Trường từ vựng ngữ nghĩa về hoa và mẹ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THANH HƯỜNG TRƯỜNG TỪ VỰNG NGỮ NGHĨA VỀ HOA VÀ MẸ TRONG THƠ DƯƠNG KIỀU MINH CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC MÃ SỐ: LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học: TS TRỊNH THỊ MAI NGHỆ AN - 2014 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3 Đối tượng, phạm vi nhiệm vụ nghiên cứu .7 Phương pháp nghiên cứu .8 Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn NỘI DUNG Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Từ nghĩa từ 1.1.1 Từ 1.1.2 Nghĩa từ 13 1.2 Đặc điểm hệ thống từ vựng - ngữ nghĩa 20 1.2.1 Hệ thống ngôn ngữ 20 1.2.2 Hệ thống từ vựng ngữ-nghĩa 22 1.3 Trường từ vựng - ngữ nghĩa 23 1.3.1 Khái niệm trường từ vựng - ngữ nghĩa .23 1.3.2 Các loại trường từ vựng - ngữ nghĩa 24 1.4 Tác giả Dương Kiều Minh thơ Dương Kiều Minh .28 1.4.1 Vài nét Dương Kiều Minh 28 1.4.2 Thơ Dương Kiều Minh 31 1.3.Tiểu kết chương 33 Chương 2: TRƯỜNG TỪ VỰNG - NGỮ NGHĨA VỀ HOA TRONG THƠ DƯƠNG KIỀU MINH .34 2.1 Các tiểu trường từ vựng - ngữ nghĩa hoa thơ Dương Kiều Minh 34 2.1.1 Trường từ vựng loài hoa 34 2.1.2 Trường từ vựng đặc điểm tính chất hoa 44 2.1.3 Trường từ vựng không gian thời gian hoa xuất 56 2.1.4 Trường từ vựng danh từ đơn vị để hoa 61 2.1.5 Trường từ vựng phận hoa .66 2.1.6 Trường từ vựng trạng thái Hoa .68 2.2 Vai trò trường từ vựng ngữ nghĩa hoa thơ Dương Kiều Minh .74 2.2.1 Dẫn nhập 74 2.2.2 Các vai trò trường từ vựng hoa thơ Dương Kiều Minh 74 2.3.Tiểu kết chương 88 Chương TRƯỜNG TỪ VỰNG - NGỮ NGHĨA VỀ MẸ TRONG THƠ DƯƠNG KIỀU MINH 90 3.1 Các tiểu trường từ vựng ngữ nghĩa mẹ thơ Dương Kiều Minh 90 3.1.1 Dẫn nhập 90 3.1.2 Các tiểu trường từ vựng mẹ 92 3.2 Vai trò trường từ vựng mẹ thơ Dương Kiều Minh 115 3.2.1 Trường từ vựng mẹ góp phần thể tình cảm tác giả dành cho mẹ 115 3.2.2 Trường từ vựng mẹ góp phần khắc họa hình ảnh người phụ nữ Việt Nam 121 3.3.Tiểu kết chương 126 KẾT LUẬN .127 TÀI LIỆU THAM KHẢO 132 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Tác phẩm văn học hệ thống ký hiệu có tổ chức riêng Trong đơn vị từ, ngữ, câu phương tiện quan trọng mang giá trị thẩm mỹ Từ ngữ ngun liệu sở giữ vai trò việc xây đắp nên hình tượng nghệ thuật, yếu tố định tồn tác phẩm văn học Mỗi nhà thơ có cách dùng từ riêng Mỗi tác phẩm có hệ thống lớp từ ngữ mang đặc trưng riêng Từ ngữ thành tố tạo nên dấu ấn tác phẩm thành tố góp phần làm nên phong cách tác giả 1.2 Nền văn học Việt Nam đương đại xuất nhiều nhà thơ với nhiều phong cách nghệ thuật khác nhau, thu hút ý dư luận Trong số phải kể đến nhà thơ Dương Kiều Minh, tượng thi ca tiêu biểu thi đàn văn học Việt Nam thời kì đổi Với bảy tập thơ Củi lửa, Dâng mẹ, Những thời đại xuân, Ngày xuống núi, Tựa cửa, Tôi ngắm ngày thu tận, Khúc chuyển mùa nhiều tùy đàm văn chương, Dương Kiều Minh tạo nên gương mặt thi ca đầy ấn tượng đội ngũ nhà thơ hậu chiến có đóng góp khơng nhỏ vào diễn trình đổi thơ ca đương đại Dương Kiều Minh ghi đậm dấu ấn phong cách ngôn ngữ riêng Một đặc trưng ngôn ngữ để lại dấu ấn đậm nét để người đọc dễ dàng nhận Dương Kiều Minh trường từ vựng ngữ nghĩa Trong đó, trường từ vựng hoa trường từ vựng mẹ hai trường từ vựng bao trùm xuyên suốt toàn tác phẩm ông Nghiên cứu thơ Dương Kiều Minh không góp phần tìm hiểu phong cách nhà thơ tiếng, tượng văn học mà đóng góp phần tư liệu để giảng dạy văn học nói chung thơ ca nói riêng nhà trường Vì lí trên, chúng tơi chọn đề tài “Trường từ vựng - ngữ nghĩa Hoa Mẹ thơ Dương Kiều Minh” để làm đề tài nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2.1 Lý thuyết trường từ vựng ngữ nghĩa nghiên cứu từ lâu Ở Việt Nam có nhiều nhà ngôn ngữ học nghiên cứu vấn đề Có thể kể đến số tác giả tiểu biểu Giáo sư Đỗ Hữu Châu với công trình Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt; Các