Tuan 1 2014 2015

Tuần: Soạn: 24/8/2014 Giảng: Thứ hai ngày 25 tháng năm 2014 Tập đọc: Thư gửi học sinh I Mục tiêu - Đọc toàn thư với giọng nhẹ nhàng, tha thiết, thể quan tâm, niềm hi vọng Bác dành cho học sinh - Đọc nhấn giọng từ ngữ: khác thường, sung sướng, nữa, cố gắng, siêng năng, trông mong, chờ đợi - Hiểu nội dung: Nhân ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, Bác viết thư chúc mừng học sinh, nêu rõ trách nhiệm học sinh công kiến thiết đất nước bày tỏ niềm tin vào công lao học tập em - Học thuộc lòng đoạn thư II Hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ: kiểm tra sgk học sinh Dạy a Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm Việt Nam Tổ quốc em Xuất xứ ý nghĩa thư b HD HS luyện đọc - HS đọc toàn - đọc giải - Lớp theo dõi sgk - Chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp Đoạn 1: Từ đầu đến nghĩ - Đọc từ khó Đoạn 2: Còn lại - HS đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc trước lớp - HD đọc đúng, đọc diễn cảm toàn - HS đọc lại tồn c Tìm hiểu - Ngày khai trường tháng - 1945 có - Từ phút em nhận đặc biệt so với ngày khai trường giáo dục hồn tồn Việt Nam khác? ngày bắt đầu năm học nước Việt Nam độc lập - Sau Cách mạng tháng tám nhiệm vụ - Xây dựng kiến thiết đất nước toàn dân gì? - HS có trách nhiệm - Có trách nhiệm lớn cơng lao học công cuộckiến thiết đất nước? tập cấc em làm cho đất nước trở nên tươi đẹp, sánh vai với cường quốc giới - Nội dung nói gì? - Nội dung: phần mục tiêu d Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp - GV HD đọc diễn cảm phần đầu đoạn - HS đọc theo cặp - Thi đọc trước lớp - GV nhận xét, ghi điểm - Luyện đọc thuộc - Đọc thuộc trước lớp Củng cố - dặn dò - HS nêu nội dung học - Nhận xét học - Về chuẩn bị trước "Quang cảnh làng mạc ngày mùa" Tốn: Ơn tập: Khái niệm phân số I Mục tiêu Giúp HS: Củng cố khái niệm ban đầu phân số Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số II Hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ: kiểm tra sgk + ghi học sinh Dạy a Giới thiệu b Ôn khái niệm ban đầu phân số - Người ta tơ màu - HS quan sát hình 1,2,3,4 sgk trả lời phần hình? 40 - Các phân số - Vậy , , , , gọi gì? 10 100 - HS nối tiếp đọc lại phân số - Ôn cách viết thương hai số tự 1: = : 10 = 10 nhiên dạng phân số? - HS lên bảng viết, lớp viết vào 9:2= nháp 12 - Mọi số tự nhiên viết = 12 = 1 dạng phân số nào? 2001 2001 = - Có mẫu số - Số viết dạng phân số nào? - Số viết dạng phân số nào? c Thực hành * Bài 1: * Bài 2: Làm vào + Bảng lớp * Bài 3: Làm vào + Bảng lớp * Bài 4: Làm vào + Bảng lớp - Có tử số mẫu số VD: = 5 - Có tử số mẫu số khác - HS mở sgk đọc yêu cầu tập - HS nối tiếp đọc 32 32 = 1= 3:5= 75: 100 = 75 100 105 0= 105 = Củng cố - dặn dò - Nhận xét học - Về chuẩn bị trước 17 1000 1000 = 9: 17 = Đạo đức: Em học sinh lớp I Mục tiêu Sauk hi học song HS biết: - Vị HS lớp so với lớp trước - Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đạt mục tiêu - Vui tự hào HS lớp 5, có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp II Đồ dùng dạy – học Mi – crơ khơng dây để chơi trò chơi “phóng viên” II Hoạt động dạy – học ổn định lớp Kiểm tra cũ Không Dạy a Giới thiệu b Nội dung * Khởi động: Hát tập thể “Em yêu trường em” – Hoàng vân * Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận nhóm đơi - Tranh vẽ gì? - HS QS tranh sgk – thảo luận - Em nghĩ xem tranh ảnh trên? - Các nhóm thảo luận - HS lớp có khác so với HS khối lớp - Trình bày trước lớp khác? - Nhận xét - Theo em, cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5? * GVKL * Hoạt