TRƯỜNG THPT NGHĨA MINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ HÓA SINH KTNN Độc lập Tự do Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC BỘ MÔN : SINH 11, 12 ICƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: 1Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2014 2015 và các văn bản hướng dẫn về giảng dạy bộ môn và phân phối chương trình, định mức chỉ tiêu được giao. 2Đặc điểm tình hình: Học sinh đầu vào thấp, chưa chăm học. Sách tham khảo cho giáo viên còn ít. Sách giáo khoa cho giáo viên đầy đủ. Học sinh đã tiếp cận phương pháp mới từ lớp 10. Tuy nhiên, tính tích cực tự giác chưa cao; ít hứng thú với bộ môn. Năng lực cảm thụ thấp. Thành phần gia đình chủ yếu là nông thôn, khó khăn; thời gian học tập ít, ảnh hưởng tới chất lượng học tập. Hầu như không có tài liệu tham khảo. IIPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ ,MỤC TIÊU ,CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU VỀ CÁC MẶT HOẶT ĐỘNG: 1Phương hướng nhiệm vụ , mục tiêu: Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, dạy theo phân phối chương trình ,đúng tiến độ ,không cắt xén. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học .Sử dụng công nghệ thông tin vào dạy một số tiết có nội dung phù hợp. Phụ đạo học sinh yếu kém để nâng cao chất lượng bộ môn. Giáo dục tinh thần, thái độ học tập bộ môn của học sinh: Tự giác, nghiêm túc. Giáo dục đạo đức: +Lòng yêu quê hương , đất nước. +Tinh thần nhân đạo. 2 Chỉ tiêu phấn đấu: Đạt trung bình trở lên: 70% Học sinh giỏi : 5% Học sinh khá: 15% Học sinh yếu: 10% IIICÁC BIỆN PHÁP CHÍNH: 1 Đảm bảo duy trì sĩ số học sinh. 2Tự học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn ,đổi mới phương pháp giảng dạy 3.Dự giờ thăm lớp đồng nghiệp để rút kinh nghiệm. 4 Nâng cao chất lượng giảng dạy ,giáo dục đạo đức ,liên hệ giữa nội dung bài học với thực tế cuộc sống. 5Tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo đúng quy chế: 6 Phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường IVĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO THỰC HIỆN KẾ HOẠCH: Sự chỉ đạo của ban giám hiệu : Đủ sách giáo khoa và sách tham khảo. Có đủ đồ dùng và phương tiện dạy học KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN SINH 12 CƠ BẢN .…….( ( (…….. Tiết PPCT Bài dạy Kiến thức trọng tâm Mục tiêu, kỹ năng cần đạt Phương pháp, ĐDDH Ghi chú 1 Phần 5: DI TRUYỀN HỌC Chương I: Cơ chế di truyền và biến dị Bài 1: Gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi ADN Cấu trúc gen, mã di truyền và nhân đôi ADN Trình bày được khái niệm, cấu trúc chung của gen Nêu được khái niệm và các đặc điểm chung của mã di truyền Từ mô hình nhân đôi của ADN, mô tả các bước của quá trình nhân đôi ADN, làm cơ sở cho sự nhân đôi của NST. Kỹ năng: phân tích và tổng hợp kiến thức. Tranh ADN nhân đôi H.1.1 – 1.2 SGK và bảng 1 SGK Mô hình động Nêu vấn đề, thảo luận nhóm nhỏ. 2 Bài 2: Phiên mã, dịch mã Cơ chế phiên mã, dịch mã Trình bày được cơ chế phiên mã (tổng hợp mARN trên khuôn ADN) Mô tả quá trình tổng hợp ADN Kỹ năng: Khái quát hóa vấn đề; làm một số bài tập ứng dụng. Tranh phiên mã, dịch mã: Hình 2.1 2.4 SGK; bảng 1 SGK; các câu hỏi nêu vấn đề Mô hình động Nêu vấn đề, thảo luận nhóm nhỏ. 3 Bài 3: Điều hoà hoạt động của gen Cơ chế điều hòa hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ Nêu
