Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 24 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
24
Dung lượng
49,2 KB
Nội dung
SỰTHỐNGNHẤTGIỮAPHÉPBIỆNCHỨNG,LÝLUẬNNHẬNTHỨCVÀLƠGICHỌC TRONG TRIẾT HỌC MÁCXÍT Mở đầu Sựthốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclơgichọc triết học mácxít đặc điểm có tính chất định biểu thị cho khác biệt chất so với hệ thống triết học trước kia, tức hệ thống triết học cũ trước Mác, C Mác Ph Ăngghen nhiều lần thống đó, xuất phát phát từ sở lýluậnbiện chứng phát triển, giải vấn đề triết học, vấn đề tính thống giới tính vật chất nó, vấn đề triết học khác tồn thực khách quan, hai người khái quát, đưa tư tưởng sâu sắc thống Trong tác phẩm Bút ký triết học Lênin, vấn đề phépbiện chứng Lênin bảo vệ phát triển lên cách hoàn bị nhất, làm sâu sắc thêm định nghĩa, chất sơ sở phépbiện chứng mácxít, tư tưởng coi phépbiện chứng khoa học phát triển thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc chủ nghĩa vật biệnchứng, tác dụng chủ nghĩa vật chiến đấu Trong tác phẩm này, đóng góp vĩ đại Lênin phát triển cách sáng tạo, bổ sung thêm cho kho tàng lýluận triết học mácxít tư tưởng thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc Để hiểu rõ thêm tư tưởng sáng tạo phát triển phépbiện chứng cho kho tàng lýluận triết học chủ nghĩa vật biệnchứng, đóng góp vĩ đại Lênin, em chọn vấn đề “Sự thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc triết học mácxít” để nghiên cứu làm tiểuluận Nội dung 2.1 Một số khái niệm Khái niệm: Phépbiệnchứng, hiểu phépbiện chứng nhiều - khía cạnh khác nhau, tóm lại ta hiểu phépbiện chứng sau: Ph Ăngghen định nghĩa: “phép biện chứng chẳng qua môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy” (C.Mác Ph Ăngghen, Toàn tập, Nxb Chính - trị quốc gia, Hà Nội, 1994, t.20, tr 201) Ph Ăng ghen: “Phép biện chứng khoa học liên hệ phổ biến” (Ph - Ăngghen, Biện chứng tự nhiên, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1971, tr.5) V.I Lênin: “Phép biệnchứng, tức học thuyết phát triển, hình thức hồn bị nhất, sâu sắc không phiến diện ” (V.I Lênin, Toàn tập, NXb Tiến bộ, Mát – xcơ- va, 1980, tr 53) Khái niệm: Lýluậnnhậnthức - Khái niệm nhận thức: Nhậnthức trình phản ánh biệnchứng, tích cực,tự giác sáng tạo giới khách quan vào đầu óc người sở thực tiễn (Bộ GD&ĐT, Giáo trình triết học Mác – Lênin, Nxb Chính trị quốc - gia, Hà Nội, 2005, tr 294) Lýluậnnhận thức: nội dung phépbiệnchứng,lýluận chủ nghĩa vật biệnchứng, tức học thuyết khả nhậnthức người khách quan thông qua thực tiễn Khái niệm: Lôgichọcbiện chứng - Hầu hết tác giả cho rằng: logichọcbiện chứng khoa học hình thức cá quy luật phát triển tư lýluận (về biện chứng tư - duy) V.I Lênin định nghĩa: Lôgichọc “…là học thuyết quy luật phát triển “tất thảy vật vật chất, tự nhiên tinh thần”, tức học thuyết quy luật toàn nội dung cụ thể giới nhậnthức giới, tức tổng kết, tổng số, kết luận lịch sửnhậnthức giới” 2.2 Sựthốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc 2.2.1 Khái quát thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc lịch sử triết học trước Mác 2.2.1.1 Một số đại biểu tiểu biểu triết học Hy Lạp – La Mã cổ đại Hêraclít (khoảng 540 – 480 TCN) theo đánh giá nhà kinh điển mácxít Hêraclít người sáng lập phépbiện chứng ông người mà xây dựng phépbiện chứng dựa sở chủ nghĩa vật từ ơng xây dựng phépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclơgichọc dựa - sở Sựthốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclơgichọc triết học Hêraclít Phépbiện chứng Hêraclít chưa trình bày dạng hệ thống mà trình bày dạng câu danh ngơn mang tính thi ca triết lý, thấy hầu hết luận điểm cốt lõi phépbiện chứng ơng trình bày mang tính sơ khai + Quan niệm vận động vĩnh viễn vật chất: Hêraclít cho rằng, tất vật giới trạng thái vận động biến đổi, chuyển hóa thành khác, tức khơng có vật tượng đứng im tuyệt đối ngược lại, ơng nói “khơng tắm hai lần dòng song nước khơng ngừng chảy sơng” + Hêraclít giới tồn phổ biến mâu thuẫn vật tượng, đốn ơng vài trò mặt đối lập biến đổi phổ biến giới khách quan, “ trao đổi mặt đối lập” - chuyển hóa thống chúng + Lôgic vận động phát triển không ngừng tồn giới triết học Hêraclít theo ơng, quy luật khách quan mà ông gọi Logos Logos trước hết thốngbiện chứng đa dạng hài hòa mặt đối lập – thốnglôgichọc ông phépbiệnchứng, theo ông, người ta không hiểu chất tính chu kỳ tính lặp lặp lại quy định thống hòa hợp, hài hòa mặt đối lập Logos khách quan quy định, nên người ta không hiểu Lôgicbiện chứng ông, cho triết học ông tối nghĩa Lýluậnnhậnthức Hêraclít mang tính biện chứng so khai theo tính chất phépbiện chứng ơng, trình bày theo lơgic trình tự, ơng cho rằng, nhậnthức người bắt nguồn từ cảm giác, bời “cảm giác” cửa