động 2: Làm tập sgk - HS nêu yêu cầu - GV giao nhiệm vụ - HS thảo luận tập theo nhóm đơi - Các nhóm trình bày trước lớp * GVKL * Hoạt động 3: Bài tập - HS tự liên hệ - GV nêu yêu cầu - HS suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp - HS liên hệ trước lớp * GVKL * Hoạt động 4: Chơi trò chơi “Phóng viên” - HS thay phiên đóng vai phóng - VD: viên để vấn HS khác + theo bạn, HS lớp cần phải làm gì? số nội dung có liên quan đến chủ đề + Bạn cảm thấy HS lớp 5? học + …… * GV nhận xét, kết luận Củng cố – Dặn dò GV cho HS lập kế hoạch phấn đấu thân năm học Nhận xét học Về học sưu tầm thơ, hát, báo nói HS lớp gương mẫu vẽ tranh chủ đề “Trường em” để học tiết sau _ Khoa học: Bài 1: Sự sinh sản I Mục tiêu Sau học HS có khả - Nhận giống bố mẹ đặc điểm bên - Nêu ý nghĩa sinh sản: nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dòng họ trì - Tỏ thái độ trân trọng, tự hào đặc điểm bật dòng họ; khơng có thái độ miệt thị người khác thấy dấu hiệu bên khác biệt II Đồ dùng - Tranh ảnh minh hoạ cho học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy - học ổn định Kiểm tra cũ Dạy a Giới thiệu b Các hoạt động * Hoạt động 1: Trò chơi "Bé - Hoạt động nhóm: Mỗi nhóm em ai" - GV phổ biến luật chơi - HS nhặt ghép tranh hình gia đình lại với - Phát cho nhóm tranh hình ơng bố (bà mẹ) họ - Nhóm ghép nhanh thắng - GV đặt câu hỏi phát vấn - Tại tìm thấy bố - Có thể tìm thấy bố, mẹ cho bé (mẹ) cho bé? bố, mẹ bé có nhiều điểm giống nhau: VD: Bố tóc xoăn tóc xoăn - Qua trò chơi ta rút điều gì? - Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống bố, mẹ * GV kết luận * Hoạt động 2: Làm việc với sgk - HS QS hình 1,2,3 sgk đọc thầm thơng tin - Nêu lại thơng tin gia đình - HS lên bảng vào hình trả lời bạn Liên theo sgk? + Lúc đầu gia đình bạn Liên có người: Đó bố mẹ bạn Liên + Hiện gia đình bạn có người: Đó bố, mẹ bạn Liên + Sắp tới gia đình bạn Liên có thêm người nữa: Đó em Liên - Thảo luận nhóm đơi - HS trao đổi với câu hỏi sgk - Nối tiếp trình bày trước lớp + Bạn sống ai? + Lúc đầu gia đình có ai? sau có thay đổi người gia đình? - Với dòng họ, gia đình sinh sản có ý nghĩa nào? - Điều sảy người khơng có khả sinh sản? - Với dòng họ, gia đình sinh sản giúp cho dòng họ trì - Nếu người khơng có khả sinh sản dòng họ chẳng lồi người khơng * GV KL: Nhờ có sinh sản mà hệ dòng họ trì Củng cố – Dặn dò Qua học hơm hiểu rõ điều sinh sản người? HS đọc học Nhận xét học Về ôn bài, chuẩn bị sau -Soạn: 24/8/2014 Giảng: Thứ ba ngày 26 tháng năm 2014 Tốn: Ơn tập: Tính chất phân số I Mục tiêu Giúp HS: - Nhớ lại tính chất phân số - Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn, quy đồng mẫu số phân số II Hoạt động dạy - học ổn định Kiểm tra cũ Viêt số tự nhiên sau dạng phân số: 2, 4, ? Dạy a Giới thiệu b Ơn tính chất phân số 3  - HS lên bảng thực nêu cách làm - GV đưa VD: = = 4  - HS đọc phần nhận xét sgk 15 15    18 18  * ứng dụng tính chất phân số - Rút gọn phân số: 90   120 12 - Quy đồng mẫu số phân số: - HS lên bảng thực nêu cách làm - Nhận xét : 2 7 14   5 7 35 4 5 20  = 7 5 35 c Luyện tập * Bài (6) 15 15 :   25 25 : 5 * Bài (6) a = = 8 16  8 24 3 15  3 24 * Bài (6) 12 40 =  30 100 12 20 =  21 35 - HS đọc yêu cầu - Làm vào + BL - Nhận xét, chữa - Nêu cách rút gọn phân số - HS đọc yêu cầu - Làm vào + BL - Nhận xét, chữa - Nêu cách quy đồng mẫu số phân số - HS đọc yêu cầu - Làm vào + BL - Nhận xét, chữa Củng cố - dặn dò - Nêu cách rút gọn quy đồng mẫu số hai phân số? - Nhận xét học - Về ôn lại chuẩn bị sau Chính tả: Nghe - viết Việt Nam thân yêu I Mục tiêu - Nghe - viết đúng, trình bày tả "Việt Nam thân yêu" - Củng cố quy tắc viết tả với ng/ngh, g/gh, c/k II Chuẩn bị - Bảng phụ chép sẵn quy tắc viết tả với ng/ngh, g/gh, c/k III Hoạt động dạy - học ổn định Kiểm tra cũ: kiểm tra ghi học sinh Dạy a Giới thiệu b HD viết - GV đọc mẫu đoạn tả cần viết - HS theo dõi sgk - Bài thơ nêu lên cảnh đẹp - HS trả lời quê hương? Em thích cảnh nào? Tại sao? - HD HS viết từ khó: biển lúa, bay lả, dập - Khi viết cần ý điểm gì? dờn, sớm chiều - HSlên bảng viết, lớp viết nháp - Nêu cách trình bày thơ tư ngồi viết? - GV đọc câu thơ - GV đọc lại viết - GV chấm c Luyện tập * Bài (6) Thứ tự từ cần điền: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỷ - HS viết vào - HS soát lỗi - HS mở sgk soát lỗi - HS đọc yêu cầu nội dung - Làm vào - Nối tiếp trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung * Bài (7) - HS đọc yêu cầu - Đứng trước i, e, ê viết k, gh, ngh - Làm vào - Đứng trước nguyên âm lại viết - Chữa bảng lớp c, g, ng - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận theo ý - HS đọc lại quy tắc bảng phụ Củng cố - dặn dò - Nhận xét học - Về viết lại lỗi tả mà viết sai Luyện từ câu: Từ đồng nghĩa I Mục tiêu - Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn - Vận dụng hiểu biết có , làm tập thực hành, tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt II Hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ: kiểm tra ghi học sinh Dạy a Giới thiệu b Phần nhận xét * Bài 1: - HS đọc yêu cầu ND - So sánh nghĩa từ: - Thảo luận nhóm đơi + Xây dựng: Lập ra, làm phát triển - Đại diện nhóm báo cáo tổ chức, cơng trình kiến trúc; nhà cửa, cầu đường - Nhận xét, bổ sung + Kiến thiết: XD theo quy mô lớn + Vàng xuộm: Màu vàng đậm + Vàng hoe: Màu vàng nhạt, tươi, ánh lên + Vàng lịm:Màu vàng mọng, muốn ăn chín - ýa: có nghĩa xây dựng - ýb: giống màu vàng - Những từ từ đồng nghĩa? - Có nghĩa giống * Bài 2: - HS đọc yêu cầu ND - ýa: Có thể thay cho - Thảo luận nhóm đôi - ýb: Không thể thay cho - Đại diện nhóm báo cáo - ýa: Từ đồng nghĩa hồn tồn - ýb: Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn khơng hồn tồn? c Luyện tập * Bài (8) - Từ đồng nghĩa hoàn toàn: Nước nhà - non sơng Hồn cầu - Năm châu - Nhận xét - HS đọc ghi nhớ (sgk) - HS đọc yêu cầu ND - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét * Bài (8) - HS đọc yêu cầu ND - Đẹp: Xinh, xinh đẹp, mĩ lệ, đẹp đẽ, xinh tươi, đẹp - Làm việc cá nhân tươi, - Nối tiếp trình bày - To lớn: To, lớn, to đùng, to kềnh, to tướng, khổng lồ, - Nhận xét, bổ sung - Học tập: Học, học hổi, học hành * Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Lan chăm học hành Em biết học hỏi bạn bè - Làm việc cá nhân + BL điều hay, lẽ phải - Chấm, chữa - Cô công chúa xinh đẹp sông cung điện mĩ lệ Củng cố - dặn dò - Nhận xét học - Về học thuộc phần ghi nhớ - Tốn: Ơn tập: Phân số I.Mục tiêu - Giúp học sinh nắm tính chất phân số, cách so sánh hai phân số - Xếp phân số theo thứ tự II Các hoạt động dạy học 1Kiểm tra cũ: không Bài ôn tập: Học sinh làm tập tập toán * Bài Trang VBT -GV yêu cầu học sinh làm tập 4hs làm bảng lớp - GV nhận xét chữa ? Muốn rút gọn phân số ta làm nào? * Bài 2: Trang VBT -lớP Làm vở, học sinh làm bảng lớp - Củng cố chữa bài: ? Muốn quy đồng mẫu số hai phân số ta làm nào? * Bài 3:(Bài 2) Trang VBT - HS làm , 1học sinh làm bảng lớp * Lưu ý cách làm * Bài 4( 3) Trang VBT - Cách làm tương tự -Củng cố cách làm:? Muốn xếp phân số theo thứ tự ta phải làm nào? Củng cố dặn dò: - GV dùng hệ thống câu hỏi củng cố theo mảng kiến thức -Soạn: 25/8/2014 Giảng: Thứ tư