SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 và lớp 5 học tốt môn Thể dụcSKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 và lớp 5 học tốt môn Thể dụcSKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 và lớp 5 học tốt môn Thể dụcSKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 và lớp 5 học tốt môn Thể dụcSKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 và lớp 5 học tốt môn Thể dụcSKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 và lớp 5 học tốt môn Thể dụcSKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 và lớp 5 học tốt môn Thể dụcSKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 và lớp 5 học tốt môn Thể dụcSKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 và lớp 5 học tốt môn Thể dụcSKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 và lớp 5 học tốt môn Thể dụcSKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 và lớp 5 học tốt môn Thể dục
Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt mơn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học MỤC LỤC A TÊN ĐỀ TÀI B PHẦN MỞ ĐẦU:………………………………………………… I Lý chọn đề tài…………………………………………………… Cơ sở lý luận……………………………………………………… Cơ sở thực tiễn…………………………………………………… II Mục đích, đối tượng phương pháp nghiên cứu…………… Mục đích nghiên cứu……………………………………………… Đối tượng nghiên cứu……………………………………………… Đối tượng khảo sát thực nghiệm……………………………… Phương pháp nghiên cứu………………………………………… III Phạm vi nghiên cứu……………………………………………… IV Kế hoạch nghiên cứu …………………………………………… C PHẦN NỘI DUNG:……………………………………………… I Thực trạng vấn đề cần giải quyết…………………… Thực trạng………………………………………………………… Các vấn đề cần giải quyết…………………………………… II Các biện pháp giải vấn đề………………………………… Các biện pháp thực hiện…………………………………………… 1.1 Đối với nhà trường……………………………………………… 1.2 Đối với giáo viên……………………………………………… 1.3 Đối với học sinh…….…………………………………………… Kết thực nghiệm……………………………………………… D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ:………………………………… I Kết luận…………………………………………………………… II Kiến nghị………………………………………………………… Xác nhận Thủ trưởng Đơn vị…………………………………… E TÀI LIỆU THAM KHẢO: ……………………………………… Trang 2 2 2,3 3 3 4 4 4,5 5 5 5-9 9 9,10 10 10 11 Người thực hiện: Viên Đình Huyền Trường TH Hướng Phùng Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt mơn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học A TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP VÀ LỚP HỌC TỐT MƠN THỂ DỤC PHẦN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC B PHẦN MỞ ĐẦUP I Lý chọn đề tài: Ngày 27/03/1946 Bác Hồ lời kêu gọi tồn dân tập thể dục: “ Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khoẻ thành cơng Một người dân yếu ớt tức làm cho nước yếu ớt, người dân mạnh khoẻ tức làm cho nước khoẻ mạnh …” : “ Luyện tập thể dục, bồi bổ sức khoẻ bổn phận người dân yêu nước” Cơ sở lí luận: Đội hình đội ngũ nội dung quan trọng chương trình thể dục từ lớp đến lớp Bởi vì, khơng có giáo viên khơng thể tổ chức có hiệu dạy học thể dục Vì trình giảng dạy cho học sinh, giáo viên cần kết hợp rèn luyện số nề nếp, kỉ luật, tác phong tư cho học sinh (sách hướng dẫn giảng dạy môn thể dục, nhà xuất năm 2006 ) Trong trình giảng dạy sử dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực học sinh Ngồi việc nghiên