Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức: - Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi.. Phương pháp dạy học và hình
Trang 1
Thứ hai ngày 25 tháng 12 năm 2017 Tiếng Việt: TIẾT 1, 2: NGUYÊN ÂM ĐÔI MẪU 5- VẦN / IÊN/, / IÊT/ ( Thiết kế trang 134)
-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Thể dục: BÀI 18: TRÒ CHƠI I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức: Biết cách chơi và tham gia chơi được 2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng chơi trò chơi thành thạo, nhanh 3.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn học. II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:
- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân
2 Đồ dùng dạy học:
- GV: Địa điểm sân trường ,1 còi, kẻ sân chơi trò chơi trên sân trường, đảm bảo vệ sinh sân tập
- HS: Trang phục gọn gàng, nghiêm túc trong giờ học, đảm bảo an toàn trong giờ học
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
1 Hoạt động khởi động:
– GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số
sức khỏe học sinh
– Phổ biến nội dung yêu cầu giờ
học ngắn gọn, dể hiểu cho hs
nắm
6 –8’
– Lớp trưởng tập trung lớp 2 – 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số cho giáo viên
Trang 2* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * * GV
2 Hoạt động hình thực hành:
Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức”
* Mục tiêu: HS biết cách chơi và
tham gia chơi được
* Cách tiến hành:
22 – 24’
– GV nêu tên trò chơi, luật chơi,các trường hợp phạm vi cho HS nắm,kết hợp làm mẫu cho HS chơi thử vànhận xét
– Sau đó cho HS chơi chính thức
có phân thắng thua
3/ Hoạt động tiếp nối:
– Thả lỏng: HS đi thường theo
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * * GV
Trang 3
-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Toán: ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Nhận biết được điểm, đoạn thẳng; đọc tên điểm, đoạn thẳng; kẻ được đoạn thẳng 2 Kiến thức: Rèn học sinh kĩ năng đọc tên điểm, đoạn thẳng và vẽ đoạn thẳng 3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích say mê học hình trong môn Toán - Làm BT 1, 2, 3 II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:
- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp động não, phương pháp trò chơi phương pháp thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy hoạt động cá nhân, cả lớp, hoạt động nhóm 2 Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: bảng phụ, thước, phấn màu.
- Học sinh: Vở Toán, sách giáo khoa, bảng con, thước, bút chì
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 HĐ khởi động: (5 phút)
- Cho HS chơi trò chơi: “ Bắn tên”
- GV nhận xét, TD, giới thiệu vào bài - HS chơi
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (15 phút)
* Mục tiêu: HS nhận biết được điểm, đoạn thẳng; đọc tên điểm, đoạn thẳng; kẻ
được đoạn thẳng
*Cách tiến hành:
a Giới thiệu điểm, đoạn thẳng:
- GV giới thiệu trên bảng phụ có 2 điểm:
điểm A, điểm B
- GV giới thiệu các điểm trong hình học
được kí hiệu bằng các chữ in hoa
- Cho HS thảo luận cặp đôi để tìm cách vẽ
và vẽ 2 điểm A, B ra bảng con: vẽ hai dấu
- HS chuẩn bị đồ dùng học tập
- HS nhắc lại: điểm A, điểm B
(cá nhân, tổ, lớp)
- HS thảo luận và vẽ ra bảng con 2 điểm: điểm A, điểm B
Trang 4chấm sẽ được 2 điểm.
- Gọi 1 HS lờn vẽ hai chấm lờn bảng và
núi: “ trờn bảng cú hai điểm” Ta gọi 1
điểm là điểm A, điểm kia là điểm B
- Gọi HS nhận xột cựng GV
- GV nối 2 điểm núi: “Nối điểm A với
điểm B ta cú đoạn thẳng AB" GV hướng
dẫn cỏch nối
b Giới thiệu cỏch vẽ đoạn thẳng:
- Giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng:
thước thẳng
- Hướng dẫn HS quan sỏt mộp thước
- Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng theo 3 bước:
+ Bước 1: Chấm điểm và đặt tờn điểm
+ Bước 2: Đặt mộp thước qua 2 điểm
dựng tay trỏi giữ cố định thước, đặt bỳt
- HS lấy thước và dựng tay trượt theomộp thước để biết mộp thước thẳng
và nối cỏc đoạn thẳng M3, M4 đặt tờn
cỏc điểm và đọc cỏc điểm, cỏc đoạn
A M N
B C PQ
- HS đọc tên các điểm : Điểm
M, điểm N Đoạn thẳng MN
Trang 5+ Bài 3: Hoạt động cá nhân, chia sẻ
trước lớp
- Mỗi hình vẽ dưới đây có bao nhiêu
đoạn thẳng?
