248 p52 p53 Rac roi tu ai trong ca dao PGS.TS Pham Van Tinh

TIẾNG VIỆT XƯA & NAY rắc rối TỪ AI TRONG CA DAO T rong tiếng Việt, đại từ không xác định, thường dùng câu nghi vấn, ví dụ : “Ở trường, dạy em học vẽ ?” hay “Ai đánh vỡ bát sáng nay?”… Trong ca dao ta hay gặp với chức : Qua câu ca dao hình dung hai đối tượng: người nói đối tượng người nói, người mà người nói muốn gửi gắm chút tâm Trai gái giao duyên thường lời thơ hàm súc tế nhị: Cái cò cò vàng - Ai đưa em đến chốn Mẹ đắp đàng, với ai? Bên núi, bên sơng Nhưng khơng phải xuất câu câu trở thành câu nghi vấn bàn tới dạng biểu khác từ cách sử dụng tu từ học - Ai Câu ca dao đây, từ rõ ràng dùng để hỏi: Nước non gánh chung tình Nhớ ai, có nhớ ai? 52 PGS.TS PHẠM VĂN TÌNH Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội Hay trúc nhớ mai tìm? Nếu nói lời thổ lộ gái ta rõ Cô gọi người mà cô muốn đối thoại vừa nhẹ nhàng, ý vị, mà lại pha chút dí dỏm bơng đùa Kể nói được: Anh (em) anh (em)? Song nói vậy, câu nói rõ ràng bớt sắc thái biểu cảm hay thú vị, khơng phù hợp với tình giao tiếp đơi trai gái Ai xuất nhiều, đặc biệt bực bội, giận hờn, dằn giỗi từ xuất thật lúc : Có thêm bận Khơng giường rộng chiếu dài dễ xoay Hai câu thơ xuất lần, đối tượng, mà đọc lên ta chẳng thấy thừa, thấy nhàm mà lại cảm thấy lí thú, thấy hồn tồn hợp lí vì, đại từ khơng trực đối tượng cụ thể nào, chung chung, nhiều muốn “gán” cho “ai” Nếu có người tự nhận “ai” ám họ chẳng có cớ mà bắt bẻ người nói (Tơi nói “ai” có nói anh (hoặc chị) đâu mà anh, chị nhận vơ (!)) Cách sử dụng đại từ đắt Lại có trường hợp lặp lại TIẾNG VIỆT XƯA & NAY lại hai đối tượng khác : - Trăm năm bỏ Chỉ thêu nên gấm sắt mài nên kim - Thế gian chẳng nhiều Khơng dưng dễ đặt điều cho Rõ ràng khơng đồng ví dụ Sở dĩ hình dung nhờ bối cảnh cú pháp Cấu trúc kiểu “A bỏ A”, “A dễ đặt điều cho A” cho phép ta suy luận chủ thể đối thể động từ không đồng A sau thực chất “khác A, khơng phải A” Có lúc lại sử dụng theo cấu trúc khác: - Ai đem sáo sang sông Để cho sáo sổ lồng bay ? Hoặc: - Ai làm cho cải tơi ngồng Cho dưa khú, cho chồng chê? Hàm ngôn câu thứ là: “Nguồn xảy chuyện “sổ lồng sáo bay”? Hẳn người làm nên chuyện (Đem sáo sang sơng) ?” Còn hàm ngơn câu thứ hai hiểu là: “Do đâu mà dẫn đến cảnh chồng chê (cảnh cơm không lành, canh không ngọt, gia đình tan nát)?” Lời ca thán hướng người nghe tới việc truy tìm nguồn dẫn đến cảnh chồng chê bất hạnh Và không để người “Ai làm cho cải tơi ngồng”, nhiều lí chứ, thí dụ gièm pha vơ lối người đó, tính tình đỏng đảnh gái Ai trở nên tính xác định câu ca dao mang sắc thái cảm thán: - Ai bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu! - Cảnh tình khổ ơi! Chàng khổ chín, thiếp tơi khổ mười - Ai ơi! Đừng phụ bát đàn Nâng niu bát sứ vỡ tan có ngày Tổ hợp trở thành kết hợp phụ, mang tính tình thái, nghĩa nằm ngồi cấu trúc thông tin mang sắc thái biểu cảm Yếu tố mờ dần, mờ : Nuôi dễ kể công tháng ngày Ngữ nghĩa cần thông báo là: “Không thể đếm lông chim trời, nói hết cơng lao cha mẹ” Chức ai, ta dẫn nhiều : - Kim vàng nỡ uốn câu Người khôn nỡ nói nặng lời - Nước non nước non trời Ai phân núi, dời non Thì tổ hợp nỡ, dễ mang sắc thái phủ định Trong kết hợp tổ hợp hạn định phận có vai trò phủ định phận ví dụ nỡ uốn câu có nghĩa khơng nỡ uốn câu, dời non có nghĩa khơng thể dời non Từ tiếng Việt “rắc rối” q phải khơng? Nhưng rắc rối lại nên hay ngôn ngữ dân gian Trong thể loại văn học khác (ngồi ca dao) ta tìm nhiều nét nghĩa biểu cảm ẩn tàng tầng nghĩa tinh tế "Ai mà biết được?" Chim trời dễ đếm lông Số 248 - 2011 53 ... không để người Ai làm cho cải tơi ngồng”, nhiều lí chứ, thí dụ gièm pha vơ lối người đó, tính tình đỏng đảnh gái Ai trở nên tính xác định câu ca dao mang sắc thái cảm thán: - Ai bỏ ruộng hoang... dân gian Trong thể loại văn học khác (ngồi ca dao) ta tìm nhiều nét nghĩa biểu cảm ẩn tàng tầng nghĩa tinh tế "Ai mà biết được?" Chim trời dễ đếm lông Số 248 - 2011 53 ... lao cha mẹ” Chức ai, ta dẫn nhiều : - Kim vàng nỡ uốn câu Người khơn nỡ nói nặng lời - Nước non nước non trời Ai phân núi, dời non Thì tổ hợp nỡ, dễ mang sắc thái phủ định Trong kết hợp tổ hợp