Bài 25. Bàn luận về phép học (Luận học pháp) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất...
KÍNH KÍNHCHÀO CHÀOCÁC CÁCTHẦY THẦYCƠ CƠGIÁO GIÁOCÙNG CÙNG CÁC CÁCEM EMHỌC HỌCSINH SINHTHÂN THÂNMẾN MẾN I.Tác giả, tác phẩm: 1.1.Tác Tácgiả giả:: La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp: (1723-1804)quê Hà Tĩnh, người học rộng hiểu sâu, người đời kính trọng I.Tác giả, tác phẩm: 1.1.Tác Tácgiả giả:: La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp: (1723-1804)quê Hà Tĩnh, người học rộng hiểu sâu, người đời kính trọng Nêu Nêuxuất xuấtxứ xứcủa củavăn văn bản? bản? 2.2.Tác Tácphẩm: phẩm: “ Bàn luận phép học” trích từ tấu Nguyễn Thiếp viết gởi lên vua Quang Trung tháng năm 1791 Toàn Toàntập tậpLa LaSơn SơnYên Yên Hồ Hồ Bài Bàitấu tấu (Nguyễn (NguyễnThiếp Thiếpgởi gởivua vuaQuang QuangTrung Trung)) Quân Quân đức đức Dân Dân tâm tâm Học Học pháp pháp (Đức (Đức vua) vua) (Lòng (Lòng dân) dân) ((Phép Phép học học)) I.Tác I.Tácgiả, giả,tác tácphẩm: phẩm: II II.Đọc Đọc tìm tìmhiểu hiểuchung: chung: 1.Đọc1.Đọc-Chú Chúthích: thích: Đọc Đọcgiọng giọngchân chântình, tình, tự tựtin, tin,khiêm khiêmtốn tốn I.Tác I.Tácgiả, giả,tác tácphẩm: phẩm: II II.Đọc Đọc tìm tìmhiểu hiểuchung: chung: 1.Đọc1.Đọc-Chú Chúthích: thích:(SGK) (SGK) 2.2.Thể Thểloại: loại: Tấu Tấu Văn Vănbản bảnthuộc thuộcthể thểloại loại gì? Điểm gì? khác biệt lớn Điểm khác biệt lớn tấu với Tấu làlàgiữa gì? Tấu gì? tấu với hịch, chiếu, cáo hịch, chiếu, cáo Bài làlàmột thể Bàitấu tấunày thể gì? văn cổ cầngì? phân biệt với Tấu Tấulàlàmột mộtloại loạivăn vănthư thưcủa củabề bềtôi tôi, , văn cổ cần phân biệt với thần văn học thầndân dângửi gửilên lênvua vuachúa chúađể đểtrình trình tấu tấu văn học bày việc , ý kiến , đề nghị bày việc , ý kiến , đề nghị đại đạilàlàmột mộtloại loạihình hìnhkể kể chuyện, chuyện,biểu biểudiễn diễntrước trước cơng cơngchúng, chúng,thường thườngcó cóýý nghĩa nghĩathời thờisự, sự,có cóyếu yếutố tố vui, vui,hài hài Tấu: Chiếu, hịch, cáo: Là loại văn thư bề Là thể văn vua tôi, thần dân gởi lên vua chúa, thủ lĩnh, tướng chúa lĩnh ban truyền xuống thần dân I.Tác I.Tácgiả, giả,tác tácphẩm: phẩm: II II.Đọc Đọc tìm tìmhiểu hiểuchung: chung: 1.Đọc1.Đọc-Chú Chúthích: thích:(SGK) (SGK) 2.2.Thể Thểloại: loại: 3.3.Bố Bốcục: cục: 33phần phần Bài Bàivăn văncó cóbố bốcục cụcmấy phần, phần,nêu nêunơi nôidung dungtừng phần? phần? P1: P1:Từ Từđầu đầu…kẻ …kẻđi đihọc học làlàhọc họcđiều điềuấy ấy.Mục Mụcđích đích chân chânchính chínhcủa củaviệc việchọc học P2: P2:Tiếp Tiếptheo… theo…điều điềutệtệ hại hạiấy ấy.Lối Lốihọc họcsai saitrái trái vàtác táchại hại P3: P3:còn cònlại lại.Quan Quanđiểm, điểm, phương phươngpháp pháphọc họcđúng đắn đắnvà vàkết kếtquả III.Đọc III.