TAP CHÍ KHOA HỌC ĐHQGHN KHXH & NV T XX số 2004 HƯỚNG H Ợ P TÁC MONG D Ơ I T R O N G LĨN H v ự c GIẢO D Ụ C HÀN - V IỆ T T H Ờ I GIAN TỚI Bae Yang Soo r> I Lời dẩn lỉức củ a N ho giáo d ã ả n h h ng r ấ t sâu d ậ m đ ến n ế n v â n hoá h a i nước Vê m ặ t đ ịa lý, V iệt N a m có vị tri t h u ậ n lợi tro n g việc tiếp cận n ề n v ă n hoá Bài viết n y k h n g có ý đ ịn h tìm điểm Đ ông N a m A, v ã n h o T r u n g Quốc, văn tư n g d n g d iê m tư n g dị g iừ a v ã n hoá h o An Độ V iệt N a m với nước Màn Quốc v ă n hoá V iệt N a m m p h n g T ây n ê n có t h ê gọi đ â y "đ ầu mối p h ầ n n h ỏ c ủ a n h n g h iê n u v àn củ a giao lưu v àn h o d a d n g " [5, tr.63] ho so s n h S o n g n ế u nói cách tổng Vối vai trò n h m ộ t v ù n g c ủ a giao lưu q u t n h ữ n g v ấ n d ề đ ã dược n g h iê n cứu từ v a n hoá đ a d n g n y đ ă h ìn h t h n h nên trước đ ế n n a y th ì có th ê k h ẳ n g đ ịn h rằ n g , tín h đa d n g củ a n ề n v ãn hoá V iệt N am v ă n h o V iệt N a m có đ ặc đ iể m c h u n g giừa v ấn ho ả Đ ông N a m A văn Có t h ế gọi n ề n v ă n h oá V iệt N a m hoá Đ ỏng A n ể n v ă n h oá tạ o n ê n hỏi k ế t hợp văn hố lú a nước Đ ơng N a m Á cỉ\n G ầ n đây, tạ i H n Q uốc đ a n g rộ lên việc b n với v ă n hố ngoại lai, tr o n g có n g h iê n cứu k h u vực Đ ỏn g Á Trước v ă n hoá T r u n g Q uốc lấy N h o giáo làm H àn Q uốc v Viột N a m t h i ế t lặp q u a n hộ t r u n g tâ m , n ề n vAn hoá An Độ lấy P h ật ngoại giao, k h ô n g th ấ y Viột N a m coi tr ọ n g tr o n g việc n g h iê n cử u vể Đông A giáo m càn b ả n v n ề n v ă n ho P h p T h ế n h n g s a u k h i q u a n hệ H n - V iệt ph n g tây Có th ế coi n ề n v ă n hoá H n dược th iế t lậ p th ì tr o n g “n g h iê n u Đ ông Quốc c ù n g chịu ả n h h n g c h u n g c ủ a vãn A”, ’’n g h iê n u k hô i v ã n hoá c h H án " dĩ hoá T r u n g Quốc v ă n hố lú a nước n h ố giơng vàn ho Việt N am n h iê n Tất nhiên bao gồm Việt Nam Có thể cho ràn g , cơng việc n g h iê n cử u n y diế u k h n g có n g h ĩa v ă n hoá lúa nước n g y c n g sôi nối hơn, so ng lo t xu thê n h ữ n g yếu tô củ a v ă n h oá T r u n g Q uốc n g h iê n u n h c h ín h kết q u ả củ a V iệt N a m h o n to n g iô n g H n Quốc giao lư u giữ a học già, tr a o đôi học t h u ậ t lặp lặp lại việc t h i ế t lậ p q u a n Đặc biệt, tro n g m ộ t thời g ia n r ấ t dài, h nước đ ều s ứ cỉụng c h ữ H n làm v ă n hẹ ngoại giao h a i nước H n - Việt tự c h ín h đ ể ghi ch ép n ôn k h ô n g th ể k h ô n g II Sự hựp tác tro n g lình vực giáo dục chịu ả n h h ng c ủ a n ề n v ă n h oá T r u n g Quốc Mặt khác, có th ê nói, việc thự c thi ỉ K h i q u t uề s ự g ia o lư u tro n g lĩn h vực củ a c h ế độ khoa cử d ự a vào k in h đ iể n N ho g iá o dục, học th u ậ t sa