Tuần 23 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp.. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp... *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp..

Trang 1

Thứ hai ngày 5 tháng 2 năm 2018

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng biết dùng thước có vạch chia từng xăng - ti - mét để vẽ

đoạn thẳng có độ dài dưới 10 cm

3.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn Toán.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ chép bài tập 2

- HS: Vở ô li toán, sách giáo khoa, thước kẻ, bút chì

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS chơi trò chơi: “ Bắn tên”

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

* Cách chơi: - GV cho HS chơi, nhận xét

trò chơi, chữa bài

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

- HS chơi

- HS nhắc lại đầu bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (30 phút)

* Mục tiêu: - Biết dùng thước có vạch chia từng xăng - ti - mét để vẽ đoạn thẳng có

độ dài dưới 10 cm

- HS Hiểu đề toán: - Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Biết bài giải gồm: Câu lời giải, phép tính, đáp số

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp.

- Cho HS thảo luận cặp đôi, thực hành vẽ và tìm ra

các thao tác vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước:

4cm

* Kết luận: Cách vẽ 1 đoạn thẳng gồm 3 bước:

* Bước 1: Đặt thước có vạch xăng ti mét lên tờ

giấy trắng, tay trái gi÷ thước, tay phải cầm bút,

- HS thảo luận cặp đôi, thực hành

vẽ ra bảng con và tìm ra các thaotác vẽ đoạn thẳng có độ dài cho

Trang 2

chấm 1 điểm trùng với vạch 0, chấm 1 điểm trùng

với vạch 4

* Bước 2: Dùng bút nối điểm ở vạch 0 đến vạch 4

thẳng theo mép thước

* Bước 3: Nhấc thước ra, viết A bên điểm đầu,viết

B ở điểm cuối đoạn thẳng.Ta có đoạn thẳng AB

dài 4cm

trước: 4cm

- HS vẽ đoạn thẳng AB ra bảngcon

2 Hoạt động thực hành: (15 phút)

* Mục tiêu: Rèn HS kĩ năng biết dùng thước có vạch chia từng xăng - ti - mét để vẽ

đoạn thẳng có độ dài dưới 10 cm

- Củng cố cho HS hiểu cách giải 1 bài toán theo tóm tắt cần tìm hiểu bài: - Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Biết bài giải gồm: Câu lời giải, phép tính, đáp số

- Bài 1: Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm, 7cm,

2cm, 9cm

- Bài 2: - Cho HS chơi trò chơi: "Ai thông

minh?" Giải bài toán theo tóm tắt sau:

Đoạn thẳng AB : 5cm

Đoạn thẳng BC : 3cm

Cả hai đoạn thẳng : cm?

- GV cho HS đọc tóm tắt và tìm hiểu bài toán

trong nhóm 4 rồi thi giải bài toán ra bảng

- HS thảo luận, làm bài ra bảng nhóm

và chia sẻ trong nhóm, chia sẻ trướclớp

Bài giải

Cả hai đoạn thẳng dài là:

( Cả hai đoạn thẳng dài số xăng – ti –mét là:)

5 + 3 = 8 (cm)Đáp số: 8cm

- HS tự vẽ ra vở, chia sẻ trước lớp.chữa bài

Bài giải

Cả hai đoạn thẳng dài là:

( Cả hai đoạn thẳng dài số xăng – ti –mét là:)

3 + 6 = 9 (cm)Đáp số: 9 cm

-Tiết 3, 4: VẦN / ENG/, / EC/, / ONG/, / OC/, / ÔNG/, / ÔC/

Trang 3

1 Kiến thức: HS kể được tên và nêu lợi ích của một số cây hoa.

- Chỉ được rễ, thân, lá, hoa của cây hoa

- HS có ý thức chăm sóc cây hoa ở nhà, không bẻ cây, hái hoa nơi công cộng

- HS M3, M4 kể về một số cây hoa theo mùa: ích lợi, màu sắc, hương thơm

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng có ý thức chăm sóc cây hoa ở nhà , không bẻ cây, hái

hoa nơi công cộng

3.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn học.

* GDMT: GD HS có ý thức bảo vệ cây cối.

* KNS: +KN tư duy phê phán: hành vi bẻ cây nơi công cộng.