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT NGHĨA MINH **** KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY: SINH HOC 11,12 NĂM HỌC: 2014 -2015 TỔ : HÓA – SINH- KTNN TRƯỜNG THPT NGHĨA MINH TỔ HĨA- SINH- KTNN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC BỘ MÔN : SINH 11, 12 I-CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: 1-Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 văn hướng dẫn giảng dạy môn phân phối chương trình, định mức tiêu giao 2-Đặc điểm tình hình: -Học sinh đầu vào thấp, chưa chăm học -Sách tham khảo cho giáo viên -Sách giáo khoa cho giáo viên đầy đủ -Học sinh tiếp cận phương pháp từ lớp 10 Tuy nhiên, tính tích cực tự giác chưa cao; hứng thú với môn - Năng lực cảm thụ thấp -Thành phần gia đình chủ yếu nơng thơn, khó khăn; thời gian học tập ít, ảnh hưởng tới chất lượng học tập Hầu khơng có tài liệu tham khảo II-PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ ,MỤC TIÊU ,CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU VỀ CÁC MẶT HOẶT ĐỘNG: 1-Phương hướng nhiệm vụ , mục tiêu: -Thực nghiêm túc quy chế chuyên mơn, dạy theo phân phối chương trình ,đúng tiến độ ,không cắt xén -Thực đổi phương pháp dạy học Sử dụng công nghệ thông tin vào dạy số tiết có nội dung phù hợp - Phụ đạo học sinh yếu để nâng cao chất lượng môn - Giáo dục tinh thần, thái độ học tập môn học sinh: Tự giác, nghiêm túc - Giáo dục đạo đức: +Lòng yêu quê hương , đất nước +Tinh thần nhân đạo 2- Chỉ tiêu phấn đấu: - Đạt trung bình trở lên: 70% - Học sinh giỏi : 5% - Học sinh khá: 15% - Học sinh yếu: 10% III-CÁC BIỆN PHÁP CHÍNH: 1- Đảm bảo trì sĩ số học sinh 2-Tự học hỏi nâng cao trình độ chun mơn ,đổi phương pháp giảng dạy 3.Dự thăm lớp đồng nghiệp để rút kinh nghiệm 4- Nâng cao chất lượng giảng dạy ,giáo dục đạo đức ,liên hệ nội dung học với thực tế sống 5-Tổ chức kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh theo quy chế: 6- Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường IV-ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO THỰC HIỆN KẾ HOẠCH: - Sự đạo ban giám hiệu : - Đủ sách giáo khoa sách tham khảo - Có đủ đồ dùng phương tiện dạy học KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN SINH 12 CƠ BẢN ……. …… Tiết PPCT Phần 5: DI TRUYỀN HỌC Chương I: Cơ chế di truyền biến dị Bài 1: Gen, mã di truyền trình nhân đơi ADN Kiến thức trọng Mục tiêu, kỹ cần đạt tâm Cấu trúc gen, mã di - Trình bày khái niệm, cấu truyền nhân đơi trúc chung gen ADN - Nêu khái niệm đặc điểm chung mã di truyền - Từ mơ hình nhân đơi ADN, mơ tả bước q trình nhân đơi ADN, làm sở cho nhân đôi NST - Kỹ năng: phân tích tổng hợp kiến thức Phương Ghi pháp, ĐDDH - Tranh ADN nhân đôi H.1.1 – 1.2 SGK bảng SGK - Mơ hình động - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm nhỏ Bài 2: Phiên mã, dịch mã Cơ chế phiên mã, dịch mã - Tranh phiên mã, dịch mã: Hình 2.1- 2.4 SGK; bảng SGK; câu hỏi nêu vấn đề - Mơ hình động - Nêu vấn đề, thảo luận Bài dạy - Trình bày chế phiên mã (tổng hợp mARN khn ADN) - Mơ tả q trình tổng hợp ADN - Kỹ năng: Khái quát hóa vấn đề; làm số tập ứng dụng Tiết PPCT Bài dạy Kiến thức trọng tâm Bài 3: Điều hoà hoạt động gen Cơ chế điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ Bài 4: Đột biến gen Khái niệm, nguyên nhân chế phát sinh hậu - Trình bày khái niệm chế phát sinh đột biến gen - Phân biệt dạng đột biến gen - Nêu hậu chung ý nghĩa đột biến gen - Kỹ năng: so sánh, phân tích - Thái độ: GD sức khỏe, mơi trường Bài 5: Nhiễm sắc thể-ĐB cấu trúc NST Cấu trúc NST, chế, hậu đột biến NST - Mơ tả hình thái, cấu trúc chức NST sinh vật nhân thực - Nêu khái niệm đột biến cấu trúc NST - Trình bày dạng đột biến Phương Ghi pháp, ĐDDH nhóm nhỏ - Nêu khái niệm cấp độ - Hình 3.1điều hòa hoạt động gen 3.2a b - Trình bày chế điều hòa SGK; hoạt động gen qua operon - Mơ hình sv nhân sơ động - Nêu ỳ nghĩa điều hòa hoạt - Nêu vấn đề, động gen sinh vật nhân sơ thảo luận - Kỹ năng: phân tích tổng hợp nhóm nhỏ kiến thức, Mục tiêu, kỹ cần đạt - Tranh đột biến gen - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm nhỏ - Tranh dạng đột biến cấu trúc NST - Nêu vấn đề, thảo luận Tiết PPCT Bài