cứu nội dung chương trình cần phải dành nhiều thời gian để tổ chức tập luyện, thực hành thành thạo tập, động tác kĩ thuật để làm mẫu cho học sinh Trong trình dạy đội hình đội ngũ cần sử dụng phong phú phương pháp dạy học nhiều biện pháp tập luyện khác tránh đơn điệu dạy nội dung Khi dạy số nội dung mới, giáo viên cần lưu ý nêu tên động tác xác thuật ngữ chun mơn (các lệnh), làm mẫu đúng, kết hợp giải thích, cho xem tranh, sơ đồ để học sinh bắt chước làm theo, dùng số học sinh xếp hàng làm mẫu hay làm thử để học sinh khác theo dõi Cơ sở thực tiễn: Trong năm học gần nhà trường phân công giảng dạy môn thể dục lớp qua thực tế nhiều năm giảng dạy chuyên thể dục lớp tơi nhận thấy học sinh nhiều lỗi mắc phải Hầu hết em chưa nắm vững kiến thức, kĩ cần đạt Đặc biệt kiến thức, kĩ chương Đội hình đội ngũ, dẫn đến khó khăn giảng dạy chương khác Khi nhận lớp tơi tiến hành khảo nội dung chương trình thể dục học lớp dưới, sâu kiểm tra Chương đội hình đội ngũ kết sau: Sai tư đứng nghiêm, đứng nghĩ, động tác quay phải, quay trái, quay sau không xác đinh chiều xoay cho (phần học từ lớp đến lớp 4) Người thực hiện: Viên Đình Huyền Trường TH Hướng Phùng Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt mơn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học Lâu môn Thể dục trường học (đặc biệt trường tiểu học) xem nhẹ, có người cho mơn học phụ, thường tập trung vào môn Tiếng Việt, Tốn, số mơn khác, chưa thấy tầm quan trọng môn học Thể dục ( kể phụ huynh học sinh ) Nhiều em học sinh đến lớp thiếu dụng cụ học tập môn dây nhảy, cầu, trang phục Một tín hiệu đáng mừng năm gần quan tâm ngành số trường tiểu học có giáo viên dạy môn chuyên Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Ngoại ngữ, Chắc chắn,chất lượng môn nâng lên, đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục đào tạo giai đoạn II Mục đích, đối tượng phương pháp nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Mục đích giáo dục thể chất phát triển toàn diện hệ trẻ Việt Nam, hệ trẻ phải phát triển thể chất có chủ định để thực mục tiêu giáo dục toàn diện Đảng Nhà nước Giáo dục thể chất nói chung mơn học thể dục nhà trường nói riêng thể chất giữ vai trò quan trọng việc giáo dục tồn diện Thể dục biện pháp tích cực, tác động nhiều tới sức khoẻ học sinh, nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức, kỹ vận động bản, làm sở cho học sinh rèn luyện thân thể bồi dưỡng đạo đức tác phong người Ở tuổi học sinh Tiểu học tính vui tươi, hồn nhiên, hiếu động thiếu em Đặc biệt mặt tâm sinh lý em có nhiều thay đổi lớn Vì vậy, mơn thể dục không nên theo khuynh hướng thể dục đơn thuần, máy móc, gây cho em mệt mỏi, căng thẳng, nhàm chán, dẫn đến phản tác dụng rèn luyện mà phải kích thích, tác động đến hoạt động toàn diện mặt tâm sinh lý em, tạo nên hứng thú, giúp em ham thích, tập luyện tốt Đối tượng nghiên cứu: Tình hình giảng dạy đội hình đội ngũ mơn Thể dục trường Tiểu học Hướng Phùng Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Học sinh lớp lớp trường tiểu học Hướng Phùng Phương pháp nghiên cứu: Bạn muốn chọn động tác đội hình đội ngũ cho tiết dạy thể dục lớp 4-5 phải biết lựa chọn thể loại đội hình đội ngũ phù hợp với nội dung tiết dạy, phù hợp với điều kiện sân bãi, cảnh quan tự nhiên, chủ đề nhằm