ngõ nhậnthức (Lênin), Hêraclít nói rằng, khơng có cảm giác khơng có nhậnthức cả, phải nhậnthức từ cảm tính đến lý tính, ơng cho nhiệm vụ nhậnthức phải đạt đến nhậnthức “logos vật, tượng, tức chất, quy luật vật, tượng Kết luận: Có thể nói rằng, Hêraclít tìm chất vật, tượng, kể tinh thần khơng đâu ngồi giới tồn khách quan, giới vật chất, ơng đại biểu xuất sắc phépbiện chứng Hy Lạp – La Mã cổ đại Trong triết học ông thể thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc dựa sở chủ nghĩa vật thô sơ, chất phác Platôn (427- 347 TCN) học trò Xơcrát người đại diện tiêu biểu cho xu hướng phát triển mặt tâm khách quan, tạo nên hệ thống triết học tâm khách quan tiêu biểu đối lập lại trường phái vật Đêmơcrít (460370 TCN) Người mà theo Hegen - có ảnh hưởng to lớn tới tiến trình phát triển - tư tưởng, nói chung tới văn hóa tinh thần nhân loại Sựthốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc triết học Platôn Nhậnthứcluận ông xây dựng sở thể luận tâm tức học thuyết tâm tồn tại, ơng cho có bốn dạng tồn tương ứng với bốn cáp độ nhậnthức khác nhau, “ý niệm” nhậnthức trí tuệ, trực giác, dạng tồn cao nhất, tri thức toán họcnhậnthức trí tuệ phương pháp suy diễn, vật cảm tính nhậnthức kiến giải, tri thức nghệ thuật nhậnthức tưởng tượng ông khơng coi tri thức Platơn khơng đánh giá vai trò nhậnthức cảm tính cho dư luận tức kiến giải tưởng tượng, ông thừa nhậnnhậnthức chân lý – nhậnthức ý niệm Ý niệm phải đối tượng nhậnthức chân lýphép hồi tưởng – linh hồn bất tử, tức mà trước linh hồn có bị lãng quên đi, cần hồi tưởng lại tri thức – tức nhớ lại chiêm nghiệm, quan sát, nhậnthức thời gian tồn giới ý niệm trước Xuất phát từ học thuyết linh hồn bất tử, Platôn xây dựng nên phương pháp biện chứng đialektic (phương pháp biện chứng) – nghệ thuật suy diễn lôgic, đàm thoại triết học, hay gọi nghệ thuật biện chứng để lý giải vấn đề triết học Về thực chất Platôn sử dụng phépbiện chứng Xơcrát đẩy lên cực đoan, coi công cụ nhậnthức giới ý niệm tách rời vật cảm tính Những khái niệm chung coi bất biến, vĩnh viễn, có khả phản ánh chân thực ý niệm ý niệm nghĩa, phúc lợi, đẹp… Phương pháp biện chứng ơng bao gồm phương pháp đối lập ý kiến, ý niệm theo cặp – đikhôtômia để nhậnthức chân lý Ở có yếu biện chứng nhậnthức chân lý – ý niệm thông qua khái niệm đối lập, qua phương pháp đối chiếu mặt đối lập Phépbiện chứng ông hiểu là, thứ – kỹ đặt câu hỏi giải đáp câu hỏi, thứ hai – kỹ sử dụng tiếp cận khái niệm, tổng hợp khái niệm lại đẻ đến tri thứcthống Tóm lại, Đó thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc triết học Platôn, ông xuất phát từ học thuyết ý niệm, hồi tưởng linh hồn để xây dựng lýluậnnhận thức, lôgicnhận thức, lôgicphépbiện chứng triết học ơng Arístốt (384- 322 TCN) nhà triết học vĩ đại, óc bách khoa triết học Hy Lạp – La Mã cổ đại, ơng học trò Platơn, ơng phê phán - mâu thuẫn lôgichọc thuyết ý niệm người thầy ông Sựthôngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc triết học Arístốt Dựa xuất phát điểm nhà triết học nhị nguyên luận, ông xây dựng nhậnthứcluậnphépbiện chứng lơgichọc sau: + Lýluậnnhậnthức ơng đóng góp bước tiến lịch sử triết học, Arístốt coi thực khách quan đối tượng nhận thức, người có khả nhậnthức giới, nguồn gốc kinh nghiệm cảm giác, giới tự nhiên tính thứ tri thức tính thứ hai tri thức bắt nguồn từ cảm giác vật đơn Và theo ơng, q trình tư diễn theo lôgic sau: Tác động bên – cảm giác – tưởng tượng – tư duy, khâu có mối liên hệ tách rời nhau, khâu mắt xích, tức khâu sau khơng thể thiếu khâu trước Ông rằng, đường nhậnthức tư khoa học từ cảm giác – biểu tượng – kinh nghiệm – nghệ thuật – khoa học, ông coi nhậnthức q trình từ nhậnthức cảm tính đến nhậnthứclý tính, q trình từ cảm giác đến tư trừu tượng, đến khái niệm, phạm trù +Về phépbiện chứng lôgichọc Arístốt Ơng phépbiện chứng chung, phổ biến riêng, phépbiện chứng ông thể sâu sắc lơgichọc mình, Arístốt coi ơng tổ lơgichọc hình thức – lơgichọc ơng hồn thiện lơgichọc cổ đại Ơng người khám phá quy luật lơgic hình thức quy luật đồng nhất, quy luật cám mâu thuẫn, quy luật loại trừ thứ ba, từ ơng xây dựng học thuyết hình thức tư lơgic khái niệm, phạm trù, phán đoán, suy luận, với phương pháp lôgichọcphép suy diễn tam đoạn luận, phương pháp diễn dịch, quy nạp chứng minh, phépbiện chứng Arístốt, tư biện chứng triết học ơng, Ăngghen nhận xét “Arístốt nghiên cứu hình thức tư biện chứng” Tóm lại, Arístốt xây dựng lýluậnnhận thức, phépbiện chứng lơgichọc sở triết học nhị ngun mình, từ ông xây dựng nên mối quan hệ thống chúng triết học ông 2.2.1.2 Sựthốngphépbiện chứng triết học Tây Âu cận đại Ph Bêcơn (1561- 1626) nhà triết học vĩ đại người sáng lâp chủ nghĩa - vật Anh kỷ XVII khoa họcthực nghiệm cận đại Sựthốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc triết học Ph Bêcơn Xuất phát từ quan niệm vật giới, ông xây dựng lýluậnnhận thức, phépbiện chứng lơgichọc sau: Ông cho tin tưởng vào khả nhậnthức khoa học triết học, khơng có tri thức bẩm sinh, tất tri thức phải bắt nguồn từ kinh nghiệm thực chế biến tri thức để vạch chất, quy luật vật, tượng Và để nhậnthức vật, theo ơng phải loại bỏ “ảo tưởng” xây dựng nên phương pháp mới, phương pháp quy nạp, lôgichọc ông phépbiệnchứng, phương pháp quy nạp, ơng coi phương pháp tối ưu nhất, lơgic q trình nhận thức, theo ông, thực dựa phương pháp quy nạp thông qua bước sau: Bước thứ nhất, thông qua giác quan người nhậnthức giới tự nhiên với đa dạng sinh động Bước thứ hai, sở mà cảm giác thu thập được, cần phải lập bảng so sánh, hệ thống lại phân tích chúng Bước thứ ba, “quy nạp thực sự”, “với bậc phủ định” với việc trừ tài liệu kinh nghiệm thu điều kiện khác để xác định mối liên hệ nhân tượng mà ta nghiên cứu – giai đoạn nhậnthức quan trọng để Kết luận, ta thấy Ph Bêcơn kết hợp phépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọcphép “quy nạp” ông, với hạn chế chủ nghĩa vật Anh chưa triệt để, chưa có rõ ràng phépbiệnchứng, mà thể thông qua phương pháp quy nạp, nói rằng, thực chất phương pháp siêu hình – thái cực sai lầm, kể phương pháp Đềcáctơ – phương pháp suy lý – diễn dịch 2.2.1.3 Sựthốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc triết học cổ điển Đức Imanuen Cantơ (1724 – 1804) người sáng lập triết học cổ điển Đức, bước ngoặt vĩ đại lịch sử tư tưởng triết học nói chung, bậc tiền bối - triết học Mác, Cantơ người đầu triết học cổ điển Đức Sựthốnglýphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc triết học Cantơ + Lýluậnnhận thức: Cantơ đặt mâu thuẫn tri thức khoa học tri thức “tiên nghiệm” Học thuyết lýluậnnhậnthức Cantơ, theo ông phải trải qua ba giai đoạn: trực quan cảm tính – giác tính – lý tính thể rõ nét tác phẩm “Phê phán lý tính túy” ơng +Phép biện chứng lôgic học: Cantơ người sáng lập phépbiện chứng triết học cổ điển Đức, tác phẩm thời kỳ tiền phê phán “Đại cương lịch sử tự nhiên lý thuyết bầu trời” ông đập tan tồn quan niệm siêu hình từ trước đến “bầu trời” – vũ trụ luận, hình thành hệ hình tinh từ “đám sương mù”đầu tiên nhất, ông đưa quan điểm , tư tưởng phát triển với tư cách nguyên lýnhậnthức thân nguyên lý phát triển phải vận dụng khoa học cụ thể Mặc dầu, nói rằng, hầu hết cơng trình ơng bàn đến học thuyết “tiên nghiệm”, tất vậy, mà ơng khẳng định rằng, thực tưu phépbiện chứng – hiển nhiên thực tại, bời vì, thựclôgic áp dụng, mà hiển nhiên đáp ứng hết yêu cầu giải vấn đề tự nhiên, xã hội tư Nên, ông chia lôgic thành lơgic đại cương – lơgiclý trí lơgic tiên nghiệm – lơgiclý tính với tư cách “phôi thai” hạt nhânphépbiệnchứng,lơgic tiên nghiệm có vai trò quan trọng định dến hình thứcnhậnthức vật, tượng, thân lơgic tiên nghiệm Có thể nói, ơng người nhận thấy hình thúclôgic tư dạng phạm trù tạo nên hệ thống triết học ông, hệ thống đó, có chỗ cho tư tưởng biệnchứng, hạn chế phépbiện chứng phépbiện chứng tiên nghiệm – phépbiện chứng siêu nghiệm mà Trong lýluậnnhậnthức mình, Cantơ nêu lên mâu thuẫn – phépbiện chứng ơng, đề phản đề ơng, gồm mâu thuẫn sau đây: Chính đề: giới có điểm đầu thời gian có điểm giới hạn khơng gian; phản đề: giới khơng có điểm đầu thời gian mà khơng có giới hạn khơng gian Chính đề: vật phức tạp vật giản đơn, phận giản đơn hợp thành; phản đề: giới khơng có giản đơn cả, phức tạp Chính đề: tren giới, ngồi tính nhân tính tất nhiên ra, có tự do; phản đề: giới khơng có tự cả, xảy theo quy luật tính tất nhiên Chính đề: giới có thực thể tuyệt đối tất nhiên (chúa trời); phản đề: giới khơng có thực thể tuyệt đối tất nhiên cà Chúng ta thấy rằng, ông nêu lên tư tưởng vè mâu thuẫn, hạn chế mâu thuẫn chua phải mâu thuẫn biệnchứng, chúng chưa có chuyển hóa lẫn nhau, thống chúng Kết luận, thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc Cantơ thể trên, nguyên lýbiện chứng mâu thuẫn tri thức khoa họclý tính thực tiễn, mâu thuẫn lýluậnnhận thức, lôgichọc tiên nghiệm ông G W Ph Hêghen (1770 – 1831) người sáng lập chủ nghĩa tâm Đức, nhà biện chứng lỗi lạc nói rằng, triết học ơng “tập đại thành” triết học cổ Điển – tiền đề lýluận triết học mácxít Hêghen “khơng thiên tài sáng tạo, mà nhà bác học có óc bách khoa, nên phát biểu ông tạo thành thời đại” (C,Mác Ph - Ăngghen: Tồn tập Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, t.21, tr.397) Trong triết học Hêghen thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc thể rõ nét, sâu sắc “Bách khoa toàn thư khoa học triết học – Khoa học Lôgic” Luận điểm xuất phát xuyên suốt toàn phépbiện chứng Hêghen “Tất thực hợp lý, tất hợp lý, thực” (C,Mác Ph Ăngghen: Tồn tập Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, t.21, tr.392) Và, tính thực biểu tính tất yếu Hêghen viết: “Tính thực, phát triển nó, tự biểu lộ tính tất yếu” (G W Hêghen: Bách khoa toàn thư khoa học triết học, Mátxcơva, 1974, t.I, tr90 Hêghen có cơng lớn việc phê phán tư siêu hình, người trình bày tồn giới tự nhiên, lịch sử tư dạng trình, nghĩa tỏng vận động, biến đổi phát triển khơng ngừng “ý nghĩa thật tính chất cách mạng triết học Hêghen” (C,Mác Ph Ăngghen: Tồn tập Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, t.21, tr.394) Trong Lơgichọc mình, Hêghen khơng trình bày phạm trù lượng – chất, phủ dịnh, mâu thuẫn mà quy luật biện chứng chúng Biện chứng khái niệm Hêghen khoa họclôgic tổng quát sau: Một là: Những khái niệm khác mà làm “trung giới cho nhau, tức có liên hệ với nhau” 10 Hai là: Mỗi khái niệm phải trải qua trình phát triển thực dựa ba nguyên tắc: - Nguyên tắc thứ nhất: Chất lượng quy định lẫn Những chuyển hóa - lượng dẫn đến chuyển hóa chất ngược lại (thuyết tồn nguồn) Nguyên tắc thứ hai: Sựthống đấu tranh mặt đối lập với tư - cách nguồn gốc động lực phát triển (thuyết chất) Nguyên tắc thứ ba: Phủ định phủ định với tư cách diễn theo hình thức phát triển diễn theo hình thức xốy trơn ốc (thuyết khái niệm) Có thể nói rằng, theo Hêghen, phương pháp biện chứng ông vừa tổng hợp vừa phân tích, “Khoa học Lơgic” mình, ơng xem vừa phépbiệnchứng, vừa lýluậnnhậnthứcVà ông đồng tồn tư làm xé lẻ Cantơ Sựthốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc triết học Hêghen thể rõ nét, tư theo Hêghen bao gồm ba yếu tố: lý trí, lý trí – biện chứng lý trí tư biện, lý tính biện chứng tìm đống mặt đối lập, vận động, chuyển hóa lẫn chúng Nếu Platôn hiểu phépbiện chứng đối thoại thao tác lôgic tiến hành qua nghệ thuật đàm thoại, Arístốt hiểu phépbiện chứng phân tích, xác suất vận dụng vào học thuyết mình, Cantơ xây dựng nên lôgic siêu nghiệm xây dựng phépbiện chứng việc nhậnthức “vật tự nó” Hêghen tổng kết lại toàn lịch sửphépbiện chứng trước đó, xem phépbiện chứng lơgichọclýluậnnhận thức, tức lýluậnnhậnthức giới khách quan Kết luận: Chúng ta thấy rằng, toàn nhà triết học trước Mác mang tính khơng triệt để việc gắn kết phépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgic học, họ bị hạn chế định hoàn cảnh lịch sử, giới quan, phương pháp luận, cho dù họ người theo chủ nghia vật, hay chủ nghĩa tâm, siêu hình hay biệnchứng, họ nói chung mờ nhạt, chưa thật rõ ràng 11 thể triết học Hêghen bị núp vỏ chủ nghĩa tâm Đức – Phổ thời 2.2.3 Sựthốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclơgichọc triết học mácxít 2.2.3.1 Giai đoạn Mác – Ăngghen C Mác Ph Ăngghen người sáng lập giới quan vật biện chứng khác biệt chất so với triết học trước đó, tức khác biệt nguyên tắc, lôgic hệ thống triết học cũ trước, khác biệt nằm chỗ thống chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Mác phát kiến vĩ đại chủ nghĩa vật lịch sử, từ đó, chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử biểu hiện, đại biểu cho thể giới quan khoa học, mang tính cách mạng giai cấp vơ sản, hệ thống triết học triệt để khoa học nhất, khái quát lại toàn lý luận, quy luật vận động phát triển khoa họcthực tiễn, phát triển, biến đổi khơng ngừng Một nguyên tắc quan trọng triết học Mác thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc Tất xuất phát từ lýluậnnhậnthứcbiện chứng phát triển, chủ nghĩa vật C Mác Ph Ăngghen giải vấn đề ản triết học lập trường chủ nghĩa vật biệnchứng, lầ vấn đề mối quan hệ tư tồn tại, vật chất ý thức, giải vấn đề tính thống giới, quan niệm khác thực khách quan, từ ta thấy đối tượng chủ nghĩa vật mácxít lơgichọcbiện chứng mácxít nghiên cứu cách vật biện chứng trình phản ánh, trình nhậnthức giới bên – lýluânnhậnthức hình thứclơgicbiện chứng nhận thức, phản ánh phải phát triển với tư cách lịch sửthốnglôgic lịch sửSựthốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc đặc trưng có tính khác biệt chất triết học Mác, biểu thị phủ định có tính 12 ngun tắc rõ ràng, ngun tắc phủ định cũ, không lặp lại hệ thống triết học cũ trước – hệ thống triết học đối lập với khoa học kinh nghiệm bị hạn chế, khơng triệt để hồn bị, hệ thống tri thức “tuyệt đối” mang tính siêu hình, chủ quan, hệ thống suy diễn cách “lôgic” toàn vấn đề khoa học phương pháp, xem chúng phương pháp đề giải vấn đề mặt lýluận mình, ngun nhân tạo tính chất vơ mặt khoa học hệ thống Ăngghen viết: “Sau Hêghen phương pháp hệ thống khơng có Rõ ràng giới hợp thành hệ thốngthống nhất, nghĩa chỉnh thể cố kết, nhậnthức hệ thống lấy nhậnthức toàn tự nhiên lịch sử làm tiền đề, điều người không đạt tới Như kẻ xây dựng hệ thống phải lấp vơ số lỗ hổng ức tưởng thân mình, nghĩa phải tưởng tượng cách bất hợp