Đọc Tìm Tìmhiểu hiểuvăn vănbản: bản: 1.Mục 1.Mụcđích đíchcủa củaviệc việchọc: học: Dẫn Dẫncâu câuchâm châmngôn: ngôn:“Ngọc “Ngọckhông khôngmài, mài, không khôngthành thànhđồ đồvật; vật;người ngườikhông khônghọc, học, không khôngbiết biếtrõ rõđạo” đạo” Học Họcđể đểbiết biếtrõ rõđạo đạo Đạo Đạolàlàlẽlẽđối đốixử xửhằng hằngngày ngàygiữa giữamọi mọingười người Để Đểnêu nêumục mụcđích đíchcủa việc việchọc họctác tácgiả giảlập lập luận luậnbằng bằngcách cáchnào? nào? Học Họcđể đểlàm làmgì? gì? Đạo Đạolàlàgì? gì? Câu Câuchâm châmngơn ngơndùng dùng nghệ nghệthuật thuậtgì? gì?Nêu Nêu tác tácdụng dụng?? **Dùng Dùngcâu câuchâm châmngơn ngơntheo theolối lốiso sosánh, sánh,cách cách Mục nói Mụcđích đíchcủa củaviệc việc nóiphủ phủđịnh định ngắn ngắngọn, gọn,dễ dễhiểu hiểutăng tăngtính tính Mục đích việc học làlàđể thuyết phục Mục đích việc học để học họcđể đểlàm làmgì? gì? thuyết phục làm làmngười ngườitốt tốt III III.Đọc Đọc––Tìm Tìmhiểu hiểuvăn vănbản: bản: 1.Mục 1.Mụcđích đíchcủa củaviệc việchọc: học: Tác Tácgiả giảphê phêphán phán Lối Em học hiểu hình thức làlà :: Lối Em học hiểu hình thức lối học sai trái nào? lối học sai trái nào? lối học hình thức? lối học hình thức? học thuộc lòng câu chữ học thuộc lòng câu chữ Thế lối học mà không nội Thế nàohiểu lối mà không hiểu nộihọc cầu lợi? dung, có danh cầu danh lợi? dung, códanh danhmà mà 2.2.Những Nhữngbiểu biểuhiện sai saitrái tráitrong trongviệc việc học họcvà vàtác táchại hại a.Những a.Nhữngbiểu biểuhiện sai saitrái tráitrong trongviệc việc học: không học: khôngthực thựcchất chất Lối Lối học cầu danh Lốihọc họchình hìnhthức thức Lối Lốihọc họccầu cầudanh danhlợi lợi Lối học cầu danh lợi: lợi: học họcđể đểcó códanh danhtiếng, tiếng, đượctrọng trọngvọng, vọng,được nhàn nhànnhã, nhã,được đượcnhiều nhiều lợi lợilộc lộc III III.Đọc Đọc––Tìm Tìmhiểu hiểuvăn vănbản: bản: 1.Mục 1.Mụcđích đíchcủa củaviệc việchọc: học: Những Nhữnglối lốihọc họcsai saitrái trái 2.2.Những biểu sai trái việc Những biểu sai trái việc đócó cótác táchại hạigì? gì? học tác hại học tác hại a.Những a.Nhữngbiểu biểuhiện sai saitrái tráitrong trongviệc việc học: học: Lối Lốihọc họchình hìnhthức thức Lối Lốihọc họccầu cầudanh danhlợi lợi b.b.Tác Táchại: hại: Không Khôngbiết biếttam tamcương cươngngũ ngũthường thường Chúa Chúatầm tầmthường, thường,thần thầnnịnh nịnhhót hót Nước Nướcmất mấtnhà nhàtan tan III III.Đọc Đọc––Tìm Tìmhiểu hiểuvăn vănbản: bản: 1.Mục 1.Mụcđích đíchcủa củaviệc việchọc: học: Thực Thựctếtếxã xãhội hộiđương đương thời thờithế thếkỉkỉ17-18 17-18các vương triều Lê, Trịnh, 2.2.Những biểu sai trái việc vương triều Lê, Trịnh, Những biểu sai trái việc Nguyễn, học Nguyễn, Ngày họcvà vàtác táchại hại Ngày naycó cónhững nhữnglối lối học sai trái Lê Chiêu Thống, Trịnh học sai trái a.Những biểu sai trái việc Lê Chiêu Thống, Trịnh a.Những biểu sai trái việc không? Sâm, Kiểm, không? học: Sâm,Trịnh Trịnh Kiểm, học: Nguyễn Ánh… làlà Nguyễn Ánh… Lối Lốihọc họchình hìnhthức thức bạo bạochúa, chúa,bù bù nhìn bán nước cầu Lối học cầu danh lợi nhìn bán nước cầu Lối học cầu danh lợi vinh, vinh,ăn ănchơi chơixa xađoạ, đoạ, b.b.Tác hại: tán Tác hại: tántận tậnlương lươngtâm tâm Không Khôngbiết biếttam tamcương cươngngũ ngũthường thường Chúa Chúatầm tầmthường, thường,thần thầnnịnh nịnhhót hót Nước Nướcmất mấtnhà nhàtan tan III III.