1. Trang chủ
  2. » Kỹ Năng Mềm

MBA Tài liệu đào tạo quản lí nguồn nhân lực

66 707 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 66
Dung lượng 5,3 MB

Nội dung

Đây là bộ tài liệu dùng để đào tạo quản lí cấp cao trong các tập đoàn và công ty lớn. Tài liệu trình bày tổng thể và chi tiết tất cả các vấn đề cốt lõi của việc quản lí nguồn nhân lực. Tài liệu hướng đến mục tiêu làm nâng cao hiểu biết và kỹ năng quản lí con người cho người quản lí, lãnh đạo

QUẢNNGUỒN NHÂN LỰC http://ocd.vn Nội dung Tổng quan vai trò nhà quản lý phong cách quản lý Hệ  thống sách nhân Tuyển mộ  và lựa chọn ðào tạo phát triển nhân viên Kỹ kèm cặp Kỹ giao việc đánh giá hiệu quả  cơng việc TổNG QUAN VAI TRÒ NHÀ QUảN LÝ VÀ PHONG CÁCH QUảN LÝ & Hệ  THốNG CHÍNH SÁCH NHÂN Sự Ngày Ngày Tổng quan vai trò nhà quản lý phong cách quản lý Vai trò, trách nhiệm yêu cầu lực ñối với nhà quảnNhân biết phong thái quản lý lựa chọn áp dụng Hệ  thống sách nhân Tổng quan về  các mảng quản lý người mối liên hệ  của chúng Những sách nhân Luật Lao động, Luật BHXH BHYT Sức khoẻ  và an tồn lao động TUYểN Mộ  VÀ LựA CHọN & ðÀO TạO VÀ PHÁT TRIểN NHÂN VIÊN Ngày Nội dung ngày Tuyển mộ  và lựa chọn Quy trình kế  hoạch Mơ tả  cơng việc Các hình thức lựa chọn Kỹ vấn ðào tạo phát triển nhân viên Quá trình học Mối quan hệ  giữa ñào tạo, phát triển giữ  nhân tài Khái niệm Tuyển mộ: “Quy trình thu hút nguồn cung cấp ứng viên phù hợp với vị  trí tổ  chức.” Lựa chọn “Quy trình chọn ứng viên phù hợp nguồn dự  trữ  ứng viên cho vị  trí cụ thể” Quy trình Tuyển mộ Thống vị  trÝ cần tuyển ThiÕt kÕ Bản MôtảCông việc (JD) Tuyn m HR Xác định nguồn nhân lực (nội/ngoại) HR Quảng cáo (> hỡnh thức) Quy trỡnh La chn N Thcám ơn Lựa chọn hồsơ Y Hẹn k.tra, p vấn N Thcám ơn Kim tra, vấn ánh giák.quảp.vấn Y Hẹn liên lạc lại K.tra với c/ty cũ, Thông báo c.sách, Quyết định chän lùa HR gưi th− tiÕp nhËn chÕ ®é ®·i ngé LËp k.h đào tạo Chuẩn bị hậu cần Thông báo nội bé 10 Những vấn đề  tổ  chức phải đối mặt Mơi trường cơng việc văn hóa quản lý •Ai người chịu trách nhiệm tăng cường lực nhân viên? •Nhiệm vụ  cụ  thể  là gì? Cơng cụ  nào? •Tơi làm khác trước có ảnh hưởng khơng? Hiểu biết hạn chế  về  các ngun tắc học người lớn •Chú trọng vào “nói hay”, “bằng cấp” “sự  nổi tiếng” thực đào tạo •“Mới, đại” có nghĩa dùng “powerpoint” 52 Những giải pháp sáng tạo thời kỳ  khủng hoảng • Tập huấn viên nội • ðào tạo cơng việc, nơi làm việc • Nhiều “tự  học” “buộc phải học” • Học tập mục tiêu ñể ñánh giá • Quản lý theo lựcQuản lý tri thức • ðào tạo online 53 ðào tạo ñể tăng cường lực ðào tạo nhằm lấp khoảng trống chuẩn lực vị  trí thực tế  cá nhân 54 Cán bộ  quản lý trực tiếp tham gia vào hoạt ñộng ñào tạo phát triển Ưu ñiểm Nhược ñiểm Hiểunhất nhu cầu cụ Tăng sức ép cho cán bộ  quản thể  về  đào tạo phát lý trực tiếp triển cả  về  cơng việc Có thể  có thái độ  khơng chấp cá nhân nhận