Dạy học chủ đề thơ nôm đường luật ngữ văn 11

Bước 3: Xác định mục tiêu bài học - Hiểu được những nét chung và những nét riêng của các tác giả trong việc xây dựngnhững hình tượng nghệ thuật: hình tượng thiên nhiên, hình tượng bức tr

CHỦ ĐỀ “THƠ NÔM ĐƯỜNG LUẬT ” ( Ngữ Văn 11, kì 1, 04 tiết)

Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài học

Kĩ năng đọc hiểu thơ Nôm Đường luật

Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề dạy học

Gồm các văn bản: Tự Tình ( Hồ Xuân Hương), Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến), Thương

vợ và Vịnh khoa thi hương ( Trần Tế Xương).

Bước 3: Xác định mục tiêu bài học

- Hiểu được những nét chung và những nét riêng của các tác giả trong việc xây dựngnhững hình tượng nghệ thuật: hình tượng thiên nhiên, hình tượng bức tranh cuộc sống,hình tượng người phụ nữ, Từ đó hiểu được những thông điệp tư tưởng của mỗi tác giảcũng như của thơ Nôm Đường luật thế kỉ XVIII – XIX

- Nắm được những đóng góp của ba tác giả Hồ Xuân Hương, Nguyễn Khuyến, Trần

Tế Xương trong việc học tập, tiếp thu và sáng tạo thể thơ Đường luật; những đặc sắc trongviệc sử dụng bút pháp cũng như việc sử dụng ngôn ngữ Từ đó, thấy được tinh thần dân tộc

và tài năng nghệ thuật của các thi sĩ

* Về kĩ năng

- Biết cách đọc – hiểu các phẩm thơ trữ tình trung đại theo đặc trưng thể loại

- Biết cách vận dụng hiểu biết vào việc phân tích thơ trữ tình trung đại khi làm mộtbài nghị luận văn học

- Giúp HS nắm vững các kĩ năng: kĩ năng phân tích tình huống, phát hiện vấn đề, xử

lí thông tin, kĩ năng vẽ biểu đồ, sơ đồ, trình bày vấn đề, viết và trình bày báo cáo, kĩ nănglàm văn nghị luận…

* Về thái độ

- Trân trọng, yêu quý, gìn giữ di sản tinh thần của cha ông

- Giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc và quê hương trong thời hội nhập

* Định hướng năng lực, phẩm chất

- Về năng lực

+ Các NL chung: NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL sáng tạo, NL tự quản lí, NL

giao tiếp NL hợp tác, NL sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, NL sử dụng ngônngữ, NL tính toán

+ Các NL chuyên môn khác: NL đọc - hiểu, NL tạo lập văn bản, NL cảm thụ văn

học, NL vận dụng kiến thức Lịch sử vào giải quyết vấn đề thực tiễn, NL tự nhận thức, tựđiều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội., NL tự chịu tráchnhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước…

-

Về p hẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó; Có trách nhiệm với

bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên; Yêu gia đình, quê hương,đất nước; Nhân ái, khoan dung

Bước 4: Xác định và mô tả mức độ yêu cầu của mỗi loại câu hỏi/bài tập có thể

sử dụng để kiểm tra, đánh giá năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng và

vận dụng cao

Nêu những nét chính về tác

giả

Chỉ ra những biểu hiện vềcon người tác giả được thểhiện trong tác phẩm

Nêu những hiểu biết thêm

về tác giả qua việc đọc hiểubài thơ

Nêu hoàn cảnh sáng tác bài

thơ

Phân tích tác động của hoàncảnh ra đời đến việc thể hiệnnội dung tư tưởng của bàithơ

Nêu những việc sẽ làm nếu

ở vào hoàn cảnh tương tựcủa tác giả

Chỉ ra ngôn ngữ được sử

dụng để sáng tác bài thơ

Cắt nghĩa một số từ ngữ,hình ảnh… trong các câu thơ

Đánh giá việc sử dụng ngônngữ của tác giả trong bàithơ

Xác định thể thơ Chỉ ra những đặc điểm về bố

cục, vần, nhịp, niêm, đối…

của thể thơ trong bài thơ

Đánh giá tác dụng của thểthơ trong việc thể hiện nộidung bài thơ

Xác định nhân vật trữ tình - Nêu cảm xúc của nhân vật

trữ tình trong từng câu/cặpcâu thơ

- Khái quát bức tranh tâmtrạng của nhân vật trữ tìnhtrong bài thơ

Nhận xét về tâm trạng củanhân vật trữ tình trongcâu/cặp câu/bài thơ

Xác định hình tượng nghệ

thuật được xây dựng trong

bài thơ

- Phân tích những đặc điểmcủa hình tượng nghệ thuậtthơ

- Nêu tác dụng của hìnhtượng nghệ thuật trong việcgiúp nhà thơ thể hiện cáinhìn về cuộc sống và conngười

- Đánh giá cách xây dựnghình tượng nghệ thuật

- Nêu cảm nhận/ấn tượngriêng của bản thân về hìnhtượng nghệ thuật

Chỉ ra câu/cặp câu thơ thể

hiện rõ nhất tư tưởng của

Bước 5: biên soạn các câu hỏi/bài tập cụ thể theo các mức độ yêu cầu đã mô tả

Với bài Tự tình II (Hồ Xuân Hương), có thể sử dụng các câu hỏi sau:

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng

- Tại sao lại nói HXH là

" Bà chúa thơ Nôm"?

Bài thơ giúp em hiểu thêm gì

về tác giả?

Bài thơ được viết trong

hoàn cảnh nào?

- Em hiểu thế nào là “Tựtình”? Điều đó được thểhiện như thế nào trongtác phẩm?

Hoàn cảnh ra đời của bài thơgiúp em hình dung như thế nào

về số phận người phụ nữ trong

xã hội phong kiến?

Bài thơ được viết bằng thể

thơ và ngôn ngữ gì?

Những đặc điểm về bốcục, vần, nhịp, đối… củathể thơ trong bài thơ

- Em thấy việc sử dụng thể thơ

- Cảm hứng chủ đạo củanhân vật trữ tình trong bàithơ là gì?

Em có nhận xét gì về tâm trạngcủa nhân vật trữ tình trong bàithơ?

- Hai câu thơ đầu tả gì?

Trong thời điểm nào?

- Em ấn tượng với từ ngữ

nào trong câu thơ này?

- Từ văng vẳng gợi âm

thanh như thế nào?

- Giải thích nghĩa từ trơ?

- Biện pháp tu từ nào

được sử dụng trong hai

câu thực?

- Hình ảnh chén rượu hương đưa say lại tỉnh?

Và trăng bóng xế, khuyết chưa tròn gợi tâm trạng

gì của con người?

- So sánh với câu thực trong bài

- Đặc sắc nghệ thuật tảcảnh, tả tình của HXHqua hai câu luận?

- Cảm nhận về vẻ đẹp trongtâm hồn, tính cách nhân vật trữtình qua hai câu luận?

- Xác định nghĩa của hai

từ xuân trong câu 7?

- Biện pháp tu từ gì được

sử dụng trong hai câu 7,

8?

- Vì sao lại có sự đột ngộtchuyển biến trong tâmtrạng nhân vật trữ tìnhnhư vậy?

- So sánh với hai câu kết trongbài thơ Tự tình I?

- Nói rằng:"Người phụ nữ đãbuông xuôi, phó mặc hoàn toàncho số phận của mình" có đúngko? Lý giải?

Tư tưởng của nhà thơ

- Em có nhận xét gì về tư tưởngcủa tác giả được thể hiện trongbài thơ?

Với bài Thương Vợ ( Trần Tế Xương) có thể có những câu hỏi sau:

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng

và vận dụng cao

Nêu những nét chính về

tác giả Trần Tế Xương?

Nét độc đáo trong tínhcách và sáng tác của Trần

Tế Xương so với nhữngnhà thơ cùng thời?

So sánh giữa chất trào phúngtrong thơ Trần Tễ Xương vàtrong thơ Nguyễn Khuyến?

Bài thơ được viết về đề tài

nào?

Đề tài này có gì mới lạ vàđộc đáo?

Hình dung mình là nhân vậttrữ tình trong bài thơ, nêu cảmnhận?

Bài thơ được viết bằng

ngôn ngữ nào?