ngày 27 tháng năm 2014 Toán: Ôn tập: So sánh hai phân số I Mục tiêu Giúp HS: - Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số khác mẫu số - Biết cách xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn II Hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ Nêu cách rút gọn quy đồng mẫu số hai phân số? Dạy a Giới thiệu b Ôn tập so sánh hai phân số * So sánh hai phân số có mẫu số HS so sánh nêu cách làm < 7 - GV đưa VD: (vì < 5) 7 - GV kết luận (sgk) - Nhận xét - HS nối tiếp đọc lại * So sánh hai phân số khác mẫu số - HS nhận xét mẫu hai phân số - HS làm nêu cách thực - GV đưa VD: 3 7 21 5 4 20   = = 4 7 28 21 20 20 21 > hay < 28 28 28 28 4 - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số - HS đọc kết luận sgk làm nào? c Luyện tập * Bài HS đọc yêu cầu 6 12 15 10 - Làm vào + BL  ;  ;  < ; 11 11 14 17 17 - Chữa - HS nêu lại cách thực * Bài - HS đọc yêu cầu 17 - Làm + BL Kết quả: a ; ; b ; ; 18 - Chấm, chữa Củng cố – Dặn dò Muốn so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số làm nào? Nhận xét học Về ôn lại chuẩn bị sau Kể chuyện: Lý Tự Trọng I Mục tiêu 28 - Rèn kĩ nói cho HS: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung tranh - câu; kể đoạn toàn câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù - Biết trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe: nghe kể, nhớ + nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy – học Tranh minh hoạ II Hoạt động dạy – học ổn định lớp Kiểm tra cũ Không Dạy a Giới thiệu b GV kể chuyện - Lần 1: Kể chi tiết - Lần 2: Kể tóm tắt theo tranh minh hoạ * Giảng từ: Tiếp quản (Thu nhận quản lí thứ đối phương giao lại) Đồng hồ quýt (Đồng hồ bỏ túi, nhỏ, hình tròn, to đồng hồ bình thường) c GV hướng dẫn HS kể chuyện chia đoạn + HS đọc thành tiếng yêu cầu + Chia đoạn: đoạn c, HS kể chuyện - HS kể chuyện theo nhóm đơi trao đổi nội dung câu chuyện - Đại diện nhóm kể lại đoạn câu chuyện (không cần kể nguyên văn, cần kể cốt chuyện trình tự, chi tiết tiêu biểu) Sau HS trao đổi với bạn nội dung câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp: em kể nối tiếp - Nêu ý nghĩa câu chuyện? - 1- HS kể lại câu chuyện - Bình chọn người kể chuyện hay - GV lớp nhận xét, ghi điểm Củng cố – Dặn dò Nhắc lại ý nghĩa nội dung câu chuyện? Nhận xét học Về kể lại câu chuyện + Chuẩn bị cho kể chuyện tuần sau _ Tập đọc: Quang cảnh làng mạc ngày mùa I Mục tiêu - Đọc đúng, trôi chảy tồn - Đọc từ khó - Hiểu nội dung: Bài văn miêu tả tranh làng quê ngày mùa sinh động trù phú, qua thể tình u tha thiết tác giả quê hương II Hoạt động dạy - học ổn định Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc phần học thuộc + trả lời câu hỏi Dạy a Giới thiệu b HD HS luyện đọc - HS đọc toàn - đọc giải - Lớp theo dõi sgk - Chia đoạn:4 đoạn - HS đọc nối tiếp Đoạn 1: Câu mở đầu - Đọc từ khó Đoạn 2: Tiếp đến đầm ấm - HS đọc theo cặp Đoạn 3: Còn lại - Đại diện cặp đọc trước lớp - HD đọc đúng, đọc diễn cảm toàn - HS đọc lại toàn c Tìm hiểu - Kể tên vật có - lúa - vàng xuộm; nắng - vàng hoe; xoan màu vàng từ màu vàng? vàng lịm; mít, tàu chuối - vàng ối; tàu đu đủ - vàng tươi; bụi mía - vàng xọng; rơm, thóc - vàng giòn; gà, chó - vàng mượt - Chọn từ màu vàng - Nắng - vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi, ánh cho biết từ gợi cho em cảm giác lên gì? - Lúa - vàng xuộm: lúa chín - Xoan - vàng lịm màu vàng chín gợi cảm giácrất - Những chi tiết thời tiết làm - Quang cảnh khơng có cảm giác héo tàn, cho tranh làng quê thêm đẹp hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi sinh động? thở