Phát triển nguồn nhân lực tại trường chính trị – hành chính tỉnh savannakhet

i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn ký ghi rõ họ tên HONGSATHI LATH HEUANG LITH ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ vi LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1.1 Khái niệm phát triển nguồn nhân lực .6 1.1.2 Mục đích phát triển nguồn nhân lực 1.1.3 Vai trò phát triển nguồn nhân lực 10 1.1.4 Nguyên tắc điều kiện đảm bảo phát triển nguồn nhân lực hiệu 11 1.2 NỘI DUNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC 14 1.2.1 Quy mô nguồn nhân lực .14 1.2.2 Cơ cấu nguồn nhân lực 16 1.2.3 Kỹ nghề nghiệp nguồn nhân lực 17 1.2.4 Nâng cao kiến thức .17 1.2.5 Nâng cao nhận thức 21 1.2.6 Động 21 1.3 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA TỔ CHỨC 22 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CHÍNH TRỊ HÀNH CHÍNH TỈNH SAVANNAKHET 24 2.1 TÌNH HÌNH CHUNG TRƯỜNG CHÍNH TRỊ HÌNH CHÍNH TỈNH SAVANNAKHET .24 iii 2.1.1 Q trình hình thành phát triển Trường Chính trị - Hành tỉnh Savannakhet 24 2.1.2 Cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý trường .25 2.1.3 Chức nhiệm vụ bộ phận .27 2.1.4 Cơ sở vật chất kỹ thuật 29 2.1.5 Tình hình tài .31 2.1.6 Tình hình phát triển trường thời gian qua 32 2.2 SỐ LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA TRƯỜNG 32 2.2.1 Số lượng nguồn nhân lực .33 2.2.2 Cơ cấu nguồn nhân lực 36 2.2.3 Chất lượng nguồn nhân lực 39 2.3 MỤC TIÊU VÀ NHU CẦU PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA TRƯỜNG 40 2.3.1 Mục tiêu phát triển .41 2.3.2 Nhu cầu phát triển 42 2.3.3 Đối tượng phát triển .44 2.3.4 Xây dựng chương trình phương pháp phát triển .47 2.3.5 Cơ cấu tài phát triển .50 2.3.6 Tổ chức hoạt động phát triển nguồn nhân lực trường .51 2.3.7 Đánh giá hiệu phát triển 56 2.4 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 60 2.5.1 Những kết đạt .60 2.5.2 Những tồn hạn chế 61 2.5.3 Nguyên nhân 63 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CHÍNH TRỊ-HÀNH CHÍNH TỈNH SAVANNAKHET .66 iv 3.1 NHỮNG CĂN CỨ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở TRƯỜNG 66 3.1.1 Yêu cầu chuẩn hố trình đợ cao cấp trị trở lên cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo Đảng, nhà nước, quan hành chính, nghiệp ban bí thư trung ương Đảng cợng sản Lào .66 3.1.2 Nhu cầu phát triển cán bộ Lào ngày cao số lượng chất lượng .67 3.1.3 Mục tiêu, phương hướng nhiệm vụ, quy mô biên chế trường 67 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN ĐỂ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG 71 3.2.1 Hoàn thiện quản trị tiến trình phát triển nguồn nhân lực .71 3.2.2 Các giải pháp hồn thiện nợi dung phát triển nguồn nhân lực .84 3.2.3 Nhóm giải pháp hỗ trợ 91 KẾT LUẬN 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 DANH MỤC CÁC BẢNG v Số hiệu bảng Tên bảng Trang 2.1 Ngân sách dành cho phát triển nghiên cứu khoa học qua năm (2006-2010) 3131 2.2 Số lượng CBCNV trường qua năm (2008-2011) 3333 2.3 Cơ cấu trình độ chuyên môn qua năm (2009-2011) 36 2.4 Cơ cấu trình đợ lý luận trị qua năm (20092011) 37 2.5 Nhận thức công tác phát triển với cán bợ nghiên cứu trường Chính trị-Hành Tỉnh Savannakhet 43 2.6 Số lượng lao động phát triển qua năm (20092011) 46 2.7 Kết học tập học viên qua năm (2009-2011) 59 2.8 Sự phù hợp chuyên môn phát triển công việc 59 vi DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ Số hiệu đồ thị Tên bảng Trang 2.1 Trình đợ CBNV theo số lượng năm (20072011) 35 2.2 Độ tuổi cán bợ quản lý, lãnh đạo 38 2.3 Chi phí phát triển trường qua năm (2008-2012) 51 LỜI MỞ ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Nguồn nhân lực người đóng vai trò vơ quan trọng trình phát triển kinh tế Thực tế lịch sử cho thấy quốc gia quan tâm, chăm lo cho nguồn nhân lực, sử dụng hợp lý có hiệu tất ́u dẫn đến thành công Điều thể rõ quốc gia thế giới mà điển hình Nhật Bản Chúng ta thế kỷ 21, gọi kỷ nguyên công nghệ thông tin kinh tế tri thức Do nguồn nhân lực lại có vai trò quan trọng hết, lực lượng vươn lên làm chủ kỷ nguyên với kiến thức nhân loại Ngày tồn cầu hóa hội nhập kinh tế xu thế tất yếu đảo ngược, tác động cách mạng khoa học – công nghệ đại đặc biệt bùng nổ cơng nghệ thơng tin vừa có tác đợng tích cực, vừa thách thức, khó khăn kinh tế Do vậy, đòi hỏi ngày cao số lượng chất lượng nguồn nhân lực đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao Nguồn nhân lực chất lượng cao nội lực quan trọng nhân tố quyết định đến phát triển bền vững một quốc gia Sự nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước, mở rộng hợp tác, giao lưu quốc tế Lào đặt nhiều vấn đề lý luận thực tiễn đòi hỏi phải có đợi ngũ cán bợ ngành cấp có trình đợ chun mơn, kiến thức sau rợng, có lĩnh trị vững vàng đáp ứng yêu cầu thời kỳ Do nhu cầu phát triển, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, cấp quản lý, ngành hệ thống trị, đơn vị nghiệp ngày cao chất lượng, nội dung phương pháp phát triển…Đảng nhà nước Lào có nhiều chủ trương, giải pháp xây dựng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thể rõ thông qua nghị quyết đại hội Đảng Tất điều đặt yêu cầu đội ngũ cán bộ công tác phát triển, cán bợ giảng dạy, nghiên cứu khoa học nói chung trường Chính trị Hành Tỉnh Savannakhet nói riêng Trường Chính Trị - Hành Chính Tỉnh Savannakhet trung tâm phát triển bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lãnh đạo quản lý Nhà nước trình đợ cao cấp Chính trị - Hành trình đợ cao đẳng, trung tâm nghiên cứu khoa học lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Kayson Phomvihan, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, khoa học trị hành Lào để đáp ứng yêu cầu trên, đòi hỏi trường cần có nguồn nhân lực đủ số lượng chất lượng cao nhân tố đặc biệt quan trọng việ thực chức năng, nhiệm vụ trị trường, khơng ngừng nâng cao vị thế uy tín trường Hơn 10 năm qua trường Chính trị - Hành Tỉnh Savannakhet có đóng góp to lớn cho công tác nghiên cứu lý luận, truyền bá chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Kayson Phomvihan, đường lối chủ trương sách Đảng Nhà nước, trực tiếp phát triển bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lãnh đạo quản lý, cán bợ lý luận trị, công chức, viên chức, cấp ngành Lào Trong thời kỳ nhiệm vụ trường ngày nặng nề hơn, phát triển đợi ngũ cán bợ trình đợ cao cấp Chính trị - Hành chính, cao đẳng chuyên ngành kinh tế trị, kinh tế phát triển, quản lý kinh tế, tư tưởng Kayson Phomvihan, trị học…vừa có nhiệm vụ tham mưu, đề xuất, tư vấn cho Đảng Nhà nước hoạch định đường lối sách, tổng kết thực tiễn Tuy nhiên, đợi ngũ cán bộ nhất cán bộ khoa học , đội ngũ giảng viên quản lý trừng nhiều bất cập Cơ cấu đợi ngũ chưa hợp lí, tình trạng hụt hẫng cán bợ khoa học diễn chưa khắc phục, trình đợ ngoại ngữ hạn chế, số cán bộ trẻ phát triển bản, có hệ thống thiếu kiến thức thực tiễn kinh nghiệm giảng dạy, đợi ngũ cán bợ nòng cốt trường đội ngũ giảng viên quản lý phần lớn đến tuổi nghỉ hưu Lực lượng kế cận nòng cốt rất mỏng, sách thu hút nhân tài bổ sung đợi ngũ cán bợ chưa đủ sức hấp dẫn, chưa có giải pháp có tính đợt phá việc nâng cao chất lượng nguồn nhân ực đáp ứng u cầu điều kiện Tình hình đòi hỏi trường cần phải có giải pháp cán bợ ngang tầm với vị trí, yêu cầu trường thời kỳ Vì vậy, phát triển nguồn nhân lực hết sức cần thiết Xuất phát từ lí chọn đề tài: “Phát triển nguồn nhân lực Trường Chính trị – Hành Tỉnh Savannakhet” làm đề tài nghiên cứu TỔNG QUAN VỀ TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU Trong năm qua có mợt số cơng trình nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực trường công dân lập nhiều tác giả Lào lẫn Việt Nam như: “Hoàn thiện phát triển nguồn nhân lực nhằm thúc đẩy nâng cao kiến thức nước CHDCND Lào” tác giả Chế Viết Trung Thu (Năm 2010) nghiên cứu đào tạo phát triển nguồn nhân lực học viện Chính trị Hành chính, khu vực 3, Đà Nẵng Nhằm thúc đẩy nâng cao kiến thức, một luận văn thạc sĩ nghiên cứu mợt khía cạnh nâng cao kiến thức tác giả viết nêu tình hình phát triển nguồn nhân lực Lào năm qua Việt Nam đưa giải pháp nhằm hoàn thiện nguồn nhân lực nhằm thúc đẩy hoạt động phát triển nguồn nhân lực Trường Chính trị-Hành Lào Tác giả Trần Thị Thúy Ngọc (Năm 2007) nghiên cứu “đào tạo phát triển nguồn nhân lực cho công ty cao su Kon Tum” luận án nghiên cứu một cách hệ thống vấn đề lý luận nhân diện nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty cao su Kon Tum Luận án phân tích, đánh giá thực trạng phát triển nguồn nhân lực công ty cao su Kon Tum nước Việt Nam MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Thứ nhất, làm rõ cần thiết phát triển nguồn nhân lực Lào nay, một số quan điểm chủ trương Đảng Nhà nước Lào phát triển nguồn nhân lực Thứ hai, phân tích tực trang nguồn nhân lực trường, từ rút nguyên nhân tồn yếu Thứ ba, đưa một số giải pháp chủ yếu phát triển nguồn nhân lực trường Chính trị - Hành Tỉnh Savannakhet ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU  Đối tượng nghiên cứu: Vấn đề nghiên cứu trường Chính trị Hành Tỉnh Savannakhet  Phạm vi nghiên cứu: Đề tài tập trung sâu vào nghiên cứu công tác phát triển nguồn nhân lực trường PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Đề tài sử dụng phương pháp luận vật biện chứng, vật lịch sử, phương pháp nghiên cứu hệ thống Ngoài ra, đề tài sử dụng mợt số phương pháp khác như: phân tích thống kê, khảo sát, quy nạp, so sánh, diễn giải…để nghiên cứu trình bày vấn đề lý luận thực tiễn 91 Nâng cấp văn phòng làm việc khoa, phòng bước trang bị phương tiện dạy học đại cho phòng học, tạo điều kiện tốt nhất cho việc đổi phương pháp giảng dạy Nâng cấp thư viện phương tiện kỹ thuật, tư liệu, thông tin, cách phục vụ với công nghiệp mới, đưa mạng thông tin nội bợ vào hoạt đợng phạm vị tồn trường, đẩy nhanh tốc độ thu thập, phản hồi xử lý thông tin Nâng cấp trang thiết bị kỹ thuật tạo điều kiện cho giảng viên tiếp cận sử dụng một cách thành thạo trang thiết bị đại giảng dạy nghiên cứu khoa học Kiểm tra định kỳ sữa chửa, bổ sung, cải tạo trang bị máy móc thiết bị phù hợp với điều kiện phát triển trường  