SKKN Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng

SKKN Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự TrọngSKKN Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự TrọngSKKN Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự TrọngSKKN Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự TrọngSKKN Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự TrọngSKKN Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự TrọngSKKN Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự TrọngSKKN Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự TrọngSKKN Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự TrọngSKKN Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng

Trang 1

I Phần mở đầu

I.1 Lý do chọn đề tài

Ngày nay, với sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ - nhấtlà sự bùng nổ thông tin - với sự xuất hiện của vô tuyến truyền hình, video và cácphương tiện nghe nhìn khác đã dần dần làm cho con người xa dần vời việc đọcsách nhất là trong giới trẻ Ngày 26/2/2014 vừa qua, Thủ Tướng Chính Phủ đãquyết định lấy ngày 21/4 hằng năm là Ngày Sách Việt Nam nhằm khuyến khíchvà phát triển phong trào đọc sách trong việc nâng cao kiến thức – kỹ năng, pháttriển tư duy, rèn luyện nhân cách con người Ngày Hội đọc sách diễn ra trên cảnước hi vọng sẽ là những liệu pháp hiệu quả giúp giới trẻ quan tâm nhiều hơnnữa đến sách giúp nâng cao nhận thức, tích luỹ tri thức

Ngày Sách Việt Nam được tổ chức cũng là dịp để tôn vinh giá trị của sách,khẳng định vai trò, vị trí, tầm quan trọng của sách trong đời sống xã hội; tônvinh người đọc và những người tham gia sưu tầm, sáng tác, xuất bản, in, pháthành, lưu giữ, quảng bá sách Sách là sản phẩm tinh thần, đồng thời là sản phẩmvật chất do con người lao động sáng tạo, là nhân tố quan trọng để thúc đẩy xãhội phát triển Sách giúp tăng trí tuệ, sự hiểu biết của con người Là nơi hội tụnhững tri thức, kinh nghiệm, những giá trị của cuộc sống đã được cha ông ta,những thế hệ đi trước đúc rút và truyền lại cho thế hệ sau Bởi vây, nhằm mụcđích tôn vinh và phát triển phong trào đọc sách Đồng thời, tuyên truyền, khuyếnkhích thói quen đọc sách không chỉ trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và họcsinh trong nhà trường mà cả trong toàn thể các bậc phụ huynh học sinh

Trong những năm qua, thư viện trường TH Lý Tự Trọng đã từng bước xâydựng một thư viện với vốn tài liệu phong phú, bước đầu có thể đáp ứng nhu cầugiảng dạy, nghiên cứu, học tập và giải trí của nhà trường Nhưng số lượt cán bộgiáo viên và học sinh đến với thư viện chưa cao, đặc biệt là học sinh, các emchưa có thói quen đến thư viện Điều tôi luôn trăn trở làm thế nào tìm ra giảipháp để lôi cuốn, thu hút bạn đọc đến với thư viện và yêu thích việc đọc sáchhơn đồng thời hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam Đó chính là lí do để tôi chọn

nội dung “Một số biện pháp tổ chức Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng” làm đề tài nghiên cứu.

I 2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

a Mục tiêu

- Hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam (21/4 hằng năm)

- Xây dựng và phát triển phong trào đọc sách trong nhà trường

- Phát huy tối đa nguồn tài sản của thư viện, số lượng sách trong thư việnđược sử dụng thường xuyên và liên tục

- Giáo dục các em ý thức quý trọng sách

b Nhiệm vụ

- Bổ sung những cuốn sách có nội dung phù hợp với cấp học của trường

- Thường xuyên nghiên cứu nhu cầu của giáo viên và học sinh để bổ sungtài liệu thêm phong phú về nội dung và đa dạng về hình thức

- Phối kết hợp với các đoàn thể trong trường tổ chức ngày Hội thành công

Trang 2

I.3 Đối tượng nghiên cứu: Cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh

trường tiểu học Lý Tự Trọng, năm học 2013-2014

I.4 Phạm vi nghiên cứu: Phong trào đọc sách trong trường tiểu học Lý

Tự Trọng

I.5 Phương pháp nghiên cứu.