- Gv cho HS chia sẻ trước lớp và Gv
cùng HS nhận xét
Bài tập phát triển năng lực: ( Dành
cho HS M3, M4):
* Bài 4: - Cho HS làm vở, GV cùng HS
M4 kiểm tra nhanh
4 Hoạt động tiếp nối: ( 2’)
- Nhận xét giờ học
- Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau:
" Độ dài đoạn thẳng"
c) 5 đoạn thẳng: d) 6 đoạn thẳng: G
R S H Q
O Ô I K
- HS nªu yªu cÇu cña bµi
- HS làm, chia sẻ trước lớp
- HS nêu yêu cầu của bài
- Cho HS vẽ lại ra vở
- HS thảo luận nhóm đôi đếm và chia
sẻ trước lớp:
+ Hình vuông ABCD có 4 đoạn thẳng: Đoạn thẳng AB, đoạn thẳng BC, đoạn
thẳng CD, đoạn thẳng AD
+ Hình tam giác MNP có 3 đoạn thẳng +Hình thứ 3 có 6 đoạn thẳng -Dùng thước thẳng và bút nối thành: a) 3 đoạn thẳng: b) 10 đoạn thẳng: E M N
F I
P Q
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Thứ ba ngày 26 tháng 12 năm 2017 Tiếng Việt: Tiết 3, 4: NGUYÊN ÂM ĐÔI MẪU 5- VẦN / IÊN/, / IÊT/ ( Thiết kế trang 134)
Trang 62 Kĩ năng: HS biết quan sát từ đó nói lại được những nét chính về cảnh quan thiên
nhiên và công việc của nhân dân địa phương
3 Thái độ: - Có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương
- GD Bảo vệ môi trường: Hiểu biết về cảnh quan thiên nhiên và xã hội xung quanh
II CHUẨN BỊ:
1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi họctập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút
- Hình thức dạy học cá nhân, cả lớp, theo nhóm
2 Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Chọn trước cảnh HS tham quan đường phố Thị Trấn Ân Thi, nhà thờ thôn
Quanh Thôn, đồ dùng cần thiết cho HS khi đi thăm quan
- HS: SGK Tự nhiên xã hội lớp 1.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1 HĐ khởi động: (3 phút)
- Cho HS hát bài hát : “ Quê hương tươi đẹp”
- GV giới thiệu ghi tên bài, HS nhắc lại đầu bài
1. HĐ thực hành: (30 phút)
* Mục tiêu: Nêu được một vài nét về cảnh quan thiên nhiên và công việc của người
dân nơi HS ở HS biết quan sát từ đó nói lại được những nét chính về cảnh quan thiênnhiên và công việc của nhân dân địa phương
* Cách tiến hành: Hoạt động tập thể, làm việc cá nhân, thảo luận trong nhóm và chia sẻ trước lớp.
a Thăm quan đường phố Thị Trấn Ân Thi, nhà thờ
thôn Quanh Thôn ( 25’)
- Hoạt động tập thể
- Giao nhiệm vụ quan sát: Nhận xét quang cảnh trên
đường vắng hay đông, xe cộ đi lại, hai bên đường
nhà cửa, cửa hàng, cây cối, nhà thờ
- Phổ biến nội quy khi đi thăm quan
- nắm yêu cầu khi đi thăm quan
- Vệ sinh môi trường khi đi thamquan
- Cho HS tiến hành đi thăm quan dưới sự quản lí
của GV
- Đưa HS về lớp sau khi đã thăm quan xong
- Đi theo hàng đôi
b Thảo luận ( 5')
Trang 7- Yêu cầu HS trao đổi với nhau về những gì em đã
quan sát theo yêu cầu ở trên
- Thảo luận theo nhóm
- Gọi đại diện nhóm lên nói trước lớp các em đã
phát hiện công việc chủ yếu nào đa số người dân
sống ở đây thường làm?