bình diện từ từ tiếng Việt; Khái niệm trường việc nghiên cứu hệ thống từ vựng; Trường từ vựng ngữ nghĩa tượng nhiều nghĩa; Trường từ vựng tượng đồng nghĩa, trái nghĩa… Giáo sư Nguyễn Thiện Giáp với Từ vựng tiếng Việt Giáo sư Nguyễn Đức Tồn với luận án Phó Tiến sĩ Trường từ vựng phận thể người Giáo sư Lê Quang Thiêm với Lịch sử từ vựng tiếng Việt thời kì 1858 1945 Nguyễn Văn Tu với Từ vốn từ tiếng Việt đại Hoàng Văn Hành với cơng trình Về tính hệ thống vốn từ tiếng Việt; Về nghĩa từ biểu thị nói tiếng Việt Vận dụng lý thuyết Trường từ vựng ngữ nghĩa để nghiên cứu trường từ vựng cụ thể có nhiều cơng trình nghiên cứu luận án, luận văn, báo Các cơng trình kể đến như: Luận án Phó tiến sĩ Nguyễn Đức Tồn “Trường từ vựng phận thể người” (1988) sâu nghiên cứu trường từ vựng, cụ thể trường từ vựng phận thể người, qua tiểu trường từ vựng phận thể người, tác giả phân tích, lý giải mối quan hệ ngơn ngữ văn hóa lý thú Năm 1996, Nguyễn Thúy Khanh với luận án Phó tiến sĩ nghiên cứu trường từ vựng tiêu biểu “Đặc điểm trường từ vựng ngữ nghĩa tên gọi động vật” Từ tên gọi động vật, tác giả lý giải mối quan hệ ngôn ngữ văn học có nhiều nhận xét mẻ tên gọi động vật Nguyễn Ngọc Trâm tác giả có số cơng trình nghiên cứu trường từ vựng ngữ nghĩa cụ thể, chẳng hạn “Tìm hiểu nhóm từ biểu thị phản ứng tâm lý tình cảm” (Tạp chí Ngơn ngữ, số 3, 1975) Chu Bích Thu vào số nhóm từ cụ thể “một vài suy nghĩ nghĩa từ thuộc nhóm “tròn - méo” (Tạp chí Ngơn ngữ, số 2, 1975) Tác giả Hồng Trọng Canh người có nhiều cơng trình nghiên cứu trường từ vựng ngữ nghĩa “Văn hóa người Nghệ Tĩnh qua vốn từ vựng nghề cá” (Tạp chí Nghiên cứu Đơng Nam Á, số 1, 1996), “từ nghề nghiệp phương ngữ Nghệ Tĩnh” (Đề tài cấp Bộ, 2005).v.v… Giáo sư Đỗ Thị Kim Liên có nhiều cơng trình nghiên cứu trường từ vựng như: “Trường ngữ nghĩa lúa sản phẩm từ lúa phản ánh đặc trưng văn hóa lúa nước tục ngữ Việt” (Tạp chí Văn hóa dân gian, số 4, 2006), “Trường ngữ nghĩa biểu quan niệm nữ giới tục ngữ Việt” (Ngôn ngữ đời sống, số 6, 2007).v.v… Những năm gần có nhiều cơng trình báo, luận văn thạc sĩ nghiên cứu trường từ vựng cụ thể tác phẩm văn học Trịnh Thị Mai với “Tiếp cận thơ “Tràng Giang” Huy Cận qua trường từ vựng ngữ nghĩa” (Kỷ yếu Ngữ học trẻ, 2008) Trần Thị Mai với “Trường từ vựng không gian tập thơ lửa thiêng Huy Cận ” (Tạp chí Ngơn ngữ đời sống, số + 2, 2010) Đỗ Thị Hòa với “Một số đặc điểm tâm lý văn hóa Việt qua nhóm từ ngữ thuộc trường nghĩa loài thú ca dao” (Kỷ yếu Ngữ học trẻ, 2008) Phan Thị Thúy Hằng với “Trường từ vựng tên gọi loài ca dao người Việt” (Luận văn thạc sĩ trường Đại học Vinh 2007); Lê Thị Thanh Nga với “Đặc điểm lớp từ ngữ thuộc trường nghĩa vật dụng - biểu tượng tình yêu ca dao tình yêu lứa đôi” (Luận văn thạc sĩ trường Đại học Vinh 2008); Hai tác giả Hoàng Anh Nguyễn Thị Yến với “Trường nghĩa ẩm thực báo viết bóng đá” (Tạp chí Ngơn ngữ đời sống, số - 2009) Nguyễn Mạnh Hùng với “ Trường từ vựng tôn giáo chiến tranh tiểu thuyết lịch sử Nguyễn Xuân Khánh” (Luận văn thạc sĩ trường Đại Học Vinh 2012).v.v… 2.2 Dương Kiều Minh nhà thơ tương đối “lạ” người biết đến sinh thời Dương Kiều Minh sống lặng Ở bên ngồi bão táp cơng nghệ truyền thơng, ơng trả lời vấn báo chí, khơng tranh luận, bút chiến… Mọi người nhớ đến ông qua vần thơ ngào sâu thẳm tình mẹ Thơ ơng có lực hút mạnh mẽ, c ác tác phẩm ông liên tục đời nhận ý bạn đọc Đã có nhiều nhà thơ, nhà văn, nhà nghiên cứu phê bình văn học nghiên cứu thơ Dương Kiều Minh Các cơng trình chủ yếu đề cập đến khía cạnh nội dung chủ đề tác phẩm thơ, viết đăng tải kênh truyền thơng mạng kể đến nhiều viết như: tác giả Mai Văn Phấn có viết “thơ Dương Kiều Minh mang xuân từ cánh đồng” đăng báo Nghệ thuật số Nhà thơ Trần Anh Thái có viết “Nhà thơ Dương Kiều Minh vàng kiếp kiếp rơi mờ hoàng