DSpace at VNU: Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Hà Nội phù hợp với tuổi dậy thì hiện nay

Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Hà Nội phù hợp với tuổi dậy Mai Văn Hưng1*, Nguyễn Thị Thu Huyền2 1,2 Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 144 Xuân Thuỷ, Hà Nội, Việt Nam Tóm tắt Giáo dục giới tính phù hợp với tuổi dậy học sinh có vai trò quan trọng, giai đoạn trẻ lứa tuổi vị thành niên với nhạy cảm cao tính dục tình dục, trẻ dễ bị sai làm quan hệ với người khác giới thiếu hiểu biết thể Chính việc giáo dục giới tính phù hợp với nhu cầu hiểu biết giới giới tính học sinh vơ quan trọng, có nhiều hình thức giáo dục giới tính khác mang lại hiệu như: Giáo dục giới tính thơng qua tích hợp vào học khóa; Giáo dục giới tính ngồi học khóa; Giáo dục giới tính lồng ghép với hoạt động giáo dục khác Từ khóa: giáo dục giới tính, học sinh, tuổi dậy Mở đầu Giáo dục giới tính cho học sinh trường THCS Hà Nội qua khảo sát thường niên nhiều quan nghiên cứu giới cho thấy chưa trọng mức [1] Trong đó, lứa tuổi này , tâm - sinh lí học sinh có thay đổi lớn: quan sinh sản em phát triển, sinh dục xuất cách vơ ý thức Bên cạnh não em phát triển hồn thiện, nảy sinh tình cảm với bạn khác giới Các em thích tìm tòi, học hỏi liên quan tới thay đổi thể mình, đặc biệt kiến thức giới giới tính có liên quan đến thay đổi tâm sinh lí tuổi dậy [2] Vì việc định hướng giáo dục giới tính nhà trường cần thiết Thực trạng hoạt động giáo dục giới tính giáo dục kĩ sốnghiện trường THCS thực hiệu đến đâu? giáo viên có tránh né dẫn đến tình trạng học sinh khơng biết hỏi vấn đề giới tính nhạy cảm hay khơng? Điều quan trọng dẫn đến tình trạng giáo viên bối rối chưa tìm phương pháp dạy hiệu mà không bị nhạy cảm thái Nguyên nhân thực trạng người dạy chưa hiểu chất người học, nên có cách tiếp cận theo hướng giáo dục giới tính dựa giá trị văn hóa đặc trưng cho vùng miền lứa tuổi khác học sinh, đặc biệt cần GDGT sở nhu cầu muốn hiểu biết giới người học Vì lí đó, chúng tơi thực hiện: Nghiên cứu hình thức giáo dục giới tính cho học sinh THCS Hà Nội phù hợp với tuổi dậy Kết luận Như để giáo dục giới tính cho vị thành niên hấp dẫn có hiệu hơn, cần có nội dung hấp dẫn chung cho hai giới nội dung riêng đặc trưng cho giới, giáo dục vấn đề coi “chỗ ngứa” người học Hình thức giáo dục giới tính cần đa dạng phong phí, thơng qua học lớp môn liên quan Sinh học, Giáo dục cơng dân, Địa lí Giáo dục hình thức tự vệ bị xâm hại tình dục, hình thức tiếp xúc với người khác giới,…Các hình thức đa dạng khác học lên lớp tham quan, khám phá thiên nhiên, giao lưu học hỏi, tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo chương trình giáo dục kĩ sống nơi giáo dục giới tính hiệu Lờ cảm ơn Nghiên cứu tài trợ Sở Khoa học & Công nghệ Hà Nội đề tài Mã số: 01X- 12/03-2014-2 Tài liệu tham khảo [1] Đào Xuân Dũng (2002), Giáo dục giới tính phát triển vị thành niên, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [2] Thiên Giang, Trần Kim Bảng (1967), Giáo dục sinh lí trẻ em, Nxb Giáo dục, Hà Nội [3] Trần Long Giang, Mai Văn Hưng (2012), Đặc điểm dấu hiệu dậy học sinh theo vùng sinh thái, Tạp chí khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Tập 28, số 1S, 2012 [4] Mai Văn Hưng (2008), Sinh học sinh sản người, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội  ... tơi thực hiện: Nghiên cứu hình thức giáo dục giới tính cho học sinh THCS Hà Nội phù hợp với tuổi dậy Kết luận Như để giáo dục giới tính cho vị thành niên hấp dẫn có hiệu hơn, cần có nội dung... chung cho hai giới nội dung riêng đặc trưng cho giới, giáo dục vấn đề coi “chỗ ngứa” người học Hình thức giáo dục giới tính cần đa dạng phong phí, thơng qua học lớp môn liên quan Sinh học, Giáo dục. .. điểm dấu hiệu dậy học sinh theo vùng sinh thái, Tạp chí khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Tập 28, số 1S, 2012 [4] Mai Văn Hưng (2008), Sinh học sinh sản người, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội