giáo án bài khái quát LSTV

Lớp: 10 KHÁI QUÁT Tuần: Tiết PPCT:66 LỊCH SỬ TIẾNG VIỆT Ngày soạn: 27/1/2018 Ngày dạy: 05/02/2018 Thực hành/bài tập: A MỤC TIÊU BÀI HỌC - Kiến thức:  Nắm cách khái quát tri thức cốt lõi nguồn gốc, mối quan hệ họ hàng, quan hệ tiếp xúc, tiến trình phát triển tiếng Việt hệ thống chữ viết tiếng Việt  Nhận thức lịch sử phát triển tiếng Việt gắn bó với lịch sử phát triển đất nước, dân tộc  Ghi nhớ lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh tiếng Việt – tiếng nói dân tộc “ Tiếng nói thứ cải vơ lâu đời vô quý báu dân tộc Chúng ta phải giữ gìn nó, làm cho ngày rộng khắp” - Kỹ năng:  Rèn luyện kĩ sử dụng tiếng Việt, hiểu viết tiếng Việt  Phối hợp kiến thức lịch sử tiếng Việt lịch sử chữ viết tiếng Việt với kiến thức tiến trình văn học Việt Nam thành tựu văn học chữ Hán, chữ Nôm chữ Quốc ngữ  Vận dụng đặc điểm chữ Quốc ngữ vào việc rèn luyện kĩ viết tả văn - Thái độ:  Bồi dưỡng tình cảm quý trọng giữ gìn sáng tiếng Việt.- tài sản quý báu lâu đời dân tộc - Năng lực cần hình thành:  Năng lực chung: lực (NL) giao tiếp, NL hợp tác, NL phát giải vấn đề,NL phản biện, NL tự học, NL sáng tạo  Năng lực đặc thù: NL sử dụng Tiếng Việt, NL tưởng tượng, NL thẩm mĩ B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Tài liệu học: + Tài liệu in sẵn:Lược đồ ngôn ngữ nước Đông Nam Á + Tài liệu tham khảo khác:  Nguyễn Thị Hồng Nam – Dương Thị Hồng Hiếu (2016), Giáo trình phương pháp dạy đọc văn bản, NXB Đại học Cần Thơ  Nguyễn Phước Bảo Khôi – Võ Minh Trung, Rèn luyện kĩ làm Ngữ văn lớp 10, NXB Đại học Sư phạm TPHCM - Sách giáo khoa Ngữ Văn 10 – tập (chuẩn), NXB giáo dục - Sách giáo viên Ngữ Văn 10 - tập (chuẩn), NXB giáo dục - Giáo án giảng dạy “ Khái quát lịch sử tiếng Việt” - Chuẩn bị trước số tập trắc nghiệm, vận dụng với mức độ phù hợp để HS phát huy khả tìm tòi, suy nghì nhằm nâng cao hiệu học tập - Tham khảo số tài liệu kiến thức tài liệu dạy học Internet - Chuẩn bị lược đồ ngôn ngữ nước Đông Nam Á cho em xem trước - Tất HS đọc trả lời câu hỏi “ Khái quát lịch sử tiếng Việt” SGK trang , Chuẩn bị học sinh: - Kỹ năng/ kiến thức cần có: kỹ hợp tác, làm việc nhóm, giải vấn đề, kiến thức lịch sử tiếng Việt - Tài liệu học tập: 1, Sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 10 – tập (chuẩn) , NXB giáo dục 2, Soạn câu hỏi mà giáo viên yêu cầu chuẩn bị nhà “Khái quát lịch sử tiếng Việt”: -Tiếng Việt có nguồn gốc từ đâu? -Lịch sử tiếng Việt trải qua thời kì? Đặc điểm thời kì gì? 3, Xem trước lược đồ ngôn ngữ cổ Đông Nam Á C CÁC BƯỚC LÊN LỚP I Ổn định lớp (1 phút): - Ổn định lớp - Điểm danh II Kiểm tra cũ: (2p) Giải thích câu : “Hiền tài nguyên khí quốc gia” Ý nghĩa, tác dụng việc khắc bia tiến sĩ? III.Tiến trình tổ chức dạy – học Đặt vấn đề vào (3 phút): GV tạo đối thoại ngắn hỏi HS khác : Cô bạn vừa giao tiếp với tiếng gì? Em hiểu tiếng Việt? (HS trả lời) Tiếng Việt tiếng nói dân tộc Việt – dân tộc chiếm đại đa số cộng đồng dân tộc Việt Nam Hằng ngày, nói viết tiếng Việt, giao tiếp tiếng Việt có em thắc mắc : Tiếng Việt có tự bao giờ, q trình hình thành phát triển nào?Qua học “ Khái quát lịch sử tiếng Việt” hôm giải đáp thắc mắc Nội dung phương pháp: - Nội dung: phần: Lịch sử phát triển tiếng Việt Chữ viết tiếng Việt Luyện tập - Phương pháp (PP): PP đàm thoại, PP thảo luận nhóm, PP gợi mở nêu vấn đề, PP dạy học theo tình huống, PP đàm thoại, PP thơng báo, giải thích,… Nội dung 1: Lịch sử phát triển tiếng Việt Thời lượng (phút) 5p NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Giáo viên Học sinh Tiêu chí cần đạt 1.1.Tiếng Việt thời kì dựng nước Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu Lịch sử phát triển tiếng Việt GV: Giới thiệu tiếng Việt điểm qua thời Học sinh cần nắm nội dung sau: 1.Tiếng Việt thời kì dựng nước: a.Nguồn gốc tiếng Việt: Tiếng Việt có nguồn gốc địa -Tiếng Việt thuộc họ Nam Á, dòng MơnKhmer, nhánh Việt Mường -Có giao lưu hòa nhập với ngôn ngữ khác Hoạt động 1: -HS theo dõi đồ kết hợp việc chuẩn bị nhà để trả lời câu hỏi -Kết hợp chuẩn bị soạn nhà suy kì phát triển -GV cho HS xem đồ ngôn ngữ cổ nước Đông Nam Á để xác định nguồn gốc mối quan hệ -GV: Em hiểu nguồn gốc tiếng Việt? ? Dựa vào SGK lược đồ em xác định nguồn gốc quan hệ họ hàng tiếng Việt?(Hay TV có quan hệ họ hàng, quan hệ tiếp xúc với ngôn ngữ nào?) ? Các em trình bày mối quan hệ họ hàng sơ đồ hình lên bảng? -GV: Chốt lại ý, treo Sơ đồ hình (giải thích) -GV giảng: Tiếng Việt thuộc dòng MơnKhmer, họ Nam Á, có quan hệ cội nguồn, họ nghĩ tư lên b.Quan hệ họ hàng tiếng Việt: bảng vẽ sơ đồ Cội nguồn Nam Á tư (hình cây) theo u Dòng họ Mơn-Khmer cầu GV -Lắng nghe T.Môn T.Ba-na T.KhmerT.ViệtMường GV nhận xét, bổ sung ghi Việt Mường vào ->Quan hệ họ hàng với tiếng Mường, tiếng Khmer, ->Quan hệ tiếp xúc với tiếng Thái, tiếng Hán, hàng với tiếng Mường, Khmer, Ba Na, Môn -Gv dùng số dẫn chứng chứng minh quan hệ họ hàng tiếng Việt với số tiếng Mường, Khơ-me, (đối chiếu tiếng Việt với tiếng Mường tìm thấy tương ứng ngữ âm, ngữ nghĩa nhiều từ như: ngày – ngài, mưa – mươ, – tlong, hai- hal, tay- thay, – , nước – đák,…) 5p 1.2.Tiếng Việt thời kì Bắc thuộc chống Bắc thuộc -Hoạt động 2: Tìm hiểu tiếng Việt qua thời kì Bắc thuộc: GV đặt câu hỏi: ? Tại người Việt phải sử dụng chữ Hán ngơn ngữ thức mình? Gợi ý trả lời: -Dựa vào lịch sử giai đoạn lúc xảy -Hoạt động 2: - HS dựa vào phần chuẩn bị kết hợp với kiến thức giai đoạn lịc sử để trả lời câu hỏi GV - Lắng nghe GV nhận xét, bổ sung ghi vào TV thời kì Bắc thuộc chống Bắc thuộc: - Vẫn phát triển mối quan hệ với ngơn ngữ thuộc họ Nam Á - Chính sách đồng hoá pk phương Bắc -> TV bị chèn ép TV bảo tồn phát triển - Việt hoá nhiều từ ngữ Hán -> TV ngày phong phú gì? -Hệ thống tiếng Hán tiếng Việt lúc nào? -GV chốt ý: Tiếng Việt có nhiều từ gốc Hán tiếng Việt tiếng Hán khơng có quan hệ cội nguồn họ hàng với Đó q trình giao lưu – tiếp biến văn hóa kéo dài -GV hỏi tiếp: ? Vậy phát triển TV thời kì Bắc thuộc chống Bắc thuộc có đặc điểm đáng lưu ý? -GV: Gọi HS khác bổ sung nhận xét Sau GV chốt lại vấn đề -Lưu ý HS: Tiếng Việt tiếng Hán tương đồng ngôn ngữ mặt loại hình khơng có quan hệ họ hàng GV: Có thể nêu số ví dụ Viêt hố 5p 1.3.Tiếng Việt thời kì độc lập tự chủ -Hoạt động 3: Tìm hiểu tiếng Việt thời kì độc lập tự chủ: -GV đặt vấn đề: Tại độc lập tự chủ nước ta dùng chữ Hán văn tự chính? GV gợi ý em trả lời: -Thời kì độc lập có số đặc điểm bật? -Từ người xuất nhu cầu gì? -GV chốt ý -GV hỏi tiếp: ? Từ nêu phát triển TV thời kì phong kiến độc lập tự chủ có điểm đặc sắc? -GV: Gọi HS khác bổ sung nhận xét Sau GV chốt lại vấn đề -GV hỏi thêm: ?Em nêu tên vài tác giả tác phẩm -Hoạt động 3: -HS suy nghĩ , phát biểu ý kiến -Lắng nghe, nhận xét bổ sung cho -Theo dõi, ghi vào 3.TV thời kì độc lập tự chủ - Nho học đề cao giữ vị trí độc tơn - Dựa vào tiếng Hán, người Việt sáng tạo chữ Nôm, tạo điều kiện cho văn học Nôm phát triển đạt nhiều thành tựu Ví dụ: Truyện Kiều (Nguyễn Du), Bản dịch Chinh phụ ngâm (Đoàn Thị Điểm) viết chữ Nôm mà em biết? 5p 1.4 Tiếng Việt -Hoạt động 4: thời kì Tìm hiểu tiếng Pháp thuộc Việt thời kì Pháp thuộc: -Cả lớp thảo luận câu hỏi: Sự phát triển tiếng Việt thời kỳ Pháp thuộc có khác trước? Hãy lấy ví dụ thuật ngữ vay mượn? -GV: Gọi HS khác bổ sung nhận xét Sau GV chốt lại vấn đề: -Chữ Quốc ngữ dần hoàn thiện, đến cuối kỉ XIX dùng phổ biến để ghi lại sáng tác chữ Nơm, chữ Hán; chữ Quốc dùng để nghiên cứu khoa học sáng tác văn học -GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ thuật ngữ vay mượn -Hoạt động 4: -Cả lớp thảo luận dơ tay phát biểu ý kiến -Thảo luận đưa ví dụ phong phú, xác -Nhận xét, bổ sung ý kiến cho -Lắng nghe GV chốt ý ghi chép vào TV thời kì Pháp thuộc - Tiếng Pháp chiếm vị trí độc tơn, đẩy tiếng Việt tiếng Hán xuống vị trí thứ yếu - Chữ quốc ngữ đời - Xuất thuật ngữ khoa học vay mượn tiếng Hán tiếng Pháp Ví dụ: Tiếng Hán: đạo hàm, tích phân, trị, kinh tế… Tiếng Pháp: a-xít, ba-zơ, các-bo-níc… 5p 1.5.Tiếng Việt từ sau Cách mạng tháng Tám đến -Hoạt động 5: Tìm hiểu tiếng Việt thời kì sau cách mạng tháng Tám: -GV đặt vấn đề: Tại thời gian ngắn ngủi, chưa đến 100 năm mà chữ Quốc ngữ lại giữ vị trí độc tơn so với chữ Hán trước đó? -Câu hỏi gợi ý: ? So sánh đặc điểm tiếng Việt tiếng Hán? ? Xã hội lúc phát triển nào? -GV gọi HS trả lời chốt ý: -Sau năm 1945, nước Việt Nam dân chủ cộng hòa đời Tư đó, với tiếng Việt, chữ Quốc ngữ dành vị trí xứng đáng hoạt động nước ta: ngơn ngữ để giao tiếp, sử dụng văn hành -Hoạt động 5: -Kết hợp với việc chuẩn bị suy nghĩ trả lời câu hỏi -Lắng nghe GV nhận xét, chốt ý ghi vào -Đọc phần ghi nhớ nắm lại kiến thức trọng tâm nội dung vừa tìm hiểu TV từ sau CMT8 đến - Hệ thống thuật ngữ dần chuẩn hoá - TV giành vị trí thống lĩnh vực, đảm đương vai trò ngơn ngữ quốc gia chính, pháp luật, - GV hỏi thêm: ? Các cách xây dựng thuật ngữ TV? Vị trí TV? -GV: Gọi HS khác bổ sung nhận xét Sau GV chốt lại vấn đề -GV: Chốt lại hướng HS đến việc trân trọng, giữ gìn sáng TV, không dùng tùy tiện, lạm dụng ngơn ngữ nước ngồi (bằng cách dẫn ví dụ ngơn ngữ mạng, ngơn ngữ học trò) -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Ghi nhớ: SGK Nội dung 2: Chữ viết tiếng Việt Thời NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Tiêu chí cần lượng (phút) 5p 2.1.Sự đời chữ viết tiếng Việt Giáo viên Học sinh -Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu Sự đời Chữ viết tiếng Việt -GV hỏi: ? Theo truyền thuyết dã sử, người Việt cổ ta có chữ viết riêng chưa? GV: Em trình bày sơ lược chữ viết tiếng Việt?HS: Trả lời.GV: Những ý phụ, GV cho HS gạch SGK.GV: Theo em, chữ Quốc ngữ có ưu nhược điểm gì?HS: Trả lời.Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK.HS đọc nhấn mạnh ý chính, ghi vào tập.GV: Hướng dẫn HS nhà làm 2,3 phần Luyện tập trang 40 SGK, riêng tập tương đối khó HS -Hoạt động 1: - HS dựa vào phần chuẩn bị kết hợp với kiến thức truyền thuyết, dã sử để trả lời câu hỏi GV -Lắng nghe phần nhận xét, bổ sung GV ghi vào đạt HS cần nắm nội dung: II Chữ viết tiếng Việt a, Sự đời chữ viết tiếng Việt: - Theo truyền thuyết dã sử, từ xa xưa, người Việt cổ có chữ viết riêng “đàn nòng nọc bơi” nên GV cần nói sơ lược thời gian 10p 2.2.Đặc điểm chữ viết tiếng Việt -Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chữ viết tiếng Việt: -GV hỏi:Dựa vào SGK, em trình bày sơ lược chữ viết tiếng Việt? -GV: Những ý phụ, GV cho HS gạch SGK diễn giảng thêm: -Dù phát triển dựa chữ Hán chữ Nôm xa chữ Hán đường xây dựng chữ viết, thể rõ việc lấy “ phương châm ghi âm” làm phương hướng chủ đạo Vì khơng chuẩn hóa nên chữ Nơm nhiều nhược điểm -GV hỏi tiếp: Theo em, chữ -Hoạt động 2: -Dựa vào SGK kết hợp phẩn