Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm ở nhà giúp nâng cao kết quả bài kiểm tra trắc nghiệm của chương I: Dao động cơ chương II: Sóng cơ và sóng âm vật lí 12 CB.SKKN Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm ở nhà giúp nâng cao kết quả bài kiểm tra trắc nghiệm của chương I: Dao động cơ chương II: Sóng cơ và sóng âm vật lí 12 CB.SKKN Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm ở nhà giúp nâng cao kết quả bài kiểm tra trắc nghiệm của chương I: Dao động cơ chương II: Sóng cơ và sóng âm vật lí 12 CB.SKKN Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm ở nhà giúp nâng cao kết quả bài kiểm tra trắc nghiệm của chương I: Dao động cơ chương II: Sóng cơ và sóng âm vật lí 12 CB.SKKN Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm ở nhà giúp nâng cao kết quả bài kiểm tra trắc nghiệm của chương I: Dao động cơ chương II: Sóng cơ và sóng âm vật lí 12 CB.SKKN Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm ở nhà giúp nâng cao kết quả bài kiểm tra trắc nghiệm của chương I: Dao động cơ chương II: Sóng cơ và sóng âm vật lí 12 CB.SKKN Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm ở nhà giúp nâng cao kết quả bài kiểm tra trắc nghiệm của chương I: Dao động cơ chương II: Sóng cơ và sóng âm vật lí 12 CB.SKKN Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm ở nhà giúp nâng cao kết quả bài kiểm tra trắc nghiệm của chương I: Dao động cơ chương II: Sóng cơ và sóng âm vật lí 12 CB.SKKN Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm ở nhà giúp nâng cao kết quả bài kiểm tra trắc nghiệm của chương I: Dao động cơ chương II: Sóng cơ và sóng âm vật lí 12 CB.
Trang Đề Tài : Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà giúp nâng cao kết kiểm tra trắc nghiệm chương I: Dao động & chương II: Sóng sóng âm - vật lí 12 CB Tác giả: Giáo viên Võ Thanh Lẫm Đơn vị: Trường THPT Trần Văn Bảy, huyện Thạnh Trị, tỉnh Sóc Trăng I TĨM TẮT ĐỀ TÀI Trong nhiều năm liền giảng dạy mơn vật lí khối lớp 12, nhận thấy học sinh lớp học sinh trung bình-yếu lúng túng nhiều thời gian làm kiểm tra trắc nghiệm nhiều lựa chọn Bởi phần lớn học sinh chưa nắm vững cấu trúc đề kiểm tra khơng hình dung cách soạn đề kiểm tra; em chưa hiểu rõ cấp độ (1,2 & 3,4) hỏi hỏi vào nội dung Từ thực trạng này, mạnh dạn hướng dẫn em cách soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà dựa khung ma trận đề kiểm tra 45 phút chương I chương II – vật lí 12 CB Việc nghiên cứu tơi thực hai nhóm đối tượng có sức học tương đương năm học (2014 – 2015) với lớp 12A5 12A14 Đây hai lớp 12 trường THPT Trần Văn Bảy Trước tác động hai lớp có sĩ số sức học không chênh lệch sau: Trước tác động (Chất lượng đầu năm) Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu 12A5 28 20 12A14 31 22 Thời gian tác động tiết ôn tập chương I: Dao động chương II: Sóng sóng âm – vật lí 12 CB phạm vi từ 1: Dao động điều hòa đến 11: Đặc trưng sinh lí âm Nhóm thực nghiệm lớp 12A14 nhóm đối chứng lớp 12A5 Sau thời gian tác động, hai nhóm làm kiểm tra (KT) 45 phút kết đạt nhóm thực nghiệm cao kết nhóm đối chứng Trang Sau tác động (Kết kiểm tra 45 phút – chương I & chương II) Nhóm Điểm Trung Bình Nhóm thực nghiệm 12A14 6,64 Nhóm đối chứng 12A5 5,82 Giá trị p t-test 0,010 Kết kiểm tra cho thấy điểm trung bình nhóm thực nghiệm cao điểm trung bình nhóm đối chứng phép kiểm tra t-test cho thấy giá trị p < 0,05 Điều chứng tỏ tác động có hiệu Vậy cách hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà nâng cao kết kiểm tra trắc nghiệm chương I: Dao động & chương II: Sóng sóng âm - vật lí lớp 12 CB học sinh lớp 12 trường THPT Trần Văn Bảy II GIỚI THIỆU A Thực trạng: Học sinh gặp nhiều khó khăn làm kiểm tra trắc nghiệm nhiều lựa chọn, dạng câu trắc nghiệm chọn phát biểu Sai Do em cách ôn tập dựa ma trận đề, không chủ động làm quen với cách soạn đề trắc nghiệm Từ mà kết kiểm tra trắc nghiệm không cao Tôi nhận thấy vấn đề vướng mắc chỗ học sinh chưa nắm vững quy trình đề kiểm tra, chưa tự tay soạn câu hỏi trắc nghiệm để ôn tập nên kết kiểm tra đạt điểm không cao Năm học 2012 – 2013, vận dụng phương pháp “Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà cho chương V chương VI – Vật Lí 12CB” đạt hiệu khả quan Năm học 2013 – 2014 mạnh dạn áp dụng phương pháp “Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà với chương III: Dòng Điện Xoay Chiều- vật lí lớp 12 CB” tiếp tục đạt kết tốt Như hướng tác động tơi có hiệu tích cực cho học sinh Năm học 2014 – 2015, tiếp tục thực đề tài “Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà giúp nâng cao kết kiểm tra trắc nghiệm chương I: Dao động & chương II: Sóng sóng âm - vật lí lớp 12 CB” với dụng ý bước nâng cao kết học vật lí học sinh có đề tài hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm hoàn chỉnh cho chương trình vật lí 12 Trang B Giải pháp: Từ thực trạng trên, tiến hành áp dụng cách hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà dựa khung ma trận đề kiểm tra nhóm thực nghiệm ơn tập theo cách cũ – ôn tập trọng tâm không theo ma trận đề - nhóm đối chứng Sau thời gian ơn tập, hai nhóm làm kiểm tra 45 phút với 25 câu hỏi trắc nghiệm để so sánh kết C Cơ sở lý luận: - Triển khai giải pháp nhà trường nhằm tăng cường tính chủ động khả tự học học sinh; tạo hứng thú học tập, coi việc học niềm vui - Tập cho học sinh bước tiếp cận với công việc nghiên cứu người dạy từ soi rọi thân để có động lực học tập đắn, tạo thói quen tự nghiên cứu tài liệu học tập - Về kiến thức kĩ năng: +Giải thích rõ cấp độ 1,2 & 3,4 ma trận đề kiểm tra 45 phút Lưu ý: Ranh giới cấp và không rõ ràng Cấp độ 1: Công thức, định luật, nhận xét, … với nội dung giống sách giáo khoa Cấp độ 2: Chuyển vế công thức, suy luận từ công thức, thay số vào công thức Cấp độ 3: Chuyển vế công thức, thay số đơn vị, tìm qua đại lượng trung gian trước giải yêu cầu toán Cấp độ 4: Liên kết nhiều kiến thức, nhiều cơng thức, tìm qua nhiều đại lượng trung gian trước giải u cầu tốn + Cung cấp ma trận đề cho học sinh, hướng dẫn cách soạn câu trắc nghiệm ứng với cấp độ cụ thể cho số cụ thể - Về tổ chức, phân công: + Học sinh: Soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà theo ma trận đề kiểm tra phát + Lớp trưởng tổng hợp soạn nộp lên giáo viên chỉnh sửa trước kiểm tra + Học sinh tham khảo thêm sách trắc nghiệm vật lí 12CB NXB giáo dục D Vấn đề nghiên cứu: Việc hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà giúp học sinh lớp 12 nâng cao kết học tập đạt kết cao làm kiểm tra trắc