hơn” ; tác giả Bình Ngun Trang có viết “Thơ Dương Kiều Minh-Bài học quý cho nhiều nhà thơ trẻ” đăng trang văn hóa –thể thao, báo CAND.online Tác giả Đỗ Ngọc Yên có tham luận “Cảm thức thời gian thi pháp thơ Dương Kiều Minh”; Nhà thơ Ngơ Kim Đỉnh có viết “Dương Kiều Minh - thi sĩ thúc quyến rũ từ khoảng trống đời người”; Bích Thu có vết “Cảm nhận thơ Dương Kiều Minh”; Vi Thùy Linh viết tham luận “Một khoảng trống sau “mùa xn gấp gấp”; Hồng Kim Ngọc có viết “thi pháp ngôn ngữ thơ Dương Kiều Minh” đăng tải trang vietvan.vn Và đặc biệt hội thảo văn học với chủ đề “ Dương Kiều Minh diễn trình đổi thơ ca đương đại” diễn vào ngày 16/5/2012, khoa Viết văn - Báo chí, trường Đại học Văn hóa Hà Nội Tại hội thảo, nhiều ý kiến tham luận phát biểu nhà văn, nhà thơ tên tuổi Bằng Việt, Nguyễn Quang Thiều, Chu Văn Sơn, Lưu Khánh thơ, Nguyễn Đăng Điệp, Văn Giá, Đỗ Ngọc Yên, Văn Chinh đánh giá cao đóng góp Dương Kiều Minh thơ Việt Nam đại Hội thảo thu hút nhiều bạn đọc, sinh viên người yêu mến, quan tâm đến nhà thơ xứ Đoài Bình Nguyên Trang viết “Thơ Dương Kiều Minh - Bài học quý cho nhiều nhà thơ trẻ” có nhận định: “Những tập thơ “Củi lửa”, “Dâng mẹ”, “Những thời đại xuân”, “Ngày xuống núi”, “Tựa cửa”, “Tôi ngắm ngày thu tận”, “Khúc chuyển mùa”… tạo nên tầm vóc Dương Kiều Minh - nhà thơ khắc khoải với đời, khơng ngừng tìm kiếm giá trị tảng truyền thống phương Đông, 29 tuổi, vẽ lên diện mạo Thơ rõ ràng, từ tập thơ đầu tiên, nhà thơ làm được” Phần lớn thơ Dương Kiều Minh hiển lộ hình ảnh soi chiếu từ ký ức Dường ông, biểu đạt vẻ đẹp đời sống khơi gợi từ ký ức Đó hình ảnh người mẹ, cánh đồng lúa rộ vàng, khu vườn tuổi thơ, ngơi nhà có bậc thềm “giàn giụa ánh trăng tối”, bụi hoa cúc dại, đồi núi lô xô vùng đất nơi ông sinh lớn lên, tiếng thầm ngày xưa… PGS.TS Nguyễn Bích Thu trình bày cảm nhận khái quát thơ Dương Kiều Minh Tác giả viết khẳng định: “Hành trình thơ Dương Kiều Minh hành trình đau đáu tìm đường trải nghiệm, bật ưu tư đậm chất tục thân phận người Điều tạo nên thơ ơng cảm thức thời gian rõ nét (được ý thức phúng dụ trạng thái nhân sinh) Đây lý để Dương Kiều Minh lựa chọn hai cách thể hình thức thơ phù hợp nhằm diễn tả cảm thức trạng thái ấy: thơ tự thơ văn xuôi” PGS.TS Nguyễn Đăng Điệp khẳng định: “Dương Kiều Minh thuộc top 10 nhà thơ hậu chiến mang tinh thần đổi thực đổi mới, người đơn hành trình đổi Điều tạo nên bùng nổ nhà thơ thuộc hệ sau Cần thấy đánh giá nỗ lực cách tân thơ ca hệ từ trường hợp cụ thể Dương Kiều Minh” Là nhà thơ hệ, đồng thời người bạn tâm giao với Dương Kiều Minh, nhà thơ Trần Anh Thái khẳng định tinh thần đổi thơ ca liệt người bạn thơ Ơng cho Dương Kiều Minh khơng phải người tìm tòi hình thức Câu chuyện thơ Dương Kiều Minh câu chuyện vẻ đẹp khiết sáng, câu chuyện thể người, câu chuyện tồn Đó tinh thần hoàn toàn tự do, vượt lên tất ràng buộc hư vô giá trị vật chất Điểm lại cơng trình nghiên cứu chúng tơi thấy chưa có cơng trình sâu, nghiên cứu thơ Dương Kiều Minh từ góc độ ngơn ngữ Vì vậy, chúng tơi chọn Trường từ vựng ngữ nghĩa hoa mẹ thơ Dương kiều Minh để làm đề tài nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài Trường từ vựng hoa trường vựng mẹ thơ Dương Kiều Minh Tư liệu khảo sát hai trường từ vựng “ tuyển tập thơ Dương Kiều Minh”, Xuất năm 2011 Đây tuyển tập tất thơ Dương Kiều Minh 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Thống kê phân loại tiểu trường từ vựng hai trường từ vựng lớn trường từ vựng hoa trường từ vựng mẹ thơ Dương Kiều Minh - Phân tích miêu tả trường từ vựng hoa mẹ - Phân tích vai trò hai trường hoa mẹ tác phẩm thơ Dương Kiều Minh - Rút nét đặc sắc phong cách ngôn ngữ Dương Kiều Minh qua hai trường từ vựng hoa mẹ Phương pháp nghiên cứu Chúng sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp thống kê phân loại: Thống kê từ thuộc hai chủ đề hoa