- Liên hệ công việc của bố mẹ em
- Yêu cầu HS nêu được một số điểm giống và khác
nhau giữa cuộc sống nông thôn và thành thị
- Đó là công việc buôn bán, thợ may, cửa hàng vàng bạc, xe máy, nhà thờ
- Tự liên hệ bố mẹ mình
- HS nêu
- Liên hệ bản thân đã làm gì để bảo vệ môi trường
Chốt: Người dân thị trấn ta sống bằng nghề buôn
bán, tiểu thương nghiệp là chính Còn ở nông thôn
sống chủ yếu bằng nghề nông, trồng trọt và chăn
nuôi là chủ yếu
- Kết hợp giáo dục giá trị sống qua bài học
- Theo dõi
4 Hoạt động tiếp nối ( 2’)
- GV nhắc lại nội dung bài
- Nhận xét giờ học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: “ Cuộc sống xung quanh”
-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Toán: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Có biểu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”; có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng; biết so sánh độ dài 2đoạn thẳng bằng trực tiếp hoặc gián tiếp 2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng so sánh độ dài 2đoạn thẳng bằng trực tiếp hoặc gián tiếp 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn Toán. - Làm BT 1, 2, 3 II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:
- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp động não, phương pháp trò chơi phương pháp thực hành luyện tập
Trang 8- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não.
- Hình thức dạy hoạt động cả lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân
2 Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: bảng phụ, thước đo nhiều cỡ dài, ngắn.
- Học sinh: Vở Toán, sách giáo khoa.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 HĐ khởi động: (3 phút)
- Cho HS chơi trò chơi: “ Vẽ đúng, vẽ nhanh”
* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài
* Cách chơi: GV cho HS thi vẽ ra bảng
con 5 đoạn thẳng từ 4 điểm đã cho
- GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi, chữa
bài
- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài
- HS chơi, chữa bài:
A B
C D
- HS nhắc lại đầu bài
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (15 phút)
* Mục tiêu: Có biểu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”; có biểu tượng về độ dài đoạn
thẳng; biết so sánh độ dài 2đoạn thẳng bằng trực tiếp hoặc gián tiếp
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ trước lớp.
* Dạy biểu tượng “ dài hơn, ngắn hơn” và
so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng
- GV cho HS dùng 2 chiếc thước và đo
trong cặp đôi, thảo luận và so sánh 2
chiếc thước
- Hướng dẫn HS so sánh 2 que tính
- Hướng dẫn nhìn vào tranh để so sánh
* So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn thẳng
qua độ dài trung gian
- Trình bày tranh: Đo độ dài bằng gang
tay, đo bằng ô vuông
- HS quan sát
- HS so sánh 2 que tính màu sắc và độdài khác nhau ( 2 em )
Trang 9* Mục tiêu : HS biết so sánh độ dài 2đoạn thẳng bằng trực tiếp hoặc gián tiếp.
* Cách thực hiện: Hoạt động cá nhân, chia sẻ trước lớp.
* Bài 1: - Cho HS so sánh từng cặp đoạn
thẳng ở bài tập 1
* Bài 2: Ghi số thích hợp vào mỗi đoạn
thẳng ( theo mẫu)
- Cho HS làm vở, chia sẻ trước lớp
* Lưu ý: HS M1, M2 vẽ và ghi số vào
mỗi đoạn thẳng HS M3, M4 vẽ và đặt tên
các điểm rồi ghi các số thích hợp vào mỗi
đoạn thẳng
* Bài 3: Tô màu vào băng giấy ngắn nhất.
Bài tập phát triển năng lực: ( Dành
cho HS M3, M4):
* Bài 4: - Cho HS làm vở, GV quan sát
nhanh
- HS làm bài cá nhân, chia sẻ trước lớp
- HS nêu yêu cầu
- HS suy nghĩ cá nhân, chia sẻ trướclớp
- Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳngnào ngắn hơn
a) A B
C DĐoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳngCD
+ Đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn thẳngAB
b) Đoạn thẳng MN dài hơn đoạn thẳngPQ
M N
P Q
- HS làm cá nhân, chia sẻ trước lớp:+ Đoạn thẳng thứ nhất dài 1 ô, đoạnthẳng thứ 2 dài 2 ô, đoạn thẳng thứ 3dài 4 ô
Trang 104 Hoạt động tiếp nối: ( 2’)
- Nhận xét giờ học
- Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau
-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Thứ tư ngày 27 tháng 12 năm 2017 TIẾT 5, 6: VẦN KHÔNG CÓ ÂM CUỐI /IA/ ( TẬP VIẾT CHỮ NHỎ) ( Thiết kế trang 139)
-THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Biết đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học 2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng đo bằng gang tay, sải tay, bước chân 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn Toán. II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:
- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp động não, phương pháp trò chơi phương pháp thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy hoạt động cả lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân 2 Đồ dùng dạy học:
+ GV: - Thước kẻ que tính GV chuẩn bị một số khung tranh + HS: Thước kẻ, que tính
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ: 2 HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS chơi trò chơi: “ Vẽ đúng, vẽ nhanh” * Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài
* Cách chơi: GV cho HS thi vẽ ra bảng
con 6 đoạn thẳng từ 5 điểm đã cho
- GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi, chữa
- HS chơi, chữa bài:
G
Trang 11- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài
H Q
I K
- HS nhắc lại đầu bài
2 Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới : (15 phỳt)
* Mục tiờu: Biết đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chõn, thước kẻ.
