Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội và thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam (LV thạc sĩ)

Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội và thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam (LV thạc sĩ)Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội và thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam (LV thạc sĩ)Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội và thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam (LV thạc sĩ)Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội và thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam (LV thạc sĩ)Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội và thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam (LV thạc sĩ)Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội và thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam (LV thạc sĩ)Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội và thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam (LV thạc sĩ)Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội và thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam (LV thạc sĩ)Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội và thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam (LV thạc sĩ)Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội và thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam (LV thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƢƠNG -o0o - LUẬN VĂN THẠC SĨ CỘNG ĐỒNG KINH TẾ ASEAN: CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CHO NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM Chuyên ngành: Kinh tế quốc tế NGUYỄN QUỲNH TRANG Hà Nội, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƢƠNG -o0o - LUẬN VĂN THẠC SĨ CỘNG ĐỒNG KINH TẾ ASEAN: CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CHO NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM Ngành: Kinh tế học Chuyên ngành: Kinh tế quốc tế Mã số: 60310106 Họ tên học viên: Nguyễn Quỳnh Trang Ngƣời hƣớng dẫn: GS,TS Hoàng Văn Châu Hà Nội - 2017 i LỜI CAM ĐOAN Học viên xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập chưa công bố Các số liệu thu thập từ nguồn tài liệu thống từ cá nhân, đơn vị tổ chức nước Nếu sai, học viên xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Học viên Nguyễn Quỳnh Trang ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC HÌNH - BIỂU vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vii TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN viii LỜI MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ CỘNG ĐỒNG KINH TẾ ASEAN 1.1 Quá trình mục tiêu hình thành Cộng đồng kinh tế ASEAN 1.1.1 Quá trình hình thành Cộng đồng kinh tế ASEAN 1.1.2 Mục tiêu hình thành Cộng đồng kinh tế ASEAN .8 1.2 Lộ trình, kế hoạch hành động nhằm thực hóa Cộng đồng kinh tế ASEAN 12 1.2.1 Lộ trình thực hóa Cộng đồng kinh tế ASEAN 12 1.2.2 Nội dung thực nhằm thực hóa Cộng đồng kinh tế ASEAN .13 1.3 Tác động việc hình thành cộng đồng kinh tế ASEAN tới phát triển hội nhập kinh tế Việt Nam .16 1.3.1 Tác động tích cực 16 1.3.2 Tác động tiêu cực 21 CHƢƠNG 2: QUY ĐỊNH NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CỘNG ĐỒNG KINH TẾ ASEAN & CƠ HỘI, THÁCH THỨC ĐỐI VỚI NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM KHI THAM GIA CỘNG ĐỒNG KINH TẾ ASEAN 26 2.1 Quy định nguồn nhân lực Cộng đồng kinh tế ASEAN 26 2.1.1 Giới thiệu 26 2.1.2 Phạm vi áp dụng 26 2.1.2 Các thỏa thuận thừa nhận lẫn (MRA) 27 2.1.3 Các hành động thúc đẩy di chuyển tự nguồn nhân lực có kỹ 30 iii 2.2 