lý, phải nhà tư tưởng” (Ph Ăngghen, Chống Đuy – rinh, tr.318) Trong kho bác bỏ quan niệm siêu hình hệ thống C Mác Ph Ăngghen xây dựng chủ nghĩa vật biện chứng coi lýluậnnhậnthức có tính hệ thống, triết học khoa học quy luật phổ biến, chung tự nhiên, xã hội tư duy, tức coi giới chỉnh thể thống tính vật chất nó, triết học Mác phản ánh đầy đủ giới thể thống nhất, chỉnh thể cố hữu – coi sứ mệnh, tất nhiên hệ thống khái niệm chung , có mối liên hệ hữu với phản ánh đầy đủ giới khách quan cách xác mối quan hệ lẫn khái niệm chung đó, thống cách khách quan vật chất quy luậ phổ biến giới C Mác Ph Ăngghen cáo chung đối lập thể luận, phépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc hệ thống triết học trước Theo quan điểm nhà sáng lập chủ nghĩa Mác, chủ nghĩa vật biện chứng thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc Tức là, nhậnthức cách biện chứng thực khách quan phản ánh chất trình thống nhật, liên hệ hữu với nhau, khơng thể tách rời, q 13 trình khái quát lại mặt lýluận lịch sửnhậnthức toàn hoạt động thực tiễn – hoạt động vật chất toàn lịch sử loài người Sựthốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclơgichọc triết học mácxít dĩ nhiên phải thể với tư cách thống phương pháp luậnlýluận triết học Mác Cho nên, khơng thể nói rằng, chủ nghĩa vật biện chứng Mác Ăngghen phương pháp lýluận túy đơn Chủ nghĩa vật biện chứng xuất phát từ thống nguyên tắc phépbiện chứng khách quan phépbiện chứng chủ quan, tức thốngbiện chứng giới khách quan bên biện chứng tư – khái niệm, phạm trù, quy luật, “những quy luật tư quy luật tự nhiên tất nhiên phải phù hợp với nhau, chúng nhậnthức cách đắn” (Ph Ăngghen, Biện chứng tự nhiên, tr.178), tảng lôgichọc vật biệnchứng, sở lôgicbiện chứng C Mác Ph Ăngghen xây dựng Khác với lơgic hình thứcthông thường, lôgicbiện chứng khoa học hình thức quy tắc tư người, xét cách độc lập với nội dung quy tắc đó, đối tượng gắn liền với hình thức lơgic, hình thức đến lượt lại nghiên cứu liên hệ với nó, tức trình độ định nhậnthức “Lôgic biện chứng… không thỏa mãn với việc kể hình thức phán đốn suy lý khác đặt chúng bên cạnh mà liên hệ Trái lại, hình thức ấy, hình thức từ hình thức kia, xác định quan hệ phụ thuộc quan hệ phối hợp chúng với nhau, phát triển hình thức cao từ hình thức thấp” (Ph Ăngghen, Chống Đuy – rinh tr.177) Tư nhậnthức tức phản ánh thực khách quan, học thuyết “tư duy” đồng thời học thuyết tượng, chất, quy luật tượng đó, tức phépbiện chứng lýluậnnhận thức, chất phát trình phát triển lịch sửnhậnthứcnhân loại Bời “tư chủ quan giới khách quan phục tùng quy luật nhau, khơng thể mâu thuẫn kết 14 chúng mà phải phù hợp với nhau” (nt, tr.213) Cho nên, lôgicbiện chứng giới hạn việc nghiên cứu hình thức chung tư thừa nhậnlơgic truyền thống, tức khái niệm phán đốn suy luận, nghiên cứu hình thứclơgic cụ thể dó thực khách quan phản ánh đó, nhận thức, kể hình thức, phạm trù phản ánh tính nhân quả, tính tất nhiên, ngẫu nhiên quan hệ tồn khách quan vật tượng Do đó, lơgicbiện chứng nghiên cứu hình thứclôgic phản ánh thực khách quan, khơng phải hình thứclơgicthơng thường, mà phát sinh, phát triển tiêu vong chúng, liên hệ cụ thể lẫn cách biệnchứng, từ nhậnthứcnhậnthứcluận q trình phát triển có điều kiện phát triển Nhiệm vụ lôgic vật biện chứng nghiên cứu trình nghiên cứu khoa học, tiền đề, điều kiện, phương pháp hình thứclơgic chúng thực tiễn vật chất xã hội Bộ “Tư bản” C Mác kiểu mẫu lôgic học, không cần đến “chữ L viết hoa”, mặt nghiên cứu khoa học q trình khách quan, mặt khác phê phán cách khoa học kinh tế tư Trong tác phẩm mình, C Mác nghiên cứu khái niệm lôgicbiện chứng vật giải lập trường chủ nghĩa vật biện chứng sử dụng phépbiệnchứng,lýluậnnhậnthức để nghiên cứu vấn đề lơgic hình thức trước đặt Trong C Mác cải tạo theo quan điểm vật biện chứng tư tưởng hợp lýlôgic Hêghen, từ C Mác xây dựng nên phương pháp từ trừu tượng đến cụ thể với tảng phương pháp lýluậnphépbiện chứng vật tính cụ thể trừu tượng khoa học, trừu tượng phản ánh thống nhiều vẻ bên khách thể nghiên cứu C Mác nhấn mạnh rằng, điểm xuất phát phương pháp từ tồn cụ thể thân thực khách quan, cụ thể phải nhậnthựclý luận, khơng phải từ tri giác cảm tính thơng thường Việc nghiên cứu 15 quy luật khách quan q trình lịch sử người, xã tư duy, phát triển thân lýluận phản ánh, nhậnthức q trình đó, C Mác đưa thốnglôgic lịch sử, tức trình lịch sử nghiên cứu chỗ việc nghiên cứu q trình cách lơgic phải q trình đó, thời kỳ, trình phát triển diễn cách khách quan C Mác nêu phương pháp khoa học nghiên cứu phất triển cách nghiên cứu tổng hợp với tư cách lôgic trình hình thành, phát triển vật, tượng với thốngbiện chứng vật Diễn dịch quy nạp nghiên cứu dựa theo quan điểm đó, nghĩa phù hợp với phát triển, phân