đất, trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ, ngày không nắng, không mưa.Thời tiết ngày mùa miêu tả đẹp - Những chi tiết người làm - Không tưởng đến ngày hay đêm mà cho tranh làng quê thêm đẹp mải miết gặt, kéo đá, cắt dạ, chia thóc hợp sinh động? tác xã Ai vậy, buông bát đũa làm ngay, trở dậy đồng - Bài văn thể tình cảm tác - Phải yêu quê hương viết giả quê hương? văn tả cảnh ngày mùa hay - Nêu nội dung bài? - Nội dung: Phần mục tiêu d Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp đoạn - GV HD đọc diễn cảm đoạn"Màu lúa - HS đọc theo cặp chín đến màu rơm vàng mới" - Thi đọc diễn cảm trước lớp - GV + HS nhận xét, ghi điểm Củng cố – Dặn dò Nhắc lại nội dung bài? Nhận xét học Về đọc lại + Chuẩn bị Lịch sử: Bài 1: Bình tây Đại Nguyên Soái "Trương Định" I Mục tiêu HS cần nắm - Trương Định gương tiêu biểu phong trào chống TDP nhân dân Nam Kì - Do giàu lòng u nước, Trương Định khơng tuân theo lệnh ông vua bất tài mà kiên lại nhân dân chống TDP xâm lược - Cảm phục học tập tinh thần xả thân nước Trương Định II Đồ dùng - Bản đồ Việt Nam - ảnh Trương Định (Nếu có) III Hoạt động dạy - học ổn định Kiểm tra cũ Dạy a Giới thiệu b Các hoạt động Giới thiệu Trương Định * Hoạt động 1: - Hoạt động lớp - TDP nổ súng XL nước ta nào? đâu? - - - 1858 Đà Nẵng - Khi TDP nổ súng XL, ND Nam Kì làm gì? - Đứng lên chống Pháp XL - Trong khởi nghĩa đó, tiêu biểu - Phong trào kháng chiến chống khởi nghĩa nào? Pháp Trương Định * HS quan sát ảnh Trương Định * Hoạt động 2: - Nhóm - Trình bày thơng tin em biết Trương - Quê Bình Sơn, Quảng Ngãi Định? theo cha vào Tân An lập nghiệp - GV KL + ghi bảng - Đại diện nhóm báo cáo Cuộc khởi nghĩa Trương Định lãnh đạo - Nhận xét, bổ sung * Hoạt động - Cả lớp - Năm 1862 PTKCCP ND ta TĐ - Dâng cao, thu thắng lợi nào? lớn - Lúc TDP nào? - Hoang mang lo sợ - Giữa lúc triều đình nhà Nguyễn làm gì? - Kí hồ ước vào ngày 5- 6- 1862 - Để tách TĐ khỏi phong trào đấu tranh - Trương Định phải giải tán nghĩa nhân dân, triều đình nhà Nguyễn làm gì? binh - Em hiểu "Lãnh binh " gì? - Chức quan võ thời nhà Nguyễn huy quân đội * GVKL:Trương Định lãnh đạo nhân dân ba tỉnh miền Đơng Nam Kì kháng Pháp Những băn khoăn, suy nghĩ định cuối Trương Định * Hoạt động 4: - Cả lớp - Hãy nêu rõ băn khoăn, suy nghĩ - HS đọc sgk trả lời Trương Định nhận lệnh vua? - Thế tội "phản nghịch"? - HS QS tranh: ND phong soái cho Trương Định - Để giúp Trương Định có định dứt khốt, ND Nam Kì làm gì? Kết ý nghĩa * Hoạt động 5: - Cả lớp - Thái độ TDP triều đình nhà Nguyễn trước phát triển phong trào kháng Pháp nào? - Nêu kết khởi nghĩa Trương Định lãnh đạo? GVKL: Cuộc khởi nghĩa thất bại - HS đọc phần học Khảng định lòng yêu nước nhân dân ta Củng cố – Dặn dò Qua học em học tập điều Trương Định? Để ghi nhớ cơng ơn Trương Định, nhân dân ta làm gì? Nhận xét học Về học chuẩn bị sau -Soạn: 26/8/2014 Giảng: Thứ năm ngày 27 tháng năm 2014 Tốn: Ơn tập: So sánh hai phân số (Tiếp) I Mục tiêu Giúp HS ôn tập củng cố về: - So sánh phân số với đơn vị - So sánh hai phân số có tử số II Hoạt động dạy - học ổn định Kiểm tra cũ Trình bày cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số? Dạy a Giới thiệu b Ôn tập so sánh hai phân số * So sánh phân số với HS đọc yêu cầu * Bài tập (7) Làm BL + Nối tiếp trình bày 1 1 a  b Phân số lớn tử số lớn mẫu số Phân số bé tử số nhỏ mẫu số Phân số tử số mẫu số * Bài tập (7) a 2  5  Làm T2 11 11  b Hai phân số có tử số phân số có MS bé phân số lớn * Bài tập (7) HS đọc yêu cầu 21 20 HS khá, giỏi làm  ;  ; 28 28 bảng lớp 21 20 Nhận xét, chữa  Vì Nên  28 28 Vì  1; 8  Nên  * Bài tập (7) - Mẹ cho chị số quýt tức mẹ cho chị - Mẹ cho em số quýt tức mẹ cho em HS đọc toán số quýt 15 số quýt 15 Vậy em mẹ cho nhiều quýt Củng cố – Dặn dò Nêu cách so sánh phân số với Nhận xét học Về xem lại bài, chuẩn bị sau _ Tập làm văn: Cấu tạo văn tả cảnh I Mục tiêu - Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh - Biết phân tích cấu tạo bàivăn cụ thể II Đồ dùng - Bảng phụ ghi nội dung phần ghi nhớ - Bảng nhóm III Hoạt động dạy - học ổn định Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS Dạy a Giới thiệu b Phần nhận xét * Bài 1: - HS đọc yêu cầu ND - Xác định phần mở bài, thân bài, kết luận - Trình bày trước lớp a Mở bài: Từ đầu đến thành phố vốn hàng ngày yên tĩnh b Thân bài: Tiếp đến buổi chiều chấm dứt c Kết bài: Câu cuối * Bài 2: - Hoạt động nhóm - HS đọc yêu cầu tập - Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét + Bài "Quang cảnh làng mạc ngày mùa" + Tác giả tả phần cảnh + Bài "Hồng sơng Hương" + TG tả thay đổi màu sắc sông Hương theo thời gian - Có cách tả cảnh - cách: (HS nhắc lại cách tả cảnh trên) - Cấu tạo văn tả cảnh gồm - Ghi nhớ sgk phần? - HS đọc nối tiếp C Luyện tập - Cách tiến hành phân tích "Nắng - Bài văn gồm đoạn trưa" T2 "Hồng sơng Hương" + Đoạn 1: GT chung cảnh nắng trưa - Tác giả tả cách nào? (Tả + Đoạn 2: Tả nóng đất bốc lên phần) nắng + Đoạn 3: Tả tiếng võng câu hát ru em nắng trưa + Đoạn 4: Tả vật cối nắng trưa +Đoạn 5: Tả người mẹ vất vả làm nắng trưa + Đoạn 6: Tình cảm thiết tha với người mẹ tần tảo Củng cố – Dặn dò HS đọc ghi nhớ Nhận xét học Về ôn bài, chuẩn bị sau Luyện từ câu: Luyện tập từ đồng nghĩa I Mục tiêu - Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho - Cảm nhận khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc lựa chọn dùng từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể II Chuẩn bị - Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III Hoạt động dạy - học ổn định Kiểm tra cũ: Chấm tập tập Dạy a Giới thiệu b HD HS làm tập * Bài 1(13) Làm việc theo nhóm đơi HS đọc YC ND a Màu xanh: Xanh biếc, xanh tươi, xanh thẳm, xanh thẫm, - Thảo luận nhóm đơi xanh lè, xanh lét, xanh um, xanh mướt, xanh lơ, - Đại diện nhóm báo b Màu đỏ: Đỏ au, đỏ chót, đỏ tía, đỏ bừng, đỏ quạch, đỏ cáo ch, đỏ hỏn, đỏ loét, đỏ lừ, đỏ lựng, đỏ ngầu, đỏ rực, đỏ - Nhận xét, chữa ửng, đỏ xẫm, đo đỏ, c Màu trắng: Trắng tinh, trắng muốt, trắng toát, trắng phau, trắng nõn, trắng nuột, trắng ngần, trắng nhờn, trắng bệch, trắng trẻo, c Màu đen: Đen thui, đen sì, đen bóng, đen kịt, đen giòn, đen láy, đen lánh, đen ngòm, đen nhẻm, đen trũi, đen đen, * Bài (13) Làm việc cá nhân VD: Về trưa, biển xanh biếc màu - HS tự đặt câu - Tôi ngắm hồng đỏ mọng không chán mắt - Đọc trước lớp - Mặt cậu bé đen nhẻm than bụi - Nhận xét * Bài (13) Làm việc cá nhân - GV HD HS so sánh nghĩa từ ngoặc đơn - - HS làm bảng chọn (GV làm mẫu câu) lớp - Lớp làm - Thứ tự từ cần điền: Réo điên cuồng, nhô lên, sáng rực - HS nối tiếp đọc lại nắng, gầm vang, hối lên đường Củng cố – Dặn dò Nhận xét học Về xem lại bài, chuẩn bị sau Địa Lý: Việt Nam - Đất nước I Mục tiêu HS biết - Chỉ vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam đồ - Mơ tả vị trí địa lí, hình ạng nước ta - Nhớ diện tích lãnh thổ Việt Nam - Biết dược thuận lợi số khó khăn vị trí nước ta đem lại II Đồ dùng - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Hoạt động dạy - học ổn định Kiểm tra cũ: Dạy a Giới thiệu b Nội dung Vị trí địa lí giới hạn * Hoạt động 1: Cả lớp - HS đọc thông tin QS hình sgk - Lãnh thổ Việt