SKKN Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong phân môn vẽ tranh trên Windows 7

SKKN Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong phân môn vẽ tranh trên Windows 7SKKN Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong phân môn vẽ tranh trên Windows 7SKKN Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong phân môn vẽ tranh trên Windows 7SKKN Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong phân môn vẽ tranh trên Windows 7SKKN Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong phân môn vẽ tranh trên Windows 7SKKN Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong phân môn vẽ tranh trên Windows 7SKKN Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong phân môn vẽ tranh trên Windows 7SKKN Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong phân môn vẽ tranh trên Windows 7SKKN Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong phân môn vẽ tranh trên Windows 7SKKN Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong phân môn vẽ tranh trên Windows 7

A PHẦN MỞ ĐẦU.

1 Lí do chọn đề tài

 Tầm quan trọng và hiệu quả của CNTT.

Với sự bùng nổ và phát triển như vũ bảo của Công nghệ thông tin (CNTT) trong giai đoạn hiện nay đã tác động mạnh mẽ đến sự phát triển kinh tế xã hội của mỗi quốc gia.Việc đẩy mạnh của ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, mở cửa và hội nhập kinh tế quốc tế, Đảng và nhà nước ta đã đưa CNTT vào trong giáo dục cũng như đưa Tin học vào trường học ngay từ bậc mầm non và tiểu học là điều cấp bách học là cấp bách, từ đó học sinh được tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo nền móng cơ sở ban đầu để học những phần nâng cao trong các cấp tiếp theo

 Tác dụng của CNTT trong dạy học ở bậc tiểu học.

- Môn tin học ở bậc tiểu học là môn học của CNTT, nắm bắt kiến thức ban đầu về CNTT như: Tìm hiểu một số bộ phận của máy tính, một số thuật ngữ thường dùng, rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sử dụng máy tính nhằm hình thành cho học sinh một số phẩm chất và năng lực cần thiết cho người lao động hiện đại: góp phần hình thành và phát triển tư duy thuật giải; Bước đầu hình thành năng lực tổ chức và xử lý thông tin; Có ý thức và thói quen sử dụng máy tính trong hoạt động học tập, lao động xã hội hiện đại Đặc biệt rèn luyện cho hs: Có thái độ đúng khi sử dụng máy tính, các sản phẩm tin học; Hiểu khả năng ứng dụng CNTT trong học tập; Có ý thức tìm hiểu CNTT trong các hoạt động xã hội

- Tin học là môn học của CNTT- môn học có sự phối kết hợp với những môn học khác nhằm phát triển tư duy, nâng cao khả năng nhận thức và kỹ năng học tập, như toán học, âm nhạc, mĩ thuật… Phân môn vẽ tranh là phân môn có

sự kết hợp chặt chẽ với môn mĩ thuật, đòi hỏi các em học sinh khi vẽ tranh cần phải có kiến thức cơ bản của môn mĩ thuật đồng thời có kiến thức về sử dụng

chuột, máy tính cũng như kiến thức cơ bản trong việc sử dụng công cụ và kỹ năng vẽ tranh trên máy tính

- Việc sử dụng phần mềm Paint để vẽ một bức tranh là việc khó của các

em, thay vì dùng bút chì và giấy mà các em phải dùng chuột để hoàn thành bức tranh thì đó là điều không dễ dàng gì đối với các em Để giúp học sinh nắm vững được kiến thức cơ bản, có kỹ năng tốt trong vẽ tranh, hoàn thành bức tranh nhanh và hiệu quả cao Trong quá trình giảng dạy tôi luôn cố gắng tìm tòi và áp dụng các kĩ năng, phương pháp dạy học mới để giảng cho những học sinh thân yêu của mình nắm bắt được bài tốt, có hứng thú với giờ học lý thuyết, có kỹ năng và vẽ tranh đạt hiệu quả trong giờ thực hành Đó chính là lí do tôi mạnh dạn thực hiện đề tài này “Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong

phân môn vẽ tranh trên Windows 7”.