tích tổng hợp, diễn dịch quy nạp biểu chúng khơng thể tách rời được, chúng ln có thống với nhau, chuyển hóa cho q trình nghiên cứu có tính biện chứng Do vậy, lôgichọc vật biện chứng phát triển có hệ thống nguyên tắc phépbiện chứng vật, đó, khơng phủ định lơgic hình thức mà gạt bỏ quan điểm tuyệt đối hóa lơgic hình thức mà thơi, tuyệt đối hóa tức siêu hình Việc nghiên cứu chủ nghĩa vật biện chứng mácxít rằng, phépbiện chứng vật khơng việc nói theo hệ thống triết học cũ thể luận mà đồng thời lýluậnnhậnthứclôgichọcbiện chứng vật chủ nghĩa Mác Trong chủ nghĩa vật biện chứng mácxít đạt thống nhất, phù hợp phépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc Trong Bút ký triết học Lênin nhận xét rằng: Trong triết học trước Mác, học thuyết tự nhiên, lýluậnnhận thứcvà lôgichọc xem môn khoa học độc lập thường đối lập lẫn Hêghen có dự đốn thiên tài mơn triết học phù hợp với sở chúng Nhưng Hêghen xuất phát từ đồng tư tồn tại, quy trình phát triển thực khách quan thành trình tư tưởng tuyệt đối, nhậnthức nội dung vốn có bên Do đó, phải khẳng định thống cụ thể phépbiệnchứng,lôgichọc 16 nhậnthức luận, thống không loại trừ khác nhát định đó, Hêghen khẳng định đồng hồn tồn, khơng có khác chủ thể khách thể, phản ánh thực khách quan Chỉ có Mác Ăngghen triệt để vận dụng quan điểm chủ nghĩa vật , chứng minh thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgic học, Chừng mà nhậnthức nghiên cứu thực khách quan, chừng học thuyết nhậnthức đồng thời học thuyết tượng, chất tính quy luật giới; tượng, chat tính quy luật phát tiến trình trình phát triển lịch sửnhậnthứcPhépbiện chứng mácxít với tư cách lýluận phát triển xét theo chất nó, có tính lịch sử sâu sắc Quan niệm vật biện chứng tự nhiên xã hội khái quát mặt lýluận trình tự nhiên xã hội; lơgic phản ánh lịch sử Nhưng lýluậnnhậnthức khái quát mặt lýluận lịch sửnhậnthức nghiên cứu cách lịch sử chuyển hóa từ chỗ chưa biết đến biết, từ hiểu biết đến hiểu biết sâu sắc hơn, lơgicbiện chứng có tính vậy, đến lượt lơgicbiện chứng lại khái qt, tổng hợp lịch sửnhậnthức cách nghiên cứu hình thức phạm trù lơgic mà nhậnthứcthực Tóm lại thốngphépbiện chứng giới, phépbiện chứng lýluậnnhậnthức hình thứclôgic – lôgichọcbiện chứng bắt nguồn từ quan niệm ấy, tổng hợp, tổng kết lịch sửnhận thức, mặc dù, phương diện triết học mácxít nghiên cứu phépbiện chứng khách quan phát triển tình lịch sửnhậnthức khía cạnh riêng biệt, Lênin khẳng định “Bút ký triết học” phát triển cách tồn diện, sâu sắc thêm tư tưởng thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc chủ nghĩa vật mácxít 2.2.3.2 Giai đoạn Lênin (1870 – 1924) 17 Sau C Mác Ph Ăngghen, V I Lênin đưa phát triển triết học Mác lên giai đoạn cao Đây giai đoạn tiến trình liên tục triết học Mác nói riêng chủ nghĩa Mác nói chung Giai đoạn phản ánh yêu cầu khách quan thời đại Sựthốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc dã C Mác Ph Ăngghen nhiều lần rằng, phépbiện chứng không khoa học quy luật chung tư duy, mà cần phải hiểu cách bao quát kho học quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Những tư tưởng Lênin phát triển toàn diện tác phẩm Bút ký triết học phần I phần Dàn mục phépbiện chứng – Lôgichọc Hêghen, khái quát phương pháp Mác, Lênin luận điểm quan trọng vè đồng phépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgic học, Lênin viết: “Mác không để lại cho “Lôgic học” (với chữ L viết hoa), để lại cho lôgic “tư bản”, cần phải tận dụng đầy đủ lơgic để giải vấn đề mà nghiên cứu Trong “Tư bản”, Mác áp dụng lôgic, phépbiện chứng lýluậnnhậnthức [khơng cần ba từ: nhất] chủ nghĩa vật” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.359 – 360) Lênin rằng, yếu tố này, phépbiện chứng khoa học quy luật chung vận động phát triển giới khách quan, có nhậnthức luận, lýluậnnhậnthức lại khoa học mối quan hệ ý với giới xung quanh, vè nhậnthức giới người Theo quan điểm triết học Mác, đặc trưng biện chứng vốn đối tượng nhậnthức quy định đặc trưng biện chứng trình nhận thức, biện chứng tính vốn có nhậnthức người Do đó, lýluậnnhậnthức muốn thật trở thành phải dựa sở phépbiện chứng vật khoa họcVà đến lượt nó, phépbiện chứng vật với tư cách học thuyết tồn diện phát triển phải bao hàm lýluậnnhậnthức Lênin khẳng định “phép biện chứng chỉnh lý 18 lýluậnnhậnthức (của Hêghen và) chủ nghĩa Mác” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.382) Trong nghiên cứu lýluậnnhận thức, Lênin ba yếu tố trình nhận thức: “1) Giới tự nhiên: 2) Nhậnthức người = óc người (với tư cách sản phẩm cao giới tự nhiên đó) 3) Hình thức phản ánh giới tự nhiên vào nhậnthức người; hình thức khái niệm, quy luật, phạm trù etc” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.193) Lơgichọc nghiên cứu hình thức với việc