Giáo án chuyện chức phán sự đền Tản Viên 10

1 Lớp: 10 Tuần: CHUYỆN Ngày soạn: 17/1/2018 CHỨC PHÁN SỰ Ở Ngày dạy: 26/1/2018 Tiết PPCT: ĐỀN TẢN VIÊN Thực hành/bài tập: A MỤC TIÊU BÀI HỌC - Kiến thức:  Biết số đặc trưng thể loại truyền kì  Thấy cốt truyện giàu kịch tính; kết cấu chặt chẽ, logic cách dẫn chuyện khéo léo, kể chuyện linh hoạt…của truyện truyền kì  Phân tích phẩm chất dũng cảm Ngơ Tử Văn-đại diện người trí trức nước Việt dung cảm, kiên cường, u nghĩa, trọng cơng lí, có tinh thần dân tộc mạnh mẽ - Kỹ năng:  Đọc, tóm tắt tác phẩm tự trung đại  Phân tích nhân vật tác phẩm tự - Thái độ:  Tự nhận thức , xác định giá trị chân người sống sống có lĩnh, cứng cỏi, dám đương đầu trước thử thách, bảo vệ lẽ phải  Bồi dưỡng tinh thần lạc quan, yêu đời hoàn cảnh sống  Hình thành bồi dưỡng cho HS quan niệm nghĩa, gian tà thái độ đấu tranh dung cảm đến để tiêu diệt xấu, ác - Năng lực cần hình thành:  Năng lực chung: lực (NL) giao tiếp, NL hợp tác, NL phát giải vấn đề,NL phản biện, NL tự học, NL sáng tạo 2  Năng lực đặc thù: NL sử dụng Tiếng Việt, NL cảm thụ văn văn học, NL tưởng tượng, NL thẩm mĩ B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Tài liệu học: + Tài liệu in sẵn: phiếu học tập số + Tài liệu tham khảo khác:  Nguyễn Thị Hồng Nam – Dương Thị Hồng Hiếu (2016), Giáo trình phương pháp dạy đọc văn bản, NXB Đại học Cần Thơ  Nguyễn Phước Bảo Khôi – Võ Minh Trung, Rèn luyện kĩ làm Ngữ văn lớp 10, NXB Đại học Sư phạm TPHCM - Sách giáo khoa Ngữ Văn 10 – tập (chuẩn), NXB giáo dục - Sách giáo viên Ngữ Văn 10 - tập (chuẩn), NXB giáo dục - Phiếu học tập - Dặn dò HS chuẩn bị hoàn thành phiếu học tập số phát tiết trước - Tất HS đọc trả lời câu hỏi “ Chuyện chức phán đền Tản Viên” SGK trang 60, 61 Chuẩn bị học sinh: - Kỹ năng/ kiến thức cần có: kỹ hợp tác, làm việc nhóm, giải vấn đề, kiến thức Nguyễn Dữ - Tài liệu học tập: 1, Sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 10 – tập (chuẩn) , NXB giáo dục 2, Hoàn thành phiếu học tập số 1, soạn câu hỏi mà giáo viên yêu cầu chuẩn bị nhà “ Chuyện chức phán đền Tản Viên”, SGK trang 60,61 3, Chuẩn bị cho phần thuyết trình theo nhóm dựa theo u cầu câu hỏi gợi ý GV C CÁC BƯỚC LÊN LỚP I Ổn định lớp (2 phút): - Ổn định lớp - Điểm danh II Kiểm tra cũ: Không kiểm tra III.Tiến trình tổ chức dạy – học Đặt vấn đề vào (3 phút): GV hỏi:Trong chương trình Ngữ Văn lớp – THCS, em học tác phẩm tác giả Nguyễn Dữ? Em nhắc lại ngắn gọn nội dung tác phẩm cho lớp nghe khơng?