- Phương pháp khảo sát thực tế

- Phương pháp phân tích, tổng hợp

- Phương pháp phỏng vấn

- Phương pháp quan sát

II Phần nội dung.

II.1 Cơ sở lí luận

Bạn đọc là một bộ phận không thể thiếu trong các yếu tố tạo thành thưviện Vốn tài liệu chỉ thực sự phát huy được giá trị khi nó được bạn đọc sử dụng.Phục vụ bạn đọc là mục tiêu cuối cùng của bất kỳ một thư viện nào Chính vìvậy đòi hỏi cán bộ thư viện cần đưa ra nhiều hình thức thu hút bạn đọc đến thưviện, ngoài ra có các câu nói rất nổi tiếng về thư viện như:

“Không thể trở thành một con người chân chính mà lại không có sách”(V.A.SuKhomlinsky)

“Sách cung cấp cho ta mọi sự hiểu biết, mà hiểu biết là sức mạnh lớn lao”(N.CRUP-KAI-A)

“Đọc sách là cách học tốt nhất Đó là khoa học thú vị nhất” (A.PUSKIN).Ngoài ra, Đảng và Nhà nước rất quan tâm đến công tác thư viện, có rấtnhiều công văn chỉ đạo về hoạt động thư viện:

Quyết định số 61/1998/QĐ-GD&ĐT, ngày 6/11/1998 của Bộ trưởng BộGD&ĐT Ban hành “Quy chế về tổ chức và hoạt động thư viện trường phổthông

Quyết định số 01/2003/QĐ-GD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng BộGD&ĐT Ban hành “Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông”

Công văn số 11185/GDTH, ngày 17/12/2004 hướng dẫn thực hiện Tiêuchuẩn thư viện trường phổ thông

Căn cứ phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm của năm học cũng như thựchiện kế hoạch hoạt động thư viện của Phòng GD&ĐT Krông Ana, trên cơ sở đótôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện vào đầu năm học Để thực hiệnđược kế hoạch đề ra, để thư viện hoạt động tốt thì công tác bạn đọc là một trongnhững nhân tố quan trọng nhất để thư viện tồn tại và phát triển

* Khó khăn

Trang 3

Đây là hình thức tổ chức ngoài trời cần có kinh phí, thời gian, địa điểm vàkế hoạch cụ thể

- Có một số sách, báo bị mất

- Kinh phí còn hạn hẹp nên việc tổ chức vẫn còn ở quy mô nhỏ

c Mặt mạnh, mặt yếu

* Mặt mạnh

- Cơ sở vật chất khá khang trang, vốn tài liệu phong phú

- Cán bộ thư viện nhiệt tình trong công việc, yêu nghề và có trách nhiệmvới nghề

* Mặt yếu

- Kinh phí của nhà trường còn hạn hẹp

- Cán bộ thư viện có thời gian công tác còn ít nên còn thiếu kinh nghiệmtrong công việc

d Các nguyên nhân, các yếu tố tác động

- Ngày Sách Việt Nam mới được đưa vào tổ chức tại các trường học, đâylà hình thức mới nhằm tăng giá trị của việc đọc sách, “Ngày Hội đọc sách”mang đến rất nhiều điều bổ ích cho các bạn học sinh: xây dựng văn hoá đọc, tônvinh giá trị của sách, tạo ra một sân chơi trí tuệ lành mạnh

- Phong trào đọc sách trong nhà trường có chiều hướng đi xuống, nhất làcác em học sinh, các em không có thói quen đến thư viện mỗi khi có thời gianrãnh hay những lúc ra chơi Việc đọc sách của các em đã không còn tồn tại khimáy tính, các phương tiện nghe nhìn rất phong phú và thu hút đông đảo các emhọc sinh giải trí và tìm kiếm thông tin trên mạng

- Thời gian học 2 buổi/ ngày nên các em có rất ít thời gian đến thư viện,vào giờ ra chơi 20 phút không đủ đến học sinh để thư viện đọc sách nên dần dầnhình thành thói quen không thích đọc sách của các em