Chính sách sử dụng nguồn nhân lực sau phát triển: việc phát triển vấn đề sử dụng nguồn nhân lực sau phát triển hết sức cần thiết quan trọng để phát huy lực chuyên môn nâng cao hiệu trình phát triển Trường phải bố trí chun mơn nghiệp vụ, khả năng, vị trí người phát triển họ có khả phát huy kiến thức, tránh lãng phí thời gian, chi phí cho họat đợng phát triển Ngồi tạo đợng lực thúc đầy người học cố gắng để học tập tốt khoa phát triển hăng hái công tác sau khố phát triển Có quy chế kiểm sốt việc sử dụng cán bộ sau phát triển, đảm bảo làm vị trí, chun mơn ngành nghề phân cơng tổ chức 3.2.3 Nhóm giải pháp hỗ trợ a Hoàn thiện thu hút tuyển dụng nhân lực Thực tế cho thấy công tác thu hút tuyển dụng nguồn nhân lực có ý nghĩa quan trọng cho phát triển ổn định bền vững việc xây dựng nguồn nhân lực vững mạnh cho trường Tuyển dụng có quan hệ chặt chẽ 92 đến họat động phát triển Để công tác tuyển dụng thành cơng trường cần hồn thiện sách theo hướng sau Thực chế độ làm chủ công khai việc tuyển chọn cán bộ, công chức, đảm bảo tuyển chọn người có đủ tiêu chuẩn cho vị trí Xây dựng quy trình tuyển chọn mợt cách rõ ràng, công bố công khai nhu cầu, đối tượng, tiêu chuẩn cần tuyển, xây dựng quy chế làm việc cho hội đồng thi tuyển để đảm bảo khách quan, chặt chẽ cơng  Để thu hút nhân tài cho trường sách tuyển dụng cần mở rợng đến đối tượng khắp miền đất nước Thông báo rộng rãi phương tiện thông tin đại chúng báo, đài, tivi … Hoặc cử người đến trường đại học tuyển chọn sinh viên ưu tú vừa tốt nghiệp đại học trường, đáp ứng chuyên ngành tuyển dụng hạn chế chi phí phát triển sau  Có sách tuyển dụng khoa học, thể tính thực tiễn đặc thù trường Từ đó, đưa cách thức, quy trình tuyển chọn, điều kiện cần mợt ứng viên để tuyển chọn người có lực, có tiềm phát triển gắn bó lâu dài vời trường Đồng thời, cần điều chỉnh phương pháp quy trình thi tuyển theo hướng đạt hiệu qủa lên hàng đầu Nhất tuyển dụng giảng viên, cần phải tuyển dụng ứng viên ngồi trình đợ chuyên môn, học hàm, học vị phải xem xét tố chất sư phạm, hình thức …  Giống quy trình khác, tuyển dụng có quy trình riêng cải tiến liên tục Sau lần tuyển dụng, trường nên thực cơng việc phân tích rút kinh nghiệm, người tham gia đánh giá tính hiệu bước quy trình, xác định điểm yếu tìm nguyên nhân bản, đồng thời nhận thức hội cải thiện sau áp dụng kinh nghiệm vào lần tuyển dụng tiếp theo 93  Khi tuyển dụng nhân viên trường có sách ưu tiên cho em trường Tuy nhiên áp dụng mợt số phòng ban nhất định Bên cạnh cơng tác tuyển dụng trường cần phải có điều kiện ràng ḅc chặt chẽ có chế đợ sách hợp lý nhà ở, điều kiện sinh hoạt … b Kết hợp hài hoà phát triển, sử dụng, kế thừa, phát triển nguồn nhân lực trường Phát triển nguồn nhân lực nhằm mục đích đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ trường Vì vậy, kết hợp hài hoà phát triển, sử dụng, kế thừa phát triển nguồn nhân lực phải mợt q trình thống nhất khơng tách rời  Từ yêu cầu thực tế mà phát triển cán bộ nên phát triển phải ngắn với việc bợ trí sử dụng người, việc tránh tình trạng học một ngành lại làm ngành khác kiểu “Thợ mộc đóng giày, thợ may xẽ gỗ”  Đợi ngũ cán bợ có nhiều đối tượng, lứa tuổi kinh nghiệm khác nhau, việc kế thừa phát triển để dụng kiến thức, kinh nghiệm, lợi thế người phục vụ cho công tác giáo dục, phát triển trường rất cần thiết c Mở rộng quan hệ hợp tác nước nước Ngày