u Đ ổi giáo mỏ r a đ n g h ìn h t h n h rấ t S au Đổi mới, giao lư u tr o n g lìn h vực n h iề u n h N ho việc t r u y ề n bá, th i h n h giáo dục g iữ a H n Q uốc - V iệt N am b ắ t ta m cương n g ủ th n g n h ti ê u c h u ẩ n đạo d ầ u vào đ ầ u n ă m 1991, trước kh i có q u a n 1’ PGS.TS Khoa Văn học Việt Nam Đai học Ngoại ngữ Pusan Hàn Quốc ri Giáo SƯ Trán Ngọc Thẻm nêu tỷ mỳ văn hố íủa nước cùa Việt Nam Trung Quốc khác thẻ Theo ỏng cho ràng vàn hoả lúa nước Viẻt Nam ỉà vân hố lũa nước (ĩnh cỏn Trung Quốc văn hóa lua nưòc đỏng (Trần Ngoe Thêm 2001 tr 64-68) 53 Bac Yang Soo 54 h ệ c h ín h thức, lư u học s in h c ủ a H n p h ố n C hí M inh có nỗ lực cún Q uốc đ ã s a n g đu học tạ i trư n g đ ại học C h ín h p h ú H n Q uốc ( n h Đ ại s ứ q u n V iệt N a m b ằ n g học p hi tự túc T lã n h s ự q u n ) hợp tá c g iú p dô c ủ a C h ín h p h ủ V iệt N a m S a u có q u a n hộ ngoại giao, n h iề u doanh nhân Hàn Quốc dă tới Việt Nam» T s a u lỉộ i th ả o học t h u ậ t quốc tê n h u c ầ u n h ã n lực b iế t T iế n g V iệt tr o n g sô nước H àn - V iệt - L tạ i H Nội n h ữ n g người H n n h u cầu n h â n lực b iế t T h n h phô* Hồ C h í M in h n ă m 1993, giao tiế n g H n tr o n g sô người V iệt t n g lên lưu tr o n g lình vực học t h u ậ t đ ã mở n h a n h chóng từ n ă m 1993 T rư n g Đ ại hội th ả o n h iề u lần tạ i Việt N a m học K hoa học Xã hội N h â n v ă n H Nội tạ i H â n Q uốc h n g n ă m , có r ấ t n h iề u học dã b ắ t đ ầ u có lên lớp ti ế n g H n M ặ t giả h nước t h a m gia C ác giao lưu khác, d ầ u tư vào Việt N a m c ủ a H n Q uốc học t h u ậ t tr o n g lĩnh vực r ấ t p h o n g tă n g lên, sô gia d in h người H àn s a n g s in h p h ú , từ k in h tế, lịch sử n gô n ngữ , v ă n học sô n g tạ i Việt N a m c ũ n g t n g theo, y cầu đ ế n xã hội học tiế n h n h cỏ chi giải q u y ế t v ấn d ê học h n h cho C011 họ viện c ủ a n h nước c ủ a tô chức n g y c n g lỏn S ong tr o n g thòi kỳ đ ầ u , kh o a c ủ a n h ữ n g người m việc tr o n g ch ng t r ì n h fellow ship n g h iê n u học C n g ty lỏn có th ể tự lo dược v n dề tiế n g H n c ủ a Q uỷ tà i trợ giao lư u quốc tế k in h t ế đ ề u đả n h ậ p học lạ i trư n g Quốc t ế n ê n v ấ n đề học s in h (từ cao d a n g trỏ xuống) c ủ a người I n s ố n g tạ i Việt N a m clà k h ô n g dược*chú ý d ặ c biệt T h ế n h n g , s ố người H n sô n g tạ i Việt N a m t ă n g lèn n h a n h ch ó n g đ ả m x u ì tr ò n g hợp m ột s 'g ia đ ìn h người H n học V từ sau năm 1994 v học s in h n h ậ n học b c ủ a C h ín h p h ú H àn Q uốc, n h i ề u n h n g h iê n u học s in h V iệt N a m đ ả dược s a n g học tậ p tạ i H n Q uốc [1, tr 66-67] 2.2 P h n g h n g hợ p tá c tr o n g lĩn h vực g iá o d ụ c p h ả i gửi em vào học tạ i tr n g học V