nghiệm với chương I: Dao động & chương II: Sóng sóng âm – vật lí 12 CB hay khơng ? Trang E Giả thuyết nghiên cứu: Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà giúp học sinh lớp 12 nâng cao kết kiểm tra trắc nghiệm chương I: Dao động & chương II: Sóng sóng âm - vật lí 12CB III PHƯƠNG PHÁP A Thiết kế: Đối tượng nghiên cứu (Năm học 2014 – 2015) Tôi chọn đối tượng nghiên cứu lớp 12A14 trường THPT Trần Văn Bảy Đây lớp khối 12 Học sinh lớp gồm 31 em, có nữ Lớp giảng dạy môn vật lí Kết năm học lớp 11: + Xếp loại học lực: Giỏi, Khá, 22 TB Yếu ( thi lại lên lớp) + Kết mơn vật lí có 20/31 HS đạt điểm từ 5,0 trở lên, tỉ lệ xấp xỉ 64,5% So với tỉ lệ chung khối 60% tỉ lệ lớp mức trung bình Ngồi mơn vật lí, mơn tự nhiên khác tốn, hóa lớp xấp xỉ với tỉ lệ chung khối lớp 11 Từ kết trên, nhận thấy lớp 12A14 (năm học 2014 - 2015) có lực học tập tương đối (năng lực học môn tự nhiên mức trung bình) đối tượng phù hợp để tác động Đối tượng học sinh tác động phương pháp có hiệu hy vọng nâng cao điểm số lần kiểm tra kết cuối học kì kết cuối năm Kiểu thiết kế: Tôi chọn kiểu thiết kế với hai nhóm tương đương Dựa vào kết cuối năm lớp 11 môn vật lí kết chung lớp đầu năm học 12 để chọn Vì khơng cần kiểm tra trước tác động hai nhóm tương đương với kết đáng tin cậy Chỉ kiểm tra sau tác động so sánh kết hai nhóm: Nhóm thực nghiệm (12A14) nhóm đối chứng (12A5) (xem danh sánh lớp phần phụ lục) Trang Bảng 1: Lựa chọn thiết kế “Kiểm tra sau tác động với nhóm ngẫu nhiên” Tác động Nhóm Thực KT sau tác động Hướng dẫn soạn câu hỏi trắc nghiệm Kết KT sau tác động nghiệm nhà dựa ma trận đề kiểm tra Đối chứng Không tác động nhóm thực nghiệm Kết KT sau tác động nhóm đối chứng B Quy trình nghiên cứu cách thu thập – đo lường liệu Sau thời gian ôn tập tiết, tổ chức cho hai nhóm làm kiểm tra 45 phút với 25 câu hỏi trắc nghiệm trộn thành đề có nội dung (phơtơ từ đề gốc) Nhóm thực nghiệm kiểm tra 45 phút tiết nhóm đối chứng kiểm tra 45 phút tiết buổi học Bài kiểm tra có độ tin cậy cao rút trích từ đề thi tốt nghiệp năm trước đề thi học kì hàng năm (xem phụ lục) Thang điểm kiểm tra 10 điểm Sau chấm bài, kết hai nhóm nhập vào bảng tính Excel để dùng hàm & cơng thức tính tốn Các hàm sử dụng AVERAGE, STDEV, TTEST, cơng thức tính giá trị trung bình độ lệch chuẩn (SMD) C Phân tích liệu kết Bảng 2: So sánh điểm trung bình kiểm tra sau tác động Nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng Điểm trung bình 6,64 5,82 Độ lệch chuẩn 0,99 1,29 Độ lệch chuẩn trung bình (SMD) 0,63 Giá trị p t-test độc lập 0,010 Do hai nhóm ngẫu nhiên tương đương, cần dựa vào kết kiểm tra sau tác động để so sánh Theo số liệu bảng 2: + Chênh lệch điểm trung bình hai nhóm (6,64 – 5,82) = 0,82 (điểm) + Giá trị p t-test độc lập : p = 0,010 < 0,05 + Độ chênh lệch chuẩn trung bình SMD = 0,63 Trang Như giả thuyết “Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà giúp học sinh lớp 12 nâng cao kết kiểm tra trắc nghiệm chương I: Dao động & chương II: Sóng sóng âm - vật lí 12 CB” kiểm chứng IV KẾT LUẬN – PHÂN TÍCH – KIẾN NGHỊ A Kết luận: Với kết đo lường phân tích liệu kết luận sau: - Nhóm thực nghiệm có điểm trung bình kiểm tra cao nhóm đối chứng, mức chênh lệch chuẩn thấp Điều chứng tỏ tác động có hiệu - Khi áp dụng t-test độc lập để tính giá trị p thấy p < 0,05 Điều chứng tỏ mức chênh lệch có ý nghĩa, khơng có khả xảy ngẫu nhiên - Giá trị trung bình chuẩn SMD = 0,63 cho thấy ảnh hưởng tác động mức trung bình B Phân tích: Qua kết trên, thấy việc hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà dựa khung ma trận đề kiểm tra q trình ơn tập chương I & chương II – vật lí 12 CB có hiệu nâng cao kết kiểm tra lớp 12A14 năm học (2014 – 2015) Dù vậy, ảnh hưởng tác động chưa phải mức cao Hạn chế đề tài việc nghiên cứu thực lớp với thời gian ngắn & phạm vi hẹp (2 tiết ôn tập & chương), chưa thể kết luận tác động có hiệu với lớp khác, chương khác; lớp có nhiều học sinh có học lực trung bình, yếu em khơng tự giác học tập nên không phát huy hiệu tác động C Kiến nghị: Trong năm học tới cần có nghiên cứu tương tự chương I chương II chương III, chương IV nhiều nhóm đối tượng có sức học tương đương chi tiết chương trình vật lí 12 CB để kiểm tra hiệu tác động Cố gắng trì tác động với lần kiểm tra liên tiếp học kì để đánh giá hiệu tác động nhóm đối tượng thực nghiệm Giáo viên nên cung cấp tài liệu liên quan đến cách soạn câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn, cung cấp ma trận đề kiểm tra cho học sinh, hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi Trang thông qua ví dụ mẫu, tham khảo đề trắc nghiệm mẫu, tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm soạn câu trắc nghiệm Thạnh Trị, ngày 29 tháng năm 2015 Người thực VÕ THANH LẪM Trang TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Sách giáo khoa vật lí 12 2) Các sách trắc nghiệm vật lí 12 3) Ma trận đề kiểm tra, ma trận đề thi vật lí internet PHỤ LỤC I GIÁO ÁN ÔN TẬP Chương I & Chương II ( tiết ) Tiết 1: (45 phút) A Triển Khai Ma Trận Đề - Giải Thích Các Cấp Độ (20 phút) - Phát cho học sinh ma trận đề Giải thích rõ cấp độ 1,2 & 3,4 sau: + Cấp độ 1: Công thức, định luật, nhận xét, … nội dung giống sách giáo khoa + Cấp độ 2: Chuyển vế công thức, suy luận từ công thức, thay số vào công thức + Cấp độ 3: Chuyển vế công thức, thay số đơn vị, tìm qua đại lượng trung gian trước giải yêu cầu toán + Cấp độ 4: Liên kết nhiều kiến thức, nhiều cơng thức, tìm qua nhiều đại lượng trung gian trước giải yêu cầu tốn Chú ý: Khơng u cầu học sinh hiểu cách lập ma trận, yêu cầu ý tới phân bố câu hỏi theo cấp độ nội dung ( Mục Thiết lập khung ma trận) Khung Ma Trận Đề Kiểm Tra 45 phút Khối 12 Cơ Bản HK I (Lần 1) - Năm Học 2014 – 2015 Xác định hình thức kiểm tra: kiểm tra tiết, trắc nghiệm khách quan, 25 câu a) Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình Nội dung Chương I Dao động Số tiết thực Trọng số Tổng số Lí tiết thuyết LT VD LT VD 16 4,2 11,8 14,5 40,7 13 5,6 7,4 19,3 25,5 29 14 5,6 8,4 33,8 66,2 Chương II Sóng sóng âm Tổng Trang b) Tính số câu hỏi điểm số cho cấp độ Cấp độ Cấp độ 1,2 Trọng Nội dung (chủ đề) số Số lượng câu (chuẩn cần kiểm Điểm số tra) Chương I Dao động 14,5 1,6 Chương II Sóng sóng 19,3 2,0 Chương I Dao động 40,7 10 4,0 Chương II Sóng sóng 25,5 2,4 100 25 10,0 âm Cấp độ 3,4 âm Tổng Thiết lập khung ma trận KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Môn: Vật lí lớp 12 THPT – Lần (Thời gian: 45 phút, 25 câu trắc nghiệm) Phạm vi kiểm tra: Chương I Dao động Chương II Sóng sóng âm Tên Chủ đề Nhận biết Thơng hiểu (Cấp độ 1) (Cấp độ 2) Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao (Cấp độ 3) (Cấp độ 4) Cộng Chương I Dao động (16 tiết) +Định nghĩa +Viết Dao động dao dụng vận tốc, pt gia tốc từ pt lập với thời +Chu kì, tần vận tốc +Nhận +Biên độ li độ gian biết +Tính vmax +Tính đại +Xác quỹ đạo dao lượng x,v,a động +Vận động pt li độ, pt pt vận tốc, pt cơng thức độc điều hòa số +Viết pt li độ thời định gian vật qua li theo độ x lần thứ n thời gian Trang 10 [1 câu] [1 câu] [1 câu] +Cấu tạo +Tính chu kì, tần số, tần +Xác định li Con lắc lò lắc lò xo xo +Cơng thức số góc độ để tính chu kì, +Tính Wđ, Wđ=nWt tần số góc Wt,W +Tính lực +Cơng thức Viết pt dao động điều hòa kéo Wđ, Wt [1 câu] [1 câu] [2 câu] +Cấu tạo +Tính T, f +Tính vận Xác định biên Con lắc +Cơng thức +Tính biên tốc vtcb độ góc α0 theo đơn tính T, Wđ, độ s0 theo α0 +Tính Wđ vận tốc Wt l li độ góc α +Cơng thức +Tính Wđ, liên hệ Wt, W vtcb s0, α0 l [1 câu] [1 câu] [1 câu] Dao động +Đặc điểm Phân biệt Tính vận tốc tắt dần, dao dao động tắt dao động tắt đồn tàu dần, dao để lắc động trì, dao động dao động mạnh động cưỡng dần, dao động cưỡng +Điều kiện cưỡng cộng hưởng [1 câu] +Đặc điểm [1 câu] Tính biên độ Viết phương Tổng hợp vectơ dao động trình dao động dao động tổng hợp tổng hợp quay + Tần số dao động tổng hợp [1 câu] Trang 11 Chu kì Tính g theo Thực lắc đơn phụ thời gian hành lắc thuộc yếu tố n dao động đơn nào? toàn phần [1 câu] Chương II Sóng sóng âm (13 tiết) +Sóng +Bước sóng +Viết gì? phương trình +Mơi trường +Liên hệ sóng M truyền sóng bước +Tìm đại sóng, chu kì, lượng ω,,f,v +Phân loại vận tốc từ pt sóng Sóng gì? sóng âm sóng [1 câu] Điều kiện có Giao thoa sóng giao thao sóng [1 câu] Điều kiện có +Tính biên cực đại Đếm số vân độ sóng cực đại số cực tiểu giao M thoa vân cực tiểu +Xác định M vùng cực đại giao thoa hay cực tiểu [1 câu] dừng Sóng +Phản xạ +Đếm số +Tính theo Với tần số có sóng dừng sóng vật nút, số bụng k,l cản cố định, sóng +Tính vật cản tự +Xác định k vận tốc +Đk có sóng theo số nút, truyền sóng dừng số bụng dây dây sóng [1 câu] 10 [2 câu] Đặc +Biết đặc trưng vật lí trưng vật lí dây [2 câu] +Biết cơng Tính Tính thức tính mức cường cường độ âm Trang 12 âm âm mức cường +Đơn vị độ âm độ âm theo I theo L I0 I0 I L [1 câu] Đặc Biết đặc 11 Ba đặc trưng trưng sinh lí trưng sinh lí sinh lí gắn với ba đặc âm âm [1 câu] trưng vật lí [1 câu] Tổng số câu 10 15 25 Điểm (4,0 đ) (6,0 đ) (10đ) Tỉ lệ % 40 % 60 % 100% B Hướng Dẫn Soạn Câu Trắc Nghiệm Mẫu (20 phút) Phương pháp: Treo bảng phụ - phân tích cấp độ Giáo viên soạn mẫu 1: Dao động điều hòa + Cấp độ 1,2: Câu 1: Một vật dao động điều hòa có quỹ đạo đoạn thẳng dài 10 cm Biên độ dao động vật ? A 10 cm B – 10 cm C cm D – cm Câu 2: Một vật dao động điều hòa dọc theo trục Ox có phương trình dao động x=5cos(4t - /2) (x tính cm, t tính giây) Chu kì dao động A 4 rad/s B 0,5 s C Hz D /2 rad + Cấp độ 3,4: Câu 1: Một vật dao động điều hòa dọc theo trục Ox có phương trình dao động x=5cos(4t - /2) (x tính cm, t tính giây) Tốc độ trung bình vật chu kì A 10 cm/s B 20 cm/s C 20 cm/s D 40 cm/s Trang 13 Câu 2: Một vật dao động điều hòa dọc theo trục Ox có phương trình