soạn nhà để trà lời câu hỏi GV -Ghi chép vào -Hoạt động 3: -Đọc phần ghi nhớ nắm nội dung trọng tâm học -HS đọc nhấn mạnh ý chính, ghi vào tập -Hoạt động 4: -HS vận dụng kiến thức lý thuyết học vào làm tập phần Luyện tập b, Đặc điểm chữ viết tiếng Việt - Chữ Nôm: + Dựa vào chữ Hán người Việt sáng tạo chữ Nôm + Là thành lớn dân tộc + Còn nhiều nhược điểm - Chữ Quốc ngữ: + Du nhập vào Việt Nam khoảng nửa đầu kỉ XVII nhu cầu truyền đạo số giáo sĩ phương Tây, xây dựng dựa vào chữ La-tinh + Thịnh hành vào cuối XIX đầu XX ngày có vị trí xứng đáng + Có nhiều ưu điểm tồn nhược điểm Quốc ngữ có ưu nhược điểm gì? -Gọi HS suy nghĩ, trả lời bổ sung thêm: -Ưu điểm chữ Quốc ngữ: đơn giản, dễ đọc, dễ viết, thuận tiện -> Sự thay chữ Nôm chữ Quốc ngữ bước tiến vượt bậc lĩnh vực chữ viết dân tộc Hoạt động 3: Tổng kết -GV: Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK -GV chốt lại vẩn đề: 1, Tiếng Việt không ngừng phát triển qua giai đoạn lịch sử, đáp ứng nhu cầu ngày cao , ngày phong phú đời sống xã hội, tiến trình phát triển đất nước 2, Trong trình phát triển, tiếng Việt Ghi nhớ: SGK III.LUYỆN TẬP: tiếp nhận cải biến nhiều yếu tố ngơn ngữ từ bên ngồi theo hướng Việt hóa nên tiếng Việt ngày trở nên phong phú, uyển chuyển, tinh tế, chuẩn xác Vậy nên cần phải bảo vệ, giữ gìn sáng, giàu đẹp tiếng Việt -Hoạt động 4: -GV cho HS làm thêm tập phần Luyên tập SGK (nếu thời gian.) IV Củng cố (2 phút) - GV hỏi: Qua trình đấu tranh lâu dài có tiếng Việt, muốn làm cho tiếng Việt ngày giàu đẹp phải làm gì? V Hướng dẫn hoạt động nhà (1 phút) Câu hỏi tập nhà: - Nắm “Khái quát lịch sử tiếng Việt” sơ đồ tư tự thiết kế kết hợp với kiến thức thu lớp Gợi ý cho HS thiết kế sơ đồ tư theo nhiều hướng 2 Các yêu cầu cần chuẩn bị cho tiết học sau: “Hưng đạo đại Vương Trần Quốc Tuấn” D RÚT KINH NGHIỆM - Thời gian: - Nội dung: - Phương pháp: - Tổ chức chuẩn bị: - Cách đánh giá: - Những sai lầm thường gặp giáo viên/ học sinh: - Cách điều chỉnh: Nhận xét GVHD Ngày…27 tháng…01 năm 2018 Người soạn Nguyễn Thị Hương ... Đại học Sư phạm TPHCM - Sách giáo khoa Ngữ Văn 10 – tập (chuẩn), NXB giáo dục - Sách giáo viên Ngữ Văn 10 - tập (chuẩn), NXB giáo dục - Giáo án giảng dạy “ Khái quát lịch sử tiếng Việt” - Chuẩn... liệu học tập: 1, Sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 10 – tập (chuẩn) , NXB giáo dục 2, Soạn câu hỏi mà giáo viên yêu cầu chuẩn bị nhà Khái quát lịch sử tiếng Việt”: -Tiếng Việt có nguồn gốc từ đâu? -Lịch... triển - Việt hoá nhiều từ ngữ Hán -> TV ngày phong phú gì? -Hệ thống tiếng Hán tiếng Việt lúc nào? -GV chốt ý: Tiếng Việt có nhiều từ gốc Hán tiếng Việt tiếng Hán khơng có quan hệ cội nguồn họ