TUẦN : 19 Ngày dạy: Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài dạy : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ CÁC MÙA.ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI KHI NÀO?I. MỤC TIÊUBiết gọi tên các tháng trong năm và các tháng bắt đầu, kết thúc của từng mùa.Biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ Khi nào?Xếp được các ý theo lời bà Đất trong Chuyện bốn mùa phù hợp với từng mùa trong năm.Giáo dục HS yêu thích môn Tiếng Việt.II. CHUẨN BỊGV: Bút dạ + 3, 4 tờ phiếu viết sẵn nội dung bài tập 2.HS: Vở bài tập.
TUẦN Môn Bài dạy : 19 Ngày dạy: : LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ CÁC MÙA ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI KHI NÀO? I MỤC TIÊU - Biết gọi tên tháng năm tháng bắt đầu, kết thúc mùa - Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ Khi nào? - Xếp ý theo lời bà Đất Chuyện bốn mùa phù hợp với mùa năm - Giáo dục HS yêu thích mơn Tiếng Việt II CHUẨN BỊ - GV: Bút + 3, tờ phiếu viết sẵn nội dung tập - HS: Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cu (3’) - Ơn tập học kì I Bài Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập +MT: Giúp HS: Biết gọi tên tháng năm tháng - Hoạt động lớp, nhóm bắt đầu, kết thúc mùa + Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm tập -Sau ý kiến em, GV hướng dẫn lớp nhận xét GV ghi - HS trao đổi nhóm, thực yêu cầu tập tên tháng bảng lớp theo cột dọc - Đại diện nhóm nói trước lớp tên Tháng giêng Tháng tư Tháng bảy Tháng mười ba tháng liên thứ tự Tháng hai Tháng năm Tháng tám Tháng mười năm Tháng ba Tháng sáu Tháng chín Tháng mười hai - Chú ý: Khơng gọi tháng giêng tháng tháng tháng 11 âm lịch Không gọi tháng tư tháng bốn Không gọi tháng bảy - Đại diện nhóm nói trước lớp tên tháng bắt đầu kết thúc tháng bẩy Tháng 12 gọi tháng chạp mùa năm, đủ mùa - GV ghi tên mùa lên phía cột tên tháng xn, hạ, thu, đơng - 1, HS nhìn bảng nói tên tháng - GV che bảng HS đọc lại tháng bắt đầu, kết thúc mùa Hoạt động 2: Thực hành HS xung phong nói lại +MT: Xếp ý theo lời bà Đất Chuyện bốn mùa phù hợp với mùa năm - Hoạt động lớp, cá nhân + Cách tiến hành: - GV nhắc HS: Mỗi ý a, b, c, d, e nói điều hay mùa Các em xếp ý vào bảng cho lời bà - HS đọc thành tiếng tập Cả lớp đọc thầm lại Đất 3, HS làm Cả lớp làm vào - GV phát bút giấy khổ to viết nội dung tập Vở tập cho 3, HS làm - Những HS làm giấy khổ to dán kết qủa lên bảng lớp - GV nhận xét chốt lại lời giải Hoạt động 3: Thực hành +MT: Giúp HS: Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ Khi nào? +Cách tiến hành: - GV cho cặp HS thực hành hỏi – đáp: em nêu câu hỏi – em trả lời - GV khuyến khích HS trả lời xác, theo nhiều cách khác - Hoạt động nhóm đơi - HS đọc yêu cầu câu hỏi - HS 1: Khi HS nghỉ hè? - HS 2: Đầu tháng sáu, HS nghỉ hè - HS 1: Khi HS tựu trường - HS 2: Cuối tháng tám HS tựu trường - HS 1: Mẹ thường khen em nào? - HS 2:Mẹ thường khen em em chăm học - HS 1: Ở trường em vui nào? - HS 2: Ở trường em vui điểm 10 - GV nhận xét Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: từ ngữ thời tiết Đặt trả lời câu hỏi Khi nào? Dấu chấm, dấu chấm than Rút kinh nghiệm: TUẦN Môn Bài dạy : 20 Ngày dạy: : LUYỆN TỪ VÀ CÂU : TỪ NGỮ VỀ THỜI TIẾT ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: KHI NÀO? DẤU CHẤM, DẤU CHẤM THAN I MỤC TIÊU - Mở rộng hệ thống vốn từ thời tiết - Rèn kỹ đặt câu hỏi với cụm từ thời điểm: bao giờ, lúc nào, tháng mấy, thay cho: nào? - Dùng dấu chấm dấu chấm cảm ngữ cảnh II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ viết sẵn tập Bài tập viết vào tờ giấy, bút màu - HS: SGK Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cu (3’) Từ ngữ mùa Đặt trả lời câu hỏi: Khi nào? - Kiểm tra HS - Nhận xét, cho điểm HS 3.Bài mới: Hoạt động củaấm Thầy áp Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Mùa xuân giá +MT : Giúp HS làm tập lạnh +Cách tiến hành: Bài Mùa hạ mưa phùn gió Gọi HS đọc yêu cầu bấc PhátMùa giấy bút cho nhóm HS se se lạnh thu GV sửa đề thành: Nối tên mùa với đặc điểm thích hợp Mùa đơng oi nồng nóng Hoạt động Trò Hoạt động lớp - Đọc yêu cầu - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Vở Bài tập tiếng Việt 2, tập hai Gọi HS nhận xét chữa Nhận xét, tuyên dương nhóm Hoạt động 2: Giúp HS đặt câu hỏi với cụm từ thời điểm: bao giờ, lúc nào, tháng mấy, thay cho: nào? +MT : Giúp HS HS đặt câu hỏi với cụm từ thời điểm: bao giờ, lúc nào, tháng mấy, thay cho: nào? +Cách tiến hành: Bài Gọi HS đọc yêu cầu GV ghi lên bảng cụm từ thay cho cụm từ nào: bao giờ, lúc nào, tháng mấy, Hướng dẫn: HS ngồi cạnh trao đổi với để làm Các thay từ mà đưa vào vị trí từ câu văn, sau đọc câu có từ thay lên bàn bạc với xem từ thay cụm từ hay khơng Các cần ý, câu hỏi có từ câu hỏi thời điểm (lúc) xảy việc Yêu cầu HS nêu kết làm Ví dụ: Cụm từ câu Khi lớp bạn thăm viện bảo tàng? Có thể thay cụm từ nào? Hãy đọc