Bài 13. Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt)

Bài 13. Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn v...

Chương trình địa phương

Phần Tiếng Việt

Tổ 4

1.Thế nào là từ địa phương ? Cho ví dụ

Từ được dùng thống nhất trong toàn dân, không hạn chế phạm vi địa lí.

2.Thế nào là từ toàn dân ?

Từ chỉ đuợc dùng trong một phạm vi vùng miền nhất định.

VD: bắp, chôm chôm ( phương ngữ Nam); mần răng, bây chừ ( phương ngữ Trung); bát, thìa, ( quả)nhót

( phương ngữ Bắc)

Phương ngữ miền

Bắc Phương ngữ miền Trung Phương ngữ miền Nam

Nón:

dùng để đội đầu,

làm bằng lá.

Hòm:

dụng cụ để đựng đồ.

Bổ: có ích

Ốm: bị bệnh

Mắc: treo lên

Phanh: h·m xe

l¹i

Nón:

dùng để đội đầu, làm bằng lá.

Hòm:

quan tài để người chết.

Bổ: ngã Ốm: gầy Mắc: bận Phanh: h·m xe l¹i

Nón:

chỉ chung cả nón và mũ.

Hòm:

quan tài để người chết.

Bổ: té Ốm: gầy Mắc: đắt Phanh: th¾ng

*Nhận xét:

• - Sự xuất hiện những từ ngữ có ở địa

phương này mà không có ở những địa phương khác, cho thấy Việt Nam là một đất nước có sự khác biệt giữa các vùng, miền về điều kiện tự nhiên, đặc điểm địa

lí, phong tục tập quán

• =>Tuy nhiên, sự khác biệt đó không quá lớn, bằng chứng là những từ ngữ thuộc nhóm này không nhiều.

Từ ngữ địa phương có thể chuyển thành từ ngữ toàn dân

không? Vì sao?

- Có thể chuyển thành từ ngữ toàn dân vì những sự vật hiện tượng mà từ ngữ này gọi tên vốn chỉ xuất hiện ở một địa

phương, nhưng sau đó dần dần phổ biến trên cả nước như: sầu riêng, măng cụt,

Sầu riêng

Chôm chôm

Măng cụt

I Nhận biết từ ngữ địa phương

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TIẾNG VIỆT)

BT 3: xác định từ địa phương và tìm từ toàn dân tương ứng.

“ Không cây không trái không hoa

Có lá ăn được đố là lá chi”

“Kín như bưng lại kêu là trống

Trống hổng trống hảng lại kêu là buồng”

-> trái = -> chi =

-> kêu = -> trống hổng trống hảng =

quả

gọi

gì

Trống huếch trống hoác

I Nhận biết từ ngữ địa phương

1/ Bài tập 1: Tìm từ địa phương và chuyển

các từ ấy sang từ toàn dân.

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TIẾNG VIỆT)

2/ Bài tập 2: Đối chiếu và xác định từ địa

phương.thay thế bằng từ đồng nghĩa.

3/ Bài tập 3: xác định từ địa phương và

tìm từ toàn dân tương ứng.

Từ bài tập này, em rút ra được nhận xét

gì về đặc điểm của từ địa phương?

Có hiện tượng đồng nghĩa.

Thử tìm thêm một số

VD tương tự.

heo - lợn ; bông - hoa chén - bát; bé - nhỏ

to - bự ; đậu -đỗ.

Bài tập 4 Đọc đoạn trích sau và nhận xét:

• Gan chi gan rứa, mẹ nờ?

• Mẹ rằng: Cứu nước mình chờ chi ai?

• Chẳng bằng con gái, con trai

• Sáu mươi còn một chút tài đò đưa

• Tàu bay hắn bắn sớm trưa

• Thì tui cứ việc nắng mưa đưa đò

• Ghé tai mẹ, hỏi tò mò:

• Cớ răng ông cũng ưng cho mẹ chèo?

• Mẹ cười: Nói cứng, phải xiêu

• Ra khơi ông còn dám, tui chẳng liều bằng ông!

• Nghe ra ông cũng vui lòng

• Tui đi, còn chạy ra sông dăn dò:

• “Coi chừng sóng lớn, gió to

• Màn xanh đây mụ, đắp cho kín mình!”

Bµi tËp 4: Đọc đoạn trích sau và chỉ ra những từ ngữ địa phương có trong đoạn trích Những từ đó thuộc phương ngữ nào? Việc sử dụng từ ngữ địa phương trong đoạn thơ có tác dụng gì?

Gan chi gan rứa mẹ nờ?

Mẹ rằng: cứu nước mình chờ chi ai?

Chẳng bằng con gái, con trai

Sáu mươi còn một chút tài đò đưa

Tàu bay hắn bắn sớm trưa

Thì tui cứ việc nắng mưa đưa đò

Ghé tai mẹ, hỏi tò mò:

Cớ răng ông cũng ưng cho mẹ chèo?