Ảnh hƣởng quy định nguồn nhân lực Cộng đồng kinh tế ASEAN Việt Nam 31 2.2.1 Ảnh hưởng tích cực 31 2.2.2 Ảnh hưởng tiêu cực 33 2.3 Cơ hội tham gia Cộng đồng kinh tế ASEAN với nguồn nhân lực Việt Nam 35 2.3.1 Tham gia sâu rộng vào phân công hợp tác lao động quốc tế nâng cao chất lượng nguồn nhân lực 35 2.3.2 Tạo thêm hội việc làm cho người lao động .36 2.3.3 Tạo thêm nguồn lực vật chất cho phát triển nguồn nhân lực 37 2.3.4 Hoàn thiện thể chế, điều chỉnh sách lao động 37 2.4 Thách thức tham gia Cộng đồng kinh tế ASEAN với nguồn nhân lực Việt Nam 38 2.4.1 Áp lực việc làm cho người lao động .38 2.4.2 Cạnh tranh nguồn nhân lực trình độ cao ngày gay gắt .39 2.4.3 Yêu cầu ngoại ngữ, tin học văn hóa ứng xử cơng nghiệp, hiểu biết luật pháp thông lệ quốc tế… 40 2.4.4 Thách thức khác thị trường Việt Nam .41 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHO NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM KHI THAM GIA CỘNG ĐỒNG KINH TẾ ASEAN 44 3.1 Thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam so sánh với nƣớc ASEAN 44 3.1.1 Cơ cấu “dân số vàng” .44 3.1.2.Trình độ văn hóa – chun mơn kỹ thuật 45 3.1.3 Năng lực phẩm chất – kỹ làm việc 49 3.1.4 Tỷ lệ thất nghiệp 52 3.1.5 Đánh giá, so sánh nguồn nhân lực Việt Nam với nước khu vực 53 3.2 Quan điểm, định hƣớng phát triển nguồn nhân lực Việt Nam tham gia Cộng đồng kinh tế ASEAN .60 iv 3.2.1 Quan điểm 61 3.2.2 Định hướng .62 3.3 Một số giải pháp nâng cao sức cạnh tranh nguồn nhân lực Việt Nam tham gia Cộng đồng kinh tế ASEAN 67 3.3.1 Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, dạy nghề 67 3.3.2 Giải pháp đổi sách sử dụng nhân lực 71 3.3.3 Giải pháp tăng cường, mở rộng hợp tác quốc tế .73 3.3.4 Giải pháp nâng cao suất lao động 75 3.4 Một số đề xuất, kiến nghị Chính phủ 78 KẾT LUẬN 83 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .85 PHỤ LỤC 88 v DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: Xếp hạng số lực cạnh tranh kinh tế toàn cầu Việt Nam với số nước khu vực 2016-2017 .23 Bảng 2.1: Đánh giá yếu điểm 500 sinh viên đại học địa bàn thành phố Hà Nội .40 Bảng 3.1: Quy mô, cấu lao động Việt Nam phân theo trình độ chun mơn kỹ thuật 46 Bảng 3.2: Quy mô, cấu lao động trình độ cao theo nhóm nghề năm 2012 48 Bảng 3.3: Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực, nhân tài theo nhóm đối tượng 50 Bảng 3.4: Xếp hạng số cạnh tranh giáo dục đại học, đào tạo nhân lực lao động Việt Nam so với số nước khu vực 54 Bảng 3.5: Tỷ lệ lực lượng lao động đào tạo từ bậc đại học số nước ASEAN 2010-2012 55 Bảng 3.6: Xếp hạng số cạnh tranh số sáng kiến, sáng tạo lao động Việt Nam so với số nước khu vực 2016 - 2017 57 Bảng 3.7: Xếp hạng số cạnh tranh số sáng kiến, sáng tạo lao động Việt Nam so với số nước khu vực 2014 - 2015 57 Bảng 3.8: Một số tiêu chủ yếu phát triển nhân lực thời kỳ 2011-2020 .66 Bảng 3.9: Đánh giá cần thiết việc phải chuẩn bị 79 Cộng đồng kinh tế ASEAN đời 79 vi DANH MỤC HÌNH - BIỂU Hình 2.1: Cơ hội tham gia Cộng đồng kinh tế ASEAN với nguồn nhân lực Việt Nam 35 Biểu đồ 3.1: Quy mô, cấu dân số Việt Nam theo độ tuổi 44 Biểu đồ 3.2: Tỷ lệ thất nghiệp lao động Việt Nam theo trình độ chun mơn kỹ thuật năm 2012 52 Biểu đồ 3.3: Đánh giá khó khăn tuyển dụng lao động Việt Nam 59 vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt ACIA AEC AFAS Tiếng Anh Tiếng Việt ASEAN Comprehensive Hiệp định đầu tư toàn diện Investment Agreement ASEAN ASEAN Economic Community Cộng đồng kinh tế ASEAN ASEAN Framework Hiệp định khung ASEAN Agreement on Services Dịch vụ Khu vực mậu dịch tự AFTA ASEAN Free Trade Area AIA