Bài 20. Các thành phần biệt lập (tiếp theo)

Câu 1: Câu 1:phần Thành phần tình thái phần thánnói Thành tình thái dùng đểvà thểthành cách nhìncảm người đối vớidùng việc đến câu đểđược làmnói gì? Tại hai thành phần thành biệt để lậpbộc câu? Thành gọi phầnlàcảm thán phần dùng lộ tâm lí người nói Vì hai thành phần tình thái cảm thán phân không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu nên gọi thành phần biệt lập Câu 2: Xác định thành phần tình thái thành phần cảm thán câu sau đây: a Có lẽ văn nghệ kị “trí thức hóa nữa” Thành phần tình thái b Ơi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng Thành phần cảm thán I/ Thành phần gọi – đáp:  - Là thành phần phần biệt a) – Này , bác có hơm - Này dùng để gọi lập súng bắn đâu mà nghe rát không ? b) – Các ông, bà đâu ta lên ? Ông Hai đặt bát nước xuống chõng hỏi Một người đàn bà mau miệng trả lời : - Thưa ông , chúng cháu Gia Lâm lên - Thưa ông dùng để đáp Các từ in đậm không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu I/ Thành phần gọi – đáp:  - Là thành phần phần biệt a) – Này , bác có hơm lập súng bắn đâu mà nghe rát không ? dùng đểbà tạo b) –- Được Các ông, lập đâu ta ạtrì?quan hệ giao tiếp lên Ơng Hai đặt bát nước xuống chõng hỏi Một người đàn bà mau miệng trả lời : - Thưa ông , chúng cháu Gia Lâm lên - Này dùng để gọi Dùng để tạo lập thoại - Thưa ơng dùng để đáp Dùng để trì thoại Bài tập: Tìm thành phần gọi - đáp đoạn trích sau cho biết từ dùng để gọi, từ dùng để đáp Quan hệ người gọi người đáp quan hệ (trên – hay ngang hàng, thân hay sơ) - Này, bảo bác có trốn đâu trốn Chứ nằm đấy, chốc họ vào thúc sưu, khơng có, họ lại đánh trói khổ Người ốm rề rề thế, lại phải trận đòn, ni tháng cho hồn hồn - Vâng, cháu nghĩ cụ Nhưng để cháo nguội, cháu cho nhà cháu ăn lấy vài húp Nhịn sng từ sáng hơm qua tới Đáp án : - Thành phần gọi đáp : dùng để gọi dùng để đáp - Quan hệ người gọi người đáp quan hệ – I/ Thành phần gọi – đáp: II/ Thành phần phụ chú: a) Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh – đứa nhất, anh chưa đầy tuổi a) Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh chưa đầy tuổi b) Lão không hiểu buồn (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) , b) Lão ,không hiểu nghĩ buồn (Nam Cao, Lão Hạc) Nếu lượt bỏ từ in đậm nghĩa việc câu không thay đổi I/ Thành phần gọi – đáp: II/ Thành phần phụ chú:  - Là thành phần biệt lập I/ Thành phần gọi – đáp: II/ Thành phần phụ chú: a) Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh – đứa nhất, anh chưa đầy tuổi (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) , b) Lão ,không hiểu nghĩ buồn (Nam Cao, Lão Hạc) Cụm từ nghĩ việc diễn trí nhân vật tơi I/ Thành phần gọi – đáp: II/ Thành phần phụ chú: - Là thành phần biệt lập - Được dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu I/ Thành phần gọi – đáp: II/ Thành phần phụ chú: a) Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh – đứa nhất, anh chưa đầy tuổi (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) , b) Lão ,không hiểu nghĩ buồn (Nam Cao, Lão Hạc) I/ Thành phần gọi – đáp: II/ Thành phần phụ chú: - Là thành phần biệt lập - Được dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu - Thành phần phụ thường đặt: + Giữa dấu gạch ngang với dấu phẩy + Giữa hai dấu phẩy Tìm phận phụ đoạn trích sau cho biết chúng bổ sung điều a) Giáo dục tức giải phóng Nó mở cánh cửa dẫn đến hòa bình, cơng cơng lí Những người nắm giữ chìa khóa cánh cửa – Các thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ – gánh trách nhiệm quan trọng , giới mà để lại cho hệ mai sau tùy thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới (Phê-đê-ri-cơ May-o, Giáo dục-chìa khóa tương lai) b) Cơ bé nhà bên ( có ngờ ) Cũng vào du kích Hơm gặp tơi cười khúc khích Mắt đen tròn ( thương thương qúa thơi )  Ngạc nhiên trước việc tham gia du