Nam gồm - Đất liền, biển, đảo quần đảo phận nào? - Phần đất liền giáp với nước nào? - Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? Tên biển gì? - Kể tên số đảo quần đảo nước ta? - GV cho HS quan sát địa cầu - Trung Quốc, Lào, Cam - pu - chia - Bao bọc phía Đông, Nam, Tây Nam - Biển Đông - Đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ, đảo Phú Quốc Quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa - HS lên vị trí nước ta địa cầu - Nêu vị trí địa lí nước ta? - Nước ta nằm bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông Nam - Vị trí nước ta có thuận lợi - Nước ta phận châu có vùng cho việc giao lưu với nước khác? biển thơng với Đại Dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước khác đường bộ, đường biển, đường hàng khơng Hình dạng diện tích - HS đọc sgk * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Phần đất liền nước ta có đặc điểm - Hẹp chiều ngang, chạy dài theo hướng Bắc gì? Nam, có đường bờ biển congnhư hình chữ S - Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng - 1650 km phần đất liền nước ta dái km? - Nơi hẹp km? - 330 000km2 vùng phần biển có diện rộng phần đất liền - So sánh diện tích nước ta với diện - Diện tích nước ta 1/20 diện tích Trung tích số nước bảng số liệu? Quốc, nhỏ diện tích Nhật Bản lớn diện tích Lào gấp khoảng 1,8 lần diện tích Cam - pu - chia - Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác nhận xét, bổ sung * GV củng cố rút học - Nước ta nằm đâu? Phần đất liền - Bài học: sgk có đặc điểm gì? - HS đọc nối tiếp Củng cố – Dặn dò Nhắc lại nội dung học? Nhận xét học Về chuẩn bị sau -Soạn:28/09/2014 Giảng: Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2014 Tốn: Ơn tập: So sánh hai phân số (Tiếp) I Mục tiêu Giúp HS - Nhận biết phân số thập phân - Nhận được: Có số phân số viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân II Hoạt động dạy - học ổn định Kiểm tra cũ Nêu cách so sánh hai phân số tử số? Dạy a Giới thiệu b Ôn tập phân số thập phân * GV viết bảng: 11 ; ; 10 100 1000 - Em có nhận xét mẫu số phân số này? * KL: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000, gọi phân số thập phân 2 tìm phân số thập phân phân số ; 5 20 - T2 làm với ; ; 125 - Cho phân số 2 2   5 2 10 * HD: Tìm số để nhân với MS, để mẫu số 10, 100, 1000, c Thực hành * Bài (8) HĐ nhóm đơi (HS đọc trước lớp) * Bài (8) Làm việc cá nhân ; 10 10 ; 100 475 1000000 * Bài (8) Làm việc theo cặp PSTP: ; 10 17 100 * Bài (8) Làm việc cá nhân a 7 5 35   ; 2 5 10 6:3   30 30 : 10 Củng cố – Dặn dò Thế phân số thập phân? Nhận xét học Về xem lại bài, chuẩn bị sau _ Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu - Hiểu cách quan sát miêu tả văn tả cảnh qua việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn "Buổi sớm cánh đồng" - Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày II Hoạt động dạy - học ổn định Kiểm tra cũ Trình bày cấu tạo văn tả cảnh? HS nhắc lại cấu tạo phần "Nắng trưa"? Dạy a Giới thiệu b HD làm tập * Bài (14) - HS đọc "Buổi sớm cánh đồng" - Hoạt động nhóm (Trình bày trước lớp) a Tác giả tả đám mây, vòm trời, vài giọt mưa, sợi cỏ, bàn chân, bó hoa huệ, bầy sáo đen mỏ vàng, cánh đồng lúa mùa thu, mặt trời, b Tác giả quan sát vật giác quan: Xúc giác, thị giác * GVKL: Để có văn tả cảnh hay, tác giả chọn lọc chi tiết, phần tiêu biểu cảnh, quan sát nhiều giác quan có cảm nhận tinh tế Các em cần học cách quan sát, chọn lọc chi tiết quan sát c Hình ảnh em thích (HS tự nêu) * Bài (14) - HS đọc yêu cầu - Cho HS quan sát tranh ảnh, giới thiệu tranh ảnh - Kiểm tra