ASEAN Investment Area Khu vực đầu tư ASEAN ASEAN Association of Southeast Asian Nations Hiệp hội Quốc gia Đông Nam Á ASW ASEAN Single Window Cơ chế cửa ASEAN ATIGA ASEAN Trade In Goods Agreement Hiệp định Thương mại hàng hóa ASEAN AUN ASEAN University Network Mạng lưới đại học ASEAN EU European Union Liên minh Châu ÂU FDI Foreign Direct Investment Đầu tư trực tiếp nước FTA Free Trade Association Hiệp định thương mại tự GDP Gross Domestic Product tổng sản phẩm quốc nội MRA Mutual Recognition Arrangements Thỏa thuận thừa nhận lẫn SME Small and medium enterprise Doanh nghiệp vừa nhỏ USD United State Dollars Đồng đô la Mỹ WB World Bank Ngân hàng Thế giới WEF World Economic Forum Diễn đàn kinh tế giới ASEAN TCTK Tổng cục Thống kê LĐ-TBXH Bộ Lao động – Thương binh xã hội viii TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN Luận văn “Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam” thực bối cảnh Việt Nam gia nhập Cộng đồng kinh tế ASEAN nhằm mục đích hệ thống hóa vấn đề nhân lực Việt Nam thời hội nhập, phân tích thực trạng việc gia nhập nhân lực Việt Nam phân tích để tìm giải pháp để nâng cao lực cạnh tranh cho lao động Việt Nam Phương pháp nghiên cứu sử dụng chủ yếu thu thập liệu, thống kê, quan sát, phân tích đánh giá Từ đó, bố cục luận văn chia thành ba phần chặt chẽ Chương tóm tắt tổng quan Cộng đồng kinh tế ASEAN nhiều khía cạnh, đặc biệt tác động tích cực tiêu cực đến Việt Nam Về mặt tích cực, đời Cộng đồng kinh tế ASEAN động lực phát triển kinh tế Việt Nam; thúc đẩy trình cải cách, chuyển đổi cấu kinh tế; góp phần cải thiện nâng cao lực cạnh tranh; tác động việc lựa chọn chiến lược phát triển cân đối vùng miền nhằm giảm bất bình đẳng tầng lớp, trọng bảo vệ môi trường phát triển bền vững Bên cạnh tác động tích cực nêu trên, đời Cộng đồng kinh tế ASEAN mang đến khơng tác động tiêu cực cho lao động Việt Nam, là: tạo áp lực từ việc thực thi cải cách; nguy tụt hậu lực cạnh tranh kinh tế nước ta tăng lên doanh nghiệp Việt Nam rơi vào bất lợi, tác động đến chênh lệch phát triển an ninh kinh tế nước khu vực Chương nghiên cứu quy định nguồn nhân lực Cộng đồng kinh tế ASEAN & Cơ hội, thách thức nguồn nhân lực Việt Nam tham gia Cộng đồng kinh tế ASEAN Cộng đồng kinh tế ASEAN nơi có di chuyển tự lao động có kỹ năng, chuyên gia, doanh nhân nước khu vực ASEAN Cộng đồng ban hành nhiều thỏa ước quốc gia công nhận lao động nhiều sách khác tạo điều kiện mở rộng hợp tác bên Các sách mang đến cho nguồn nhân lực Việt Nam nhiều hội giúp nguồn 79 (yếu tố nâng cao khả ngoại ngữ hầu hết sinh viên cho điểm cao) Phân tích cụ thể hơn, nhóm sinh viên năm nhất, năm hai, năm ba, sinh viên cho rằng: khả ngoại ngữ cần trọng nhất, tiếp việc nâng cao trình độ chun mơn kỹ thuật; tìm hiểu văn hóa, luật pháp quốc tế nâng cao kỹ mềm; yếu tố bạn nhóm sinh viên đánh giá quan trọng kiến thức Cộng đồng ASEAN Xu hướng có chiều thay đổi nhóm sinh viên năm bốn sinh viên năm cuối Họ cho kiến thức Cộng đồng ASEAN thông thạo văn hóa, luật pháp quốc tế quan trọng cả, đến khả ngoại ngữ cuối trình độ chun mơn kỹ thuật với kỹ mềm cần có Bảng 3.9: Đánh giá cần thiết việc phải chuẩn bị Cộng đồng kinh tế ASEAN đời Những Trau dồi kiến thức trình độ chuyên Cộng đồng môn kỹ ASEAN thuật 2,3/5 3,6/5 3,1/5 4,7/5 2,5/5 2,8/5 4,0/5 2,7/5 4,5/5 3,5/5 2,6/5 3,3/5 2,8/5 4,6/5 3,7/5 4,7/5 1,9/5 2,8/5 3,5/5 4,2/5 4,8/5 1,9/5 2,6/5 3,8/5 4,1/5 Nâng cao kỹ mềm Nâng cao Tìm hiểu khả văn ngoại hóa, luật ngữ pháp quốc tế Sinh viên năm Sinh viên năm hai Sinh viên năm ba Sinh viên năm bốn Sinh viên năm cuối Nguồn: Điều tra khảo sát thực tế