Kế hoạch dạy học sinh 8 2010 - 2011

Năm học: 2010 - 2011 Tuần Tên chương/bài Tiết Mục tiêu của chương/bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị của GV, HS Ghi chú 1 BÀI MỞ ĐẦU 1 - Học sinh nêu rõ được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. - Xác định vị trí của con người trong tự nhiên. - Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Có ý thức yêu thích môn học. - Mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. - Xác định vị trí của con người trong tự nhiên. - Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học. - Trùc quan - ThuyÕt tr×nh - Th¶o luËn - Vấn đáp Tranh vẽ hình 1.1 -1.3 SGK Chương I: Khái quát về cơ thể con người. Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI 2 - Học sinh kể được tên và xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể người. - Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của các cơ quan. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Rèn kỹ năng quan - Vị trí các cơ quan trong cơ thể người. - Vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của các cơ quan. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - Tranh vẽ hình 2.1-2.3 SGK - Bảng phụ. - Mô hình nửa cơ thể người. Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Năm học: 2010 - 2011 sát, nhận biết kiến thức, tư duy logic tổng hợp. - Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể TẾ BÀO 3 - Biết được các thành phần cơ bản cấu tạo nên tế bào. - Chứng minh được TB là đ.v chức năng của cơ thể. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Thành phần cơ bản cấu tạo nên tế bào. - Chứng minh được tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - Tranh vẽ cấu tạo tế bào - Bảng phụ. 2 MÔ 4 - Hiểu được khái niệm mô, phân biệt được các loại mô chính trong cơ thể. - Phân tích được cấu tạo phù hợp với chức năng của từng loại mô trong cơ thể. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết kiến - Khái niệm mô, phân biệt được các loại mô chính trong cơ thể. - Phân tích được cấu tạo phù hợp với chức năng của từng loại mô trong cơ thể. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - Tranh vẽ cấu tạo các loại mô. - Phiếu học tập Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Năm học: 2010 - 2011 thức, tư duy logic tổng hợp. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. 3 PHẢN XẠ 5 - Nêu được cấu tạo và chức năng của nơron. - Chỉ rõ 5 phần trong cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong phản xạ. - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, thu nhận kiến thức từ kênh hình. - Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể. - Cấu tạo và chức năng của nơron. - 5 phần trong cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong phản xạ. - Trùc quan - ThuyÕt tr×nh - Th¶o luËn - Vấn đáp Tranh cấu tạo nơron, cung phản xạ, vòng phản xạ. Thực hành: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ 6 - Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân. - Quan sát và nhận biết được các loại mô khác và vẽ hình. - Thấy rõ điểm khác nhau giữa mô biểu bì, mô cơ và mô liên kết. - Rèn kĩ năng quan sát, sử dụng kính hiển vi và các dụng cụ thực hành. - Giáo dục ý thức nghiêm túc, biết bảo - Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân. - Quan sát và nhận biết được các loại mô khác và vẽ hình. - Thấy rõ điểm khác nhau giữa mô biểu bì, mô cơ và mô liên kết. - Trùc quan - Thực hành. - Dụng cụ thực hành: kính hiển vi, lam, lamen, NaCl 0,6%, axit axetic, … - Mỗi nhóm: Thịt đùi ếch hoặc lợn. - Bút chì vẽ hình. Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Năm học: 2010 - 2011 vệ máy và vệ sinh sau khi thực hành. 4 Chương II: Vận động. Bài: BỘ XƯƠNG 7 - Trình bày được các phần chính của bộ xương và xác định được các xương chính ngay trên cơ thể mình. - Phân biệt được các loại xương, khớp. - Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, tổng hợp, khái quát hoá. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. Có ý thức bảo vệ bộ xương. - Các phần chính của bộ xương và xác định được các xương chính ngay trên cơ thể mình. - Phân biệt được các loại xương, khớp. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - Tranh hình 7.1 - 7.4 SGK. - Mô hình bộ xương người. CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG 8 - Biết được cấu tạo chung của 1 xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên và khả năng chịu lực của xương - Xác định được các thành phần hoá học của xương trên cơ sở đó trình bày được các tính chất của xương. - Rèn kỹ năng quan sát, lắp đặt và tiến hành thí nghiệm. - Có ý thức học tập, - Cấu tạo chung của 1 xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên và khả năng chịu lực của xương - Xác định được các thành phần hoá học của xương trên cơ sở đó trình bày được các tính chất của xương. - Trùc quan - ThuyÕt tr×nh - Th¶o luËn - Vấn đáp - Thực hành. - Hình 8.1 - 8 SGK, Kẹp, đèn cồn, dung dịch HCl - 2 xương đùi ếch/nhóm. Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Năm học: 2010 - 2011 yêu thích bộ môn, bảo vệ bộ xương, liên hệ với thức ăn phù hợp với lứa tuổi. 5 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ 9 - Biết được cấu tạo của tế bào cơ và bắp cơ - Giải thích được tính chất cơ bản của cơ là sự co cơ và nêu được ý nghĩa của sự co cơ. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. Có ý thức bảo vệ hệ cơ. - Cấu tạo của tế bào cơ và bắp cơ - Giải thích được tính chất cơ bản của cơ là sự co cơ và nêu được ý nghĩa của sự co cơ. - Trùc quan - ThuyÕt tr×nh - Vấn đáp Tranh hình SGK. HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ 10 - Chứng minh được cơ sinh ra công, công cơ được dùng vào lao động và di chuyển. - Trình bày được nguyên nhân và cách khắc phục hiện tượng mỏi cơ. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá. - Chứng minh được cơ sinh ra công, công cơ được dùng vào lao động và di chuyển. - Trình bày được nguyên nhân và cách khắc phục hiện tượng mỏi cơ. - Trùc quan - Vấn đáp - Thực hành. Tranh các hình SGK, máy ghi công cơ, các quả cân. Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Năm học: 2010 - 2011 - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. Có ý thức giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ cơ. 6 TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG. VỆ SINH HỆ VÂN ĐỘNG 11 - Chứng minh được sự tiến hoá về hệ vận động của người so với động vật. - Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn, giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ vận động để có thân hình cân đối. - Sự tiến hoá về hệ vận động của người so với động vật. - Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - So sánh Tranh hình SGK phóng to, phiếu học tập Thực hành: TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG 12 - Biết được các thao tác cơ bản để xử lý khi gặp tình huống người gãy xương. - Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật. - Thành thạo trong thao tác băng bó và cố định xương bị gãy. - Biết được các thao tác cơ bản để xử lý khi gặp tình huống người gãy xương. - Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật. - Thành thạo trong thao tác băng bó và cố định xương bị - Trùc quan - Thực hành. - Dụng cụ thực hành. Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đễ nội dung bài. - Vải sạch, bông băng, nẹp (theo nhóm) Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Năm học: 2010 - 2011 - Yêu thích bộ môn, biết giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ vận động. gãy. 7 MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ 13 - Biết được các thành phần của máu. - Trình bày được chức năng của huyết tương và hồng cầu. - Phân biệt được máu, nước mô và bạch huyết. - Nêu được vai trò của môi trường trong cơ thể. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. Biết giữ gìn, bảo vệ cơ thể. - Các thành phần của máu. - Chức năng của huyết tương và hồng cầu. - Phân biệt được máu, nước mô và bạch huyết. - Vai trò của môi trường trong cơ thể. - Trùc quan - ThuyÕt tr×nh - Th¶o luËn - Vấn đáp Tranh hình SGK phóng to. BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH 14 - Biết được 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm. Trình bày được khái niệm miễn dịch. - Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái - Biết được 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm. Trình bày được khái niệm miễn dịch. - Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân - Trùc quan - ThuyÕt tr×nh - Th¶o luËn - Vấn đáp - Thực hành. Tranh ảnh hoặc phim về các hoạt động bảo vệ cơ thể của bạch cầu. Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Năm học: 2010 - 2011 quát hoá. - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể. - Tiêm phòng và vận động mọi người cùng tham gia tiêm phòng. tạo. 8 ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU 15 - Trình bày được cơ chế và vai trò của hiện tượng đông máu trong việc bảo vệ cơ thể. - Trình bày được nguyên tắc truyền máu và cơ sở khoa học của nó. - Phân biệt được hiện tượng đông máu và ngưng kết máu. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá. - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể. - Biết xử lý khi bị chảy máu và giúp đỡ những người xung quanh. - Cơ chế và vai trò của hiện tượng đông máu trong việc bảo vệ cơ thể. - Nguyên tắc truyền máu và cơ sở khoa học của nó. - Phân biệt được hiện tượng đông máu và ngưng kết máu. - Biết xử lý khi bị chảy máu và giúp đỡ những người xung quanh. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - Hình SGK trang 48 - 49, sơ đồ câm trang 49 SGK. - Phiếu học tập TUẦN HOÀN MÁU VÀ LƯU THÔNG BẠCH 16 - Trình bày được cấu tạo hệ tuần hoàn máu và bạch huyết cũng như vai trò của chúng. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải Cấu tạo hệ tuần hoàn máu và bạch huyết cũng như vai trò của - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp Sơ đồ tuần hoàn máu và bạch huyết. Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Năm học: 2010 - 2011 HUYẾT thích, khái quát hoá. - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể. chúng. 9 TIM VÀ MẠCH MÁU 17 - Trình bày được cấu tạo mạch máu. - Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch. - Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá. - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể. - Cấu tạo mạch máu. - Cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch. - Nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp Tranh cấu tạo ngoài và trong của tim, cấu tạo các loại mạch máu. VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH- VỆ SINH HỆ TUẦN HOÀN 18 - Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch. - Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá. - Cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch. - Nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp Hình vẽ SGK Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Năm học: 2010 - 2011 - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể. 10 KIỂM TRA 1 TIẾT 19 - Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập. - Rèn kỹ năng phân tích, kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài. - Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, độc lập suy nghĩ. Kiến thức về tế bào, khái quát cơ thể người, hệ vận động, hệ tuần hoàn. - Tự luận - Trắc nghiệm GV: Đề kiểm tra và đáp án. HS: Ôn tập. Thực hành: SƠ CỨU CẦM MÁU 20 - Phân biệt được vết thương ở động mạch, tĩnh mạch, mao mạch. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Biết thao tác băng bó vết thương, cách thắt và qui định đặt garo. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Tính cẩn thận, nghiêm túc, giữ vệ sinh trong phòng thực hành. - Phân biệt được vết thương ở động mạch, tĩnh mạch, mao mạch. - Biết thao tác băng bó vết thương, cách thắt và qui định đặt garo. - Trùc quan - Thực hành. -Tranh hình 19.1 - 2 SGK. - Băng, gạc, dây garo. Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 [...]... qun xung d dy - Trực quan - Thảo luận - Vn ỏp - Trỡnh by c húa trỡnh tiờu húa d dy gm: to H 24. 1-2 4.3 SGK -Mụ hỡnh h tiờu húa ngi -Tranh to H SGK phúng 25. 