phân tích tư cách lơgic lại làm bật nội dung phépbiện chứng Cho nên, lýluậnnhậnthức bao hàm phépbiện chứng lôgic học, khác với lýluậnnhậnthức bàn trực quan sinh động đến tư trừu tượng thốngchúng,lôgichọc khoa học nghiên cứu hình thức tư khái niệm, phán đốn suy luậnLơgichọc bao gồm lơgic hình thứclơgicbiện chứng Lơgic hình thức hình thành từ thời cổ đại, xem xét siêu hình khái niệm trạng thái bất động, chết cứng, song, giới hạn đó, lơgichọc hình thức có lợi đối tượng tượng phản ánh khái niệm trạng thái ổn định, bề vững tương đối, nghiên cứu sâu sắc giới tự nhiên, xã hội tư duy, liên hệ, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn mặt, thuộc tính, tình, vận động, phát triển, tiêu vong thông qua mâu thuẫn việc giải mâu thuẫn, mâu thuẫn nguồn gốc phát triển, nói rằng, lơgic hình thức hết tác dụng tất yếu phải thay lôgicbiện chứng Từ việc xuất phát từ biện chứng trình giới thực khách quan,, tư phải diễn cách tương ứng Tức là, tư chúng ta, khái niệm, phán đoán, suy lý,… “phải mài sắc, gọt giũa, mềm dẻo, động, tương đối liên hệ với nhau, thống đối lập” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.155 – 156) Điều chứng tỏ rằng, phépbiện chứng biểu 19 khoa học tư duy, đồng với lơgicbiệnchứng,lơgic lại học thuyết nhận thức, tức lýluậnnhậnthức Vậy, tóm lại, phépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclôgichọc đồng với bao hàm khác biệt Lênin tóm tắt Khoa học Lôgic, phê phán chủ nghĩa tâm Hêghen, cho rằng, áp dụng cách nguyên xi lơgic Hêghen được, “Hêghen chủ nghĩa vật lộn đầu xuống (theo Ăngghen) – nghĩa phần lớn, loại bỏ Thượng đế, tuyệt đối ý niệm túy ect.” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.111) Lênin cố tìm “cái hạt chân lý sâu sắc vỏ thần bí chủ nghĩa Hêghen” (V.I Lênin, Tồn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.164) Và phê phán tiền đề tâm lôgichọc Hêghen, Lênin cho rằng, biện chứng ý niệm sinh biện chứng vật mà “biện chứng vật sinh biện chứng ý niệm” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.209), tức lôgic Hêghen “chủ nghĩa vật lộn đầu xuống dưới” phải xem xét phái ngược lại Và Lênin rằng, để tránh sai lầm tâm cần phải áp dụng phépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclơgichọc Khi xem xét q trình phức tạp nhận thức, Lênin rõ đường mà tư tiến từ vật cụ thể cụ thể phản ánh trực tiếp qua giác quan, qua hình thứcnhậnthức cảm giác, tri giác, biểu tượng khai niệm trừu tượng, khái quát mối liên hệ chất vật phản ánh gián tiếp vật cách “sâu sắc hơn, xác hơn, đầy đủ hơn”, nhậnthức chất cách biệnchứng, triển khai tồn “những vòng khâu” thực khách quan, khơng dừng lại trừu tượng, mà lại từ trừu tượng đến cụ thể tư với tư cách “sự thống nhiều vẻ” – C Mác, Lênin viết : “Ý nghĩa chung có tính chất mâu thuẫn: chết cứng, khơng khiết, khơng hồn tồn ect, ect , giai đoạn đường tới nhậnthức 20 cụ thể, khơng nhậnthức cụ thể cách hồn tồn Một tổng số vơ hạn khái niệm chung, quy luật ect, đem lại cụ thể tính cụ thể nó” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.298) Trong Bút ký triết học, Lênin dã gắn liền lýluậnnhậnthức với thực tiễn, coi thực tiễn vòng khâu trình nhậnthức người, Lênin viết: “Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn – đường biện chứng nhậnthức chân lý, nhậnthứcthực khách quan” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.179) Trong mối quan hệ lýluậnthực tiễn, Lênin nhấn mạnh vai trò định thực tiễn “Thực tiễn cao nhậnthức (lý luận), có ưu điểm khơng tính phổ biến, mà tính thực trực tiếp” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.230), tức sở xác định đắn vai trò thực tiễn sở, động lực, mục đích tiêu chuẩn kiểm tra chân lý, hiểu phát triển lịch sử tri thức phản ánh thực khách quan, mà có hình thức tư Lênin viết: “Thực tiễn người lặp lặp lại hàng nghìn triệu lần in vào ý thức người hình tượng lơgic” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.234) Ngồi Lênin coi phạm trù lơgic giai đoạn lịch sử mà người tách khỏi giới tự nhiên nhậnthức giới tự nhiên chinh phục “Con người năng, người man rợ không tự tách khỏi giới tự nhiên, người có ý thức tự tách khỏi giới tự nhiên, phạm trù giai đoạn tách khỏi đó…chúng điểm nút màng lưới, giúp ta nhậnthức nắm vững màng lưới” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.102), Ngoài ra, Lênin xem xét loạt phạm trù phépbiện chứng vật vật chất ý thức, chất tượng, hình thức nội dung, nguyên nhân kết quả, khả thực,…và sở khách quan, phân tích nội dung vai trò chúng q trình nhậnthức Ví dụ, Lênin đòi hỏi phải ý nghĩa tảng phạm trù vật chất sâu việc 21 nghiên cứu nó, Lênin viết: “Một mặt, cần phải từ nhậnthức vật chất sâu vào nhậnthức (khái niệm) thực thể, để tìm thấy nguyên nhân tượng Mặt khác, nhậnthứcthực nguyên