Khác 80 Từ thực trạng trên, xin rút số kiến nghị để nâng cao sức cạnh tranh lao động Việt Nam với lao động khu vực lao động quốc tế trước hình thành Cộng đồng kinh tế ASEAN, là:  Đưa kiến thức bản, chuyên sâu Cộng đồng ASEAN vào chương trình giáo dục dạy nghề nước Xây dựng chương trình với tỷ lệ thích hợp kiến thức bản, kiến thức chuyên sâu gắn liền với nhu cầu ngành kinh tế kiến thức đại;  Xây dựng khung trình độ quốc gia giáo dục hệ thống văn chứng tương đương Đẩy mạnh hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục; thành lập trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục; đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác đánh giá chất lượng giáo dục kiểm định chất lượng giáo dục cấp; tiếp tục đẩy mạnh công tác tự đánh giá đánh giá số đơn vị có đủ điều kiện theo quy định;  Thực đề án đào tạo trình độ tiến sĩ cho giảng viên trường đại học, cao đẳng với phương thức kết hợp đào tạo nước Tập trung giao nhiệm vụ cho số đại học, trường đại học viện nghiên cứu lớn nước đảm nhiệm việc đào tạo tiến sĩ nước với tham gia giáo sư mời từ đại học có uy tín giới;  Hiện ngoại ngữ Tiếng Anh môn học bắt buộc chương trình giáo dục Việt Nam Tuy nhiên nhiều trường đại học, đào tạo nghề chưa có chuẩn cho ngoại ngữ quốc tế cơng nhận Các trường đào tạo cần có u cầu ngoại ngữ để sinh viên sau trường đạt chuẩn ngoại ngữ quốc tế phương tiện để hội nhập lao động quốc tế;  Hơn nữa, Cộng đồng kinh tế ASEAN thành lập, lao động có kỹ nước vào Việt Nam làm việc đồng thời lao động có kỹ Việt Nam tự di cư sang nước Khi đó, lao động Việt Nam làm việc mơi trường đa văn hóa, đa sắc tốc Vì hết, lao động Việt Nam cần trang bị cho hiểu biết văn hóa, luật pháp quốc tế…;  Đẩy mạnh đào tạo theo nhu cầu xã hội Triển khai tích cực hợp đồng, thỏa thuận đào tạo, sử dụng nhân lực ký kết Quy định trách nhiệm chế phù 81 hợp để mở rộng hình thức, nội dung liên kết sở đào tạo doanh nghiệp đào tạo, sử dụng nhân lực nghiên cứu chuyển giao cơng nghệ; khuyến khích mở sở giáo dục đại học doanh nghiệp lớn nhằm thực có hiệu việc cung cấp nhân lực trực tiếp cho doanh nghiệp; huy động tối đa tham gia doanh nghiệp vào việc xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng đánh giá chương trình, tổ chức đào tạo, hỗ trợ việc bố trí chỗ thực tập tuyển dụng học sinh, sinh viên tốt nghiệp Chủ động đào tạo cung ứng, đáp ứng nhu cầu nhân lực số lượng, chất lượng theo ngành nghề, doanh nghiệp hoạt động vùng kinh tế trọng điểm, khu công nghiệp, công nghệ cao; trọng việc phối hợp, liên kết đào tạo, bước nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo tất cấp, gắn chặt với nhu cầu ngành, địa phương toàn xã hội Sau hoàn thiện chương 3: Một số giải pháp cho nguồn nhân lực Việt Nam tham gia Cộng đồng kinh tế ASEAN, xin đề xuất số giải pháp, kiến nghị sau: Về đánh giá nguồn nhân lực Việt Nam so sánh với nước ASEAN, dân số Việt Nam thời kỳ dân số vàng, đồng nghĩa với tập trung lực lượng lao động trẻ hùng hậu, hội sử dụng nguồn lao động dồi cho tăng trưởng phát triển kinh tế, tạo hội cho tích lũy nguồn lực để tăng đầu tư cho an sinh xã hội, y tế, giáo dục, việc làm tương lai Tuy nhiên lực lượng lao động Việt Nam giai đoạn dồi số lượng, chất lượng lao động Việt Nam so với nước khu vực hạn chế Điều thể ở: tỷ lệ nguồn nhân lực có trình độ học vấn cao thấp trình độ kĩ yếu so với nước khu vực, lực đổi sáng tạo lao động Việt Nam thấp so với nước khu vực, kỹ làm việc lao động Việt Nam hạn chế, sở hạ tầng thị trường lao động Việt Nam yếu Về giải pháp để nâng cao chất lượng nhân lực Việt Nam để hội nhập khu vực giới, tơi xin