Đọc Đọc––Tìm Tìmhiểu hiểuvăn vănbản: bản: 1.Mục 1.Mụcđích đíchcủa củaviệc việchọc: học: 2.2.Những Nhữngbiểu biểuhiện hiệnlệch lệchlạc, lạc,sai saitrái trái trongviệc việchọc họcvà vàtác táchại hại 3.3.Quan Quanđiểm điểmvà vàphương phươngpháp pháphọc họcđúng đúngđắn, đắn, kết kếtquả: quả: a.a Quan Quanđiểm: điểm: - - Việc Việchọc họcphải phảiđược đượcphổ phổbiến biếnrộng rộngkhắp: khắp: ++Mở Mởthêm thêmtrường, trường, ++Mở Mởrộng rộngthành thànhphần phầnngười ngườihọc, học, THẢO THẢOLUẬN LUẬNNHĨM NHĨM Trình Trìnhbày bàyquan quanđiểm, điểm, phương phươngpháp pháphọc học đúngđắn đắnvà vàkết kếtquả mà màNguyễn NguyễnThiếp Thiếpnêu nêu ratrong trongđoạn đoạnvăn? văn? Em Emcó cónhận nhậnxét xétgìgì vềquan quanđiểm điểmmà mà ++Tạo Tạođiều điềukiện kiệnthuận thuậnlợi lợicho chongười ngườiđiđihọc học tác tácgiả giảnêu nêura? ra? - - Phép Phéphọc họctheo theoChu ChuTử Tử **Quan Quanđiểm điểmđúng đúngđắn, đắn,phù phùhợp hợp VĂN MIẾU QUỐC TỬ GIÁM NƠI DỰNG BIA GHI TÊN CÁC TIẾN SĨ III III.Đọc Đọc––Tìm Tìmhiểu hiểuvăn vănbản; bản; 3.3.Quan Quanđiểm điểmvà vàphương phươngpháp pháphọc họcđúng đúngđắn, đắn, kết kếtquả: quả: a.a Quan Quanđiểm: điểm: b.b.Phương Phươngpháp pháphọc: học: - - Tuần Tuầntự tựhọc họctiến tiếnlên lêntừ từthấp thấpđến đếncao cao - - Học Họcrộng rộngrồi rồitóm tómlược lượccho chogọn gọn - - Học Họcđiđiđôi đôivới vớihành hành **Đây Đâylàlàphương phươngpháp pháphọc họcđúng đúngđắn, đắn,tiến tiếnbộ c.c.Kết Kếtquả: quả: - -Đất Đấtnước nướccó cónhiều nhiềunhân nhântài tài - -Triều Triềuđình đìnhngay ngayngắn, ngắn, - -Thiên Thiênhạ hạthịnh thịnhtrị trị **Kết Kếtquả quảchính chínhxác, xác,phù phùhợp hợpvới vớithực thựctế tế Phương Phươngpháp pháphọc học củaNguyễn NguyễnThiếp Thiếp nêu nêura rangày ngàynay naycòn giá giátrị trịhay haykhơng? khơng? Em Emcó cónhận nhậnxét xétgìgìvề kết kếtquả quảNguyễn NguyễnThiếp Thiếp nêu nêura? ra? Từ Từ việc việc tìm tìm hiểu hiểu trên em em hiĨu hiĨu g× g× vỊ vỊ Ngun Ngun ThiÕp? ThiÕp? Lµ Lµ ng ngêi êi thơng thơng minh minh s¸ng s¸ng st, st, häc häc rộng rộng hiểu hiểusâu; sâu;yêu yêunnớc, ớc,quan quantâm tâmđến đếnvận vậnmệnh mệnh củađất đấtnnớc; ớc;trọng trọngchữ, chữ,trọng trọngtài tài TTttởng ởngcủa củaNguyễn NguyễnThiếp Thiếplà lànền nềntảng tảngcho cho nhữngquan quanđiểm điểmhọc họcđúng đúngđắn đắnngày ngàynay: nay: học họcđể đểlàm làmng ngời, ời,học họcđi điđôi đôivới vớihành hành Theo Theoem, em,mục mụctiêu tiêugiáo giáodục dụcnào nàocủa củanhà nhànước nướctata hiệnnay naygần gầngiống giốngvới vớiquan quanđiểm điểmdạy dạyhọc họccủa Nguyễn NguyễnThiếp? Thiếp? Bốn Bốnmục mụctiêu tiêugiáo giáodục dụccủa củaUNESCO: UNESCO: 1.1.Học Họcđể đểbiết, biết, 2.2.Học