nhân sâu thêm nhậnthức từ bề mặt tượng đến thực thể” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.168) Không nói đến tầm quan trọng hàng đầu phạm trù vât chất, mà Lênin nhấn mạnh đến vai trò ý thức, thể qua hoạt động biến đổi tự nhiên, xã hội tư người, việc sáng tạo giá trị văn hóa tinh thần sở nhậnthức đắn quy luật khách quan “Ý thức người không phản ánh giới khách quan mà sáng tạo giới khách quan” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.228) Vàluận điểm Lênin phépbiện chứng tổng kết tồn lịch sửnhận thức, có phát triển người, lịch sử ngôn ngữ, lịch sử triết học lịch sử khoa học cụ thể khác Lênin rằng: “Sự phát triển triết học lịch sử “phải phù hợp” (??) với phát triển triết học Lôgic” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.280) lôgic “là tổng kết, tổng số, kết luận lịch sửnhậnthức giới” (V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.101) Kết luận, đến giai đoạn lich sử mới, giai đoạn cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, chủ nghĩa tư chuyển sang giai đoạn – giai đoạn chủ nghĩa đế quốc, tức chủ nghĩa tư độc quyền, khủng hoảng vật lý học, Lênin viết tác phẩm triết học quan trọng, Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán, Bút ký triết họcVà Bút ký triết học, Lênin tiếp tục bảo vệ phát triển xuất sắc thêm lýluận chủ nghĩa Mác nói chung triết học Mác nói riêng đó, Lênin phát triển thêm tư tưởng thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclơgichọc trình bày Kết luận 22 Từ phần trình bày khái quát thấy rõ thốngphépbiệnchứng,lýluậnnhậnthứclơgichọc thể triết học mácxít, chia làm hai giai đoạn, giai đoạn thứ giai đoạn C Mác Ph Ăngghen đưa tư tưởng thống đó, giai đoạn thứ hai giai đoạn Lênin tiếp tục bảo vệ phát triể, làm sâu sắc thêm lýluận Mác tư tưởng Sựthống ấy, thống bao hàm khác biệt, hiểu đồng chủ nghĩa vật biện chứng phépbiện chứng vật để xem xét vấn đề khác, việc hiểu phépbiện chứng khoa học quy luật chung vận động phát triển giới khách quan, có nhậnthức luận, lýluậnnhậnthức lại khoa học mối quan hệ ý với giới xung quanh, vè nhậnthức giới người Theo quan điểm triết học Mác, đặc trưng biện chứng vốn đối tượng nhậnthức quy định đặc trưng biện chứng trình nhận thức, biện chứng tính vốn có nhậnthức người Do đó, lýluậnnhậnthức muốn thật trở thành phải dựa sở phépbiện chứng vật khoa họcVà đến lượt nó, phépbiện chứng vật với tư cách học thuyết tồn diện phát triển phải bao hàm lýluậnnhận thức, giúp nhìn nhận cách đắn triết học Mác – Lênin, rằng, tin tưởng đó, đắn, triệt để, khoa học DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 Bộ giáo dục Đào tạo, Giáo trình triết học Mác – Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005 Bộ giáo dục Đào tạo, Triết học tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2003, tr 222 – 228 C.Mác Ph Ăngghen, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994, t.20, tr 201 Một số tài liệu, giảng khác Nguyễn Thúy Vân – Nguyễn Anh Tuấn, Giáo trình Lơgichọcbiệnchứng, Nxb ĐHQGHN, Hà Nội, 2015 Ph Ăngghen, Biện chứng tự nhiên, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1971, tr.5 Trường ĐHQG Lômônôxốp, Khoa triết học, GS E E Nexmeyanov, Triết học hỏi đáp, người dịch Ts Trần Nguyên Việt, Viện triết học, TTKHXH&NVQG dịch từ tiếng Nga, XNb Gardariki – Moscow 2002 ,Nxb Đà Nẵng V.I Lênin, Toàn tập, NXb Tiến bộ, Mát – xcơ- va, 1980, tr 53 V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.111 10 V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr 155- 156, 164, 209, 298, 179, 230, 234, 102, 168,228, 280, 101 11 V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.359 – 360 12 V.I Lênin, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980, tr.382 13 Viện hàn lâm khoa học Liên Xô, Lịch sử triết học, Triết học Mác, Sự phát sinh phát triển chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử thời kỳ Mác Ăngghen, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1962, tr 510 – 513 14 Websites: http://philosophy.vass.gov.vn/nghien-cuu-theo-chuyen-de/Logichoc/Ve-su-dong-nhat-va-khac-biet-giua-phep-bien-chung-ly-luan-nhan-thucva-logic-hoc-58.html 24 ... lập phép biện chứng ông người mà xây dựng phép biện chứng dựa sở chủ nghĩa vật từ ơng xây dựng phép biện chứng, lý luận nhận thức lôgic học dựa - sở Sự thống phép biện chứng, lý luận nhận thức. .. triết học Mác, Cantơ người đầu triết học cổ điển Đức Sự thống lý phép biện chứng, lý luận nhận thức lôgic học triết học Cantơ + Lý luận nhận thức: Cantơ đặt mâu thuẫn tri thức khoa học tri thức. .. lập thể luận, phép biện chứng, lý luận nhận thức lôgic học hệ thống triết học trước Theo quan điểm nhà sáng lập chủ nghĩa Mác, chủ nghĩa vật biện chứng thống phép biện chứng, lý luận nhận thức lôgic