*Cỏch tiến hành: Hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi, chia sẻ trước lớp.
a.Hướng dẫn Hs đo độ dài bằng “ gang tay”.
B
ư ớc 1: Giới thiệu độ dài “ gang tay”
- Gv núi gang tay là kớch thước tớnh từ đầu ngún
tay cỏi đến đầu ngún tay giữa (Gv vừa núi vừa
trái của cạnh bảng, kéo căng ngón giữa
và đặt đấu ngón tay giữa tại 1 điểm
nào đó trên mép bảng, co ngón tay cái
về trùng với mép bảng, ngón tay giữa rồi
đặt ngón tay giữa đến một điểm
khác thẳng trên mép bảng và cứ như
thế thẳng với mép phải của bảng mỗi
lần co ngón tay về = với ngón tay
giữađọc một, hai ….cuối cùng đọc to
kết quả
VD: Cạnh bảng dài 10 gang tay
Bư
ớc 3: Hs thực hiện đo cạnh bàn của mỡnh
- Hs giơ tay lờn để xỏc định độdài gang tay mỡnh
- Hs theo dõi
- Hs thực hành đo trong nhúmđụi cạnh bàn của mỡnh Chia
sẻ trước lớp
-VD: 1Hs đo cạnh bàn củamỡnh dài 5 gang
Trang 12- Gv gọi một số Hs nờu kết quả đo.
- Gv núi: Độ dài gang tay của mỗi người dài ngắn
-Gv núi: Độ dài = bước chõn được tớnh = 1 bước
đi bỡnh thường mỗi lần nhấc chõn lờn được tớnh
bằng một bước
Bư
ớc 2:
- Gv làm mẫu và núi: Đặt hai chõn = nhau, chụm
hai gút chõn lại, chõn phải nhấn lờn 1 bớc bỡnh
thường như khi đi sau đú tiếp tục nhấc chõn trỏi
mỗi lần bước lại đếm từ
- GV hỏi: So sỏnh độ dài bước chõn của cụ giỏo và
bước chõn của cỏc bạn thỡ của ai dài hơn?
c Hướng dẫn Hs đo độ dài bằng sải tay, thước
kẻ: ( Tương tự)
- Gv hướng dẫn cho HS
+ Kết luận: Mỗi người đều có đơn vị đo
= bớc chân, gang tay sải tay khác nhau
đây là đơn vị đo “cha chuẩn” nghĩa
là không thể đo đợc chính xác độ dài
của một vật Đo bằng thước là chuẩn hơn
- Học sinh khỏc đo cạnh bàn dài 4 gang
- 2 HS lên đo bục giảngbằng bớc chân và nêukết quả đo
- HS nêu
- HS chú ý nghe
- HS nghe và thực hành đo
- Gión tiết
Trang 133 Hoạt động thực hành: (15 phút)
Hướng dẫn HS làm bài tập.
* Mục tiêu : HS biết đo độ dài các vật bằng gang tay, bước chân
* Cách thực hiện: Hoạt động cá nhân, chia sẻ trước lớp. - GV cho HS thực hành một số khung tranh ảnh, bảng mê ka bằng gang tay và nói kết quả với nhau - GV theo dõi, nhận xét - Cho HS thực hành và đo chiều dài chiều rộng của lớp học bằng bước chân - GV theo dõi chỉnh sửa Bài tập phát triển năng lực: ( Dành cho HS M3, M4): 4 Hoạt động tiếp nối: ( 2’) - Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng? - Nhận xét giờ học - Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau Thực hành đo độ dài ở nhà - HS thực hành nêu và nêu miệng kết quả -HS thực hành và nêu kết quả - 1 vài em nêu - Nghe và ghi nhớ - Đo độ dài cái bàn bằng gang tay, bằng thước
-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Đạo đức
THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KỲ I
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Hệ thống lại các kiến thức đạo đức đã học
- Nhận biết, phân biệt được những hành vi đạo đức đúng và những hành vi đạo đức sai
2 Kĩ năng: Vận dụng tốt các kiến thức kĩ năng đã học vào thực tế đời sống
Trang 143.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn học.
