CÔNG TÁC QUẢN LÝ GẮN VỚI RÈN LUYỆN SINH VIÊN

CÔNG TÁC QUẢN LÝ GẮN VỚI RÈN LUYỆN SINH VIÊN KHI CHUYỂN ĐỔI PHƢƠNG THỨC ĐÀO TẠO TỪ HỌC CHẾ NIÊN CHẾ SANG HỌC CHẾ TÍN CHỈ Thượng tá ĐẶNG QUANG THỤ Giảng viên Khoa Chính trị Vài nét đặc điểm sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội, đặc điểm môn học Giáo dục quốc phòng-an ninh, đặc điểm q trình chuyển đổi phƣơng thức đào tạo tín Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHQGHN trung tâm đào tạo chất lượng cao, đa ngành, đa lĩnh vực, với lưu lượng sinh viên tuyển sinh hàng năm có số lượng lớn hàng đầu sở đào tạo nước Địa bàn cư trú, thành phần xuất thân, quốc tịch, dân tộc, tơn giáo; tập qn, văn hóa, truyền thống , đối tượng sinh viên đa dạng, đan xen; với thói quen, phương pháp tiếp cận hình thành khơng đồng nhất, đa dạng; ý thức học tập, nhận thức hiểu biết phương thức đào tạo đại học không đồng Tác động trực tiếp đến q trình đào tạo, quản lý mơi trường đào tạo yêu cầu chất lượng cao; đào tạo theo tín Môn học GDQP-AN môn học trang bị nhận thức quan điểm đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước nhiệm vụ quốc phòng, an ninh bảo vệ Tổ quốc; tư tác phong, kỷ luật, kỹ qn cho sinh viên Là mơn học khóa mơn học khác lại có yêu cầu mang tính đặc thù tính kỷ luật, tư tác phong, kết hợp lý luận với thực tiễn, lý thuyết với thực hành; đặc biệt yêu cầu nhận thức, chuyển hóa nhận thức cho sinh viên Những u cầu mà theo đó, sinh viên khơng học tập nhằm hoàn thành nhiệm vụ việc học tập trường, sở nhận thức giúp họ có kiến thức tồn diện phục vụ cơng tác sau này, mà đòi hỏi sinh viên với tư cách cơng dân có tri thức, chủ thể sáng tạo đất nước cần chuyển hóa nhận thức hành vi đắn, đóng góp tích cực, hiệu cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc thực tiễn Nhiệm vụ chuyển đổi phương thức đào tạo theo tín môn học GDQPAN ĐHQGHN Giám đốc ĐHQGHN đạo thực từ năm 2008 Theo Trung tâm GDQP-AN, tổ chức thực đối tượng sinh viên K52 thuộc ĐHKHXH&NV đến (11/2013) phổ cập đối tượng sinh viên thuộc ĐHQGHN Phương thức đào tạo theo tín bước đầu khẳng tính ưu việt việc bảo đảm cho sinh viên chủ động xây dựng kế hoạch đăng ký môn học phù hợp điều kiện hồn cảnh, khả thích ứng mình, cho phép tự định đoạt thời gian đào tạo theo hướng rút ngắn kéo dài theo nhu cầu sinh viên Vì thế, tạo tính chủ động, kích thích động học tập sinh viên; yếu tố tích cực giúp cho cơng tác quản lý, rèn luyện sinh viên có nhiều thuận lợi Tuy nhiên, phương thức đào tạo theo tín chỉ, thử thách lớn sinh viên; lạ hồn tồn với sinh viên năm thứ nhất, khó khăn cho sinh viên năm thứ hai, ba yêu cầu cao q trình phát huy tính động, tích cực, tự đào tạo sinh viên Trong điều kiện hạ tầng, bảo đảm cho q trình dạy học chưa đạt tính đồng tài liệu, giáo trình, học liệu, phương tiện phục vụ dạy, học, điều kiện sở vật chất sở đào tạo, hồn cảnh khó khăn gia đình sinh viên hạn chế lớn ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng đào tạo Những đặc điểm có tác động trực tiếp đến chất lượng quản lý đào tạo sinh viên mơn học nói chung mơn học GDQP-AN nói riêng Thực trạng cơng tác quản lý, rèn luyện sinh viên từ chuyển đổi phƣơng thức đào tạo theo tín - Kết đạt được: Trong năm qua Trung tâm GDQP-AN, ĐHQGHN quán triệt sâu sắc, chấp hành đầy đủ, chủ động tích cực thực nghiêm túc đạo, hướng