Những lí do trên đã phần nào làm thay đổi cách quản lý và tổ chức hoạtđộng thư viện thêm phong phú hơn, đòi hỏi cán bộ thư viện cần xây dựng kếhoạch thu hút bạn đọc đến với thư viện, thay đổi thói quen không thích đọc sáchcủa các em Không chỉ đến thư viện là đọc được sách mà chúng ta có thể đọcsách mọi lúc, mọi nơi Đọc sách mới chính là kiến thức vô bờ để chúng ta họckhông chỉ đang học trên ghế nhà trường mà sau này ra đường đời còn cần phảihọc nhiều từ sách

e Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra.

* Mặt mạnh, thành công:

Được sự quan tâm chỉ đạo, đầu tư về kinh phí, trang thiết bị bước đầu đápứng việc tổ chức Ngày Hội đọc sách thành công Sự phối kết hợp của các đoànthể trong nhà trường trong việc thực hiện tốt kế hoạch đề ra Thường xuyên bổ

Trang 4

sung sách, báo trong thư viện, tính đến cuối năm học 2013-2014 tổng số sáchtrong thư viện là 7536 bản, đáp ứng 90% nhu cầu cho giáo viên và học sinh.Việc tổ chức Ngày Hội đọc sách tạo hoạt động lành mạnh với các hoạtđộng văn hóa nhằm thu hút đông đảo giáo viên và học sinh tham gia, qua đótuyên truyền, giáo dục về việc đọc sách cũng như trân trọng, giữ gìn và bảo vệsách.

* Mặt yếu, hạn chế:

Trước đây, thư viện chỉ được xem là nơi lưu giữ sách, báo Hoạt độnghưởng ứng Ngày Sách Việt Nam đây là hoạt động còn rất mới mẻ, mới được BộGD&ĐT chỉ đạo các Sở, Phòng GD&ĐT triển khai đến các trường học nên chưa

có nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức

Học sinh chưa có thói quen đến thư viện, các em không thích đọc sách Ởlứa tuổi này rất hiếu động, tinh nghịch, ham chơi, các em chưa ý thức được tầmquan trọng của việc đọc sách

II.3 Các giải pháp, biện pháp

a Mục tiêu của giải pháp, biện pháp

Để tổ chức thành công Ngày Hội đọc sách tại trường học, tôi đã áp dụngcác biện pháp sau đây:

- Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết, có chiều sâu

- Lựa chọn sách, báo, tạp chí phù hợp

- Hoạt động các gian hàng sách kết hợp thư viện xanh

- Góc sáng tạo, kết hợp tổ chức một số trò chơi

b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp

b.1 Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết, có chiều sâu:

Để chuẩn bị tốt cho Ngày Hội đọc sách của nhà trường, đòi hỏi tôi phảixây dựng một kế hoạch cụ thể, chi tiết cùng kết hợp với chuyên môn nhà trườngtham mưu với Hiệu trưởng tổ chức Ngày Hội thành công hơn

Cụ thể tôi xây dựng kế hoạch như sau:

PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH LÝ TỰ TRỌNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số:……/KH-LTT Buôn Trấp, ngày tháng năm 2014

I Mục đích, yêu cầu

Trang 5

- Nâng cao chất lượng dạy và học

- Khẳng định vai trò, tầm quan trọng của sách; tôn vinh giá trị của sách, xây dựng văn hóa đọc trong các trường học và tôn vinh những người tham gia quá trình sưu tầm, nghiên cứu, sáng tác, xuất bản, in, phát hành, lưu giữ và quảng bá sách.

- Nâng cao trách nhiệm của các tổ chức trong nhà trường, của từng giáo viên và học sinh trong việc sưu tầm, sáng tác, bảo tồn, sử dụng những cuốn sách hay, có giá trị về nội dung và hình thức đến người đọc

- Ngày Sách được tổ chức thường xuyên hằng năm với các hoạt động phong phú, đa dạng Việc tổ chức Ngày Sách tại các trường học phải đảm bảo thiết thực, hiệu quả nhằm phát huy sức mạnh, sự hưởng ứng tích cực của toàn thể giáo viên, học sinh và phụ huynh.

