Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái

Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái Vai trò của bố mẹ trong việc giáo dục con cái

A.LỜI MỞ ĐẦU Xã hội ngày phát triển, nước ta đường tiến lên cơng nghiệp hố, đại hố Sự phát triển xã hội đòi hỏi người phải có kiến thức vững vàng để hồ nhập bắt kịp, để khơng bị tụt lại phía sau Mỗi người phải trang bị đủ kiến thức xã hội, kiến thức chuyên môn, kiến thức phổ thông… Vì mà giáo dục phần khơng thể thiếu, giáo dục đóng vai trò chủ đạo hình thành phát triển nhân cách Hiện nay, giáo dục nhà nước quan tâm đầu tư cách tích cực Gi dục hình thành phát triển chủ yếu qua ba mơi trường gia đình, nhà trường xã hội Mỗi người sinh nhận giáo dục từ gia đình, gia đình yếu tố cốt lõi nhất, tế bào nhỏ xã hội Trong gia đình trẻ em thành viên đặc biệt, tương lai, người kế tục huyết thống truyền thống gia đình nên từ xưa tới việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em mối quan tâm hàng đầu Gia đình nơi dạy trẻ lễ nghi, phong tục tập quán, dạy cho trẻ cách ứng xử với người xung quanh Môi trường xã hội xung quanh ta hàng ngày, hàng tác động đến trẻ, mặt tốt, tích cực mặt chưa tốt, tiêu cực Nếu tác động tích cực khỏi phải nói Nhưng tác động trẻ mang tính tiêu cực, dù nhỏ ảnh hưởng lại vơ lớn đến cách nhìn nhận, đánh giá trẻ, trí phá hoại niềm tin đạo đức, xoay ngược lại giá trị tốt đẹp hình thành trẻ trước Sống thời đại mở cửa, giao lưu hội nhập quốc tế, biến đổi nơi, nước nhanh chóng lan truyền khắp toàn cầu, ảnh hưởng lớn đến nhận thức trẻ Lượng thông tin mà trẻ tiếp thu, lĩnh hội lớn trước Điều lại cắt nghĩa cho tầm quan trọng việc định hướng giáo dục cho trẻ Trong việc giáo dục nên người, vai trò gia đình nói chung, cha mẹ nói riêng đến vô lớn Điều khẳng định phương diện lý luận thực tiễn Nói tâm lý người sản phẩm điều kiện xã hội- lịch sử cụ thể, với trẻ, cần phải hiểu xã hội gia đình, với người cụ thể gia đình, người lớn người tuổi trẻ.Và cha mẹ là yếu tố quan trọng thành phần thiếu việc giáo dục B.NỘI DUNG: Việc giáo dục trẻ cần quan tâm từ lúc nhỏ, mà quan trọng gia đình Gia đình nơi đặt viên gạch việc hình thành nhân cách người, giáo dục gia đình có vai trò quan trọng đến trình lớn lên hình thành nhân cách trẻ, gia đình trường học người Ai sinh từ cha mẹ, mà đứa trẻ gắn bó lắng nghe âm sống từ cha mẹ mình, mà cha mẹ tiền đề cho phát triển cái, tác nhân trực tiếp ảnh hưởng đến nhân cách sau Gi dục không bổn phận, trách nhiệm quan trọng mà vinh dự cha mẹ So với người khác vai trò giáo dục cha mẹ nhất, quan trọng thay cha mẹ người sống gần gũi, hiểu yêu thương hết Cha mẹ không bậc sinh thành, nuôi dưỡng mà "Người thầy đầu tiên" trẻ thơ Cha mẹ người hiểu hết sở thích, tính tình hay mặt mạnh, mặt yếu Còn trẻ, cha mẹ người gần gũi, yêu thương chỗ dựa vật chất tinh thần Cho nên, với việc làm, hành vi, thái độ, nhân cách cha mẹ gây ấn tượng tốt hay xấu, tác động trực tiếp hay gián tiếp đến hình thành nhân cách tâm hồn trẻ thơ Từ sinh ra, trẻ nhỏ tiếp xúc với văn hoá dân tộc từ lời ru, giọng