đề ba nhóm giải pháp Một là, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, dạy nghề thơng qua cơng tác: hồn thiện chương trình giảng dạy hướng tới đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội hội nhập quốc tế, hoàn 82 thiện công tác đánh giá chất lượng hiệu đào tạo, nâng cao lực đội ngũ giáo viên giảng dạy, đào tạo, bồi dưỡng giảng viên trường đại học, hồn thiện mơ hình đào tạo lên kết trường doanh nghiệp Hai là, đổi sách sử dụng nhân lực nhằm sử dụng nhân lực có hiệu quả, tạo động lực cho phát triển thân nguồn nhân lực Để hồn thành tốt nhóm giải pháp này, cần thơng qua công tác: thực cách công minh bạch sách tuyển dụng nhân sự, áp dụng sách tiền lương cách phù hợp hiệu để thu hút nguồn nhân lực, sử dụng sách đào tạo phát triển cần thiết đáp ứng nhu cầu xã hội Thứ ba, đẩy mạnh tăng cường, hợp tác quốc tế tạo điều kiện thuận lợi để nhân lực Việt nam hội nhập tốt với lao động khu vực lao động giới Để hoàn thành tốt nhóm giải pháp này, cần đẩy mạnh hợp tác với nước giáo dục dạy nghề khơng ngừng xây dựng khung chương trình nhằm đánh giá, bảo đảm chất lượng giáo dục dạy nghề, tiếp cận với chuẩn khu vực giới Bên cạnh đó, tơi xin đưa số đề xuất, kiến nghị nhằm nâng cao lực cạnh tranh lao động Việt Nam trước xu hình thành Cộng đồng kinh tế ASEAN, là: tiếp tục hồn thiện khung chương trình giáo dục, dạy nghề, tập trung vào đào tạo theo nhu cầu xã hội, đặc biệt nên đưa vào chương trình giảng dạy kiến thức chuyên sâu Cộng đồng ASEAN hết không ngừng nâng cao lực ngoại ngữ cho nhân lực Việt Nam Ngoài ra, nhân lực Việt Nam cần trang bị cho thân hiểu biết văn hóa, luật pháp thông lệ quốc tế 83 KẾT LUẬN Sau nghiên cứu đề tài “Cộng đồng kinh tế ASEAN – Cơ hội thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam”, luận văn đến số kết luận chủ yếu sau: Nhân lực nguồn lực kinh tế quan trọng định phát triển hay không phát triển quốc gia Việt Nam tiến trình hội nhập sâu rộng với kinh tế toàn cầu trước hết chặng đường hội nhập Cộng đồng kinh tế ASEAN Để đứng vững Cộng đồng Kinh tế ASEAN thành lập này, Việt Nam hết phải trọng phát triển nhấn tố người, nguồn lao động dồi dào, chất lượng để đón đầu xu phát triển Cộng đồng Kinh tế ASEAN Cộng đồng kinh tế ASEAN thành lập vào năm 2015 đặc trưng thị trường nhất, sở sản xuất chung với tự di chuyển hàng hóa, dịch vụ, dòng vốn đầu tư, di chuyển tự lực lượng lao động, lao động có kĩ Lực lượng lao động Việt Nam dồi tỷ lệ lao động qua đào tạo để đạt trình độ chun mơn kỹ thuật thấp, điều dẫn đến kỹ lao động lao động Việt Nam nhà doanh nghiệp đánh giá khơng cao Lực lượng lao động trình độ cao Việt Nam chiếm tỷ trọng thấp so với toàn lưc lượng lao động Việt Nam Tuy nhiên lực lượng lao động trình độ cao có tình trạng làm trái ngành nghề đào tạo, tỷ lệ thất nghiệp lực lượng lao động trình độ cao nhỏ Điều báo động hiệu công tác giáo dục, đào tạo dạy nghề lao động Việt Nam So sánh lực lượng lao động Việt Nam với nước khu vực ASEAN, lao động Việt Nam lực lượng lao động dồi dào, trẻ thể cấu dân sơ vàng nước ta dự đốn kéo dài đến năm 2040 Tuy nhiên chất lượng lao động Việt Nam hạn chế so với nước khu vực, thể : tỷ lệ nguồn nhân lực có trình độ học vấn cao thấp trình độ kĩ yếu so với nước khu vực, lực đổi sáng tạo lao động Việt Nam thấp 84 so với nước khu vực, kỹ làm việc lao động Việt Nam hạn chế, sở hạ tầng thị trường lao động Việt Nam yếu Việc hình thành Cộng đồng kinh tế ASEAN mở khơng hội thách thức cho lao động Việt Nam: hội rõ nét giúp nguồn nhân lực Việt Nam tham gia sâu rộng vào phân công hợp tác lao động quốc tế nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, giúp