CÚHÍCHĐỔIMỚIGIÁODỤCPHỔTHÔNG NG ANH (thực hiện) BAO QT, AN TỒN VÀ PHÂN HĨA CAO - Phương thức thi đánh giá lực phục vụ tuyển sinh ĐHQG Hà Nội nhận quan tâm xã hội Dường như, ĐHQG Hà Nội góp phần thực hóa ý tưởng kiểm tra đánh giá bên thành hoạt động kiểm tra đánh giá thực tế, thưa ông? PGS.TS Nguyễn Kim Sơn Nhiều trường ĐH tự chủ gặp khó khăn tuyển sinh, đề nghị Bộ Giáodục - Đào tạo có đơn vị cung cấp đề thi, tổ chức lấy kết nhiều đợt Trong bối cảnh đó, ĐHQG Hà Nội khẳng định, sẵn sàng chia sẻ kết kỳ thi đánh giá lực Về lâu dài, PGS.TS Nguyễn Kim Sơn - Phó giám đốc Thường trực ĐHQG Hà Nội cho rằng, tuyển sinh ĐH theo hình thức cúhích làm thay đổi việc dạy học bậc phổthông - Đúng ĐHQG Hà Nội coi đổi mới, có đổi thi cử, sứ mệnh, tiên phong cho hệ thốnggiáodục đại học Việt Nam Lần Việt Nam người ta biết đánh giá lực, phục vụ công tác tuyển sinh Phương thức xây dựng tảng kiểm tra, đánh giá tiên tiến giới, khắc phục nhiều nhược điểm kỳ thi trước đạt đến độ bao quát, chuyên nghiệp, an tồn cơng Khóa tuyển sinh năm 2015 theo phương thức đánh giá lực tổ chức đào tạo học kỳ Nhiều cán giảng viên đánh giá tích cực hệ sinh viên động toàn diện - Năm 2015, kỳ thi đánh giá lực để tuyển sinh vào trường thành viên ĐHQG Hà Nội, năm có trường ngồi hệ thống đăng ký sử dụng kết kỳ thi…? - Năm kỳ thi bước đầu có chia sẻ trường bên hệ thống ĐHQG Hà Nội tham gia sử dụng kết này, gồm trường: ĐH Thủ đô, ĐH Nguyễn Trãi, ĐH Kiến trúc Đà Nẵng, ĐH Sư phạm Kỹ thuật Nam Định, ĐH Tài nguyên 24 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội TIÊU ĐIỂM GIÁODỤCMơi trường, ĐH Hòa Bình Đây chia sẻ bước đầu cho thấy trường khác hăng hái, quan tâm đến phương thức tuyển sinh Nếu từ năm 2017 trở có nhiều trường tham gia sử dụng kết tổ chức kỳ thi, sẵn sàng - Với trường nhóm đầu cần độ phân hóa thí sinh cao, kỳ thi đánh giá lực có đáp ứng khơng? - Chúng cho trường tuyển sinh mức điểm cao cần phương thức đánh Bởi với thi chung, số câu phân loại thí sinh khơng nhiều Trong đó, đề 140 câu chúng tơi có khả phân loại thí sinh tốt Bộ đề sàng lọc bảo đảm cân độ khó kỳ thi, đồng thời bổ sung câu hỏi với tỷ lệ hợp lý, tăng cường câu hỏi theo hướng mở, gắn với kiến thức thực tế ĐÁNH GIÁ, TUYỂN SINH THƯỜNG XUYÊN - Về mặt quan điểm vậy, điều kiện để chia sẻ kết kỳ thi đánh giá lực ĐHQG Hà Nội sao, thưa ơng? - Một điều kiện để chia sẻ kết đề thi So với năm 2015, đề năm tăng gấp lần Chúng tiếp tục mở rộng, hồn thiện đề để có dung lượng đủ lớn cho số lượng thí sinh Đề thi chuẩn hóa qua thử nghiệm, sàng lọc, cân độ khó Về phần mềm tổ chức đăng ký trực tuyến, quy trình, hồn tồn đáp ứng cho số lượng thí sinh đơng Như vậy, mặt quan điểm, sẵn sàng; điều kiện, quan trọng đề điều kiện khác, chúng tơi đáp ứng Câu chuyện lại là, mở rộng phương thức thi cho số lượng thí sinh lớn trường phải hợp sức Bên cạnh đó, cần xã hội hóa chuẩn bị sở vật chất (đường truyền, thiết bị ) cách bản, quy, sử dụng ổn định nhiều năm - Về lâu dài, sử dụng cách thi đánh giá lực ĐHQG Hà Nội phương thức tuyển sinh trường ĐH có phải thay đổi khơng, thưa ơng? - Phương thức tuyển sinh trường ĐH cần có điều chỉnh Các trường ĐH nên chuyển sang hình thức tuyển sinh mùa năm, mùa xuân mùa thu, thay cho kỳ tuyển sinh Đánh giá thường xuyên, tuyển sinh thường xuyên giảm bớt căng thẳng cho thí sinh, gia đình xã hội Về phía Bộ Giáodục - Đào tạo, điều phối hệ thống, có sách chung, làm cho trường tổ chức tuyển sinh theo phương thức - Thi cử kết trình Khi cách dạy học cũ việc đổi phương thức thi cử giải phần Ý kiến ông việc sao? - Giữa học thi cần có tương thích định Từ trước đến nay, rõ ràng thi người ta học Khi thi cần biết học để tính tốn có cách thi phù hợp Đấy hai chiều Nhưng khơng thể đợi tồn hệ thốnggiáodụcphổthơng thay đổi thay đổi hình thức thi Mà phải đưa hình thức thi cú hích, tác động làm cho việc dạy học bậc phổthông thay đổi theo Người làm đề cần tính lộ trình, bước phù hợp với thay đổi bậc giáodụcphổ thơng, khơng q căng thẳng, gây sốc cho thí sinh - Xin cảm ơn ông! Số 302 - 2016 25 ... Mà phải đưa hình thức thi cú hích, tác động làm cho việc dạy học bậc phổ thông thay đổi theo Người làm đề cần tính lộ trình, bước phù hợp với thay đổi bậc giáo dục phổ thông, không căng thẳng,... tương thích định Từ trước đến nay, rõ ràng thi người ta học Khi thi cần biết học để tính tốn có cách thi phù hợp Đấy hai chiều Nhưng khơng thể đợi tồn hệ thống giáo dục phổ thơng thay đổi thay đổi. .. đình xã hội Về phía Bộ Giáo dục - Đào tạo, điều phối hệ thống, có sách chung, làm cho trường tổ chức tuyển sinh theo phương thức - Thi cử kết trình Khi cách dạy học cũ việc đổi phương thức thi cử