Cắt nghĩa một số từ ngữ,hình ảnh… trong các câuthơ

Theo em, việc sử dụng ngônngữ đó có tác dụng gì?

- Chỉ ra những đặc điểm vềvần, nhịp, niêm, đối…

trong bài thơ

Vẽ sơ đồ tư duy bố cục bàithơ ?

Nhân vật trữ tình trong

bài thơ là ai?

- Những từ ngữ nào trongbài thơ giúp em xác địnhđược nhân vật trữ tình?

- Cảm hứng chủ đạo củanhân vật trữ tình trong bàithơ là gì?

Em có nhận xét gì về hình ảnh

Bà Tú trong bài thơ?

- Nhận xét hình thân cò

trong bài thơ?

Cảm nhận về vẻ đẹp hình ảnh

bà Tú trong bài tho?

-Hình ảnh ông Tú hiện lên

trực tiếp hay gián tiếp?

-Hai câu cuối là lời chửi

trong cặp câu thơ nào?

- Lí giải tư tưởng của nhàthơ trong cặp câu thơ đó?

- Em có nhận xét gì về tưtưởng ấy của tác giả được thểhiện trong bài thơ?

Với bài Câu cá mùa thu ( Nguyễn Khuyến) có thể có những câu hỏi sau:

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng

và vận dụng cao

Nêu những nét chính về

tác giả Nguyễn Khuyến?

Nhân cách nhà nho chânchính thể hiện như thế nào

ở Nguyễn Khuyến?

Em ấn tượng nhất về tác giả ởđiều gì? Vì sao?

Bài thơ được viết trong

hoàn cảnh nào?

Đặt vào hoàn cảnh sángtác đó, theo em bài thơ sẽthể hiện cảm nghĩ, tâm sự

gì của tác giả?

Nếu ở vào hoàn cảnh tương tựcủa tác giả, em sẽ làm gì?

Nhan đề của bài thơ là

Câu cá mùa thu Nhưng

nội dung chính của bài

thơ có phải nói về chuyện

câu cá ko? Tại sao?

Giải thích ý nghĩa của nhan

đề đó

Qua tìm hiểu nhan đề và hoàncảnh sáng tác của bài thơ, emhiểu thêm vẻ đẹp tâm hồn nàocủa Nguyễn Khuyến?

Bài thơ được viết bằng

ngôn ngữ nào?

Cắt nghĩa một số từ ngữ,hình ảnh… trong các câuthơ

Theo em, việc sử dụng ngônngữ đó có tác dụng gì?

- Chỉ ra những đặc điểm vềvần, nhịp, niêm, đối…

trong bài thơ

Vẽ sơ đồ tư duy bố cục bàithơ ?

Nhân vật trữ tình trong

bài thơ là ai?

- Những từ ngữ nào trongbài thơ giúp em xác địnhđược nhân vật trữ tình?

- Cảm hứng chủ đạo củanhân vật trữ tình trong bàithơ là gì?

Em có nhận xét gì về tâmtrạng của nhân vật trữ tìnhtrong bài thơ?

- Cảnh thu được miêu tả

qua những hình ảnh nào?

- Điểm nhìn của nhà thơ

là gì?

Nhận xét về tác dụng và sựđộc đáo của các biện phápnghệ thuật trong 6 câu thơđầu? Phân tích cách gieo

vần eo tài tình của nhà

thơ ?

Cảm nhận về vẻ đẹp bức tranhmùa thu trong 6 câu đầu? Emhiểu thêm gì về tâm hồn tácgiả?

Tình thu được miêu tả qua

những hành động, tư thế

gì của người đi câu?

Tại sao chỉ có 2 câu nói vềchuyện đi câu? Phân tích tư

thế tựa gối buông cần?

Cảm nhận về vẻ đẹp nhâncách nhà nho Nguyễn Khuyếntrong bài thơ?

Tư tưởng của nhà thơ

được thể hiện rõ nhất

trong cặp câu thơ nào?

- Lí giải tư tưởng của nhàthơ trong cặp câu thơ đó?

- Em có nhận xét gì về tưtưởng ấy của tác giả được thểhiện trong bài thơ?