hát người mẹ mà người mẹ có vai trò quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến nhân cách trẻ sau Từ bao đời nay, người phụ nữ có vai trò vơ quan trọng gia đình “ Đàn ông xây nhà, đàn bà xây tổ ấm” câu tục ngữ thời đại Dù theo thời gian, quan niệm chuẩn mực người phụ nữ có nhiều thay đổi phụ nữ người thắp lửa gia đình, người có tác động đặc biệt quan trọng thành viên gia đình, họ Việc chăm lo gia đình, nuôi dạy thiên chức người mẹ Niềm hạnh phúc vô bờ bến người phụ nữ làm mẹ, chăm sóc cho người u thương Điều khơng thay đổi theo tiến trình lịch sử, dù quan niệm thời đại có khác Một gia đình có nề nếp, gia phong cha mẹ gương cho noi theo Trong đó, vai trò giáo dục thuộc người mẹ câu tục ngữ mà dân gian lưu truyền: “Phúc đức mẫu” Dù hồn cảnh nào, mẹ ln người bao dung, che chở, dõi theo bước Trên bước đường thành công mẹ hậu phương, chỗ dựa vững mặt Mẹ bờ vai ấm áp tựa vào, lúc vui mẹ vui con, lúc buồn sà vào lòng mẹ để mẹ ôm ấp, vỗ về, động viên Những mẹ dành cho con, mẹ dạy cho hành trang mang theo suốt đời Mẹ người thầy người thầy suốt đời Mẹ người tiếp xúc nhiều với con, từ lúc sinh chăm sóc mẹ, mà học mẹ nhiều nói, thời gian đầu đời từ sinh đến tuổi mẹ người giao tiếp với nhiều Đây thời gian hình thành gốc nhân cách, cốt vật chất trẻ, ảnh hưởng người mẹ trưởng thành nhân cách trẻ lớn, người mẹ truyền thống chưa thức cơng nhận nhà giáo dục Ngay từ trẻ nằm nôi, giá trị truyền thống dân tộc, kinh nghiệm sống, kinh nghiệm sản xuất mẹ truyền lại cho qua hát ru, câu chuyện cổ tích Cùng với việc hình thành, trì tập quán, nề nếp gia đình, người phụ nữ định văn hóa ăn, văn hóa mặc văn hóa gia đình Trong nơi văn hóa ấy, hình thành tập tính văn hóa, phẩm hạnh cá nhân tương lai trẻ diễn cách tự nhiên qua mắt nhìn, tai nghe, qua cảm nhận môi trường sống Mẹ dạy lời, ý, hành động mẹ Mẹ khắc họa dấu ấn sâu sắc nhân cách Mẹ dạy cho cách giao tiếp ứng xử với người xung quanh, dạy lễ nghi quy tắc sống, hết mẹ người thường hay tâm chia sẻ vấn đề mà gặp phải sống, tư vấn cho việc học tập, chia sẻ tâm tư tuổi lớn Người mẹ phần thiếu hình thành phát triển con, lớn lên theo trưởng thành Do ảnh hưởng quan niệm truyền thống phương Đông “đàn ông ngoại giao kiếm tiền, phụ nữ nội trợ, nuôi dạy cái”, suy nghĩ nhiều ông bố việc giáo dục người mẹ Nhưng thực tế vai trò, trách nhiệm người cha người mẹ gia đình nhau, trẻ thiếu dạy dỗ tình thương yêu cha hay mẹ Đàn ơng thường mạo hiểm, trí tuệ mạnh mẽ, kiên cường, dũng cảm, nóng nảy, dễ thơ bạo Phụ nữ thường ơn hòa, nhu mì, nhẫn nại, chịu thương chịu khó, dễ phục tùng, hay lo lắng tự ti…Những người cha dù có bận làm ăn bn bán hay công việc xã hội nên dành thời gian khoảng hai để chơi trò chuyện với Từ đặc điểm đó, khí chất đàn ông phụ nữ bổ sung cho sống việc nuôi dạy Con bạn cần có kiên định, chín chắn, mạnh mẽ, dũng cảm cha, có dịu dàng nhu thuận mẹ, cha mẹ có vai trò quan trọng Sự tham gia người cha việc chăm sóc từ năm khiến cho đứa trẻ có nhận thức tốt người cha sớm Người cha người giúp cho đứa trẻ thoát giới riêng biệt nó, giúp cho trẻ nhận biết giới xung quanh Đối với trẻ, người cha hình ảnh có tính hai chiều: vừa người đại diện cho quyền lực gia đình lại vừa đối thủ cạnh tranh tình cảm người mẹ dành cho trẻ Các q trình đồng hóa theo hình ảnh người cha diễn nơi trẻ trai trẻ gái Người cha dạy cho nhiều kĩ sống, cho kiến thức kĩ cần thiết để áp dụng vào sống Cha thường dùng lời nói, hành động có ý răn đe phạm lỗi, hướng theo đắn Cha người dạy cách xe đạp, sửa vật dụng hư hỏng nhà, hết cha người định hướng nhân cách cho sau Nhưng thực tế, nhiều ông bố không trọng không dành thời gian chơi với con, họ cho việc khơng cần thiết Con trẻ thích chơi với cha, cha có nội dung hoạt động phương thức giao tiếp đặc biệt Người cha có lúc biến thành đứa trẻ lớn, cha người bạn vui chơi nô đùa nhau, người cha sẵn sàng trả lời câu hỏi Chính qua hoạt động chung này, bạn rèn luyện tính hoạt bát nhanh nhẹn, cởi mở, dũng cảm, tự tin trí tuệ Người cha nghiêm khắc chững chạc suy nghĩ chắn phần lớn tính cách học tù cha mẹ Trên thực tế có nhiều nhà khoa học chứng minh cảm xúc tảng (hứng thú, hồi hộp, vui sướng, ngạc nhiên, đau khổ, căm giận, ghê tởm, khinh bỉ, khiếp sợ, xấu hổ, tội lỗi) có cách biểu đặc điểm kinh nghiệm xã hội khác Một số cơng trình nghiên cứu khác cảm xúc tảng đảm bảo chương trình thần kinh bẩm sinh Như vậy, cảm xúc tảng có nguồn gốc sinh học Tuy nhiên người học cách kiềm chế hay biến đổi biểu cảm xúc có tính bẩm sinh Những người thuộc tầng lớp xã hội khác hay văn hóa khác học cách biểu cảm nét mặt khác nhau, giấu biểu cảm xúc có tính bẩm sinh Như vậy, cảm xúc bẩm sinh người ta hồn tồn học cách biểu đường giáo dục Phương thức biểu cảm xúc nguyên mẫu bẩm sinh Tuy nhiên phương thức bẩm sinh có phát triển khơng phát triển nào, lại tự tạo, giáo dục văn hóa khác Giáo dục cảm xúc giúp người hiểu cảm xúc tình huống, hồn cảnh phù hợp đồng thời giúp người biết cách kiềm chế cảm xúc cần thiết Cảm xúc kết giáo dục vậy, bậc làm cha làm mẹ người giáo dục cảm xúc cho Gia đình nơi đứa trẻ nhận giáo dục cảm xúc Thời thơ ấu trẻ học học xúc cảm quan trọng học định tiến trình đời người Sự giáo dục xúc cảm bố mẹ không qua bố mẹ nói làm mà gương bố mẹ quan hệ xúc cảm Bố mẹ cần cho thấy có nhiều cách để phản ứng, dạy giúp chế ngự cảm xúc tìm cách giải vấn đề theo lối tích cực Bố mẹ có ảnh hưởng đến am hiểu xúc cảm lúc trẻ nằm nơi.Tất tạo nên gắn bó, quyến luyến có mối liên hệ chặt chẽ với cảm xúc Xúc cảm người mẹ có vai trò quan trọng đứa trẻ, năm tháng đầu đời Sự biểu cảm xúc người mẹ tạo nên gắn bó mẹ con, ảnh hưởng lớn tới phát triển nhân cách, tâm lý trẻ sau Người mẹ gây cảm xúc cho đứa trẻ từ lúc lọt lòng, lặp lại liên tục đa dạng cảm xúc yêu thương hình thành tình cảm mẹ Các bậc cha mẹ không để cảm xúc chi phối cách dạy như: tức quát tháo, vui ngào, từ tạo cho trẻ nghi ngờ Muốn cho cảm xúc đứa trẻ hình thành phát triển cách tốt đẹp bố mẹ cần làm chủ cảm xúc để điều khiển cảm xúc, dẫn dắt cảm xúc đứa trẻ Giáo dục cảm xúc có tác dụng cần thiết đến suốt đời người Sự gắn bó mẹ mối liên hệ cảm xúc cha mẹ Nó chứa đựng yếu tố tình cảm gần gũi yêu thương Sự gắn bó tác động theo hai hướng: cha mẹ gắn bó mạnh mẽ với mình, ngược lại với cha mẹ Mối liên hệ qua lại cha mẹ sinh đẻ tiếp tục sâu sắc suốt lứa tuổi hài nhi trẻ Cảm xúc cha mẹ, khả cha mẹ nhận thức cảm xúc thân, cảm xúc yếu tố thiếu cho hình thành nhân cách trẻ Năng lực làm chủ cảm xúc cha mẹ ảnh hưởng tốt xấu đến tương lai trẻ thơ Nếu cha mẹ chiều chuộng cái, kiềm chế cảm xúc yêu mức dẫn đến hư hỏng hoàn cảnh đặc biệt đó, phải xa cha mẹ (do bình thường ln u thương, chăm sóc, bao bọc) đứa trẻ bị hụt hẫng tình cảm, cảm thấy trống vắng, khơng bù đắp Đứa trẻ trở nên lầm lì nói, thu khơng muốn giao tiếp với ai, học hành chểnh mảng….Có ơng bố bà mẹ ngược lại, cáu giận liên tục, không làm chủ cảm xúc tiêu cực, giận mắng té tát, hạ giá với lời xúc phạm làm ý thức phẩm giá, lòng tự trọng, tự tin khiến căm tức, rối trí có thái độ hỗn láo, thù địch tai hại cho việc phát huy tiềm trẻ ảnh hưởng xấu đến số phận tương lai Còn có ơng bố bà mẹ không quan tâm đến mong muốn, khát vọng con, tình cảm con, quan tâm đến tiền đáp ứng nhu cầu vật chất con, khiến họ vào đường nghiện ngập, chơi bời lổng, khơng biết q trọng đồng tiền mà biết phá phách, khơng biết u lao động Có gia đình coi trọng nam mà sinh lại sinh gái hắt hủi, khơng quan tâm đến con, khơng dành thời gian trò chuyện, vuốt ve, âu yếm con, thể niềm vui hạnh phúc có đời này, khiến đứa trẻ tủi thân, thu mình, coi người thừa, khơng giá trị cha mẹ Để cho sau người có trí tuệ cảm xúc, việc mà cha mẹ cần phải làm cần hình thành cho trẻ thói quen biết quan tâm, chia sẻ cơng việc lẫn tình cảm với người thân gia đình, hàng xóm, bạn bè…Đây tưởng công việc đơn giản chứa đựng kiên trì, tình u thương, trách nhiệm cha mẹ với tương lai đứa Hơn cha mẹ khơng nng chiều mức Đối với trẻ, có nhiều đòi hỏi mà cha mẹ cần đáp ứng Nhưng đòi hỏi trẻ, có nhiều đòi hòi vơ lý, trường hợp cha mẹ khơng nên chiều Đây cơng việc giúp trẻ biết hạn chế điều khiển cảm xúc Một số mặt trí tuệ cảm xúc trẻ đựơc trau dồi qua tiếp xúc với bạn bè cha mẹ đóng vai trò chủ yếu việc luyện tập măt khác làm chủ xúc cảm mình, tỏ đồng cảm với người khác, điều khiển tình cảm biểu mối quan hệ với người khác Cảm xúc yếu tố quan trọng việc hình thành nhân cách người mà cha mẹ cần phải có quan tâm đặc biệt đến việc hình thành mặt cảm xúc cho trẻ Những bước chập chững đầu đời gắn liền với cha mẹ, mà cha mẹ ảnh hưởng lớn đến trẻ, Cha mẹ nhân cách đứa trẻ sau Cha mẹ gương để trẻ noi theo, cha mẹ có cách sống tốt, tơn trọng người, hiếu kính với ơng bà trẻ nhìn mà học hỏi, lâu dần trở thành thói quen, trẻ coi việc đương nhiên cần thiết Trong gia đình, cha mẹ sống hồ thận, mẫu mực cách ni dưỡng tâm hồn trẻ cách tốt Trẻ học tiếp thu tất diễn xung quanh Từ xưa ơng bà có câu” Dạy từ thuở thơ, dạy vợ từ thuở bơ vơ về” Đúng vậy, trẻ tiếp thu việc từ nhỏ, nhỏ trẻ mẻ hấp dẫn, độ tuổi đầu óc trẻ dần phát triển, tiếp thu việc từ giới bên ngồi mà cách cư xử, hành động trẻ quan trọng Cha mẹ làm trẻ ghi lại đầu làm theo Một gia đình hạnh phúc, lối sống tốt, có trách nhiệm, cha mẹ ni dưỡng theo quy tắc, chuẩn mực, dùng tất tình yêu thương bậc làm cha làm mẹ mà dạy dỗ điều hay lẽ phải cho định nên người có nhân cách tốt Nhưng đơi có lúc vơ ý cố ý cha mẹ lại có hành động, lời nói thiếu suy nghĩ, không đắn trước mặt Điều ảnh hưởng đến việc giáo dục con, cha mẹ phải làm gương sáng cho học tập theo, sống theo muốn truyền đạt cho cái, hạn chế, kiềm hãm hành vi không Trẻ em muốn phát triển theo hướng tích cực trước hết phải sống gia đình tử tế Ví cha mẹ cư xử đàng hồng, nói mực học cách hành xử lễ phếp ngược lại Song thực tế nhiều nguyên nhân khác dẫn đến khơng gia đình rạn nứt, cha mẹ mâu thuẫn, bạo hành, sống ly thân, ly hôn, thiếu quan tâm bỏ mặc Có gia đình cha mẹ gặp chuyện chẳng lành sớm để lại mồ cơi bơ vơ Nhiều gia đình cha mẹ lo kiếm tiền mà nhãng việc dưỡng dục khơng gia đình nhiều tiền nuông chiều cho tiêu tiền thoải mái dẫn đến việc hư hỏng Có bậc cha mẹ tự đánh vai trò ảnh hưởng trẻ, tự phủi trách nhiệm giáo dục, bỏ nặc trẻ theo kiểu “trời sinh voi, trời sinh cỏ” Có bậc cha mẹ lại đẩy trách nhiệm nuôi dạy trẻ cho nhà trường Khảo sát điều tra 1000 gia đình có học tiểu học trung học sở có 7,2% cha mẹ quan niệm việc giáo dục nhà trường hoàn tồn đảm nhiệm, gia đình chịu phần nhỏ Nhưng thực tế, có tới 25,5% bậc cha mẹ thừa nhận khoán trắng việc giáo dục cho nhà trường Thả việc giáo dục con, đến mắc khuyết điểm lại phạm vào tội che dấu khuyết điểm Khảo sát cho thấy, nhà trường yêu cầu bậc cha mẹ đánh giá xếp loại 210 học sinh họ mà nhà trường đánh giá hạnh kiểm chưa đạt u cầu, có tới 63,4% số học sinh thuộc danh sách bố mẹ em nâng nên loại hạnh kiểm tốt Các bậc cha mẹ khơng dám nói thật khuyết điểm em với nhà trường, sợ ảnh hưởng đến kết học tập em Bỏ mặc, khoán trắng cho nhà trường, đến mắc lỗi lầm bố mẹ lại rơi vào tâm trạng hẫng hụt, phàn nàn bất lực khơng dạy bảo Hậu tất yếu nhiều bậc cha mẹ cáu, dẫn đến đánh đập trẻ, vi phạm quyền trẻ em Nhiều bậc cha mẹ bộc lộ quan điểm mình, cho khơng dùng roi vọt khơng giáo dục trẻ Phổ biến, bậc cha mẹ thừa nhận không hiểu được, không nắm phương pháp giáo dục trẻ Khơng trường hợp cha mẹ hành hạ đánh đạp cái, sỉ nhục gây hậu nghiêm trọng, làm tổn thương sâu sắc đến tâm lí trẻ Giáo dục trẻ thơ nghệ thuật Trách nhiệm, tình cảm chưa đủ, cha mẹ phải có kiến thức sâu rộng, nhiều mặt, thực coi trọng tư cách, phẩm chất lấy làm gương cho Cha mẹ người đứng đắn, nghiêm khắc, sống có trách nhiệm, tình cảm, chân thành, sáng mối quan hệ thường ngoan ngỗn, lễ phép, biết kính nhường dưới, sống có đạo hiếu… ngược lại Trong thực tế nhiều người ngộ nhận, chí cho làm người chịu, không liên quan đến nhau; cha mẹ qt mắng, chí đánh chúng đua đòi, thích làm điều chúng ưa thích mà khơng hiểu tâm tư, sở thích chúng, rượu chè, cờ bạc, quan hệ thiếu lành mạnh Từ việc không giáo dục tốt dẫn đến việc trẻ lớn lên hư hỏng, theo người xấu, lâm vào tệ nạn xã hội, bị lợi dụng làm việc phạm pháp Hơn hết cha mẹ đừng ép buộc theo đường mà vạch sẵn cho chúng mà để tự phát triển, hồ nhập với mơi trường bên ngồi thơng qua dẫn dắt, hướng dẫn Khi cha mẹ q khn mẫu cảm thấy bị gò bó, bị kiểm sốt Đến lúc chúng khơng chịu tìm cách khỏi khn mẫu theo đường mà cha mẹ khơng kiểm sốt, khơng tham gia Lúc cha mẹ khó dẫn dắt quay trở lại ban đầu, cha mẹ để thấy điểm tựa, nơi chúng tin tưởng, gửi gắm tâm tư nguyện vọng Sự yêu thương, ủng hộ đằng sau cha mẹ động lực tốt để phát triển tồn diện Cha mẹ ln bến đỗ cuối chúng muốn quay đầu lại, người ủng hộ làm khuyên răn, tha thứ, dạy dỗ làm sai Chúng ta tự hào quốc gia Châu nước thứ hai giới phê chuẩn Công ước quyền trẻ em (20-2-1990) Một năm sau, năm 1991, nước ta ban hành Luật Bảo vệ – Chăm sóc – Giáo dục trẻ em Luật Phổ cập giáo dục tiểu học Theo công ước luật ký kết, tất tổ chức xã hội, gia đình, người lớn phải có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc, bảo vệ, giáo dục trẻ em Chức giáo dục mặt pháp lý ghi nhận luật Hôn nhân gia đình (năm 1992) Rõ ràng mặt pháp lý tình cảm nhấn mạnh đến vai trò khơng thể thiếu bố mẹ giáo dục Vấn đề đặt bậc cha mẹ cần quan tâm giáo dục cho trẻ đức tính, phẩm chất gì? Trước hết, trẻ tuổi học, cha mẹ phải động viên, giáo dục trẻ ý thức hăng say học tập ý nghĩa điều vô lớn đặc biệt kinh tế tri thức Hơn nửa thời gian ngày trẻ có mặt trường, bố mẹ cần quan tâm giáo dục trẻ cách ứng xử: lễ độ, biết lời thầy, cô giáo người lớn tuổi Cùng với điều phải biết lời, lễ độ với bố mẹ, anh chị nhà Rất tiếc có khơng trẻ nói trống khơng, khơng có “ thưa, gửi” Lỗi bố mẹ Khơng có nhà trường lại biết hết lỗi trẻ để rèn cho trẻ Một trẻ nói trống khơng, bố mẹ phải uốn nắn ngay, bắt trẻ tập luyện nhiều lần để thành thói quen Trẻ khơng “nói tục, chửi bậy” Để làm điều này, nhà phải nghiêm, có hình phạt phù hợp để nhắc trẻ nhớ, khơng tái mắc Đáng tiếc là, có khơng ơng bố, bà mẹ thích thú tự hào học “chửi”, biết cách “chửi bậy” khoe điều Thật đức tính vơ quan trọng trẻ Chúng ta phải tỏ thái độ không chấp nhận trẻ nói dối, nói dối đức tính vơ xấu, lỗi nặng tha thứ, phát thấy trẻ có lỗi này, phải cương quyết, kiên trì tìm cách cho trẻ vượt qua Phải dậy cho trẻ, nhặt rơi, phải tìm cách trả lại cho người bị Bố mẹ đừng bỏ qua, đừng thích thú điều “nhặt” mà khơng phải gia đình sắm cho Tính thật trẻ liên quan đến thái độ dám nhận lỗi Giáo dục trẻ biết nhận lỗi nghệ thuật không đơn giản, trẻ đối mặt với lỗi lầm mà mắc phải Phải giáo dục trẻ lòng nhân từ nhỏ như: khơng chơi ác với súc vật ( chó, mèo, vật nuôi nhà…), phải biết làm điều thiện, không làm điều ác Có phẩm chất này, sau trẻ dễ dàng việc biết quan tâm tới người khác, biết sống lương thiện Phải ý giáo dục trẻ ý thức tự lập, phải dần tự biết làm chuyện, tự phục vụ Nhiều bậc bố mẹ nuông chiều con, “làm hộ” chuyện, hậu lớn lên, khơng biết tự làm cả, tai hại phải quan tâm đến người khác mà muốn đòi người khác phải phục vụ Giáo dục cho trẻ biết tự trọng, tự hổ thẹn với thân mắc phải lỗi lầm điều có ý nghĩa khơng nhỏ q trình hình thành nhân cách cho trẻ Chúng ta biết, thực tế nhiều đứa trẻ không thấy điều Trẻ mắc lỗi