1-3 -Tranh phúng to hỡnh 27.1 SGK tr .87 Nu cú iu kin dựng a CD minh ha - Ni dung bi, K hoch ging dy Sinh hc 8 Nm hc: 2010 - 2011 14 TIấU HểA RUT NON HP TH DINH DNG V THI PHN-V 28 29 - Tỏc dng ca cỏc hot ng Rốn k nng: - T duy d oỏn - Quan sỏt tranh... tp trong v bi tp sinh hc 8 - Thảo luận - Cng c v khc - Vn ỏp sõu cỏc kin thc - Luyn tp trng tõm - Lm quen vi cỏch ra kim tra, thi - Phõn bit c s trao i gia c th v mụi trng ngoi vi s trao i cht t bo - Trỡnh by c mi liờn quan gia trao i cht ca c - Thuyết trình - Thảo luận - Vn ỏp - Bi tp - Bng ph - Tranh phúng to hỡnh: 31.1, 31.2 - Phiu hc tp K hoch ging dy Sinh hc 8 Nm hc: 2010 - 2011 CHUYN HểA 33... tit - Hiu rừ s phi hp hot ng ca cỏc - Trực quan - Thảo luận - Vn ỏp - Liờn h thc t - Trực quan - Thuyết trình - Thảo luận Tranh hỡnh 57.1 - 2 SGK phúng to Hỡnh 58. 1 3 phúng to Tranh hỡnh SGK phúng to K hoch ging dy Sinh hc 8 Nm hc: 2010 - 2011 C QUAN SINH DC NAM 63 33 64 C QUAN SINH DC N vng tớnh n nh ca mụi trng trong c th - Phỏt trin k nng quan sỏt, phõn tớch - Cú ý thc v sinh, gi gỡn sc kho - K... quan - Thuyết trình - Thảo luận - Vn ỏp - Liờn h thc t Tranh phóng to hình 38. 1 và 39.1 SGK - Trực quan - Thảo luận - Vn ỏp - Tranh câm cấu tạo da K hoch ging dy Sinh hc 8 Nm hc: 2010 - 2011 và phân tích kênh hình hệ giữa cấu tạo và - Kỹnăng hoạt động chức năng của da nhóm Giáo dục ý thức giữ vệ 23 sinh da - Trình bày đợc cơ sở khoa học của các biện pháp bảo vệ da, rèn luyện da - Trình bày đợc cơ sở -. .. của cuộc vận động sinh đẻ có kế hoạch trong kế hoạch hoá gia đình - Phân tích đợc những nguy cơ khi có thai ở tuổi vị thành niên - Giải thích đợc cơ sở khoa học của các - Thảo luận - Vn ỏp - Liờn h thc t Tìm hiểu các tài liệu có liên quan Tranh ảnh các dụng cụ tránh thai K hoch ging dy Sinh hc 8 Nm hc: 2010 - 2011 Cỏc bnh lõy qua ng sinh dc i dch AIDS Thm ha ca loi ngi 67 BI TP 68 35 - Rèn kỹ năng thu... tp trong v bi tp sinh hc 8 - Cng c v khc sõu cỏc kin thc trng tõm - Lm quen vi cỏch ra kim tra, thi - Hệ thống hoá kiến thức đã học trong năm - Nắm chắc kiến thức cơ bản trong chơng trình Sinh học 8 - ễn tp - Luyn tp - T lun - Trc nghim Tranh một số hệ cơ quan cơ chế điều hoà bằng thần kinh, thể dịch Các bảng biểu SGK ễn tp v cho bi tp, cõu hi K hoch ging dy Sinh hc 8 Nm hc: 2010 - 2011 37 ú cú xu... Tranh hỡnh 52.1 3 SGK - Thảo luận - Vn ỏp - Liờn h thc t - Thuyết trình - Thảo luận - Vn ỏp - Liờn h thc t Tranh cung phn x v cỏc vựng ca vừ nóo K hoch ging dy Sinh hc 8 Nm hc: 2010 - 2011 V SINH H THN KINH 56 KIM TRA 1 TIT 57 GII 58 30 sng vn hoỏ - Hiu c ý ngha ca gic ng i vi s kho - Phõn tớch c ý ngha ca lao ng v ngh ngi hp lý - Nờu rừ tỏc hi ca ma tuý v cỏc cht kớch thớch - Lp c thi gian biu cho... trờn tranh cỏc b phn ca c quan sinh dc nam - Trực quan - Nờu c chc nng cỏc b phõn ú - Thảo luận - Nờu c c im - Vn ỏp cu to, hot ng ca tinh trựng Hỡnh 60.1 2 SGK phúng to - Trực quan - Thảo luận - Vn ỏp - K tờn v ch trờn tranh cỏc b phn ca c quan sinh dc n - Nờu c chc nng cỏc b phõn ú - Nờu c c im Tranh hỡnh 61.1 2 SGK phúng to K hoch ging dy Sinh hc 8 Nm hc: 2010 - 2011 TH TINH, TH THAI V PHT TRIN... khụng khớ - Tranh v SGK - Chiu hoc ging xp - Trực quan - Thảo luận -Tranh phúng - Vn ỏp K hoch ging dy Sinh hc 8 Nm hc: 2010 - 2011 C QUAN TIấU HểA 13 TIấU HểA KHOANG MING TIấU HểA D DY 26 27 thc n -Nờu c cỏc hot ng trong quỏ trỡnh tiờu húa -Nờu c vai trũ ca tiờu húa i vi c th ngi -Xỏc nh c cỏc c quan ca h tiờu húa -Rốn luyn k nng quan sỏt, phõn tớch cỏc hỡnh v -Nờu c s bin i thc n khoang ming -Mụ t... bng ph - Trực quan K hoch ging dy Sinh hc 8 Nm hc: 2010 - 2011 H THN KINH SINH DNG C QUAN PHN TCH TH GIC 50 51 hoỏ hn thỳ - Xỏc nh c cỏc vựng chc nng ca v nóo - Rốn k nng quan sỏt, phõn tớch - Cú ý thc gi gỡn v sinh c th, bo v h thn kinh - Phõn bit c phn x sinh dng v phn x vn ng - Phõn bit c b phn giao cm v i giao cm v cu to v chc nng - Rốn k nng quan sỏt, phõn tớch, so sỏnh - Cú ý thc gi gỡn v sinh . quan. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - Tranh vẽ hình 2. 1-2 .3 SGK - Bảng phụ. - Mô hình nửa cơ thể người. Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Năm học: 2010 - 2011. định đặt garo. - Trùc quan - Thực hành. -Tranh hình 19.1 - 2 SGK. - Băng, gạc, dây garo. Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Năm học: 2010 - 2011 11 HÔ HẤP