dạy Kiến thức trọng tâm Mục tiêu, kỹ cần đạt cấu trúc NST nêu hậu dạng - Kỹ năng: so sánh, kĩ quan sát hình vẽ để rút tượng, chất vật - Thái độ: GD sức khỏe, môi trường Bài 6: Đột biến số lượng NST Dạng đột biến lệch bội đa bội Bài 7: Thực hành : quan sát dạng ĐB Chương II: Tính quy luật tượng di truyền Bài 8: Quy luật phân ly - Quy trình thí nghiệm - Hình thành sở khoa học Phương Ghi pháp, ĐDDH nhóm nhỏ - Khái niêm, phân loại chế hình thành dạng ĐB lệch bội, đặc điểm ý nghĩa - Phân biệt tự đa bội ,dị đa bội, ý nghĩa - Nêu hậu vai trò đa bội thể - Tranh dạng ĐBSLNST - H 6.1 – 6.3 SGK - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm nhỏ - Quan sát NST kính hiển vi - Xác định số dạng ĐB tiêu - Nêu phương pháp, quy trình kết thí nghiệm Menđen - Giải thích Menđen lại thành công việc phát qui luật di truyền - Cơ sở tế bào học - Mẫu vật, kính hiển vi Tranh hình SGK SGV - Nêu vấn đề Tiết PPCT Bài dạy Kiến thức trọng tâm Mục tiêu, kỹ cần đạt Phương Ghi pháp, ĐDDH - Rèn kĩ suy luận logic khả vận dung kiến thức toán học việc sưu tầm đậu Hà Lan Bài 9: Quy luật phân ly độc lập - Cách thức xây dựng quy luật - Cơ sở tế bào học Bài 10: Tương tác gen – tác động đa hiệu gen Cách phát tương tác gen 10 - Giải thích Menđen suy quy luật cặp alen phân li độc lập với trình hình thành giao tử - Biết vận dụng quy luật xác suất để dự đoán kểt lai - Biết cách suy luận KG sinh vật dựa kết phân li kiểu hình phép lai - Nêu công thức tổng quát tỉ lệ giao tử, tỉ lệ kiểu gen ,kiểu hình phép lai nhiều cặp tính trạng - Giải thích sở tế bào học quy luật phân li độc lập - Kỹ năng: Quan sát hình vẽ để rút tượng, chất vật - Khái niệm tương tác gen - Nhận biết tương tác gen thông qua biến đổi tỉ lệ kiểu hình Menđen phép lai tính trạng -Tranh thí nghiệm - Cơ sở tế bào học: H9 SGK - Nêu vấn đề - Tranh tương tác gen: H10.1 – 10.2 SGK - Nêu vấn đề Tiết PPCT Bài dạy Bài 11: Liên kết gen-hoán vị gen 11 Kiến thức trọng tâm Cách phát liên kết hoán vị gen Bài 12: Di truyền Đặc điểm di truyền liên kết giới tính- lk giới tính dt di truyền ngồi ngồi nhân nhân 12 13 Bài 13: Ảnh Sáng tỏ mối quan Mục tiêu, kỹ cần đạt Phương Ghi pháp, ĐDDH - Giải thích tương tác cơng gộp nêu vai trò tương tác cộng gộp việc qui định tính trạng số lượng - Hiểu gen đa hiệu qua vài ví dụ cụ thể - Kỹ phân tích, so sánh, tư suy luận logic - Nhận biết tượng liên kết gen - Tranh di - Cơ sở TBH tượng liên truyền liên kết gen HVG, ý nghĩa kết, hoán vị: H.11SGK - Nêu vấn đề - Đặc điểm DT gen nằm - H12.1 – NSTGT gen nằm ngồi nhân 12.2 SGK - Giải thích nguyên nhân dẫn - Tranh ảnh đến khác biệt cách thức di mô tả sơ đồ truyền gen nằm NST lai thuận thường với NST giới tính lai nghịch - Nêu số ứng dụng di nhằm phát truyền lk với giới tính gen - Nêu đặc điểm di truyền tế bào nhân cách thức nhận biết chất gen nằm nhân hay - Nêu vấn đề, nhân thảo luận nhóm nhỏ - Giải thích mối quan hệ KG-MT - H.13 SGK Tiết PPCT Bài dạy hưởng MT lên biểu gen Kiến thức trọng tâm hệ KG – KH – MT - Mức phản ứng Bài 14: Thực hành lai giống 14 Bài tập tổng hợp 15 16 17 18 Giải tập tổng hợp cua phép lai Bài tập tổng hợp Giải tập tổng hợp Kiểm tra học kì Kiến thưc sgk Chương III DT HỌC QUẦN THỂ Mục tiêu, kỹ cần đạt Phương Ghi pháp, ĐDDH - PP: nêu vấn đề, hỏi đáp việc hình thành KH - Khái niệm mức phản ứng cách xác định mức phản ứng - Rèn kĩ nghiên cứu khoa học: quan sát, thu thập số liệu, đưa giả thuyết, làm thí nghiệm chứng minh để chấp nhận hay bác bỏ giả thuyết nêu - Kỹ bố trí thí nghiêm DT: bố trí TN, lai tạo dòng chủng, đánh giá kết thí nghiệm phương pháp X2 - Rèn kĩ phương pháp nghiên cứu DT học thơng qua băng hình, ghi lại q trình lai tạo giống, sau đánh giá kết lai cung cấp nhà di truyền học thầy giáo Nắm đươc cac quy luật di truyền Các