cơng nhận sai, trẻ cảm thấy bình thường, khơng chút ăn năn, cá biệt trẻ đổ lỗi cho ngun nhân khách quan khơng phải Nhiều bậc bố mẹ lại khen thầm giỏi, biết tự “chống chế ” Cần phải nhìn xa hơn, điều hệ trọng, nguy hiểm cho việc hình thành nhân cách trẻ sau Cuối cùng, cần lưu ý giáo dục trẻ biết tự khép vào hồn cảnh, vào khn khổ quy định, từ việc đơn gian học không nói chun riêng, trước học, phải tự hồn thành nhiệm vụ học tập mà thầy, cô giao cho Làm tốt điều này, sở để sau trẻ có tính kỷ luật, ý thức cộng đồng, thái độ biết sống người khác, trách nhiệm cá nhân xã hội v.v… Bố mẹ phải biết nói chuyện với con, phải phân tích lý giải để hiểu sai sót tìm cách tránh tình tương tự Sự khác biệt nhóm trẻ hư trẻ gia đình nề nếp trước lỗi lầm trẻ, bố mẹ trẻ nhóm thứ thường tỏ thái độ vũ phu đánh đập, đuổi khỏi nhà, trói nhốt, bỏ mặc khơng quan tâm, có 38,1% gia đình tiến hành phân tích, khun nhủ trẻ, nhóm thứ hai (các gia đình có nề nếp) có tới 91,5% cha mẹ em biết phân tích, khuyên bảo trẻ để trẻ tự nhận thiếu sót tự sửa chữa Vậy cha mẹ cần làm để việc giáo dục tốt hơn? Trước hết cha mẹ phải biết tạo bầu khơng khí gia đình hạnh phúc, lành mạnh Trong gia đình người phải ln yêu thương đùm bọc lẫn nhau, cư xử mực, làm cho trẻ tin vào gia đình coi gia đình điều quan trọng Phải trẻ cảm thấy hạnh phúc gia đình mình, nơi mà tu dưỡng rèn luyện đạo đức thân Hơn hết cha mẹ gương cho noi theo mà cha mẹ người phải ý đến hành vi lời nói thân để tránh việc học theo Bất đứa trẻ vậy, từ sinh ra, bắt đầu nhận “cái tơi” bố mẹ gương phản chiếu mà ln ln soi vào Bố mẹ hình mẫu lý tưởng mà ngưỡng mộ, bắt chước Vấn đề gương nên nào? gương sáng hay mờ, điều hoàn toàn bố mẹ định Bởi vậy, bậc cha mẹ đừng làm điều để gương bị hoen ố, làm xấu hình ảnh lý tưởng mà trẻ định theo đuổi Cha mẹ phải học cách tìm hiểu Giữa cha mẹ cái, hệ già hệ trẻ ln có khoảng cách Nếu khơng chịu tìm hiểu cái, công việc giáo dục cha mẹ không đạt kết mong muốn đành, mà gây nên bực bội ốn trách Quả thật, cha mẹ ln có tường ngăn cách Bức tường tuổi tác tuổi tác chênh lệch, nên thời gian không gian hai hệ già trẻ khác biệt, để từ môi trường sống phát sinh dị biệt, bất đồng Giáo dục có nghĩa hướng dẫn, uốn nắn làm cho tốt đẹp Vì thế, việc cần thực ngay, phải tìm hiểu cái, phải biết nghĩ gì, muốn gì, nói làm hướng dẫn chúng cách hữu hiệu Điều tốt nơi cái, cần biết trì cổ vũ để liên tục phát triển, điều xấu, lo nhắc bảo sửa sai lời lẽ ôn tồn tế nhị, thành thực u thương Có tìm hiểu cái, cha mẹ cảm thơng xích lại gần hơn, nhờ lấp đầy hố sâu ngăn cách già trẻ, hố sâu mn thuở gia đình ngồi xã hội, tạo nên mối bất bình sâu xa cha mẹ Uốn cây, cần phải kiên nhẫn, khơng gãy Vì thế, người xưa khuyên”Dục tốc bất đạt” Vội vã không thành Trẻ thường ham chơi mau quên nói lần mà thơi chưa đủ, phải nói lần lần Chúng ta phải nhắc nhắc lại để lời khuyên nhủ thấm dần vào đầu óc chúng Đừng thất vọng nản chí việc uốn nắn sửa dạy cái, đặc ân to lớn bậc làm cha làm mẹ Xác định phương thức giáo dục trẻ phải xuất phát từ cách tiếp cận hoạt động – nhân cách, tức thông qua hoạt động cụ thể mà trang bị nhận thức, gây biến đổi xúc cảm hình thành hành vi tích cực trẻ theo ta mong muốn Phải trẻ tự lập, biết làm việc tự phục vụ tham gia vào cơng việc phục vụ chung cho gia đình theo độ tuổi Chẳng hạn, biết quét nhà, rửa ấm chén, tự xếp quần áo mình, lau chùi bàn ghế…Đừng thương trẻ cách làm thay trẻ việc mà đáng trẻ phải học cách làm phải biết làm, phải có trách nhiệm làm Đừng để đến sau phải kêu lên “nó lớn mà chẳng biết tự làm cả” Phải chống kiểu sinh thói “vị kỷ” trẻ, chống việc tạo kiểu “cậu ấm” “cơ chiêu” gia đình Điều kiện kinh tếxã hội phát triển, nhu cầu người theo phát triển: ngày nghỉ cuối tuần, nhiều gia đình, bạn bè tổ chức chơi, du lịch thắng cảnh, xem ca nhạc, ăn cơm hiệu, mặc đồ mốt, mua xắm đồ dùng xịn… Mâu thuẫn nhu cầu hưởng thụ với khả năng, điều kiện đáp ứng nảy sinh đòi hỏi bậc cha mẹ phải biết cách tính đến, có cách sử lý phù hợp với điều kiện, hồn cảnh gia đình Là bậc cha mẹ, phải biết “để mắt” kịp thời hành vi, sinh hoạt, học tập trẻ để phát khiếm khuyết cần chấn chỉnh C.KẾT LUẬN: Giaó dục trình lâu dài tồn phát triển với xã hội, trình cần bền bỉ học hỏi không ngừng nghỉ cá nhân Song giáo dục từ gia đình bước nguồn gốc quan trọng để hình thành phát triển nhân cách sau người Trong gia đình cha mẹ nhân tố quan trọng chủ yếu tạo nên nhân cách cha mẹ nên gương sáng để lấy làm mục tiêu hướng tới tương lai, trở thành người công dân tốt góp phần xây dựng đất nước Nhưng gia đình tảng đầu tiên, bước khởi đầu quan trọng cho phát triển người Học từ nhà trường, xã hội giữ vị trí quan trọng, nhiên gia đình móng vững để người hồ nhập vào xã hội cách dễ dàng bắt kịp đổi cách nhanh chóng xã hội Một ngơi nhà muốn vững từ viên gạch phải chăm chút kĩ lưỡng, móng vững ngơi nhà đứng vững trước phong ba bão tố, xã hội có nhiều ngơi nhà xã hội trở nên lành mạnh văn minh Muốn bậc cha mẹ phải ý thức tầm quan trọng việc giáo dục hết cha mẹ phải biết điều chỉnh hành vi, lời nói , cử chỉ…phù hợp cho lấy làm chuẩn mực để noi theo Cha mẹ phải biết dạy theo hướng tích cực, áp dụng tìm hiểu phương pháp giáo dục đắn thích hợp với giai đoạn phát triển Hy vọng tương lai khơng nhiều trường hợp gia đình tan vỡ, bạo lực gia đình, cha mẹ đánh đập cái…để có tuổi thơ trọn vẹn phát triển cách tồn vẹn Mỗi gia đình tế bào xã hội, tế bào tốt xã hội phát triển, người phải tự ý thức tầm quan trọng việc giáo dục xây dựng gia đình hạnh phúc  ... mẹ quan niệm việc giáo dục nhà trường hoàn toàn đảm nhiệm, gia đình chịu phần nhỏ Nhưng thực tế, có tới 25,5% bậc cha mẹ thừa nhận khoán trắng việc giáo dục cho nhà trường Thả việc giáo dục con, ... nhấn mạnh đến vai trò khơng thể thiếu bố mẹ giáo dục Vấn đề đặt bậc cha mẹ cần quan tâm giáo dục cho trẻ đức tính, phẩm chất gì? Trước hết, trẻ tuổi học, cha mẹ phải động viên, giáo dục trẻ ý thức... xúc cảm bố mẹ không qua bố mẹ nói làm mà gương bố mẹ quan hệ xúc cảm Bố mẹ cần cho thấy có nhiều cách để phản ứng, dạy giúp chế ngự cảm xúc tìm cách giải vấn đề theo lối tích cực Bố mẹ có ảnh