nay, bối cảnh hội nhập, hoạt động phát triển nguồn nhân lực cần phải có hợp tác liên thơng, liên kết mạnh mẽ trở thành xu hướng tất yếu Dựa lợi thế mối quan hệ trường nước nước trường cần phải trọng đến công tác Mỡ rộng liên kết hợp tác tổ chức phát triển nhân lực cần phải đảm bảo quy chế, quy định bộ ngành liên quan Hàng năm, cứ vào kế hoạch phát triển đội ngũ nhân lực, trường phải quan tâm tìm hiểu khả tổ chức phát triển trường đại học, viên nghiên cứu ngồi nước có khả nhằm nâng cao lực phát triển nghiên cứu khoa học 94 (Cả phát triển sau đại học nghiên cứu sinh) Từ đó, xây dựng mơ hình hợp tác cơng tác phát triển đợi ngũ nhân lực theo chế bình đẳng, hai bên có lợi, đem lại hiệu giáo dục hiệu kinh tế d Nâng cao nhân thức người lao động Trườc hết cần phải làm cho người lao động nhân thức trách nhiệm cá nhân việc tự hoàn thiện để đáp ứng yêu cầu mới, đồng thời cần cho họ thấy hợi để phát triển quyền lợi đáng hưởng Mặt khác, họ nhân tố quan trọng nghiệp phát triển trường Vì trường xây dựng hệ thống sách chế đợ rõ ràng phổ biến sâu rộng đến CBCNV để họ nhân thức điều Khi nhận thức khơi dậy tính tự giác, tích cực học hỏi tự nâng cao lực, tự làm để đáp ứng tốt yêu cầu công việc e Phát triển xây dựng văn hố mơi trường làm việc trường Năng lực thông qua yếu tố người thường mang tính bền vững ví khơng thể xác lập mợt thời gian ngắn Nó liên quan đến văn hố tổ chức Đây chuẩn mực bất thành văn, trở thành nếp sống ứng xử thành viên tổ chức văn hoá đề cấp đến giá trị mà người nhân viên công ty đề cao, suy tôn cách thức mà họ chia thông tin cho tổ chức Muốn tạo điều kiện để phát triển nguồn nhân lực trước hết phải cải thiện mơi trường văn hố điều khơng phải dể Luận văn xin đề xuất giải pháp xây dựng văn hoá trường thời gian tới sau:  Tên, tuổi trường tài sản vơ giá Do đó, Ban giám đốc người có trách nhiệm trường nên ý đến việc xây dựng trường trở thành mợt thương hiệu phát triển có uy tín, chất lượng nhiều người biết đến nước nước, để nhân viên trường cảm thấy 95 tự hào điều giúp cho họ nhận thức phấn đấu trưởng thành hoàn thiện  Những nhân viên quan trọng, người cống rất nhiều cho phát triển trường, cán bộ giảng dạy, nghiên cứu khoa học đầu ngành cần phải quan tâm mực có ưu nhất định để giữ chân họ, tránh làm tổn thương mặt tinh thần cần đợng viên, khích lệ lực lượng  Người lãnh đạo cất chác người tài cố gắng không làm tổn thương mối đồn kết nợi bợ trường, trọng vấn đề đoàn kết, giải quyết mâu thuẫn, bất đồng một số bộ phận ưu tiên hàng đầu xây dựng phát triển trường để tạo nên đồng lòng tất CBCNV nghiệp phát triển trường  Trường cần phải có sách tạo bầu khơng khí học tập phấn đấu vươn lên tất CBCNV tham gia hưởng ứng tích cực  Lãnh đạo sẵn sàng tiếp thu ý kiến nhân viên đáp ứng yêu cầu nguyên vọng đáng họ, tạo điều kiện để họ phát huy hết lực sẵn có Lãnh đạo đồng hành nhân viên mặt hoạt động trường  Thường xuyên tổ chức hình thức sinh hoạt tuyên truyền giáo dục truyền thống giá trị văn hoá đề cao trường, tạo CBCNV trào lưu ngắn bó lâu dài cơng hiến hết f Phối hợp với tổ chức cơng đồn, đồn niên, hội để động viên người lao động Tạo niềm tin cho người lao động tính ổn định trường triển vọng phát triển trường thuận lợi bền vững, thu thập người lao động hứa hẹn ngày một khả quan Tất đóng góp người 96 lao động trân trọng ghi nhận, người lao đợng nhận cho quyền lợi tương xứng