Họcđể đểlàm, làm, 3.3.Học Họcđể đểchung chungsống, sống, 4.Học 4.Họcđể đểtự tựkhẳng khẳngđịnh địnhmình Qua văn em cho biết mục đích học Dựa kiến thức em học vẽ Qua văn em cho biết mục đích học Dựa kiến thức em học vẽsơ sơđồ đồ em emlàlàgì? gì?Em Emđã đãhọc họctheo theophương phươngpháp phápnào nào?? Là Làhọc họcsinh sinh––chủ chủnhân nhântương tươnglai laicủa củađất đấtnước nước chúng chúngta tacần cầnphải phảixác xácđịnh địnhmục mụcđích đíchcủa củaviệc việchọc họclàlàđể để làm làmngười ngườicó cóđạo đạođức, đức,có cótri trithức thứcgóp gópphần phầnhưng hưngthịnh thịnh đất đấtnước, nước,không khôngphải phảihọc họcđể đểcầu cầudanh danhlợi, lợi,phải phảicó có phương phươngpháp pháphọc họccho chorộng rộngnắm nắmcho chogọn, gọn,học họcđi điđôi đôivới với hành hành Mục đích việc học chân Quan điểm, phương pháp học đắn Bàn luận phép học Phê phán lối học sai trái Kết phương pháp học đắn IV IV.Tổng Tổngkết: kết: 1.1.Nghệ Nghệthuật: thuật: Lập Lậpluận luậnchặt chặtchẽ, chẽ,luận luậnđiểm điểmrõ rõ ràng ràng 2.2.Nội Nộidung: dung: Qua Quasơ sơđồ đồem emcó có nhận nhậnxét xétgìgìvề vềcách cách lập lậpluận luậncủa củatác tácgiả? giả? Cách Cáchlập lậpluận luậnđó đónhằm nhằm thể thểhiện hiệnnội nộidung dunggì? gì? Qua Quabài bàivăn vănnày nàyem em Mục đích việc học để làm người Mục đích việc học để làm người học tập điều gìgìđể học tập điều để có đạo đức, có tri thức góp phần hưng có đạo đức, có tri thức góp phần hưng làm làmvăn vănnghị nghịluận? luận? thịnh thịnhđất đấtnước, nước,không khôngphải phảihọc họcđể để cầu cầudanh danhlợi, lợi,phải phảicó cóphương phươngpháp pháp học họccho chorộng rộngnắm nắmcho chogọn, gọn,học họcđi điđôi đôi với vớihành hành Bài Bàitập: tập: 1.1.Văn Vănbản bản“Bàn “Bànluận luậnvề vềphép phéphọc” học”sử sửdụng dụngphương phương pháp phápbiểu biểuđạt đạtchính chínhnào? nào? A A Tự Tựsự C C Miêu Miêutảtả B B.Thuyết Thuyếtminh minh D D Nghị Nghịluận luận 2.2.Phương Phươngpháp pháphọc họctập tậpnào nàođúng đúngđắn? đắn? A A.Học Họctừ từthấp thấpđến đếncao, cao,học họchình hìnhthức thức B B.Học Họccầu cầudanh danhlợi, lợi,học họcđiđiđơi đơivới vớihành hành C C.Học Họcrộng rộngrồi rồitóm tómlược lượccho chogọn, gọn,học họcđiđiđôi đôivới vớihành hành D D.Học Họcđiđiđôi đơivới vớihành, hành,học họchình hìnhthức thức ... bản Bàn “Bànluận luậnvề v phép phéphọc” học sử sửdụng dụngphương phương pháp phápbiểu biểuđạt đạtchính chínhnào? nào? A A Tự Tựsự C C Miêu Miêutảtả B B.Thuyết Thuyếtminh minh D D Nghị Ngh luận luận... pháphọc họctập tậpnào nàođúng đúngđắn? đắn? A A .Học Họctừ từthấp thấpđến đếncao, cao ,học họchình hìnhthức thức B B .Học Họccầu cầudanh danhlợi, lợi ,học họcđiđiđôi đôivới vớihành hành C C .Học Họcrộng... phươngpháp pháphọc họccho chorộng rộngnắm nắmcho chogọn, gọn ,học họcđi điđơi đơivới với hành hành Mục đích việc học chân Quan điểm, phương pháp học đắn Bàn luận phép học Phê phán lối học sai trái