tập tinh trang tổng hợp Nắm đươc cac quy luật di truyền tinh trang - Nêu khái niệm, giải thích đặc trưng QT mặt DT Tranh ảnh QT Bảng 16.Sự Tiết PPCT Bài dạy Kiến thức trọng tâm Mục tiêu, kỹ cần đạt - Nêu khái niệm, cách tính tần số Bài 16 tương đối alen kiểu gen Cấu trúc DT - Nêu xu hướng thay đổi cấu Quần thể trúc DT củaQT tự thụ phấn giao Khái quát xu hướng phối gần thay đổi thành phần kiểu gen QT tự thụ phấn 19 20 Bài 17 Cấu trúc DT Quần thể ( tt) Chương IV ỨNG DỤNG DT HỌC Bài 18 Chọn giống vật nuôi trồng dựa nguồn biến dị tổ hợp Phương Ghi pháp, ĐDDH biến đổi thành phần KG QT tự thụ phấn qua hệ Phiếu học tập - Nêu vấn đề Thảo luận nhóm Bảng biểu đề cập đến biến đổi cấu trúc DT QT - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm nhỏ - Trạng thái cân DT QT - Hiểu QT ngẫu phối - Giải thích trạng thái cân DT QT - Nêu điều kiện cần thiết để QT sv đạt trạng thái cân bằngDT thành phần KG gen -Nêu ý nghĩa định luật Hacđi-Vanbec - Ưu lai - Về nguyên lí chung: để chọn lọc giống cần phải theo quy trình chung gồm bước: - Hình 18.1 – - Giải thích chế phát sgk sinh biến dị tổ hợp Các tranh ảnh - Giải thích ưu minh hoạ lai giống vật - Cơ sở khoa học,phương pháp tạo nuôi, ưu lai trồng có ưu lai giống 10 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN SINH 11 CƠ BẢN ……. …… Tiết PPC T Bài dạy Kiến thức trọng tâm Mục tiêu, kỹ cần đạt - Cơ chế hấp thụ nước - Sự thích nghi rễ với hấp thụ nước Trình bày mối tương tác mơi trường q trình hấp thụ nước ion khống - Trình bày chế vận chuyển nước vào thể thực vật Bài 1: Sự hấp thụ nước muối khoáng rễ Bài 2: Sự vận chuyển chất Bài 3: Thoát nước - Cấu tạo mạch rây mạch gỗ - Con đường vận chuyển chất - Trình bày chế vận chuyển nước vào thể thực vật - Giải thích số tượng thực tế vận dụng vào canh tác - cách hấp thụ chất - Mô tả Cơ chế điều chỉnh khoáng rễ: chủ động thụ thoát nước động - Trình bày ảnh - Vai trò nguyên tố hưởng nhân tố Phương pháp ĐDDH Ghi - Quan sát hình để phát kiến thức - Vấn đáp – nêu vấn đề - Tranh cấu tạo hệ rễ - Tranh đường xâm nhập khoáng nước vào rễ - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan, vấn đáp tái - Tranh vẽ phóng to SGK Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan, vấn đáp tái 26 đại lượng, vi lượng Bài 4: Vai trò ngun tố khống - cách hấp thụ chất khoáng rễ: chủ động thụ động - Vai trò nguyên tố đại lượng, vi lượng - Vai trò nitơ đ/v đời sống thực vật - Quá trình cố định nitơ khí - Q trình biến đổi nitơ Bài 5-6: Dinh dưỡng nitơ thực - Bón phân hợp lí cho vật trồng Bài 7: Thực hành: Thí nghiệm - Thí nghiệm vai trò nước thí phân bón NPK nghiệm vai trò ngoại cảnh đến q trình - Tranh vẽ phóng to trao đổi nước khí khổng,2.2 SGK - Phân biệt cách hấp - Vấn đáp, thảo thụ chất khống rễ: luận nhóm, thuyết chủ động thụ động trình, trực quan - Trình bày vai trò - Tranh vẽ phóng nguyên tố đại lượng, vi to hình SGK lượng - Bảng tóm tắt sơ đồ q trình biến đổi Nitơ - Trình bày vai trò - Vấn đáp, thảo nitơ đ/v đời sống thực vật luận nhóm, thuyết - Mơ tả q trình cố trình, trực quan định nitơ khí - Tranh vẽ hình - Khái qt q SGK phóng to trình biến đổi nitơ - Mẫu bị hình vẽ phản ảnh hưởng câc ứng hóa học ngun tố khống - Trình bày ảnh hưởng khống nhân tố mơi trường đến q trình trao đổi chất khống nitơ - Nắm qui trình - Vấn đáp, thuyết bước thực hành thí nghiệm trình, trực quan - Củng cố lí thuyết - Thực hành thí học nghiệm 27 phân bón 10 - Vai trò quang hợp - Mlq chặt chẽ hình thái, giải phẫu lá, lục lạp với Bài 8: Quang hợp chức q.hợp thực vật (Kiểm tra 15 phút) - Phân biệt đường cố định CO2 nhóm TV Bài 9: Quang hợp - Bản chất pha sáng, pha nhóm thực tối vật C3, C4, CAM - Phân biệt đường cố định CO2 nhóm TV Bài 9: Quang hợp - Bản chất pha sáng, pha nhóm thực tối