với đóng góp Các sách chế đợ mà trường áp dụng điều phù hợp với quy định hành nhà nước Bất kỳ thay đổi sách chế đợ cần có giải thích rõ ràng, xác đáng, công khai đến người lao động  Kịp thời đợng viên, quan tâm hồn cảnh người lao đợng, khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích tối công tác giảng dạy, nghiên cứu học tập …  Vào ngày lễ lớn như: 02/12 22/03, 01/05, 20/01 … tổ chức thi đấu mơn thể thao như: Bóng đá, cầu lòng, bơng chun … nhằm tạo khơng khí sơi lành mạnh cho toàn thể CBCNV Đây dịp để người lao đợng giao lưu, tìm hiểu, học hỏi lẫn nhau, tạo tinh thần đồn kết, vui tươi, ngắn bó  Lãnh đạo nhà trường cần lưu ý đặc điểm CBCL, tìm hiểu xem nhân viên mong đợi trường, thu hút họ biết cầu tiến, thật thà, tích cực tham gia hoạt đợng cơng đồn trường 97 TĨM TẮT CHƯƠNG Căn cứ vào sở lý luận chương 01, thực trạng phát triển nguồn nhân lực chương 02, đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực, biện pháp tập trung giải quyết vấn đề bức thiết nguồn nhân lực, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nguồn nhân lực trường giai đoạn phát triển năm tiếp theo Các giải pháp đề giúp cho trường xây dựng sách phát triển, mặt khác, khắc phục yếu tồn thời gian qua để kịp thời chấn chỉnh Các giải pháp đề xuất tác động vào tất thành tố tham gia vào trình phát triển trường Phối kết hợp biện pháp khácnhau tạo thành mợt tập thể thống nhất phù hợp với tình hình thực tế trường, tạo điều kiện cho công tác phát triển nhân lực trường thực mục tiêu, nhiệm vụ mà Đảng Nhà nước Lào giao phó 98 KẾT LUẬN Trong xu thế tồn cầu hố hợi nhập kinh tế quốc tế đòi hỏi lực trình đợ người phải nâng lên tầm cao Mục tiêu xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo quản lý Đảng Nhà nước diễn hết sức cần thiết Để làm điều đòi hỏi mợt nỗ lực không ngừng công tác phát triển cán bộ trường trị hệ thống trị đất nước, có trường Chính trị-Hành Tỉnh Savannakhet Họat động phát triển trường năm qua có bước tiến đáng kể, phát triển nâng cao trình đợ lý luận trị cho hàng ngàn cán bộ địa phương, đơn vị Lào Do yêu cầu công tác cán bộ thời kỳ xu hướng phát triển trường thời gian tới, cần phải có đợi ngũ nguồn nhân lực đảm bảo mặt số lượng, đáp ứng mặt chất lượng hết sức cần thiết cấp bách Vì vậy, đầu tư vào nguồn nhân lực người phải mục tiêu hàng đầu trường việc đầu tư phát huy hiệu thực tốt công tác phát triển nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực nâng cao lực trình đợ đợi ngũ CBCNV trường Từ góp phần quan trọng để hồn thành tốt nhiệm vụ mục tiêu đặt Tuy nhiên, để thực tốt vấn đề công tác phát triển nguồn nhân lực trường cần phải có chấn chỉnh, tìm giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu Đề tài nghiên cứu sử dụng sở lý luận để phân tích thực trạng đợi ngũ CBCNV tìm biện pháp phát triển đợi ngũ nhân lực trường bối cảnh rút một số vấn đề cần quan tâm Thứ nhất, đợi ngũ CBCNV trường có số lượng đơng đảo, có vai trò quan trọng hàng đầu phát triển quy mơ trường Họ điều kiện quyết biến mục tiêu trường thành thực Vì vậy, việc 99 phát triển nguồn nhân lực trường một tất yếu nhằm nâng cao chất lượng hiệu phát triển Thứ hai, qua nghiên cứu vấn đề lý luận phân tích thực trạng đợi ngũ nhân lực trường tình hình đất nước bước vào thời kỳ CNHHĐH, trường phấn đấu trở thành trung tâm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Lào, đề tài đề giải pháp để phát triển nguồn nhân lực đủ mạnh đảm nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ trường tình hình Thứ ba, từ thực trạng cơng tác phát triển nguồn nhân lực nói trên, việc đề giải pháp để nâng cao hiệu phát triển nguồn nhân lực trường Chính trị-Hành Tỉnh Savannakhet điều kiện rất cần thiết, song để thực tốt công tác đòi hỏi có thống nhất, qút tâm đạo thực cán bộ lãnh đạo quản lý, giảng viên, cơng chức tồn trường Do điều kiện nghiên cứu khả nhiều hạn chế nên đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót nhất định Rất mong nhận cảm thông, chia góp ý chân thành q thầy, người đọc 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] PGS.TS Bùi Quang Bình (2007), Giáo trình kinh tế lao động, NXB lao động [2] Trần Kim Dung (2007), Quản trị nguồn nhân lực, NXB Thống kê [3] Nguyễn Hữu Dũng (2003), Sử dụng hiệu nguồn nhân lực người Việt Nam, NXB lao động-xã hội [4] Nguyễn Văn Điềm, Nguyễn Ngọc Quân (2006), Quản trị nguồn nhân lực, NXB lao động - xã hội [5] Lê Thanh Hà (2009), Quản trị nguồn nhân lực, NXB Lao động - xã hội [6] Hương Huy (Biên dịch) (2008), Quản trị nguồn nhân lực, NXB Giao thông vận tải [7] TS Nguyễn Thanh Liêm (2007), Quản trị chiến lược, NXB Thống kê [8] Phạm Văn Kha (2007), Đào tạo dụng thị trường nên kinh tế thị trường Việt Nam, Nhà xuất Giáo dục [9] TS Nguyễn Quốc Tuấn, TS Đoàn Gia Dũng (2006), Quản trị nguồn nhân lực, NXB Thống kê [10] Võ Xuân Tiến, Quản trị nguồn nhân lực, 2008, Tập giảng [11] Vũ Bá Thế (2005), Phát huy nguồn lực người để cơng nghiệp hố, đại hố, NXB Lao đợng - xã hội [12] Nguyễn Hữu Thân (2007), Quản trị nhân sự, NXB lao động - Xã hội [13] Bộ nội vụ (2003), Phương pháp xác định kỹ cần thiết cho quản lý nhân sự, NXB Lao động - Xã hội 101 [14] Chiến lược phát triển đội ngũ cán bộ thời kỳ 2015, 2020 (2009) học viên Chính trị-Hành quốc gia Hồ Chí Minh [15] Phan Thuỷ Chi (2008), Đào tạo phát triển nguồn nhân lực trường đại học khối kinh tế Việt Nam qua chương trình hợp tác Đào tạo quốc tế, Luận án tiến sĩ kinh tế [16] Chế Viết Trung Thu (2010), Đào tạo phát triển nguồn nhân lực học viên Chính trị-Hành khu vực Đà Nẵng, Luận văn thạc sĩ Quản trị kinh doanh [17] Trần Thị Thuý Ngọc (2007), Đào tạo phát triển nguồn nhân lực cho công ty cao su Kon Tum, Luận văn thạc sĩ Quản trị kinh doanh [18] Văn Kiện Đại Hợi Đảng Khố VIII, IX, X, NXb Chính trị quốc gia [19] Viện nghiên cứu đào tạo quản lý (2004), Phương pháp kỹ cần thiết cho loại cán bộ, công chức, NXB Thống kê, Hà Nội PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA Kính chào anh/chị Chúng tơi tḥc nhóm khảo sát, nghiên cứu tình hình nguồn nhân lực trường Để thực đề tài “Phát triển nguồn nhân lực trường Chính trịHành Tỉnh Savannakhet” Chúng tơi cần thông tin từ anh (chị) Rất mong anh (chị) dành thời gian trả lời cho câu hỏi Ý kiến anh (chị) vô q báu để giúp chúng tơi hồn thành tốt để tài nghiên Mọi thông tin anh (chị) giữ kín chúng tơi sử dụng thơng tin mục đích nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Xin anh (chị) vui lòng cho biết mợt số thơng tin cá nhân sau: 1/ Giới tính :  Nam 2/ Tuổi (ghi năm sinh): 3/ Bộ phận công tác: 4/ Chức vụ: 5/ Trình đợ văn hố  Cấp I:  Cấp II:  Cấp III:  Nữ    6/ Lương bình quân/tháng 7/ Chuyên 8/ Anh chị có hài lòng với cơng việc khơng? 