Mẹ cười: nói cứng phải xiêu

Ra khơi ông còn dám, tui chẳng liều bằng ông!

Nghe ra ông cũng vui lòng

*Nhận xét:

• -Những từ ngữ địa phương: chi, rứa, nờ, tui, cớ răng, ưng, mụ.

• => Thuéc Phương ngữ Trung.

• => Mẹ Suốt là bài thơ Tố Hữu viết về một bà mẹ Quảng Bình anh hùng Những từ ngữ địa

phương trên đây góp phần thể hiện chân thực hơn hình ảnh của một vùng quê và tình cảm,

suy nghĩ, tính cách của một người mẹ trên vùng quê ấy; làm tăng sự sống động, gợi cảm của tác phẩm.

Chú giống con bọ hung

Một đơn vị bộ đội trên đường hành quân, đến Quảng Bình, vào nghĩ tại nhà một ông cụ Cụ già thăm hỏi từng chiến sĩ và chăm chú nhìn vào một chiến sĩ da ngăm

đen, rồi nói một cách rất tự nhiên:

- Chú này giống con bọ hung !

Người chiến sĩ là dân Bắc Bộ, không hiểu tiếng địa

phương, lấy làm bối rối Sau đó mới hiểu ý nghĩa của

câu nói ấy: “ Chú này rất giống con của bố”.

* Miền Trung: Nhớ- Hồng Nguyên

“Đồng chí mô nhớ nữa

Kể chuyện Bình Trị Thiên

Cho bầy tui nghe ví”

Tiếng hát sông Hương- Tố Hữu

“Răng không, cô gái trên sông!

Ngày mai cô sẽ từ trong tới ngoài Thơm như hoa nhuỵ hương nhài Sạch như nuớc suối ban mai giữa dòng.”

•Miền Nam: Truyện Lục Vân Tiên - Nguyễn Đình Chiểu

“Vân Tiên ghé lại bên đàng

Bẻ cây làm gậy nhằm làng xông vô

.

Nghêu ngao nay chích mai dầm

Một bầu trời đất vui thầm ai hay.”

•Miền Bắc: Hoan hô chiến sĩ Điện Biên- Tố Hữu

“ Chúng bay chui xuống đất

Bầm ơi- Tố Hữu

Bầm ơi có rét không bầm

I Nhận biết từ ngữ địa phương

1/ Bài tập 1: Tìm từ địa phương và chuyển

các từ ấy sang từ toàn dân Đọc và xác định yêu

cầu bài tập 5.

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TIẾNG VIỆT)

2/ Bài tập 2: Đối chiếu và xác định từ địa

phương.thay thế bằng từ đồng nghĩa.

3/ Bài tập 3: xác định từ địa phương và

tìm từ toàn dân tương ứng.

5/ Bài tập 5: Bình luận về cách dùng từ ngữ địa phương

trong truyện ngắn “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang

Sáng.

Thảo kuận nhóm, trình bày kết quả bằng bảng phụ.

I Nhận biết từ ngữ địa phương

1/ BT 1: Tìm từ địa phương và chuyển các từ ấy sang từ toàn dân.

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TIẾNG VIỆT)

2/ BT 2: Đối chiếu và xác định từ địa phương.thay thế bằng từ đồng nghĩa.

3/ BT 3: xác định từ địa phương và tìm từ toàn dân tương ứng.

- Không nên để cho bé Thu dùng từ ngữ toàn dân Vì bé Thu chưa được giao tiếp rộng rãi ở bên ngoài địa phương mình.

5/ BT 5: Bình luận về cách dùng từ ngữ địa phương trong truyện ngắn “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng.

- Trong lời kể, tác giả dùng một số từ địa phương để thể hiện sắc thái của vùng miền nơi việc được kể xảy ra Tuy nhiên, tác

giả không chủ định dùng quá nhiều từ địa phương vì có thể sẽ

gây khó hiểu cho người đọc không phải là người địa phương.

I Nhận biết từ ngữ địa phương

1/ Bài tập 1: Tìm từ địa phương và

chuyển các từ ấy sang từ toàn dân.

Từ bài tập này, em rút ra được những lưu ý nào khi sử dụng từ địa phương?

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TIẾNG VIỆT)

2/ Bài tập 2: Đối chiếu và xác định từ

địa phương.thay thế bằng từ đồng

nghĩa.

3/ Bài tập 3: xác định từ địa phương và

tìm từ toàn dân tương ứng.

5/ Bài tập 5: Bình luận về cách dùng từ

ngữ địa phương trong truyện ngắn

“Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang

Sáng.

Dùng từ địa phương một cách hợp lí sẽ tạo nên nét độc đáo cho lời nói, tác phẩm văn học.

Khi sử dụng từ địa phương cần lưu ý đến khả năng tiếp nhận từ người đọc, người nghe Không nên lạm dụng

Phần trình bày đến đây là hết!

Cảm ơn đã xem!