rèn luyện thể phát triển tố chất lực hoạt động giáo dục phẩm chất đạo đức ý thức kỉ luật Nghiên cứu sách thể dục lớp 4-5 tài liệu liên quan đến dạy Dùng câu hỏi điều tra chung cho học lớp 4-5 thu thập ý kiến chủ quan học sinh Nghiên cứu loại đội hình đội ngũ cho em tiểu học Nghiên cứu nguyên tắc lựa chọn tổ chức đội hình đội ngũ cho học sinh Người thực hiện: Viên Đình Huyền Trường TH Hướng Phùng Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt mơn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học III Phạm vi nghiên cứu: Tình hình thực tế trình giảng dạy học thể dục phần đội hình đội ngũ em học sinh lớp 4, lớp trường Tiểu học Hướng Phùng Tâm lý độ tuổi: từ 10 tuổi đến 11 tuổi Những biểu khách quan cho học sinh Đảm bảo nguyên tắc lí thuyết làm chỗ dựa cho việc thực hành phần đội hình đội ngũ IV Kế hoạch nghiên cứu: Để thực hoàn thành tốt sáng kiến kinh nghiệm tơi xin trình bày kế hoạch thực đề tài sau: - Đầu tháng năm 2016 nghiên cứu đăng ký tên đề tài - Vào tháng 10 năm 2016, tìm tài liệu nghiên cứu, tham khảo liên hệ thực tế điểm trường địa phương nơi công tác giảng dạy - Lập thành đề cương nghiên cứu - Cuối tháng năm 2017, soạn hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm gửi trường C PHẦN NỘI DUNG I Thực trạng vấn đề cần giải quyết: Thực trạng: Trường Tiểu học Hướng Phùng trường thuộc xã vùng đặc biệt khó khăn Học sinh đa số em dân tộc thiểu số, trình độ dân trí thấp, ảnh hưởng phong tục tập quán, điều kiện kinh tế nhiều khó khăn, học sinh học khơng đều, thiếu quan tâm gia đình, dẫn đến việc học tập em nhiều bất cập, mơn học nói chung mơn thể dục nói riêng Hơn nữa, qua năm phân công giảng dạy môn Thể dục lớp nhận thấy kĩ thực hành đội hình đội ngũ em nhiều hạn chế Các em mắc phải lỗi sau: * Đối với học sinh nhiều em mắc phải lỗi sau: Dóng hàng khơng phân biệt dùng tay nào, cự li gần Điểm số hay quay người sau Tư đứng nghiêm, nghỉ đặt bàn chân, tay chưa đúng, thường khom người trước Quay phải, quay trái không xác định hướng xoay, xoay 90 độ, không xoay theo chiều kim đồng hồ Giậm chân chỗ sai chân, sai nhịp, chân bước trước, chân bước sau, đánh tay sai, chân bước dài hay ngắn, co gối cao, đặt bàn chân xuống mặt đất, khom người Chính vậy, xác định muốn giảng dạy đạt hiệu tốt cần phải khắc phục, sửa chữa lỗi mà học sinh mắc phải nêu Người thực hiện: Viên Đình Huyền Trường TH Hướng Phùng Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt mơn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học Khối lớp Thực trạng Đầu năm HT Tốt 45% HT 30% Chưa HT 25% HT Tốt 50% HT 35% Chưa HT 15% Các vấn đề cần giải : Trong chương trình Thể dục tiểu học từ lớp đến có bốn phần tương ứng với bốn Chương, từ Chương I đến Chương IV, riêng lớp có thêm Chương V nội dung lựa chọn Nội dung Chương trình xây dựng theo nguyên tắc đồng tâm nâng cao dần kiến thức kĩ Chương trình thể dục lớp gần ôn tập nội dung chương trình mà em học từ lớp đến lớp nâng dần, mở rộng kiến thức, kĩ Được quan tâm tạo điều kiện Nhà trường mặt sở vật chất cho giáo viên môn thể dục giảng dạy nghiên cứu cách tốt Những phản ứng tích cực học sinh tham gia đội hình đội ngũ trình học đội hình đội ngũ trường Tiểu học Hướng Phùng Thông qua tập luyện học sinh hiểu tác dụng điều lệnh tổ chức tập luyện