to câu văn sau thay từ Nhận xét cho điểm HS Bài Gọi HS đọc yêu cầu Treo bảng phụ gọi HS lên bảng làm Gọi HS nhận xét chữa Khi ta dùng dấu chấm? Dấu chấm cảm dùng cuối câu văn nào? Kết luận cho HS hiểu dấu chấm dấu chấm cảm Củng cố – Dặn dò (3’) Trò chơi: GV nêu luật chơi: Khi GV nói câu, nhóm phải tìm sau câu dùng dấu Nhóm có tín hiệu nói trước (giơ tay, phất cờ) nói 10 điểm Nói sai bị trừ điểm VD: - Mùa xuân đẹp quá! - Hôm nay, chơi Tổng kết trò chơi Dặn HS nhà làm tập đặt câu hỏi với cụm từ vừa học Chuẩn bị: Từ ngữ chim chóc Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc cụm từ - HS làm việc theo cặp - Có thể thay bao giờ, lúc nào, tháng mấy, Đáp án: b) bao giờ, lúc nào, tháng c) bao giờ, lúc nào, (vào) tháng d) bao giờ, lúc nào, tháng - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng, HS lớp làm vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai - Thật độc ác!/ Mở cửa ra!/ Không!/ Sáng ta mở cửa mời ông vào - Đặt cuối câu kể - Ơ cuối câu văn biểu lộ thái độ, cảm xúc - Dấu chấm cảm - Dấu chấm Rút kinh nghiệm: TUẦN Môn Bài dạy : 21 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: 01/2/2007 : TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI : Ở ĐÂU ? I MỤC TIÊU - Mở rộng hệ thống hố vốn từ về: Từ ngữ chim chóc - Biết trả lời đặt câu hỏi địa điểm theo mẫu: đâu? - Ham thích mơn học II CHUẨN BỊ - GV: Bảng thống kê từ tập Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập Mẫu câu tập - HS: Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cu (3’) Từ ngữ thời tiết… - Gọi HS lên bảng kiểm tra - HS HS thực hành hỏi – đáp thời gian - HS làm tập: Tìm từ đặc điểm mùa năm - Theo dõi, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập MT : Giúp HS giải tập Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc từ ngoặc đơn - Yêu cầu HS đọc tên cột bảng từ cần điền - Yêu cầu HS đọc mẫu - Yêu cầu HS suy nghĩ làm cá nhân Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét bạn, sai yêu cầu chữa lại cho - Nhận xét cho điểm HS - Mở rộng: Ngoài từ tên loài chim biết trên, bạn kể thêm tên lồi chim khác? - Ghi nhanh từ HS tìm lên bảng, sau cho lớp đọc đồng từ Kết luận: Thế giới loài chim vơ phong phú đa dạng Có lồi chim đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu, ngồi có nhiều loại chim khác Hoạt động 2: HS biết trả lời đặt câu hỏi địa điểm theo mẫu: đâu? +MT : Giúp HS biết trả lời đặt câu hỏi địa điểm theo mẫu: đâu? +Cách tiến hành: Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS thực hành theo cặp, HS hỏi, HS trả lời sau lại đổi lại - Gọi số cặp HS thực hành hỏi đáp trước lớp Hoạt động Trò - Hoạt động lớp, cá nhân - Ghi tên lồi chim ngoặc vào trống thích hợp - Cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh - Gọi tên theo hình dáng, gọi tên theo tiếng kêu, gọi tên theo cách kiếm ăn - Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt; gọi tên theo tiếng kêu: tu hú; gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá - Làm theo yêu cầu - Bài bạn làm đúng/ sai - Nhiều HS phát biểu ý kiến Ví dụ: đà điểu, đại bàng, vẹt, bồ câu, chèo bẻo, sơn ca, họa mi, sáo, chim vôi, sẻ, thiên nga, cò, vạc,… - Hoạt động lớp, cá nhân HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - Làm theo cặp - Một số cặp lên bảng thực hành: - Hỏi: Khi muốn biết địa điểm đó, việc đó,… ta dùng từ để hỏi? - Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có dùng từ đâu? - Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp - Nhận xét cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thực hành theo câu mẫu - Yêu cầu HS làm vào Vở tập - Nhận xét cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy - Ta dùng từ “ở đâu?” - Hai HS cạnh thực hành hỏi đáp theo mẫu câu đâu? - Một số cặp HS trình bày trước lớp - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS thực hành: + HS 1: Sao Chăm họp đâu? + HS 2: Sao Chăm họp phòng truyền thống trường - HS làm sau đọc chữa Rút kinh nghiệm: TUẦN Môn Bài dạy : 22 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: 08/2/2007 : TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I Mục tiêu - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ loài chim - Hiểu câu thành ngữ - Biết sử dụng dấu chấm dấu phẩy thích hợp đoạn văn - Ham thích mơn học II Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ loài chim Bài tập viết vào băng giấy, thẻ từ ghi tên loài chim Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - HS: Vở III Các hoạt động Khởi động (1’) Bài cu (3’) Từ ngữ chim chóc - Gọi HS lên bảng - Từng cặp HS thực hành hỏi theo mẫu câu “ở đâu?” Ví dụ: HS 1: Hơm qua tớ chơi HS 2: Hôm qua cậu chơi đâu? - Nhận xét, cho điểm HS Bài Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động 1: Hướng dẫn làm Mục tiêu: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ loài chim Cách tiến hành: Bài - Treo tranh minh hoạ giới thiệu: Đây loài chim thường có Việt Nam Các quan sát kĩ hình sử dụng thẻ từ gắn tên cho chim chụp hình - Gọi HS nhận xét chữa - Chỉ hình minh họa loài chim yêu cầu HS gọi tên Bài - GV gắn băng giấy có ghi nội dung tập lên bảng Cho HS thảo luận nhóm Sau lên gắn tên loài chim vào câu thành ngữ tục ngữ - Gọi HS nhận xét chữa - Yêu cầu HS đọc - GV giải thích câu thành ngữ, tục ngữ cho HS hiểu: + Vì người ta lại nói “Đen quạ”? + Con hiểu “Hơi cú” nghĩa nào? + Cắt loài chim có mắt tinh, bắt mồi nhanh giỏi, ta có câu “Nhanh cắt” + Vẹt có đặc điểm gì? + Vậy “Nói vẹt” có nghĩa gì? Quan sát hình minh hoạ - HS lên bảng gắn từ chào mào; 2- chim sẻ; 3- cò;4- đại bàng ; 5- vẹt;6- sáo sậu ; 7- cú mèo - Đọc lại tên loài chim - Cả lớp nói tên lồi chim theo tay GV - Chia nhóm HS thảo luận phút - Gọi nhóm có ý kiến trước lên gắn từ a) quạ b) cú e) cắt c) vẹt d) khướu - Chữa - HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Vì quạ có màu đen - Cú có mùi Nói “Hơi cú” thể có mùi khó chịu - Vẹt ln nói bắt chước người khác - Là nói nhiều, nói bắt chước người khác mà khơng hiểu nói - Vì khướu hót suốt ngày, ln mồm mà khơng biết mệt nói điều khốc lác + Vì người ta lại ví “Hót khướu” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm Mục tiêu: Biết sử dụng dấu chấm dấu phẩy thích hợp đoạn văn Cách tiến hành: Bài : Bài tập yêu cầu làm gì? - Treo bảng phụ, gọi HS đọc đoạn văn - Gọi HS nhận xét, chữa - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn - Khi ta dùng dấu chấm? Sau dấu chấm chữ đầu câu viết ntn? - Tại ô trống thứ 2, điền dấu phẩy? - Điều dấu chấm, dấu phẩy vào ô trống thích hợp, sau chép lại đoạn văn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa - HS đọc lại - Hết câu phải dùng dấu chấm Chữ đầu câu phải viết hoa - Vì chữ đứng sau khơng viết hoa - Vì chữ đứng sau viết hoa - Ví dụ: HS 1: Mình tớ trắng muốt, tớ thường bơi lội, tớ biết bay HS 2: Cậu thiên nga - Vì trống thứ điền dấu chấm? Củng cố – Dặn dò (3’) - Trò chơi: Tên tơi gì? - GV nêu cách chơi làm mẫu - HS lên bảng nói đặc điểm Sau bạn đốn tên Ai đoán nhận phần thưởng - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau: Từ ngữ muông thú Rút kinh nghiệm: TUẦN Môn Bài dạy : 23 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU : Ngày dạy: 22/2/2007 TỪ NGỮ VỀ MUÔNG THÚ ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: NHƯ THẾ NÀO I Mục tiêu - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm: Từ ngữ muông thú - Biết trả lời đặt câu hỏi địa điểm theo mẫu: … “như nào”? - Ham thích môn học II Chuẩn bị - GV: Mẫu câu tập Kẻ sẵn bảng để điền từ tập bảng lớp: Thú dữ, nguy hiểm Thú không nguy hiểm - HS:SGK Vở III Các hoạt động Khởi động (1’) Bài cu (3’) Từ ngữ loài chim - Gọi HS lên bảng kiểm tra - HS HS làm tập 2, sgk trang 36 - HS làm tập 3, sgk trang 38 - Theo dõi, nhận xét cho điểm HS Bài Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập MT : Giúp HS giải tập Cách tiến hành: Bài Gọi HS đọc yêu cầu Có nhóm, nhóm phân biệt với nhờ đặc điểm gì? Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập hai Yêu cầu HS nhận xét bảng bạn, sau đưa kết luận cho điểm HS Bài Bài tập yêu cầu làm gì? Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp theo cặp, sau gọi số cặp trình bày trước lớp Nhận xét cho điểm HS Yêu cầu HS đọc lại câu hỏi lượt hỏi: Hoạt động Trò - Hoạt động lớp, cá nhân - Xếp tên vật vào nhóm thích hợp - Có nhóm, nhóm thú dữ, nguy hiểm, nhóm thú khơng nguy hiểm - HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào Thú dữ, nguy hiểm: hổ, báo, gấu, lợn lòi, chó sói, sư tử, bò rừng, tê giác Thú khơng nguy hiểm: thỏ, ngựa vằn, khỉ, vượn, sóc, chồn, cáo, hươu Đọc đề trả lời: Bài tập yêu cầu trả lời câu hỏi đặc điểm vật - Thực hành hỏi đáp vật a) Thỏ chạy ntn? b) Sóc chuyền từ cành sang cành khác ntn? c) Gấu ntn? d) Voi kéo gỗ nào? - Các câu hỏi có cụm từ “như nào?” Các câu hỏi có điểm chung? Hoạt động 2: Giúp HS tự đặt câu hỏi MT : Giúp HS tự đặt câu hỏi giải tập Cách tiến hành: Bài Bài tập yêu cầu làm gì? Viết lên bảng: Trâu cày khoẻ Trong câu văn trên, từ ngữ in đậm Để đặt câu hỏi cho phận này, sgk dùng câu hỏi nào? Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp với bạn bên cạnh HS đặt câu hỏi, em trả lời Gọi số HS phát biểu ý kiến, sau nhận xét cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’) Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Từ ngữ loài thú - Hoạt động lớp - Bài tập yêu cầu đặt câu hỏi cho phận in đậm câu hỏi - HS đọc câu văn - Từ ngữ: khoẻ - Trâu cày ntn? b) Ngựa chạy ntn? c) Thấy ngựa ăn cỏ, Sói thèm ntn? d) Đọc xong nội quy, Khỉ Nâu cười ntn? Rút kinh nghiệm: TUẦN Môn Bài dạy : 24 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: 01/3/2007 : TỪ NGỮ VỀ LOÀI THÚ DẤU CHẤM – DẤU PHẨY I MỤC TIÊU - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ liên quan đến Muông thú - Hiểu câu thành ngữ - Biết dùng dấu chấm dấu phẩy đoạn văn - Ham thích mơn học II CHUẨN BỊ - GV: Tranh minh họa (phóng to, có thể) Thẻ từ có ghi đặc điểm tên vật Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, - HS: Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cu (3’) - Gọi HS lên bảng - Thực hành hỏi đáp theo mẫu “như nào?” - Ví dụ: HS 2: Con mèo nhà cậu ntn? - HS 1: Con mèo nhà tớ đẹp Nhận xét, cho điểm HS 3.Giới thiệu: (1’) Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập + MT : Giúp HS làm 1, nêu lên đặc điểm vật + Cách tiến hành: Bài - Bài tập yêu cầu làm gì? - Treo tranh minh họa yêu cầu HS quan sát tranh - Tranh minh hoạ hình ảnh vật nào? - Hãy đọc từ đặc điểm mà đưa - Gọi HS lên bảng, nhận thẻ từ gắn vào tên vào vật với đặc điểm - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa - Cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: Bài tập có khác với tập 1? - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm tập - Gọi số HS đọc làm - Nhận xét cho điểm HS - Tổ chức hoạt động nối chủ đề: Tìm thành ngữ có tên vật - Yêu cầu lớp đọc tất thành ngữ vừa tìm GV vừa ơn lại từ ngữ tả đặc điểm muôn thú * Hoạt động : Biết dùng dấu chấm dấu phẩy đoạn văn +MT : Giúp HS ôn lại cách dùng dấu chấm dấu phẩy đoạn văn +Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đoạn văn - Yêu cầu HS lên bảng làm HS lớp làm vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai - Gọi HS nhận xét làm bảng bạn, sau chữa Hoạt động Trò - Hoạt động lớp, cá nhân - Bài yêu cầu chọn cho vật tranh minh hoạ từ đặc điểm - HS quan sát - Tranh vẽ: cáo, gấu trắng, thỏ, sóc, nai, hổ - Cả lớp đọc đồng - HS lên bảng làm HS lớp làm vào Bài tập - HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu chọn từ đặc điểm thích hợp cho vật, tập lại u cầu tìm vật tương ứng với đặc điểm đưa - Làm tập - Mỗi HS đọc câu HS đọc xong câu thứ nhất, lớp nhận xét nêu ý nghĩa câu Sau đó, chuyển sang câu thứ hai - HS hoạt động theo lớp, nối tiếp phát biểu ý kiến - Hoạt động lớp, cá nhân - Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào ô trống - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Làm theo yêu cầu: - Từ sáng sớm, Khánh Giang náo nức chờ đợi mẹ cho thăm vườn thú Hai chị em mặc quần áo đẹp, hớn hở chạy xuống cầu thang Ngoài đường, người xe đạp lại mắc cửi Trong vườn thú, trẻ em chạy nhảy tung tăng - Vì chữ đằng sau trống khơng viết hoa - Khi hết câu - Vì ô trống thứ điền dấu phẩy? - Khi phải dùng dấu chấm? - Cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’) - Dặn HS nhà làm Chuẩn bị sau: Từ ngữ sơng biển Đặt trả lời câu hỏi Vì Rút kinh nghiệm: TUẦN Môn Bài dạy : 25 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: 08/3/2007 : TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN - ĐẶT VÀ TLCH VÌ SAO? I MỤC TIÊU Mở rộng hệ thống hố vốn từ sơng biển Rèn kĩ trả lời câu hỏi đặt câu hỏi với cụm từ: Vì sao? Ham thích mơn học II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ viết sẵn tập Bài tập viết vào tờ giấy, bút màu - HS: Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cu (3’) Từ ngử loài thú Dấu chấm, dấu phẩy - Kiểm tra HS - HS làm tập 1, HS làm tập 2, HS làm tập tiết Luyện từ câu tuần trước - Nhận xét, cho điểm HS 3.Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập - Hoạt động lớp, cá nhân +MT : Giúp HS vận dụng kiến thức làm tập +Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS Phát cho - Đọc yêu cầu nhóm tờ giấy yêu cầu em thảo luận với để tìm - Thảo luận theo yêu cầu, sau số HS đưa kết làm: tàu biển, cá biển, từ theo yêu cầu tơm biển, chim biển, sóng biển, bão biển, lốc biển, mặt biển, rong biển, bờ biển, …; biển cả, biển khơi, biển xanh, biển lớn, biển - Nhận xét tun dương nhóm tìm nhiều từ hồ, biển biếc,… Bài - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm vào Vở tập Đáp án: - Bài u cầu tìm từ theo nghĩa sơng; suối; hồ tương ứng cho trước - Nhận xét cho điểm HS Hoạt động : Giúp HS trả lời câu hỏi đặt câu hỏi với - HS tự làm sau phát biểu ý kiến cụm từ: Vì sao? + MT : Giúp HS trả lời câu hỏi đặt câu hỏi với cụm từ: - Hoạt động lớp, cá nhân Vì sao? +Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lớp suy nghĩ để đặt câu hỏi theo yêu cầu - Kết luận: Trong câu văn “Không bơi đoạn sông có nước xốy.” phần in đậm lí cho việc - Đặt câu hỏi cho phần in đậm câu sau: Không bơi đoạn sơng có nước xốy - HS suy nghĩ, sau nối tiếp phát biểu ý kiến “Không bơi đoạn sông này”, đặt câu hỏi cho lí - Nghe hướng dẫn đọc câu hỏi: “Vì việc ta dùng cụm từ “Vì sao?” để đặt câu không bơi đoạn sông hỏi Câu hỏi cho tập là: “Vì không này?” bơi đoạn sông này?” Bài Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS ngồi cạnh thực hành hỏi đáp với theo câu hỏi - Bài tập yêu cầu dựa vào nội dung tập đọc Sơn Tinh, Thủy Tinh để trả lời câu hỏi - Thảo luận cặp đơi, sau số cặp HS trình bày trước lớp a) Vì Sơn Tinh lấy Mị Nương? Sơn Tinh lấy Mị Nương chàng người mang lễ vật đến trước b) Vì Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh? Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh chàng khơng lấy Mị Nương c) Vì nước ta có nạn lụt? Hằng năm, nước ta có nạn lụt Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh - Nhận xét cho điểm HS GV nhạn xét chốt y Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Từ ngữ sông biển Dấu phẩy Rút kinh nghiệm: TUẦN Môn Bài dạy : 26 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: : TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN DẤU PHẨY I Mục tiêu - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ vật sống nước - Luyện tập cách dùng dấu phẩy đoạn văn - Ham thích mơn học II CHUẨN BỊ - GV: Tranh minh hoạ SGK Thẻ từ ghi tên loài cá Bảng phụ ghi sẵn tập - HS: Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cu (3’) Từ ngữ sông biển Đặt trả lời câu hỏi: Vì sao? - GV viết sẵn bảng lớp câu văn + Đêm qua đổ gió to + Cỏ héo khơ han hán - Gọi HS trả lời miệng tập - Nhận xét, cho điểm HS 3.Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn làm +MT : Giúp HS nhận biết loài cá sống nước mặn, nước +Cách tiến hành: Bài - Treo tranh loài cá - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc tên loài cá tranh - Cho HS suy nghĩ Sau gọi nhóm, nhóm HS lên gắn vào bảng theo yêu cầu - Gọi HS nhận xét chữa - Cho HS đọc lại theo nội dung: Cá nước mặn; Cá nước GV nx chốt ý Hoạt động 2: Thực hành, thi đua +MT : Giúp HS vận dụng kiến thức học làm tập + Cách tiến hành: Bài - Treo tranh minh hoạ - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc tên vật tranh - Chia lớp thành nhóm thi tiếp sức Mỗi HS viết nhanh tên vật sống nước chuyển phấn cho bạn Sau thời gian quy định, HS nhóm đọc từ ngữ tìm Nhóm tìm nhiều từ thắng - Tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ đọc đoạn văn - Gọi HS đọc câu - Yêu cầu HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại làm - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS ghi nhớ cách dùng dấu phẩy, kể lại cho người thân nghe vật nước mà em biết - Chuẩn bị: Ôn tập HKII Hoạt động Trò - Hoạt động lớp, cá nhân - Quan sát tranh - Đọc đề - HS đọc Cá nước mặn Cá nước (cá biển) (cá sông, hồ, ao) cá thu cá mè cá chim cá chép cá chuồn cá trê cá nục cá (cá chuối) - Nhận xét, chữa - HS đọc nối tiếp loài cá -Hoạt động lớp, cá nhân - Quan sát tranh - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tôm, sứa, ba ba HS thi tìm từ ngữ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS đọc lại đoạn văn - HS đọc câu câu - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Vở tập Tiếng Việt - Trăng sông, đồng, làng quê, thấy nhiều … Càng lên cao, trăng nhỏ dần, vàng dần, nhẹ dần - HS đọc lại Rút kinh nghiệm: TUẦN Môn Bài dạy : 28 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: : TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI ĐẶT VÀ TLCH: ĐỂ LÀM GÌ? DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I Mục tiêu - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ cối - Biết đặt trả lời câu hỏi cho cụm từ “Để làm gì?” - Củng cố cách dùng dấu chấm, dấu phẩy đoạn văn - Ham thích môn học II Chuẩn bị - GV: + Bài tập viết vào tờ giấy to, bút Cây lương thực, thực phẩm Cây ăn Cây lấy gỗ + Bài tập viết bảng lớp - HS: Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cu (3’) - Ôn tập HK2 Bài Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn làm Mục tiêu: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ cối Củng cố cách dùng dấu chấm, dấu phẩy đoạn văn Cách tiến hành: Bài (Thảo luận nhóm) - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy bút cho HS - Gọi HS lên dán phần giấy - GV chữa, chọn lấy đầy đủ tên loài giữ lại bảng - Gọi HS đọc tên - Có lồi vừa bóng mát, vừa ăn quả, vừa lấy gỗ cây: mít, nhãn… Bài (Thực hành) Cây bóng mát Cây hoa Hoạt động Trò - Kể tên loài mà em biết theo nhóm - HS tự thảo luận nhóm điền tên loại mà em biết - Đại diện nhóm dán kết thảo luận nhóm lên bảng - HS đọc - HS 1: Người ta trồng bàng để làm gì? HS 2: Người ta trồng bàng để lấy bóng mát cho sân trường, đường phố, khu công cộng - GV gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên làm mẫu - Gọi HS lên thực hành - Nhận xét cho điểm HS Hoạt động 2: Hướng dẫn làm Mục tiêu: Biết đặt trả lời câu hỏi cho cụm từ “Để làm gì?” Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lên bảng làm - 10 cặp HS thực hành - Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào ô trống - HS lên bảng HS lớp làm vào Vở tập - “Chiều qua Lan nhận thư bố Trong thư, bố dặn dò hai chị em Lan nhiều điều Song Lan nhớ lời bố dặn riêng em cuối thư: “Con nhớ chăm bón cam đầu vườn để bố về, bố có cam ăn nhé!” - Vì câu chưa thành câu - Gọi HS nhận xét, chữa - Vì trống thứ lại điền dấu phẩy? - Vì lại điền dấu chấm vào trống thứ hai? - Vì câu thành câu chữ đầu câu sau viết hoa Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Từ ngữ cối Rút kinh nghiệm: TUẦN : 29 Ngày dạy: Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài dạy : TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI ĐẶT VÀ TLCH ĐỂ LÀM GÌ? I MỤC TIÊU - Mở rộng hệ thống hóa vốn từ Cây cối - Rèn kĩ đặt câu hỏi với cụm từ “Để làm gì?” - Ham thích mơn học II CHUẨN BỊ - GV: Tranh vẽ ăn Giấy kẻ sẵn bảng để tìm từ theo nội dung - HS: Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cu (3’) Từ ngữ cối Đặt TLCH Để làm gì? - Kiểm tra HS - HS thực hỏi đáp theo mẫu CH có từ “Để làm gì?” - HS làm 2, SGK trang 87 - Nhận xét, cho điểm HS 3.Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập +MT : Giúp HS làm tập Hoạt động lớp, cá nhân +Cách tiến hành: Bài - Bài tập yêu cầu kể tên Bài tập yêu cầu làm gì? Treo tranh vẽ ăn quả, yêu cầu HS quan sát tranh để phận ăn Trả lời: Cây ăn có phận: gốc cây, cây, thân trả lời câu hỏi Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy rôki to, cây, cành cây, rễ cây, hoa, quả, bút yêu cầu thảo luận nhóm để tìm từ tả phận - Hoạt động theo nhóm: + Nhóm 1: Các từ tả gốc cây: to, sần sùi, Yêu cầu nhóm dán bảng từ nhóm lên bảng, cứng, ôm không xuể,… lớp kiểm tra từ cách đọc đồng từ tìm + Nhóm 2: Các từ tả cây: cao, chót vót, mềm mại, thẳng tắp, vươn cao, mập mạp, khoẻ khoắn,… + Nhóm 3: Các từ tả thân cây: to, thơ ráp, sần sùi, gai góc, bạc phếch, khẳng khiu, cao vút,… + Nhóm 4: Các từ tả cành cây: khẳng khiu, thẳng đuột, gai góc, phân nhánh, qoắt queo, um tùm, toả rộng, cong queo,… + Nhóm 5: Các từ tả rễ cây: cắm sâu vào lòng đất, ẩn kĩ đất, lên mặt đất rắn hổ mang, kì dị, sần sùi, dài, uốn lượn,… + Nhóm 6: Tìm từ tả hoa: rực rỡ, thắm tươi, đỏ thắm, vàng rực, khoe sắc, ngát hương,… + Nhóm 7: Tìm từ ngữ tả lá: mềm mại, xanh mướt, xanh non, cứng cáp, già úa, khơ, … + Nhóm 8: Tìm từ tả quả: chín mọng, to tròn, căng mịn, dài duỗn, mọc thành chùm, chi chít, đỏ ối, lịm, ngào,… - Kiểm tra từ sau ghi từ vào tập Hoạt động lớp, cá nhân Hoạt động 2: Thực hành +MT : Giúp HS làm tập +Cách tiến hành: Bài Yêu cầu HS đọc đề Bạn gái làm gì? Bạn trai làm gì? Yêu cầu HS ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK - Bạn gái tưới nước cho - Bạn trai bắt sâu cho - HS thực hành hỏi đáp của bài, sau gọi cặp HS thực hành trước lớp Nhận xét cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’) Nhận xét tiết học Dặn HS nhà tập đặt câu với cụm từ “để làm gì?” Chuẩn bị: Từ ngữ Bác Hồ Rút kinh nghiệm: TUẦN : 30 Ngày dạy: Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài dạy : TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ I MỤC TIÊU - Mở rộng hệ thống hóa vốn kiến thức Bác Hồ - Củng cố kĩ đặt câu - Ham thích mơn học II CHUẨN BỊ - GV: Tranh minh họa SGK (phóng to, có thể) Bút tờ giấy to - HS: SGK Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cu (3’) Từ ngữ cối Đặt TLCH: Để làm gì? - Gọi HS lên viết từ phận từ dùng để tả phận - Gọi HS lớp thực hỏi đáp có cụm từ “Để làm gì?” - Nhận xét, cho điểm HS 3.Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn làm +MT : Giúp HS làm tập +Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm phát cho nhóm nhận tờ giấy bút u cầu: + Nhóm 1, tìm từ theo u cầu a + Nhóm 3, tìm từ theo yêu cầu b - Sau phút thảo luận, gọi nhóm lên trình bày kết hoạt động - Nhận xét, chốt lại từ Tuyên dương nhóm tìm Hoạt động Trò Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK - Nhận đồ dùng hoạt động nhóm - Đại diện nhóm lên dán giấy bảng, sau đọc to từ tìm Ví dụ: a) yêu, thương, yêu quý, quý mến, quan tâm, săn sóc, chăm chút, chăm lo,… b) kính u, kính trọng, tơn kính, biết ơn, nhớ ơn, thương nhớ, nhớ thương,… nhiều từ đúng, hay Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đặt câu dựa vào từ bảng Không thiết phải Bác Hồ với thiếu nhi mà đặt câu nói mối quan hệ khác - Đặt câu với từ em tìm tập - HS nối tiếp đọc câu (Khoảng 20 HS) Ví dụ: - Em yêu thương em nhỏ - Bà em săn sóc chúng em chu đáo - Bác Hồ vị lãnh tụ mn văn kính u dân tộc ta… Hoạt động lớp, cá nhân - Tuyên dương HS đặt câu hay Hoạt động 2: HS quan sát tranh tự đặt câu +MT : Giúp HS quan sát tranh tự đặt câu +Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS quan sát tự đặt câu - Gọi HS trình bày làm GV ghi bảng câu hay - Đọc yêu cầu SGK - HS làm cá nhân - Tranh 1: Các cháu thiếu nhi vào lăng viếng Bác./ Các bạn thiếu nhi thăm lăng Bác - Tranh 2: Các bạn thiếu nhi dâng hoa trước tượng đài Bác Hồ./ Các bạn thiếu nhi kính cẩn dâng hoa trước tượng Bác Hồ - Tranh 3: Các bạn thiếu nhi trồng nhớ ơn Bác./ Các bạn thiếu nhi tham gia Tết trồng - HS tự viết lên cảmxúc Bác - HS xung phong đọc - Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt Củng cố – Dặn dò (3’) - Cho HS tự viết lên cảmxúc Bác phút - Gọi số HS xung phong đọc - Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn - Chuẩn bị sau: Từ ngữ Bác Hồ Dấu chấm, dấu phẩy Rút kinh nghiệm: TUẦN : 31 Ngày dạy: Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài dạy : TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I MỤC TIÊU - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ Bác Hồ - Luyện tập dấu chấm, dấu phẩy - Ham thích mơn học II CHUẨN BỊ - GV: Bài tập viết bảng Thẻ ghi từ BT1 BT3 viết vào bảng phụ Giấy, bút - HS: Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cu (3’) Từ ngữ Bác Hồ - Gọi HS lên viết câu tập tuần 30 - Gọi HS lớp đọc làm tập - GV nhận xét 3.Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập +MT : Giúp HS làm tập +Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc từ ngữ dấu ngoặc - Gọi HS lên bảng gắn thẻ từ chuẩn bị vào vị trí đoạn văn Yêu cầu HS lớp làm vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập - Nhận xét chốt lời giải Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm, phát giấy cho nhóm yêu cầu HS thảo luận để tìm từ Gợi ý: Các em tìm từ ngữ ca ngợi Bác Hồ thơ, văn em học - Sau phút yêu cầu nhóm HS lên bảng dán phiếu GV gọi HS đếm từ ngữ nhận xét, nhóm tìm nhiều từ ngữ thắng - GV bổ sung từ mà HS chưa biết Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập +MT : Giúp HS luyện tập dấu chấm, dấu phẩy +Cách tiến hành: Bài - Bài tập yêu cầu làm gì? - Treo bảng phụ - Yêu cầu HS tự làm Hoạt động Trò Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc yêu cầu HS đọc từ HS làm theo yêu cầu HS đọc đoạn văn sau điền từ Bác Hồ sống giản dị Bữa cơm Bác đạm bạc bữa cơm người dân Bác thích hoa huệ, lồi hoa trắng tinh khiết Nhà Bác lở nhà sàn khuất vườn Phủ Chủ tịch Đường vào nhà trồng hai hàng râm bụt, hàng gợi nhớ hình ảnh miền Trung quê Bác Sau làm việc, Bác thường tự tay chăm sóc cây, cho cá ăn - Tìm từ ngữ ca ngợi Bác Hồ - Ví dụ: tài ba, lỗi lạc, tài giỏi, yêu nước, thương dân, giản dị, hiền từ, phúc hậu, khiêm tốn, nhân ái, giàu nghị lực, vị tha,… - Bài tập yêu cầu điền dấu chấm, dấu phẩy vào ô trống - HS lên bảng, HS lớp làm vào Vở Bài tập Một hôm, Bác Hồ đến thăm chùa Lệ thường, vào chùa phải bỏ dép Nhưng vị sư mời Bác dép vào Bác không đồng ý Đến thềm chùa, Bác cởi dép để người, xong bước vào - Vì chưa thành câu - Vì trống thứ điền dấu phẩy? - Vì trống thứ hai điền dấu chấm? - Vậy trống thứ điền dấu gì? Dấu chấm viết cuối câu Củng cố – Dặn dò (3’) - Gọi HS đặt câu với từ ngữ tìm BT - Gọi HS nhận xét câu bạn - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà tìm thêm từ ngữ Bác Hồ, tập đặt câu với từ - Chuẩn bị: Từ trái nghĩa Dấu chấm, dấu phẩy - Vì thành câu chữ đứng liền sau viết hoa - Điền dấu phẩy Đến thềm chùa chưa thành câu - HS đặt câu - Bạn nhận xét Rút kinh nghiệm: TUẦN Môn Bài dạy : 32 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: : TỪ TRÁI NGHĨA.DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I MỤC TIÊU - Mở rộng hệ thống hóa từ trái nghĩa - Hiểu ý nghĩa từ - Biết cách đặt dấu chấm, dấu phẩy - Ham thích mơn học II CHUẨN BỊ - GV: Thẻ từ ghi từ tập Bảng ghi sẵn tập 1, - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cu (3’) - Gọi đến HS lên bảng Mỗi HS viết câu ca ngợi Bác Hồ - Chữa, nhận xét, cho điểm HS 3.Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn làm +MT : Mở rộng hệ thống hóa từ trái nghĩa.Hiểu ý nghĩa từ +Cách tiến hành: Bài Hoạt động Trò Hoạt động lớp, cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc phần a - Gọi HS lên bảng nhận thẻ từ làm cách gắn từ trái nghĩa xuống phía từ - Gọi HS nhận xét, chữa - Các câu b, c yêu cầu làm tương tư - Cho điểm HS Hoạt động 2: Hướng dẫn làm +MT : Biết cách đặt dấu chấm, dấu phẩy +Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm, cho HS lên bảng điền dấu tiếp sức Nhóm nhanh, thắng - Đọc, theo dõi - Đọc, theo dõi - HS lên bảng, HS lớp làm vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai Đẹp – xấu; ngắn – dài Nóng – lạnh; thấp – cao Lên – xuống; yêu – ghét; chê – khen Trời – đất; – dưới; ngày - đêm - HS chữa vào - Đọc đề SGK - nhóm HS lên thi làm bài: Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Đồng bào Kinh hay Tày, Mường hay Dao, Gia-rai hay Ê-đê, Xơ-đăng hay Ba-na dân tộc người khác cháu Việt Nam, anh em ruột thịt Chúng ta sống chết có nhau, sướng khổ nhau, no đói giúp nhau” - Nhận xét, chữa Củng cố – Dặn dò (3’) - Trò chơi: Ơ chữ - GV chuẩn bị chữ viết vào giấy úp xuống: đen; no, khen, béo, thông minh, nặng, dày - Gọi HS xung phong lên lật chữ HS lật chữ phải đọc to cho lớp nghe phải tìm từ trái nghĩa với từ Nếu khơng tìm phải hát - Nhận xét trò chơi - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học lại - Chuẩn bị: Từ ngữ nghề nghiệp Rút kinh nghiệm: TUẦN Môn Bài dạy : 33 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: : TỪ NGỮ CHỈ NGHỀ NGHIỆP I Mục tiêu - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ nghề nghiệp từ phẩm chất người dân Việt Nam - Rèn HS biết đặt câu với từ tìm - Ham thích mơn học II Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ tập Giấy khổ to tờ bút - HS: Vở III Các hoạt động Khởi động (1’) Bài cu (3’) Từ tráinghĩa: - Cho HS đặt câu với từ tập - Nhận xét, cho điểm HS Bài Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập +MT : Mở rộng hệ thống hoá vốn từ nghề nghiệp từ phẩm chất người dân Việt Nam +Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Treo tranh yêu cầu HS suy nghĩ Người vẽ tranh làm nghề gì? Vì biết? Gọi HS nhận xét Hỏi tương tự với tranh lại Nhận xét cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia HS thành nhóm, phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận để tìm từ phút Sau mang giấy ghi từ tìm dán lên bảng Nhóm tìm nhiều từ ngữ nghề nghiệp nhóm thắng Bài - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự tìm từ - Gọi HS đọc từ tìmđược, GV ghi bảng - Từ cao lớn nói lên điều gì? Hoạt động Trò - Tìm từ nghề ngiệp người vẽ tranh - Quan sát suy nghĩ - Làm công nhân - Vì đội mũ bảo hiểm làm việc công trường Đáp án: 2) công an; 3) nông dân; 4) bác sĩ; 5) lái xe; 6) người bán hàng - Tìm thêm từ ngữ nghề nghiệp khác mà em biết - HS làm theo yêu cầu VD: thợ may, đội, giáo viên, phi công, nhà doanh nghiệp, diễn viên, ca sĩ, nhà tạo mẫu, kĩ sư, thợ xây,… - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK - Anh hùng, thơng minh, gan dạ, cần cù, đồn kết, anh dũng - Cao lớn nói tầm vóc - Đặt câu với từ tìm - HS lên bảng, lượt HS HS - Các từ cao lớn, rực rỡ, vui mừng từ phẩm chất lớp đặt câu vào nháp Hoạt động 2: Đặt câu: +MT : Rèn HS biết đặt câu với từ tìm +Cách Đặt câu theo yêu cầu, sau số HS đọc câu văn trước lớp Trần Quốc tiến hành: Toản thiếu niên anh hùng Bài - Bạn Hùng người thông minh - Gọi HS đọc yêu cầu - Các đội gan - Lan học sinh cần cù - Gọi HS lên bảng viết câu - Đồn kết sức mạnh - Bác hi sinh anh dũng - Nhận xét cho điểm HS đặt câu bảng - Gọi HS đặt câu Vở tập Tiếng Việt 2, tập hai - Gọi HS nhận xét - Cho điểm HS đặt câu hay Tổng kết – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tập đặt câu - Chuẩn bị sau: Từ trái nghĩa Rút kinh nghiệm: TUẦN : 34 Ngày dạy: Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài dạy : TỪ TRÁI NGHĨA TỪ CHỈ NGHỀ NGHIỆP I MỤC TIÊU - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ từ trái nghĩa Mở rộng hệ thống hoá vốn từ nghề nghiệp - Giúp HS làm tập - Ham thích mơn học II CHUẨN BỊ - GV: Bài tập 1, viết vào giấy to Bài tập viết bảng lớp Bút - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG Khởi động (1’) Bài cu (3’) Từ ngữ nghề nghiệp - Gọi đến HS đọc câu đặt tập học trước - Nhận xét cách đặt câu HS 3.Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn làm +MT : Giúp HS mở rộng hệ thống hoá vốn từ từ trái nghĩa +Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc lại Đàn bê anh Hồ Giáo - Dán tờ giấy có ghi đề lên bảng Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét bạn bảng - Cho điểm HS - Tìm từ ngữ khác, trái nghĩa với từ rụt rè - Những bê ăn nhỏ nhẹ, từ tốn, bê đực ngược lại Con tìm thêm từ khác trái nghĩa với nhỏ nhẹ, từ tốn? - Khen HS tìm nhiều từ hay Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS thực hỏi đáp theo cặp Sau gọi số cặp trình bày trước lớp - Nhận xét cho điểm HS Hoạt động 2: Hướng dẫn làm +MT : Giúp HS mở rộng hệ thống hoá vốn từ nghề nghiệp +Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Dán tờ giấy có ghi đề lên bảng - Chia lớp thành nhóm, tổ chức cho HS làm theo hình thức nối tiếp Mỗi HS nối ô Sau phút nhóm xong trước thắng - Gọi HS nhận xét nhóm chốt lại lời giải - Tuyên dương nhóm thắng Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm lại tập tìm thêm cặp từ trái nghĩa khác - Chuẩn bị: Ôn tập cuối HKII Hoạt động Trò Hoạt động lớp, cá nhân - Đọc đề - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai - bạo dạn/ táo bạo… - ngấu nghiến/ hùng hục - Hãy giải nghĩa từ từ trái nghĩa với Ví dụ: - HS 1: Từ trái nghĩa với từ trẻ gì? HS 2: Từ trái nghĩa với từ trẻ từ người lớn Đáp án: đầu tiên/ bắt đầu/… biến mất/ tăm/… cuống quýt/ hốt hoảng/… - Đọc đề SGK - Quan sát, đọc thầm đề - HS lên bảng làm theo hình thức nối tiếp Rút kinh nghiệm: ... lớp, cá nhân - Tuyên dương HS đặt câu hay Hoạt động 2: HS quan sát tranh tự đặt câu +MT : Giúp HS quan sát tranh tự đặt câu +Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS quan sát tự đặt... TU N Môn Bài dạy : 23 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU : Ngày dạy: 22 /2/ 2007 TỪ NGỮ VỀ MUÔNG THÚ ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: NHƯ THẾ NÀO I Mục... chim có mắt tinh, bắt mồi nhanh giỏi, ta có câu “Nhanh cắt” + Vẹt có đặc điểm gì? + Vậy “Nói vẹt” có nghĩa gì? Quan sát hình minh hoạ - HS lên bảng gắn từ chào mào; 2- chim sẻ; 3- cò;4- đại bàng