+Tìm kiếm và xử lý thông tin về cây hoa

+Phát triển KN giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thựchành luyện tập, phương pháp trò chơi

- GV: Bảng phụ chép bài tập 2

- HS: sách giáo khoa, thước kẻ, bút chì

- GV và HS đem cây hoa đến lớp

- Hình minh hoạ trong SGK

- Khăn bịt mắt

- Cho HS hát bài: “ Ra chơi vườn hoa”

* Cách thực hiện: - GV cho HS hát,

nhận xét

- HS hát

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (25 phút)

* Mục tiêu: - HS kể được tên và nêu lợi ích của một số cây hoa.

- HS có ý thức chăm sóc cây hoa ở nhà, không bẻ cây, hái hoa nơi công cộng

1: Quan sát cây hoa.

Trang 4

? Hãy chỉ rõ các bộ phận của cây hoa ?

? Vì sao ai cũng thích ngắm hoa ?

- Bước 2: GV gọi HS thực hiện theo yêu cầu

* Kết luận: Các cây hoa đều có rễ, thân , lá, hoa

Có nhiều loại hoa khác nhau, mỗi loài hoa có màu

sắc ,hình dáng khác nhau , có lòai hoa có màu

sắc đẹp, có lòai hoa có sắc lại không có hương, có

loài hoa vừa có sắc đẹp vừa có hương thơm

2: Làm việc với SGK.

+ Bước 1:

- Chia nhóm 2HS quan sát tranh, đọc câu hỏi và

trả lời các câu hỏi trong SGK

+ Bước 2:

- GV yêu cầu một số cặp lên hỏi và trả lời nhau

trước lớp

+Bước 3:

- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

+Kể tên các lòai hoa có trong bài ?

+Kể tên các lòai hoa khác mà em biết ?

+Hoa được dùng để làm gì ?

* Lưu ý: HS M3, M4 kể được một số cây hoa

theo mùa : ích lợi, màu sắc, hương thơm

* Kết luận:

- Các lòai hoa trong bài SGK: hoa hồng, hoa dâm

bụt, hoa mua, hoa loa kèn, hoa cúc

- GV kể tên một số hoa ở địa phương

-Người ta trồng hoa đẻ làm cảnh, trang trí, àm

nước hoa (VD: hoa hồng)

- GD HS không ngắt hoa ,bẻ cành

- HS trả lời cá nhân, nhận xét,

bổ sung

- HS từng cặp quan sát tranh SGK

- HS trả lời câu hỏi

* Mục tiêu: HS kể được tên và nêu lợi ích của một số cây hoa.

Trò chơi" Đố bạn hoa gì?"

- GV yêu cầu mỗi bàn cử một bạn lên

chơi và cầm theo khăn sạch

- GV đưa cho mỗi em một bông hoa và

đóan xem đólà hoa gì ?

- Ai đoán nhanh và đúng sẽ thắng cuộc

4 Hoạt động tiếp nối: (2')

- Gọi HS nêu lợi ích của cây hoa

- GV nhận xét tiết học

- Cả lớp chơi đứng hàng ngang trước lớp Mỗi bạn dùng tay sờ và dùng mũi ngửi, đóan xem là hoa gì ?

Trang 5

-Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Có kĩ năng đọc, viết, đếm các số đến 20 Biết cộng trong phạm vi các

số đến 20 Giải bài toán có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng biết đọc, viết, đếm các số đến 20 Biết cộng trong

phạm vi các số đến 20 Giải bài toán có lời văn

- GV: Bảng phụ chép bài tập 1, 4

- HS chơi

* Mục tiêu: Có kĩ năng đọc, viết, đếm các số đến 20 Biết cộng trong phạm vi các số

đến 20 Giải bài toán có lời văn

+ Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.

Giáo viên cho HS thảo luận, làm bài ra bảng

nhóm và chia sẻ trong nhóm, chia sẻ trước

Trang 6

+ Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:

Gọi học sinh nêu cách làm dạng toán này

- Cho HS chơi trò chơi: " Điền đúng, điền

nhanh"

- Cho HS làm bài ra vở và chia sẻ cặp đôi,

chia sẻ trước lớp

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi điều gì?

- Muốn tính tất cả có bao nhiêu cái bút ta làm

thế nào?