iệt Theo thống kè Bộ Giáo dục Tài N a m đ ể g iả m g n h n ặ n g k in h tế T ro n g n g u v ê n người H n Q uốc (sau đ â y dược tr n g họ p này, học s in h người H n gọi tá t Bộ G iáo dục), 18 T r iíò n g Đ ại học tuổi non nớt n ê n trư ớc th íc h n gh i q u a n n g h iê n c ứ u củ a H n Q uốc cù n g với n ề n v ã n h o V iệt N a m , trước 15 n m b ắ t n gô n n g ữ T iế n g V iệt ỏ mức th o ả t h u ậ n liên kết (P h ò n g q u ả n lý hợp tác độ can t h i ế t đâ p h i đối đ ầ u với n h ữ n g giáo d ụ c Quốc tế, Bộ G iáo dục 2001) T rư n g v Viện c ủ a Việt N a m đ ả ký 2K x u n g độ t v ă n h oá k hi p h ải tiếp th u g iả n g tr o n g trư n g học Việt N a m Để giải N ếu n h ìn lại 10 n ă m t h i ế t lập q u a n hộ q u y ế t v ấ n đổ n y , trư ò n g học H n Q uốc H n - Việt, có t h ể th ấ y số ấ y k h ôn g T h n h p h ố IIỒ C h í M in h , nòi có đ n g người n h ỏ n h ữ n g tr n g Đ ại học đ ã ký k é t H àn s in h s ố n g n h ấ t đ ã t h i ế t lập, v ấ n th o ả t h u ậ n b a o gồm đ i đ a s ố trư n g dề giáo d ụ c học s in h cao đ ẳ n g có tiế n g tấ m củ a H n Q uốc v V iệt N am ngưòi H n đ dược giải q u y ế t b ản T h ế n h n g ta c ầ n p h ả i xem x é t lại T ro n g m ột thòi g ia n r ấ t n g ắ n , việc th iế t giao lưu th ự c c h ấ t có p h ù hợp voi n h ữ n g lập dược tr n g học H n Q uóc T h n h th oả t h u ậ n b ằ n g văn b ả n h a y ch a Tạp i lú Khoa hot DHQGHK KHXH Ầ M T XX Sơ7 2(XÌ4 Mường hợp lát mong đợi 55 G iữ a h Bộ G iáo d ục H àn - V iệt đà ký bống xác đ ịn h C ụ th ế, việc p h â n N ghị đ ịn h tr a o đối giáo d ục t h n g c h ia quỹ học bống c ủ a n h nước trư ố c m a t n ă m 2000 v đ a n g xúc tiế n việc giao lưu c h a n h iề u n h n g c ầ n p h ả i chi viện đ o àn đại b iê u nước, t r a o đổi lư u học s in h n h ữ n g lĩnh vực có t h ể t h u n h ữ n g h iệ u n h ậ n học b ổ n g c ủ a n h nước, giao lưu giừa q u ả lâ u d ài b ằ n g cách ưu tiê n p h â n vào g iả n g viên tihà n g h iê n cứu M ặ t n h ữ n g n g n h cần th iê t N h ữ n g lĩn h vực k h c tro n g thời gian n y cỉốì tư ợ n g hợp tác h ấ p d ẫn , th e o quy l u ậ t củ a c u n g c ầ u dù giao lưu Bộ Giáo dục Hàn Quốc đà có k h n g cỏ chi viện c ủ a n h nước c ủ n g s ự th a y đơi r ấ t lởn ò k h u vực C h u A - tìm cách giải q u y ết tr o n g t n g T h i B ình D ương so với quốc gia Âu p h ậ n riêng N ế u n h ìn k h ía c n h n y có Mỹ trước dây, yêu M ỹ Anh Đ ặc th ê nói việc trư n g Đ ại học quốc lập biệt, theo "Kế hoạch tống hợp xúc tiến giao H àn Quốc Đ ại học V iệt N a m tiến h n h lưu giáo dục C h â u A - T h i B ìn h Dương" tr a o đổi dược n ằ m tr o n g công việc chi viện th iế t lậ p vào t h n g n m 1999 có củ a n h nước ý n g h ĩa rộng m ục đích mỏ rộ n g giao lư u với quốc gia T h ế n h