2 Mục đích của đề tài

Nhiệm vụ chính của đề tài là đề ra một số giải pháp nhằm giúp học sinh học tốt và có kỹ năng vẽ tranh tốt phân môn vẽ tranh Từ đó giúp học sinh nắm vững kỹ năng vẽ tranh môn tin học 3,4 và 5 Đồng thời cũng nêu lên một số kinh nghiệm của bản thân về các kĩ năng sư phạm cần thiết trong giảng dạy ở môn học này

3 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu tài liệu

- Phương pháp hỏi đáp quan sát trực quan

- Phương pháp thống kê kết quả làm việc của học sinh

4 Phạm vi nghiên cứu

Cách dạy học và vẽ tranh phân môn “Tập vẽ” môn tin học tiểu học (quyển 1, 2, 3)

5 Đối tượng nghiên cứu

Học sinh khối Khối 3,4 và 5 trường Tiểu học Phước Hòa B, xã Phước Hòa, huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

1 Cơ sở lý luận.

Phân môn vẽ tranh trong chương trình tin học của tiểu học được phân chia khối lớp 3 khoảng 15 tiết, học sinh tìm hiểu chức năng của phần mềm đồ hoạ Paint bao gồm một số công cụ đơn giản, họp màu, màu vẽ, màu nền, tô màu và

vẽ các hình đơn giản; khối lớp 4 khoảng 12 tiết chỉ tìm hiểu thêm một số công

cụ vẽ hình và tính năng sao chép hình vẽ; khối lớp 5: tìm hiểu thêm một số công

cụ và rèn kỹ năng sữ dụng công cụ để hoàn chỉnh bức tranh, nâng cao chất lượng sản phẩm

Đối với các học sinh ngay từ lớp 3 các em mới là quen với chuột và bàn phím, tuy các em có một số kiến thức căn bản về mĩ thuật cũng như là

sử dụng gần như tất cả các công cụ của phần mềm Paint nhưng việc sử dụng chuột vẽ tranh thay cho giấy bút là điều không dễ dang chút nào, về thời lượng cũng như số tiết trong phân môn vẽ tranh mặc dù không ít nhưng chỉ đủ để các là quen với công cụ

Vì tâm lí lứa tuổi các em rấtt hiếu động, mau quên, chính vì điều đó khi truyền đạt kiến thức cho các đòi hỏi người giáo viên phải tìm tòi phương pháp, tìm ra những phương pháp gợi mở để khắc sâu vào trí nhớ các em, giúp các em nhớ bài sâu hơn Bên cạnh đó, với vai trò của giáo viên đứng lớp, trực tiếp giảng dạy và hướng dẫn các em thực hành tôi thấy mình cần phải đầu tư nghiên cứu tìm ra phương pháp dạy phù hợp nhất để giảng dạy cho học sinh thân yêu của mình, đặc biệt là hoàn thiện kĩ năng

vẽ tranh của các em

2 Thực trạng vấn đề

a) Thuận lợi:

Trường TH Phước Hoà B- huyện Phú Giáo - tỉnh Bình Dương là một trong những trường được đầu tư cơ sở vật chất khang trang, phòng tin học được trang bị 40 máy tính cài đặt hệ điều hành Windows 7 với hệ thống mạng Internet wifi- đầy đủ trang thiết bị đảm bảo việc dạy và học cho học sinh từ khối 3 đến khối 5

Giáo viên tốt nghiệp Đại học ngành CNTT– 6 năm trực tiếp giảng dạy môn tin đáp ứng tốt yêu cầu cho dạy và học môn tin học trong bậc tiểu học

Tin học là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá những lĩnh vực mới nên học sinh rất hứng thú học, trong phần mềm Paint, việc sử dụng chuột kết hợp với bàn phím để tạo ra những đường nét hình thành bức tranh các

em yêu thích Nếu việc dạy và hướng dẫn thực hành tốt cho các em sẽ giúp rút ngắn quá trình “lĩnh hội” kiến thức thể hiện đặc sắc ở bài “thực hành.”

b) Khó khăn:

- Gia đình các em học sin phần lớn là con công nhân cao su; dân nhập cư; đời sống kinh tế còn nhiều khó khăn, ít có điều kiện quan tâm đến việc học tập, rèn luyện của con em mình

- Môn Tin học là môn tự chọn trong chương trình tiểu học, nên phụ huynh

và học sinh chưa chú trọng, nhận thức được tầm quan trọng của CNTT trong trường tiểu học, còn có sự phân biệt tin học là môn phụ

- Nội dung sách giáo khoa giảng dạy và học tập chưa phù hợp nội dung giảng dạy thực tế trên máy tính