À! Vậy Chuyện người gái Nam Xương, hai mươi câu chuyện Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ mà học lớp không nào? Hôm nay, lại tìm hiểu câu chuyện tập truyện truyền kì ơng Đó “Chuyện chức phán đền Tản Viên” Nội dung phương pháp: - Nội dung: phần: Tìm hiểu chung Đọc – hiểu văn Tổng kết - Phương pháp (PP): PP đàm thoại, PP thảo luận nhóm, PP giảng bình, PP gợi mở - nêu vấn đề, PP dạy học theo tình huống, PP đàm thoại 4 Nội dung 1: Tìm hiểu chung Thời lượng (phút) HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Giáo viên Tiêu chí cần đạt Học sinh - Hoạt động 1: HS nắm nét Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả - Hoạt động 1: Nguyễn Dữ (?)Sau đọc Tìm hiểu tác giả - Nguyễn Dữ sống kỉ XVI, quê Hải Dương Là Nguyễn Dữ xong phần tiểu - HS đọc phần dẫn, em nêu tiểu dẫn dựa 1.1 nét vào kiến thức Tác giả tác giả Nguyễn để trả Dữ? lời, nêu ý - Hoạt động 2: GV nhận xét, bổ - Hoạt sung chốt ý, 2:gạch động ý cho HS gạch nội ghi dung SGk 10 tác giả: học trò trạng trình Nguyễn Bỉnh Khiêm, đỗ hương tiến sĩ (cử nhân), làm quan khơng lui ẩn dật - Ơng để lại tác phẩm tiếng “Truyền kì mạn lục” thể rõ quan điểm sống lòng ông với đời 1.2 - Hoạt động 1: - Hoạt động 1: HS nắm tiêu chí Tác GV hướng dẫn HS đọc phần tiểu sau: phẩm HS tìm hiểu dẫn nêu ý a Thể loại truyền kì thể loại truyền kì - Là thể loại văn xuôi tự qua phần tiểu thời trung đại phản ánh dẫn thực qua yếu tố li (?) Qua phần tiểu kì, hoang đường dẫn em biết thể loại truyền kì? b Tác phẩm “Truyền kì mạn ? Em nêu vài lục” nét tác - Truyền kì mạn lục tác phẩm Truyền kì phẩm viết chữ Hán, mạn lục? gồm 20 truyện, đởi vào nửa đầu kỉ XVI - Nội dung: + Vạch trần, phê phán - Hoạt động 2: nhận xét chốt lại ý -Hoạt động 2: thực xã hội đương thời ghi gạch + Số phận bi thảm ý người nhỏ bé xã hội + Tinh thần dân tộc, niềm tự hào nhân tài, văn hóa nước Việt -Nghệ thuật: + Có tham gia yếu tố hoang đường, kì ảo -> “Truyền kì mạn lục” vừa có giá trị thực vừa có giá trị nhân đạo -> thiên cổ tùy bút, dịch nhiều thứ tiếng nước - Hoạt động 3: GV cho HS đọc tác phẩm sau - Hoạt động 3:- c.Bố cục: phần: Mở đầu, HS đọc nội dung kết thúc giọng -Mở đầu: Giới thiệu nhân vật nhân vật -Suy nghĩ Ngô Tử Văn kết - Nội dung: Chia làm đoạn: hướng dẫn HS hợp dựa vào + Đoạn 1: Ngô Tử Văn chia bố cục phần chuẩn bị hành động đốt đền tìm hiểu chủ đề nhà để chia bố + Đoạn 2: Từ “ Đốt đền tác phẩm cục nêu lên xong” đến “khó lòng đọc chủ đề tác nạn”.Tử Văn gặp hồn ma tên phân vai nhận phẩm Bách hộ họ Thôi Thổ -Cho HS xét Thần -Sau HS đọc + Đoạn 3: “Tử Văn lời” xong GV đặt câu đến “ không bệnh mà chết” hỏi: Tử Văn bị bắt đối ? Dựa vào phần chất Minh ti trước Diêm tìm hiểu, đọc Vương soạn nhà, + Đoạn 4: Phần lại: Tử em cho Văn thắng lợi trở về, nhận biết tác phẩm có chức Tản Viên thể thành -Kết thúc: gặp gỡ phần? Và quan phán người quen giải thích lý cũ chia em lại chia d.Chủ đề: vậy? Miêu tả người trí thức Tử Văn với tính cương trực, ?GV hỏi thêm HS khảng khái, dung cảm đấu chủ đề tác tranh chống lại ác trừ hại phẩm? -Hoạt động 