mẹ sau phân loại tiểu trường - Phương pháp phân tích miêu tả: Phân tích miêu tả trường cụ thể - Phương pháp so sánh đối chiếu: so sánh hai trường với số từ, số lần xuất vai trò Đóng góp luận văn Đây cơng trình sâu tìm hiểu trường từ vựng - ngữ nghĩa hoa mẹ thơ Dương Kiều Minh Các kết nghiên cứu góp phần làm sáng tỏ thêm nhận định tên Dương Kiều Minh “một tượng văn học” Hiện tượng văn học người tìm tòi hình thức mà tìm vẻ đẹp khiết, sáng giản dị Cơng trình tư liệu bổ ích phục vụ cho việc dạy học tác phẩm văn học nhà trường Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, phần Kết luận Tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm ba chương: Chương 1: Những vấn đề chung liên quan đến đề tài Chương 2: Trường từ vựng - ngữ nghĩa hoa thơ Dương Kiều Minh Chương 3: Trường từ vựng - ngữ nghĩa mẹ thơ Dương Kiều Minh đường đơn độc ngút ngàn ước vọng” (tr 458), “bóng mẹ đổ rợp bên kỉ” (tr 232) Cũng tình cảm người tha thiết u mẹ nên người mẹ nhà thơ ông nâng lên tầm vĩ đại, bà ví mẹ Âu Cơ, Đức Mẹ Đồng Trinh, Phật bà ngự đài sen, ơng kính trọng gọi người mẹ từ “Người” đấng cao siêu Trường Từ vựng mẹ góp phần giúp Dương Kiều Minh thể lòng yêu thương, quý trọng mẹ Biết ơn mẹ, ơng viết câu thơ sâu lắng, tình cảm dành cho mẹ Chính tình cảm u thương, lòng biết ơn sâu sắc giúp ơng dựng nên đài tưởng niệm mẹ, tình mẫu tử thiêng liêng 3.2.2 Trường từ vựng mẹ góp phần khắc họa hình ảnh người phụ nữ Việt Nam Với nhà văn, nhà thơ thực sống phương tiện để họ gửi gắm thái độ, suy nghĩ Từ xưa đến nay, nhân loại tiến ưu dành cho phụ nữ mĩ từ đẹp qua cách ví von ánh thái dương, hoa đẹp loài hoa, tác phẩm tuyệt vời tạo hoá… Và văn chương thi phú hao tốn giấy mực ngợi ca nét đẹp mềm mại, dịu hiền, bao dung nhân người phụ nữ Bản chất người phụ nữ dân tộc nào, thời đại nào, yêu gia đình với mong muốn xây dựng sống đầm ấm, trưởng thành Người phụ nữ Việt Nam Với chất bình dị, đằm thắm, chịu thương chịu khó chịu khó, họ ln dành hết quan tâm cho gia đình Người phụ nữ người mẹ mang nặng đẻ đau, người chắp đôi cánh uớc mơ, nguồn ánh sáng dẫn đường cho bay đến chân trời hi vọng Với người phụ nữ, máu thịt, điều đáng quý đời họ Tình mẫu tử thiêng liêng cội nguồn tình cảm Với trường từ vựng mẹ, nhà Thơ Dương Kiều Minh khắc họa rõ nét hình 119 ảnh người mẹ thân u mình, qua làm bật hình ảnh người phụ nữ nơng thơn Việt Nam a Người mẹ thơ Dương Kiều Minh người phụ nữ Việt Nam giản dị, chịu thương chịu khó Mẹ Dương Kiều Minh hiền lành, gầy gò, còm cõi, mái tóc bạc phơ, đơi tay gầy quệt ngang khóe mắt, miệng đỏ mơi nhai trầu Mẹ giản dị, đơn sơ trang phục truyền thống người phụ nữ đồng Bắc Bộ Đó hình ảnh người phụ nữ nơng thơn Việt Nam nói chung Mẹ đứng chờ bên cửa Khăn thâm, nón lá, áo nâu sồng (Hồi vọng) Con tước xanh bay đồi quê cũ Bên ao đầm mẹ đứng tóc bạc phơ (Thanh tước) Cái đẹp người phụ nữ Việt Nam trước hết đẹp tâm hồn Đó đẹp lao động, học tập, tình yêu, chiến đấu sống thường ngày Càng gian khổ, vất vả đẹp bừng sáng Người mẹ Dương Kiều Minh thân cho vẻ đẹp Chợt hình ảnh mẹ lên thân thương, niềm thống hối ta thấy có lỗi Đời người thống qua tia nắng mờ nhạt chiếu qua ô cửa Mỗi bận đông qua, xn về, tơi chạnh lòng nhớ thơn làng, dựng chân trời hình ảnh mẹ tơi lam lũ nghèo khó (Chạnh niềm thơn dã) Quanh năm mẹ lo việc đồng áng, vụ mùa, thu hoạch Mẹ đảm đang, tháo vát qn xuyến cơng việc gia đình Mẹ chăm lo tốt công việc tề gia nội trợ, từ việc sắm sửa vật dụng, lo giỗ chạp quanh năm, đến việc may vá thêu thùa, dệt vải, đối nhân xử với gia đình, họ mạc… Vụ mùa gặt xong, lúa nếp phơi khô chờ tết đến 120 Năm tới Mẹ suy nghĩ điều lặng lẽ suốt mùa xuân (Trở từ ảo giác) Cơn mưa chiều hối hả/ Dòng sơng dâng ựa nước đầy tiếng sè sè xe sợi/ Bóng người thấp thống heo may ( Ơi làng quê xưa lạ) Một loạt từ hoạt động mẹ vẽ lên chân dung