9/  Rất hài lòng   Hài lòng    Khơng hài lòng Tính đến thời điểm nay, anh (chị) tham gia lớp phát triển ngành (xin đào ghi tạo rõ số tiền): (ghi chuyên môn chưa?  Đã qua phát triển   Chưa phát triển  rõ): 10/ Nếu tham gia phát triển, anh (chị) cho biết tham gia chương trình nào?      Tập huấn, phát triển Chứng ngắn hạn Cao đảng, trung cấp Đại học Sau đại học      11/ Nếu tham gia, xin cho biết số khoá phát triển mà anh (chị) tham gia Số khoá phát triển tham gia Khoá phát triển Ngắn hạn (vài ngày, vài tuần) Trung hạn (3-6 tháng) Dài hạn (> năm) 12/ Nếu qua phát triển, mức đợ hài lòng anh (chị) chất lượng khố học:  Rất hài lòng   Khơng hài lòng   Hài lòng   Rất khơng hài lòng  13/ Sự phù hợp chuyên môn phát triển công việc  Rất phù hợp  Ít phù hợp    Tương đối phù hợp   Không phù hợp  14/ Khả làm việc sau khoá phát triển:  Tốt nhiều  Tốt    Khơng thay đổi 15/ Vai trò cơng tác phát triển CBCNV  Rất cần thiết  Ít cần thiết    Cần thiết   Hoàn tồn khơng cần thiết  16/ Anh (chị) cho biết mức độ quan trọng yếu tố sau thoả mãn công việc anh (chị) (đánh đấu) () vào ô tương ứng dựa thang điểm từ (1) đến (4) có nghĩa (1) “Rất khơng hài lòng” (4) có nghĩa “Rất hài lòng” Mức đợ ́u tố Thu nhập Cơ hợi thăng tiến Môi trường làm việc Quan hệ lãnh đạo nhân viên Chính sách phát triển 17/ Xin anh (chị) cho biết tác dụng quan trọng công tác phát triển CBCNV Anh/chị đánh dấu (x) Nội dung Cũng cố, đào sâu mở rợng trí thức Rèn luyện phẩm chất nhà nghiên cứu Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy Không thiết thực, tốn thời gian cải Không mang lại hiệu cho công tác giảng dạy Đồng ý 18/ Nếu chưa qua phát triển, xin cho biết lý do?  Chưa cử phát triển   Bản thân thấy khơng có nhu cầu   Khơng có thời gian   Thấy khơng thiết thực   Vấn đề tài   Lý khác (xin Không đồng ý ghi rõ) 19/ Với trình đợ chun mơn thân nay, theo anh (chị) có đáp ứng cơng việc đảm nhận không?  Đáp ứng rất tốt   Đáp ứng một phần   Không đáp ứng  20/ Trường có sách ưu đãi để khún khích, tạo kiện cho cán bợ, công nhân viên tham gia phát triển nguồn nhân lực  Bố trí cơng việc thuận lợi cho người học   Có chế đợ phụ cấp thêm lương cho người học   Trường tốn chi phí phát triển cho người học   Được tăng lương hồn thành mợt chương trình phát triển  21/ Trong tương lai, anh (chị) có muốn tham gia khóa phát triển khơng?  Rất muốn  Muốn  Không muốn  Không có ý kiến 22/ Anh (chị) mong đợi nhất từ trường? (Đề nghị đánh số theo thứ tự tầm quan trọng: Mong đợi nhất, Mong đợi thứ nhì, Mong đợi thứ ba …  Thu nhập cao   Cơ hợi thăng tiến   Công việc ổn định   Danh vọng, địa vị   Điều kiện, môi trường   Làm việc thoải mái  Anh chị có kiến nghị phiếu điều tra cần làm để cơng tác phát triển nguồn nhân lực trường có hiệu cao hơn? Xin chân thành cảm ơn thông tin quý báu anh (chị)! ... lý luận phát triển nguồn nhân lực: Khái niệm nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực, nội dung công tác nguồn nhân lực, nội dung công tác phát triển nguồn nhân lực nhân tố ảnh hưởng, mục đích,... nghiệp nguồn nhân 18 lực thay đổi tùy cơng ty, nói chung thường có ba loại sau: Giám đốc (hay trưởng phòng) nguồn nhân lực, nhân viên chuyên môn nguồn nhân lực nhân viên trợ giúp Các nhân viên chuyên... nguồn nhân lực Chương 2: Thực trạng phát triển nguồn nhân lực Trường Chính trị Hành Tỉnh Savannakhet Nợi dung chương trình bày đánh giá thực trạng nguồn nhân lực, phân tích thực trạng nguồn nhân