n g H n Quốc, s ố tr n g Đ ại n h T r u n g Quôc, N h ặ t B ản , nước Đông học tư n h â n lại n h iề u r ấ t n h iề u sô' N a m A n â n g cao c h ấ t tr o n g giáo dục trư n g Đ ại học cô n g lập, tr n g Đại cao đ ả n g th ô n g q u a việc qc t ế hố q u a n giáo d ục cao đ n g , th o t khỏi ả n h hư ởng n ho học củ a quốc gia dặc biệt, c h u ẩ n bi sỏ v ậ t c h ấ t đ ể t n g cường hớp tác quốc t ế th ô n g q u a việc m rộ n g giao lưu lưu học s in h với quốc gia k h u vực C h â u A - T h i B ìn h Dường S ự n g h iệ p n y p h t h iệ n hỗ trợ n h ữ n g công việc trọ n g điểm , tạo giao lưu k h ô n g m a n g tín h học tư n h ã n n y d ù n g sô' tiền học p h í m n g u n c h ín h đé v ậ n h n h h o t đ ọ n g củ a trư ờng T ất n h iê n , m ộ t sô tr n g tư n h â n c ù n g có d n h m ộ t í t học b ổ n g để dạy học s in h nước n goài, n h n g giao lưu b ằ n g p h n g th ứ c n y r ấ t th i ế u sức th u y ế t p h ụ c tr o n g viộc đ a lại p h ú c lợi cho s ố đ ô n g giới h n c ủ a k in h phí hình thức mà thực chất đơì với học sinh Do đỏ, tỏi m u ô n đ a p h n g n có n h k hoa học, xây d ự n g c h ế c h ín h th ế mỏ rộ n g giao lưu s in h viê n giữ a s ách th ò n g th o n g n h đơn g iả n h o th ủ trư n g Đ ại học c ủ a H ắ n Q uốc v V iệ t N a m tục xuất nhập cảnh cho lưu học sinh lại th e o n g u y ê n tắ c đôi b ê n c ù n g có lợi xoay tự 13] q u a n h k in h n g h iệ m c ủ a T r n g Đ ại học Việc chi viện g iúp (lờ lư u học s in h m ch ín h p h ủ nước đ a n g ti ế n h n h cần p h ả i N goại ng (Đ H N N ) P u s a n s a u d ây , C h ế độ cô n g n h ậ n điểm, học củ a n h a u nỗ lực th e o h ng mỏ rộ n g n ữ a cho đ ú n g vối p h t tr iể n q u a n h ệ c ủ a nước Vấn đ ể mở r ộ n g qu ỹ học b ổ n g c ủ a n h nước T n ă m 2002 T rư n g Đ H N N P u s a n b ắ t đ ầ u th ự c th i q u y chò học vị h a i tr n g dù có nói b a o n h iê u c ũ n g k h ô n g (D ouble Degree.) với T rư n g Đ i học K hoa T hè n h n g công việc m c h ín h p h ú d a n g học Xã hội & N h â n v ă n (Đ H K H X H & NV) chi v iện th ự c t ế cần h iể u có giới h n T h n h p h ố Hồ C h í M in h H iệ n t i có 20 n h ấ t đ ịn h t r o n g việc m ỏ rộ n g p h m vi c ủ a s in h viên c ủ a tr n g Đ H N N P u s a n đ a n g C h ỉ c ầ n c h ín h p h ủ nước q u a n tâ m th e o học tạ i T h n h p h ố Hồ C h í M in h đến việc p h â n phơi có h iệ u q u ả q u ỹ học s in h v iên củ a T r n g Đ i học K H X H & NV Tạp t hi Khoa hot ĐHQCHN KHXH NV T XX Số Ị 2004 Bac Yang Soi) 56 T h n h p h ố Hồ C hí M in h d a n g tu n g h iệ p chửc hợp tá c đ o tạo giáo dục bình d n g Đ H N N P u s a n n g a n g n h a u b n g việc công n h ặ n 1/2 số Q uy c h ế n y q uy c h ế s in h v iên điểm m s in h viên đ t đại học nước trư ờn g học n m học kỳ tạ i