mẹ người phụ nữ Việt Nam Người mẹ Dương Kiều Minh lên thơ với đầy đủ đức tính người phụ nữ Việt Nam giàu đức hi sinh, tần tảo sớm hôm, chịu thương chịu khó Quanh năm mẹ vất vả với cơng việc gia đình, việc đồng Gần hình ảnh cánh đồng mùa gặt gắn liền kỉ niệm mẹ trở thành biểu tượng thơ Dương Kiều Minh trở trở lại đến 24 lần Đây đoạn thơ ngắn nhiều từ hoạt động mẹ, vật gắn với mẹ làm bật hình ảnh Mẹ - Người phụ nữ Việt Nam Mẹ gieo trồng bao hạt lúa Mẹ gieo trồng nhiêu lửa Lửa ủ nơi bùn đất/ lửa khởi từ rơm rạ lúa đồng khơng rõ lồi người có lửa Mẹ giấu vò lúa đời (Hồi vọng) Nhớ ngày áp tết xóm thơn rậm rịch chuẩn bị tất niên, mẹ dậy lau dong xanh bóng (Khoảng khắc xuân) Người mẹ thơ Dương Kiều Minh lên đỗi cực, nhọc nhằn với ngày đói Niềm vui mẹ thật giản dị nhỏ bé ước mơ lo cho đàn dại đủ cơm ăn áo mặc 121 Những lúa mơ ngày đói kém, Mẹ ướt sũng mưa mang bó lúa nảy mầm, Ơi, bơng lúa thuyền lớn chở niềm vui mẹ Cánh đồng mẹ chẳng thể mang theo (Chạnh niệm thôn dã) Mỗi bận đông qua, xuân về, tơi chạnh lòng nhớ thơn làng, dựng chân trời hình ảnh mẹ tơi lam lũ nghèo khó Tuổi thơ rét mướt, ngai ngái đường sương muối phủ cuối đơng (Chạnh niềm thơn dã) Có thể nói, có hình ảnh mẹ xuất gắn với hình ảnh vất vả, chịu thương chịu khó Cả trường từ bó lúa, cánh đồng, bơng lúa, đói kém, lam lũ, nghèo khó lột tả hết chân dung mẹ - người phụ nữ nông thôn Việt Nam suốt đời tần tảo vất vả chịu thương chịu khó Mẹ, thân người phụ nữ Việt Nam suốt đời suy nghĩ lo âu Ngay giấc ngủ khơng thản Gió tăng cường đợt ù ù mái Mẹ nằm yên, lo nhà khơng chống Gió thổi suốt ngày, gió thổi suốt đêm Chẳng biết gió ngừng, mẹ ạ! (Trở từ ảo giác) Tôi nghe tiếng thở dài mẹ buổi tối tháng chạp, nỗi lo tết đến gần Gió lạnh thổi nhiều từ cánh đồng nứt nẻ lơ phơ gốc rạ Ôi, nghèo khó, nghèo khó ù ù mái gianh xơ xác Tết đến gần Ngọn đèn dầu lom đom sáng, buổi tối tháng chạp lầm lũi im ắng (Những buổi tối tuần tháng chạp) Đoạn thơ nào, thơ mẹ gắn với trường từ dày đặc tâm trạng mẹ vật gắn với mẹ 122 Trường từ vựng mẹ góp phần khắc họa hình ảnh người mẹ thân yêu, đồng thời khắc họa lên chân dung người phụ nữ Việt Nam đời vất vả, chịu thương, chịu khó, đảm tháo vát lo cho gia đình b Người mẹ thơ Dương Kiều Minh người phụ nữ Việt Nam dịu dàng, giàu tình yêu thương Có nói “Vĩ đại trái tim người mẹ”, trái tim người phụ nữ, tâm hồn người phụ nữ xem kỳ quan giá trị kho tàng văn hóa nhân loại Người mẹ thơ Dương Kiều Minh Qua trường từ vựng mẹ, nhà thơ Dương Kiều Minh cho người đọc thấy rõ điều Mẹ, người phụ nữ Việt Nam người mẹ nhân hậu giàu tình yêu thương Mẹ nâng đỡ vấp ngã, lỡ lầm Mẹ chẳng trách khờ dại mơ mộng Mẹ thương tơi lạc cõi đời (Khúc Tưởng niệm) Vòng tay ôm ấp mẹ, lời ru mẹ, thân cho tình yêu thương che chở Lời ru ngào, tha thiết lòng người mẹ lửa nồng nàn, ấm áp sưởi ấm tâm hồn con, truyền cho tình yêu sức mạnh Mẹ địu rẫy trở Bà mẹ ngơi nhà sàn nín lặng ( Thu gai) Xa nồng văng vẳng lời ru Yên yên trưa vắng mẹ vừa đưa nôi (Lục bát Bản Gai) Sau trò chơi rúc mái đầu bù xù vào lòng mẹ đầu bầu trời có ướt đẫm 123 Người ôm kể chuyện lâu đài (Những ướt) Những câu hát ru, câu chuyện mẹ đêm khuya vắng lặng hay buổi trưa yên ắng mãi bên Đó tuổi thơ con, tình u thương sâu sắc mẹ dành cho Khi hình ảnh mẹ xuất gắn với lời ru, câu chuyện kể Khi hình ảnh mẹ xuất gắn với chở che, bao bọc Trong lòng đêm tối ta thấy bao bọc chở che, thoảng mẹ gần ngày thơ bé (Con đường cổ xưa) Mẹ dắt Ngày đẹp trời gió, nắng Cỏ hoa, dòng suối vươn dài Con ríu rít dời ríu rít ( Cổ tích I) Hình ảnh người mẹ thơ Dương Kiều Minh lên qua nhiều trường từ vựng Mỗi trường từ vựng khắc họa chân dung mẹ khía cạnh Tất tập trung khắc họa hình ảnh người mẹ - người phụ nữ Việt Nam vất vả nghèo khó tần tảo, đảm giàu tình yêu thương 3.3 Tiểu kết chương Mẹ đề tài xuyên suốt thơ Dương Kiều Minh