- Đa số các em học sinh chỉ được tiếp xúc với máy vi tính ở trường là chủ yếu, do đó sự tìm tòi và khám phá máy vi tính với các còn hạn chế, nên việc học tập của học sinh chưa cao

3 Một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trên Windows 7 môn tin học tiểu học

Qua nhiều năm giảng dạy thực tế, kết hợp dự giờ, thăm lớp của đồng nghiệp, cùng với nghiên cứu tài liệu về việc sử dụng đồ dùng dạy học trực quan

và việc học tập các chuyên đề của ngành.Từ đó, tôi xây dựng cho mình phương pháp “Giúp học sinh vẽ tranh tốt trên windows 7” sao cho kết quả vẽ tranh của các đạt kết quả cao nhất

* Một số tranh mẫu lớp 3:

*Đối với học sinh khối 3:

Khi hướng dẫn học sinh thực hành vẽ tranh giáo viên cần chú ý điểm sau: nhận biết màu vẽ (Color 1), màu nền (color 2), cách chọn màu vẽ, màu nền Để

có được kết quả thực hành tốt, giáo viên phải truyền đạt kiến thức cơ bản cho học sinh, hướng cho học sinh nhận biết được màu vẽ (Color 1), màu nền (color 2), ý nghĩa và chức năng của chúng, bằng cách cho học sinh quan sát ngay trong giờ giảng lý thuyết

Trước khi thực hiện chuyên đề, tôi đã khảo sát học sinh thông qua giờ dạy thực hành, khi tổng hợp kết quả thu được ở hai lớp 3a1, 3a2 như sau:

Mức độ thao tác Trước khi thực hiện chuyên đề

Khi giáo viên hướng dẫn thực hành cho học sinh cần chỉ rõ cho học sinh nắm bắt ngay từ ban đầu khi tiếp xúc với công cụ vẽ tranh như, đường thẳng,

đường cong Đây là điểm khác biệt của phần mềm vẽ tranh paint trên hai hệ điều hành windows XP và windows7 mà trong sách giáo khoa của học sinh chưa có cập nhật kiến thức mới cho học sinh cụ thể như sau:

Ví du: Bài 3: Vẽ đoạn thẳng (lớp 3)

Khi hướng dẫn cho học sinh vẽ đoạn thẳng, giáo viên cần hướng dẫn kỹ cho học sinh như sau: “Kéo thả chuột đến khi vừa ý thì thả chuột ra, nếu khi thả

ra chưa vừa ý các có thể đưa trỏ chuột kéo thả tiếp cho trùng khớp vị trí cần thiết khi đó mới nháy chuột ra ngoài để kết thúc Ngoài ra các em có thể dùng phím mũi tên trên bài phím để di chuyển lên, xuống, sang trái và sang phải nếu như khi nối các đường thẳng lại với nhau, sau đó các em mới nháy chuột ra ngoài để kết thúc quá trình vẽ đoạn thẳng

 Đặc biêt chú ý lỗi thường mắc phải:

- Đa số học sinh khi vẽ đường thẳng đứng và đường thẳng nằm ngang:

quên nhấn giữ phím shift trong quá trình vẽ đường thẳng, hoặc khi giữ phím

shift các em thường thả phím shift khi chưa thả chuột ra vì thế giáo viên nên chú ý vấn đề này, bởi vì các em chưa quen việc sử dụng phím chức năng trong quá trính điều khiển chuột

- Giữ phím shift khi vẽ đường xéo

Trong giờ thực hành, giáo viên nên cho học sinh thực hành từng bước cơ bản (Trực quan bằng máy chiếu) trình chiếu đến các máy con, hướng dẫn từng bước cho học sinh quan sát, sau đó hướng dẫn trực tiếp từng thao tác cho học sinh còn yếu trên máy

Cụ thể khi hơn khi hướng dẫn vẽ hình tam giác:

Để các điểm trùng khít lên nhau các em cần chú ý điểm sau: Phải đặt dấu chấm tròn (bi) của con trỏ chuột trùng khít lên điểm đầu của đoạn thẳng sao cho đấu chấm tròn (bi) của con trỏ chuột hoàn toàn chuyển từ màu trắng sang màu

của đoạn thẳng đã vẽ khi đĩ ta mới kéo thả chuột, kéo thả chuột điều chỉnh khi chưa trùng khít, khi đĩ mới nháy chuột ra ngồi để kết thúc vẽ đoạn thẳng