- Em học được gì từ NguyễnKhuyến qua bài thơ?

Hãy so sánh bài thơ Câu cá mùa thu ( Thu điếu) với bài thơ Thu vịnh?

- Điểm khác biệt của hai bàithơ về nghệ thuật và nội dung

là gì?

Với bài Vịnh khoa thi hương có thể có những câu hỏi sau:

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng

Bài thơ được viết trong

hoàn cảnh nào?

Đặt vào hoàn cảnh sángtác đó, theo em bài thơ sẽthể hiện cảm nghĩ, tâm sự

gì của tác giả?

Nếu ở vào hoàn cảnh tương tựcủa tác giả, em sẽ làm gì?

Nhan đề của bài thơ là

Vịnh khoa thi hương.

Nhưng nội dung chính

của bài thơ có phải nói về

chuyện thi cử không? Tại

Bài thơ được viết bằng

ngôn ngữ nào?

Cắt nghĩa một số từ ngữ,hình ảnh… trong các câuthơ

Theo em, việc sử dụng ngônngữ đó có tác dụng gì?

- Chỉ ra những đặc điểm vềvần, nhịp, niêm, đối…

trong bài thơ

Vẽ sơ đồ tư duy bố cục bàithơ ?

Nhân vật trữ tình trong

bài thơ là ai?

- Những từ ngữ nào trongbài thơ giúp em xác địnhđược nhân vật trữ tình?

- Cảm hứng chủ đạo củanhân vật trữ tình trong bàithơ là gì?

Em có nhận xét gì về tâmtrạng của nhân vật trữ tìnhtrong bài thơ?

- Cảnh thi cử có gì khác

biệt?

Phân tích tác dụng các thủpháp nghệ thuật được sửdụng trong 6 câu đầu?

Cảm nhận gì về bối cảnh thi

cử và xã hội đương thời?

Tâm sự thời thế được gửi

gắm qua câu thơ nào?

Câu hỏi cuối bài thơ có ýnghĩa gì?

Cảm nhận về vẻ đẹp nhâncách nhà nho TTX ?

Tư tưởng của nhà thơ

được thể hiện rõ nhất

trong cặp câu thơ nào?

- Lí giải tư tưởng của nhàthơ trong cặp câu thơ đó?

- Em có nhận xét gì về tưtưởng ấy của tác giả được thểhiện trong bài thơ?

Bước 6: thiết kế tiến trình dạy học

- Xác định các văn bản được dùng dạy học đọc hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại

và vấn đề trọng tâm cần đọc hiểu ở mỗi văn bản:

+ Tìm hiểu chung về thơ Nôm Đường luật

+ Bài Tự tình ( Hồ Xuân Hương): tập trung tìm hiểu tâm sự gửi gắm qua nhân vật

trữ tình trong bài thơ

+ Bài Thương Vợ ( Trần Tế Xương): tập trung hình ảnh bà Tú

+ Bài Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến): tập trung tìm hiểu ngôn ngữ, hình ảnh thơ

làm nổi bật vẻ đẹp thiên nhiên và tâm tình của tác giả

+ Bài Vịnh khoa thi hương ( Trần Tế Xương): Tập tring vào cảnh thi cử và cảm

hứng thời thế

+ Đánh giá chung về nghệ thuật thơ Nôm Đường luật qua một số văn bản

Ngoài những yếu tố trên, ở mỗi VB, các yếu tố còn lại vẫn được HS tìm hiểu nhưngkhông phải là trọng tâm của giờ học

- Xác định các văn bản được dùng để HS luyện tập đọc hiểu văn bản theo đặc trưng

thể loại: Thu Vịnh, Thu ẩm - Nguyễn Khuyến; Tự tình I và Tự tình III - Hồ Xuân Hương.