Do trường từ vựng mẹ trường từ vựng tiêu biểu thơ ông Trường từ vựng Mẹ có năm tiểu trường tiểu trường ngoại hình mẹ, tiểu trường từ vựng hành động, tâm trạng mẹ, tiểu trường vật gắn liền với mẹ, tiểu trường sống mẹ, cuối tiểu trường danh từ thể biểu tượng mẹ Mỗi tiểu trường có hệ thống từ phong phú đa dạng Các từ xuất với tần số cao Trường từ 124 vựng Mẹ có vai trò khắc họa hình ảnh người phụ nữ Việt Nam Người mẹ Dương Kiều Minh - thân người phụ nữ Việt Nam giàu đức hi sinh, chịu thương chịu khó, yêu thương Qua trường từ vựng này, Dương Kiều Minh thể tình cảm u thương, lòng biết ơn sâu sắc mẹ, người phụ nữ Việt Nam 125 KẾT LUẬN Dương Kiều Minh số nhà thơ đại gặt hái thành công vang dội năm vừa qua Ông trở thành “hiện tượng văn học” thu hút ý bạn đọc giới nghiên cứu Sau qua đời, nhà thơ để lại sóng dư âm lớn qua nghiệp thơ ca thi đàn Việt Nam đại Tháng 3/2012 tập thơ sau “thơ Dương Kiều Minh” dày gần 600 trang ông trao giải thưởng thành tựu thơ Hội nhà văn Hà Nội Thành công không đem lại vinh dự cho thân nhà thơ Dương Kiều Minh mà đem đến thở cho đời sống văn học Việt Nam năm đầu kỷ XXI Cùng với nhiều tùy đàm văn chương, thơ Dương Kiều Minh làm nên tên tuổi ông Thơ Dương Kiều Minh đánh giá có giá trị nội dung nghệ thuật Ngôn ngữ thơ Dương Kiều Minh khơng có nhiều phá cách, ngược lại bình dị tạo ấn tượng sâu sắc bạn đọc Có lẽ cách chọn đề tài, cách nhìn sống, đặc biệt cách diễn tả đầy nội tâm, tràn trề cảm xúc làm cho thơ ơng có vị trí đặc biệt lòng độc giả Hai chủ đề tiêu biểu thơ Dương Kiều Minh hoa mẹ thể điều Bởi xuyên suốt thơ ông tiêu biểu hai trường từ vựng: Trường từ vựng Hoa trường từ vựng Mẹ 2.1 Trường từ vựng hoa trường từ vựng bật thơ Dương Kiều Minh, mà nhiều nhà nghiên cứu cho thơ ông từ điển loài hoa Trường từ vựng hoa trường từ vựng lớn gồm sáu tiểu trường : trường từ vựng loài hoa, trường từ vựng đặc điểm, tính chất hoa, trường danh từ đơn vị dùng để hoa, trường phận hoa, trường trạng thái hoa trường không gian thời gian hoa xuất Trường phong phú đa dạng 126 Trường loài hoa với nhiều loài từ loài hoa đồng nội hoa sam đất, hoa cỏ may, hoa súng, hoa dành dành loài hoa sườn đồi hoa sim, hoa trinh nữ, hoa mận đến loài hoa đồng hoa lăng, hoa cúc, hoa thủy tiên, hoa sen loài hoa sống rừng núi hoa lim, hoa trà, hoa sể Hình tất hoa có mặt thơ Dương Kiều Minh Nhưng đặc biệt, thơ ơng nói nhiều đến lồi hoa bình dị Đó lồi hoa gắn bó với tuổi thơ, với quê hương Trường từ vựng đặc điểm, tính chất hoa trường từ vựng tiêu biểu Trường từ vựng bao gồm bốn tiểu trường tiểu trường kích thước hoa, tiểu trường hình dáng hoa, trường hương hoa, trường màu sắc hoa Các từ tiểu trường xuất với tần số cao Hoa Dương Kiều Minh miêu tả góc độ cách nhìn tinh tế Do tiểu trường phong phú Kích thước hoa khơng kích thước nhỏ to bơng hoa mà kích thước gắn với không gian bạt ngàn, mênh mông, trải dài, ngập tràn Màu sắc hoa không tự nhiên đỏ, vàng, trắng, tím mà màu cảm xúc tâm trạng Mùi hương hoa không mùi tự nhiên thơm, hăng mà mùi cảm nhận cảm xúc mùi sâu, mùi tinh khiết Tất làm cho hoa thơ Dương Kiều Minh lên thật đẹp, thật sinh động đầy cảm xúc Do vậy, phong phú số lượng trường đặc điểm, tính chất hoa tăng lên nhiều Trường phận hoa phong phú, có đủ từ phận hoa Từ tán, cánh đến nụ, nhụy, phấn nhà thơ miêu tả chi tiết cụ thể tinh tế Trường trạng thái hoa trường tiêu biểu gồm hai tiểu trường trạng thái hoa nở trạng thái chu kì bơng hoa Các từ trạng thái hoa nở đa dạng miêu tả không phần chi 127 tiết lạ Dương Kiều Minh khơng nhìn thấy hoa nở, mà nhìn thấy hoa nở trắng, nở rộ độc đáo nở hoang tàn, nở ngang tàn Các từ trạng thái nói chu kì hoa Dương Kiều Minh thể đầy đủ theo ba chu kì nở - tươi - tàn lụi Nhưng Dương Kiều Minh nói nhiều đến chu kì cuối hoa tàn lụi với nhiều từ nhuốm màu tâm trạng buồn rụng, rơi, tàn, khô, héo