên độ (độ lớn) thời gian khử cực thay đổi tương ứng với số lượng thời gian tồn chất truyền tin thần kinh giải phóng khe xinap; thời gian tồn chất truyền tin thần kinh không phụ thuộc vào số lượng Các mức “Giảm” “Tăng” bảng khác biệt rõ ràng (có ý nghĩa thống kê) so với mức “BT” (bình thường) Kết Chỉ số Biên độ điện Các lần ghi điện Đối chứng BT (1) (2) (3) (4) (5) (6) Giảm BT Giảm Tăng BT Tăng Thời gian khử BT BT Giảm Giảm BT Tăng Tăng cực a) Hãy cho biết tác động chất A, B, C, D tương ứng kết lần ghi điện từ (1) đến (6) nêu trên? Giải thích Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn b) Nếu thay toàn mở kênh Na + màng sau xinap mở kênh Cl − hoạt hóa thụ thể chất truyền tin thần kinh màng sau xinap, tác động chất bốn chất A, B, C, D gây phân cực lớn điện màng sau xinap? Giải thích Câu 12 (2,0 điểm) Hình bên thể mối liên quan lượng phôtphat qua nang Bowman (I) ống góp (II) với lượng ion phôtphat huyết tương a) Hãy vẽ đồ thị để thay đổi tốc độ tái hấp thu thận với ion phôtphat theo tăng lượng ion máu từ đến mmol Giải thích cách vẽ b) Một người bị bệnh thở nhanh thay đổi pH máu Hãy cho biết mức độ thải ion HPO42- qua dịch lọc vị trí (II) người khác biệt so với người khỏe mạnh? Giải thích c) Một số số đo người khỏe mạnh cho thấy: tốc độ lọc càu thận 139 ml/phút, tốc độ tạo nước tiểu ml/phút, nồng độ Na+ huyết tương 135 mmol/lít, nồng độ Na+ nước tiểu 125 mmol/lít Hãy cho biết tốc độ tái hấp Na + thận mmol/phút? Nêu cách tính Hết -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu • Cán coi thi khơng giải thích thêm • Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn ... -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu • Cán coi thi khơng giải thích thêm • Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn... đáp ứng tế bào Câu (2,0 điểm) Phạm Thị Phương - dethitructuyen.violet.vn a) Hãy phân biệt ba nhóm thực vật: thủy sinh, hạn sinh mọng nước hạn sinh cứng nơi sống, đặc điểm hình thái thân, rễ, nêu... - dethitructuyen.violet.vn - Nếu hợp tử bị tác động chất ngăn cản đặc hiệu biệt hóa tế bào tạo nên mơ khác phát triển phôi ếch dừng lại giai đoạn phôi nào? Câu 11 (1,5 điểm) Bốn chất hóa học