đội hình đội ngũ, bồi dưỡng tính tổ chức kỉ luật, tính tự giác, tinh thần tập luyện cho học sinh, thúc đẩy phát triển thể đồng thời rèn luyện tư cho học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho việc hoàn thành phần tập II Các biện pháp giải vấn đề: Các biện pháp thực hiện: 1.1 Đối với nhà trường Vào đầu năm học nhà trường phối hợp với phụ huynh học sinh, tổ chức cho y tế địa phương kiểm tra sức khoẻ cho học sinh để em có sức khoẻ tốt học tập Nhà trường liên hệ thường xun gia đình có em khuyết tật, đặc biệt số em bị bệnh tim để có biện pháp khắc phục Trong lớp có em bị bệnh tim khuyết tật nhẹ giáo viên không yêu cầu em tập biên độ động tác lượng vận động em nhẹ lượng vận động em bình thường tập không yêu cầu em tập hết biến độ động tác, tập khơng em khác lớp 1.2 Đối với giáo viên Để kịp thời khắc phục thiếu sót, lỗi học sinh thường mắc phải, đảm bảo yêu cầu cần đạt chuẩn kiến thức, kĩ học sinh theo Quyết định số 16/2006 QĐ-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng-Cấp tiểu học Trong q trình dạy học sinh, tập trung nghiên cứu chương trình thể dục lớp phụ trách bậc tiểu học để xây dựng cho kế hoạch giảng dạy phù hợp với tình hình Tơi nhận thấy chương Đội Người thực hiện: Viên Đình Huyền Trường TH Hướng Phùng Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt môn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học hình đội ngũ thể dục lớp học sinh nhiều lỗi mắc phải cần đầu tư cơng sức nhiều để khắc phục thiếu sót mà học sinh mắc phải tơi trình bày phần Trong q trình giảng dạy tơi áp dụng số biện pháp sau: * Biện pháp 1: Tập trung nghiên cứu kĩ chương trình, yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ Trong trình giảng dạy tơi tập trung nghiên cứu chương trình thể dục từ lớp đến lớp Đặc biệt sâu vào chương I chương Đội hình đội ngũ (vì chương học sinh có nhiều lỗi mắc phải, nội dung kiến thức dàn trải khắp từ lớp đến lớp5, có liên quan đến tất chương lại) Nếu học sinh nắm vững kiến thức chương tốt sở để học sinh học tốt chương khác * Biện pháp 2: Tập trung bồi dưỡng cán môn, sửa sai lỗi học sinh thường mắc phải Sửa sai thuật ngữ chuyên môn ( lệnh động tác): Phần lệnh có dự lệnh động lệnh, giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách hô kéo dài dự lệnh động lệnh hơ dứt khốt nhấn giọng phần động lệnh Muốn cán môn sử dụng thuật ngữ chuyên môn phải cho học sinh ghi chép vào sổ tay yêu cầu em phải học thuộc lòng Khi sử dụng thuật ngữ chuyên môn không thừa hay thiếu, cần phải ngắn gọn, xác có tính thống * Khi tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số: Tập hợp hàng dọc: + Khẩu lệnh: Toàn lớp (tổ) ý – Thành (2, 3, 4,…) hàng dọc tập hợp + Động tác: Trước phát lệnh,người huy xác định vị trí thích hợp dùng hiệu lệnh thổi hồi còi dài hơ “Tồn lớp ý!”, nhằm giúp học sinh trật tự lắng ghe lệnh Sau huy hơ tiếp lệnh: - “Thành 1(2, 3, 4, …) hàng dọc tập hợp!” Dóng hàng dọc: + Khẩu lệnh: “Nhìn trước – thẳng!” + Động tác: Tổ trưởng tổ ngắn, tay trái áp nhẹ vào đùi, tay phải giơ lên cao hơ “có” Các tổ trưởng tổ hai, tổ ba, tổ bốn, chống tay phải vào hông dịch chuyển cho khuỷu tay vừa chạm vào người đứng bên phải mình, đồng thời chỉnh hàng ngang cho thẳng Các thành viên tổ đưa tay trái, đầu ngó tay chạm vai người