Trường danh từ đơn vị để hoa trường phong phú gồm nhiều loại đơn vị Đó đơn vị hoa trải dài không gian vạt, triền, bờ, bãi Đó dơn vị hoa đơn lẻ bơng, đóa, nhánh, cành Tất làm thành tranh hoa vừa cụ thể nhỏ bé vừa bạt ngàn mênh mông Trường từ không gian, thời gian hoa xuất tiểu trường từ vựng lớn hệ thống Ở trường này, Dương Kiều Minh đưa vào thơ không gian hoa rộng lớn, từ bao quát đến cụ thể Bên cạnh trường thời gian hoa xuất tiểu trường lớn phong phú từ đồ sộ số lượng Các mốc thời gian hoa xuất tác giả miêu tả chi tiết, cụ thể gồm nhiều khoảng thời gian, mùa, tháng hoa xuất tín hiệu thẩm mĩ tranh thiên nhiên, dòng cảm thức tâm trạng, cảm xúc tác giả 2.2 Bên cạnh trường từ vựng hoa trường từ vựng mẹ trường từ vựng tiêu biểu xuyên suốt thơ Dương Kiều Minh Trường từ vựng mẹ gồm năm tiểu trường là: tiểu trường từ vựng ngoại hình mẹ, tiểu trường từ vựng hành động, tâm trạng mẹ, trường vật gắn liền với mẹ, trường sống mẹ cuối trường danh từ thể biểu tượng mẹ Trường từ vựng có số lượng từ phong phú tần số xuất từ cao Tiểu trường vật gắn liền tới mẹ tiểu trường phong phú nhất.Tất vật gắn bó với mẹ, gợi nhớ đến mẹ Dương 128 Kiều Minh thể đầy đủ vật gắn với sống lao động mẹ lúa, đồng, sông, bếp nói đến nhiều Tiểu trường hành động, trạng thái mẹ tiểu trường phong phú Các hành động mẹ từ hành động việc làm hàng ngày người phụ nũ nông thôn đến hành động yêu thương tác giả nói đến miêu tả chi tiết, cảm động Tâm trạng mẹ thể đầy đủ tâm trạng khác Đó tâm trạng lo lắng trước sống nghèo khó, vất vả Đó tâm trạng vui vẻ nghĩ Đó trằn trọc suy tư mẹ chưa trưởng thành Tất nhà thơ nói hết thơ Qua trường từ vựng hành động, tâm trạng mẹ, Dương Kiều Minh lột tả chân dung người mẹ - người phụ nữ Việt Nam giàu đức hi sinh đời lo lắng cho chồng Trường từ vựng ngoại hình mẹ tiêu biểu gồm trường hình dáng mẹ, trường đặc điểm khác ngoại hình mẹ, trường trang phục mẹ Qua trường hình ảnh người mẹ khắc họa rõ nét Đó người mẹ giản dị, nghèo khó, lam lũ Trường từ vựng sống mẹ với hàng loạt từ nói sống khó khăn vất vả cho người đọc thấy dược người mẹ nông thôn Việt Nam vất vả với sống nghèo khó đầy lo toan Cuối tiểu trường từ vựng danh từ biểu tượng mẹ Đây tiểu trường có số lượng từ tiểu trường khác thể tất tình cảm chân thành niềm kính yêu sâu sắc tác giả mẹ Mẹ Dương Kiều Minh không “mẹ” chung chung mà Mẹ nghèo, Mẹ Đất, Mẹ Quê bình thường giản dị, vất vả, Mẹ Âu Cơ, Người Mẹ Bản Thể, Mẹ Đồng Trinh cao thiêng liêng 2.3 Cả hai trường từ vựng hoa mẹ thơ Dương Kiều Minh có vai trò lớn việc thể nội dung tư tưởng tác phẩm Trường từ vựng hoa vừa góp phần thể tranh thiên nhiên 129 đẹp vừa góp phần thể tình cảm tâm trạng tác giả Bức tranh thiên nhiên lên qua trường từ vựng hoa có tranh thiên nhiên rộng lớn tươi đẹp tràn đầy sinh khí, có tranh thiên nhiên đồng nội bình tinh khiết Trường từ vựng mẹ khắc họa làm bật hình ảnh mẹ - người phụ nữ Việt Nam tiêu biểu cho vất vả chịu thương chịu khó có tình u thương vô bờ bến Qua trường từ vựng mẹ, Dương Kiều Minh gửi gắm tình cảm đến với mẹ Tình cảm nhà thơ dành cho mẹ khơng lòng biết ơn sâu nặng công ơn trời biển mẹ Cơng trình chúng tơi bước đầu áp dụng lý thuyết trường từ vựng - ngữ nghĩa để nghiên cứu trường từ vựng hoa trường từ vựng mẹ thơ Dương Kiều Minh Với trình bày, chúng tơi hy vọng luận văn giúp người đọc hiểu phần giá trị nội dung tư tưởng nghệ thuật thơ Dương Kiều Minh.Tuy nhiên, phạm vi luận văn, vào nghiên cứu trường từ vựng Vẫn nhiều vấn đề ngơn ngữ tác phẩm ông cần nghiên cứu tiếp để hiểu phong cách, nhà thơ đặc biệt 130 TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Hoàng Anh, Nguyễn Thị Yến (2009), “Trường nghĩa ẩm thực báo viết bóng đá”, tạp chí Ngơn ngữ đời sống, số (165) Diệp Quang Ban (2009), Giao tiếp diễn ngôn cấu tạo văn bản, Nxb Giáo dục, Hà Nội Diệp Quang Ban (2005), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội Hoàng Trọng Canh (2009), Từ địa phương Nghệ Tĩnh khía cạnh ngơn ngữ - văn hóa, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội Đỗ Hữu Châu (2005), Đỗ Hữu Châu tuyển tập (tập 1), Nxb Giáo dục, Hà Nội Đỗ Hữu Châu (2005), Đỗ Hữu Châu tuyển tập (tập 2), Nxb Giáo dục, Hà Nội Đỗ Hữu Châu (2007), Đại cương ngôn ngữ học (tập 2: Ngữ dụng học), Nxb Giáo dục, Hà Nội Văn Giá, Dương Kiều Minh, Lữ thứ đời, lữ thứ thơ, vanvn.net Nguyễn Thiện Giáp (1978), Từ vựng tiếng Việt, Nxb Đại học tổng hợp, Hà Nội 10 Nguyễn Thiện Giáp (1994), Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 11 Nguyễn Thiện Giáp (1996), Từ nhận diện từ tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 12 Nguyễn Thiện Giáp (1998), Cơ sở ngôn ngữ học, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 13 Nguyễn Thiện Giáp (2008), Giáo trình ngơn ngữ học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (Chủ biên), (2000), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 131 15 Phan Thị Thúy Hằng (2007), Trường từ vựng tên gọi loại ca dao người Việt, Luận văn thạc sĩ, Đại học Vinh 16 Hoàng Văn Hành (1991), Từ ngữ tiếng Việt đường hiểu biết khám phá, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 17 Hoàng Văn Hành (1992), “Về nghĩa từ biểu thị nói tiếng Việt”, Ngơn ngữ, số 01 18 Hồng Văn Hành (1998), Từ tiếng Việt - hình thái - cấu trúc - từ láy, từ ghép, từ chuyển loại, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 19 Cao Xuân Hạo (2007), Tiếng Việt vấn đề ngữ âm, ngữ pháp, ngữ nghĩa, Nxb Giáo dục, TP Hồ Chí Minh 20 Cao Xuân Hạo (2007), Tiếng Việt vấn đề ngữ âm, ngữ pháp, ngữ nghĩa, Nxb Giáo dục, TP Hồ Chí Minh 21 John Lyons, (Nguyễn Văn Hiệp, 2008), Giáo trình ngơn ngữ đại cương, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Hồng Mạnh Hùng (2012), Trường từ vựngvề tơn giáo chiến tranh tiểu thuyết lịch sử Nguyễn Xuân Khánh, Luận văn thạc sĩ, Đại học Vinh 23 Nguyễn Thúy Khanh (1996), Đặc điểm trường từ vựng ngữ nghĩa tên gọi động vật 24 Đỗ Thị Kim Liên (2007), “Trường ngữ nghĩa biểu quan niệm nữ giới tục ngữ Việt”, tạp chí Ngơn ngữ đời sống, số (140) 25 Dương Kiều Minh (2011),Tuyển tập thơ Dương Kiều Minh, Nxb hội nhà văn Việt Nam 26 Lê Thị Thanh Nga (2008), Đặc điểm lớp từ ngữ thuộc trường nghĩa vật dụng - biểu tượng tình yêu ca dao tình yêu lứa đôi, Luận văn thạc sĩ, Đại học Vinh 27 TS Hồng Kim Ngọc (2012), Thi pháp ngơn ngữ Dương Kiều Minhvietvan.net 132 28 Mai Văn Phấn (2012), Thơ Dương Kiều Minh mang xuân từ cánh đồng, báo văn nghệ số3 29 Lê Thị Hồ Quang (2013), Chân dung thơ Dương Kiều Minh-văn vn.net 30 Lý Toàn Thắng (2009), Ngôn ngữ học tri nhận - Từ lý thuyết đại cương đến thực tiễn tiếng Việt, Nxb Phương Đông, TP Hồ Chí Minh 31 Trần Ngọc Thêm (2009), Hệ thống liên kết văn tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 32 Lê Quang Thiêm (2004), Nghiên cứu đối chiếu ngôn ngữ, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 33 Nguyễn Đức Tồn (1988), Trường từ vựng phận thể người, Luận án Phó giáo sư 34 Nguyễn Văn Tu (1961), Khái luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 35 Nguyễn Văn Tu (1968), Từ vựng học tiếng Việt đại, Nxb ĐH & THCN 133 ... loại tiểu trường từ vựng hai trường từ vựng lớn trường từ vựng hoa trường từ vựng mẹ thơ Dương Kiều Minh - Phân tích miêu tả trường từ vựng hoa mẹ - Phân tích vai trò hai trường hoa mẹ tác phẩm... 1.3 Trường từ vựng - ngữ nghĩa 1.3.1 Khái niệm trường từ vựng - ngữ nghĩa Khái niệm trường chưa có thống (trường, trường từ vựng, trường từ vựng ngữ nghĩa) Có nhiều nhà ngơn ngữ đưa lí thuyết trường. .. gian hoa xuất 56 2.1.4 Trường từ vựng danh từ đơn vị để hoa 61 2.1.5 Trường từ vựng phận hoa .66 2.1.6 Trường từ vựng trạng thái Hoa .68 2.2 Vai trò trường từ vựng ngữ nghĩa hoa