- Khuyến khích HS có các câu trả lời khác

nhau

Cho học sinh làm vở và chia sẻ trước lớp

Bài tập phát triển năng lực: ( Dành cho

Số cái bút có tất cả là:

( Hộp đó có số cái bút là:)

12 + 3 = 15 (cái) Đáp số: 15 cái bút

Trang 7

ĐI BỘ ĐÚNG QUY ĐỊNH ( TIẾT 1)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: - Nêu được một số quy định đối với người đi bộ phù hợp với điều

kiện giao thông địa phương

- Nêu được lợi ích của việc đi bộ đúng quy định

- Học sinh hiểu : Phải đi bộ trên vỉa hè, nếu đường không có vỉa hè phải đi sát lề

đường Qua đường ở ngã 3, ngã 4 phải đi theo đèn hiệu và đi vào vạch quy định Đi

bộ đúng quy định là bảo đảm an toàn cho bản thân và mọi người

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng biết thực hiện đi bộ đúng quy định và nhắc nhở bạn bè

cùng thực hiện

3.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn học Phân được những hành vi

đi bộ đúng quy định và sai quy định

- GV: Tranh vẽ bài tập 1, 2 Ba chiếc đèn hiệu làm bằng bìa cứng : Đỏ, vàng, xanh

Vở BTĐĐ1

- Hình xe ô tô, xe máy, xe đạp Các điều công ước QT về QTE (3.8.18.26)

- Học sinh chuẩn bị giấy, bút chì, bút màu Vở BTĐĐ 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Cho HS chơi hát bài: “ Cô giáo dạy em”

* Cách thực hiện:

- HS hát

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (20 phút)

* Mục tiêu: - Nêu được một số quy định đối với người đi bộ phù hợp với điều kiện

giao thông địa phương

- Nêu được lợi ích của việc đi bộ đúng quy định

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm , chia sẻ trước lớp.

10’

1 : Làm bài tập 1

- Cho Học sinh quan sát tranh , Giáo

viên hỏi :

+ Khi đi trên đường phố , người đi bộ

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm bốn, chia sẻ trước lớp

- Đi trên vỉa hè , qua đường phải đi

Trang 8

phải đi ở phần đường nào ?

+ Ở nông thôn, khi đi bộ ta phải đi ở

phần đường nào ?

+ Tại sao ta phải đi ở phần đường như

vậy ?

* Giáo viên kết luận : Khi đi bộ trên

đường ở nông thôn cần đi sát lề đường

Khi đi bộ trên đường ở ở thành phố cần

đi trên vỉa hè Khi qua đường cần đi

theo chỉ dẫn của đèn hiệu và đi vào

vạch quy định

2 : Làm Bài tập2:

- GV cho HS quan sát tranh, thảo luận

nhóm đôi và trả lời các câu hỏi

- Tranh vẽ những ai?

- Mọi người trong tranh làm gì?

- Chuyện gì sẽ xảy ra nếu mọi người làm

ở đường nông thôn Các bạn qua đường

đúng quy định ở đường trong thành phố

T2 : Bạn nhỏ chạy băng qua đường

trong khi xe cộ qua lại như trên là sai

quy định

vào vạch quy định dành cho người

đi bộ

- Đi sát lề đường bên phải

- Để tránh xảy ra tai nạn giao thông

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi, chia sẻ trước lớp

- Đại diện nhóm lên trước lớp chỉ vàotừng tranh trình bày

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm , chia sẻ trước lớp.

Trang 9

* Trò chơi: “ Qua đường phố ”

- Giáo viên vẽ ngã tư có vạch quy định

cho người đi bộ và chọn Học sinh

vào các nhóm : Người đi bộ , xe đạp ,

xe máy, ô tô

- Giáo viên phổ biến luật chơi : mỗi tổ

chia 4 nhóm nhỏ đứng ở 4 phần

đường Khi người điều khiển đưa

đèn đỏ cho tuyến đường nào thì

người đi bộ và xe phải dừng lại trước

vạch , còn người đi bộ và xe ở tuyến

đường có đèn xanh được phép đi,

những người nào phạm luật sẽ bị

phạt

- Giáo viên nhận xét , nhắc nhở những

em còn vi phạm

- Học sinh đóng vai người đi xe đạp , ô

tô , xe máy , đi bộ ( đeo hình trước ngực )

- Học sinh tham gia chơi nhiều lần đểnắm được cách đi lại trên đường

4.Hoạt động tiếp nối : 5’

- Em vừa học bài gì ? Khi đi bộ trên đường phố nên đi ở phần đường nào là đúng quy định ?

- Ở đường nông thôn em phải đi ở đâu là đúng ?

- Khi qua ngã 3, ngã 4 em cần nhớ điều gì ?

