Bài 13. Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt)

Bài 13. Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn v...

Bài 1.

Tìm từ ngữ địa phương trong các đoạn trích và chuyển những từ ngữ địa phương đó sang từ

ngữ toàn dân tương ứng

Bài 1.

tương ứng

a.

thẹo

lặp bặp

ba

a

sẹo lắp bắp

bố, cha

Bài 1.

Từ ngữ

Từ ngữ toàn dân tương ứng

b.

ba

má

kêu

đâm

(đũa) bếp

(nĩi ) trổng

vơ

b.

bố, cha mẹ

gọi trở nên (đũa) cả (nĩi) trống khơng vào

Bài 1.

Từ ngữ địa phương

Từ ngữ toàn dân tương ứng

c

bữa sau

lui cui

nắp

nhắm

giùm

(nĩi ) trổng

c

hơm sau lúi húi

vung cho là giúp

(nĩi) trống khơng

• Bài 4.

được ở các bài tập 1, 2, 3 và các từ ngữ toàn dân

tương ứng theo mẫu.

Từ ngữ địa phương Từ ngữ toàn dân

tương ứng ba

…

cha, bố

…

Bài tập 4.

sẹo lắp bắp cha,bô mẹ

trở nên gọi

(đũa) ca (nói) trông không vào

hôm sau lúi húi vung cho là

giúp qua gi trông huếch trông hoác

thẹo

lặp bặp

ba

má

đâm

kêu

(đũa) bếp

(nói) trổng

vô

bữa sau

lui cui

nắp

nhắm

giùm

trái

chi

trông hổng trông hang

Từ toàn dân tương ứng

Từ địa phương

Bài 5.(Thảo luận nhóm 5

phút)

Đọc lại các đoạn trích ở bài tập 1 và bình luận về cách dùng từ ngữ địa phương bằng cách trả lời các câu hỏi sau:

 a/ Có nên cho nhân vật Thu trong truyện

Chiếc lược ngà dùng từ ngữ toàn dân không? Vì sao?

 b/ Tại sao trong lời kể chuyện của tác

giả cũng có những từ ngữ địa phương?

a/ Không nên để bé Thu dùng từ

ngữ toàn dân Vì bé Thu sinh ra tại địa phương đó, chưa có đủ điều

kiện học tập hoặc quan hệ rộng

rãi, do đó chưa có thể có đủ vốn từ toàn dân cần thiết để thay thế cho từ ngữ địa phương

b/ Trong lời kể của tác giả có sử

dụng một số từ địa phương để tạo sắc thái địa phương cho câu chuyện

Bài tập 5

HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

Xem lại các bài tập đã làm trên lớp

Tìm thêm các đoạn văn hoặc thơ có sử dụng

từ ngữ địa phương

Chuẩn bị:Ôn tập Tiếng Việt

(Soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn SGK/

trang 109->113)

Chúc các em học tốt