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MINH HOẠ BÀI 3: VẼ ĐOẠN THẲNG (TIẾT 2 – TIẾT PPCT 30)

I Mục tiêu

- Giúp học sinh biết sử dụng tốt hơn công cụ

Đường thẳng để vẽ các đoạn thẳng nhanh và đẹp

- Chọn màu và nét vẽ để vẽ thích hợp những hình đơn giản

II Các hoạt động:

1 Khởi động

2 Bài cũ

HS1: nêu các bước vẽ đoạn

thẳng

HS1: Thực hành vẽ hình

3 Bài mới

4.Phát triển các hoạt động

a Hoạt động 1: GV hướng dẫn

các thực hành Bài tập 1:

Dùng công cụ để vẽ hình

theo mẫu

-GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ cá nhân,

giúp hs vẽ cân đối

b Hoạt động 2: GV hướng dẫn

các em thực hành Bài tập 2:

- Hát

- HS1 trả lời:

- HS2 lên thực hành

Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành

Hình thức: Cả lớp

- HS lắng nghe và thực hành trên máy tính

Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành

Hình thức: Cả lớp

Hãy vẽ và tô màu hình

cây thông theo mẫu ở hình 72/

- Hd: dùng cơng cụ đường thẳng: Để vẽ cây

thơng nhanh và đẹp các em sử dụng phím

Shift trong khi kéo thả chuột

b Hoạt động 2: GV hướng dẫn

các thực hành Bài tập 3:

Bài tập làm thêm

5 Dặn dò:

- Xem lại bài và học bài

- Xem trước bài 4: Tẩy, xoá

hình

HS lắng nghe và thực hành trên máy tính

Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành

Hình thức: Cả lớp

HS lắng nghe và thực hành trên máy tính

- Lắng nghe

* Dự kiến sai lầm học sinh hay mắc phải:

- Học sinh thường thả chuột trước khi thả phím Shift

Ví dụ 2: Bài 6 vẽ đường cong (lớp 3)

Ở bài học này, các em được học vẽ 3 dạng đường cong Sau đĩ, kết hợp đường cong với đường thẳng để tạo ra những hình ảnh đa dạng hơn Chính vì vậy, khi hướng dẫn học sinh giáo viên nên nhắc lại tiến trình vẽ đoạn thẳng cho học sinh, sau đĩ hướng dẫn thêm bước nữa sẽ được đường cong chỉ cần dùng cơng cụ “đường cong” thay vì chọn cơng cụ “đường thẳng”, khi đĩ các em sẽ nắm bắt bài sâu hơn

Vẽ đường cong là nét vẽ khó, phải qua hai lần kéo thả chuột mới kết thúc quá trình vẽ đường cong Cụ thể hơn khi hướng dẫn thực hành cho các em cần chú ý những điểm như sau:

Đối với đường cong một chiều thường dễ vẽ hơn, học sinh phải chú ý: khi uốn cong xong thả chuột ra, giữ nguyên vị trí của chuột sau đó bấm chuột một lần nữa, khi đó mới kết thúc quá trình vẽ đường cong Đây là lỗi học sinh thường mắc phải dẫn đến đường cong biến dạng không mong muốn

Đối với đường cong 2 chiều khi hướng dẫn học sinh cần chỉ rõ cho học sinh điểm uốn thứ nhất, điểm uốn thứ 2, phải uốn từ điểm gốc (điểm bắt đầu) sau đó uốn điểm ngọn (điểm kết thúc) thì đường công sẽ không bị móp méo biến dạng

Đối với đường cong khép kín: là dạng khó nhất trong 3 dạng được học, các ứng dụng loại đường cong này để tạo nên hình dạng tròn, tạo nên những bông hoa… đòi hỏi giáo viên phải hướng dẫn kỹ và chi tiết từng bước để học sinh nắm bắt và thực hành tốt hơn Cụ thể qua 3 bước: b1: học sinh tạo một điểm (chấm); b2: tạo điểm thứ 2 (chấm thứ 2); b3: đưa trỏ chuột vào uốn cong Cụ thể như vẽ bông hoa, mắt kính, hay bình hoa… Nếu hình vẽ chưa đạt hướng dẫn

cách xóa trực tiếp bằng phím Delete hay dùng nút lệnh Undo hay dùng phím Ctrl + Z khi đó các em sẽ không mất nhiều thời gian thay vì dùng công cụ chọn hay cục tẩy để xóa Vì vậy phải nhắc nhở các em rằng: cục tẩy chỉ sử dụng khi cần xoá điểm thừa nhỏ