vật C3, C4, CAM (tiếp theo) Bài 10: Ảnh - Mqh q.hợp với nồng hưởng độ CO2, với cường độ - Biết bố trí thí nghiệm vai trò phân bón NPK - Trình bày vai trò quang hợp - Giải thích mlq chặt chẽ hình thái, giải phẫu lá, lục lạp với chức q.hợp - Phân biệt sắc tố thành phần cấu trúc hóa học & chức hệ sắc tố q.hợp TV - Giải thích chất pha sáng, pha tối vẽ chu trình cố định CO2 nhóm TV C3, C4, CAM - Phân biệt đường cố định CO2 nhóm TV - Mẫu vật - Giải thích chất pha sáng, pha tối vẽ chu trình cố định CO2 nhóm TV C3, C4, CAM - Phân biệt đường cố định CO2 nhóm TV - Minh họa đồ thị mqh q.hợp với nồng độ - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan - Hình đồ thị SGK phóng to - Phiếu học tập - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan - Tranh vẽ hình 8.1; 8.2 SGK phóng to - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan - Phiếu học tập 1, - Hình 8.1; 8.2; 8.3; 8.4; 8.5 SGK - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết 28 nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp 11 12 Bài 11: Quang hợp suất trồng Bài 12: Hô hấp thực vật 13 Bài 13: Thực hành: Phát diệp lục carotenôit 14 Bài 14: Thực thành phần quang phổ ÁS, CO2, với cường độ thành với nhiệt độ phần quang phổ ÁS, với - Điểm bù, điểm bão hòa nhiệt độ CO2 & ÁS - Xác định điểm bù, điểm bão hòa CO2 & ÁS với vai trò ý nghĩa nhóm TV - Q.hợp q.trình định - Chứng minh q.hợp suất trồng q.trình định - Cơ sở khoa học suất trồng biện pháp k.thuật nhằm nâng - Giải thích sở khoa học cao suất trồng biện pháp k.thuật nhằm nâng cao suất trồng - Quá trình đường phân, q - Giải thích minh họa trình hơ hấp kị khí, hơ hấp cơng thức sơ đồ hiếu khí q trình đường phân, q - Q trình hơ hấp ánh sáng trình hơ hấp kị khí, hơ hấp hiếu khí - Mơ tả q trình hơ hấp ánh sáng sơ đồ Thực hành thí nghiệm, - Tiến hành thí quy trình, giữ gìn vệ sinh nghiệm phát diệp môi trường lục carôtennôit - Xác định diệp lục lá, carôtennôit già, củ - Phát hô hấp thực - Bố trí thành cơng thí trình, trực quan - Hình đồ thị SGK phóng to - Phiếu học tập - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan - Hình sơ đồ SGK phóng to - Phiếu học tập - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan - Thực hành thí nghiệm - Mẫu vật - Vấn đáp, thuyết 29 vật qua thải CO2 nghiệm để chứng minh hành: Phát - Phát hô hấp thực vật thực nghiệm hô hô hấp thực vật qua hút O2 hấp trình toả nhiệt 15 16 17 18 Kiểm tra tiết Từ - 14 Kiểm tra, đánh giá học sinh - Phân biệt biến đổi - Phân biệt biến đổi trung gian (tiêu hóa) với trung gian (tiêu hóa) với chuyển hóa nội bào chuyển hóa vật chất - Phân biệt tiêu hóa nội bào lượng tb (chuyển với tiêu hóa ngoại bào hóa nội bào) Bài 15: Tiêu hoá - Phân biệt tiêu hóa nội bào động vật với tiêu hóa ngoại bào Và nêu phức tạp hóa cấu tạo cq tiêu hóa q.trình tiến hóa ĐV - Đặc điểm cấu tạo phù hợp - Nêu đặc điểm cấu với chế độ ăn hệ tiêu hóa tạo phù hợp với chế độ ăn động vật ăn thực vật hệ tiêu hóa động Bài 16: Tiêu hố - Biến đổi sinh học nhờ vật ăn thực vật trâu, bò động vật (tiếp vi khuẩn quan tiêu - Trình bày biến đổi theo) hố thức ăn thực vật nhóm động vật lưu ý đến biến đổi sinh học Bài 17: Hơ hấp - Các hình thức trao đổi khí - Phân biệt hình động vật nhóm ĐV khác thức trao đổi khí - Mqh trao đổi khí nhóm ĐV khác trình, trực quan - Thực hành thí nghiệm - Mẫu vật Trắc nghiệm + Tự luận - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan, gợi mở - Tranh hình SGK - Các sơ đồ tóm tắt - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan, gợi mở - Tranh hình SGK - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan, 30 19 20 ngồi với trao đổi khí - Trình bày mqh tb trao đổi khí ngồi với trao - Cơ chế điều hòa hơ hấp đổi khí tb động vật đa bào vai trò máu dịch mơ hơ hấp - Sự tiến hóa hệ tuần - Nêu tiến hóa hoàn thể ĐV hệ vận chuyển chất - Phân biệt hệ tuần thể ĐV hồn hở & hệ tuần hồn kín - Xác định vai trò máu nước mơ Bài 18: Tuần hoàn vận chuyển chất lấy từ máu m.trường tới tb thể - Phân biệt hệ tuần hoàn hở & hệ tuần hồn kín ĐV khác Bài 19: Tuần hoàn - Các qui luật hoạt động - Nêu qui luật máu tim hoạt động tim hệ (tiếp theo) - Các qui luật vận chuyển mạch máu hệ mạch + Qui luật “tất kg - Phản xạ điều hòa tim mạch có gì” + Tim có tính tự động + Tim hoạt động nhịp nhàng theo chu kỳ + Sự vận chuyển máu mạch tuân theo qui luật thủy động học - Trình bày chế gợi mở - Tranh hình SGK - Các sơ đồ tóm tắt - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan, gợi mở - Tranh hình SGK - Các sơ đồ tóm tắt - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan - Phiếu học tập 1, - Hình 19.1; 19.2; 19.3 SGK 31 21 22 23 điều hòa tim mạch - Đếm nhịp tim, đo huyết áp, thân nhiệt người Bài 21: Thực hành: Đo số tiêu sinh lý người Bài tập chương I (Bài tập sinh học 11.Nxb Giáo dục) Bài 23: Hướng động 24 Bài 24: Ứng động 25 Bài 25: Thực hành: Hướng Bài tập từ trao đổi nước thực vật - hoạt động quan tuần hoàn - Học sinh hiểu làm tập sách tập lớp 11 - Hướng sáng hướng đất - Hiểu TV có Chú ý vai trò Auxin đời sống vị trí cố định hai tính hướng mặt đất có hình thức vận động hướng tới nguồn d.dưỡng (hướng động) - Phân biệt hướng động dương & hướng động âm - Ứng động sinh trưởng: vận - Nêu khái niệm ứng động theo chu kỳ đồng hồ động, phân biệt ứng động sinh học hướng động - Phân biệt loại ứng động: ứng động sinh trưởng khơng sinh trưởng - Làm thí nghiệm - Phân biệt hướng động tính hướng động vận chính: hướng đất, hướng - Vấn đáp, trực quan - Dụng cụ: ống nghe, huyết áp kế, nhiệt kế, đồng hồ bấm giây - Vấn đáp, trực quan, gợi mở - Làm tập - Sách tập lớp 11 - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan - Phiếu học tập 1, - Hình 23.1; 23.2; 23.3 SGK - Mẫu trồng - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan Hình 24.1; 24.2; 24.3 SGK - Mẫu trồng - Vấn đáp, trực quan, 32 động 26 27 28 Bài 26: Cảm ứng động vật (Kiểm tra 15 phút) Bài 27: Cảm ứng động vật (tiếp theo) Bài 28: Điện nghỉ dụng lí thuyết để giải thích sáng, hướng nước, hướng kết hóa - Thực thành cơng thí nghiệm tính hướng vườn nhà hay vườn trường) làm trước từ 7-10 ngày) - Phân biệt cảm ứng ĐV - Nêu định nghĩa với cảm ứng TV cảm ứng - Sự tiến hóa tổ chức - Phân biệt cảm ứng thần kinh hình thức cảm ĐV với cảm ứng TV ứng nhóm ĐV từ thấp - Trình bày tiến đến cao bậc thang tiến hóa tổ chức thần kinh hóa nhóm ĐV khác - Mẫu trồng - Nguồn gốc phận hệ TK dạng ống - Phân biệt hệ TK vận động hệ TK sinh dưỡng - Khái quát hóa chức tổ chức TK - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 27.1 SGK - Phiếu học tập - Trình bày đđ nguồn gốc thành phần hệ TK dạng ống ĐVCXS - Phân biệt chức hệ thần kinh vận động hệ thần kinh sinh dưỡng - Trình bày “Phản xạ thuộc tính thể có hệ TK” - Cơ chế hình thành điện - Nêu rõ khái niệm điện nghỉ điện hoạt động nghỉ điện hoạt động (xung TK) - Trình bày chế hình thành điện nghỉ, điện hoạt động - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình, trực quan - Hình 26.1; 26.2; SGK - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 28.1, 28.2 SGK 33 - Phiếu học tập 29 30 Bài 29: Điện hoạt động lan truyền xung thần kinh - Cơ chế truyền xung TK sợi TK (kg có có miêlin) - Sự dẫn truyền xung TK qua xinap theo chiều từ màng trước xinap sang màng sau Bài 30: Truyền tin xinap qua xinap - Khái niệm tập tính - Cơ sở T.kinh loại tập tính (tập tính bẩm sinh tập tính học được) 31 Bài 31: Tập tính - Vấn đáp, thảo - Mơ tả q.trình chuyển luận nhóm, thuyết xung TK tổ chức TK trình (trên sợi TK có kg có - Tranh hình 