tr n g m ìn h ngồi n ế u c ầ n x é t tô t n ghiệp (5\ M ặt lại s a n g học tiếp n ă m học kỳ tạ i kh ác việc r ú t n g n th ò i g ia n học t ậ p trư ờn g S a u đó, h a i tr n g đ ề u tr a o học dược quy d in h d tạ o r a sỏ vể m ặ t p h p vị cho s in h viên dó T h e o đó, c h ú n g tỏi lý cho việc hợp tá c với đ ại học nưốc d ặ t tê n cho q u y ch ê "quy ché học vị tạ o c h u y ê n k h o a Đ ại học v S au hai trường" S ong vể m ặ t p h p l u ậ t có th ể Đ ại học , v q u y đ ịn h việc công n h ậ n diểm điểu 23 cho p h é p học s in h dược tự bảo lưu học lẫn n h a u T h ế n h n g cũ n g quy đ ịn h điểm học m m ìn h đ â đ t ỏ trư n g r ằ n g tr n g Đ ại học I n Quốc nước kh ác l2\ đ iề u 3] mở cử a cho việc tr a o đơi ngồi k h n g t h ể t r a o học vị b ằ n g d a n h sinh viên với trư n g đại học nước n g h ĩa c h u n g (8) ngoài, t ấ t n h iê n trư n g k h c tr o n g Tóm lại, tr n g Đ ại học Han Q uốc có nước với việc cho p h é p r ú t n g n th ò i gian th ế ký k ế t t h o ả t h u ậ n với trư n g Đ ại học học í:ỉ) nước n g o ài (Đại học Việt N a m ) de đ tạo Tại điề u 13 P h p lệ n h th i h n h l u ậ t s in h viên, k h i tố t n g h iệ p n ế u dạt 1/2 giáo dục cao đ ẳ n g d ã đ ể r a c h ế cho p h é p s ố điểm c ầ n t h i ế t trư n g Việt N a m thi trư n g tro n g nước hợp tá c c ù n g đ o tạ o 1/2 số đ iể m lại n ế u d t đưcc ỏ trư n g cử n h â n c h u y ê n n g n h Các học vị th c sĩ, m ình, tr n g Đ ại học H n Q uốc có t h ể tr a o tiên với tr n g đại học nước học vị cho s in h viên ị9ì m ột cách r ấ t cụ th ê {i) Đ iề u 15 cho p h é p tổ Đíẻu 21 (Tổ chửc hoạt đóng giáo duc) 1/ Nhà trường phải tổ chức moi hoạt đỏng giảo duc dựa vào quy chẽ trường Đỏi VỜI hoạt động có liên kết chung với đại học nước quy định phảp lệnh tổng thống (Cải 31-8-1999) 21 kết mơn hoc phải dưa vảo điểm binh quán tổng số điềm thỏi gian lởp cấn thiết, điểm sỏ cò quy định phap ténb Tổng Ihóng (Cài chinh 31-8-1999) ư) Điốu 23 (Xác nhận điểm học) Trong phạm vi Phầp lệnh Tổng thõng quy định điểm hoc mà hoc sinh đạt đươc trưởng khảc ngoái trường cùa minh, nhà trường cóng nhản làm điểm học cho học sinh dựa vào quy chẻ cùa trưởng °* Điéu 31 {Thời gian học) 3/ Đổi với người cỏ điểm học cao theo quy định cùa trướng quy định muc vồ đếu cò thể rút ngắn năm học dưa V30 Pháp lênh Tổng {hống 4) Điếu 13 (Tham g»a hợp tac giốo duc với đại học nước ngồi) Các trướng đại học đại học còng nghiệp, dại học chuyẻn ngành đưọc lổ chức đào tạo mục sau vời đại học nước ngoái cán theo diều 21 muc cùa quy chê theo quy định B6 Irưòng Bỏ giáo duc vá Tải ngun ngươ» 1/ Đạ« học cóng nghiệp Cảc hoc VỊ cử nhản dại hoc nghỉẻn cứu viỗn cao học tiến sĩ 2/ Đai hoc chuyẻn ngành Các học vị đai hoc chuyên ngảnh (Cài chinh chuyèn ngành 31-12-2000)