- Việc tổ chức Ngày Hội đọc sách tạo hoạt động lành mạnh với các hoạt động văn hóa nhằm thu hút đông đảo giáo viên và học sinh tham gia, qua đó tuyên truyền, giáo dục về việc đọc sách cũng như trân trọng, giữ gìn và bảo vệ sách.

II Nội dung

1 Đối tượng tham gia: CB-GV-NV và học sinh trường TH Lý Tự Trọng

2 Thời gian, địa điểm:

- Thời gian: 1 buổi, ngày 12/5/2014

- Địa điểm: Sân trường TH Lý Tự Trọng

3 Nội dung Ngày Hội đọc sách:

- Dẫn chương trình: Đ/c Tám

- Văn nghệ chào mừng: Học sinh (đ/c Lương chuẩn bị)

- Phát biểu khai mạc hưởng ứng Ngày sách Việt Nam: Đ/c Bùi Văn Huấn

- Giới thiệu sách: Học sinh

- Tổ chức tham quan và đọc sách tại các gian hàng sách.

4 Phân công nhiệm vụ chuẩn bị

- Tài liệu, sách, báo, tạp chí: Đ/c Hoa, đ/c Vân

- Chuẩn bị bài giới thiệu sách và tập luyện cho học sinh: đ/c Hoa

- Loa đài: Đ/c Hải

- Macket: Đ/c Khoa

- Trang trí sân khấu, sắp xếp các gian hàng sách: Đ/c Hoa, đ/c Vân (cùng với các đ/c Đoàn thanh niên).

- Tổ chức phát động quyên góp sách: GVCN triển khai đến học sinh mỗi

em ít nhất 01 cuốn sách (quyên góp trước ngày tổ chức)

III Tổ chức thực hiện

1 Trưng bày sách tại các gian hàng: Đ/c Hoa, đ/c Vân cùng với Đoàn viên thanh niên

Trang 6

- Phân công phụ trách các gian hàng sách như sau:

+ Gian hàng Sách Thiếu nhi: Đ/c Tha

+ Gian hàng Sách Đạo đức Bác Hồ: Đ/c Xuân

+ Gian hàng Sách Tham khảo chung: Đ/c Trang

+ Gian hàng Báo, tạp chí: Đ/c Quỳnh

+ Khu đọc sách “Vườn tri thức”: Đ/c Lương, đ/c Lan, đ/c Thắm, đ/c Hoàng Loan, đ/c Vân Quản lý học sinh trong thời gian đọc sách.

2 Kinh phí:

- Macket: 150.000đ

- Trang trí các giang hàng: 200.000đ

- Trang phục múa, hát cho học sinh: 300.000đ

Tổng cộng: 650.000đ (sáu trăm năm mươi ngàn đồng )

Trên đây là kế hoạch tổ chức Ngày Hội đọc sách của trường TH Lý Tự Trọng, đề nghị các tổ chức và thành viên có tên trong kế hoạch thực hiện nghiêm túc.

Đặng Thị Thơ

Sau khi kế hoạch được phê duyệt, tôi tiến hành triển khai đến các cá nhân,đoàn thể có liên quan để chuẩn bị cho Ngày Hội đọc sách được thành công.b.2 Lựa chọn sách, báo, tạp chí, băng đĩa phù hợp:

Để chuẩn bị tốt cho Ngày Hội đọc sách, đòi hỏi tôi – một cán bộ thư việnphải cẩn thận trong việc chọn lựa những cuốn sách hay, bổ ích và nhất là phùhợp với từng lứa tuổi, trình độ của bạn đọc

Đối với cán bộ giáo viên và nhân viên trong nhà trường: Tôi tập trung vàonhững cuốn sách tham khảo mới được mua bổ sung về, các tài liệu nói về biểnđảo, các văn bản quy phạm pháp luật mới được ban hành

Đối với học sinh: Đa số các em chỉ thích đọc truyện tranh, tuy nhiên mongmuốn của tôi sau khi tổ chức Ngày hội đọc sách các em sẽ thích đọc nhiều thểloại sách hơn như: các tác phẩm văn học để bổ trợ cho môn Tiếng Việt, các kiếnthức tự nhiên, khoa học, …