dẫn Lãnh đạo, Ban Giám đốc, quan chức năng; phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng với sở đào tạo thuộc ĐHQGHN tiến hành đào tạo theo tín chỉ, hồn thành 100% kế hoạch đào tạo xác định cho đối tượng theo yêu cầu đặt Công tác quản lý rèn luyện sinh viên Lãnh đạo Trung tâm, quan chức năng, khoa chun mơn (khoa Chính trị, khoa Quân sự) trực tiếp giảng dạy quan tâm sâu sát, thường xuyên, hiệu quả, thiết thực Công tác quản lý sinh viên tổ chức thực chặt chẽ từ khâu hướng dẫn, đạo, đăng ký, xét duyệt, lên danh sách, tổ chức lớp học, xây dựng kế hoạch đào tạo khối quan Trung tâm; công tác triển khai thực kế hoạch giảng dạy, quản lý trực tiếp khoa chuyên mơn qui trình kiểm tra, đánh giá kết sinh viên đảm bảo tính khách quan, xác, trung thực cho 100% sinh viên đào tạo Việc rèn luyện sinh viên cán giảng viên khoa chuyên môn phát huy tối đa sở trường kinh nghiệm, kỹ năng, tác phong quân kết hợp chặt chẽ, hiệu việc truyền thụ kiến thức chuyên môn với rèn luyện kỷ luật, tư tác phong quân Kết hợp biện pháp giáo dục, công tác quản lý biện pháp rèn luyện sinh viên Quá trình đào tạo trình giảng viên thực tổng hợp biện pháp nhằm nâng cao hiệu chất lượng đào tạo theo yêu cầu mục tiêu đặt đôi với việc rèn luyện kỷ luật, nếp, kỹ cho sinh viên Kết học tập, rèn luyện năm qua với 100% sinh viên không vi phạm kỷ luật, tạo chuyển biến tích cực cho nhận thức toàn diện sinh viên minh chứng thuyết phục - Tồn tại, hạn chế: Với khó khăn chi phối đặc điểm phương thức đào tạo theo tín chừng cho thấy chất lượng đào tạo chưa thước đo hồn bị Cơng tác quản lý tồn bất cập, kể quản lý người, chất lượng trị, phẩm chất, ý thức chất lượng học tập sinh viên - Kinh nghiệm: Phải có phối kết hợp đồng đạo, hướng dẫn, tổ chức thực quan đơn vị Xây dựng chế hợp lý tạo hành lang pháp lý cho cán bộ, giảng viên thực thống lúc, nơi Không ngừng coi trọng bồi dưỡng, hướng dẫn, đạo phát huy vai trò đội ngũ giảng viên, phát huy vai trò cán lớp Giải pháp nâng cao chất lƣợng quản lý, rèn luyện sinh viên sở Hòa Lạc - Hiện nay: Tăng cường kinh nghiệm nêu trên, đôi với cơng tác nắm tình hình tư tưởng, hồn cảnh sinh viên khó khăn, hồn cảnh đặc biệt để kịp thời giải tạo niềm tin, động viên sinh viên học tập, rèn luyện - Nếu tập trung sở Hòa Lạc: + Cần xác định sớm xác đặc điểm trình đào tạo với mơ hình tập trung, xa thành phố với điều kiện ăn ở, sinh hoạt, học tập, huấn luyện, rèn luyện hoàn toàn khác với + Tổ chức nhiều hội thảo với chuyên đề khác liên quan đến quản lý, rèn luyện sinh viên với môi trường + Tổ chức chu đáo chặt chẽ công tác phục vụ hậu cần, đời sống phải trước bước + Đồng hóa kịp thời trang phục, tổ chức huy, quản lý, giảng dạy, rèn luyện cho sinh viên ... tập sinh viên; yếu tố tích cực giúp cho cơng tác quản lý, rèn luyện sinh viên có nhiều thuận lợi Tuy nhiên, phương thức đào tạo theo tín chỉ, thử thách lớn sinh viên; lạ hoàn toàn với sinh viên. .. tập, huấn luyện, rèn luyện hoàn toàn khác với + Tổ chức nhiều hội thảo với chuyên đề khác liên quan đến quản lý, rèn luyện sinh viên với môi trường + Tổ chức chu đáo chặt chẽ công tác phục vụ... năng, tác phong quân kết hợp chặt chẽ, hiệu việc truyền thụ kiến thức chuyên môn với rèn luyện kỷ luật, tư tác phong quân Kết hợp biện pháp giáo dục, công tác quản lý biện pháp rèn luyện sinh viên