tạo thêm nguồn lực vật chất cho phát triển nguồn nhân lực, tạo thêm hội việc làm cho người lao động Bên cạnh hội mở ra, Việt Nam phải đối đầu với nhiều thách thức từ hình thành liên minh này: áp lực việc làm cho người lao động, cạnh tranh lao động trình độ cao ngày gay gắt, yêu cầu ngoại ngữ, tin học văn hóa ứng xử cơng nghiệp, hiểu biết luật pháp thông lệ quốc tế… Để nâng cao lực cạnh tranh lao động Việt Nam với nước khu vực giới, giải pháp chủ động liên quan đến việc chuẩn bị tốt nguồn nhân lực số lượng, chất lượng cấu đáp ứng yêu cầu vị trí cần tuyển, giúp người sử dụng lao động tuyển lao động nước chủ yếu tập trung vào nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, mở rộng liên kết hợp tác quốc tế, 85 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT ASEAN (2011), Biểu thuế nhập ưu đãi đặc biệt Việt Nam để thực hiệp định thương mại hàng hóa ASEAN giai đoạn 2012-2014, Ban hành kèm theo Thông tư số 161/2011/TT-BTC ngày 17/11/2011 Bộ trưởng Bộ tài chính; Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Chiến lược phát triển giáo dục, NXB Giáo dục; Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Chiến lược phát triển giáo dục, NXB Giáo dục; Bộ Giáo dục Đào tạo (2007-2012), Thống kê giáo dục đào tạo 2007-2012; Bộ Lao động Thương binh xã hội (2007-2012), Số liệu thống kê lao động – việc làm Việt Nam 2007-2012; Diễn đàn kinh tế giới (2013), Báo cáo lực cạnh tranh toàn cầu 2012 – 2013; Đinh Văn Ân, Hồng Thu Hòa (2008), Giáo dục đào tạo – chìa khóa phát triển, NXB Tài Chính Hà Nội; Đỗ Đức Định (2007), Xây dựng Cộng đồng ASEAN: sở lý luận thực tiễn, tham luận Hội thảo: “Xây dựng Cộng đồng ASEAN bối cảnh quốc tế mới” tổ chức Hà Nội, tháng 8/2007; Đỗ Hoài Nam (2006), Đề án phủ “Sự tham gia Việt Nam vào Cộng đồng kinh tế ASEAN định hướng phát triển kinh tế hội nhập kinh tế”; 10 Hoàng Thanh Nhàn (2007), FTA song phương nước ASEAN tác động đến Cộng đồng kinh tế ASEAN (AEC) Cộng đồng ASEAN (AC), viết trình bày Hội thảo quốc tế “Xây dựng Cộng đồng ASEAN bối cảnh quốc tế mới” Viện Khoa học xã hội Việt Nam tổ chức ngày 7/8/2007; 11 Nguyễn Bá Ngọc Phạm Minh Thu, Viện Khoa học Lao động Xã hội, Năng suất lao động Việt Nam - Nhìn từ góc độ cấu lao động kỹ 86 12 Nguyễn Duy Dũng (2012), ASEAN từ Hiệp hội đến Cộng đồng, vấn đề bật tác động đến Việt Nam, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội; 13 Phan Ngọc Trâm, Đặng Kim Chung (2008), Điều tra lao động việc làm Việt Nam Đánh giá điều tra thực khuyến nghị cho thiết kế điều tra mới, NXB Lao động – Xã hội; 14 Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội; 15 Thạch Thọ Mộc (2013), Tiếp tục đổi công tác tuyển dụng đánh giá đội ngũ công chức nước ta nay, Bài đăng kỷ hiếu hội thảo thường niên quản trị công Việt Nam 2013; 16 Vương Tồn (2008), Về tình trạng thiếu chun gia – nguồn nhân lực chất lượng cao nước ta nay, Tạp chí Thơng tin dự báo Kinh tế xã hội, số 33 tháng năm 2008; 17 Quyết định số 2448/QĐ-TTg (2013), Phê duyệt đề án hội nhập quốc tế giáo dục dạy nghề đến năm 2020; 18 Quyết định số 579/QĐ-TTg (2011), Phê duyệt chiến lược phát triển nhân lưc Việt Nam thời kỳ 2011-2020; 19 Tổng cục thống kê (2007-2013), Báo cáo điều tra lao động 2007-2012; TÀI LIỆU TIẾNG ANH 20 ADB (2012), Key Indicators for Asia and the Pacific; 21 ADB (2011), Economic trends and Prospects in developing Asia, Viet Nam, Asian Development Outlook 2011 Update: The Future of Growth in Asia; 22 ASEAN (2008), AEC Blueprint; 23 ASEAN (2009), AEC Chartbook 2009; 24 ASEAN Economic Bulletin, ISEAS, Singapore 2007, 2008, 