Hoạt động 1 Khởi động ( Dùng chung cho cả chủ đề)

GV tổ chức trò chơi mảnh ghép bí mật: " ĐÂY LÀ AI?" ( Chiếu một số hình ảnh, thôngtin về tác giả, sự nghiệp vv Học sinh sẽ nhìn hình đoán xem hình ảnh nền là ai)

GV dẫn dắt và giới thiệu về 3 tác giả: Hồ Xuân Hương, Nguyễn Khuyến và Trần TếXương; giới thiệu về chủ đề " Thơ Nôm Đường luật"

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt

Hướng dẫn HS tìm hiểu lịch sử của thơ

Nôm Đường luật

- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết

quả

- GV yêu cầu HS tích hợp với kiến thức bài

“Khái quát lịch sử Tiếng Việt” (Ngữ văn 10

– kì II) để chỉ ra nguồn gốc chữ Nôm

Hs trình bày về lịch sử ra đời của chữ

Nôm, một số cách tạo chữ Nôm của người

Việt

- HS trình bày các giai đoạn phát triển của

thơ Nôm Đường luật, những tác giả tiêu

- Chữ Nôm: ra đời vào khoảng thế kỉ XIII,

là một hệ thống chữ viết ghi âm, dùng chữHán hoặc bộ phận chữ Hán được cấu tạo lại

để ghi tiếng Việt theo nguyên tắc ghi âmtiết, trên cơ sở cách đọc chữ Hán của ngườiViệt (âm Hán Việt)

- Chữ Nôm là một thành quả văn hóa to lớncủa dân tộc

Thơ Nôm Đường luật

*Khái niệm thơ Nôm Đường luật: Thơ Nôm

Đường luật chính là thơ viết theo luậtĐường và bằng chữ Nôm gồm các thể: thấtngôn bát cú Đường luật, ngũ ngôn bát cúĐường luật, thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứtuyệt và cả thơ thất ngôn xen lục ngôn

* Các giai đoạn phát triển của thơ Nôm Đường luật:

- Giai đoạn hình thành (từ thế kỉ XIII chođến thế kỉ XV)

+ Tác giả tiêu biểu là Nguyễn Trãi với Quốc

Âm thi tập và Hồng Đức quốc âm thi tập

Tìm hiểu về các tác giả Hồ Xuân Hương,

Nguyễn Khuyến, Trần Tế Xương

GV yêu cầu nhóm được phân công trình bày

yêu cầu:

- Ba tác giả Hồ Xuân Hương, Nguyễn

Khuyến, Trần Tế Xương sinh ra và sống

trong một thời đại như thế nào? Thời đại

ấy có ảnh hưởng như thế nào đến sáng

tác của ba tác giả đó

- Tiểu sử và sự nghiệp sáng tác

- HS tích hợp kiến thức lịch sử lớp 11 về

giai đoạn lịch sử Việt Nam cuối thế kỉ

XVIII đến hết thế kỉ XIX để trình bày

cuối thế kỉ XVIII)+ Tác giả tiêu biểu: Nguyễn Bỉnh Khiêm(Bạch Vân quốc ngữ thi tập), thơ Nôm của

- Quê hương : tỉnh Nghệ An, sống chủ yếu

ở Kinh thành Thăng Long

- Con người: tài hoa, cá tính mạnh mẽ, giao

du rộng rãi với giới tài tử văn nhân, đi nhiềunơi

- Cuộc đời : long đong, lận đận, nhất làđường tình duyên

* Sự nghiệp sáng tác:

- Thơ HXH bao gồm cả chữ Hán và chữNôm, là hiện tượng độc đáo của văn họcVN:

+ Nhà thơ phụ nữ viết về phụ nữ+ Trào phúng mà trữ tình

+ Sáng tác đậm chất dân gian

- Nội dung thơ văn: Thể hiện lòng thương

cảm đối với phụ nữ, khẳng định vẻ đẹp vàkhát vọng của họ

b Tác giả Nguyễn Khuyến

- Cuộc đời làm quan hơn 10 năm khôngmàng danh lợi, không hơp tác với kẻ thù,sau đó về quê ở ẩn

* Sự nghiệp sáng tác

- Sáng tác gồm cả chữ Hán và chữ Nôm

với số lượng lớn, còn 800 bài thơ văn

- Nội dung thơ: thể hiện tình yêu đất nướcbạn bè, phản ánh cs thuần hậu chất phác

- Đóng góp lớn nhất của ông là mảng đề tàiviết về làng quê, đặc biệt là mùa thu, tiêubiểu là chùm thơ thu

c Tác giả Trần Tế Xương

* Tiểu sử (1870 – 1907)