29.1, bao miêlin) 29.2 SGK - Phiếu học tập - Phim dẫn truyền xung TK - Nêu vai trò xinap truyền xung TK cung phản xạ - Vấn đáp, thảo - Nêu ví dụ mã luận nhóm, thuyết thơng tin TK, mã hóa trình thơng tin q.trình giải - Tranh hình 30.1, mã trung ương TK 30.2 SGK - Phiếu học tập - Nêu số tập tính ĐV - Phân biệt loại tập tính bẩm sinh tập tính học đ/sống cá thể bầy đàn - Phân tích ý nghĩa tập tính đ/v đ/sống ĐV sở thần kinh tập tính ĐV - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình SGK - Phiếu học tập - Phim tập tính động vật 34 32 33 34 Tuần - Một số tập tính phổ biến ĐV: Kiếm ăn – săn mồi; Sinh sản; bảo vệ vùng lãnh thổ; di cư - Khả thay đổi tập tính động vật hố rèn luyện - Trình bày số hình thức học tập ĐV - Nêu số tập tính phổ biến ĐV qua vd Bài 32: Tập tính liên quan đến tập tính (tiếp theo) - Tìm vd người sử dụng số tập tính ĐV bảo vệ nơng nghiệp, đ/sống (biện pháp đấu tranh sinh học) - Nhận biết phân biệt _ Phân tích đặc điểm Bài 33: Thực loại tập tính: Săn số tập tính: hành: Xem phim mồi, sinh sản, bảo vệ lãnh + Săn mồi số tập tính thổ… qua phim hình + Sinh sản động vật + Bảo vệ lãnh thổ Ơn tập phần nơi dung - Học sinh làm phải thật Ôn tập HKI học HKI nghiêm túc - Đánh giá HS Tiết Bài dạy Kiến thức trọng tâm Mục tiêu, kỹ cần - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình SGK - Phiếu học tập - Phim tập tính động vật - Vấn đáp, thảo luận nhóm, trực quan - Phim tập tính động vật Trắc nghiệm, vấn đáp, nhắc lại Phương pháp Ghi 35 PPC T đạt - Sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp 19 20 21 35 36 37 38 22 39 - Nêu khái niệm sinh trưởng thực vật - Nêu vị trí chức Bài 34: Sinh mô phân sinh trưởng thực vật thực vật mầm mầm - Phân biệt sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp loại hoocmôn thực vật - Nêu khái niệm tác động đặc trưng hoocmơn thực vật - Kể loại hoocmôn Bài 35: Hoocmôn thực vật tác động đặc thực vật trưng - Ứng dụng loại hoocmơn nơng nghiệp - Quang chu kì - Nêu khái niệm - Phitocrom phát triển thực vật - Hoocmon hoa - Mô tả xen kẽ hệ Bài 36: Phát triển chu trình sống thực vật có hoa thực vật - Trình bày khái niệm hoocmơn hoa Kiểm tra tiết học kì Bài 37: Sinh - Phân biệt phát - Nêu khái niệm sinh trưởng phát triển qua biến thái hoàn trưởng, phát triển động ĐDDH - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 34.134.4 SGK - Phiếu học tập - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 35.135.4 SGK - Phiếu học tập - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 36 SGK - Phiếu học tập - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình 36 tồn khơng hồn toàn - Phân biệt phát triển qua biến thái không biến thái triển động vật (Kiểm tra 15 phút) 23 24 Vai trò hoocmơn sinh trưởng phát triển động vật có xương sống động vật Bài 38: Các nhân tố không xương sống ảnh hưởng đến sinh 40 trưởng phát triển động vật 41 Bài 39: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật (tiếp theo) Tác động nhân tố bên đến sinh trưởng phát triển động vật người vật, khái niệm biến thái - Phân biệt phát triển qua biến thái hoàn tồn khơng hồn tồn - Lấy ví dụ phát triển không qua biến thái; phát triển qua biến thái hoàn toàn - Phân biệt phát triển qua biến thái không biến thái - Nêu nhân tố di truyền vai trò sinh trưởng phát triển động vật - Kể tên hoocmơn nêu vai trò hoocmơn sinh trưởng phát triển động vật có xương sống động vật không xương sống - Kể tên nhân tố bên ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật - Phân tích tác động nhân tố bên đến sinh trưởng phát - Tranh hình 37.137.5 SGK - Phiếu học tập - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 38.138.3 SGK - Phiếu học tập - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 39.139.3 SGK - Phiếu học tập 