- Đi bộ đúng quy định có lợi gì ?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương Học sinh hoạt động tích cực

- Dặn Học sinh về nhà ôn lại bài Xem trước BT 3, 4, 5 để học tiết sau

1 Kiến thức: Giúp học sinh

– Biết cách thực hiện năm động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng của bàithể dục phát triển chung

– Bước đầu biết cách thực hiện động tác toàn thân của bài thể dục phát triển

chung

– Biết cách chơi và tham gia được vào trò chơi

Trang 10

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng thực hiện các động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình

của bài thể dục phát triển chung thành thạo, nhanh

3.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn học.

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

– GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho hs xem và hô nhịp cho hs tập

Trang 11

b Ôn 6 động tác thể dục đã học

Mỗi động tác thực hiện 2 x 8 nhịp

c Trò chơi: “Nhảy đúng, Nhảy nhanh”

Giáo viên hướng dẫn và tổ chức học

sinh chơi

– GV quan sát nhắc nhở và sửa sai ở hs

– GV nêu những sai lầm thường mắc và cách sửa cho hs nắm

– Đồi hình tập luyện như trên.– GV quan sát nhắc nhở và sửa sai ở hs

– GV nêu tên trò chơi, luật chơi, các trường hợp phạm qui cho

hs nắm, có thể gọi 1 – 2 em thị phạm mẫu, nhận xét Sau đó tổ chức cho các em tham gia trò chơi

III/ Hoạt động tiếp nối:

– Thả lỏng: HS đi thường theo nhịp

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

-Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thực hiện được cộng, trừ nhẩm , so sánh các số trong phạm vi 20.

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết giải bài toán có nội dung hình học

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng biết cộng, trừ nhẩm , so sánh các số trong phạm vi 20.

Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Biết giải bài toán có nội dung hình học

Trang 12

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút.

- GV: Bảng phụ chép bài tập 1, 2, 4

- HS chơi

2 Hoạt động thực hành: (30 phút)- Làm BT 1, 2, 3, 4.

* Mục tiêu: Thực hiện được cộng, trừ nhẩm , so sánh các số trong phạm vi 20.

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết giải bài toán có nội dung hình học

Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Tính

- Cho HS chơi trò chơi: "Xì điện". - HS làm cá nhân ra vở, chia sẻ trước lớp

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nhắc lại thao tác vẽ

- Lưu ý: HS M3, M4 đặt tên điểm.

độ dài như thế nào ?

- Học sinh nêu yêu cầu của bài

- HS thảo luận, làm bài ra vở và chia sẻ cặpđôi, chia sẻ trước lớp

- Có độ dài = độ dài tổng các đoạn AB và BC

Trang 13

- Gọi 1 HS nhận xét bài của bạn

- GV kiểm tra và chữa bài

Bài tập phát triển năng lực: ( Dành

-TIẾT 23: KẺ CÁC ĐOẠN THẲNG CÁCH ĐỀU

- GV : Hình vẽ mẫu các đoạn thẳng cách đều Bút chì, thước kẻ, kéo

- HS : Bút chì, thước kẻ, 1tờ giấy, vở

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Cho HS hát bài: " Ra vườn chơi hoa"

* Cách chơi: HS hát

- GV cho HS HS hát, nhận xét

- HS hát

Trang 14

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (15phút)

* Mục tiêu: Biết cách kẻ đoạn thẳng, kẻ được ít nhất 3 đoạn thẳng cách đều, đường

kẻ rõ và tương đối thẳng

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ trước lớp

* Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

-GV gắn hình mẫu

- Định hướng cho HS quan sát đoạn thẳng AB và

rút ra nhận xét hai đầu đoạn thảng có hai điểm

-Hai đoạn thaúng AB và CD cách đều nhau mấy ô ?

* Mục tiêu: Rèn luyện KN sử dụng được bút chì, thước kẻ, thành thạo, nhanh.

*HS thực hành

-Kẻ đoạn thẳng AB

-Kẻ đoạn thẳng CD

- Học sinh thực hành kẻ được đường thẳng,

cắt được theo đường thẳng

- Giáo viên cho học sinh thực hành trên giấy

vở, giáo viên quan sát, uốn nắn, giúp đỡ

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh bước đầu nhận biết về số các số tròn chục (từ 10 đến

90) Biết đọc viết, so sánh các số tròn chục

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng biết đọc viết, so sánh các số tròn chục.

- Làm BT 1, 2, 3

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	468 KB