kết sát nhà HS + Đề yêu cầu lập dàn ý tả cảnh gì? đâu? vào lúc nào? +Em tả để làm gì? (ghi nhận cảnh đẹp, giới thiệu với người, thể tình cảm mình) - HS làm vào tập - Trình bày trước lớp * Đánh giá dàn ý theo tiêu chí sau - Bố cục có đủ phần không? - Thứ tự cách tả thân có theo u cầu tả cảnh khơng? - Có chọn chi tiết, đặc điểm tiêu biểu cảnh để đưa vào dàn ý không? - Các ý xếp có hợp lí khơng? - Dàn ý trình bày có ngắn gọn, rõ ý lớn, nhỏ khơng? Củng cố – Dặn dò Nhận xét học Về hoàn chỉnh dàn ý vào Viết đoạn văn tả cảnh buổi ngày _ Khoa học: Bài 2: Nam hay nữ I Mục tiêu Sau học HS có khả - Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan điểm XH nam nữ II Hoạt động dạy - học ổn định Kiểm tra cũ Nêu vai trò sinh sản dòng họ gia đình? Dạy a Giới thiệu b Các hoạt động * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm HS đọc câu hỏi thảo luận - Bạn nam bạn nữ có khác nhau? - Đại diện nhóm báo cáo - Dựa vào quan bé để biết bé sinh - Nhận xét, bổ sung trai hay gái? * KL: Nam khác nữ quan sinh dục Đến tuổi trưởng thành nam có râu, quan sinh dục nam sinh tinh trùng, nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ sinh trứng * Hoạt động 2: Trò chơi "Ai nhanh đúng" - Chia nhóm chơi - GVphổ biến luật chơi - Các nhóm cử đại diện nhóm Sắp sếp bảng từ ngữ vào cột tương ứng lên bảng gắn Nhóm nhanh nhiều thắng Nam Cả nam nữ Nữ Có râu Dịu dàng Cơ quan sinh dục tạo trứng Cơ quan SD tạo tinh trùng Mạnh mẽ Mang thai Kiên nhẫn, tự tin Cho bú Chăm sóc Trụ cột gia đình Làm bếp giỏi Giám đốc Thư kí - nam nữ có nét giống nhau? - Tại nam giới có dịu dàng nữ giới? - nữ giới mạnh mẽ thể nào? * KL: - HS đọc mục bạn cần biết sgk Củng cố – Dặn dò Nhận xét học Về sưu tầm số ảnh hay thông tin công việc nam nữ xã hội Suy nghĩ trước vấn đề đặt sgk trang _ Tiếng Viêt: Ơn tập: Từ đồng nghĩa I.Mục đích, u cầu: - HS nắm từ đông nghĩa - HS biết vận dụng kiến thức có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa - Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Chuẩn bị : Nội dung, phấn màu III Hoạt động dạy học: 1.GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK (8) - HS nhắc lại từ đồng nghĩa? Cho VD? - GV nhận xét 2.Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: - Đặt câu với từ đồng nghĩa sau : ăn, xơi, biếu, tặng, chết, Bài giải: a.Cháu mời ông xơi nước Hôm nay, em ăn hai bát cơm b.Bố mẹ cháu biếu ông bà cân cam Nhân dịp sinh nhật Lan, em tặng bạn bơng hoa c.Ơng Minh sáng Con hổ bị trúng tên chết chỗ Bài 2: - Điền từ đồng nghĩa thích hợp vào câu sau - Các từ cần điền : cuồn cuộn, lăn tăn, nhấp nhô Bài giải: - Mặt hồ lăn tăn gợn sóng - Sóng biển cuồn cuộn xơ vào bờ - Sóng lượn nhấp nhô mặt sông Bài 3: Đặt câu với từ sau : cắp, ôm, bê, bưng, đeo, vác Bài giải : + Bạn Nam tung tăng cắp sách tới trường + Mẹ em ơm bó lúa lên bờ + Hôm nay, chúng em lao động bê gạch + Chị Lan bưng mâm cơm + Chú đội đeo ba lô đơn vị + Bà nơng dân vác cuốc đồng Dặn dò: Về nhà ôn lại từ đồng nghĩa  ... tập - HS nối tiếp đọc 32 32 = 1= 3:5= 75: 10 0 = 75 10 0 10 5 0= 10 5 = Củng cố - dặn dò - Nhận xét học - Về chuẩn bị trước 17 10 00 10 00 = 9: 17 = Đạo đức: Em học sinh lớp... cầu 6 12 15 10 - Làm vào + BL  ;  ;  < ; 11 11 14 17 17 - Chữa - HS nêu lại cách thực * Bài - HS đọc yêu cầu 17 - Làm + BL Kết quả: a ; ; b ; ; 18 - Chấm, chữa Củng cố – Dặn dò Muốn so sánh... viết bảng: 11 ; ; 10 10 0 10 00 - Em có nhận xét mẫu số phân số này? * KL: Các phân số có mẫu số 10 , 10 0, 10 00, gọi phân số thập phân 2 tìm phân số thập phân phân số ; 5 20 - T2 làm với ; ; 12 5 - Cho