dao động x 10cos( 2 t ) (x tính cm, t tính giây) Kể từ thời điểm t=0, sau vật qua vị trí có li độ x= - cm lần thứ 2015 ? A 3022 s B 3021 s C 3020 s D 3024 s Hướng dẫn giải – đáp án: + Cấp độ 1,2: Câu 1: A > A = ½ L = cm Đáp án C Câu 2: T 2 với 4 (rad / s) suy T = 0,5 s Đáp án B + Cấp độ 3,4: s t Câu 1: vtb = , chu kì: t T 2 0,5 s s=4A=20cm Vậy vtb=40 cm/s Đáp án D Câu 2: Vẽ vòng tròn lượng giác, tính T 2 3s - Vật qua vị trí x = - 5cm lần thứ 1/3 chu kì: t1 T = s - Còn lại 2014 lần, chu kì vật qua x= -5 cm hai lần 2014 lần ứng với 1007 chu kì: t2=1007 T=3021 s Vậy vật qua vị trí x = -5 cm lần thứ 2015 t = t1+t2= 3022 s Đáp án A C Phân Công Nhiệm Vụ Soạn Câu Hỏi (5 phút) Chia lớp thành tổ soạn từ – 11 Mỗi phải soạn cấp độ 1,2 cố gắng soạn cấp độ 3,4 Tổ 1: Soạn 1,2,3 Tổ 2: Soạn 4,5,6 Tổ 3: Soạn 7,8 Tổ 4: Soạn 9,10,11 Tổ trưởng tập hợp tổ viên cố gắng hoàn thành nhiệm vụ, nộp câu trắc nghiệm lên giáo viên vào tiết ôn tập để chỉnh sửa làm tài liệu ôn tập chung cho lớp Tiết 2: (45 phút) A Tập hợp, chỉnh sửa câu trắc nghiệm (30 phút) 1) Các nhóm trình bày cách giải & kết câu hỏi nhóm 2) Giáo viên chỉnh sửa câu chữ, nội dung, giải đáp thắc mắc cho học sinh Trang 14 3) Bổ sung thêm nội dung, dạng tập học sinh chưa khai thác B Thống tài liệu ôn tập (10 phút) 1) Các tổ chỉnh sửa câu trắc nghiệm theo hướng dẫn giáo viên 2) Lớp trưởng tập hợp tài liệu nhóm phơtơ cho học sinh để ôn tập chuẩn bị kiểm tra 45 phút C Dặn dò (5 phút) 1) Thống dạng câu hỏi kiểm tra tương tự tập tài liệu soạn 2) Thông báo thời gian kiểm tra 45 phút, số câu hỏi, số điểm cho câu II Nội Dung Đề Kiểm Tra 45 phút SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ĐỀ KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM TẠO SÓC TRĂNG MƠN: Vật Lí 12 Cơ Bản Thời gian làm bài: 45 phút; (25 câu trắc nghiệm) Mã đề 01 Họ, tên thí sinh: .Lớp Câu 1: Một vật tham gia đồng thời hai dao động điều hòa phương, tần số Biết phương trình dao động tổng hợp x cos(10t )cm , phương trình dao động thứ x1 cos(10t )cm Phương trình li độ dao động thứ hai : A x2 cos(10t )cm B x2 cos(10t )cm C x2 cos(10t )cm D x2 cos(10t )cm Câu 2: Với k số nguyên, điều kiện xảy sóng dừng sợi dài chiều dài l, hai đầu cố định với bước sóng : A l k B l k C l (2k 1) D l (2k 1) Câu 3: Khoảng cách hai điểm gần phương truyền sóng dao động pha gọi A độ lệch pha B chu kì C bước sóng D vận tốc truyền sóng Trang 15 Câu 4: Giao thoa sóng tượng A hai sóng gặp vùng xác định làm tăng cường độ sóng B hai sóng kết hợp gặp nhau, điểm xác định tăng cường làm yếu lẫn C giao hai sóng mơi trường chúng gặp D cộng hưởng hai sóng kết hợp truyền môi trường Câu 5: Trong môi trường sau đây, môi trường truyền âm ? A Khơng khí 00C B Khí hiđrơ 0C C Nước 150C D Khơng khí 250C Câu 6: Một vật nhỏ dao động điều hòa theo trục cố định Phát biểu sau ? A Quỹ đạo chuyển động vật đường hình sin B Quỹ đạo chuyển động vật đoạn thẳng C Lực kéo tác dụng vào vật không đổi D Li độ vật tỉ lệ với thời gian dao động Câu 7: Một lắc lò xo thẳng đứng, gồm lò xo có chiều dài tự nhiên l0 , đầu cố định Khi cân chiều dài lò xo l = l0 + l ( l độ dãn lò xo) Con lắc kích thích dao động với biên độ 10 cm nơi có giá tốc trọng trường g = 10 m/s2 Cơng thức tính chu kì dao động A T 