37 25 28 42 43 29 44 30 45 Sự phát triển qua biến thái không qua biến Bài 40: Thực thái, qua biến thái hoàn hành: Xem phim toàn qua biến thái sinh trưởng khơng hồn tồn động phát triển động vật vật - Trình bày vai trò sinh sản vơ tính thực vật ứng dụng sinh Bài 41: Sinh sản sản vơ tính vơ tính thực vật người Bài 42: Sinh sản hữu tính thực vật Bài 43: Thực hành: Nhân giống vơ tính thực vật - Q trình hình thành hạt phấn túi phơi - Sự thụ tinh kép thực vật có hoa Thực phương pháp nhân giống vơ tính: giâm cành, ghép triển động vật người - Trình bày phát triển bào thai người - Khái quát phát triển qua biến thái không qua biến thái, qua biến thái hoàn toàn qua biến thái khơng hồn tồn động vật - Nêu khái niệm sinh sản thực vật hình thức sinh sản - Nêu sở sinh học phương pháp nhân giống vơ tính - Nêu ưu điểm sinh sản hữu tính phát triển thực vật - Mơ tả q trình hình thành hạt phấn túi phơi - Mơ tả thụ tinh kép thực vật có hoa - Giải thích sở sinh học phương pháp giâm, chiết, ghép (ghép cành, ghép chồi) - Vấn đáp, thảo luận nhóm, trực quan - Phim sinh trưởng phát triển - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 41.141.2SGK - Phiếu học tập - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 42.142.3 SGK - Phiếu học tập - Vấn đáp, thảo luận nhóm, trực quan 38 cành, ghép chồi (mắt) 31 46 32 47 33 48 34 49 - Thực phương pháp nhân giống giâm, chiết, ghép vơ tính: giâm cành, ghép cành, ghép chồi (mắt) - Phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Từ nêu - Các hình thức sinh sản điểm giống khác Bài 44: Sinh sản vơ tính động vật hình thức vơ tính động sinh sản: phân đôi, nảy vật chồi, phân mảnh, trinh sinh - Vận dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn ni mơ sống nhân vơ tính - Thụ tinh Bài 45: Sinh sản với thụ tinh hữu tính động - Các hình thức vật đẻ trứng đẻ động vật - chế điều hoà sản sinh tinh trùng Bài 46: Cơ chế điều hồ sinh sản - chế điều hoà sản sinh trứng Bài 47: Điều - Trình bày số khiển sinh sản biện pháp điều khiển sinh động vật sinh sản động vật - Phim ghép xồi - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 44.144.3 SGK - Phiếu học tập - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 45.145.3 SGK - Phiếu học tập - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 46.146.3 SGK - Phiếu học tập 39 - Một số biện pháp điều khiển sinh sản động vật - phải sinh đẻ có kế hoạch 35 50 36 51 37 52 - Nêu sinh đẻ có kế hoạch giải thích được phải sinh đẻ có kế hoạch đẻ có kế hoạch người - Kể tên số biện pháp tránh thai chủ yếu trình bày chế tác dụng chúng Bài tập chương Bài tập từ sinh trưởng - Học sinh hiểu làm II, III, IV-Bài tập thực vật - Cơ chế điều tập sinh học 11.Nxb hòa sinh sản sách tập lớp 11 Giáo dục Ôn tập phần nội dung - Học sinh làm phải Ôn tập HKII học HKII thật nghiêm túc - Đánh giá HS - Học sinh làm phải Thi HKII thật nghiêm túc - Đánh giá HS - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Tranh hình 42.142.3 SGK - Phiếu học tập - Vấn đáp, trực quan, gợi mở - Làm tập - Sách tập lớp 11 Trắc nghiệm, vấn đáp, nhắc lại Tự luận + Trắc nghiệm 40 ... MINH TỔ HĨA- SINH- KTNN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC BỘ MÔN : SINH 11, 12 I-CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: 1-Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2014 -... HIỆN KẾ HOẠCH: - Sự đạo ban giám hiệu : - Đủ sách giáo khoa sách tham khảo - Có đủ đồ dùng phương tiện dạy học KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN SINH 12 CƠ BẢN ……. …… Tiết PPCT Phần 5: DI TRUYỀN HỌC... lồi SV - Giải thích chứng phơi sinh học - Giải thích chứng địa lí sinh vật học - Nêu số chứng tế bào học sinh học phân tử -Tập trung vào học thuyết tiến hoá Đacuyn - Học thuyết Lamac cần lướt qua