* Cụ thể:

- Đối với học sinh:

+ Thể loại truyện tranh: Truyện tranh dân gian, truyện tranh đạo đức,truyện tranh song ngữ: Mỗi loại từ 200 đến 400 đầu sách

Trang 7

+ Thể loại văn học: Các tác phẩm tôi chọn là những mẫu chuyện ngắn phùhợp với lứa tuổi của các em, thể loại này thư viện của tôi có rất nhiều Tôi chọnkhoảng 500 đầu sách.

+ Thể loại sách tham khảo bổ trợ cho các môn học: Tiếng Việt, Toán, Tựnhiên xã hội, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, ….: Mỗi loại tôi chọn từ 400 đến 500đầu sách

+ Thể loại tranh ảnh, băng đĩa: Thể loài này rất phong phú, tôi chọn cácloại tranh, ảnh, băng đĩa có sẵn trong phòng thiết bị và tìm kiếm thêm trên cácphương tiện thông tin đại chúng để bổ sung cho phong phú và phù hợp với xuthế hiện nay

Đối với cán bộ giáo viên, nhân viên:

Các loại tài liệu dành cho học sinh cũng có thể dùng cho loại đối tượngnày Tuy nhiên có thể mở rộng hơn: các đề tài nghiên cứu khoa học, các tácphẩm kinh điển, các loại sách nghiệp vụ mới được bổ sung hay các văn bản quyphạm pháp luật mới được ban hành,…

b.3 Hoạt động các gian hàng sách kết hợp Thư viện xanh

Đây được coi như “Hội chợ” các gian hàng toàn là sách và sách Với môitrường tiểu học nên các em học sinh thường thích những cái gì mới mẽ, thu hútvà bắt mắt Đòi hỏi khi trưng bày sách lên các kệ, các giá sách phải được trangtrí vui nhộn để thu hút các em Tôi đã tổ chức các gian hàng sách trưng bày vớinhiều thể loại khác nhau

Phía trên các gian hàng đều được gắn với các biển hiệu sau:

- Gian hàng Sách Thiếu nhi

- Gian hàng Sách Đạo đức Bác Hồ

- Gian hàng Sách Tham khảo chung

- Gian hàng Báo, tạp chí

Mỗi gian hàng có một đến hai người phụ trách (Đoàn thanh niên)

Ngoài ra có khu vực đọc sách chung cho bạn đọc có tên “Vườn tri thức”.Tại đây bạn đọc có thể lựa chọn những cuốn sách hay cho mình và ngồi đọc tạichỗ

Trang trí: Các vật dụng để trang trí: giấy đề can, giấy xốp nhiều màu, băngkeo, hoa nhựa, bông bóng,

Trang 9

b.4 Góc sáng tạo, kết hợp tổ chức một số trò chơi

- Góc sáng tạo: Để học sinh thể hiện khả năng về hội họa, trang trí,….Bằng các vật dụng đơn giản như: giấy roky, giấy xốp nhiều màu, kéo, bút màu,

… Tôi hướng dẫn các em tham gia có thể sáng tác những tác phẩm vẽ lên tranhhay cắt dán trang trí những bông hoa xinh tươi Đây là không gian học sinh nàocũng sẽ thích thú, giúp các em giải trí sau những giờ học căng thẳng

Trang 10

Là những bức tranh do các em học sinh sáng tạo ra, sử dụng từ chất liệuđơn giản đến cầu kỳ: sáp màu, những bông hoa bằng vải, tới những bông hoalụa…tạo thành những lọ hoa tặng cô nhân ngày Quốc tế phụ nữ 8-3

Hay những bức tranh của các em học sinh thông qua trí tưởng tượng, sauquá trình đọc những cuốn sách mà các em yêu thích có trong thư viện

Đối với những em học sinh không đam mê hội họa thì tôi tổ chức cho các

em tham gia một số trò chơi:

