Bài 18. Phép phân tích và tổng hợp

TIẾT 94 Tiết 94 I Tìm hiểu phép phân tích tổng hợp Ví dụ: Văn “ Trang phục”/ SGK-9 Vấn đề: Bàn trang phục ăn mặc đẹp MB: Nêu tượng ăn mặc phi lí: -Mặc quần áo chỉnh tề + chân đất -Đi giày, bít tất + phanh cúc áo  Thiếu chỉnh tề, không đồng bộ, trái với quy tắc chung trang phục Giới thiệu vấn đề: ăn mặc đẹp TB: Luận điểm 1: Ăn cho mình, mặc cho người Luận điểm 2: Y phục xứng kỳ đức Luận điểm 1: Ăn cho mình, mặc cho người DC1: Cơ gái hang sâu không váy xoè, váy ngắn, mắt xanh, môi đỏ, tơ đỏ chót móng chân, móng tay DC2: Anh niên tát nước, câu cá đồng vắng không chải đầu mượt sáp thơm, áo sơ mi thẳng DC3:Đi đám cưới lôi thôi, lếch DC4: Dự đám tang không mặc loè loẹt, nói cười oang oang  Tách trường hợp cho thấy trang phục có quy tắc ngầm : phải phù hợp với mơi trường, cơng việc, hồn cảnh  PHÂN TÍCH Luận điểm 2: Y phục xứng kỳ đức -Ăn mặc phải phù hợp với hồn cảnh riêng , hồn cảnh chung nơi cơng cộng hay tồn xã hội Thâu tóm ý dẫn chứng cụ thể nêu  TỔNG HỢP qui tắc ăn mặc Mở rộng: Điều kiện qui định đẹp trang phục: - Không phù hợp  làm trò cười , xấu -Giản dị, phù hợp, hài hồ với mơi trường  Đẹp  Phân tích lí lẽ KB: Chốt vấn đề: Thế biết, trang phục hợp văn hố, hợp đạo đức, hợp mơi trường trang phục đẹp Vấn đề rút từ điều phân tích  Phép tổng hợp Vị trí: Thường đứng cuối văn bản, kết luận phần hay toàn văn GHI NHỚ: SGK/10 II Luyện tập BT 1/10: Cách phân tích Chu Quang Tiềm văn “ Bàn đọc sách” Đọc sách đường quan trọng học vấn -Học vấn việc toàn nhân loại -Học vấn nhân loại sách ghi chép, lưu truyền -Sách kho tàng quý báu di sản tinh thần nhân loại -Nếu xoá bỏ thành nhân loại lùi điểm xuất phát Phân tích mối quan hệ chặt chẽ học vấn – nhân loại – sách Vận dụng biện pháp: Nêu giả thiết (“nếu ”) BT 2: Tác giả phân tích lí chọn sách để đọc: -Sách nhiều: người đọc dễ sa vào lối “ăn tươi nuốt sống”, không chuyên sâu -Sách nhiều: người đọc khó chọn lựa, dễ lạc hướng gây lãng phí thời gian sức lực với sách không thiếu lựa chọn - Không cần đọc nhiều, cần chọn sách cho tinh đọc cho kĩ -Kết hợp đọc rộng đọc sâu ( sách thường thức + sách chun mơn) BT3: Phân tích tầm quan trọng cách đọc sách • Khơng đọc khơng có điểm xuất phát cao • Đọc sách đường ngắn để tiếp cận tri thức • Đọc sách thiếu lựa chọn: khơng đọc sách hay, bổ ích  Khơng có hiệu • Đọc kĩ sách hay: Tích luỹ nhiều kiến thức bổ ích THẢO LUẬN BT4: Vai trò phân tích lập luận • Là phương pháp cần thiết lập luận Chỉ có phân tích làm sáng tỏ luận điểm thuyết phục người đọc, người nghe DẶN DÒ – Học bài, xem kĩ phần ghi nhớ – Hoàn chỉnh tập – Soạn tiết 95: LUYỆN TẬP PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP ... tích lí lẽ KB: Chốt vấn đề: Thế biết, trang phục hợp văn hố, hợp đạo đức, hợp mơi trường trang phục đẹp Vấn đề rút từ điều phân tích  Phép tổng hợp Vị trí: Thường đứng cuối văn bản, kết luận phần... điểm thuyết phục người đọc, người nghe DẶN DÒ – Học bài, xem kĩ phần ghi nhớ – Hoàn chỉnh tập – Soạn tiết 95: LUYỆN TẬP PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP  ... chứng cụ thể nêu  TỔNG HỢP qui tắc ăn mặc Mở rộng: Điều kiện qui định đẹp trang phục: - Khơng phù hợp  làm trò cười , xấu -Giản dị, phù hợp, hài hoà với mơi trường  Đẹp  Phân tích lí lẽ KB: Chốt