phía trước để dãn cho cự ly, đồng thời nhìn vào gáy bạn để dóng cho thẳng hàng Các thành viên tổ hai, tổ ba, tổ bốn,…nhìn thành viên tổ để dóng hàng ngang nhìn người đứng trước để dóng hàng dọc (khơng cần giơ tay trước dóng hàng tổ một) Nghe lệnh, em nhìn phía trước dóng hàng cho thẳng, em sau cách em trước cánh tay, em hàng bên theo hàng bên phải điều chỉnh cho thẳng hàng ngang hàng dọc Khi có lệnh “Thơi”, em giơ tay làm chuẩn hạ tay xuống, em hàng thứ hạ tay đặt lên vai bạn xuống thành tư tự nhiên Người thực hiện: Viên Đình Huyền Trường TH Hướng Phùng Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt mơn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học Điểm số theo đội hình hàng dọc: + Khẩu lệnh: “Từ đến hết – điểm số!” + Động tác: Nghe lệnh, thứ tự em đứng đầu hàng, quay mặt sang trái sau hô to số mình: 1, quay mặt ln tư ban đầu Người số hai quay mặ sang trái sau hơ to số mình: 2, quay ln tư Những người điểm số hết tổ Riêng người cuối không quay mặt sau mà hơ to số sau hơ “Hết!” Ví dụ: “10 hết” * Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Tập hợp hàng ngang: + Khẩu lệnh: “Toàn lớp ý – Thành (3, 4, ) hàng ngang – Tập hợp!” + Động tác: Nghe lệnh em hàng thứ (tổ 1) nhanh chóng đứng phía trái người thầy giáo giơ tay trái ngang, em đứng đầu hàng thứ đứng sát cánh tay thầy dang tay, em khác đứng tiếp theo, em cách em khoảng cánh tay chống hơng Các em tổ cón lại theo hàng thứ xếp hàng theo, ý điều chỉnh cự ly cho thẳng hàng ngang, hàng dọc Dóng hàng ngang: + Khẩu lệnh: “Nhìn phải - Thẳng!” + Động tác: Nghe lệnh, em quay mặt nhìn phía làm chuẩn dóng hàng cho thẳng, em cách em khoảng cánh tay chống hông, em hàng sau theo hàng trước điều chỉnh cho thẳng hàng ngang hàng dọc Khi có lệnh “Thơi”, em giơ tay làm chuẩn hạ tay xuống, em hàng thứ hạ tay xuống quay mặt tư đứng nghiêm Điểm số theo đội hình hàng ngang: + Khẩu lệnh: “Từ đến hết điểm số!” + Động tác: Nghe lệnh, thứ tự em đứng đầu hàng (bên phải em) hô số 1, em thứ hô số điểm số đến hết Khi điểm số, em làm đơng tác quay mặt bên trái nhanh chóng trở tư đứng nghêm, em cuối điểm số xong hơ “hết” Sửa sai dóng hàng ngang hàng dọc: Nội dung dóng hàng em đuợc học từ lớp đến lớp Trong trình thực hành em thường đặt tay sai tay phải tay trái, em đứng gần quá, em đứng xa dẫn đến khom nguời giáo viên thường xuyên quan tâm uốn nén Giáo viên sửa sai cách cho học sinh xem tranh cho em xem mẫu, làm mẫu để em làm theo Sửa sai tư đứng nghiêm, đứng nghỉ: * Nghiêm: + Khẩu lệnh: “Nghiêm!” + Động tác: Khi nghe lênh đứng nghiêm, hai chân khép lại (gót chấn sát nhau) đầu hai bàn chân chếch hình chữ V mở góc 60 o hai đầu gối khép lại, người đứng thẳng, trọng tâm dồn vào hai chân, ngực ướn thẳng, hai vai giưu Người thực hiện: Viên Đình Huyền Trường TH Hướng Phùng Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt mơn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học thăng bằng, hai tay buông thẳng để sát hai bên đùi, bàn tay khép lại, ngón dọc theo đùi, cổ vươn thẳng, miệng ngậm, mắt nhìn thẳng phía trước * Nghỉ: + Khẩu lệnh: “Nghỉ!” + Động tác: Khi nghe lệnh “Nghỉ” đứng tư nghiêm, dồn trọng tâm sang chân trái chân phải, chùng gối xuống, người thả lỏng, hai tay buông xuôi tự nhiên Tư em học từ lớp trình lên lớp đuợc