II CHUẨN BỊ:
1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:
- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hànhluyện tập, phương pháp trò chơi
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân
2 Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh một số bài tập đã học Vở BTĐĐ 1 Hệ thống câu hỏi
- HS: Xem trước lại các nội dung bài đạo đức đã học trongc học kì I Vở BTĐĐ 1
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
nhân, chia sẻ trước lớp.
* Mục tiêu: Hệ thống lại các kiến thức đạo
a Trả lời câu hỏi:
- Giáo viên đặt câu hỏi :
+ Các em đã học được những bài đạo đức
- Học sinh nhắc lại tên bài học
- Học sinh suy nghĩ trả lời
- Mặc gọn gàng , sạch sẽ -
- Thể hiện sự văn minh , lịch sự của người học sinh
- Giúp em học tập tốt
- Học xong cất giữ ngăn nắp , gọn gàng , không bỏ bừa bãi , không vẽ
Trang 15+ Em có tình cảm như thế nào đối với
những trẻ em mồ côi, không có mái ấm gia
đình
+ Để đi học đúng giờ em cần phải làm gì ?
+ Đi học đều , đúng giờ có lợi gì ?
+ Trong giờ học em cần nhớ điều gì ?
+ Khi chào cờ em cần nhớ điều gì ?
+ Nghiêm trang khi chào cờ thể hiện điều
gì ?
b Quan sát tranh, thảo luận nhóm:
- Giáo viên giao cho mỗi tổ một tranh để
Học sinh quan sát , thảo luận nêu được
hành vi đúng sai
- Giáo viên hướng dẫn thảo luận , bổ sung
ý kiến cho các bạn lên trình bày
- Cho Học sinh đọc lại các câu thơ dưới
mỗi bài học trong vở BTĐĐ
- Không thức khuya , chuẩn bị bài
vở , quần áo cho ngày mai trước khi đi ngủ
- Được nghe giảng từ đầu
- Cần nghiêm túc, lắng nghe cô giảng , không làm việc riêng , không nói chuyện
- Nghiêm trang , mắt nhìn thẳng lá quốc kỳ
- Để bày tỏ lòng tôn kính quốc kỳ , thể hiện tình yêu đối với Tổ quốc
3 Hoạt động tiếp nối : ( 2’)
- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực hoạt động
- Dặn học sinh ôn tập để kiểm tra vào tuần tới
Trang 16ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Thứ năm ngày 28 tháng 12 năm 2017 Hát nhạc: TẬP BIỂU DIỄN BÀI HÁT ( GV chuyên)
-Mĩ thuật: BÀI 8: BÌNH HOA XINH XẮN ( T2) ( GV chuyên)
-Tiếng Việt: TIẾT 7, 8: VẦN / UYA/, / UYÊN/, /UYÊT/ ( Thiết kế trang 143) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
-Thứ sáu ngày 29 tháng 12 năm 2017 Tiếng Việt: TIẾT 9, 10: LUYỆN TẬP ( Thiết kế trang 147)
-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Trang 17
Thủ công GẤP CÁI VÍ ( TIẾT 2 ) I.MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: - Học sinh gấp được cái ví bằng giấy màu. - Gấp được cái ví đúng, đẹp - HS M1, M2 gấp cái ví có thể chưa đều – HS M3, M4 gấp và dán được cái ví bằng giấy màu Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng và trang trí thêm ví của mình cho đẹp 2 Kĩ năng: Rèn HS khéo tay khéo léo, chăm chỉ 3 Thái độ: Giáo dục tính kiên trì, chịu khó cố gắng hoàn thành sản phẩm. II CHUẨN BỊ : 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:
- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân
2 Đồ dùng dạy học:
- GV : Ví mẫu, một tờ giấy màu hình chữ nhật
- HS : Giấy màu,1 vở thủ công
II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Hoạt động khởi động: ( 3’)
- Cho HS hát
- GV giới thiệu ghi đầu bài - HS hát- HS nhắc lại đầu bài
2 Hoạt động luyện tập thực hành : (30 phút)
* Mục tiêu: - Gấp được cái ví bằng giấy màu.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, cặp đôi, hoạt động chia sẻ trước lớp
a Giáo viên cho HS thảo luận trong nhóm
đôi nêu lại các bước gấp được cái ví
Bước 1 : Gấp đôi tờ giấy để lấy đường
dấu giữa,lấy xong mở tờ giấy ra như ban đầu
Bước 2 : Gấp mép hai đầu tờ giấy vào
khoảng 1 ô
Bước 3 : Gấp tiếp 2 phần ngoài vào
trongs ao cho 2 miệng ví sát vào đường dấu
- Học sinh thảo luận cặp đôi, nhắc lại quy trình gấp cái ví