2009, 2010; 87 25 ASEAN Secretariat (3/2012), ASEAN Economic Community Scorecard, Charting Progress Toward Regional Economic Intergration Phase I (2008-2009) and Phase II (2010-2011), Jakarta, Indonesia; 26 David H Rosenbloom (2010), Public sector human resource management in 2020, Public Administration Review, special issue 12/2010; TÀI LIỆU TỪ INTERNET 27 Bộ giáo dục đào tạo http://www.moet.gov.vn/?page=9.6 28 Bộ Lao động thương binh xã hội http://www.molisa.gov.vn/vi/Pages/Trangchu.aspx 29 Cộng đồng ASEAN http://www.asean.org/ 30 Hà Văn Hội, Tham gia Cộng đồng kinh tế ASEAN tác động đến thương mại quốc tế Việt Nam, truy cập ngày 14/04/2017, http://tapchi.vnu.edu.vn/upload/2014/02/1118/5.pdf 31 Phạm Xuân Hùng, Phát triển lực đội ngũ giảng viên quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực quản lý giáo dục, truy cập12/04/2017,http://www.vvob.be/vietnam/files/m_10_ths._pham_xuan_hun g_hoc_vien_quan_ly_giao_duc.pdf 32 Ngân hàng Thế giới http://www.worldbank.org/ 33 Nguyễn Duy Tuấn, Dương Thùy Linh, Một số kinh nghiệm thu hút nguồn nhân lực khu vực công, truy cập ngày 15/03/2017, http://www.tapchitaichinh.vn/Trao-doi-Binh-luan/Mot-so-kinh-nghiem-vethu-hut-nguon-nhan-luc-trong-khu-vuc-cong/45876.tctc 34 Tổng cục thống kê http://www.gso.gov.vn/Default.aspx?tabid=217 35 Trung tâm wto, truy cập ngày 30/04/2017 http://www.trungtamwto.vn/sites/default/files/publications/sach_aec.pdf 88 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Quy mơ, cấu lao động trình độ cao làm việc nhóm ngành kinh tế năm 2012 Nhóm ngành Nơng nghiệp, lâm nghiệp Số lƣợng (ngƣời) Tỷ lệ Tỷ lệ tổng số ngành (%) (%) 157.494 3,8 0,64 30.090 0,73 10,68 396.489 9,55 10,68 thủy sản Khai khống Cơng nghiệp chế biến, chế tạo Sản xuất phân phối điện, khí đốt, nƣớc nóng, 31,06 44.067 1,06 5,61% nƣớc điều hòa khơng khí Xây dựng 186.699 4,5 5,74 402.213 9,69 6,81 102.909 2,48 7,17 75.669 1,82 3,73 144.780 3,49 52,86 209.477 5,05 68,26 30.797 0,74 25,39 Bán buôn bán lẻ; sửa chửa ô tô, mô tô, xe máy xe có động khác Vận tải kho bãi Dịch vụ lƣu trú ăn uống Thông tin truyền thơng Hoạt động tài chính, ngân hàng bảo hiểm Hoạt động kinh doanh bất động sản 89 Chuyên môn khoa học công nghệ 124.320 3,00 55,53 690.513 16,64 44,11 1.269.087 30,58 72,20 168.234 4,05 34,40 24.587 0,59 9,67 29.447 0,71 3,95 836 0,02 0,45 2.199 0,05 77,02 4.149.800 100 Đảng, tổ chức trị xã hội, quản lý nhà nƣớc, an ninh quốc phòng bảo đảm xã hội bắt buộc Giáo dục đào tạo Y tế hoạt động trợ giúp xã hội Nghệ thuất, vui chơi giải trí Hoạt động dịch vụ khác Làm thuê hộ gia đình, sản xuất sảm phẩm dịch vụ tiêu dùng hộ gia đình Hoạt động tổ chức quan quốc tế Tổng số Nguồn: Báo cáo chuyên đề tổng hợp số Đề tài cấp Nhà nước KX.01.04/11-15 90 Phụ lục 2: Trình độ cán giảng dạy sở giáo dục đại học 2009-2015 2009-2010 Số lƣợng % 2010-2011 Số lƣợng % 2011-2012 Số lƣợng % 2012-2013 Số lƣợng % 2013-2014 Số lƣợng % 2014-2015 Số lƣợng % Đào tạo chuyên nghiệp 413 0,9 Tiến sỹ 6.448 14,0 7.338 Thạc sỹ 19.856 43,2 22.865 44,9 27.594 46,2 28.987 47,0 34.152 52,4 37.090 56,5 Bằng cấp chuyên môn đại học cao đẳng 434 0,9 443 14,4 8.519 0,7 489 14,3 8.869 0,8 319 14,4 9.653 0,5 563 0,9 14,8 10.424 15,8 19.090 41,5 20.059 39,4 22.547 37,8 23.002 37,3 21.006 32,2 17.251 26,3 Khác 154 0,3 Tổng số 45.961 100 255 0,5 50.951 100 Đơn vị: Người Nguồn: Thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo Việt Nam 2009-2015 569 1,0 59.672 100 327 0,5 61.674 100 76 0,1 65.206 100 336 0,5 65.664 100 91 Phụ lục 3: Mẫu khảo sát Đánh giá hội thách thức cho lao động Việt Nam trƣớc