hay xem nhẹ Có thể  gắn đào tạo Có thể  thiếu kiến thức, kỹ phát triển với hoạt ñộng ñào tạo phát triển quảnnhân sự  khác Có thể  tạo sự  khơng Giảm chi phí qn đào tạo phát triển mục tiêu phát triển cả  tổ chức 55 Các hoạt ñộng ñào tạo phát triển cán bộ  quản lý trực tiếp • ðánh giá kết quả  cơng việc cung cấp thơng tin phản hồi • ðánh giá xác ñịnh tiềm Thống về  nhu cầu mục • cá nhân tiêu đào tạo phát triển cá nhân • • • • • • Tạo cơ  hội ñể  cấp học tập phát Hành ñộng như  một hình mẫu về  phát Tập huấn, triển triển cá nhân hỗ  trợ  cấp “Thưởng” cho nỗ  lực Truyền ñạt mục tiêu tổ  chức, phát triển cá nhân ñơn vị Truyền ñạt yêu cầu về  năng lực tổ  chức 56 Xác ñịnh nhu cầu ñào tạo cho tổ  chức Nhu cầu tăng cường Chênh lệch trong tương lai lực Lĩnh vực ưu tiên ñào tạo Lĩnh vực ưu tiên Các kỹ & kiến thức ñào tạonhân Lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức v.v 57 Nguyên tắc học tập người lớn • Học tập q trình liên tục, sự  tác động qua lại nhận thức hành ñộng Người lớn tự  chịu trách • nhiệm về  quá trình học tập họ  tin vào tự  phát • Học tập sẽ  hiệu q trình chủ động người học • Q trình học tập bao gồm cả  yếu tố  tình cảm 58 Nguyên tắc học tập người lớn (tiếp) • lớn liên hệ  những Người với Mơi trường học tốt mơi trường thoải • họ biết mái, “phi thức” • • Sự đa dạng, khác biệt khuyến khích q trình Các cá nhân khác có phong thái học tập học tập ưa thích định 59 Người lớn học thế  nào? Trải nghiệm, Thực hành Suy ngẫm, Môi trường mới: Nhận xét Thử  nghiệm Khái quát hoá thành lý thuyết 60 Tháp học (cấp độ  hiệu quả) Tỷ  lệ  nhớ trung bình Nghe 5% ðọc 10% Nghe nhìn 20% Thuyết minh 30% Thảo luận nhóm 50% Thực hành 75% Dạy người khác/ứng dụng học 90% Thiết kế chương trình đào tạo Nhu cầu Mục tiêu Nguyên tắc Phương thức học tập Nội dung Phương pháp Tài liệu Bốn mức ñộ ñánh giá kết đào tạo Tác động (Kết quả  hoạt động có cải thiện nhờ người học thay ñổi cách thực công việc không? Áp dụng kết quả  học tập (người học có thay đổi hành vi cách làm họ  trong công việc không ?) Kết quả  học tập (người học học ñược ?) Sự  phản ứng người học (người học nghĩ  gì về  khố học?) Phát triển nghề  nghiệp Q trình thức liên tục nhằm phát triển lựcnhân tổ  chức phù hợp với mục tiêu doanh nghiệp 64 Các hình thức phát triển nhân viên Trong cơng việc: Các hoạt động đào tạo thực chỉ  cho thành viên tổ  chức Hướng dẫn (guiding) Hỗ  trợ, kèm cặp lực (coaching) Tư vấn phát triển (mentoring) Lớp học thực hành tổ  chức (workshop, seminar) Thông qua công việc: cách giao việc Giao trọng trách mới, luân chuyển Thử  thách qua thực dự  án Ngoài cơng việc: đào tạo thực bên ngồi tổ  chức Lớp học trường, trung tâm Hội thảo 65 Thu hút giữ  nhân tài ðào tạo phát triển nhân viên ñộng lực quan trọng ñể  thu hút giữ  nhân tài với tổ  chức 66

Ngày đăng: 17/01/2018, 18:01

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w