nhắc lại đa số em thực hành sai, giáo viên cần thường xuyên kiểm tra, thực hành mẫu, nhắc nhở, cho số em thi thực hành, biểu diễn theo tổ nhiều hình thức khác Sửa sai quay phải, quay trái, quay sau: Thường thuờng thấy em không xác định đuợc góc quay, quay phải hay trái 90 độ, quay sau thường hay té ngã Do tư đứng sai, thuờng vung tay thực động tác Giáo viên sửa sai cách phân tích, làm mẫu thật nhiều lần tăng cuờng thực hành, bồi duỡng cho cán môn, dành thời gian tập luyện thi theo tổ, tập riêng em tiếp thu chậm, tổ chức thi biểu diễn Trong trình thi biểu diễn nên xếp loại tập thể tổ kèm theo việc nhận xét, sửa sai, tuyên dương khen thưởng Sửa sai đều, vòng bên phải, bên trái: * Đi đều-đứng lại: + Khẩu lệnh: “Đi - bước!” + Động tác: Khi nghe động lệnh “bước”, chân trái bước lên, tâm dồn vào chân trái sau bước tiếp chân phải lên, người ngả trước, hai tay đánh tự nhiên, tay đưa phía trước gập khuỷu tay ngang ngực vng góc, tay đưa sau thẳng khép lại sát thân người, bàn tay nắm hờ (tốc độ trung bình phút từ 110-120 bước) Đồng loạt bước chân trái trước bước với độ dài vừa phải từ 35 cm - 45 cm cho đặt bàn chân chạm đất nhịp 1, hai tay đánh phói hợp giậm chân chỗ + Khi nghe lệnh: “Đứng lại – đứng!” Dự lệnh “Đứng lại” rơi vào chân phải, lúc chân trái tiếp tục bước lên bước nữa, chân phải trước chạm đất vào động lệnh “đúng!” Sau động lệnh, tiếp tục bước chân trái bước trước, đưa chân phải với chân trái đứng lại, người tư nghiêm Muốn cho học sinh giáo viên cần tập kỹ phần giậm chân chỗ cho Khi em thực phần giậm chân nhịp, nhuần nhuyễn, nhịp 2-4 (nhịp 2-4 đuợc học mơn âm nhạc) Trong q trình tập giậm chân chỗ nên cho em tập đếm thầm theo 1-2, 1-2… Nhịp rơi vào chân trái, nhịp rơi vào chân phải Để tạo hứng thú cho em tập luyện vận dụng, sử dụng hát theo nhạc hành khúc nhịp 2/4 bài: Hành khúc Đội Thiếu niên tiền phong Đội ta lớn lên đất nuớc… Người thực hiện: Viên Đình Huyền Trường TH Hướng Phùng Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt mơn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học Huớng dẫn cho học sinh giậm chân trái rơi vào nhịp mạnh, chân phải rơi vào nhịp yếu hát Ví dụ: Lời hát: Đi ta lên nối tiếp bao anh hùng…( Hành khúc Đội TNTP ) + + + + P T P T P T P (P: giậm chân phải, T: giậm chân trái) Khi em giậm chân chổ nhuần nhuyễn, nhịp lúc chuyển sang cho em sang dễ dàng Khi nhịp chân trái bước lên, nhịp chân phải bước lên lặp lặp lại theo nhịp 1-2, 1-2, Khi học sinh tốt dạy cho em vòng phải vòng trái 1.3 Đối với học sinh Để em học tốt môn thể dục mà đặc biệt học tốt phần đội hình đội ngũ em cần: - Thường xuyên luyện tập để nâng cao sức khoẻ hoàn thành tốt tập mà giáo viên giao cho - Các em phải có tính trung thực luyện tập chơi trò chơi biết vận dụng vào sống - Các em phải có tính bảo quản đồ dùng giáo viên em - Cần phải có trang phục thể dục để tập luyện thoại mái tự tinh Kết thực nghiệm: Trong thời gian áp dụng giải pháp tổ chức luyện tập đội hình đội ngũ, chuẩn bị tốt sân bãi Tôi thấy học sinh ln ln u thích, ham học môn thể dục hơn, tham gia luyện tập cách tự giác tích cực Các em ln siêng thường xuyên luyện tập, rèn luyện thân thể, rèn luyện sức khoẻ, rèn luyện tố chất thể lực để phát triển tốt thể chất em học sinh ngày nâng lên Hơn tính thật