4:Theo dõi, suy nghĩ trả lời câu - Hoạt động 4: hỏi ghi cho dân, đồng thời thể niềm tin cơng lí, nghĩa định chiến thắng gian tà 7 nhận xét đưa kết luận: Các em chia tác phẩm theo cách riêng Ở để có thống q trình lớp phân tích tác phẩm, chia tác phẩm thành phần: Mở đầu, nội dung kết thúc Và phần nội dung tương ứng đoạn Nội dung 2: Đọc – hiểu văn Thời NỘI lượng DUN (phút) G HOẠT ĐỘNG Giáo viên Học sinh Tiêu chí cần đạt 40 2.1 - Hoạt động - Hoạt động - HS nắm nội dung Tìm 1:GV chia lớp 1: hiểu thành nhóm -HS hướng dẫn HS thành nhân vật Ngơ Tử Văn sau: chia tìm hiểu nhóm, thảo nội dung xung luận, trao đổi quanh nhân theo nhóm vật Ngơ Tử cử đại diện Văn lên thuyết 1.Nhân vật Ngơ Tử Văn Nhóm 1:Tìm trình dựa vào a.Lai lịch xuất thân hiểu nội dung phần -Tên họ: Ngô Tử Văn tên Nguồn gốc chuẩn bị Soạn hành động đốt nhà, đền nhân vật nhóm trình bày Ngơ Tử Văn GV vòng 5-7p (?) hỏi:Ngay từ -Các nhóm đầu truyện, tác lại lắng giả giới nghe nhận thiệu Ngơ Tử xét, đóng góp -Q qn:q n Dũng, Lạng Giang -Tính tình:Khảng khái, nóng nảy, cương trực, thấy gian tà không chịu được-từ ngữ mang tính khẳng định phẩm chất kẻ sĩ chân Văn ý kiến ->Nhân vật giới thiệu ngắn gọn, nào? có trực phương pháp nhận xét truyền thống văn học trung cách giới thiệu đại Em tác giả? (?) -Vì Ngô Tử đền? Văn đốt b.Hành động đốt đền Ngô Tử Văn -Nguyên nhân đốt đền: +Đền nơi thờ người có cơng -Hành động Ngơ Tử Văn diễn nào?Có ý thức hay vơ thức? Đáng trách hay không đáng trách? -Qua với nước, với dân Bách hộ họ Thôi tên tướng giặc bại trận, cướp nước khơng đáng phải thờ -> Tức giận trước việc “hưng yêu tác quái” tên thần Bách hộ họ Thôi +Muốn trừ hại cho dân -Hành động hành động đốt đền, em có suy nghĩ nhân vật Ngơ Tử Văn? +Chuẩn bị: tắm gội sẽ, khấn trời…->thái độ tơn kính, nghiêm túc +Châm lửa đốt đền: người lắc đầu lè lưỡi, Tử Văn vung tay khơng cần ->một thái độ dứt khoát, bất chấp hậu xấu cho thân ->Ngơ Tử Văn mơt kẻ sĩ tính tình khảng khái, cương trực, dũng cảm dân trừ hại Có tinh thần dân tộc mạnh mẽ c.Cuộc đối mặt với Bách hộ Thổ công Hậu sau Tử Văn đốt đền: Ngô Tử Văn mơ gặp 10 Nhóm 2:Tìm hồn ma Bách hộ Thổ công hiểu nội dung -Cuộc đối mặt với Bách hộ Cuộc đối mặt Thổ công với Bách hộ Bách hộ Thổ Thổ công: (?)GV: công -Sau Ngoại -Khôi -Ơng đốt đền Tử hình, già áo Văn gặp hậu phong cao lớn vải gì? thái nhà -Ngoại hình, ngơ, -Đầu đội mũ q phong thái trụ, -Áo Bách hộ giọng vải miêu tả nói mũ nào?Mục đích quần áo đen, gặp Tử Văn? giống phong - Ngoại hình, người độ phong thái phương nhàn Thổ công Bắc Tự nhã, miêu tả xưng vái nào?Mục đích cư gặp Tử Văn? mắng Tử -Thái độ Tử Văn Văn sĩ, chào Ngơ Tử Văn nói hai tên gặp gỡ trên? họ Qua em có nhận xét người Ngơ 11 Tử Văn? Mục Đòi lại Căn đích đền dặn Tử Văn điều cần làm đối phó