2 l g B T 2 l g C T 2 g l D T 2 l0 g Câu 8: Hai nguồn sóng đồng S1, S2 mặt nước có phương trình dao động u1 u 0,2 cos(100t )(cm) Khoảng cách S1S2 = 25 cm Tốc độ truyền sóng mặt nước 100 cm/s Số điểm dao động với biên độ cực đại đoạn S1S2 A 24 cực đại B 25 cực đại C 15 cực đại D 51 cực đại Câu 9: Một lắc lò xo có khối lượng m=0,1 kg độ cứng lò xo k=10 N/m dao động điều hòa với biên độ 10cm Vận tốc lắc qua vị trí cân A 100 cm/s B 25 cm/s C 80 cm/s D 50 cm/s Trang 16 Câu 10: Một sợi dây đàn hồi có độ dài PQ = 80cm, đầu Q cố định, đầu P gắn với cần rung dao động điều hòa với tần số 50Hz theo phương vng góc với PQ Trên dây có sóng dừng với bụng sóng Coi P, Q nút sóng Vận tốc truyền sóng dây A 10 m/s B 32 m/s C 20 m/s D 16 m/s Câu 11: Hai dao động điều hòa phương, tần số có phương trình: x1 cos 100t (cm) x2 cos 100t (cm) Dao động tổng hợp hai dao động có biên độ A 1cm B 12cm C 5cm D 7cm Câu 12: Một lắc đơn có dây treo dài 80 cm vật nặng khối lượng 50 g dao động với biên độ góc 100 nơi có g = 10 m/s2 Động lắc vị trí cân A 0,001 J B 0,60 J C 0,0025 J D 0,006 J Câu 13: Một lắc lò xo có khối lượng 0,2 kg, lò xo có độ cứng 20 N/m dao động điều hòa Khi vận tốc vật v = 0,4 m/s gia tốc a = m/s2 Biên độ dao động vật : A 36 cm B cm C cm D 25 cm Câu 14: Một lắc lò xo dao động với biên độ A=5cm, tần số góc =16 (rad/s) Khi lắc qua vị trí có li độ x = cm có vận tốc A v = 0,64 m/s B v = 0,8 m/s C v = 1,44 m/s D v = 0,48 m/s Câu 15: Giữa tốc độ truyền sóng v , bước sóng , tần số sóng f có mối liên hệ sau : A v f B v f C f v D vf Câu 16: Một lắc đơn gồm bi nhỏ khối lượng m, treo vào sợi dây không dãn, khối lượng dây không đáng kể Khi lắc đơn dao động điều hòa với chu kì T = 1,6s bi chuyển động quỹ đạo cung tròn dài 10cm Thời gian để bi 5cm kể từ vị trí cân A t = 3,2s B t = 0,8s C t = 0,4s D t = 0,2s Trang 17 Câu 17: Khi nói âm nghe được(âm thanh), phát biểu sau sai ? A Âm nghe truyền chất rắn B Âm nghe truyền chân khơng C Âm nghe có tần số từ 16Hz đến 20 kHz D Âm nghe bị phản xạ gặp vật cản Câu 18: Trên phương truyền sóng, điểm dao động pha cách khoảng A số lẻ ¼ bước sóng B số lẻ nửa bước sóng C số nguyên lần bước sóng D số ngun lần nửa bước sóng Câu 19: Phương trình sóng ngang truyền sợi dây u cos 2 (50t x ) u(cm), x(cm), t(s) Tốc độ truyền sóng dây : 80 A v = 80 m/s B v = 10 m/s C v = 40 m/s D v = 20 m/s Câu 20: Sóng dừng dây hai đầu cố định, hình thành tất nút sóng chiều dài dây A l B l 2 C l 5 D l 2 Câu 21: Sóng A trình truyền lượng B dao động phần tử môi trường C trình truyền dao động D dao động lan truyền mơi trường Câu 22: Hai nguồn sóng kết hợp S1, S2 có bước sóng , dao động pha Một điểm M cách S1 S2 d1 d2 Biên độ sóng M cực đại tỉ số (d d1 ) A số lẻ B số chẵn C số chia hết cho D số nguyên Câu 23: Tại điểm phòng hòa nhạc đo mức cường độ âm L = 40 dB Biết âm chuẩn có tần số 1000 Hz cường độ I0 = 10-12W/m2 Sóng âm truyền qua điểm có cường độ A I=10 – 10 W/m2 B I=10 – W/m2 Trang 18 C I=10 – 12 W/m2 D I=10 – W/m2 Câu 24: Quan sát phao mặt nước, thấy khoảng thời gian từ lần nhô lên thứ đến lần nhô lên thứ 10 t = 9s hai đỉnh sóng liên tiếp cách 80 cm Tốc độ truyền sóng mặt nước : A v = 89 cm/s B v = 72 cm/s C v = 80 cm/s D v = 100 m/s Câu 25: Hai dao động điều