- Tổ chức một sân chơi hay được gọi là “Bữa tiệt Buffet” sách:

Tôi chuẩn bị một bàn trưng bày sách Chọn 10 em học sinh đứng vòngquanh bàn sách, mỗi em chọn cho mình 1 cuốn sách và đọc 5 phút, hết thời gian

5 phút cho đổi lần lượt theo vòng kim đồng hồ, mỗi học sinh truyền cuốn sáchtrên tay mình cho bạn đứng bên cạnh mình và lần lượt đọc tiếp, hết 5 phút lạiđổi Đến khi nào mỗi em đọc được 20 phút thì dừng lại Sau thời gian 20 phútcác em sẽ nhận ra: Cuốn sách ban đầu mình chọn là theo sở thích của mình (cóthể là truyện tranh), nhưng mới đọc được 5 phút thì bị bắt buộc đổi cuốn sách đó

Trang 11

cho bạn khác, ban đầu sẽ rất nuối tiếc vì đang đọc dở dang nhưng khi đọc cuốnsách thứ 2, 3 thì học sinh đó nhận ra rằng: Ồ, không phải cuốn sách mình chọnban đầu là đúng mà mình có thể thích nhiều thể loại khác như tác phẩm văn học,khoa học thường thức, tất cả đều rất thú vị Qua đây các em sẽ thích đọc sáchhơn Đây chính là điều mà tôi luôn mong muốn các em học sinh, ngoài đọcnhững mẫu truyện tranh, các em có thể thử tìm hiểu thêm nhiều thể loại khác,điều này sẽ giúp các em rất nhiều trong cuộc sống cũng những trong học tập

c Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp

Phải có kế hoạch cụ thể về thời gian, địa điểm và nhất là khâu chuẩn bị đểtổ chức ngày hội thành công

Bàn ghế, tủ, giá kệ chứa tài liệu

Vốn tài liệu phong phú, có nội dung phù hợp với chức năng giảng dạy củanhà trường

Sự chỉ đạo kịp thời của Ban giám hiệu cũng như sự phối kết hợp của cácthành viên trong bộ phận chuẩn bị Ngày hội đọc sách của nhà trường

Kinh phí đầu tư cho thư viện theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BD&ĐTngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành “Quy định tiêu chuẩnthư viện trường phổ thông” (6 đến 10%/năm)

Sự hưởng ứng nhiệt tình của cán bộ giáo viên và học sinh

d Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp

Trong đời sống tinh thần của mỗi chúng ta, sách đóng vai trò rất quantrọng, sách là kho tàng tri thức quan trọng đối với tất cả mọi người Chính vì vậymà tư lâu sách đã trở thành một nhu cầu cần thiết của con người Nhất là trongmôi trường sư phạm Qua Ngày Hội đọc sách đã tạo điều kiện cho vốn tài liệuquý giá trong thư viện mới được sử dụng có hiệu quả Thư viện phải có vốn tàiliệu phong phú, thường xuyên đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ cho thưviện để đáp ứng nhu cầu của giáo viên và học sinh trong nhà trường, các hìnhthức tuyên truyền giới thiệu sách đa dạng sẽ thu hút bạn đọc đến với thư viện.Bằng hình thức trưng bày sách trực quan và sinh động sẽ giúp các em học sinhthêm hưởng ứng và từ đó các em sẽ yêu quý sách hơn Để tổ chức Ngày Hội đọcsách thành công cần có sự quan tâm chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường tạođiều kiện về mọi mặt cùng sự phối kết hợp của các thành viên trong nhà trườngtrong công tác chuẩn bị và trưng bày sách Ngày Hội đọc sách vừa giúp các em

có cái nhìn mới về tầm quan trọng của sách mà đây còn là một sân chơi giải trígiúp các em thư giãn sau giờ học căn thẵng