với tên Bách hộ 12 Thái -Mặc kệ -Ngạc độ ngồi nhiên ngất Tử ngưởng nhiều Văn , tự thần nhiên -Điềm tĩnh, -Bức không xúc nhượng cho thổ ác, công, xấu, bày tỏ ngài không thách kiện thức Nhóm 3:Tìm hiểu nội dung d.Ngơ Tử Văn bị bắt đối chất âm phủ Ngô Tử Văn bị Quang cảnh âm phủ: bắt đối +Sơng lớn, cầu dài, gió chất âm song xám, lạnh thấu xương phủ +Hai bên cầu có vạn quỷ (?)GV hỏi: -Quang cảnh Dạ Xoa mắt xanh tóc đỏ, hình dạng nanh ác âm phủ nào? ->Tác giả miêu tả giới 13 Thái độ cõi âm ấn tượng, ghê sợ.Ngô Tử Ngô Tử Văn Văn:gan dạ, khảng khái, trước liệt kêu oan quan cảnh đó? Cách xử kiện: -Em có nhận xét cách miêu tả tác Diêm Tử ma Vương Văn Bách giả? hộ (?)GV hỏi: -Ở Hồn âm phủ, Diễn -Kiện Trách Không biến Tử mắng run sợ, Tử kêu thái độ hồn Văn ma Bách hộ âm Văn, oan, diễn biến phủ bênh kể lại nào? vực việc -Thái độ hồn Diêm ma lời Vương cứng hồn ma Bách cỏi hộ Tử Văn? -Đề -Thái độ -Đổi Ngô Tử Văn giọng phiên tòa nhân xử nghĩa kiện Diêm Vương? Kết xử kiện nào? ->GV gọi bất lẽ nghị -Nghi Diêm ngờ, Vương cử đến người đền đến Tản đền Viên Tản Viên 14 kì em HS Kết Bị Mắng, Được nhốt trừng ban trình bày, sau vào phạt thưởng nhận xét, ngục Bách chốt lại kiến Cửu hộ thức U nhóm e.Ngơ Tử Văn nhận chức phán -Nhóm 4: Tìm hiểu nội dung Ngơ Tử Văn -Diệt trừ tận gốc lực xâm nhận lược tàn ác, làm sáng tỏ nỗi oan chức phán (?) GV khuất phục hồi danh dự cho Thổ thần nước Việt hỏi: Chi tiết Ngô -Sự thưởng công xứng đáng để Tử Văn thắng cho đời sau noi theo, khích lệ kiện người dũng cảm đấu tranh nhậm chống ác, bảo vệ cơng lí chức phán đền Tản viên có ý nghĩa gì? - Hoạt động -Hoạt 2:GV nhận xét 2: phần trình bày nhóm, cho điểm chốt lại nội dung động HS lắng nghe phần nhận xét GV kết hợp ghi vào 15 16 HS nắm nội dung sau: 2.Ý nghĩa truyện - Hoạt động a.Ý nghĩa phê phán 1: GV phát -Hồn ma Bách Hộ họ Thôi:sống, Phiếu học tập - Hoạt chết ác, xảo quyệt, tham số “Ý động 1: lam, hại dân, hại thần-> chất Các nhóm kẻ xâm lược truyện” cho thảo luận, -Tố cáo thần thánh, quan lại cõi nhóm (4 điền nội âm, tham lam, ăn đút lót, bao nghĩa nhóm) thảo dung vào che, dung tung cho kẻ lộng hành luận hoàn phiếu, cử -Diêm Vương cộng xa dân, thành vào đại diện lên để người tốt phải chịu oan phiếu trình bày ->ngụ ý phê phán xã hội thối nát -Hoạt động 2: - Hoạt đương thời, mượn cõi âm để phản GV gọi động 2: ánh thực nhóm Các nhóm b.