kích cô gái xúc Giang Nam, Quê Hương động trước nụ cười hồn nhiên đôi mắt đen cô gái I/ Thành phần gọi – đáp: II/ Thành phần phụ chú: - Là thành phần biệt lập - Được dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu - Thành phần phụ thường đặt: + Giữa dấu gạch ngang với dấu phẩy + Giữa hai dấu phẩy + Giữa hai dấu gạch ngang + Giữa hai dấu ngoặc đơn Tìm phận thích đoạn trích sau cho biết chúng bổ sung điều Con đường quen lại lần lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh thay đổi , lòng tơi có thay đổi lớn : hôm học (Thanh Tịnh, Tơi học)  Giải thích lí thay đổi tâm trạng của nhân vật ngày học I/ Thành phần gọi – đáp: II/ Thành phần phụ chú: - Là thành phần biệt lập - Được dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu - Thành phần phụ thường đặt: + Giữa dấu gạch ngang với dấu phẩy + Giữa hai dấu phẩy + Giữa hai dấu gạch ngang + Giữa hai dấu ngoặc đơn + Sau dấu hai chấm ● Thành phần gọi – đáp ● Thành phần phụ ● Thành phần tình thái ● Thành phần cảm thán I/ Thành phần gọi – đáp: II/ Thành phần phụ chú: III/ Luyện tập: Bài tập 1: Bài tập 2: Tìm thành phần gọi – đáp câu ca dao sau cho biết lời gọi đáp hướng đến Bầu thương lấy bí cùng, Tuy khác giống chung giàn Đáp án -Thành phần gọi đáp : Bầu - Lời gọi đáp không hướng đến riêng I/ Thành phần gọi – đáp: II/ Thành phần phụ chú: III/ Luyện tập: Bài tập 1: Bài tập 2: Bài tập 3: Tìm thành phần phụ đoạn trích sau cho biết chúng bổ sung điều a) Chúng tơi, người – kể anh , tưởng bé đứng yên c) Bước vào kỉ mới, muốn “sánh vai với cường quốc năm châu” phải lắp đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu Muốn khâu đầu tiên, có ý nghĩa định làm cho lớp trẻ – người chủ thực đất kỉ tới – nhận đó, quen dần với thói quen tốt đẹp từ việc nhỏ Tổ 1,2: Tạo thoại có sử dụng thành phần gọi đáp Tổ 3,4: Đặt câu trình bày suy nghĩ em việc niên chuẩn bị hành trang vào kỉ có sử dụng thành phần phụ T L Ậ P Ư Ừ Ờ N G N H Ư C H I Ế C L Ơ C N G À N D U Ậ T P H Ạ M T I L Ặ G L Ẽ S A P A M I Đ Á P G N H H Ữ U C H H Ụ C H Ú H T H Á I T Ì A N H À C Ả M T H Á N N G U Y Ễ N D U Ý Y Câu văn “Chúng tôi, người –phút kể Thành phần dùng để bổ sung số Điền từ thiếu vào câu kiều sau :gọi Câu văn “các Với lòng mong nhớ anh, anh nghĩ Điền từ thiếu vào chỗ câu thơ sau :là” Câu văn “Trời ơi, năm !”nào ,anh, Trong Bài thơ từ “Đồng : “dường chí như, “tạo tác giả chắn, ?xe Thành phần dùng để lập trì Các thành phần tình thái, cảm thán, đáp, Câu “Ồ, mà độ vui thế.” ,hoặc câu chứa Tác giả thơ “trống Bài thơ tiểu đội Bài thơ “Ánh trăng” tác giả ?này tưởng bé đứng n thơi.” ,sẽtrích chi tiết cho nội dung câu gọi rằng, anh chạy xơ vào lòng anh , ơm Đầu lòng hai ả tố nga Quê hương …… nước mặn đồng chua trích văn ? từ có độ tin cậy thấp ? quan hệ giao tiếp gọi thành phầnphần ? chặt thành phụ phần chúkính” biệtđược lập gọi chung ? thành ? khơng ainào ? văn ? lấylà cổthành anh” Câu phần phần …… ?chứa Làng nghèo đấtlàthành cày lên sỏibiệt đá lập ? Thúy Kiều chị Thúy Vân B I Ệ D Ự Ế N E Ọ Í P N 10 11 12 13 Dặn dò: - Về nhà học bài, xem lại ví dụ, hồn thành tập lại -Chuẩn bị “ Nghĩa tường minh hàm ý ” + Đọc kĩ ví dụ phần I trả lời câu hỏi ví dụ + Đọc suy ngẫm trước tập Kính chúc quý Thầy Cô nhiều sức khỏe Chúc em học toát ... chấm ● Thành phần gọi – đáp ● Thành phần phụ ● Thành phần tình thái ● Thành phần cảm thán I/ Thành phần gọi – đáp: II/ Thành phần phụ chú: III/ Luyện tập: Bài tập 1: Bài tập 2: Tìm thành phần gọi... gọi thành phầnphần ? chặt thành phụ phần chúkính” biệt ược lập gọi chung ? thành ? khơng ainào ? văn ? lấylà c thành anh” Câu phần phần …… ?chứa Làng nghèo đấtl thành cày lên sỏibiệt đá lập ?... Câu 1 :phần Thành phần tình thái phần thánnói Thành tình thái dùng đểvà th thành cách nhìncảm người đối vớidùng việc đến câu đểđược làmnói gì? Tại hai thành phần thành biệt để lậpbộc câu? Thành