Các giải pháp trên có mối quan hệ mật thiết và không thể tách rời nhauđược, thiếu một trong các giải pháp đó thì không thể thực hiện Ngày hội đọcsách thành công và từ đó không thu hút bạn đọc đến với thư viện được

e Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu

Kết quả khảo nghiệm: Sau khi thực hiện, thư viện nhận được sự ủng hộcủa cán bộ giáo viên và học sinh Nhất là học sinh, các em rất phấn khởi khi đếnthư viện đọc sách, báo Vì vậy số lượt bạn đọc tăng lên rất nhiều so với năm học trước Qua Ngày hội đọc sách tạo điều kiện cho các em sẽ rèn luyện kỹ năng,thói quen và phương pháp đọc sách phù hợp và có hiệu quả

Trang 12

Giá trị khoa học: Phong trào đọc sách trong nhà trường được cải thiện,chất lượng giáo dục hai mặt của nhà trường ngày càng được nâng lên.

II.4 Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề

Sau khi thực hiện các biện pháp để tổ chức Ngày Hội đọc sách của trường

TH Lý Tự Trong Năm học 2013-2014 kết quả khảo nghiệm sự thích thú vàhưởng ứng của 200 em học sinh như sau:

Nội dung Không thích đọc sách Thích đọc sách

Cán bộ giáo viên hưởng ứng: 100%

Sau ngày tổ chức, thư viện nhà trường quyên góp được 526 cuốn sách từcán bộ giáo viên, học sinh và phụ huynh ủng hộ

Năm học 2013-2014, thư viện đạt danh hiệu Thư viện Tiên tiến

Chất lượng giáo dục được nâng lên: số học sinh giỏi, học sinh khá tăng sovới năm học trước, học sinh dự thi cấp trường, cấp huyện đều đạt giải

III Phần kết luận, kiến nghị

III.1 Kết luận

Tổ chức Ngày Hội đọc sách nhằm giúp các em học sinh được tiếp cận vớinhiều loại sách, báo từ đó giúp các em tìm được niềm vui trong đọc sách màhình thành thói quen đọc sách bổ ích để mở rộng kiến thức, nuôi dưỡng tâm hồn,hình thành kĩ năng sống và chuẩn bị những hành trang tốt nhất cho tương lai củamình Bên cạnh đó tăng cường mối liên hệ giữa gia đình, nhà trường và cộngđồng ngày một khăn khít hơn để cùng chung tay nuôi dưỡng mầm non tương lai

Trên đây là một vài kinh nghiệm của bản thân trong quá trình công tác tạitrường tiểu học Lý Tự Trọng Rất mong nhận được ý kiến đóng góp chân thànhcủa các bạn đồng nghiệp giúp tôi hoàn thành tốt hơn nữa công tác thư viện, gópphần nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Buôn Trấp, ngày 6 tháng 3 năm 2015

Người viết

Nguyễn Thị Hoa

Trang 13

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Trang 14

1 Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông/Vũ Bá Hòa chủbiên.- H.: Giáo dục, 2009.

2 Sổ tay công tác thư viện trường học/Từ Văn Sơn chủ biên - H.: Giáo dục,2007

3 Cẩm nang nghề thư viện/Lê Văn Viết.-H.: Văn hóa thông tin, 2000

4 Báo cáo tổng kết năm học 2013-2014

MỤC LỤC

Trang 15

I Phần mở đầu … 1

I.1 Lý do chọn đề tài … 1

I 2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài……… …. 1

I 3 Đối tượng nghiên cứu: 2

I 4 Phạm vi nghiên cứu: ……… … …. 2

I 5 Phương pháp nghiên cứu 2

II Phần nội dung……… …. 2

II.1 Cơ sở lí luận……….…… 2

II.2 Thực trạng……… … 2

a Thuận lợi, khó khăn……… 2

b Thành công, hạn chế……… … 3

c Mặt mạnh, mặt yếu……… … 3

d Các nguyên nhân, các yếu tố tác động……… 3

e Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài ………… 3

II.3 Các giải pháp, biện pháp……… … 4

a Mục tiêu của giải pháp, biện pháp……… … 4

b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp……… … 4

c Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp 11

d Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 11

e Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của 11

II.4 Kết quả thu được qua khảo nghiệm, 12

III Phần kết luận, kiến nghị 12

III.1 Kết luận 12

III.2 Kiến nghị 12

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	4,66 MB