hòa phương, tần số có phương trình: x1 A1 cos(t )(cm) x2 A2 cos(t )(cm) Hai vectơ quay tương ứng có phương A lệch C lệch pha B lệch D lệch - HẾT -Đáp án: C B 11 D 16 C 21 D A A 12 D 17 B 22 D C B 13 B 18 B 23 D B A 14 A 19 C 24 C A 10 D 15 B 20 D 25 C III Bảng Điểm Kiểm Tra Điểm kiểm tra khảo sát 45 phút hai nhóm đối chứng thực nghiệm sau triển khai phương pháp “Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà ”đã áp dụng phép tốn bảng tính Excel để chứng minh tác động có hiệu nâng cao điểm số kiểm tra 45 phút học sinh lớp 12 trường THPT Trần Văn Bảy năm học (2014 – 2015) (Bảng điểm bên dưới) Trang 19 Năm Học 2014 - 2015 Stt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nhóm Thực Nghiệm 12A14 Điểm KT Họ Tên Sau Tác Động Võ Bảo An 6,4 Lâm Việt Anh 6,4 Nguyễn Thị Hồng Diễm 7,2 Nguyễn Trường Dũng 6,4 Võ Trùng Dương 8,8 Bùi Thanh Hậu 6,0 Dương Đức Huy 6,0 Huỳnh Quốc Hưng 5,6 Nguyễn Vũ Lâm 6,8 Phạm Ngọc Vi Linh 7,2 Nguyễn Thị Trúc Ly 7,2 Trịnh Hoàng Minh 6,4 Thạch Hoài Nam 4,8 Bùi Hữu Phát 6,4 Quách Hữu Phong 8,4 Trần Minh Phúc 6,8 Nguyễn Vũ Phương 6,4 Mai Văn Sanh 6,4 Hứa Lý Ái Son 6,4 Dương Văn Tại 5,2 Nguyễn Hữa Tấn 8,4 Trần Chí Thanh 7,2 Ngơ Huỳnh Thanh 7,6 Nguyễn Hồi Thịnh 6,4 Văn Ngọc Thủ 7,2 Huỳnh Anh Thư 7,2 Lê Ngọc Tiên 7,6 Tiêu Gia Tiến 6,0 Nguyễn Văn Tình 6,0 Phạm Tuấn Vĩ 4,4 Điểm TB cộng 6,64 Độ lệch chuẩn 0,99 Độ lệch chuẩn TB 0,63 Giá trị p t-test 0,010 Nhóm Đối Chứng 12A5 Stt Họ Tên 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Trần Ngọc Châu Phạm Nguyễn Khánh Duy Lâm Minh Duy Đoàn Tuấn Em Bùi Thị Thu Hiền Phan Thị Mỹ Hoa Nguyễn Đình Khoa Sơn Thị Kim Lành Đặng Thị Nhật Minh Lâm Thị Hồng Nga Lê Minh Nghĩa Lý Thanh Nghĩa Nguyễn Thị Ngọc Lý Nguyệt Nhi Trương Hồng Phương Nguyễn Thị Tú Quyên Phạm Thị Tú Quyên Trần Văn Sáng Huỳnh Kim Thoa Huỳnh Thanh Thủy Mã Dương Tiếng Nguyễn Duy Toàn Võ Thị Tú Trinh Lâm Thanh Tùng Quách Kim Tuyến Huỳnh Ngọc Thúy Vy Trần Thị Hồng Y Đặng Thị Kim Yến Điểm KT Sau Tác Động 5,2 5,2 6,4 7,8 3,6 5,6 7,2 7,2 5,2 4,4 7,6 6,0 4,8 6,4 6,0 5,6 4,8 6,0 4,4 6,8 6,4 4,4 8,4 4,4 4,8 8,4 5,2 4,8 5,82 1,29 Trang 20 NHẬN XÉT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Thạnh Trị, ngày tháng năm 2015 TỔ TRƯỞNG Phạm Tuấn Thanh NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT TRƯỜNG THPT TRẦN VĂN BẢY ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Thạnh Trị, ngày tháng năm 2015 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG HIỆU TRƯỞNG Phan Văn Tiếng Trang 21 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT NGÀNH GIÁO DỤC TỈNH ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ... 0,63 Trang Như giả thuyết Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà giúp học sinh lớp 12 nâng cao kết kiểm tra trắc nghiệm chương I: Dao động & chương II: Sóng sóng âm - vật lí 12 CB” kiểm. .. hỏi trắc nghiệm nhà giúp nâng cao kết kiểm tra trắc nghiệm chương I: Dao động & chương II: Sóng sóng âm - vật lí lớp 12 CB” với dụng ý bước nâng cao kết học vật lí học sinh có đề tài hướng dẫn học. .. nghiên cứu: Hướng dẫn học sinh soạn câu hỏi trắc nghiệm nhà giúp học sinh lớp 12 nâng cao kết kiểm tra trắc nghiệm chương I: Dao động & chương II: Sóng sóng âm - vật lí 12CB III PHƯƠNG PHÁP A