thà, tính trung thực, tính khiêm tốn học sinh thể rõ rệt Qua em biết vận dụng vào học tập, kết đánh giá - nhận xét em đạt cao cụ thể là: Khối lớp Kết Đầu năm Giữa HK II HT Tốt 45% 65% HT 30% 35% Chưa HT 25% 0% HT 35% 30% HT Tốt 50% 70% Chưa HT 15% 0% D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận: Với đề tài “Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt mơn Thể dục phần đội hình đội ngũ” tơi đúc kết trình giảng Người thực hiện: Viên Đình Huyền Trường TH Hướng Phùng Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt môn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học dạy đạt kết chất lượng tốt chương trình đội hình đội ngũ nói riêng chất lượng mơn Thể dục nói chung Để đạt kết tốt đòi người giáo viên phải tập trung nghiên cứu chương trình tồn bậc tiểu học, q trình giảng dạy ln rút kinh nghiệm để không ngừng bổ sung vào cơng việc giảng dạy Trong q trình giảng dạy mơn vậy, muốn có chất lương tốt đòi hỏi người giáo viên phải có đầu tư nghiên cứu chương trình, đặc trưng mơn, Đặc biệt phần thực hành động tác đội hình đội ngũ, giáo viên cần dành nhiều thời gian cho học sinh tập luyện thường xuyên trình giảng dạy từ nâng lên thành kĩ Môn thể dục yêu cầu dành nhiều thời gian cho học sinh vận động thường từ 30 đến 35 phút tiết học, có đạt yêu cầu mục tiêu dạy đề Trong q trình giảng dạy cần tạo khơng khí vui vẻ vừa học, vừa chơi Ở lứa tuổi em “Học mà chơi, chơi mà học” Giáo dục thể chất môn học thiếu nhằm giúp em phát triển toàn diện thể lực trí lực để có “Một tinh thần minh mẫn thân thể tráng kiện” Bên cạnh nổ lực thân giáo viên học sinh cần có tạo điều kiện, đầu tư sở vật chất nhà trường, chắn đạt kết mong muốn II Kiến nghị : Để đạt hiệu giảng dạy môn thể dục cấp tiểu học yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ I nhà trường cần quan tâm việc đầu tư sân chơi, bãi tập, có diện tích tối thiểu 50mx30m cho lớp học 40mx80m cho hai lớp học thể dục Đầu tư, mua sắm số thiết bị dạy học loại bóng chuyền, bóng rổ, dây nhảy, cầu, hố nhảy XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hướng phùng,ngày 29 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Mai Trọng Người thực hiện: Viên Đình Huyền Viên Đình Huyền 10 Trường TH Hướng Phùng Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt môn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học E TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn rèn luyện đội viên ban thiếu niên Sách giáo viên thể dục lớp 1, 2, 3, 4, NXB GD Băng đĩa hình dạy mẫu trung tâm nghe nhìn Giáo dục Một số tài liệu tham khảo khác Người thực hiện: Viên Đình Huyền 11 Trường TH Hướng Phùng .. .Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt mơn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học A TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP VÀ LỚP HỌC TỐT MƠN THỂ DỤC PHẦN ĐỘI... (phần học từ lớp đến lớp 4) Người thực hiện: Viên Đình Huyền Trường TH Hướng Phùng Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt môn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học Lâu môn Thể dục. .. Đình Huyền Trường TH Hướng Phùng Một số biện pháp giúp học sinh lớp lớp học tốt mơn Thể dục phần đội hình đội ngũ Trường Tiểu học hình đội ngũ thể dục lớp học sinh nhiều lỗi mắc phải cần đầu tư