Ý nghĩa ca ngợi lên trình bày, trình bày -Ca ngợi dũng cảm biết nghĩa nhóm lại nhận xét, quên nhận xét, bổ bổ sung -Niềm tin vào nghĩa thắng sung cho làm cho gian tà 2.2: Ý nhaunghĩa 15 truyện phát ý -Lắng nghe đối lập, trái GV nhận chiều GV xét, chốt lại nhận xét, sửa kiến thức chữa, chốt lại ghi kiến thức c.Lời bình cuối truyện -Lời bình cuối truyện:thể thái độ tin tưởng vào nghĩa cử cao đẹp kẻ sĩ ->Khát vọng nhân dân vào 17 Nội dung 3: Tổng kết Thời NỘI lượng DUN (phút) G HOẠT ĐỘNG Giáo viên Học sinh - Hoạt động 1: đặt yêu cầu: Các em kết vấn dùng câu để nói đề lên cảm nhận sau học xong Chuyện chức phán đền Tản Viên Nguyễn Dữ nội dung hay nghệ thuật Tổng Tiêu chí cần đạt - Hoạt động 1: thực HS hiểu rõ yêu cầu giá trị - HS dựa vào kiến nội dung thức để trả nghệ thuật lời câu hỏi tác phẩm: III Tổng kết 1.Nội dung -Qua hình tượng nhân - Hoạt động 2: nhận xét sau rút tổng kết nội dung nghệ thuật tác phẩm - Hoạt động 2: Lắng vật người trí nghe ghi vào thức Ngơ Tử Văn tên giặc ngoại xâm, tác giả ca ngợi GV bổ sung thêm nghĩa phần nghệ thuật: thái độ Nghệ thuật kiên -Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, đan xen nhiều yếu tố kì ảo thực trừ gian tà người -Bài học 18 kì ảo: thần linh, ma nhân sinh vể quỷ; đốt đền xong, chisng Tử Văn phát bệnh; thiện ác viên Bách hộ bị đày 2.Nghệ xuống Cửu U; quỷ sứ thuật đến bắt Tử văn đi; Tử Văn nhà biết chết hai ngày; Tử Văn sống lại không bệnh mà mất; thành phán đền Tản viên,… hiện thực: Tên, họ, quê quán Tử Văn, tên Bách hộ, Mộc Thạnh, cuối thời nhà Hồ, bối cảnh câu chyện xảy vào thời kì nhà Minh xâm chiếm nước ta (14071427) -> nhân vật, khơng gian, thời gian cụ thể -Tình gây xung đột, nhiều kịch tính - Hoạt động 3: chia - Hoạt động 3: chia - tà- Dẫn dắt truyện khéo léo nhiều chi tiết gây ý, hấp dẫn -Sử dụng nhiều yếu tố kì ảo, mang thực nét 19 sẻ, mở rộng vấn đề sẻ với lớp dựa thông qua câu tình GV hỏi (có thể hỏi hay đưa nhiều câu tùy theo thời gian thực tế cho phép): (?) Nếu em hoàn cảnh giống nhân vật Ngơ Tử văn, em có hành động khơng? Vì sao?(Chú ý: dẫn dắt HS hiểu hành động Ngô Tử Văn ngồi mang ý nghĩa tích cực thể đươc khí chất dung cảm, biết bảo vệ cơng lí bên cạnh hành động đốt đền nhân vật có điểm chưa Đó động chạm đến thần linh, tín ngưỡng tâm linh, vượt qua giới hạn tơn kính, cho phép nên hành 20 động phải xem xét lại) IV Củng cố (3 phút) - GV hỏi: Qua tác phẩm em thấy giá trị cần học hỏi? V Hướng dẫn hoạt động nhà (2 phút) Câu hỏi tập nhà: - Ghi lại ấn tượng em tác phẩm đoạn văn ngắn - Học “Chuyện chức phán đền Tản Viên” sơ đồ tư tự thiết kế kết hợp với kiến thức thu lớp Gợi ý cho HS thiết kế sơ đồ tư theo nhiều hướng Các yêu cầu cần chuẩn bị cho tiết học sau: đọc trước “Hồi trống cổ thành” tác giả La Quán Trung D RÚT KINH NGHIỆM - Thời gian: - Nội dung: - Phương pháp: - Tổ chức chuẩn bị: - Cách đánh giá: - Những sai lầm thường gặp giáo viên/ học sinh: - Cách điều chỉnh: Nhận xét GVHD Ngày…17 tháng…01 năm 2018 Người soạn Nguyễn Thị Hương 21 PHỤ LỤC CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN Phụ lục 1: Phiếu học tập số “Ý nghĩa truyện” STT Ý nghĩa Ý nghĩa phê phán Ý nghĩa ca ngợi Câu trả lời HS