hình thành Cộng đồng Kinh tế ASEAN Cộng đồng kinh tế ASEAN khối kinh tế khu vực quốc gia thành viên ASEAN dự định thành lập năm 2015 Việc hình thành Cộng đồng kinh tế ASEAN tác động đến nhiều mặt kinh tế Việt Nam có lao động Việt Nam Vậy với bạn sinh viên, người lao động trình độ cao tương lai đất nước có hiểu biết, đánh giá hội nhưthách thức việc hình thành Cộng đồng kinh tế ASEAN đến lao đồng Việt Nam Đó nội dung khảo sát Bản khảo sát tác giả thực với 500 sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội: Đại học Ngoại Thương, Đại học Kinh tế Quốc dân, Học viện Ngân Hàng, Học viện tài chính, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Bách Khoa, Đại học Xây dựng, Đại học Mỏ, Đại học thủy lợi, Đại học Giao thông vận tải, Đại học Y Hà Nội, Đại học Dược Hà Nội… I Thông tin sinh viên: Họ tên: Năm sinh: Trường: Sinh viên năm thứ: II Nội dung điều tra Bạn có biết Cộng đồng kinh tế ASEAN đƣợc thành lập? A Có B Khơng Nếu đáp án có, xin vui lòng trả lời câu hỏi tiếp theo: Bạn tìm hiểu Cộng đồng kinh tế ASEAN qua đâu: A Qua phương tiện truyền thông: tivi, báo đài… 92 B Qua internet C Qua chương trình giảng dạy trường Đại học D Khác Là sinh viên bạn tự nhận thấy có lợi đê tham gia vào thị trƣờng lao động Việt Nam nói riêng tới thị trƣờng lao động ASEAN: (sắp xếp theo thứ tự mức độ quan trọng giảm dần) A Trình độ chuyên môn kỹ thuật B Kỹ mềm: kỹ thuyết trình, kỹ làm việc nhóm, kỹ tổ chức, lập kế hoạch, quản lý thời gian C Nhiệt tình động D Khả ngoại ngữ, tin học E Khả thích ứng nhanh F Sự thơng hiểu văn hóa, luật pháp quốc tế G Tính kỷ luật H Khác Những hạn chế bạn (sắp xếp theo thứ tự giảm dần mức độ quan trọng) A Trình độ chun mơn kỹ thuật B Kỹ mềm: kỹ thuyết trình, kỹ làm việc nhóm, kỹ tổ chức, lập kế hoạch, quản lý thời gian… C Khả ngoại ngữ, tin học D Khả thích ứng E Sự thơng hiểu văn hóa, luật pháp quốc tế F Tính kỷ luật G Khác Theo bạn, Cộng đồng kinh tế ASEAN đƣợc thiết lập mang cho lao động Việt Nam hội gì: A Nhiều hội việc làm 93 B Tiếp nhận nhiều thành tựu nước phát triển khu vực: công nghệ, vốn khoa học kỹ thuật, chế quản lý… C Giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, kỹ nhiều lao động có trình độ khu vực D Nhiều hội làm việc môi trường quốc tế động, chuyên nghiệp E Khác Cộng đồng kinh tế ASEAN đời mang đến khơng thách thức cho lao động Việt Nam, theo bạn là: A Áp lực việc làm cho người lao động (cung lao động không nước mà toàn thể lao động lành nghề khu vực ASEAN) B Cạnh tranh lao động trình độ cao ngày gay gắt C Yêu cầu cấp thiết nâng cao lực lao động: lực chun mơn, u cầu ngoại ngữ, tin học, văn hóa ứng xử công nghiệp, hiểu biết luật pháp, thông lệ quốc tế… Khi Cộng đồng kinh tế ASEAN đời, sinh viên, bạn nên chuẩn bị: A Những kiến thức Cộng đồng ASEAN B Trau dồi trình độ chun mơn kỹ thuật C Nâng cao khả ngoại ngữ D Tìm hiểu văn hóa, luật pháp quốc tế Rất cám ơn bạn Hà Nội, ngày 16 tháng 03 năm 2017 ... văn Cộng đồng kinh tế ASEAN: Cơ hội thách thức cho nguồn nhân lực Việt Nam thực bối cảnh Việt Nam gia nhập Cộng đồng kinh tế ASEAN nhằm mục đích hệ thống hóa vấn đề nhân lực Việt Nam thời hội. .. Chương 1: Tổng quan Cộng đồng kinh tế ASEAN  Chương 2: Quy định nguồn nhân lực Cộng đồng kinh tế ASEAN & Cơ hội, thách thức nguồn nhân lực Việt Nam tham gia Cộng đồng kinh tế ASEAN  Chương 3:... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƢƠNG -o0o - LUẬN VĂN THẠC SĨ CỘNG ĐỒNG KINH TẾ ASEAN: CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CHO NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM Ngành: Kinh tế học Chuyên ngành: Kinh tế quốc tế