Khi dạy thực hành, giáo viên giao bài tập cho học sinh một cách cụ thể, rõ ràng và kết hợp cả những kiến thức của bài học trước, hướng dẫn theo từng nhóm trước khi học sinh làm để học sinh quan sát và làm bài tập Cụ thể bài thực hành vẽ đường cong:

BÀI DẠY MINH HOẠ

BÀI 6: THỰC HÀNH VẼ ĐƯỜNG CONG (tiết 2)

I Mục đích yêu cầu.

- Giúp học sinh sử dụng đường cong để vẽ được ba dạng đường cong cơ bản

và phối hợp cơng cụ đã học vẽ hình ảnh đa dạng hơn

II Các hoạt động.

1 Khởi động

2 Bài cũ

HS1: Nêu các bước thực hiện vẽ đường

cong?

 GV nhận xét >tuyên dương

HS: Cĩ mấy kiểu đường cong đã học?

Hãy vẽ 1 dạng đường cong đã học

3 Bài mới: Thực hành

.Phát triển các hoạt

động

a Hoạt động 1: Thực hành bài tập T3

SGK/72 hình 88

Gv – Dùng cơng cụ đường cong và đường

thẳng để thực hiện

b Hoạt động 2: Gợi ý và cho học sinh

xem một số tranh mẫu!

- HS trả lời:

- Nhận xét câu trả lời của bạn

- Hs 2: trả lới

- Hs quan sát tranh

- Hình thức: Cả lớp

- Cả lớp thực hành

- Quan sát và lắng nghe

- Hình thức: Cả lớp

- HS lắng nghe và thực hành trên máy

c Phát triển hoạt động 2:

- Hd vẽ bơng hoa

Dùng cục tẩy để xĩ phần bên trong

và tơ màu

- Hd vẽ bình hoa

 Kèm thêm đối với hs sinh làm

chưa đúng, chưa đẹp và làm chậm

d Hoạt động 3: kết hợp HĐ 2 và phần

bài tập tiết trước tạo thành bức tranh

sau

Hướng dẫn:vẽ thêm lá và cành và

cắm hoa vào bình

5 Dặn dò: Xem lại bài

- Quan sát và thực hành

- Quan sát và thực hành

- Quan sát và thực hành trên máy

* Đối với học sinh khối 4:

Tranh mẫu:

Sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy NetopSchool trình chiếu để học sinh quan sát, nhận xét, phân tích tranh mẫu, học sinh nhận định để vẽ bức tranh dùng những công vụ nào để vẽ, đồng thời xác định các chi tiết bức tranh, tạo khung vẽ như trong môn mỹ thuật, bức tranh gồm chi tiết nào, chi tiết nào vẽ trước và cuối cùng chọn màu thích hợp tô cho bức tranh đây là khâu quan trọng trong vẽ tranh

Về công cụ dùng để vẽ tranh như hình chữ nhật và hình elip khi vẽ chúng

ta ứng dụng tính tiện lợi cụ thể như sau: Sau khi kéo thả chuột hình được vẽ đang ở chế độ chọn hình, đây là ưu điểm của Paint trên windows 7 và đồng thời

là điểm khác với SGK

Như vậy khi vẽ hình chữ nhật giáo viên hướng dẫn cho học sinh rằng: chúng ta có thể đưa trỏ chuột vào hình vừa vẽ và kéo thả chuột theo ý của mình

và có thể thay đổi kích thước của hình nếu muốn sau đó nháy chuột ra bên ngoài kết thúc

Ví dụ:

Để vẽ đồng hồ ta chỉ cần vẽ khung bé hoặc khung lớn trước, sau đó vẽ khung còn lại, dùng phím mũi tên hoặc đưa trỏ chuột vào khung hình nhấn giữ

và kéo thả chuột kéo khung hình lòng vào nhau  sau

đó kết thúc quá trình vẽ khung đồng hồ Việc vẽ kim đồng sẽ đơn giản, nhanh

và đều hơn nếu dùng công cụ chọn hình tạo vùng chọn sau đó dùng phím delete

để xoá (hình 1) thay cho việc dùng công cụ đường thẳng để vẽ từng nét kim đồng hồ (hình 2)